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Das KKG beim Konzert in der Philharmonie

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1. Semester: Erschließung von ausgewählten Politikfeldern, Demokratie gestern, heute, morgen in Theorie und Praxis sowie Gegner der Demokratie, z.B. "Reichsbürger - echte Gefahr für die Demokratie?" oder "Populismus - konkrete Bedrohung für die Demokratie weltweit?"

2. Semester: Bundesrepublik Deutschland heute, der Aufbau sowie Stärken und Schwächen des politischen Systems in Deutschland, z.B. "Gewaltenverschränkung - dominiert die Exekutive?" oder "Deutschland - noch aus eigener Kraft reformfähig?"

3. Semester: Europa, z.B. "Der europäische Bundesstaat - ein realistische Perspektive?" oder "Die EU - außenpolitisch bedingt handlungsfähig?"

4. Semester: Internationale Entwicklungen im 21. Jahrhundert, z.B. "AI - international regulierbar?" oder "Die UN - reformbedürftig?"

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1. Semester: Grundlegung der modernen Welt in der Antike und im Mittelalter

Schwerpunkt: Sklaverei in Athen, Sklaverei in der Römischen Republik

2. Semester: Herausbildung moderner Strukturen in Gesellschaft und Staat von der frühen Neuzeit bis ins 19. Jh.

Schwerpunkt: Revolution von 1848/49 in den Ländern des Deutschen Bundes und in Frankreich

3. Semester: Demokratie und Diktatur in der Zwischenkriegszeit in Europa

Schwerpunkt: Propaganda im Nationalsozialismus, Vergleich mit rechtsextremen und antisemitischen Darstellungen heute

4. Semester: Die bipolare Welt nach 1945

Schwerpunkt: Wettrüsten im Kalten Krieg

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1. Semester: Individuum und Gesellschaft

2. Semester: Nationale und kulturelle Identität

3. Semester: Eine Welt - globale Fragen

4. Semester: Herausforderungen der Gegenwart

Beispielsemesterthemen für das Abitur 2026:

Q1: Aims and Ambitions

Q2: Nations between tradition and change

Q3: Saving the planet

Q4: The impact of the media on society

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1. Semester: Kommunikation in künstlerischen und medialen Welten

2. Semester: Lebensräume und Alltagskultur

3. Semester: Bilder und Bildwelten als Ausdrucksmittel des Menschen

4. Semester: Gestaltung und Präsentation im öffentlichen Kontext

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1. Semester: Individuum und Gesellschaft

2. Semester: Nationale und kulturelle Identität

3. Semester: Eine Welt - globale Fragen

4. Semester: Herausforderungen der Gegenwart

Beispielsemesterthemen für das Abitur 2026:

Q1: Politisches und soziales Engagement
Q2: Das Zusammentreffen der spanischen Kultur mit den präkolumbischen Kulturen

Q3: Die Welt der Medien
Q4: Das Zusammenleben unterschiedlicher Kulturen, Ethnien, sozialer Schichten und Religionen in Lateinamerika und Spanien

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Hattest du den Eindruck, dass Geschichte in den letzten Schuljahren eindeutig zu kurz gekommen ist? Dann bist du im LK Geschichte genau richtig!

Tauche in unterschiedlichste Epochen ein, enthülle Geheimnisse vergangener Gesellschaften und erforsche die spannendsten Wendepunkte der westeuropäischen Geschichte.

Dieser Leistungskurs bietet dir die Möglichkeit, kritisch zu denken, komplexe Zusammenhänge zu verstehen und die Gegenwart durch die Linse der Vergangenheit zu betrachten.

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1. Semester: Siedlungsentwicklung und Raumordnung

Bsp.: Historische Stadtentwicklung (Berlin und weitere nach Wunsch), nachhaltige Stadtentwicklung (zB. Flughafen Tegel), die Stadt als Ökosystem im Klimawandel, raumplanerische Entscheidungen bewerten (zB: Autobahnbau A100, Bau eines Windparks in der Ostsee etc.)

