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Resolución de 26 de marzo de 2012 - Modificación parcial de las resoluciones de 10 de julio de 2008 y 21 de julio de 2006

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Resolución de 26 de marzo de 2012 - Modificación parcial de las resoluciones de 10 de julio de 2008 y 21 de julio de 2006

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Normativa vigente respecto a la organización de actuaciones de compensación educativa en la CAM

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Resolución de 10 de julio de 2008 - Modificación parcial de la resolución de 21 de julio de 2006

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Resolución de 10 de julio de 2008 - Modificación parcial de la resolución de 21 de julio de 2006

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Resolución de 9 de octubre de 2006 - Corrección de errores de la resolución de 21 de julio de 2006

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Resolución de 9 de octubre de 2006 - Corrección de errores de la resolución de 21 de julio de 2006

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Resolución de 21 de julio de 2006 - Instrucciones para la organización de las actuaciones de compensación educativa

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Resolución de 21 de julio de 2006 - Instrucciones para la organización de las actuaciones de compensación educativa

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LOMCE (Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa)

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LOMCE (Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa)

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Resolución - Prácticas en centros de trabajo del alumnado de centros públicos de E.E. en programas de transición a la vida adulta

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Resolución - Prácticas en centros de trabajo del alumnado de centros públicos de E.E. en programas de transición a la vida adulta

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Orden 2069/2020 - Condiciones para el desarrollo de programas de prevención y control del absentismo del alumnado en centros públicos de la Comundiad de Madrid

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Orden 2069/2020 - Condiciones para el desarrollo de programas de prevención y control del absentismo del alumnado en centros públicos de la Comundiad de Madrid

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Orden 1190/2021 - Regulación de la medida de permanencia de un año más en 1er ciclo EI, y su extinción, en la Comunidad de Madrid

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Orden 1190/2021 - Regulación de la medida de permanencia de un año más en 1er ciclo EI, y su extinción, en la Comunidad de Madrid

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Resolución - Autorización de aulas de enlace, incorporación a las mismas y atención educativa a partir de 2023/24 en la Comunidad de Madrid

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Resolución - Autorización de aulas de enlace, incorporación a las mismas y atención educativa a partir de 2023/24 en la Comunidad de Madrid

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Resolución - Centros de escolarización preferente para ACNEAE con graves alteraciones comunicativas y sociales en la Comunidad de Madrid

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Resolución - Centros de escolarización preferente para ACNEAE con graves alteraciones comunicativas y sociales en la Comunidad de Madrid

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Resolución - Convocatoria de centros públicos en los que se imparte Educación Primaria en el Programa de Acompañamiento y Apoyo Escolar (PAAE) en la Comunidad de Madrid

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Resolución - Convocatoria de centros públicos en los que se imparte Educación Primaria en el Programa de Acompañamiento y Apoyo Escolar (PAAE) en la Comunidad de Madrid

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Orden 547/2019 - Criterios para la organización y funcionamiento de la Orientación Educativa en centros concertados de la Comunidad de Madrid

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Orden 547/2019 - Criterios para la organización y funcionamiento de la Orientación Educativa en centros concertados de la Comunidad de Madrid

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Instrucciones - Elaboración y revisión del Plan de Atención a la Diversidad de los centros de EI, EP y E.S.O. de la Comunidad de Madrid

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Instrucciones - Elaboración y revisión del Plan de Atención a la Diversidad de los centros de EI, EP y E.S.O. de la Comunidad de Madrid

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Resolución - Organización y funcionamiento de los Centros de Atención Preferente para ACNEAE con Trastornos del Espectro Autista, y las Aulas de Apoyo extenso y especializado, en la Comunidad de Madrid

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Resolución - Organización y funcionamiento de los Centros de Atención Preferente para ACNEAE con Trastornos del Espectro Autista, y las Aulas de Apoyo extenso y especializado, en la Comunidad de Madrid

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Orden 2808/2023 - Regulación de la escolarización y la atención educativa a las DD.II. del alumnado en CEEy UEE en centros ordinarios, así como Escolarización Combinada, en la Comunidad de Madrid

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Orden 2808/2023 - Regulación de la escolarización y la atención educativa a las DD.II. del alumnado en CEEy UEE en centros ordinarios, así como Escolarización Combinada, en la Comunidad de Madrid

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Orden 2808/2023, de 30 de julio, de regulación de la escolarización y la atención educativa a las DD.II. del alumnado en Centros de Educación Especial y Uds. de Educación Especial en Centros Ordinarios, así como Escolarización Combinada, en la Comunidad de Madrid

