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Todos los estudiantes pueden aprender. El aprendizaje es un proceso de toda la vida.

El aprendizaje es más efectivo cuando es activo, atractivo y relevante para la vida de los estudiantes.

Los maestros deben acomodar diferentes estilos de aprendizaje en el salón de clases.

Los estudiantes deben tener oportunidades para colaborar entre sí y aprender de sus compañeros.

Los estudiantes deben recibir retroalimentación sobre su trabajo para que puedan aprender de sus errores y mejorar sus habilidades.

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Los docentes deben estar capacitados en los principios y métodos de la didáctica para crear entornos de aprendizaje efectivos para sus alumnos. También necesitan poder colaborar con otros maestros y participar en oportunidades de desarrollo profesional. Al hacerlo, pueden contribuir al desarrollo de la didáctica ya la mejora del aprendizaje de los estudiantes.

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Enseñar y aprender son dos caras de una misma moneda. Enseñar es el acto de facilitar el aprendizaje, y aprender es el acto de adquirir conocimientos, habilidades y/o actitudes.

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La didáctica proporciona a los docentes el conocimiento y las herramientas que necesitan para crear entornos de aprendizaje efectivos y, a su vez, los docentes contribuyen al desarrollo de la didáctica compartiendo sus experiencias y puntos de vista.

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Componentes principales de la didáctica según Nérici:

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Componentes principales de la didáctica según Nérici:

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Los objetivos de la enseñanza: ¿Qué queremos que los alumnos aprendan?

El contenido de la enseñanza: ¿Qué conocimientos, habilidades y actitudes queremos que adquieran los estudiantes?

Los métodos de enseñanza: ¿Cómo ayudaremos a los estudiantes a aprender el contenido?

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Vygotsky fue un psicólogo ruso que estudió el contexto social del aprendizaje. Él creía que el aprendizaje es una actividad social que tiene lugar entre un alumno y una persona más informada. También desarrolló el concepto de la zona de desarrollo próximo.

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En su libro "Metodología de la Enseñanza" (1990)

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En su libro "Metodología de la Enseñanza" (1990)

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Nérici define la didáctica como "la ciencia de enseñar y aprender". Sostiene que la didáctica se basa en los siguientes principios:

El aprendizaje es un proceso: El aprendizaje no es algo que les sucede a los estudiantes, es algo que ellos hacen. Los estudiantes son participantes activos en su propio aprendizaje.

El aprendizaje es una actividad social: el aprendizaje tiene lugar en el contexto de las interacciones sociales. Los estudiantes aprenden unos de otros, de sus maestros y del entorno que los rodea.

El aprendizaje es un proceso continuo: El aprendizaje no es algo que sucede de una vez por todas. Es un proceso continuo que tiene lugar a lo largo de la vida de una persona.

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Piaget fue un psicólogo suizo que estudió el desarrollo infantil. Él creía que los niños aprenden a través de un proceso de desarrollo cognitivo. También desarrolló una teoría de las etapas del desarrollo cognitivo.

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Dewey fue un filósofo y reformador educativo estadounidense. Creía que la educación debería basarse en la experiencia y la resolución de problemas. También argumentó que los estudiantes deben ser participantes activos en su propio aprendizaje.

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La didáctica se basa en una variedad de disciplinas, incluidas la filosofía, la psicología, la sociología y la educación. Su objetivo es ayudar a los maestros a crear entornos de aprendizaje efectivos que promuevan el aprendizaje de los estudiantes.

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La didáctica es el arte y la ciencia de enseñar.