2. Semester: Europa - Raumstrukturen im Wandel

Bsp.: Tourismus in Europa (Skitourismus in Österreich, Kreuzfahrten im Mittelmeer, Partyurlaub auf Mallorca etc.), Energie in Europa (Wind-, Wasser-, Solar- und Kernenergie, Geothermie), Landwirtschaft in Europa (Geflügelproduktion, Gemüseproduktion etc.), Ungleichheiten in Europa an Beispielen

3. Semester: Leben in der "Einen Welt" - "Entwicklungsländer" im Wandel

Bsp.: Wirtschaftliche Daten zu Ländern analysieren und daraus Schlüsse ziehen, Weltbevölkerung, Landnutzung der tropischen Zone (Produktion für die ganze Welt und deren Auswirkung - Weizen, Kaffee, Kakao, Banane, Avocado ... - nach Interessen!), Entwicklungszusammenarbeit - aktuelle Entwicklungsprojekte in Afrika und Südamerika

4. Semester: Wirtschaftsregionen im Wandel

Bsp.: Der asiatisch-pazifische Raum in der Weltwirtschaft (Japan, China), USA in der Weltwirtschaft, Welthandelsströme, Plattentektonik

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1. Semester

LK: Differentialrechnung

Zusatz: Analysis 1.1 (Folgen & Reihen auf Hochschuleniveau)

2. Semester:

LK: Integralrechnung / Stochastik

Zusatz: Analysis 1.2 (Stetigkeit & Differenzierbarkeit auf Hochschulniveau)

3. Semester:

LK: Analytische Geometrie

Zusatz: Lineare Algebra 1 (Matrizen und Lineare Abbildungen in Vektorräumen auf Hochschulniveau)

4. Semester: Stochastik/ Abiturvorbereitung

# data[].attributes.body
Interesse an politischen Themen,

regelmäßiges und selbstständiges Informieren über das aktuelle politische Geschehen und die

Bereitschaft, Dich in die Diskussionen im Unterricht einzubringen.

# data[].attributes.body
Ja, ...

... wenn Du gerne kommunizierst,

... wenn Du ein tieferes Verständnis für die englischsprachige Welt erlangen möchtest,

... wenn Du Deine Sprachkenntnisse auf ein fortgeschrittenes Niveau weiterentwickeln möchtest,

... wenn es Dir Freude bereitet, durch intensive Auseinandersetzung mit englischsprachigen Texten, Literatur und Medien, Deine interkulturelle Kompetenz und literarische Bildung zu fördern,

... wenn Du gerne komplexe Themen und Fragestellungen in englischer Sprache diskutierst,

... wenn Du Deine Argumentations- und Präsentationsfähigkeiten stärken möchtest.

# data[].attributes.body
Du bist interessiert an...

...künstlerischen Strategien und deren Anwendung

...Fotografie/ Film, Architektur/ Design, Malerei und Werbung/ Ausstellungsgestaltung

... theoretische und praktische Auseinandersetzung mit Künstler*innen der Geschichte und Gegenwart

... Entwickeln eigener künstlersicher Ausdruckssprache & kreativem praktischen Arbeiten,

dann bist Du im LK Kunst genau richtig!

# data[].attributes.body
Ja, ...

... wenn Du gerne kommunizierst,

... wenn Du ein tieferes Verständnis für die spanischsprachige Welt erlangen möchtest,

... wenn Du Deine Sprachkenntnisse auf fortgeschrittenem Niveau weiterentwickeln möchtest,

... wenn es Dir Freude bereitet, durch intensive Auseinandersetzung mit spanischsprachigen Texten, Literatur und Medien, Deine interkulturelle Kompetenz und literarische Bildung zu fördern,

... wenn Du komplexe Themen und Fragestellungen auch in spanischer Sprache diskutieren möchtest,

... wenn Du Deine Argumentations- und Präsentationsfähigkeiten stärken möchtest.

# data[].attributes.body
Der Geo LK ist genau richtig für dich, wenn du ...

... herausfinden willst, wie Menschen global wirtschaften.

... du gut mit Datensätzen und Statistiken umgehen kannst.

... du gerne in verschiedene Perspektiven schlüpfst.

... eine hohe Argumentationskompetenz aufweist.

... globalen Problemen auf den Grund gehen und dich detailliert mit diesen auseinandersetzen willst.

Was du im Geo LK nicht vorfinden wirst ist ...

... eine oberflächliche Bearbeitung von polarisierenden Themen.

... das Auswendiglernen von Karten und Inhalten.

... reine Physiogeografie.

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Bsp.: Der Dijsktra-Algorithmus - Finden des kürzesten Weges in einem Graphen. Die Abbildung zeigt den Verlauf der Suche, bei der alle Knoten einbezogen werden.

# data[].attributes.body
1. Semester:

Algorithmen und Datenstrukturen, Objektorientierte Programmierung (OOP) mit der Sprache 'Java'.

