# data[].attributes.body
Pixton - teiknimyndasögugerð

Pixton er forrit sem er notað til þess að gera teiknimyndasögur og persónur.

Í forritinu búa notendur til eigin sögupersónur með því að stjórna útliti, aldri og fatnaði þeirra með fjölbreyttum valmöguleikum sem eru í boði.

Hægt er að velja líkamsstellingar og sjónarhorn sögupersónanna.

Einnig er hægt er að velja eða skapa mismunandi bakgrunna og sögusvið.

# data[].attributes.attachment_link.title
Pixton | Multimodal Writing Platform for Grades 4–8

# data[].attributes.attachment_link.description
Pixton is a multimodal writing platform for Grades 4–8 that helps students write and demonstrate understanding using comics, graphic novels, storyboards, and books.

# data[].attributes.body
Persónurnar í málverkinu

Hverjar eru þetta?

Hvað ætli þær séu að hugsa?

Hvernig líður þeim?

# data[].attributes.body
Stop Motion Studio - hreyfimyndagerð

Stop motion studio er hreyfimyndaforrit sem býður upp á möguleika á að búa til hreyfimyndir úr ljósmyndum og setur kyrrstæðar myndir saman í hreyfimynd.

Ferlið virkar þannig að tekin er mynd af viðfangsefninu. Það síðan hreyft og tekin önnur, síðan koll af kolli þangað til hreyfimyndin er sett saman og spiluð á hraða sem þú velur þér. Því næst er hreyfimyndin vistuð og úr verður myndasaga.

Í Stop motion er einfalt að gera hreyfimynd úr leir, teikningum, leikföngum og hvaða hlutum sem er.

Einfalt er að klippa myndina til eftir á og laga hana til. Þá er hægt að bæta við hljóði, setja nýjan bakgrunn eða bæta við myndefni..

Ef notaður er grænn skjár á bak við myndefnið er hægt að skipta bakgrunninum út á einfaldan hátt.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Let's Make a Movie.

Want to create movies like Wallace and Gromit or those groovy Lego shorts on YouTube? With its user-friendly interface and powerful editing tools, you can bring your imagination to life and share your creations with the world. Perfect for both beginners and professionals, the Stop Motion Studio app is the ultimate tool for creating captivating animations. Download it now and start animating today!

Stop Motion Studio it's simple to use, it's deceptively powerful, and it's tremendous fun. Available for iPhone, iPad, and macOS as well as Android, Windows, Chromebook, and Amazon Fire devices.

Use your digital camera.

Take your stop-motion animation to the next level with Stop Motion Studio and your full-size Canon or Nikon DSLR camera! Create professional-quality stop-motion animation with the app's advanced camera controls. Easily control objects and movements using Live View. Control shutter speed, ISO and aperture directly from the app. Take advantage of the quality of a full-size camera.

Magically get rid of unwanted objects in your movie.

Stop Motion Studio's masking tool is a powerful feature that can help you remove unwanted objects from your animations with ease. Whether it's a string used to hang objects during capture or other distracting elements.

Turn good looking pictures into spectacular.

Transform your stop motion animations with the powerful image editor in Stop Motion Studio. Easily adjust the composition, fine-tune color levels, and apply stunning filter effects to bring your animation to life. With non-destructive editing, you can experiment with different styles and refine every detail until your animation is just right.

Made with Stop Motion Studio.

From quirky comedies to epic adventures, the possibilities are endless. Join the ranks of talented filmmakers who have created award-winning movies using Stop Motion Studio.

Stop Motion Studio in the Classroom

Stop Motion Studio is an excellent tool that can enhance the learning experience in any classroom! As a powerful and user-friendly app, Stop Motion Studio allows students to bring their creative ideas to life, while providing endless opportunities for project-based learning and collaboration. Stop Motion Studio is a great classroom tool. It's used by thousands of schools around the world.

Check out the buzz.

Stop Motion Studio has received widespread recognition and has been honored with numerous awards. It was featured as 'App of the Week', on Apples Keynote, and on Apple TV Ads. Stop Motion Studio has been seen on various TV shows around the world and has earned a reputation as the go-to app whether you are a beginner or a professional stop motion animator.