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Orden 11994/2012 - Regulación de la jornada escolar en los centros docentes que imparten 2º ciclo EI y EP en la Comunidad de Madrid

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Orden 11994/2012 - Regulación de la jornada escolar en los centros docentes que imparten 2º ciclo EI y EP en la Comunidad de Madrid

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Orden 3793/2005 - Regulación del servicio de transporte escolar (ruta) en los centros públicos de la Comunidad de Madrid

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Orden 3793/2005 - Regulación del servicio de transporte escolar (ruta) en los centros públicos de la Comunidad de Madrid

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Orden 502/2013 - Procedimiento para el cambio de jornada escolar en centros públicos de EI y EP en la Comunidad de Madrid

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Orden 502/2013 - Procedimiento para el cambio de jornada escolar en centros públicos de EI y EP en la Comunidad de Madrid

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Decreto 23/2023 - Atención educativa a las DD.II. del alumnado en la Comunidad de Madrid

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Decreto 23/2023 - Atención educativa a las DD.II. del alumnado en la Comunidad de Madrid

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Circular -  Organización de los grupos de Apoyo Específico para la Atención Educativa a las DD.II. del ACNEAE

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Circular -  Organización de los grupos de Apoyo Específico para la Atención Educativa a las DD.II. del ACNEAE

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Circular para la organización de los grupos de apoyo específico para la atención educativa a las diferencias individuales del alumnado con NEE, y necesidad de compensación educativa, en 2º ciclo EI y EP

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Resolución - Instrucciones para la organización de las actuaciones de Compensación Educativa en la Comunidad de Madrid

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Resolución - Instrucciones para la organización de las actuaciones de Compensación Educativa en la Comunidad de Madrid

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Resolución de 26 de marzo de 2012, por la que se modifican parcialmente las Resoluciones de 10 de junio de 2008 y de 21 de julio de 2006, por las que se dictan instrucciones para la organización de las actuaciones de Compensación Educativa

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Resolución - Organización de las actuaciones de Compensación Educativa de Enseñanza Básica en la Comunidad de Madrid

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Resolución - Organización de las actuaciones de Compensación Educativa de Enseñanza Básica en la Comunidad de Madrid

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Resolución de 21 de julio de 2006, por la que se dictan instrucciones para la organización de las actuaciones de compensación educativa en el ámbito de la enseñanza básica en los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Madrid

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Resolución - Organización de las actuaciones de Compensación Educativa en Enseñanza Básica en la Comunidad de Madrid

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Resolución - Organización de las actuaciones de Compensación Educativa en Enseñanza Básica en la Comunidad de Madrid

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Modificación parcial de la resolución de 21 de julio de 2006, por la que se dictan instrucciones para la organización de las actuaciones de Compensación Educativa en el ámbito de la Enseñanza Básica en los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Madrid

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Resolución - Autorización del funcionamiento de Unidades Escolares de Educación Infantil especial

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Resolución - Autorización del funcionamiento de Unidades Escolares de Educación Infantil especial

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Instrucciones - Servicio de Apoyo Educativo Domiciliario en la Comunidad de Madrid

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Instrucciones - Servicio de Apoyo Educativo Domiciliario en la Comunidad de Madrid

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Resolución - Estructura y funciones de la orientación educativa en Educación Infantil, Primaria y Especial en la Comunidad de Madrid

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Resolución - Estructura y funciones de la orientación educativa en Educación Infantil, Primaria y Especial en la Comunidad de Madrid

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Orden 2743/2023 - Organización y funcionamiento de los equipos de orientación en la Comunidad de Madrid

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Orden 2743/2023 - Organización y funcionamiento de los equipos de orientación en la Comunidad de Madrid

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Orden 1250/2000 - Sectorización de los equipos de orientación educativa y psicopedagógica

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Orden 1250/2000 - Sectorización de los equipos de orientación educativa y psicopedagógica

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Instrucciones - Modelo de Consejo Orientador en la Educación Secundaria Obligatoria de la Comunidad de Madrid

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Instrucciones - Modelo de Consejo Orientador en la Educación Secundaria Obligatoria de la Comunidad de Madrid

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Instrucciones - Tramitación del equipamiento específico para ACNEAE en centros públicos de la Comunidad de Madrid

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Instrucciones - Tramitación del equipamiento específico para ACNEAE en centros públicos de la Comunidad de Madrid

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Instrucciones - Unidades Escolares de Apoyo en Centros Educativo-Terapéuticos en la Comunidad de Madrid

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Instrucciones - Unidades Escolares de Apoyo en Centros Educativo-Terapéuticos en la Comunidad de Madrid