2. Semester:

Datenbanksysteme (SQL, Client-Server-Konzept, BigData)

Ein von OOP abweichendes Programmierkonzept (logisch: Sprache 'Prolog' oder funktional: Sprache 'Haskell')

3. Semester:

Funktionsweise eines Rechners, Computernetze,

Sprachen und Automaten, ein Wahlmodul (z.B. KI, Computergrafik oder Kryptologie)

4. Semester:

Softwareentwicklung und Softwareprojekt

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1. Semester: Individuum und Gesellschaft

2. Semester: Nationale und kulturelle Identität

3. Semester: Eine Welt - globale Fragen

4. Semester: Herausforderungen der Gegenwart

Beispielsemesterthemen für das Abitur 2026:

Q1: Vivre pour une idée

Q2: Immigration et vie dans une société multiculturelle

Q3: La francophonie

Q4: Le monde des médias

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Wie funktioniert das Page-Ranking bei Google?

Wie kann man einen Klang in seine einzelnen Partialtöne zerlegen?

Und warum wird überall behauptet, dass 1+2+3+4+... = -1/12 gilt?

Für alle Schüler*innen, die Spaß am Beweisen von mathematischen Aussagen haben und tiefer in die Welt der Mathematik eintauchen wollen, ist der Mathematik Leistungskurs Plus eine Möglichkeit, genau das zu machen.

Zusätzlich zu einem normalen Leistungskurs besucht man hierbei einen Zusatzkurs Mathematik, in dem man sich bereits mit höherer Mathematik (Hochschulniveau) beschäftigt.

Beide Kurse besucht man mit der gleichen Lerngruppe, wodurch ein konstantes Arbeiten auf hohem mathematischen Niveau ermöglicht wird.

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1. Semester: Analysis (Differentialrechnung)

2. Semester: Analysis (Integralrechnung)/ Stochastik

3. Semester: Analytische Geometrie

4. Semester: Stochastik/ Abiturvorbereitung

# data[].attributes.body
Ja, ...

... wenn Du gerne kommunizierst,

... wenn Du ein tieferes Verständnis für die französischsprachige Welt (La Francophonie) erlangen möchtest,

... wenn Du Deine Sprachkenntnisse auf fortgeschrittenem Niveau weiterentwickeln möchtest,

... wenn es Dir Freude bereitet, durch intensive Auseinandersetzung mit französischsprachigen Texten, Literatur und Medien, Deine interkulturelle Kompetenz und literarische Bildung zu fördern,

... wenn Du komplexe Themen und Fragestellungen auch in französischer Sprache diskutieren möchtest,

... wenn Du Deine Argumentations- und Präsentationsfähigkeiten stärken möchtest.

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Das MINT-EC-Zertifikat bescheinigt Abiturient*innen eine verlässliche, von den verschiedenen Schulsystemen der Bundesländer unabhängige Einordnung ihrer hervorragenden Leistungen im MINT-Bereich und wird im Rahmen einer späteren Bewerbung von vielen Hochschulen und Wirtschaftsunternehmen anerkannt.

Anspruch auf den Erhalt eines MINT-EC-Zertifikats haben Schüler*innen, die bereits ab der Sekundarstufe I ein hohes Maß an Engagement in MINT-Fächern und -Aktivitäten zeigen.

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Besonderheiten:

Bewertungskriterien:

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Spaß an Mathematik

WPU 9/10 Mathematik ist keine Voraussetzung

# data[].attributes.body
Die Aufgaben für die schriftliche Abiturprüfung werden zentral gestellt.

dezentral: die unterrichtende Lehrkraft konzipiert und entwirft der Abiturklausur für den Kurs

zentral: die Abiturklausur wird durch die Senatsverwaltung bestellt und ist somit landesweit in allen Kursen gleich

# data[].attributes.body
Frau Loho

Herr Dr. Löwe

# data[].attributes.body
1. Semester: Gravitationsfeld, elektrisches und magnetisches Feld

2. Semester: Bewegung von geladenen Teilchen in Feldern,

Elektromagnetische Induktion, Schwingungen

3. Semester: Wellen, Quantenobjekte

4. Semester: Atome

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1. 1.    Semester: Stoffwechsel und Informationsverarbeitung auf zellulärer Ebene

Bsp.: Stofftransport zwischen Kompartimenten auf zellulärer Ebene, Wirkungsprinzipien von Enzymen und deren Regulation, Prinzipien des abbauenden Stoffwechsels, Grundlagen der neuronalen Informationsverarbeitung,

2.    Semester: Lebewesen in ihrer Umwelt

Bsp.: Strukturen in Ökosystem und (a)biotischer Umwelt, aufbauender Stoffwechsel (Fotosynthese), Zusammenhänge in Ökosystemen und Energiefluss, Einfluss des Menschen auf Ökosysteme und Biodiversität

