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1.-Los objetivos se definen por los contenidos como cuando el alumno trata de asimilar el contenido y después de esa asimilación realizar una prueba escrita, oral o un examen.
2.-Cuando el profesor trabaja a partir de las representaciones de los alumnos el trata de ponerse en el lugar de los estudiantes para poder conocer que es lo que le parece complicado a los alumnos
3.-La capacidad para organizar y fomentar situaciones de problema se exige un proceso de investigación para que a partir de ese proceso los alumnos puedan construir su propia teoría

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1.-Como docente de ingles buscaría diálogos de las caricaturas o personajes que la mayoría de los alumnos conozcan ya que esto generara el interés en ellos.
2.-Cuando los alumnos conozcan de manera adecuada el tema yo como docente realizaría actividades orales o escritas que me permitan conocer sobre el aprendizaje de los alumnos.

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Philippe Perrenaud. 10 nuevas competencias docentes para enseñar. pag17-32: Competencia #1 Organizar y animar situaciones de aprendizaje.

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Philippe Perrenaud. 10 nuevas competencias docentes para enseñar. pag17-32: Competencia #1 Organizar y animar situaciones de aprendizaje.

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1.-Escoger y modular las actividades de aprendizaje es una competencia profesional esencial que no solo es un buen conocimiento de los mecanismos generales de desarrollo y aprendizaje sino que es un control de las didácticas de las disciplinas.
2.-La observación ayuda al alumno a aprender mejor sus conocimientos que condicionan las tareas que se le pueden proponer así como su modo de aprender y razonar, la imagen que tiene como sujeto puede ser mayor o menor la capacidad que tiene para aprender.
3.-El funcionamiento de grupos de niveles desiguales puede ser un factor en clase en donde se confrontan las hipótesis y progresiones de los grupos.

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1.-Peparar los materiales de clase para los alumnos y tener un conocimiento sobre las actividades por realizar y conocer el aprendizaje y disciplinas de los alumnos que se desean saber.-
2.-Utilizar materiales como videos de apoyo que sean relacionados a los gustos de los estudiantes para que ellos puedan recabar la mas información posible.

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Philippe Perrenaud. 10 nuevas competencias docentes para enseñar. pag33-44: Competencia #2 Gestionar la progresión de los aprendizajes  

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Philippe Perrenaud. 10 nuevas competencias docentes para enseñar. pag33-44: Competencia #2 Gestionar la progresión de los aprendizajes  

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1.-Para el maestro es difícil conocer las situaciones de aprendizaje de los alumnos ya que los alumnos son diferentes y no tienen la misma capacidad para aprender.
2.-En la organización oficial facilita la ayuda para estar mas organizados al igual que la planeación unos días antes permite manejar la forma en la que se va a dar la clase y permite tener mejor organización en el espacio y tiempo
3.-En algunas ocasiones los alumnos y en ciertos casos necesitan un distinto tipo de apoyo por lo cual el maestro debe de identificar esas situaciones tener un buen control y saber que hacer en esas situaciones

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1.-Preparar las actividades y materiales que se usaran para las próximas clases y también conocer los intereses de los alumnos para realizar materiales o actividades de su interés.
2.Realizar pruebas para conocer sobre el nivel de aprendizaje que tienen los alumnos y conocer sus problemas o dificultades para poder identificar esas situaciones

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1.-Los alumnos deben de saber que conforme avanzan es sus estudios es mas difícil que no es lo mismo como estar en la primaria o en el kínder por lo cual tienen que tener un mejor desempeño académico y desarrollar nuevas actitudes.
2.-Es de gran importancia que el maestro pida opiniones o dar a escoger las actividades que realizaran los alumnos ya que esto también se puede acoplar a las necesidades o dificultades que tienen los alumnos
3.-El maestro cuando un alumno deja de ir a la escuela por varios dias es de gran importancia ofrezca ánimos y lo motive para que el alumno logre su proyecto personal.