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Instrucciones - Unidades Escolares de Apoyo en Instituciones Hospitalarias (UEAIH)

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Instrucciones - Unidades Escolares de Apoyo en Instituciones Hospitalarias (UEAIH)

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Instrucciones - Incorporación a las aulas de compensación educativa (2022/23)

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Instrucciones - Incorporación a las aulas de compensación educativa (2022/23)

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Instrucciones - Servicio de Apoyo Educativo Domiciliario en la Comunidad de Madrid

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Instrucciones - Servicio de Apoyo Educativo Domiciliario en la Comunidad de Madrid

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Circular - Actuaciones de los fisioterapeutas en el ámbito educativo

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Circular - Actuaciones de los fisioterapeutas en el ámbito educativo

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Circular - Funcionamiento del Servicio de Traductores e Intérpretes (SETI) en la Comunidad de Madrid

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Circular - Funcionamiento del Servicio de Traductores e Intérpretes (SETI) en la Comunidad de Madrid

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Circular - Servicio de apoyo itinerante a alumnado inmigrante (SAI)

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Circular - Servicio de apoyo itinerante a alumnado inmigrante (SAI)

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Circular sobre el funcionamiento del servicio de apoyo itinerante a alumnado inmigrante durante el curso 2008/09

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Orden 130/2023 - Regulación de aspectos específicos de Educación Primaria en la Comunidad de Madrid

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Orden 130/2023 - Regulación de aspectos específicos de Educación Primaria en la Comunidad de Madrid

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Orden 130/2023, de 23 de enero, por la que se regulan aspectos de organización y funcionamiento, evaluación y autonomía pedagógica en la EP de la Comunidad de Madrid

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Instrucciones - Actuación contra el acoso escolar en la Comunidad de Madrid

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Instrucciones - Actuación contra el acoso escolar en la Comunidad de Madrid

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Circular - Funcionamiento de los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica a partir de 2023/24

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Circular - Funcionamiento de los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica a partir de 2023/24

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Orden 11995/2012 - Organización del Programa de Excelencia en Bachillerato en la Comunidad de Madrid

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Orden 11995/2012 - Organización del Programa de Excelencia en Bachillerato en la Comunidad de Madrid

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Real Decreto 127/2014 - Regulación de aspectos específicos de la Formación Profesional Básica

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Real Decreto 127/2014 - Regulación de aspectos específicos de la Formación Profesional Básica

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Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan aspectos específicos de la Formación Profesional Básica de las enseñanzas de FP, se aprueban catorce títulos de FPB, se fijan sus currículos básicos y se modifica el Real Decreto 1850/2009, de 4 de diciembre, sobre la expedición de títulos académicos y profesionales

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Decreto 1712/2023 - Regulación de determinados aspectos de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad de Madrid

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Decreto 1712/2023 - Regulación de determinados aspectos de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad de Madrid

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Orden 460/2023 - Aspectos de ordenación y funcionamiento de la Educación Infantil en la Comunidad de Madrid

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Orden 460/2023 - Aspectos de ordenación y funcionamiento de la Educación Infantil en la Comunidad de Madrid

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Orden 190/2023 - Organización y currículo de la Diversificación Curricular en la ESO en la Comunidad de Madrid

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Orden 190/2023 - Organización y currículo de la Diversificación Curricular en la ESO en la Comunidad de Madrid

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Orden 2034/2023 - Ordenación y organización del Bachillerato para adultos en la Comunidad de Madrid

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Orden 2034/2023 - Ordenación y organización del Bachillerato para adultos en la Comunidad de Madrid

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Orden 2067/2023 - Determinados aspectos de organización, funcionamiento y evaluación en Bachillerato en la Comunidad de Madrid

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Orden 2067/2023 - Determinados aspectos de organización, funcionamiento y evaluación en Bachillerato en la Comunidad de Madrid

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Decreto 63/2012 - Regulación del Programa de Bachillerato de Excelencia en la Comunidad de Madrid

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Decreto 63/2012 - Regulación del Programa de Bachillerato de Excelencia en la Comunidad de Madrid

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Decreto 63/2019- Ordenación y organización de la Formación Profesional en la Comunidad de Madrid

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Decreto 63/2019- Ordenación y organización de la Formación Profesional en la Comunidad de Madrid

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Decreto 30/2020 - Ordenación y currículo de Formación Profesional Básica en la Comunidad de Madrid

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Decreto 30/2020 - Ordenación y currículo de Formación Profesional Básica en la Comunidad de Madrid