3.    Semester: Molekulargenetische Grundlagen des Lebens

Bsp.: genetische Grundlagen des Lebens auf molekularer Ebene (Aufbau Nukleinsäuren, Replikation, Proteinbiosynthese), Zusammenhänge zwischen genetischen Material, Genproduktion und Merkmalen, Regulation der Genexpression in Prokaryoten und Eukaryoten, Genetik menschlicher Syndrome, moderne gentechnische Verfahren

4.    Semester: Vielfalt und Entwicklung des Lebens

Bsp.: Prinzipien der Evolution unter Verwendung molekularbiologischer Methoden, Belege für die Evolution und Stammbäume, Artbildung, Hypothesen zur Vergangenheit und Zukunft von Lebewesen

# data[].attributes.body
1. Semester: Sprache in Gesellschaft und Politik

2. Semester: Aufbruch in eine aufgeklärte Gesellschaft - Literatur im 18. Jahrhundert

3. Semester: Literatur des Realismus im 19. Jahrhundert

4. Semester: Literatur des 21. Jahrhunderts: Jenny Erpenbecks "Heimsuchung"

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1. Semester: Musik im Wandel der Zeit

2. Semester: Musik im gesellschaftlichen Kontext

3. Semester: Musik in Verbindung mit anderen Künsten und Ausdrucksformen

4. Semester: Musik verschiedener Kulturen

# data[].attributes.body
Besonderheiten: Es finden Kursfahrten in der Kompaktwoche und Exkursionen statt. Klausuren enthalten oft einen experimentellen Teil.

Bewertungskriterien: 1/2 Klausuren, 1/2 AT.

Im AT (allgemeinen Teil) wird auch die Experimentierfähigkeit berücksichtigt.

# data[].attributes.body
Besonderheiten:

Exkursionen zu aktuellen Themen (zB. Stadtgeografie, aktuelle Bauprojekte).

Behandlung tagesaktueller gesellschaftlich relevanter Themen

Ihr entwickelt differenziertes geografisches und auch wirtschaftliches Fachvokabular.

Kursfahrt: In der Kompaktwoche findet eine Kursfahrt statt, je nach Quartal innerhalb Deutschlands oder nach Möglichkeit ins EU-Ausland (Q1, Q2).

Bewertungskriterien:

Neben den Klausurleistungen (2 pro Quartal) werden im AT-Bereich bearbeitet:

selbstständige Projekte

Expert*innengespräche

mehrperspektivische Ausarbeitungen auf Basis wissenschaftlicher Literatur

digital gestützte Präsentationen

# data[].attributes.body
Der Biologie-LK ist genau richtig für dich, wenn du …

… ein starkes Interesse am Verständnis biologischer Prozesse, Strukturen und Zusammenhänge hast.

… Freude an der wissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung mitbringst.

… dich mit komplexen biologischen Konzepten auseinanderzusetzen möchtest, um aktuelle Entwicklungen nicht nur in der Biologie besser verstehen und kritisch analysieren zu können.

… tiefgründiger verstehen willst, wie die Biologie als Teildisziplin der Naturwissenschaften dabei helfen kann, globale Probleme zu lösen.

Was du im Biologie-LK nicht vorfinden wirst …

… pures Auswendiglernen, sondern das Verstehen biologischer Prinzipien und deren Anwendung.

… Langeweile.

# data[].attributes.body
Spaß an Physik

WPU 9/10 ist keine Voraussetzung

# data[].attributes.body
Aktuelle politische Themen sind regelmäßiger Bestandteil des Unterrichts.

Inhaltliche Schwerpunkte werden im Regelfall im Kurs gemeinsam festgelegt.

Kursfahrt in der Kompaktwoche, z.B. Brüssel, Budapest ...

Exkursion in Berlin, z.B. Bundestag, Abgeordnetenhaus, Europäisches Parlament, Verbindungsbüro des Europäisches Parlaments ...

# data[].attributes.body
Die Aufgaben für die schriftliche Abiturprüfung werden zentral gestellt.

zentral: die Abiturklausur wird durch die Senatsverwaltung bestellt und ist somit landesweit in allen Kursen gleich

# data[].attributes.body
Frau Chrzanowski

# data[].attributes.body
Besonderheiten:

·  Es finden Kursfahrten in der Kompaktwoche statt. Je nach

Semester zu verschiedenen Orten z.B. zu Laborkursen ins

Xlab nach Göttingen, Freilandexkursion Wattenmeer …

·  Exkursionen ins Gläserne Labor zur Vertiefung der

Unterrichtsthemen und zur Verfeinerung experimenteller

Fähigkeiten.

