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Post Instagram Dia dos Professores Frase Colagem Laranja (2)

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NÓS - EVA FURNARI - HISTÓRIA INFANTIL - EDUCAÇÃO INFANTIL   ALFABETIZAÇÃO - VOGAL - ALFABETO -LÚDICO

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Os educadores participantes que não fizeram a avaliação no dia, preencham até 23/08/2024, para que possamos avaliar coletivamente o que esta experiência formativa significou para os diversos educadores do nosso território.

https://forms.gle/uVWz3vq4GxpiR82K7

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I JORNADA PEDAGÓGICA DO ENSINO FUNDAMENTAL 

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I JORNADA PEDAGÓGICA DO ENSINO FUNDAMENTAL 

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Os educadores participantes que não fizeram a avaliação no dia, preencham até 23/08/2024, para que possamos avaliar coletivamente o que esta experiência formativa significou para os diversos educadores do nosso território.

https://forms.gle/uVWz3vq4GxpiR82K7

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RETORNO DO RECESSO – DIA 24/07

GESTÃO PASSARÁ NAS SALAS NA SEGUNDA AULA PARA AVISAR SOBRE AS SEGUINTE MUDANÇAS A PARTIR DE AGOSTO:

- *PROTOCOLO PARA OS ALUNOS ATRASADOS/CABULANDO A PARTIR DE AGOSTO;

- AULA COMPARTILHADA COM CJ;

- ATIVIDADES DO CJ ENTRARÁ NA NOTA DO PROFESSOR DA DISCIPLINA.

*PROTOCOLO PARA ALUNOS ATRASADOS / CABULANDO

INSPETORIA REGISTRARÁ EM LIVRO PRÓPRIO O ATRASO DO ALUNO E ENCAMINHARÁ O ALUNO PARA SALA.

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Registro do conselho de classe do 2º bimestre

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Registro do conselho de classe do 2º bimestre

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Registro do conselho de classe do 2ºbimestre

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Registro do conselho de classe do 2ºbimestre

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Orientações dadas no conselho de classe do 2º bimestre

- Lançamento de notas, faltas, planos de aula do bimestre e orientações no boletim (SGP);

- Atividades de compensação de ausências;

- Adequações curriculares para os alunos NEE´s e com dificuldade. Orientar estagiárias;

- Envio de atividades para casa para os alunos NEE´s com horário reduzido, inclusive para compensar ausências;

- Recuperação contínua e lição de casa;

- Uso dos materiais pedagógicos (livros, kits etc);

- Mapa de sala e agrupamentos produtivos;

- Indicação para PAP/SRM/NAAPA.

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ATA DA REUNIÃO

Na data de 12 de junho de 2024, no pátio da escola, os educadores da nossa UE se reuniram para a reunião pedagógica que foi dividida em dois momentos.

O primeiro momento, teve início com apreciação da música Redemption Song de cantor Bob Marley como nutrição estética seguida da reflexão: “Antecipar situações é de fato perceber o outro, nem todos aqui sabemos inglês por inúmeros fatores, inclusive o fator social. Nas pequenas antecipações, podemos proporcionar de fato a quebra de barreiras, que possamos diariamente fazer esse exercício.”

Na sequência, a diretora Juliana leu e explanou o comunicado da SME 422/2024 que orienta sobre o Plano de Ação alinhando, em seguida, com os presentes o Plano de Ação da nossa escola (anexo).

A coordenadora pedagógica Tatiany seguiu a reunião lembrando que a demanda pedagógica tem sido intensa e repleta de desafios diários, que somente quem está no chão da escola pode mensurar os impactos disso na qualidade do nosso trabalho e no âmbito da nossa saúde e pensando nisso, elucidou alguns questionamentos que auxiliam na organização dos planejamentos bimestrais, tais como:

Tenho conseguido prever no meu planejamento semanal pelo menos uma proposta pedagógica que atinja todos os estudantes? (não alfabéticos/alfabéticos/com defasagem/com deficiência/TEA)

Tenho organizado meu tempo de JEIF para não levar atividades para meu ambiente de repouso?

Tenho realizado a Formação da Cidade na JEIF de terça-feira que foi destinada a isso?

Tenho feito trocas com meus pares de turmas ou áreas?

Tenho solicitado apoio aos meus pares avançados?