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Decreto 30/2020, de 13 de mayo, por el que se modifica el Decreto 107/2014, de 11 de septiembre, por el que se regula la Formación Profesional Básica en la Comunidad de Madrid y se aprueba el Plan de Estudios de 20 títulos profesionales básicos

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Decreto 63/2022 - Ordenación y currículo de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad de Madrid

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Decreto 63/2022 - Ordenación y currículo de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad de Madrid

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Decreto 64/2022 - Ordenación y currículo de Bachillerato en la Comunidad de Madrid

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Decreto 64/2022 - Ordenación y currículo de Bachillerato en la Comunidad de Madrid

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Decreto 61/2022 - Ordenación y currículo de Educación Primaria en la Comunidad de Madrid

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Decreto 61/2022 - Ordenación y currículo de Educación Primaria en la Comunidad de Madrid

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Decreto 106/2018 - Régimen especial y currículos de enseñanzas de idiomas en la Comunidad de Madrid

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Decreto 106/2018 - Régimen especial y currículos de enseñanzas de idiomas en la Comunidad de Madrid

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Decreto 106/2018, se ordenan las enseñanzas de idiomas de régimen especial y se establecen los currículos de los niveles básico, intermedio y avanzado en la Comunidad de Madrid.

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Instrucciones - Programa de Enriquecimiento Educativo para alumnos con AA.CC.

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Instrucciones - Programa de Enriquecimiento Educativo para alumnos con AA.CC.

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Instrucciones de 1 de febrero de 2021, de la Dirección General de Educación Infantil y Primaria, para la incorporación de nuevo alumnado al Programa de Enriquecimiento Educativo para alumnos con altas capacidades.

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Real Decreto 943/2003 - Flexibilización educativa para los alumnos superdotados intelectualmente

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Real Decreto 943/2003 - Flexibilización educativa para los alumnos superdotados intelectualmente

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Real Decreto 943/2003, de 18 de julio, por el que se regulan las condiciones para flexibilizar la duración de los diversos niveles y etapas del sistema educativo para los alumnos superdotados intelectualmente.

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La Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación, establece, en su preámbulo, que uno de sus objetivos esenciales es conseguir el mayor poder cualificador del sistema educativo junto a la integración en éste del máximo número posible de alumnos; que el sistema educativo debe procurar una configuración flexible, que se adapte a las diferencias individuales de aptitudes, necesidades, intereses y ritmos de maduración de las personas para no renunciar al logro de resultados de calidad para todos; asimismo, a través de esta ley, se establece un marco general que permita a las Administraciones educativas garantizar una adecuada respuesta educativa a las circunstancias y necesidades que concurren en los alumnos superdotados intelectualmente.

En su artículo 1 se enumeran los principios de calidad del sistema educativo. Uno de los principios establecidos es la equidad, que garantiza una igualdad de oportunidades de calidad, para el pleno desarrollo de la personalidad a través de la educación, en el respeto a los principios democráticos y a los derechos y libertades fundamentales. Otro de los principios es la flexibilidad, para adecuar su estructura y su organización a las diversas aptitudes, intereses, expectativas y personalidad de los alumnos.

En su artículo 2.2.a) se reconoce a los alumnos el derecho básico a recibir una formación integral que contribuya al desarrollo de su personalidad.

El artículo 3 de la citada ley determina que los padres, en relación con la educación de sus hijos, tienen, entre otros, el derecho a que reciban una educación con las máximas garantías de calidad, en consonancia con los fines establecidos en la Constitución, en el correspondiente estatuto de autonomía y en las leyes educativas, así como a estar informados sobre el progreso de aprendizaje e integración socioeducativa de sus hijos.

Asimismo, en su artículo 7.5, se contempla, como uno de los principios generales de la estructura del sistema educativo, que las enseñanzas escolares de régimen general y de régimen especial se adaptarán a los alumnos con necesidades educativas específicas.

La misma ley, en el artículo 43, determina que los alumnos superdotados intelectualmente serán objeto de una atención específica por parte de las Administraciones educativas y que éstas, con el fin de dar una respuesta educativa a estos alumnos, adoptarán las medidas necesarias para identificar y evaluar de forma temprana sus necesidades, así como para facilitar la escolarización de estos alumnos en centros que, por sus condiciones, puedan prestarles una atención adecuada a sus características y para que sus padres reciban el adecuado asesoramiento individualizado y la información necesaria que les ayude a la educación de sus hijos, a la vez que promoverán la realización de cursos de formación específica para el profesorado que los atienda.