·  Kooperation mit Vivantes Klinikum, Berlin-

Brandenburgische-Akademie der Wissenschaft und BSIO

(Berlin School of Integrative Oncology)

Bewertungskriterien:

½ Klausuren, ½ allgemeiner Teil (AT), im Allgemeinen Teil wird neben den mündlichen schriftlichen Leistungen auch praktische und experimentelle Fertigkeiten berücksichtigt (Mikroskopische Zeichnungen, Datenerhebung und deren wissenschaftliche Analyse, Modellexperimente, …).

# data[].attributes.body
1. Semester: natürliche und synthetische makromolekulare Stoffe (Proteine und Kunststoffe)

2. Semester: Verlauf chemischer Reaktionen (chemische Thermodynamik, Reaktionsgeschwindigkeit und Katalyse, chemisches Gleichgewicht)

3. Semester: Donator-Akzeptor-Prinzip (Säure-Base-Reaktionen, Indikatorfarbstoffe, Redoxreaktionen)

4. Semester: Elektrochemie (elektrochemische Spannungsquellen, Elektrolyse, Korrosion und Korrosionsschutz)

# data[].attributes.body
Besonderheiten:

Eine Kursfahrt z.B. zum Deutschen Museum in München oder zum Heinz-Nixdorf-Computermuseum in Paderborn ist möglich.

Bewertungskriterien:

Es gibt praktische Wochenaufgaben, oft als Programmieraufgaben, deren Leistungen in den Allgemeinen Teil der Semesternote einfließen.

# data[].attributes.body
Besonderheiten:

Es finden Kursfahrten in der Kompaktwoche und Exkursionen zu Berliner Universitäten, Schüler*innen-Laboren und Standorten der Chemischen Industrie statt.

Klausuren enthalten oft einen experimentellen Teil.

Bewertungskriterien:

Im Allgemeinen Teil wird neben den mündlichen und schriftlichen Leistungen auch die experimentelle Fertigkeit berücksichtigt.

# data[].attributes.body
Du

hast Spaß am Experimentieren,

kannst zwischen Stoffen und Teilchen unterscheiden,

erkennst Chemie im Alltag,

stellst dich auch mathematisch zu lösenden Problemen.

# data[].attributes.body
·  keine Abneigung gegen Chemie und Physik (Begriffe

wie Kation, Anion, Oxidation, Reduktion, Strom, Spannung,

Ladung, … sollten dir keine Alpträume bereiten)

·   Offenheit für zielorientiertes Arbeiten

# data[].attributes.body
Du hast den Wahlpflichtunterricht Informatik in der 9. und 10.Klasse besucht und hattest Spaß und Interesse daran.

Du arbeitest gerne mit Mitschüler*innen im Team.

Du möchtest herausfinden, wie Computersysteme funktionieren und wie ein komplexeres Softwaresystem aufgebaut ist.

Du willst verstehen, wie man von einer Problemstellung über ein Modell zu einer Lösung in Form eines Programmes (einer Anwendung) kommt.

Du kannst nach der Schule in der Ausbildung, im Studium oder auch im Beruf sicher und selbständig mit dem Werkzeug Computer umgehen, da Du mit dem Leistungskurs Informatik die richtigen Grundlagen gelegt hast.

# data[].attributes.body
Die Aufgaben für die schriftliche Abiturprüfung werden zentral gestellt.

dezentral: die unterrichtende Lehrkraft konzipiert und entwirft der Abiturklausur für den Kurs

zentral: die Abiturklausur wird durch die Senatsverwaltung bestellt und ist somit landesweit in allen Kursen gleich

# data[].attributes.body
Die Aufgaben für die schriftliche Abiturprüfungen werden zentral gestellt, d.h. die Abiturklausur wird durch die Senatsverwaltung gestellt und ist somit für alle Berliner Leistungskurse gleich.

3 von 4 bereitgestellten Aufgabenstellung müssen bearbeitet werden

jede Aufgabenstellung ist in Teilaufgaben gegliedert, semesterübergreifend und materialgebunden

300 Minuten inklusive Einlese- und Auswahlzeit

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Fr. Chrzanowski

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Hr. Erler

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Kompaktwoche in die Stadt der Weimarer Klassik

Bewertung auf der Grundlage von Unterrichtsbeiträgen zu Sprache und Literatur, Präsentieren von Unterrichtsprojekten, Klausuren, deren Formate ihr aus der SEK I kennt

# data[].attributes.body
Besonderheiten:

Exkursionen (z.B. während des Literaturfestivals) oder Fahrten in der Kompaktwoche

Bewertungskriterien:

Allgemeiner Teil (AT-Bereich) (i.e.: Unterrichtsbeiträge, Präsentationen, schriftl. Kurzkontrollen, etc.)