A reunião continuou com as coordenadoras Tatiany e Renata apresentando e explicando o documento de Mapeamento dos Estudantes que foi solicitado pela DRE, no qual constam os alunos que serão monitorados ao longo do ano quanto aos avanços das aprendizagens. Para tanto, foram retomadas algumas orientações que balizam o Plano de Ação da nossa unidade escolar. São elas:

Docência compartilhada: Todos CJ´s irão acompanhar as turmas, quando não estiverem em substituição, com o objetivo de diminuir a circulação de alunos pela escola e ajudar na aplicação das atividades para melhoria das notas de sondagem e IAD;

Utilizar HA e momentos de JEIF para revisitar o Referencial de expectativas para o desenvolvimento da competência leitora e escritora no Ciclo II do Ensino Fundamental;

Prever momentos para conversar com as estagiárias que acompanham suas turmas atribuídas;

Solicitar apoio nos pares avançados com POA's, PAEE, PAP, POED, POSL, POEI,s e coordenação pedagógica;

Encaminhar para o PAP os alunos que precisam desse atendimento;

Prever e realizar atividades para a garantia da recuperação contínua;

Encaminhar atividades para casa que envolvam os familiares. Eles também são parte importante no processo de ensino aprendizagem dos estudantes;

Garantir no mínimo de 3 formas avaliativas diferentes ao longo do bimestre;

Garantir o uso dos kits pedagógicos. Esses materiais são preciosos para o avanço das aprendizagens, visto que conseguem atingir estudantes com maior dificuldade de atenção e compreensão;

Fazer uso dos recursos e espaços da unidade escolar. Nossa Sala de Leitura tem uma diversidade que vai para além das aulas de leitura, assim como a Sala de Informática oferece recursos tecnológicos que enriquecem as atividades;

Organizar as salas de aula em Mapa de Sala e/ou Agrupamentos produtivos que são recursos pedagógicos que compreendem nossa concepção de ensino e aprendizagem. Afixar nas salas para a garantia de ciência de todos.

Por fim, na segunda parte da reunião, os educadores da escola dedicaram-se às demandas da Festa Junina do dia 14/06/2024.

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Orientações Coordenação Pedagógica com base no Plano de Ação Nilo Peçanha

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Orientações Coordenação Pedagógica com base no Plano de Ação Nilo Peçanha

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A demanda pedagógica tem sido intensa e repleta de desafios diários, que somente nós que estamos no chão da escola, podemos mensurar os impactos de tudo isso inclusive no âmbito da nossa saúde. Pensando em auxiliar todos professores (JEIF/JBD), elencamos alguns questionamentos que poderão auxiliar na organização dos planejamentos bimestrais:

Tenho conseguido prever no meu planejamento semanal pelo menos uma proposta pedagógica que atinja todos estudantes? (não alfabéticos/alfabéticos/com defasagem/com deficiência/TEA)

Tenho organizado meu tempo de JEIF para não levar atividades para meu ambiente de repouso?

Tenho feito trocas com meus pares de turmas ou áreas?

Tenho solicitado apoio aos meus pares avançados? (coordenadores pedagógicos/SRM/PAP/POA)

A partir desses questionamentos que enquanto coordenação pedagógica, também nos fizemos. Traçamos nosso plano de ação com vias de atender as demandas pedagógicas. Para tanto, temos nos atentado aos tempos e o que são consideradas parte da rotina diária, urgências e emergências, com vias de não deixar de lado nossa atribuição mais importante que é de fomentar a reflexão/ação.

Abaixo retomamos orientações que serão de suma importância para o caminhar de nosso Plano de Ação para o Alcance de Metas de Aprendizagem levantadas para nossa unidade escolar:

Docência compartilhada: Todos Cjs irão acompanhar as as turmas, quando não estiverem em substituição, com o objetivo de diminuir a circulação de alunos pela escola, ajudar na aplicação das atividades para melhoria das notas de sondagem e IAD;

Utilizar HA e momentos de JEIF para revisitar o Referencial de expectativas para o desenvolvimento da competência leitora e escritora no Ciclo II do Ensino Fundamental;

Prever momentos para conversar com as estagiárias que acompanham suas turmas atribuídas;

Solicitar apoio nos pares avançados com POA's, PAEE, PAP e coordenação pedagógica;

Encaminhamentos para o PAP

Prever e realizar atividades para a garantia da recuperação contínua;

Encaminhar atividades para casa que envolvam os familiares, eles também são parte importante no processo de ensino aprendizagem dos estudantes;

Garantir no mínimo de 3 formas avaliativas ao longo do bimestre;

Garantir o uso dos kits pedagógicos, esses materiais são preciosos para o avanço das aprendizagens, visto que conseguem atingir estudantes com maior dificuldade de atenção e compreensão;

Vamos fazer uso dos recursos na unidade escolar, nossa Sala de Leitura tem uma diversidade que vai para além das aulas de leitura;

Mapa de Sala / Agrupamentos produtivos, são recursos pedagógicos que compreendem nossa concepção de ensino e aprendizagem, pode ser mais divulgada para a garantia de ciência de todos;

Formação da cidade (toda terça-feira)

Estamos disponíveis constantemente a todos profissionais da unidade, contem conosco.

Renata e Tatiany

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Comunicado SME 422/2024 - Orienta Plano de Ação

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Comunicado SME 422/2024 - Orienta Plano de Ação

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Antecipar situações é de fato perceber o outro, nem todos aqui sabemos inglês por inúmeros fatores, inclusive o fator social. Nas pequenas antecipações, podemos proporcionar de fato a quebra de barreiras, que possamos diariamente fazer esse exercício.

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Bob Marley - Redemption Song legenda português.wmv

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Os professores questionaram a visita da supervisão entrando nas salas, interrompendo a aula e questionando a atividade que estava sendo oferecida. Queriam saber se houve algum retorno pedagógico por parte da supervisão visto que não se sentiram confortáveis com a visita inesperada. Sugeriram convidar a supervisão para acompanhar as reuniões de JEIF e PEA para conhecer melhor nosso planejamento e trabalho.

A direção explicou que não houve uma devolutiva da supervisão sobre as atividades que os professores estavam desenvolvendo em sala. Também declarou que acredita que a visita aconteceu para conhecer a unidade escolar e que entrar nas salas de aula não é indevido, mas que irá levar para a supervisão essa demanda dos professores e propor encontros entre a supervisão e o grupo docente e comprometeu-se reportar ao grupo a devolutiva da supervisão.

As professoras Juliana e Tais falaram sobre a importância da paralisação do dia 8 de Março e possível greve. Em seguida leram a carta produzida para a comunidade escolar para esclarecer as reivindicações.

A professora Elaine solicitou que todos os funcionários preencham o google forms sobre os pontos de atenção que a CIPA priorizará.

O professor Caio comentou sobre a ação que vem desenvolvendo com os alunos buscando focos de proliferação da dengue na escola. A intenção é que os alunos levem para suas casas essas ações.

Em seguida o professor falou sobre a eleição para o Grêmio que contará com vídeos no estilo horário eleitoral projetados no telão do pátio.

Explicou também sobre a articulação que tem feito com o território: contato com as lideranças das comunidades que atendemos para firmarmos encontros e reuniões, assim como a parceria com a Casa de Cultura no carnaval e no projeto "Circo e Palhaçaria".

A diretora Juliana informou aos professores quem a escola escolheu para participar do Projeto Aprender e ensinar: professora Antônia para o Alfabetizador e professora Renata Morris para Ciência. Informou também que foi convidada para representar as EMEF´s da DRE FÓ no GT para produção da Matriz de referência do diretor.

A professora Tais indicou para os colegas um app educativo que tem usado nos tablets com os alunos com deficiência.

Caio pontuou as dificuldades dos alunos do Fund II fazerem lição de casa e sugeriu fomentarmos o uso das agendas e que os representantes de sala providenciassem calendário mensal e horário das aulas afixados na parede das salas para marcar as datas das provas, trabalhos e atividades de casa.

O professor Vinicius avisou que destinará a aula de experiência pedagógica dos nonos e oitavos anos para o TCA e sugeriu fazer um calendário das ações do mesmo.

A professora Talita questionou se é possível cobrar a demora na entrega de alguns livros do PNLD e alertou que precisará de mais folhas sulfite pra imprimir textos longos das atividades.

A CP Taty orientou o grupo de educadores sobre a necessidade de atentar ao trato respeitoso e profissional com os alunos com deficiência da escola, como por exemplo o uso da letra bastão em todos os ciclos já que o número de matrícula tem aumentado bastante.

A AD Claudia falou sobre a adaptação dos alunos dos sextos anos que ainda mantem comportamentos de Fund. I.

A diretora Juliana comunicou que haverá mudança no horário dos professores devido à necessidade de acomodar o acúmulo lícito de uma professora.

A professora Theimis sugeriu já formarmos uma comissão de formatura para a melhor organização da mesma (colocar nomes dos envolvidos)

E a professora Eliane questionou se esse ano a escola terá a "Casa Monstro" que historicamente é organizada pelos nonos anos na Festa Junina para arrecadar fundos para a formatura. A gestão da escola consentiu e orientou que a professora já firmasse parcerias com colegas professores para essa ação.

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CARTA À COMUNIDADE DA EMEF PRES. NILO PEÇANHA

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CARTA À COMUNIDADE DA EMEF PRES. NILO PEÇANHA

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Nós trabalhadores da Rede Municipal de Ensino da Cidade de São Paulo, viemos através desta informá-los que dia 08 de Março, Dia Internacional das Mulheres, iremos realizar a paralisação geral em nossos serviços, com manifestação organizada com início em frente à Prefeitura de São Paulo, a partir das 14h.

Estamos iniciando a nossa jornada de lutas, dentre nossas reivindicações, destacam-se: valorização remuneratória, manutenção dos direitos conquistados, contra a política de subsídio, pelo fim do confisco previdenciário e por melhoria das condições de trabalho e funcionamento das escolas.

Contamos com a colaboração e o apoio da população ao nosso movimento em favor da educação pública de qualidade para todos!

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HORÁRIO VOLTADO PARA REALIZAÇÃO DA FORMAÇÃO: TODA JEIF DE TERÇA-FEIRA

Instrução Normativa SME nº 04/2024 reorganiza o Projeto Formação da Cidade 2024

O projeto formativo ocorre durante os horários coletivos com carga total de 36h/a entre os meses de março a novembro de 2024 com o objetivo de fortalecer a formação continuada da Rede e, cada Unidade Educacional organiza os dias do mês em que as atividades devem ser realizadas pelos docentes.

A formação tem caráter obrigatório para os professores em Jornada Especial Integral de Formação - JEIF e caráter optativo para os professores em Jornada Básica Docente – JBD (com remuneração a título de TEX).

Os professores designados para as funções de PAP, POSL, POED e PAEE realizarão a Formação da Cidade, conforme a regra dos demais professores.

Os professores em JBD que optarem por participar da Formação da Cidade deverão realizar inscrição, por meio do link: https://conectaformacao.sme.prefeitura.sp.gov.br/area-publica

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LISTA DE MATERIAIS - CICLO ALFABETIZADOR

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LISTA DE MATERIAIS - CICLO ALFABETIZADOR

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FORMAÇÃO DA CIDADE: INÍCIO EM MARÇO (JBD INSCRIÇÃO ATÉ HOJE)

FORMAÇÃO DA CIDADE: TODA TERÇA-FEIRA HORÁRIO DE JEIF VOLTADO PARA REALIZAÇÃO.

FOMENTAR A COMPRA DO UNIFORME E MATERIAL ESCOLAR (ABAE PRISCILA ESTÁ ORIENTADO COMO BAIXAR O APP DUEPAY)

SGP: MANTER EM ORDEM, FREQUÊNCIA DIÁRIA, COMPENSAÇÃO DENTRO DO BIMESTRE, PLANO ANUAL, PLANO DE CICLO (TALITA FEZ DO ALFA E INTER, KLEITON FARÁ DO AUTORAL), PLANEJAMENTO DOS TERRITÓRIOS

SONDAGENS DE TODAS AS DISCIPLINAS

LEITURAÇO GÊNERO DIA 07/03/24 (PRIMEIRA AULA, PEGAR LIVROS COM THEIMIS NA SALA DE LEITURA)

PLANEJAMENTO: PAUTAR NOS CURRÍCULOS E NO MATERIAL DE ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA, AVALIAÇÕES DIVERSIFICADAS (3 TIPOS DIFERENTES), RECUPERAÇÃO CONTÍNUA, ADAPTAÇÃO CURRICULAR (INCLUSÕES E DEFASAGENS), LIÇÃO DE CASA (UMA VEZ POR SEMANA)

ALUNOS COM DEFICIÊNCIA E TEA: MUITOS ALUNOS NOVOS (LISTA ATUALIZADA), CUIDADOS NAS ABORDAGENS (PRINCIPALMENTE FUND II)

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Juliana Eliete Pereira - Diretora

Cláudia Regina de Souza Alvares - Assistente de diretora

Renata Cecília de Aguiar - Coordenadora Pedagógica

Tatiany Barreto - Coordenadora Pedagógica

Ana Maria Gecys Santini - Supervisora escolar

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Compartilhamento das ações para 2024 intencionadas pelos grupos Alfa, Inter e Autoral

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Compartilhamento das ações para 2024 intencionadas pelos grupos Alfa, Inter e Autoral

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Planos de Ação 2024

Alfabetização - Escola e Família

Continuidade das reuniões de pais formativas

Propor atividades que envolvam os familiares nos projetos que acontecem na escola;

Almoço ou café com as famílias fora da reunião de pais e mestres para troca de experiências;

Assembleias com as famílias;

Estabelecer parceria com equipamentos Cras, Creas e Conselho Tutelar.