En el mismo artículo se establece que el Gobierno, previa consulta a las comunidades autónomas, establecerá las normas para flexibilizar la duración de los diversos niveles y etapas del sistema educativo establecidos en ella, independientemente de la edad de estos alumnos.

Para poder ofrecer la adecuada atención y las ayudas educativas oportunas que necesiten los alumnos superdotados intelectualmente, además de su identificación temprana, los centros deberán concretar la oferta educativa y las medidas necesarias para el desarrollo pleno y equilibrado de las capacidades de estos alumnos desde un contexto escolar normalizado.

Igualmente, se hace necesario establecer las condiciones para flexibilizar la duración de los distintos niveles y etapas del sistema educativo para los alumnos superdotados intelectualmente, determinar el procedimiento de solicitud y de acreditación administrativa en el expediente académico del alumno, que permita el tránsito del alumno dentro de los distintos niveles y etapas del sistema educativo y entre los centros escolares del territorio nacional en las debidas condiciones de continuidad.

En el proceso de elaboración de este real decreto han sido consultadas las comunidades autónomas y ha emitido informe el Consejo Escolar del Estado.

En su virtud, a propuesta de la Ministra de Educación, Cultura y Deporte, de acuerdo con el Consejo de Estado y previa deliberación del Consejo de Ministros en su reunión del día 18 de julio de 2003,

DISPONGO:

CAPÍTULO I

Disposiciones generales

Artículo 1. Ámbito de aplicación.

Este real decreto será de aplicación en todos los centros docentes en los que se impartan las enseñanzas escolares de régimen general y de régimen especial enunciadas en el artículo 7.3 de la Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación.

Artículo 2. Objeto.

El objeto de este real decreto es regular las condiciones y el procedimiento para flexibilizar la duración de los diversos niveles y etapas del sistema educativo para aquellos alumnos que sean identificados como superdotados intelectualmente y que cursen enseñanzas escolares en los centros docentes especificados en el artículo anterior.

Artículo 3. Identificación y evaluación de las necesidades de los alumnos superdotados intelectualmente.

Las Administraciones educativas adoptarán las medidas necesarias para identificar a los alumnos superdotados intelectualmente, evaluando las necesidades educativas específicas de dichos alumnos lo más tempranamente posible.

Artículo 4. Medidas de atención educativa.

1. La atención educativa específica a estos alumnos se iniciará desde el momento de la identificación de sus necesidades, sea cual sea su edad, y tendrá por objeto el desarrollo pleno y equilibrado de sus capacidades y de su personalidad.

2. Las Administraciones educativas determinarán las condiciones que deben reunir los centros para prestar una adecuada atención educativa a estos alumnos, así como los criterios para que los centros elaboren programas específicos de intensificación del aprendizaje.

3. Las Administraciones educativas adoptarán las medidas oportunas para que los padres de los alumnos superdotados intelectualmente reciban el adecuado asesoramiento continuado e individualizado, así como la información necesaria sobre la atención educativa que reciban sus hijos y cuantas otras informaciones les ayuden en la educación de éstos. Asimismo, se informará a los padres y a los alumnos sobre las medidas ordinarias o excepcionales de atención que se adopten. Para la aplicación de éstas será necesario el consentimiento de los padres.

Artículo 5. Requisitos.

La decisión de flexibilizar la duración de los diversos niveles y etapas del sistema educativo para los alumnos superdotados intelectualmente se tomará cuando las medidas que el centro puede adoptar, dentro del proceso ordinario de escolarización, se consideren insuficientes para atender adecuadamente a las necesidades y al desarrollo integral de estos alumnos.

Artículo 6. Registro de las medidas de flexibilización de la duración de los diversos niveles y etapas del sistema educativo para los alumnos superdotados intelectualmente.

De la autorización de la flexibilización de la duración de los diversos niveles y etapas del sistema educativo para los alumnos superdotados intelectualmente se dejará constancia en el expediente académico del alumno, y se consignará en los documentos oficiales de evaluación, mediante la correspondiente diligencia al efecto, en la que constará la fecha de la resolución por la que se autoriza dicha medida.

CAPÍTULO II

Enseñanzas de régimen general

Artículo 7. Criterios generales para flexibilizar la duración de los diversos niveles, etapas y grados para los alumnos superdotados intelectualmente.

1. La flexibilización de la duración de los diversos niveles, etapas y grados para los alumnos superdotados intelectualmente consistirá en su incorporación a un curso superior al que le corresponda por su edad. Esta medida podrá adoptarse hasta un máximo de tres veces en la enseñanza básica y una sola vez en las enseñanzas posobligatorias. No obstante, en casos excepcionales, las Administraciones educativas podrán adoptar medidas de flexibilización sin tales limitaciones. Esta flexibilización incorporará medidas y programas de atención específica.