Schritflicher Teil:

Im ersten bis dritten Kurshalbjahr je Halbjahr zwei Klausuren

Mindestens 1 Mal Mediation als Aufgabe einer Klausur in der Qualifikationsphase

In Q3 wird eine Klausur durch eine Klausurersatzleistung mit dem Schwerpunkt Sprechen ersetzt (Mündliche Leistungsfeststellung - obligatorisch)

Im vierten Kurshalbjahr nur in den drei schriftlichen Prüfungsfächern jeweils eine Klausur (Q4-Klausur unter Abiturbedingungen)

# data[].attributes.body
Besonderheiten:

Exkursionen oder Fahrten in der Kompaktwoche

Bewertungskriterien:

Allgemeiner Teil (AT-Bereich) (i.e.: Unterrichtsbeiträge, Präsentationen, schriftl. Kurzkontrollen, etc.)

Schritflicher Teil:

Im ersten bis dritten Kurshalbjahr je Halbjahr zwei Klausuren

Mindestens 1 Mal Mediation als Aufgabe einer Klausur in der Qualifikationsphase

In Q2 oder Q3 muss eine der Klausuren den Schwerpunkt Hör-/Hör-Sehverstehen abdecken oder durch eine Klausurersatzleistung mit dem Schwerpunkt Sprechen ersetzt werden (Mündliche Leistungsfeststellung - obligatorisch)

Im vierten Kurshalbjahr nur in den drei schriftlichen Prüfungsfächern jeweils eine Klausur (Q4-Klausur unter Abiturbedingungen)

# data[].attributes.body
Besonderheiten:

Exkursionen oder Fahrten in der Kompaktwoche

Bewertungskriterien:

Allgemeiner Teil (AT-Bereich) (i.e.: Unterrichtsbeiträge, Präsentationen, schriftl. Kurzkontrollen, etc.)

Schritflicher Teil:

Im ersten bis dritten Kurshalbjahr je Halbjahr zwei Klausuren

Mindestens 1 Mal Mediation als Aufgabe in einer Klausur der Qualifikationsphase

Im vierten Kurshalbjahr nur in den drei schriftlichen Prüfungsfächern jeweils eine Klausur (Q4-Klausur unter Abiturbedingungen)

# data[].attributes.body
Besonderheiten:

Vergleich mit aktuellen politischen und gesellschaftlichen Entwicklungen

mögliche Exkursionen innerhalb von Berlin und Brandenburg (z.B. Gedenkstättenfahrten)

Kursfahrt: In der Kompaktwoche kann eine Kursfahrt stattfinden (Kursfahrt des aktuellen LK Jg. 11: Krakau und Besuch des KZ Auschwitz/Birkenau)

SLZ in Q1: Pergamon-Panorama

Bewertungskriterien:

Die Note eines Semesters setzt sich aus 2 Klausuren und dem AT-Teil zusammen:

2 Noten für die mündliche Beteiligung im Unterricht

2 Noten auf weitere Leistungen (z. B. Vorträge, Präsentationen, selbstständige Projekte, Tests, etc.)

# data[].attributes.body
Besonderheiten: Musikunterricht in der Oberstufe ist ein künstlerisch-wissenschaftliches Schulfach. Der künstlerische Aspekt erfüllt sich im musikalischen Handeln und kreativen Gestalten. Der wissenschaftliche Aspekt zeigt sich in der kognitiven Annäherung an Musik durch Analyse und Interpretation sowie in der Erörterung musikästhetischer

Positionen. Musikpraktisches und wissenschaftsorientiertes Arbeiten sind gleichrangige, sich ergänzende Bereiche des Musikunterrichts in der Oberstufe.

Bewertungskriterien: Im Musikunterricht werden

mündliche, schriftliche und musikpraktische Leistungen bewertet. Außerhalb der Schule erworbene musikalische Fähigkeiten können in die Bewertung eingehen, wenn sie angemessen in den Unterricht eingebracht wurden. Für die Klausuren gibt es 3 Aufgabenarten:

1. Erschließung von Musik durch Analyse und Interpretation

2. Erschließung von Musik durch Erörterung musikbezogener Texte

3. Gestaltung von Musik mit schriftlicher Erläuterung

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Folgende Voraussetzungen werden erwartet: 

# data[].attributes.subject
Folgende Voraussetzungen werden erwartet: 

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Bereitschaft zur eigeneständigen künstlerischen Arbeit und intensiven Auseinandersetzung mit historischen/ postmodernen Vorbildern/ Bespielen

Bereitschaft zum Besuch von aktuellen Ausstellungen in Berlin

Bereitschaft eigenes Material (wenn für die eigene Arbeit nötig) zu besorgen (z.B. Farben, Pinsel, Leinwände, Fotoabzüge...)