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1.-Comentar o hacer saber a los alumnos antes de empezar un curso o alguna actividad que lo que se va a requerir y los aspectos que se tomaran en cuenta
2.-Tener

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1.-Cuando los alumnos trabajan en equipo ellos tienen mas cooperación y discutir  ideas para realizar cierto trabajo pero sin embargo ellos trabajan de manera individual y desarrollan autonomía suficiente para realizar los trabajos pero la cooperación e ideas son mas escasas.
2.-Para elaborar un proyecto es necesario que los miembros pertenecientes aporten ideas y cooperación para formular ideas que les permitan realizar el proyecto en equipo aliando fuerzas.
3.-Cuando se trabaja por equipos también puede traer desventajas ya que puede traer problemas con las personas ya que algunos no pueden por sus necesidades o pueden llegar a haber conflictos entre personas se genera conflicto con las identidades personales.

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1.-Pedir opiniones sobre los alumnos de como les gustaría trabajar por equipos aleatorios o que los formen ellos mismos lo que mejor se acostumbre a sus posibilidades.
2.-Hacer equipos en donde los alumnos estén parejos en cuanto al nivel de ingles para que todos tengan las mismas posibilidades y exista igualdad en los equipos.

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Philippe Perrenaud. 10 nuevas competencias docentes para enseñar. pag47-55: Competencia #3  Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación 

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Philippe Perrenaud. 10 nuevas competencias docentes para enseñar. pag47-55: Competencia #3  Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación 

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Philippe Perrenaud. 10 nuevas competencias docentes para enseñar. pag57-63: Competencia #4 Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y su trabajo

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Philippe Perrenaud. 10 nuevas competencias docentes para enseñar. pag57-63: Competencia #4 Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y su trabajo

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Philippe Perrenaud. 10 nuevas competencias docentes para enseñar. pag67-76: Competencia #5 Trabajar en equipo

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Philippe Perrenaud. 10 nuevas competencias docentes para enseñar. pag67-76: Competencia #5 Trabajar en equipo

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1.-Cuando se realiza un proyecto institucional se deben de considerar varios aspectos como el espacio geográfico en el que se realizara, la cooperación o el apoyo de los alumnos y padres de familia en donde el director funciona como un líder cooperativo.
2.-Para que una escuela funcione es necesario conocer sobre las características y recursos que tiene como suministros, equipamiento y mobiliarios etc. Con esto se tiene una administración de la escuela que servirá para tomar decisiones colectivas de la institución.
3.-Los maestros a parte de que enseñan a los alumnos ellos también tienen otras funciones dentro de la escuela como conducir, orientar y apoyar para las realizaciones de proyectos escolares.

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1.-En las épocas de navidad realizar una actividad con los alumnos como un villancico o un bailable del salón organizada con los demás docentes y directivos .
2.-Conocer los recursos de la escuela para poder realizar ciertas actividades con los alumnos o realizar actividades escolares

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Philippe Perrenaud. 10 nuevas competencias docentes para enseñar. pag81-91: Competencia #6 Participar en la gestión de la escuela  

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Philippe Perrenaud. 10 nuevas competencias docentes para enseñar. pag81-91: Competencia #6 Participar en la gestión de la escuela  

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1.-La escuela a lo largo del tiempo se ha vuelto obligatoria esto sin embargo a que los niños no quieran ir ya que esto garantiza su aprendizaje, disciplina, educación cívica y higiene.
2.-Las reuniones informativas sirven para que los padres de familia puedan estar informados sobre las situaciones de sus hijos como los problemas o dificultades escolares que han tenido sus hijos.
3.-Los maestros como los padres de familia es necesario que ellos se reúnan con el niño para poder tener un mejor análisis de la situación ya que comparten una responsabilidad educativa

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1.-Conocer las dificultades y problemas que tienen los alumnos en su trayectoria académica y después hablar sobre esos temas en las reuniones escolares.
2.-Conocer a los alumnos y después hablar individualmente  con ellos y su padre, mama o tutor sobre su desarrollo académico que han tenido.

