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Para evidenciar su impacto en la evaluación institucional, se exploraron los siguientes modelos:

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Para evidenciar su impacto en la evaluación institucional, se exploraron los siguientes modelos:

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1. Evaluación para la Toma de Decisiones.

2. Evaluación como logro de objetivos.

3. Democrático de Evaluación.

4. Evaluación-Acción.

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La evaluación institucional se erige como guía, permitiendo ajustes sensibles para atender la diversidad estudiantil y asegurar un aprendizaje inclusivo.

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Lara, Labrador y Valero (2019) proponen que la evaluación institucional en educación actúa como mediador clave, facilitando acuerdos didácticos para abordar la diversidad estudiantil.

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1. Bolívar, A. (2006). Evaluación institucional: entre el rendimiento de cuentas y la mejora interna. Gest. Ação, Salvador, 9(1), 37-60. http://www.gestaoemacao.ufba.br/revistas/gav9n12006.pdf#page=37

2. Guerra-López, I. J. (2007). Evaluación y mejora continua: Conceptos y herramientas para la medición y mejora del desempeño. AuthorHouse. https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=tQiAIcui5dsC&oi=fnd&pg=PA1&dq=uerra+L%C3%B3pez,+Ingrid.+(2007).+Evaluaci%C3%B3n+y+Mejora+Continua.+Conceptos+y+herramientas+para+la+medici%C3%B3n+y++mejora+del+desempe%C3%B1o.+Global+Business+Press.+United+States+of+America.&ots=5iat-1vqo8&sig=mf4x7uMkYYPF9tmOT00Q5KV0Stk#v=onepage&q&f=false

3. Lampert, E., & Sánchez, M. (2001). La creación de cultura de evaluación institucional. In Anales de pedagogía (19). https://revistas.um.es/analespedagogia/article/view/284971

4. Lara, S., Labrador, N., & Valero, B. (2019). Modelos y épocas de la evaluación educativa. Educere, 23(75), 307-322. https://www.redalyc.org/journal/356/35660262007/35660262007.pdf

5. Marín, F., Roa, M., & García, L. (2016). Evaluación institucional en escuelas de Barranquilla–Colombia desde la perspectiva del docente. Revista De Ciencias Sociales, 22(4), 130-143.

https://www.redalyc.org/pdf/280/28056724009.pdf

6. Segone, M. (1998). Evaluación democrática. Documento de trabajo, (3). https://evalparticipativa.net/wp-content/uploads/2019/05/06.-evaluacion-democratica-segone-unicef.pdf

7. Valenzuela González, J. R., Ramírez Montoya, M. S., & Alfaro Rivera, J. A. (2011). Cultura de evaluación en instituciones educativas: Comprensión de indicadores, competencias y valores subyacentes. Perfiles educativos, 33(131), 42-63. https://perfileseducativos.unam.mx/iisue_pe/index.php/perfiles/article/view/24223/22754

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Doctorandos: Mildreth Lozano Martelo – CC 1082837213, José Ricardo Mier Escorcia – CC 85152545, Emilce Morón Durán – CC 39045970.

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La evaluación institucional emerge como un elemento esencial, impactando a la sociedad, la institución y, de manera crucial, en los estudiantes y sus familias.

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Bolívar (2006) concibe la evaluación institucional como un proceso continuo que integra evaluación externa centrada en la eficacia y autoevaluación orientada a la mejora continua.

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Marín et al. (2016) destacan que la evaluación institucional considera el marco contextual de los planes de desarrollo del país, derivando políticas públicas que guían la gestión de subsistemas sociales.

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La investigación propuesta por Valenzuela et al. (2011) sobre la cultura de evaluación en instituciones educativas destaca aspectos cruciales que abarcan la comprensión y uso de indicadores institucionales, competencias y formación para la evaluación, así como los valores subyacentes en dicho proceso.

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En términos concretos, la evaluación institucional puede alcanzar objetivos esenciales, tales como mejorar la calidad de la educación ofrecida, asegurar la equidad e inclusión en la educación, preparar a los estudiantes para el éxito en la vida, y optimizar la eficiencia en el uso de recursos (Lampert & Sánchez, 2001).

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Curso: Investigación, Evaluación de Proyectos Curriculares.

Docente: Marcos Andrés Santibáñez Bravo.

DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN INVESTIGACIÓN, FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS