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Los instrumentos electrófonos son aquellos que utilizan la electricidad para producir o amplificar su sonido.
Hay dos tipos de instrumentos electrófonos:

1. Electroacústicos. Estos instrumentos utilizan la electricidad para amplificar su sonido. Son instrumentos que producen el sonido mediante la vibración de unas cuerdas tensadas, pero utilizan la electricidad para amplificarlo. Por eso, si los desenchufamos, el sonido que producen es muy débil.

Entre estos instrumentos destacamos la guitarra eléctrica y el bajo.

2. Electrónicos. Son aquellos instrumentos en los que la señal es producida y amplificada mediante procesos basados exclusivamente en la electricidad.
Esto que parece tan complicado quiere decir que este tipo de instrumentos solo funcionan si los enchufamos a la electricidad. Si no lo hacemos, no serán capaces de emitir ningún sonido.

Dentro de este grupo destacamos el órgano eléctrico, el sintetizador y el ondas Martenot.

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Los instrumentos electrófonos son aquellos que utilizan la electricidad para producir o amplificar su sonido. Hay dos tipos de instrumentos electrófonos: 1. Electroacústicos. Estos instrumentos utilizan la electricidad para amplificar su sonido. Son instrumentos que producen el sonido mediante la vibración de unas cuerdas tensadas, pero utilizan la electricidad para amplificarlo.

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ACTIVIDADES Y TEORÍA DE LAS MÚSICAS URBANAS

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ACTIVIDADES Y TEORÍA DE LAS MÚSICAS URBANAS

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Junior Report - El diario para jóvenes lectores - -

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De manera previa a la sesión de hoy, vuestro profesor o profesora os habrá pedido que entre todos y todas generéis una lista de reproducción o playlist con algunas de las canciones favoritas de toda la clase. ¡Sin duda habrás venido hoy al instituto escuchando esa lista para poder conocer mejor a tus compañeros y compañeras! Os proponemos las siguientes actividades para acabar de conocerlos aún mejor.

1. De manera colaborativa con todo tu grupo clase, cread una tabla en la pizarra que recoja todos los diferentes estilos de música que conozcáis. Sabemos que a todos y todas nos toca pasar algunas temporadas de confinamiento en casa. Si no podéis hacer esta actividad en vuestra pizarra de clase, podéis usar tablones digitales como Padlet y ¡conseguir exactamente el mismo resultado! Vuestro profesor o profesora os echará una mano si tenéis dudas.

2. El profesor o profesora reproducirá breves fragmentos de todas las canciones que conforman la playlist de clase. Por votación tendréis que elegir a qué estilo musical de los que habéis recogido en la pizarra o tablón digital pertenece cada una de las canciones que vayáis escuchando. Apuntad cada una de las canciones junto al estilo escogido y haced una foto o una captura de pantalla al acabar recordar vuestras elecciones.

3. De manera individual, invertid unos minutos en leer el artículo ¿Qué son las músicas urbanas?, elaborado en colaboración con la escuela Microfusa.

4. Ahora que sabéis un poco más sobre las músicas urbanas, ¿podríais reconstruir la tabla de la pizarra o tablón? Juntad, añadid, eliminad o modificad los estilos que necesitéis. ¿Es esta nueva tabla muy diferente a la construida en primer lugar?

Duración aproximada de la actividad: 1 hora.

Estudio de los estilos de música urbana y electrónica

Con el grupo de personas expertas debes completar la fila que pertenece al estilo musical que se os ha asignado. Para conseguirlo, encontraréis la información necesaria en el artículo Guía de estilos de las músicas urbanas. Si os falta alguna información podéis usar el artículo que leísteis en la actividad inicial ( ¿Qué son las músicas urbanas?).

Posteriormente, al volver al grupo base, podrás completar toda la tabla a partir de la información que te facilitarán los y las compañeras que se han especializado en los otros estilos musicales.

Reguetón versus trap

Recupera la tabla que completaste en la actividad 2. A partir de la lectura del artículo Las claves para identificar una canción de éxito añade información a la última columna de los dos estilos de música urbana que trabajaremos en profundidad: el trap y el reguetón.

Una vez tengáis claras las diferencias, en grupos de 4 tenéis que buscar 2 fragmentos de canciones que sean, cada una, de uno de los dos estilos y que se puedan identificar a través de las diferencias que habéis trabajado. Mandad los dos enlaces y el fragmento de cada canción seleccionada (por ejemplo: minuto 1:20 a minuto 1:55) al correo electrónico del profesor o profesora.