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Philippe Perrenaud. 10 nuevas competencias docentes para enseñar. pag93-104: Competencia #7 Informar e implicar a los padres

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Philippe Perrenaud. 10 nuevas competencias docentes para enseñar. pag93-104: Competencia #7 Informar e implicar a los padres

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1.-Hacer uso de las nuevas tecnologías puede ser una buena herramienta como por ejemplo tener una comunicación a distancia, utilizar programas para elaboración de nuevos materiales, utilizar instrumentos de multimedia y utilizar al máximo los potenciales didácticos de los programas.
2.-Un maestro que aun no esta actualizado lo suficiente utiliza los manuales o libros propuestos por el sistema educativo pero con las nuevas tecnologías los documentos pueden ser impresos y mas completos al igual que pueden ser grabados de forma digital.
3.-Existen aplicaciones educativas con software educativo que se ha llamado enseñanza asistida por ordenador que intentan realizar un dialogo entre alumno maquina o hacer cuestionarios o preguntas por las cuales están formadas del ordenador.

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1.-Utilizar aplicaciones para realizar cuestionarios y poder conocer el nivel de ingles de los alumnos.
2.-Busacar nuevos materiales como videos o audios que sean de interés de los alumnos para poder facilitar la enseñanza y de que algún modo sea mas efectiva.

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Philippe Perrenaud. 10 nuevas competencias docentes para enseñar. pag107-118: Competencia #8 Utilizar las nuevas tecnologías

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Philippe Perrenaud. 10 nuevas competencias docentes para enseñar. pag107-118: Competencia #8 Utilizar las nuevas tecnologías

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1.-Los alumnos tienen diferentes campos de conocimientos disciplinarios ya que ellos han crecido con su familia en algunos casos como el sexismo o el racismo en los cuales ellos transmiten estereotipos desde muy temprana edad pero también hay alumnos mas tolerantes debido a su condición social y a su familia.
2.-La gestión de clase se entiende en términos de organización de tiempo espacio y actividades. También deben de ser aplicados los valores , actitudes y relaciones sociales que permitan hacer un mejor trabajo.
3.-Los maestros han sido por mucho tiempo portadores de los valores ya que ellos son los mas representables de su sociedad pero a lo largo del tiempo hoy esta en duda este echo.

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1.-Tener una preparación sobre las futuras clases pero también enseñar a transmitir los valores y deberes a los alumnos con diferentes juegos o actividades grupales.
2.-Conocer sobre si algún alumno tiene problemas familiares o el no fue educado adecuadamente y realizar actividades para tenga una buena educación y pueda hacer uso de los valores.

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1.-La formación continua de los profesores se refiere a las practicas profesionales estas son para estar mejor adaptados a los nuevos métodos de formación continua ya que se espera que ellos puedan tener el oficio de la persona formada al igual se espera que el dominio del oficio del alumno.
2.-Los fracasos sin duda alguna apuntan hacia las competencias que se tienen que mejorar, pero la practica reflexiva permite solo a ella consolidar conocimientos de acción o desarrollar métodos que evitaran otra vez un fracaso.
3.-La profesionalización del oficio docente exige colaboraciones entre los poderes organizadores de la escuela, para que se desarrolle esta colaboración es importante que el debate se inicie en los lugares de formación en un dialogo entre profesionales y responsables de formación antes de ser objeto de negociaciones.

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1.-Aprovechar al máximo las observaciones en las escuelas seleccionadas que me tocaron y recabar la mayor información posible ya que con esos datos son los que nos servirán en el futuro cuando tengamos nuestras practicas.
2.-Observar diferentes métodos de enseñanza y después hacer un análisis  sobre que estrategias podremos aplicar en las jornadas de practica y seguir aprendiendo de nuestros errores y fracasos.

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Philippe Perrenaud. 10 nuevas competencias docentes para enseñar. pag121-131: Competencia #9 Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión

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Philippe Perrenaud. 10 nuevas competencias docentes para enseñar. pag121-131: Competencia #9 Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión

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Philippe Perrenaud. 10 nuevas competencias docentes para enseñar. pag136-145: Competencia #10 Organizar la propia formación continua 

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Philippe Perrenaud. 10 nuevas competencias docentes para enseñar. pag136-145: Competencia #10 Organizar la propia formación continua 