2. La flexibilización deberá contar por escrito con la conformidad de los padres.

Artículo 8. Procedimiento general para flexibilizar la duración de los diversos niveles, etapas y grados para los alumnos superdotados intelectualmente.

Las Administraciones educativas determinarán el procedimiento, trámites y plazos que, de acuerdo con lo dispuesto en este real decreto, se han de seguir en su respectivo ámbito territorial para adoptar las medidas de flexibilización de la duración de los diversos niveles, etapas y grados para los alumnos superdotados intelectualmente, así como el órgano competente para dictar la correspondiente resolución.

CAPÍTULO III

Enseñanzas de régimen especial

Artículo 9. Criterios generales para flexibilizar la duración de los diversos grados, ciclos y niveles para los alumnos superdotados intelectualmente, en las enseñanzas de régimen especial.

En el caso de las enseñanzas de régimen especial la flexibilización de la duración de los diversos grados, ciclos y niveles para los alumnos superdotados intelectualmente consistirá en su incorporación a un curso superior al que le corresponda por su edad, siempre que la reducción de estos períodos no supere la mitad del tiempo establecido con carácter general. No obstante, en casos excepcionales, las Administraciones educativas podrán adoptar medidas de flexibilización sin tal limitación. Esta flexibilización incorporará medidas y programas de atención específica.

Disposición derogatoria única. Derogación normativa.

Quedan derogadas todas las normas de igual o inferior rango en cuanto se opongan a lo establecido en este real decreto.

Disposición final primera. Título competencial.

Este real decreto se dicta al amparo de lo dispuesto en el artículo 149.1.30.a de la Constitución, y en uso de la competencia exclusiva del Estado para la regulación de las condiciones para la obtención, expedición y homologación de títulos académicos y profesionales válidos en todo el territorio español, recogida expresamente en la disposición adicional primera, apartado 2, de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educación, y en virtud de la habilitación que confiere al Gobierno la Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación, en su artículo 43.3, a excepción de los artículos 3 y 4, que tienen carácter de norma básica.

Disposición final segunda. Desarrollo.

Corresponde a las Administraciones educativas, en el ámbito de sus competencias, dictar cuantas disposiciones sean precisas para el desarrollo y ejecución de lo dispuesto en este real decreto.

Disposición final tercera. Entrada en vigor.

El presente real decreto entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el "Boletín Oficial del Estado".

Dado en Palma de Mallorca, a 18 de julio de 2003.

JUAN CARLOS R.

La Ministra de Educación, Cultura y Deporte,

PILAR DEL CASTILLO VERA

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BOE-A-2003-15365 Real Decreto 943/2003, de 18 de julio, por el que se regulan las condiciones para flexibilizar la duración de los diversos niveles y etapas del sistema educativo para los alumnos superdotados intelectualmente.

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La Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación, establece, en su preámbulo, que uno de sus objetivos esenciales es conseguir el mayor poder cualificador del sistema educativo junto a la integración en éste del máximo número posible de alumnos; que el sistema educativo debe procurar

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Orden 992/2002 - Atención educativa de la población hospitalizada en edad de escolaridad obligatoria

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Orden 992/2002 - Atención educativa de la población hospitalizada en edad de escolaridad obligatoria

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Orden 992/2002, de 11 de diciembre, de las Consejerías de Educación y Sanidad de la Comunidad de Madrid, por la que se establece la colaboración entre ambas Consejerías para la atención educativa de a población hospitalizada en edad de escolaridad obligatoria.

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Instrucciones - Evaluación de alumnos con dislexia, otras DEA o TDAH

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Instrucciones - Evaluación de alumnos con dislexia, otras DEA o TDAH

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Instrucciones de 12 de diciembre de la Comunidad de Madrid sobre evaluación de alumnos con dislexia, otras dificultades específicas del aprendizaje o TDAH

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Instrucción 10/2005 - Tratamiento del acoso escolar desde el sistema de justicia juvenil

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Instrucción 10/2005 - Tratamiento del acoso escolar desde el sistema de justicia juvenil

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Decreto 36/2022 - Ordenación y currículo de Educación Infantil en la Comunidad de Madrid

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Decreto 36/2022 - Ordenación y currículo de Educación Infantil en la Comunidad de Madrid

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Orden 2726/2022 - Zonas de Casas de Niños

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Orden 2726/2022 - Zonas de Casas de Niños

