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Tema 1: A educação também destacava uma distinção classe social entre as crianças brancas e negras.
Bem visando o contexto pode se estabelecer a diferença entre crianças brancas e as negras, que tinham um ensino priveligiado para os jesuítas, era todo um processo diferenciado com professores particulares, que também ensinavam aulas de etiquetas, como se comportar socialmente , já o ensino da criança negra não tinha acesso nenhum a educação, faltava esse acesso, era uma exclusão muito cruel, por não haver igualdade aos negros e nem aos pobres, a partir daí foi visto que havia necessidade de ter o direito de fornecer educação a todas as classes, sem colocar os inferior e superior.
Tema 2: Movimento-Higienista
Ele efetiva sobre tais sucessivas ocorrências de surtos epidérmico que ocorreu entre os séculos 19 e 20, por causa de algumas doenças como febre amarela, tira, varida e tuberculose, as quais tinham um número grande de morte, esse movimento tinha a intencionalidade a intecionalidade de ser basear no conhecimento científico e biológico para buscar melhoria a vida da população.
Tema 3: A institucionalização da infância: perpertivas de um processo civilizador.
Foi uma grande jornada, foi longa e marcada por grandes transformações que apareciam em grupos sociais , que sofriam mudanças na relação da percepção da infância, sendo alterado das questões e relações familiares para ser vista aos outros olhos.

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3 institucionalização da infância:
Foi um processo inovador, onde enxergou a mulher civilizada, ganhou seu respeito. A partir desse momento a educação veio para todos se tornou igualitária, onde desenvolveu o ensino infantil e os demais...

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2 movimento- Higienista
O movimento higienista foi um movimento em prol da saúde pública, educação e no ensino de novos hábitos. No entanto ele atuou no combate do altos índices de mortalidade, abortos e exploração da mão de obra infantil...

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1- Educação de classe social entre crianças brancas e as negras:

Infelizmente é  uma realidade ainda vivida, onde se o ditado popular ainda é válido " Você só vale oque tem".
Naquela época,os mais privilegiados eram todos aqueles que tinha um nível social elevado, onde a educação era favorecida somente para as crianças descendentes  deles!

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3 Institucionalização da infância

Essa trajetória foi longa e marcada por grandes transformações que iam desde da função da criança adulta e o reconhecimento da criança que passou pelo reconhecimento que ela precisava da educação, também as dificuldades que as crianças enfrentavam por terem que trabalhar e a maneira da educação que estão nos dias atuais sobre esses processos de civilização.

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2 Movimento Higienista

Foi um movimento de instalar um sentimento de nação na população. A questão sanitária da população se encontrava muito crítica aos cuidados da saúde, mas as principais dificuldades foi a união do afeto entre a população.

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1 Distinção de Classe social entre as crianças brancas e negras

Essa desigualdade se dava justamente pela desigualdade social, onde somente os filhos das elites possuíam conhecimentos que eram especialmente para eles enquanto as crianças negras não tinha nenhum acesso a educação e eram excluídos da sociedade.

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Tema 3
A institucionalização da infância

É notório que, durante o processo de institucionalização da infância perpassou por diferentes experiências sociais nas quais as crianças participaram. No processo civilizador, mostra o papel da família e da escola; a escola como uma necessidade, onde as crianças podiam aprender além do que tinham aprendido no seio familiar, na qual as mesmas pudessem aprender a socializar e a conviver com as diferenças.

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Movimento-Higienista

O movimento-higienista na época ajudou a combater a mortalidade infantil, surgiu como meio de proteger a população, pois havia muitos casos de aborto, abandono e infanticídio.

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Educação com distinção de classes

Nesse período havia uma distinção de classes entre as crianças brancas e as negras. A educação para os filhos de negros era “inferior” à educação para as crianças brancas.
A educação para as crianças brancas focava em conteúdos mais complexos, aprofundados. Já os negros recebiam educação voltada apenas para catequização.

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Surge depois da industrialização e da necessidade das mães pobres que entravam no mercado de trabalho e precisavam de ter com quem deixar as crianças. Dessa necessidade foi criada várias instituições de atendimento para educação de crianças. E dentro dessas instituições essas crianças eram educadas para futuramente ser novos adultos e ocupar os locais de trabalho de seus pais. E também educados e moldados para a convivência em sociedade.  

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1- Educação também destacava uma distinção de classes social entre crianças brancas e as negras;
Em meio a historia no Brasil sabemos que a educação viveu e vive grandes momentos e um campo bastante investigado, mas existe um porem nem todos tinham acesso a sala de aula, a educação e com o período colonial a igreja em si queria tomar frente onde fazia entender que as crianças tornaria o alvo do processo civilizador e das estratégias dos jesuítas.