Stop-motion animation is a great way to bring toys and other objects to life - and learn the basics of filmmaking.
The New York Times

Stop Motion Studio makes it easy to create your own stop-motion movies.
The Washington Post

All you need is an iPhone or iPad, a tripod, the right software, and a bit of creativity.
PCMag

Stop Motion Studio Brings Out the LEGO Moviemaking Geek in All of Us.
Technewsworld

On all your devices.

Create and edit stop-motion projects seamlessly across all your devices. Whether you're using iOS, macOS, Android, Windows, Chromebook, or Amazon Fire HD, you can easily start a project on one device and finish it on another.

# data[].attributes.attachment_link.description
Stop Motion Studio is a unique app to create stop-motion animations. Powerful, easy to use, and lots of fun. Available on iOS, Android, Windows & Mac.

# data[].attributes.body
Procreate - myndlist með spjaldtölvu

Í Procreate fá nemendur aðgang af fjölbreyttum gerðum af penslum til að vinna með geta fikrað sig áfram á einfaldan hátt.

Þeir vinna með eigin litablöndun sem kennd hefur verið í myndmennt. Nemendur geta skipt á milli pensla, blandað liti og leikið sér með áferðir í myndverkinu.

Hver teikning leggst ofan á hina ,,collage" þ.e. lag ofan á lag og geta unnið í hverju lagi fyrir sig og útfært sérstaklega.

# data[].attributes.attachment_link.description
Procreate® - the most powerful and intuitive digital illustration app. Available only on iPad, and packed with features artists and creative professionals love.

# data[].attributes.body
Litir og stemming

Hvaða liti sérðu þegar þú horfir á myndina?

Hvaða stemningu skapa litirnir og formin í myndinni?

Hvað með árstíð og birtu, hefur það áhrif?

Hvaða tilfinningalegu viðbrögð vekur þessi mynd hjá þér?

# data[].attributes.body
Eftir að hafa íhugað litina í málverkinu Sumarnótt og áhrif þeirra á tilfinningar er nemendum sett fyrir að gera verk með forritinu Procreate en nota andstæða liti, árstíð, birtu o.s.frv.

# data[].attributes.headline
Stop Motion Studio í Verkfærakistunni - hlekkur

# data[].attributes.subject
Stop Motion Studio í Verkfærakistunni - hlekkur

# data[].attributes.body
https://education.procreate.com/beginners-series

Undir þessum hlekk er aðgangur að mjög skýrum kennslumyndböndum á ensku.

# data[].attributes.headline
Book Creator í Verkfærakistunni - hlekkur

# data[].attributes.subject
Book Creator í Verkfærakistunni - hlekkur

# data[].attributes.body
Málverk lifnar við

Hvað gerist ef málverkið lifnar við?

Hvaða þrjú orð myndir þú nota til þess að lýsa verkinu?

# data[].attributes.body
Kennarar: Sigríður Kjaran Magnúsdóttir, María Guðrún Gunnarsdóttir, Kristín Hrönn Sævarsdóttir og Halldóra Sædís Halldórsdóttir

Námskeiðið Sköpun með tækni er hugsað sem fjögurra vikna samvinnuverkefni á miðstigi grunnskóla í upplýsingatækni og myndmennt. Þar er þessum tveimur námsgreinum fléttað saman í eitt og einblínt á myndlæsi og tækninotkun.

Stuðst er við efni sem kennarar hafa útbúið fyrir kennsluna á formi rafrænnar möppu sem heitir Verkfærakistan. Í henni eru kennslumyndbönd og dæmi um verkefni unnin með fjórum forritum ætluð til kynningar fyrir aðra kennara. Möppunni deila þeir einnig með nemendum.

Í Sköpun með tækni eru þessi forrit tekin fyrir:

Pixton

Stop Motion Studio

Procreate

Book Creator

Í hverri viku eru kenndar þrjár kennslustundir, fyrst ein tvöföld (80 mínútur) þar sem vikulega er kynnt nýtt forrit sem nemendur nota til þess að skapa verkefnið sem lagt er fyrir þau í hverri viku.

Kennarar nýta sér Sjónarafl- sem eru efni fyrir kennara um myndlæsi á vegum Listasafns Íslands. Fyrir valinu í þessari lotu var valið úr verkefnabankanum málverkið Sumarnótt.

Í vinnu á verkefnunum er unnið með myndlæsi og sköpun með tækni þar sem nemendur læra á og vinna í forritunum sjálfstætt. Kennari styður við sjálfstæð vinnubrögð nemenda í stað eintómrar beinnar kennslu.