Escribid los dos fragmentos elegidos y qué os ha permitido reconocer que es reguetón o trap:

A continuación, ¡haremos un quiz musical! Para cada fragmento que suene tendréis que definir si es música trap o reguetón y justificar por qué lo pensáis.

Puntuación total:

Duración aproximada de la actividad: 1 hora.

Analiza y transforma la letra de un éxito musical

Después de leer el artículo Guía de estilos de las músicas urbanas ya tenéis una idea más clara sobre las características de los diferentes estilos de música urbana. Además de las características musicales, un componente muy importante para que una canción triunfe es la letra.

1. Escoge una canción de trap, reguetón o hiphop de éxito que te guste y lee su letra atentamente. ¿Podrías explicar de qué trata esta canción utilizando tus propias palabras?

2. Reflexiona y comenta con tus compañeros y compañeras. ¿Antes de hacer este ejercicio, habías prestado atención a la letra de esta canción? ¿Hay alguna característica de la letra que te haya sorprendido? ¿Cuál y por qué?

Algunos de los éxitos más famosos de reguetón, trap o hiphop han sido muy polémicos ya que las letras y los vídeos contienen mensajes machistas, que sexualizan y objetivizan los cuerpos de las mujeres, etc. Los celos, la posesión... son temas recurrentes en algunas de las canciones de éxito. Además, suelen centrarse en representar el amor romántico entre un hombre y una mujer y no representan la diversidad afectiva y de cuerpos que existe. Por suerte, cada vez aparecen más artistas que defienden la igualdad de género también desde sus creaciones musicales.

3. Escoge una de las siguientes opcione s para participar en la transformación de los éxitos musicales.

(a) ¿Te atreves a transformar la letra de un éxito musical? Seguro que te has dado cuenta de que la letra de alguna de las canciones más bailables es machista. ¿Por qué no la transformamos? Elige una estrofa de alguna canción de música urbana popular y modifica su letra para que, manteniendo el ritmo de la canción, deje de lanzar un mensaje machista. Puedes grabar tu resultado con la base de la canción original, así tu contribución quedará inmortalizada.

(b) Escribe un artículo de opinión sobre la relación entre el machismo y la música urbana. Puedes guiar tu artículo con las siguientes preguntas:
· ¿Crees que debemos dejar de escuchar y bailar canciones con contenido perjudicial para las mujeres y el colectivo LGTBIQ+? ¿Por qué?
· ¿Piensas que es importante que los artistas más famosos den su opinión respecto a temas sensibles para la población? ¿Por qué?
· ¿Conoces algún ejemplo de artista que defienda la igualdad de género en sus canciones? ¿Es incompatible con el éxito musical? ¿Por qué?

Recursos para trabajar esta actividad:
· Teoría sobre géneros periodísticos: Cómo redactar un artículo de opinión.
· Tema de la semana del diario Junior Report: Los derechos LGTBIQ+.
· Itinerario de Igualdad de género de Junior Report Aula.

Los mejores artículos de opinión optarán a publicarse en la revista colaborativa RED Report.

Duración aproximada de la actividad: 2 horas.

¡Haz tus pinitos como creador de músicas urbanas!

Una vez has llegado hasta aquí, ya eres prácticamente un experto/a en músicas urbanas. Conoces sus diferentes estilos, su historia y sus características. Has analizado sus letras y has reflexionado sobre su repercusión. ¡Estás a un paso de convertirte en productor/a musical!

En el artículo ¡Haz tus pinitos como creador de músicas urbanas! encontrarás diferentes apps para móvil y ordenador con las que empezar a crear ritmos y melodías de música urbana. En parejas, probad diferentes opciones y escoged la que os parezca más cómoda y útil para conseguir producir vuestra primera base musical.

Si os atrevéis, ¡podéis pensar alguna estrofa de letra para añadir a vuestra base!

No olvidéis mandarla al correo electrónico del profesor o profesora cuando la tengáis terminada. Después, podéis organizar una audición para escuchar y compartir los resultados con el resto de vuestra clase. También podéis subir todas vuestras producciones en una carpeta en formato virtual y cogarlas en la web de vuestro centro educativo o compartirla por redes sociales (podéis etiquetar a @JuniorReport_).

Duración aproximada de la actividad: 2 horas.

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Las conocidas como músicas urbanas engloban diferentes estilos musicales, entre ellos, el hiphop, el reggaetón o el trap. Su origen se remonta a los movimientos underground nacidos principalmente en las calles de Nueva York (Estados Unidos) en las últimas décadas del siglo pasado.

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Aquí tenéis la aplicación para la creación del póster

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