2-Movimento Higienista;
Esse movimento veio para auxiliar aquelas situações que era critica e ajudou a combater os os altos níveis de mortes enfim, e ajudar as famílias e fazer com que as crianças pudesse ter uma percepção de vida, também trouxe uma reorganização social onde o país passou por situações difíceis no final do séculos XIX e início do século XX.

3- A Institucionalização da infância Perspectiva de um processo civilizador;
É com esse processo entre adultos e crianças que aparecem ao longo das formas de organização dos grupos sociais a partir da educação e das mudanças em relação a percepção da infância e vão fomentar todas as discussões no início do século XX. Sendo que as tensões que ocorrem em alguns grupos sociais dão espaços privados da casa e das relações familiares.

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Durante o período colonial havia um tipo de educação para os filhos de negros e outra para as crianças brancas filhas dos senhores. As crianças nativas e negras quando recebiam algum tipo de educação era mais voltado para o ensino da religião católica onde se focava em catequiza-los. Já as crianças brancas tinham professores particulares e recebiam educação mais aprofundada com aulas em casa, com conteúdos  voltados as letras e matérias mais complexas. E mesmo dentro da casa dos senhores aconteciam distinções entre a educação de meninos e meninas. Em que meninas eram educadas para a vida doméstica, aprendendo como ser esposa e mãe.

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Movimento que surge como meio de proteger a população, manifestou-se pelo aumento da mortalidade infantil, devido aos casos de aborto, abandono, infanticídio e condições de vida insalubre. Buscava disciplinar e conscientizar cada pessoa a agir e a fiscalizar os hábitos das outras pessoas assim como educar com o objetivo de aumentar a expectativa de vida a partir de melhores condições humanas.

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(HELEN CRISTINA) A INSTITUCIONALIZAÇÃO DA CRIANÇA.

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(HELEN CRISTINA) A INSTITUCIONALIZAÇÃO DA CRIANÇA.

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Neste período, o atendimento educacional começa ser percebido como uma proposta inovadora, que permite obter mudanças em relação ao ensino,e a aprendizagem, e as relações familiares, aos poucos se modificam.Neste cenário as crianças, passam a vista de maneira diferentes, com um ser que tem direitos.E que a educação auxilia neste processo de desenvolvimento.

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MOVIMENTO HIGIENISTA

foi um movimento que visava  combater a mortalidade infantil,a qual era consideradas natural na época,(aborto,abandono) e auxiliar nas mudanças referente ao trabalho infantil.

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A EDUCAÇÃO COMO DISTINÇÃO DE CLASSES.

No Brasil, o processo educacional sofreu varias transformações, onde no primeiro momento á educação era destinadas as classes dominantes, aos indivíduos que estavam no poder. Os primeiros ensinamentos foram apresentados pelos jesuítas,que contribuiu com seus conhecimentos. A partir deste processo houve uma distinção entre as classes social, e o direito a educação,onde as crianças com poder econômico, tinha uma educação diferente das crianças pobres, a qual não tinha acesso ao ensino.Em relação as classes mais favorecidas a educação era iniciada em casa, os indivíduos aprendiam a ler, escrever,ter uma boa conduta,além de valores morais e religiosos, o que os diferenciava das outras crianças. Esta ação fortalecia cada vez mais as diferenças sociais, onde brancos/negros, tinham direitos e dever diferentes.

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3 - A institucionalização da infância: perspectivas de um processo civilizador.
Foi aqui que a família começou a ser vista com outros olhos, relação pai e mãe, e as crianças começaram a ter direito a educação, ao qual se tornou dever do estado e assim foi houve a necessidade de fornecer educação para todas aa classes sociais, surgindo então ensino infantil e os demais ensinos.

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2- o movimento-higienista foi criado com intuído de combater o alto índice de mortalidade infantil, causados por abandonos, abortos e infanticídio. Havia também movimento de proteção jurídica e Polícia para combater o trabalho infantil. Apesar de ser um bom movimento, acabou que a população pobre de certa forma foi prejudicada pois eram postos as piores condições de vida em uma situação econômica que saia da escravidão e começava um período republicano, e consequentemente o alto índice das pessoas que viviam na margem da miséria com péssimas condições de vida acabava contribuindo a esse quadro.

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2- o movimento-higienista foi criado com intuído de combater o alto índice de mortalidade infantil, causados por abandonos, abortos e infanticídio. Havia também movimento de proteção jurídica e Polícia para combater o trabalho infantil. Apesar de ser um bom movimento, acabou que a população pobre de certa forma foi prejudicada pois eram postos as piores condições de vida em uma situação econômica que saia da escravidão e começava um período republicano, e consequentemente o alto índice das pessoas que viviam na margem da miséria com péssimas condições de vida acabava contribuindo a esse quadro.