# data[].attributes.body
Interesse für Literatur und Literaturgeschichte, Lust an der Weiterentwicklung der eigenen Schreibfertigkeiten, Lust an kreativer Umsetzung aus literarischen Vorlagen

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Die Aufgaben für die schriftliche Abiturprüfung werden dezentral gestellt.

dezentral: die unterrichtende Lehrkraft konzipiert und entwirft der Abiturklausur für den Kurs

zentral: die Abiturklausur wird durch die Senatsverwaltung bestellt und ist somit landesweit in allen Kursen gleich

# data[].attributes.body
Die Aufgaben für die schriftliche Abiturprüfung werden dezentral durch die unterrichtende Lehrkraft gestellt.

# data[].attributes.body
Die Aufgaben für die schriftliche Abiturprüfung werden zentral gestellt. Es wird zu jedem Semester ein Klausuraufgabe zur Auswahl vorgelegt, man wählt eine Klausuraufgabe. Man entscheidet also, welches Semester man bearbeiten möchte.

dezentral: die unterrichtende Lehrkraft konzipiert und entwirft der Abiturklausur für den Kurs

zentral: die Abiturklausur wird durch die Senatsverwaltung bestellt und ist somit landesweit in allen Kursen gleich

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Hr. Abend

# data[].attributes.body
Fr. Schwerdt

# data[].attributes.body
Die Aufgaben für die schriftliche Abiturprüfung werden zentral gestellt.

dezentral: die unterrichtende Lehrkraft konzipiert und entwirft der Abiturklausur für den Kurs

zentral: die Abiturklausur wird durch die Senatsverwaltung bestellt und ist somit landesweit in allen Kursen gleich

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Die Aufgaben für die schriftliche Abiturprüfung werden zentral gestellt.

dezentral: die unterrichtende Lehrkraft konzipiert und entwirft der Abiturklausur für den Kurs

zentral: die Abiturklausur wird durch die Senatsverwaltung bestellt und ist somit landesweit in allen Kursen gleich

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Die Aufgaben für die schriftliche Abiturprüfung werden zentral gestellt.

dezentral: die unterrichtende Lehrkraft konzipiert und entwirft der Abiturklausur für den Kurs

zentral: die Abiturklausur wird durch die Senatsverwaltung bestellt und ist somit landesweit in allen Kursen gleich

# data[].attributes.body
Die Aufgaben für die schriftliche Abiturprüfung werden zentral gestellt.

dezentral: die unterrichtende Lehrkraft konzipiert und entwirft der Abiturklausur für den Kurs

zentral: die Abiturklausur wird durch die Senatsverwaltung bestellt und ist somit landesweit in allen Kursen gleich

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Die Aufgaben für die schriftliche Abiturprüfung werden zentral gestellt.

dezentral: die unterrichtende Lehrkraft konzipiert und entwirft der Abiturklausur für den Kurs

zentral: die Abiturklausur wird durch die Senatsverwaltung bestellt und ist somit landesweit in allen Kursen gleich

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Die Aufgaben für die schriftliche Abiturprüfung werden dezentral gestellt.

dezentral: die unterrichtende Lehrkraft konzipiert und entwirft der Abiturklausur für den Kurs

zentral: die Abiturklausur wird durch die Senatsverwaltung bestellt und ist somit landesweit in allen Kursen gleich

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Die Aufgaben für die schriftliche Abiturprüfung werden dezentral gestellt.

dezentral: die unterrichtende Lehrkraft konzipiert und entwirft der Abiturklausur für den Kurs

# data[].attributes.body
Fr. Diestelhorst

# data[].attributes.body
Fr. Hufnagl

# data[].attributes.body
Fr. Diestelhorst

# data[].attributes.body
Fr. Diestelhorst

# data[].attributes.body
Hr. Buchholz (Fachbereichsleitung)

Fr. Berki (aktueller LK in Jg. 11)

# data[].attributes.body
Hr. Buchholz

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Hr. Kisters

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Zusatzkurs Mathematik?

Zum LK Mathe-Plus gehört ein ergänzender Zusatzkurs zu Themen der Analysis und Linearen Algebra.

Schüler*innen erhalten bei erfolgreicher Teilnahme Leistungsnachweise Analysis I und Lineare Algebra I von der HU Berlin.

Die Themen des Zusatzkurses sind zeitlich auf die Themen des Leistungskurses abgestimmt und ergänzen bzw. vertiefen die Inhalte sinnvoll.

Leistungskurs-Plus?

Die Prüfungen im Leistungskurs-Plus sind nicht schwieriger, thematisch unterscheiden sich LK und LK-Plus nicht.

