# data[].attributes.headline
מתן מענה מתאים לכל תלמיד, תוך שימוש בכל האמצעים העומדים לרשות הצוות( שעות פרטניות, מתנדבים, שת"פ בין מורים ) 

# data[].attributes.subject
מתן מענה מתאים לכל תלמיד, תוך שימוש בכל האמצעים העומדים לרשות הצוות( שעות פרטניות, מתנדבים, שת"פ בין מורים ) 

# data[].attributes.body
לכוון לקבלת החלטות מבחינת התוכן והשיטה
להקשיב לצרכי הצוות ולתווך להנהלה
לחשוף לחומרים/מחקרים חדשים
לאחד מבחינת תכנית הלימודים
לייצר תכנית עבודה מבחינת כתיבת מבחנים, הזנת ציונים וכו׳

# data[].attributes.headline
תפקיד רכז המקצוע

# data[].attributes.subject
תפקיד רכז המקצוע

# data[].attributes.body
תפקיד הרכז הוא להביל ולהנחות את צוות מורי המקצוע בתחום. זה כולל קביעת דרכי לימוד, דרכי הערכה, מעקב על הישגי התלמידים, עידוד התפתחות מקצועית של המורים, דאגה לפעילויות העשרה של המגמה .. כאשר המטרה היא להביא את התלמידים הלומדים את המקצוע ליהנות מתהליך הלימוד, לעורר את סקרנותם ולעודדם להישגים במקצוע .

# data[].attributes.headline
תפקידי הרכז - אבל לא רק

# data[].attributes.subject
תפקידי הרכז - אבל לא רק

# data[].attributes.body
הקולגות החכמות שלי כתבו הכל. הדברים די ברורים. ברצוני להתייחס לתפקיד ההנהלה כלפי הרכז. בהינתן העובדה שרכז הוא אדם בעל ניסיון אשר נבחר על ידי ההנהלה, ההנהלה צריכה לתת לו מרחב עבודה תקין וסמכויות למלא את כל אלה.
כלומר, לתת לו להוביל את הצוות, לבחור את מוריו ולהחליט את ההחלטות הפדגוגיות הנכונות למקצוע שלו. יש להתייחס לרכז כמומחה למקצוע שלו, וככזה (בתקווה שנבחר האדם הנכון) עליו לנהל את הפדגוגיה במקצוע שלו.
לצערי, זה לא תמיד קורה.

# data[].attributes.headline
תפקיד הרכז/ת

# data[].attributes.subject
תפקיד הרכז/ת

# data[].attributes.body
(רכז במורחבים) לדאוג שהמגמה תהיה אטרקטיבית, ושלמגמה שלך תהיה ניראות בביהס, ושהתלמדים במגמה יהיו גאים

# data[].attributes.headline
תפקיד הרכזת:

# data[].attributes.subject
תפקיד הרכזת:

# data[].attributes.body
(1) הובלת הצוות המקצועי וגיבושו. יחסי אנוש טובים מייצרים מחויבות אחת כלפי השנייה, כלפי הצוות וכלפי בי"ס. להיות הכתובת הראשונה בכל עניין אישי שעולה. כולם מרוויחים - מורים ותלמידים.
(2) למידת עמיתים - לייצר סביבה נעימה ונוחה ללמידת עמיתים, להתייעצות, בלי מקום שיפוטי אלא מלמד ומזין.
(3) בניית תכניות הוראה, הנחייה של הצוות ושינוי עם גמישות בהתאם לנסיבות (דוגמת קורונה, מיקוד וכו'). מעקב שרמת הלימוד איכותית ותואמת את תכנית ההוראה.
(4) מתן מענה ופתרון בעיות בשוטף - הזמנת ספרי לימוד, שאלוני בגרות, רעיונות לפתרון קשיים בניהול כיתה, מענה לתלמידים, עמידה מול לחץ הורים.
(5) מיפוי הישגים והסקת מסקנות לצרכי שיפור מתמיד.
(6) הובלה שינויים ופדגוגיה גמישה וחדשנית.