Seinni kennslustundin (40 mínútur) er ætluð fyrir sjálfstæða verkefnavinnu nemenda þar sem kennari er til staðar sem stuðningur.

Hverri viku fylgir markmið sem samræmist þeirri hæfni sem ætlast er til að nemandi hafi náð við lok 7. bekkjar samkvæmt Aðalnámskrá grunnskóla.

# data[].attributes.body
Málverkinu Sumarnótt eftir Gunnlaug Scheving frá árinu 1959 er varpað upp á tjald og tekin smá stund í að horfa á það. Kennari biður þau að skoða málverkið í þögn. Allir hugsa með sjálfum sér um það sem fyrir augu ber.

Fyrstu spurningunni er varpað til nemenda. Kennarinn: “hvað sjáið þið?”

Kennari hvetur þau til að svara spurningunni og tekur fram að það eru engin röng svör.

Áfram verður svo rýnt í málverkið næstu fjórar vikur og fleiri spurningum varpað fram sem tengist verkefni vikunnar. Lokaverkefni nemenda er verkefnamappa unnin í Book Creator þar sem þeir safna saman þremur sköpunarverkum sínum úr námskeiðinu.

# data[].attributes.body
Listasafn Íslands býður upp á rafrænt kennsluefni til að tengja myndlæsi og listasögu við skólakerfið.

Auðveldar nemendum til að uppgötva hvaða upplýsingar liggja í hinu myndræna í heiminum og hvernig við tjáum okkur á myndrænan hátt.

Valin verk eru tekin fyrir og notuð spurnaraðferð og  umræður til að vekja athygli á verkunum og hvað þau standa fyrir.

Unnið út frá hugtökunum litur - lína - form - tónn - rými - áferð.

(Listasafn Íslands, 2023, Sjónarafl)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Listasafn Íslands gefur út nýtt rafrænt fræðsluefni þar sem lögð er áhersla á þjálfun í myndlæsi. Fræðsluefnið er hluti af stærra verkefni sem ber nafnið Sjónarafl, en fræðsludeild safnsins hefur unnið að verkefninu undanfarin ár og er þessi útgáfa afraksturinn af þeirri vinnu.

Sjónarafl miðar með markvissum hætti að því að tengja kennslu í myndlæsi og listasögu við skólakerfið og auka þekkingu nemenda á menningarsögu og menningararfi þjóðarinnar. Þjálfun í myndlæsi eykur einnig hæfni í tjáningu, virkri hlustun, hugtakaskilningi, rökleiðslu og gagnrýnni hugsun.

Fræðsluverkefnið Sjónarafl felur í sér valdeflingu þátttakenda til að skilja og takast á við myndrænar upplýsingar og heiminn eins og hann kemur þeim fyrir sjónir. Í myndlæsi er unnið markvisst með umræðu- og spurnaraðferð kennslufræðinnar þar sem þátttakendum er gefið gott rúm til að tjá sig og lýsa eða túlka það sem þeir sjá. Með tímanum fá þátttakendur í verkefninu dýrmæta lykla sem veita þeim hæfni til að skoða og njóta myndlistar í hvaða formi sem er. Þá eru einungis tvö listaverk tekin fyrir í hverri safnaheimsókn eða kennslustund, en tekinn er allt að hálftími til að greina, ræða um og rýna í hvert verk með virkri þátttöku nemenda.

Myndlæsisþjálfunin fer fram með því að styðjast við valin verk úr safneign Listasafns Íslands og er fræðsluefnið sjálft unnið sérstaklega með kennara í huga - þannig að hvaða kennari sem er geti tekið efnið og notað í kennslu eða komið í heimsókn á safnið sem hluta af náminu. Efnið er unnið út frá alþjóðlegum rannsóknum og kennsluaðferðum í myndlæsi. Í Safnahúsinu við Hverfisgötu stendur nú yfir sýningin Viðnám þar sem myndlist og vísindi mætast og þar má sjá lykilverk úr safneign Listasafns Íslands sem tekin eru fyrir í fræðsluefni Sjónarafls.

