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UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLIVAR                      " FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN SOCIALES FILOSOFICAS Y HUMANISITICAS "                                      DESAROLLO DE LA INTELIGENCIA                 

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UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLIVAR                      " FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN SOCIALES FILOSOFICAS Y HUMANISITICAS "                                      DESAROLLO DE LA INTELIGENCIA                 

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LA METACOGNICIÓN COMO BASE DE UN APRENDIZAJE EFECTIVO 

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LA METACOGNICIÓN COMO BASE DE UN APRENDIZAJE EFECTIVO 

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Es una habilidad Esencial para un aprendizaje eficaz y sostenido esto incluye comprender nuestros procesos de pensamiento y como aprendemos .al desarrollar habilidades metacognitivas como la autorreflexión y la planificación podemos mejorar nuestra capacidad aprender y resolver problemas .

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la metacognición se refiere al control y el conocimiento que todas las personas tenemos sobre nuestros propios procesos cognitivos.

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1.Conciencia de los procesos mentales

2.conocimiento de las capacidades cognitivas

3.regulación de la conducta

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Son conocimientos sobre tres aspectos de la actividad cognitiva: las personas, las tareas y las estrategias.

■ Experiencias Metacognitivas:

Son pensamientos, sensaciones sentimientos que acompañan la actividad cognitiva. Por ejemplo: cuando sabemos que el texto leído ya lo conocíamos, o bien cuando descubrimos que no sabemos el significado de una palabra, etcétera.

■ Metas Cognitivas:

Se trata de las metas o los fines proponemos en una otra situación

■ Estrategias Metacognitivas:

Aquí hacemos diferencia entre las estrategias cognitivas y las metacognitivas. Las primeras, cuando se emplean para hacer progresar una actividad, y las metacognitivas, cuando la función es supervisar el proceso.

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DIFERENCIAS ENTRE LAS ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y LAS METACOGNITIVAS 

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DIFERENCIAS ENTRE LAS ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y LAS METACOGNITIVAS 

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Diferencias entre las estrategias cognitivas y las metacognitivas

Las primeras, cuando se emplean para hacer progresar una actividad, y las metacognitivas, cuando la función es supervisar el proceso.

A) PLANEACIÓN
Es cuando el aprendiz experto, crea un plan donde detalla como piensa obtener sus metas. Por ejemplo específica objetivos determina los cursos disponibles los procedimientos que va a seguir para alcanzar la meta y hace un programa de tiempo y esfuerzo al realizar actividades.

B) SUPERVISIÓN Y REGULACIÓN
Durante la aplicación del plano de las aprendices expertas comprueban el proceso de esfuerzos con respecto a la meta detectan fuentes de problemas y como resultado de la supervisión. Hacen constantes ajustes sobre la marcha eliminado pesos necesarios usando estrategias alternativas y ajustando tiempos y esfuerzos a esta última parte llamamos regulación

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¿Qué es 'Metacognición'_ _ Conceptos Clave (Ventajas y Cómo Aplicarlo) _ Pedagogía MX