# data[].attributes.body
תפקיד הרכז כשמו כן הוא. לרכז את הלמידה במקצוע בכל התחומים. החל מהכשרת מורים חדשים וכלה בניהול תכניות הלמידה וגם לטפל בדברים הטכניים של ריכוז מבחן.
הרכז אמור להיות הסמכות המקצועית בתחום אותו הוא מלמד, גם אם לא יודע הכל, יודע לאן לפנות כדי לקבל תשובה.

# data[].attributes.headline
בניית תוכנית עבודה לצוות ומעקב אחרי ביצוע

# data[].attributes.subject
בניית תוכנית עבודה לצוות ומעקב אחרי ביצוע

# data[].attributes.body
ניהול מבחנים
הובלת למידת עמיתים בצוות
ניהול משאב השעות הפרטניות של הצוות
ניהול מענה לתלמידי שילוב ו07
ייעול עבודת הצוות (יצירת חומרי הוראה משותפים, שכפול משותף וכו')
הטמעת דרכי הוראה חדשניות בצוות
ריכוז ציוני הגשה לבגרות וקשר עם ההנהלה בנושא
קשר בין הצוות ובין ההנהלה ולהפך
לקיחת חלק בצוות פדגוגי המוביל את בית הספר
קשר עם המדריך המלווה מטעם משרד החינוך

# data[].attributes.headline
תפקיד רכז מקצוע

# data[].attributes.subject
תפקיד רכז מקצוע

# data[].attributes.body
תפקיד הרכז להנחות מקצועית וניהולית את הצוות, לקיים ישיבות סדירות להשמת מידע, אחראי על הוראת המקצוע ע"פ תכנית הלימודים של משרד החינוך, להעלות את מוראל הצוות, בניית אקלים נעים, חיובי ואפקטיבי בצוות, חיזוק תחושת השייכות של המורים  לצוות, דאגה לקיום ישיבות צוות לשם חשיבה משותפת, תכנון ופרואקטיביות – ישיבת צוות היא הזדמנות מצוינת לחשיבה קדימה ולתכנון, העברת מידע לצוות וקבלת מסרים ומידע מהצוות, משמש איש קשר לגורמים מקצועיים בבית הספר ומחוצה לו, מעקב אחרי הספק הוראת החומר, ישיבות עם הרכז הפדגוגי בנושאים שונים

# data[].attributes.body
להוביל את הצוות שלו אישית ומקצועית להשגים הכי טובים במגמה שלו
השגים יתבטאו ב:
1. בציונים אישיים לפי יכולות אישיות של כל תלמיד
2. קידמה פדגוגית בתחום הדעת
3. קידום אישי של המורים בצוות
בנוסף, על הרכז לייצג את המגמה אל מול ההנהלה תוך שיתוף פעולה עם גורמים כמו אחראית מערכת, מנהלת כספים, רכזת טיולים ועוד

# data[].attributes.body
תפקיד הרכז הוא לדאוג לצרכים המגמה.
לדאוג שהמורים במגמה יהיו מסונכרנים ולדאוג לפיתוח המורים.
לדאוג לטפל בצרכי המגמה מול ההנהלה
ולדאוג לניצול משאבי המגמה בצורה מרבית.

# data[].attributes.headline
תפקידי כרכז מגמה

# data[].attributes.subject
תפקידי כרכז מגמה

# data[].attributes.body
על הרכז להיות בראש ובראשונה אדם אשר הצלחת התלמידים ורווחתם לנגד עיניו תמיד. עליו לזכור שבתוך רצונו להגשים את תכניותיו בפן המקצועי ורצונו להציב סטנדרט מקצועי גבוה, עליו להכיר לעומק את תלמידיו ולהתאים את שאיפותיו למארג הספציפי שקיים במגמה תוך הסתכלות רחבה על הקשיים והמגבלות(חברתית, מול מקצועות נוספים ותחומי עניין נוספים). על הרכז לשאוף באופן תמידי להיות איש מקצוע המהווה דוגמא והשראה לתלמידיו תוך שהוא מוצא את הדרך לעודד את תלמידיו לשאוף גבוה מתוך מקום של הנעה ומוטיבציה פנימית. על הרכז להיות בקשר רציף עם כלל המורים במגמה, לבצע באמצעותם מעקב אחר התלמידים ולהיות רגיש דיו בכדי "לפקח" על המורים מחד אך תוך מתן כבוד למורי המגמה כקולגות למקצוע אשר בנסיבות אחרות יכלו לפקח עליו כרכזי מגמה. על הרכז לדעת את מקומו בתוך בית הספר, להשתדל שהמגמה שלו לא תהפוך לנטל מחד אך לעמוד על עקרונותיו וצרכי המגמה מול הגורמים הרלוונטיים מאידך. על הרכז לשאוף לקדם ולשווק את המגמה הן בתוך בית הספר(טקסים, הופעות) והן בקהילה. כמו כן, על הרכז לפעול בסביבה היישובית מול חטיבות הביניים (ואף למטה מכך) ומול הקונסרבטוריון העירוני בכדי ליצור תשתית ועתודה למגמה לשנים הבאות.