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Orden 2726/2022, de 22 de diciembre, que incluye todas las modificaciones producidas en la Orden 11260/2012, de 11 de octubre, sobre Casas de Niños; y recoge su distribución actualizada a partir del curso 2022/23

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Orden 2405/2023 - Se modifica la Orden 2399/2016 sobre las Casas de Niños

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Orden 2405/2023 - Se modifica la Orden 2399/2016 sobre las Casas de Niños

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Se modifica la Orden 2399/2016 sobre el funcionamiento de las Casas de Niños con ampliación de horario y extensión de servicios, y la escolarización de menores de un año en Casas de Niños

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Orden 29 junio 1994 - Instrucciones para la organización y funcionamiento de las escuelas de educación infantil y los colegios de educación primaria

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Orden 29 junio 1994 - Instrucciones para la organización y funcionamiento de las escuelas de educación infantil y los colegios de educación primaria

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Real Decreto 82/1996 - Reglamento Orgánico en las Escuelas de Educación Infantil y los Colegios de Educación Primaria

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Real Decreto 82/1996 - Reglamento Orgánico en las Escuelas de Educación Infantil y los Colegios de Educación Primaria

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Real Decreto 132/2010 - Requisitos mínimos de los centros que impartan segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria

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Real Decreto 132/2010 - Requisitos mínimos de los centros que impartan segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria

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RD 3-2010_Requisitos mínimos centros de segundo ciclo EI, EP y ESO

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Orden 1240/2013 - Admisión de alumnos en centros públicos de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Especial, ESO y Bachillerato en la Comunidad de Madrid

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Orden 1240/2013 - Admisión de alumnos en centros públicos de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Especial, ESO y Bachillerato en la Comunidad de Madrid

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Decreto 244/2021, que modifica el Decreto 29/2013 de libertad de elección de centro en la Comunidad de Madrid y actualiza los criterios de admisión

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Decreto 244/2021, que modifica el Decreto 29/2013 de libertad de elección de centro en la Comunidad de Madrid y actualiza los criterios de admisión

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Decreto 29/2013, de libertad de elección de centro escolar en la Comunidad de Madrid

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Decreto 29/2013, de libertad de elección de centro escolar en la Comunidad de Madrid

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Orden 123/2015 - Admisión de alumnos de primer ciclo de Educación Infantil

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Orden 123/2015 - Admisión de alumnos de primer ciclo de Educación Infantil

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Decreto 32/2019, de marco regulador de la convivencia en los centros docentes

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Decreto 32/2019, de marco regulador de la convivencia en los centros docentes

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Decreto 32/2019, de 9 de abril, por el que se establece el marco regulador de la convivencia en los centros docentes de la Comunidad de Madrid

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Ley 2/2010 de Autoridad del Profesor (Comunidad de Madrid)

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Ley 2/2010 de Autoridad del Profesor (Comunidad de Madrid)

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Ley autonómica 2/2010, de 15 de junio, por la que se especifica los ámbitos de autoridad del docente

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Ley 1/2022, Maestra de Libertad de Elección Educativa (Comunidad de Madrid)

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Ley 1/2022, Maestra de Libertad de Elección Educativa (Comunidad de Madrid)

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Ley autonómica 1/2022, de 10 de febrero, que garantiza la libertad de las familias para la elección de centro y proyecto educativo

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Real Decreto 1721/2007 - Régimen de las becas y ayudas al estudio

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Real Decreto 1721/2007 - Régimen de las becas y ayudas al estudio

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Orden ECD/1663/2016 - Regulación de la admisión de las personas mayores de 25 o 45 años a la universidad

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Orden ECD/1663/2016 - Regulación de la admisión de las personas mayores de 25 o 45 años a la universidad

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Real Decreto 412/2014 - Normativa básica de la admisión a Grados universitarios

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Real Decreto 412/2014 - Normativa básica de la admisión a Grados universitarios

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Real Decreto 1618/2011 - Reconocimiento de estudios en Educación Superior

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Real Decreto 1618/2011 - Reconocimiento de estudios en Educación Superior

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Real Decreto 264/2007 - Regulación del Consejo Escolar del Estado

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Real Decreto 264/2007 - Regulación del Consejo Escolar del Estado

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Real Decreto 365/2007 - Regulación del Consejo Superior de Enseñanzas Artísticas

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Real Decreto 365/2007 - Regulación del Consejo Superior de Enseñanzas Artísticas

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Real Decreto 275/2007 - Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar

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Real Decreto 275/2007 - Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar

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Real Decreto 14/1997 - Reglamento del Consejo General de Formación Profesional

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Real Decreto 14/1997 - Reglamento del Consejo General de Formación Profesional

