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Presentación de la materia
Acuerdos y pautas
Modos de evalucion
Presentación e inquietudes de alumnos
Juego de debate para identificar la expresión oral

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Concepto de arte
Disciplinas artísticas
Juego de desarrollo cognitivo teatral

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Metáfora.  Actividad creativa.

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Historia del teatro. Elementos . Ej. De Géneros teatrales .

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Sarmiento_ Orden y progreso - Canal Encuentro HD

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VIDEO. CANAL ENCUENTRO SOBRE: EL MATADERO.

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VIDEO. CANAL ENCUENTRO SOBRE: EL MATADERO.

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El matadero. José pablo Feinmann. Canal Encuentro

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Facundo Quiroga- El caudillo - Canal Encuentro HD

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INTRODUCCIÓN AL "FACUNDO" D. F. SARMIENTO

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INTRODUCCIÓN AL "FACUNDO" D. F. SARMIENTO

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Capitulo V. Vida de Juan Facundo Quiroga

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Facundo. Capitulo XIII. Barranca Yaco.  (1)

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Contenido bibliográfico (ABRIL)

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Guión teatral.  Estructura

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Construcción de guión basado en pautas de improvisación.

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Interpretación actoral

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Clases mayo

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Contenido bibliográfico

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La voz. Su importancia en escena y la vida cotidiana.

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Intencionalidad del mensaje según el.uso de la voz y de la no verbalidad

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-Completar con lapicera color AZUL.

- Nombre completo como figura en el DNI, primero el/los  apellido/s  y luego el/los nombres, de los alumnos como de los firmantes.

- En la parte inferior de la autorización (hoja 1) se completa con los datos del padre, madre o tutor, con firma y aclaración.

-En la ficha de salud, la dirección es del alumno.

- Respetar el orden, apellido y nombre.

- Firmar y aclarar la firma en los lugares que corresponde.

-En la ficha de salud se TACHA LO QUE NO CORRESPONDE.

-No se puede usar corrector, en caso de error se debe rehacer la autorización.

-En necesario, respetar los plazos de entrega. Si el alumno no entrega la autorización en el  tiempo establecido, no realiza la salida educativa.

- Se debe adjuntar, fotocopia del DNI y Fotocopia del carnet de la obra social si posee.

-ANTE LA DUDA COMPLETAR CON LÁPIZ a excepción de las firmas y  aclaraciones (con lapicera azul).

IMPORTANTE:

Si la modalidad de participación en los Juegos Bonaerenses es ABIERTA, no deberán acercar las autorizaciones a la escuela, ya que la participación es libre y queda bajo la responsabilidad de cada familia. Solo deberán solicitar una constancia de participación para justificar la falta escolar.

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Trabajo Practico Educaci n F sica 6to 5ta

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Unidad 2 - Teoria del conocimiento - Documentos de Google

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El arte relacionado a la cultura, producción artística que represente un país, ciudad, etc.

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La imagen visual en perspectiva histórica. Clásico, moderno y posmoderno. 

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La imagen visual en perspectiva histórica. Clásico, moderno y posmoderno. 

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Actividad: dividirse en grupos de tres, cada representante trabajará una etapa distinta pero todas representaran la misma temática

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En esta vanguardia los artistas priorizan el color por sobre la forma de los elementos representados. Pintaban con gran libertad, empleando colores puros sin importarles el motivo representado.

Buscar imágenes en la web, elegír y representar la que más les guste.

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Clase 10/9 Lectura del Manifiesto de la revista Martín Fierro de la pág. 70 y 71 de Mandioca VI

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Clase 10/9 Lectura del Manifiesto de la revista Martín Fierro de la pág. 70 y 71 de Mandioca VI

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Clase 17/9 Aguafuertes Porteñas de Roberto Arlt

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Clase 17/9 Aguafuertes Porteñas de Roberto Arlt

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Este movimiento artístico trabaja con la mezcla de la realidad y la fantasía para crear imágenes. Es automatismo psíquico, la interpretación de los sueños.

Actividad: realizar una producción surrealista que contenga las características de dicho movimiento.

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En esta vanguardia encontramos temas cómo: instrumentos musicales, retratos, jarrones o frutas, entre otros. Se cambiaba la apariencia real de los objetos y se geometrizaban las formas, pintadas con colores planos.