# data[].attributes.headline
תפקידי רכז המקצוע

# data[].attributes.subject
תפקידי רכז המקצוע

# data[].attributes.body
רכז המקצוע הוא למעשה "המנהל" של המגמה.
לפיכך עליו לנהל את הצוות בהיבטים המקצועיים :
הבאת מורים מקצועיים חדשים, בחינתם לתפקיד מורה במגמה והתאמתם לתפקיד המקצועי בתוך המגמה.
ניהול ישיבות צוות שבועיות.
סיוע בהבהרת תכנים בלתי ברורים עבור מורים חדשים.
"צינור" מקשר בין הנהלה למורים - העברת אינפורמציה מישיבת הרכזים והמנהלת הפדגוגית למורים בשטח.
סיוע למורה מקצועי מול ההנהלה במידת הצורך.
ארגון סיורים, ימי שיא, הרצאות אורח, ערבי מגמה - בסיוע מורי המגמה. על הרכז לדעת להאציל סמכויות ולתת לצוות שלו להיות שותף בעשייה.
בניית תכניות לימודים, עבודה מנהלתית מול ביהס ומול מדריכת המקצוע המחוזית.
השגחה על פיתוח מקצועי של הצוות (וידוא שאכן נרשמים להשתלמויות נדרשות).
יצירת אוירה חברית, תומכת ומשתפת בקרב חברי הצוות.

# data[].attributes.headline
תפקיד הרכז לוודא כי המקצוע  נלמד ברמה המתאימה תוך רגישות לצורכי המורים והתלמידים.

# data[].attributes.subject
תפקיד הרכז לוודא כי המקצוע  נלמד ברמה המתאימה תוך רגישות לצורכי המורים והתלמידים.

# data[].attributes.body
על הרכז.ת להיות רגיש לדינמיקה בין מורי המגמה וקשוב.ה לצרכי הןם.
על הרכז.ת לחבר בין האקטואלי לתכנית הלימודים הנדרשת.
על הרכז.ת לשמש כמתווכ.ת בין הנהלת בית הספר לצרכי תלמידיו.
על הרכז.ת ליצור שיתופי פעולה בין המגמה למגמות נוספות.

# data[].attributes.headline
תפקידי רכז מגמה

# data[].attributes.subject
תפקידי רכז מגמה

# data[].attributes.body
*באחריות הרכז למצוא ולהביא למערכת את המורים ,התכנים.ההרצאות,המופעים וימי הגיבוש הכי נכונים למערכת ולתלמידים,ע"פ סטנדרטיות ושיקולים מקצועיים ואומנותיים של הרכז.
*באחריות הרכז תוכנית למידה  אומנותית ע"פ דרישות הפיקוח של המגמה, כאשר היא תתגבש באופן סופי לאחר הצבת יעדים ומטרות בהדינות משותפת עם הצוות.
*על הכרז מלבד היותו "מזכירה" להטוות דרך מקצועית אומנותית שאותה הוא בונה ע"פ דרישות הפיקוח, המערכת ,הסגל והתלמידים.
מתפקידו של רכז להוביל את הצוות להשגת היעדים והמטרות .
*על הרכז להיות עירני,ובפיקוח מלא לצורכי התלמידים ,למצוא פיתרונות בזמן משברים,לדאוג לחבר ולגבש את המגמה בכל שכבת גיל וביחד כמגמה בית ספרית בכל שכבות הגיל.