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Es una metodología en la que los estudiantes investigan un problema real de su entorno y elaboran una solución o producto final.

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1. Estrategia: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

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1. Estrategia: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

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Objetivos de aprendizaje:

Fomentar el pensamiento crítico.

Desarrollar habilidades de investigación.

Aplicar los contenidos de Ciencias Sociales a la vida diaria.

Trabajar colaborativamente.

Pasos para implementarla:

1. Presentar una pregunta o problema real (ej.: la convivencia escolar).

2. Formar equipos y definir roles.

3. Investigar información en diversas fuentes.

4. Crear una propuesta o producto (video, maqueta, informe).

5. Exponer el trabajo y reflexionar en grupo.

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Consiste en analizar situaciones reales o simuladas para comprender fenómenos sociales y proponer soluciones.

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Objetivos de aprendizaje:

Interpretar hechos sociales desde diferentes perspectivas.

Identificar causas y consecuencias.

Desarrollar juicio crítico y toma de decisiones.

Pasos para implementarla:

1. Presentar un caso relacionado con el tema social (ej.: migración, desastres naturales).

2. Leer y comprender el contexto del caso.

3. Analizar personajes, hechos y problemas.

4. Proponer posibles soluciones.

5. Compartir conclusiones con el curso.

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Es una representación gráfica que organiza hechos históricos en orden cronológico para facilitar su comprensión.

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Objetivos de aprendizaje:

Comprender la secuencia temporal de los hechos.

Identificar cambios y permanencias históricas.

Organizar información de manera visual.

Pasos para implementarla:

1. Seleccionar un tema histórico (ej.: culturas del Ecuador).

2. Identificar fechas y eventos importantes.

3. Diseñar la línea de tiempo con imágenes y textos breves.

4. Exponerla en clase.

5. Reflexionar sobre los eventos relevantes.

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Trabajo organizado en equipos donde cada estudiante tiene un rol específico para lograr un objetivo común.

Objetivos de aprendizaje:

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Objetivos de aprendizaje:

Desarrollar habilidades sociales y comunicativas.

Fomentar la responsabilidad compartida.

Construir conocimiento a través del diálogo y la interacción.

Pasos para implementarla:

1. Formar grupos pequeños y heterogéneos.

2. Asignar roles (coordinador, lector, escriba, expositor).

3. Presentar la actividad o problema social.

4. Supervisar la colaboración entre los integrantes.

5. Socializar los resultados.

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Son diagramas que organizan conceptos de manera jerárquica y permiten visualizar relaciones entre ellos.

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Objetivos de aprendizaje:

Identificar conceptos clave.

Comprender relaciones entre ideas.

Facilitar la memorización y la organización del contenido.

Pasos para implementarla:

1. Presentar el tema a trabajar.

2. Listar los conceptos principales.

3. Ordenar los conceptos de lo general a lo específico.

4. Conectar con líneas y palabras enlace.

5. Exponer y explicar el mapa.

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Considero que las estrategias metodológicas en Ciencias Sociales son esenciales para lograr aprendizajes significativos en los estudiantes de Educación Básica Elemental. A través de actividades como proyectos, estudio de casos, líneas de tiempo y trabajo cooperativo, los niños se vuelven protagonistas de su proceso educativo. Estas estrategias permiten que comprendan mejor su entorno, cuestionen lo que ocurre a su alrededor y desarrollen habilidades para convivir, respetar y participar activamente en su comunidad. Para mí, aplicar metodologías activas no solo mejora la enseñanza, sino que también motiva a los estudiantes y convierte las Ciencias Sociales en una experiencia cercana y real.

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Chiluisa, L., & Guaña, M. (2022). Estrategias metodológicas para la enseñanza de las Ciencias Sociales en Educación Básica. Revista Retos de la Ciencia, 6(2), 45–58. https://www.retosdelacienciaec.com/Revistas/index.php/retos/article/view/509/656

Martínez, F. (2018). Estrategias metodológicas para enseñar y aprender Ciencias Sociales [Diapositivas]. Institute for Human & Machine Cognition. https://maaz.ihmc.us/rid=1YKW774L5-102BH3T-55J/Estrategias%20metodol%C3%B3gicas%20para%20ense%C3%B1ar%20y%20aprender%20ciencias%20sociales.pdf

Castillo, J., & Rodríguez, A. (2021). Prácticas pedagógicas y estrategias didácticas para el aprendizaje de las Ciencias Sociales. Revista Perspectivas, 6(1), 112–123. https://revistas.uniminuto.edu/index.php/Pers/article/view/3741/3715