Actividad: Realizar un retrato cubista.

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-Completar con lapicera color AZUL.

- Nombre completo como figura en el DNI, primero el/los  apellido/s  y luego el/los nombres, de los alumnos como de los firmantes.

- En la parte inferior de la autorización (hoja 1) se completa con los datos del padre, madre o tutor, con firma y aclaración.

-En la ficha de salud, la dirección es del alumno.

- Respetar el orden, apellido y nombre.

- Firmar y aclarar la firma en los lugares que corresponde.

-En la ficha de salud se TACHA LO QUE NO CORRESPONDE.

-No se puede usar corrector, en caso de error se debe rehacer la autorización.

-En necesario, respetar los plazos de entrega. Si el alumno no entrega la autorización en el  tiempo establecido, no realiza la salida educativa.

- Se debe adjuntar, fotocopia del DNI y Fotocopia del carnet de la obra social si posee.

-ANTE LA DUDA COMPLETAR CON LÁPIZ a excepción de las firmas y  aclaraciones (con lapicera azul).

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Es un movimiento literario y artístico del siglo XX. Proclamaban el rechazo al pasado y a la tradición. Para sus obras tomaban como modelo las máquinas, su fuerza, velocidad, energía y movimiento. Para ello recurrieron a la repetición secuenciada, el uso de diagonales y figuras fragmentadas.

Actividad: buscar imágenes en la web teniendo en cuenta las características mencionadas y reproducir una de ellas.

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Este grupo de artistas pretendían encontrar la espiritualidad en el arte. Abandonaron las imágenes del mundo exterior por las del mundo interior y derivaron en la abstracción.

Actividad: Realizar una producción abstracta de manera espontánea.

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Estos artistas convirtieron sus obras en una fuerte crítica a la situación de Europa a principios del siglo XX, con la primera guerra mundial. Su objetivo era convertir la obra de arte en un medio de expresión y comunicación.

Actividad: buscar en la web imágenes de este grupo, elegir una y representarla

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Intertextualidad entre "El fin" de J. L. Borges y el canto VII del "Martín Fierro"

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Intertextualidad entre "El fin" de J. L. Borges y el canto VII del "Martín Fierro"

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Luego de la lectura, responde:

1) ¿Qué tipo de narrador es?

2) Describe a Recabarren, el negro, Martín Fierro y la pulpería.

3) ¿En qué circunstancias del relato se produce el encuentro? Transcribe el fragmento.

4) La intertextualidad es la relación que se establece entre dos o más textos de manera explícita o implícita, en la cual se desarrolla un diálogo literario entre producciones escritas. Consiste en un vínculo entre distintos textos que se mantiene a partir de la evocación o referencia de un autor a un determinado tema, personaje o frase perteneciente a otro texto, contemporáneo o histórico. Según el apunte teórico, ¿qué relaciones se establecen entre "El fin" de Borges y el "Martín Fierro" de José Hernández del canto vii?

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Lectura del poema “Las calles” de Borges

1) ¿Cuál es el tema del poema?

2) ¿Qué metáforas utiliza para describir las calles?

3) Realiza un poema a las calles de tu barrio.

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Juan Rulfo fue un escritor mexicano, quien escribió "El llano en llamas" (1953) un libro de cuentos y una única novela "Pedro Páramo" (1955). Juan fue reconocido como uno de los grandes maestros de la narrativa hispanoamericana del siglo XX.

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Este grupo estaba formado por poetas y artistas que rechazaron lo bello y encontraron en lo absurdo y la incoherencia un modo de acción ante el caos y la destrucción. No les interesaban el orden ni la expresión: su objetivo era destruir el mito de la obra de arte inmaculada, burlándose de ella.

Actividad buscar en la web obras dadaistas y reproducir una.

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Estos artistas se inspiraban en imágenes de publicidad, su finalidad era presentar como arte todo lo considerado indigno de llamarse así: ilustraciones de revistas, latas de conserva, historietas y fotos. Buscaban desacreditar la obra de arte tradicional representando la sociedad de consumo.

Actividad: crear una obra de Arte pop

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Lectura de "Chac Mool" de Carlos fuentes

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Programa de Intensificación de Literatura 2024

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Programa de intensificación 2024-2025

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Programa de intensificación 2024-2025