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Real Decreto 894/2014 - Características del curso de formación sobre la función directiva, y de los cursos de actualización

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Real Decreto 894/2014 - Características del curso de formación sobre la función directiva, y de los cursos de actualización

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Orden ECD/158/2014 - Aspectos curriculares, requisitos generales y efectos de actividades de formación deportiva

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Orden ECD/158/2014 - Aspectos curriculares, requisitos generales y efectos de actividades de formación deportiva

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Consultar Real Decreto 1363/2007, que esta Orden expande y concreta

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Real Decreto 1363/2007 - Ordenación general de las Enseñanzas Deportivas de régimen especial

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Real Decreto 1363/2007 - Ordenación general de las Enseñanzas Deportivas de régimen especial

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Real Decreto 1027/2011 - Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior (MECES)

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Real Decreto 1027/2011 - Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior (MECES)

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Real Decreto 1/2019 - Principios básicos comunes de evaluación en pruebas de certificación oficial de idiomas

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Real Decreto 1/2019 - Principios básicos comunes de evaluación en pruebas de certificación oficial de idiomas

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Real Decreto 1041/2017 - Exigencias mínimas del currículo básico para las Enseñanzas de Idiomas

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Real Decreto 1041/2017 - Exigencias mínimas del currículo básico para las Enseñanzas de Idiomas

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Real Decreto 789/2015 - Estructura y funcionamiento del CICEAD

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Real Decreto 789/2015 - Estructura y funcionamiento del CICEAD

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Real Decreto 310/2016 - Evaluaciones finales de la Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato

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Real Decreto 310/2016 - Evaluaciones finales de la Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato

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Real Decreto 243/2022 - Ordenación y enseñanzas mínimas del Bachillerato

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Real Decreto 243/2022 - Ordenación y enseñanzas mínimas del Bachillerato

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Real Decreto 2017/2022 - Ordenación y enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria

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Real Decreto 2017/2022 - Ordenación y enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria Obligatoria

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Real Decreto 102/2010 - Título Profesional Básico en instalaciones deportivas

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Real Decreto 102/2010 - Título Profesional Básico en instalaciones deportivas

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Real Decreto 356/2014 - Siete Títulos de Formación Profesional Básica del catálogo de títulos de las enseñanzas de Formación Profesional

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Real Decreto 356/2014 - Siete Títulos de Formación Profesional Básica del catálogo de títulos de las enseñanzas de Formación Profesional

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Real Decreto 1529/2012 - Contrato para la formación y el aprendizaje, y bases de la FP dual

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Real Decreto 1529/2012 - Contrato para la formación y el aprendizaje, y bases de la FP dual

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Real Decreto 1128/2003 - Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales

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Real Decreto 1128/2003 - Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales

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Real Decreto 774/2015 - Seis Títulos de Formación Profesional Básica del catálogo de Títulos de las enseñanzas de Formación Profesional

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Real Decreto 774/2015 - Seis Títulos de Formación Profesional Básica del catálogo de Títulos de las enseñanzas de Formación Profesional

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Real Decreto 659/2023 - Ordenación del Sistema de Formación Profesional

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Real Decreto 659/2023 - Ordenación del Sistema de Formación Profesional

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Reales Decretos relativo a las Enseñanzas Artísticas Superiores

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Reales Decretos relativo a las Enseñanzas Artísticas Superiores

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RDs relativos a las enseñanzas artísticas superiores de: Música, Danza, Arte dramático, Conservación y restauración, Diseño, y Artes plásticas.

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Reales Decretos relativos a las enseñanzas de artes plásticas y diseño

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Reales Decretos relativos a las enseñanzas de artes plásticas y diseño

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RDs relativos a las enseñanzas profesionales (grado medio y grado superior) de artes plásticas y diseño

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Normativa de Educación en materia de enseñanzas de artísticas

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Reales Decretos relativos a las enseñanzas de música y danza

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Reales Decretos relativos a las enseñanzas de música y danza

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RDs relativos a las enseñanzas elementales y profesionales de música y de danza

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enseñanzas elementales y profesionales de música y de danza

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Enseñanzas elementales y profesionales de música y de danza

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Normativa de Educación en materia de enseñanzas elementales y profesionales de música y de danza

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Reales Decretos relativos a los títulos de Técnico Deportivo de Grado Superior

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Reales Decretos relativos a los títulos de Técnico Deportivo de Grado Superior

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RDs de establecimiento de títulos de Técnico Deportivo en Grado Superior, organizados por familias

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Normativa de Educación en materia de enseñanzas deportivas de grado superior