Interdisciplinar - Transições

Uso dos Ciclos enquanto SME, mas não de compreensão das famílias e escola (Fund I e II)

Organização dos materiais escolares para auxiliar o estudante nesse processo de transição;

Tutoria dos 6°anos - Mais Educação

Troca entre os estudantes que já foram para o 7°ano e os 6°anos 2024;

Aula experimental com professores do Fundamental II no 5°ano;

Ritos de passagens por Ciclos.

Autoral - Clima Escolar

Comissão de conflitos com os estudantes (sugestão representantes de turmas);

Assembleia Geral com estudantes para construção de regras de convívio com calendário bimestral;

Conversas com as turmas sobre os estudantes com deficiência.

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Em qual parte da canção nos encontramos? Acordes...

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Em qual parte da canção nos encontramos? Acordes...

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Ficha técnica  das  músicas da mediação estética

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Planejamento: Acolhimento dos estudantes e ações pedagógicas para o mês de fevereiro

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Planejamento: Acolhimento dos estudantes e ações pedagógicas para o mês de fevereiro

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Sujeito a alterações após entrega à supervisão escolar.

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Garantia do direito inalienável à literatura

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Garantia do direito inalienável à literatura

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Não há povo e não há homem que possa viver sem ela [a literatura], isto é, sem a possibilidade de entrar em contato com alguma espécie de fabulação. Assim como todos sonham todas as noites, ninguém é capaz de passar as vinte e quatro horas do dia sem alguns momentos de entrega ao universo fabulado.

Antônio Candido, 2004.

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Com base na leitura dos documentos encaminhados por SME, discuta com o grupo que ações poderão ser incorporadas em 2024 no Nilo Peçanha, que favoreçam as relações entre escola e comunidade, bem como as aprendizagens dos nossos estudantes. Após a discussão iremos compartilhar com o coletivo e o registro será incluído pelas cps no documento de organização da U.E

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Grupo - Ciclo Alfabetizador/PAP Tânia/POEI Daniela

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Grupo - Ciclo Alfabetizador/PAP Tânia/POEI Daniela

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Conhecendo nossos educadores e educadoras 2024

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Conhecendo nossos educadores e educadoras 2024

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Fundamental I - Manhã, POSL e equipe gestora

1A - Professora Regiane

1B - Professora Gabriella

2A - Professora Elaine Rosa

3A - Professora Andréia Xavier

4A - Professora Alessandra

CJ - Professora Vanessa

POSL - Professora Theimis

Coordenadora Pedagógica - Tatiany

Diretora - Juliana Eliete

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Grupo - Ciclo Interdisciplinar/POA Talita/POEI Caio

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Grupo - Ciclo Interdisciplinar/POA Talita/POEI Caio

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Censo Estudantil - 2023 (ciclo interdisciplinar e autoral)

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Censo Estudantil - 2023 (ciclo interdisciplinar e autoral)

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Elaborado pelo grupo de PEA 2023

Integrantes:

Caio Lotufo

Eliane Bellettato

Vinicius Marcondes

Marilene Reis

Thais Santos

Fernanda Alves

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Perfil da Comunidade Escolar 2024 - Famílias

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Perfil da Comunidade Escolar 2024 - Famílias

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Elza Soares, BaianaSystem - Libertação  (Feat. Virgínia Rodrigues) (Áudio)

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Grupo - Ciclo Autoral/POA Kleiton/SRM Andrea

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Grupo - Ciclo Autoral/POA Kleiton/SRM Andrea

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Carta de Intenção Equipe Nilo - Vídeo Kleiton Oliveira

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Carta de Intenção Equipe Nilo - Vídeo Kleiton Oliveira

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Fundamental I - Tarde e equipe gestora

2B - Professora Antônia

3B - Professora Tatiane

4B - Professora Katia

5A - Professora Marilene

5B - Professora Talita

CJ - Professora Elaine

Coordenadora Pedagógica: Renata Cecília

Assistente de Direção: Cláudia