Í Listasafni Íslands starfa sérfræðingar í íslenskri myndlist. Hluti af gæðastarfi safnsins í fræðslumálum var að byrja verkefnið í þróunarfasa þar sem hægt var að meta praktísk atriði ásamt raunverulegum árangri. Síðasta ár var Listasafnið í samstarfi við kennara og nemendur í Barnaskóla Hjallastefnunnar í Reykjavík þar sem verkefnið var á þróunarstigi. Með því samstarfi gátu sérfræðingar í fræðsluteymi safnsins lagt mat á árangur nemenda sem tóku miklum framförum á tímabilinu og geta þeirra til þess að lesa í myndir og beita aðferðum myndlæsis varð áberandi góð, sjálfstraust nemenda í tjáningu jókst og færni þeirra í rökhugsun að sama skapi.

Listasafn Íslands sinnir lögbundnu menntunarhlutverki og með Sjónarafli og framsetningu þess er safnið að þróa nýja leið til þess að styðja við kennslu í mynd- og menningarlæsi með faglegum hætti í beinum tengslum við listaverkaeign þjóðarinnar, aðalnámskrár, Barnasáttmálann og myndlistar- og menntastefnu stjórnvalda til ársins 2030. Er það von okkar að verkefnið muni stuðla að auknum sýnileika myndlistar og að hún fái meira vægi við menntun komandi kynslóða.

Nánari upplýsingar um Sjónarafl veitir fræðsluteymi Listasafns Íslands: Ragnheiður Vignisdóttir, Marta María Jónsdóttir og Anja Ísabella Lövenholdt.
mennt@listasafn.is

Ljósmyndun verka: Sigurður Gunnarsson

# data[].attributes.attachment_link.title
Sjónarafl - þjálfun í myndlæsi | Listasafn Íslands

# data[].attributes.attachment_link.description
Listasafn Íslands hóf á haustmánuðum nýtt þróunarverkefni sem ber heitið Sjónarafl - þjálfun í myndlæsi en verkefnið miðar að því að auka þekkingu og skilning ungmenna á myndlist og sjónrænum menningararfi þjóðarinnar. Verkefnið hefur verið í þróun síðustu misserin innan safnsins en framkvæmd þess hófst með samstarfi við Barnaskóla Hjallastefnunnar.

# data[].attributes.body
Nemendur búa til hreyfimynd þar sem málverkið Sumarnótt er kveikjan að verkefninu. Þeir geta stuðst við orðin þrjú sem þau völdu til þess að lýsa verkefninu.

# data[].attributes.body
Að búa til verkefnamöppu í Book Creator sem inniheldur þrjú síðustu verkefnin. Bókinni er skilað sem lokaverkefni.

Verkefnið er kynnt fyrir bekknum. Verkefnið samræmist hæfniviðmiðum aðalnámskrá það er að nemendur þjálfist í að geta fjallað um eigið verk með því að sýna og útskýra ferlið fyrir öðrum og hvernig komist var að lokaútkomu og hugmyndinni á bak við það

# data[].attributes.body
Nemendur fá frelsi til að rannsaka, prófa og nýta sér tæknina sjálfstætt og fá að túlka á listrænan máta með aðstoð tækninnar (Wang, 2022). Með því bjóðum við þeim aukna möguleika að fara fjölbreyttar leiðir, vera skapandi og hugmyndarík

# data[].attributes.body
Nemendur efla upplýsinga- og miðlalæsi sem hjálpar þeim að þróa með sér almenna og góða tæknifærni og tæknilæsi (Aðalnámskrá, 2013, kafli 26.1)

# data[].attributes.body
Nemendur búa til stutta myndasögu í Pixton þar sem persónur málverksins eru í aðalhlutverki og ræða saman.

# data[].attributes.body
Book Creator - rafræn bókagerð

Book creator er einfalt forrit sem hæfir mjög við kennslu en í forritinu skapa notendur sínar eigin rafrænu bækur.

Nemendur og kennarar geta unnið saman í verkefnum og komið upp stafrænum bókahillum.

# data[].attributes.attachment_link.title
Book Creator - Love Learning - Book Creator app

# data[].attributes.attachment_link.description
Teachers love it. Students love it. Book Creator is the simplest, most inclusive way to create content in the classroom.

# data[].attributes.body
Kennarar og nemendur vinna á jafningjagrundvdelli í stofunni og fá þá tækifæri til sköpunar með því að nýta sér tækni í listsköpun (Wang, 2022). Markmið jafnréttismenntunar er m.a. að allir fái tækifæri til að þroskast á eigin forsendum og rækta hæfileika sína (aðalnámskrá grunnskóla, 2013, bls. 21).