Die vertiefenden Inhalte behandelt man in den 3 Semestern Zusatzkurs.

Sommerschule Blossin:

Teilnehmer des LK Mathe-Plus können im Sommer (Ende Q2) auf eine einwöchige Fahrt an einen See in Blossin (Brandenburg) fahren und nehmen dort an Mathe-Workshops der HU Berlin teil

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Spaß an Mathematik ... und am Beweisen.

WPU 9/10 Mathematik ist wünschenswert.

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Die Aufgaben für die schriftliche Abiturprüfung werden zentral gestellt. Die Aufgaben sind identisch zu den normalen LK Aufgaben.

dezentral: die unterrichtende Lehrkraft konzipiert und entwirft der Abiturklausur für den Kurs

zentral: die Abiturklausur wird durch die Senatsverwaltung bestellt und ist somit landesweit in allen Kursen gleich

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Herr Dr. Löwe

Herr Dr. Scharlau

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Besonderheiten: Kunstunterricht in der Oberstufe ist ein künstlerisches Fach, in der die Gestaltung von Bildern, Filmen und Objekten sehr im Fokus steht. Bilder verstehen und Bilder gestalten sind eng miteinander verknüpft, daher kommt auch der wissenschaftliche Aspekt nicht zu kurz, obwohl auch die Klausuren oft einen praktischen Schwerpunkt haben. Das Erstellen eines eigenen Konzepts in Form von Skizzen und die Realisierung einer eigenen kreativen Ideen sind nicht nur im Kunstunterricht wichtige Kompetenzen, sondern auch in künstlerischen Berufen von wesentlicher Bedeutung. Wobei man dies auch als Kompetenzen in vielen kreativen Bereichen verstehen könnte. Einer der wichtigsten Kompetenzen des 21. Jahrhundert ist immerhin die Kreativität. Von daher: Seid kreativ!

Bewertungskriterien: Im Kunstunterricht werden mündliche, schriftliche und vor allem praktische Leistungen bewertet. Die praktische Arbeit steht dabei im Fokus und es gibt Klausurersatzleistungen, in denen umfangreiche praktische Aufgaben eine Klausur ersetzen. Kreativität, Gestaltung und Planung von künstlerischen Ideen stehen also im Fokus der Bewertung. Die Klausurformate sind:

1. Theoretisch schriftliche Aufgabe

2. Aufgabe mit theoretischem Schwerpunkt und praktischem Anteil

3. Aufgabe mit praktischem Schwerpunkt mit theoretischem Schwerpunkt

Wobei man sagen muss, dass oft Aufgabenformat 3 gewählt wird und eine rein theoretische Aufgabe selten stattfindet.

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Hr. Hüneberg

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Bewerber*innen für das Zertifikat müssen folgende Anforderungen erfüllen:

# data[].attributes.subject
Bewerber*innen für das Zertifikat müssen folgende Anforderungen erfüllen:

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Anforderungsfeld I: Fachliche Kompetenz (in Sek. II):

Belegung von zwei MINT-Leistungskursen; oder

Belegung von drei MINT-Kursen, davon mindestens ein Abiturfach ein Leistungskurs und zwei Grundkurse (die Fächer müssen in allen vier Kurshalbjahren belegt werden);

Anforderungsfeld II: Fachwissenschaftliches Arbeiten (in Sek. II):

Verfassen einer wissenschaftlichen Arbeit (Umfang: mind. 10 Seiten), die von einer Lehrkraft bewertet wird (mindestens 9 Notenpunkte), z. B.: Arbeit im Rahmen eines Seminar- oder Zusatzkurses, BLL oder 10-seitige, von der Lehrkraft separat benotete, schriftliche Ausarbeitung zur Präsentationsprüfung,...

Anforderungsfeld III : Zusätzliche MINT-Aktivitäten (in Sek. I und Sek. II):

Teilnahme an vielfältigen MINT-Aktivitäten, z.B. fachspezifische Praktika, Wettbewerbe, MINT-EC-Camps, Frühstudium, Wahlpflichtunterricht, Kollwitz-Werkstätten, usw. ( Im Anforderungsfeld III müssen mindestens 40 Zertifikatspunkte, davon max. 20 in Sekundarstufe I, erreicht werden.)

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Ausführliche Hinweise zur Beantragung, zu den Anforderungsfeldern und der Wertung der MINT-Aktivitäten findet ihr in dem Leitfaden zur Beantragung des MINT-EC-Zertifikats (s.o.)

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Frau Alms

(Sprechzeit: Mittwochs, 13:00 - 14:00, R. V3.3)