# data[].attributes.body
notað ýmsa miðla við þróun og framsetningu hugmynda

tekið þátt í mótun og miðlun viðfangsefna á skapandi hátt,

# data[].attributes.body
Jafningjamat og sjálfsmat

Jafningjamatið mun fara fram innan hvers hóps og munu nemendur meta vinnu hvors annars og þátttöku þeirra í samvinnunni eftir hverja viku. Sjálfsmatið er fyllt út einstaklingslega. Nemendur fá matsblöð í byrjun hverrar viku þar sem hæfniviðmið aðalnámskrá og markmið hverrar kennslustundar eru höfð til hliðsjónar- þeir fylla svo út matsblað við lok hvers verkefnis.

Mikilvægt er að búið sé að kynna nemendum báðar aðferðir og þau gera sér grein fyrir því hvaða hæfni þeim er ætlað að ná þannig að þeir geti lagt sanngjarnt mat á frammistöðu annarra og síns sjálfs og notað það á uppbyggilegan hátt.

Tilgangurinn með jafningjamati er að nemendur hjálpi hver öðrum að gera betur og skiptist á skoðunum (Erna Ingibjörg Pálsdóttir, 2011, bls. 53).  Í sjálfsmatinu er mikilvægt að nemendur læri að meta eigin vinnu og sjá í hverju þeir þurfa að bæta sig

Leiðsagnarmat

Kennarinn mun styðjast við leiðsagnarmat þegar það kemur að því að meta lokaverkefnið. Með því metur kennarinn framfarir nemenda jafnt og þétt eftir að hafa fylgst með nemendum í lotunni og skráð hjá sér. Lokaafurðin er svo metin til jafns við vinnuferlið. Notaðar eru fjölbreyttar matsaðferðir, m.a. frammistöðumat á virkni og sjálstæði einnig nýtir kennarinn sér samræður til þess að safna upplýsingum um stöðu hvers nemenda, hvað og hvernig þeir unnu verkefnin ásamt því að nýta sér jafningjamats- og sjálfsmatsblöð nemenda.

# data[].attributes.body
Aðalnámskrá grunnskóla: Almennur hluti 2011: Greinasvið 2013/2013.

Erna Ingibjörg Pálsdóttir. (2011). Fjölbreyttar leiðir í námsmati. Iðnú.

Listasafn Íslands. Sjónarafl - þjálfun í myndlæsi - https://www.listasafn.is/laera/sjonarafl-thjalfun-i-myndlaesi/

Wang, B. The Application of Modern Computer-Aided Technology in Fine Art Education", Security and Communication Networks, 2022, bls. 1-10. https://doi.org/10.1155/2022/8038178

# data[].attributes.headline
Lokaverkefni - Ferilmappa með Book Creator

# data[].attributes.subject
Lokaverkefni - Ferilmappa með Book Creator

# data[].attributes.body
https://read.bookcreator.com/JBXV0YqCOPdTt6QSqKwBuiNn07w2/ClBZv_VPRL6MuVLJ09cUAg

# data[].attributes.body
að geta notað ýmsa miðla til að tjá sig á skapandi hátt

að geta tekið virkan þátt í samræðum um sameiginlegt verk af sanngirni og virðingu. Þar með talið hlustað, tjáð skoðanir, komið með styðjandi ábendingar og fært rök fyrir máli sínu (aðalnámskrá grunnskóla, 2013, bls. 149)

# data[].attributes.body
að vekja áhuga á verki

að virkja ímyndunarafl með því að nýta forritið til að gefa persónum virkni og tjáningu á skapandi hátt

# data[].attributes.body
að vinna með tæknina í samvinnu með öðrum og sjá sköpunina lifna við

# data[].attributes.body
að þau uppgötvi hina ýmsu eiginleika lita með því að gera sínar eigin tilraunir með litablöndun byggða á reynslu þeirra og ímyndunarafli

# data[].attributes.body
byggt eigin listsköpun á hugmyndavinnu tengdri ímyndun, rannsóknum og reynslu og miðlað reynslu sinni

nýtt hugbúnað/forrit við miðlun þekkingar á skapandi og skýran hátt

sýnt sjálfstæði í vinnubrögðum undir leiðsögn og í samvinnu með öðrum.

fjallað um eigin verk og verk annarra í virku samtali við aðra nemendur með því að sýna og útskýra vinnuferlið frá hugmynd og lokaverki