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1- Havia sim diferença, pois as crianças brancas eram filhas de donos de propriedades, propriedades essa q incluía também os escravos, e as crianças negras eram filhas dos escravos e assim se tornando também propriedades dos senhores de cor branca. As crianças brancas tinham contratados pelos pais para ensinar e educar seus filhos, e as crianças negras eram vistas como pequenas pessoas que só serviam para servir.

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Foi onde começou a se pensar que a família não era isolada da sociedade devido as modificações da industrialização e a urbanização as relações das pessoas começaram a mudar, onde houve um novo tipo de sociedade, pois a mulheres era então valorizada por seu jeito gentil e dócil sobre as crianças e começou a banalizar a violência que vinha dos homens.
Nesse processo também surgem novas instituições de educação de acordo com sua classe social, surgiu as creches e jardim de infância
Surgiu a educação formal que logo era dever do estado, devido a isso surgiu a necessidade de hemogenizar a educação para todos os tipos de classes.

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O movimento médico higienista era um grupo de combate ao índice de mortalidade infantil na época, que vinha das práticas de abortos, abandono, que ocasionava em crianças de escravos, crianças frutos de estrupo ou crianças deixadas pra morrer.

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A CRIANÇA DA CASA GRANDE, no período colonial, ela tinha privilégio com a educação, pois a mesma tinha uma pessoa para lhe instruir conhecimentos da época, era tratada diferenciada, ao contrário da criança escravizada que era um ser considerada inexistente para que conceba a educação, a educação da criança era voltada para tirar os costumes que eram considerados bárbaros, e impor a lei da casa grande para se comportar diante das pessoas brancas.

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3- A institucionalização da infância: perspectivas de um processo civilizador.
Neste período houve várias mudanças no contexto sosial, e as famílias tiveram que acompanhar estas mudanças, as relações entre marido e mulher, pais e filhos, mudaram. As novas relações de trabalho e as demandas na produção material da vida exigem a criação de alternativas para a educação das crianças inaugurando o surgimento das instituições de atendimento a infância ao longo do século XVIII na Europa e mais especificamente no XIX no Brasil (SARAT, 2009).

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2- Movimento Higienista:

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3- Passagem:A institucionalização da infância: perspectiva de um processo civilizador.

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3- Passagem:A institucionalização da infância: perspectiva de um processo civilizador.

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Foi um período de transformações, pois as famílias não se encontravam mais isoladas da própria sociedade, houve novos olhares com relação a homens e mulheres, pais e filhos, houve-se também o surgimento de diferentes instituições de atendimento a educação para as crianças o que de fato foi bastante positivo e por fim houve também o crescimento da Indústria e Urbanização.

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1- A educação também destacava uma distinção de classe social entre as
crianças brancas e as negras.
As crianças brancas por possuírem uma melhor posição sosial, tinha acesso a educação, aprendiam a ler e a escrever com professores que atendiam em casa, graças ao apoio financeiro de sua família, ou nas escolas jesuítas. Já as crianças negras, viviam uma realidade totalmente diferente, elas não tinham contato algum com a educação formal. O texto estudado diz que a educação da criança escrava era

inexistente (FARIAS, 2005), e esta era a triste realidade da época!

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1- Passagem: A educação também destacava uma distinção de classe social entre as crianças brancas e as negras. 

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1- Passagem: A educação também destacava uma distinção de classe social entre as crianças brancas e as negras. 

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Pois, ocorria na época um direcionamento de ensino melhor, ao qual era direcionado par as crianças brancas, pois eram as mais privilégiadas.

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3° PASSAGEM           A Institucionalização da Infância: Perspectivas de um Processo Civilizador DIANTE DISSO PODE-SE CITAR 3 PASSAGEM DE SUMA IMPORTANCIA QUE ABORDAM NESTA ABORDAGEM        ° Surgimento das novas funções e modificações sociais das relações estabelecidas entre homens e mulheres.         ° Surgimento de instituições de atendimento a educação das crianças.         ° Civilização da  infância e sua educação(EDUCAÇÃO FORMAL/ESCOLAR/INSTITUCIONAL.

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3° PASSAGEM           A Institucionalização da Infância: Perspectivas de um Processo Civilizador DIANTE DISSO PODE-SE CITAR 3 PASSAGEM DE SUMA IMPORTANCIA QUE ABORDAM NESTA ABORDAGEM        ° Surgimento das novas funções e modificações sociais das relações estabelecidas entre homens e mulheres.         ° Surgimento de instituições de atendimento a educação das crianças.         ° Civilização da  infância e sua educação(EDUCAÇÃO FORMAL/ESCOLAR/INSTITUCIONAL.

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Nesta passagem destaca vários fatos de suma importância, trazendo vários acontecimentos do quais foram positivos ou negativos. Diante disso, pode ser mencionado que, esse movimento ele trouxe benefício no quais ajudariam ao combate os índices de mortalidade infantil, prevenção das práticas de aborto, ao abandono, mão de obra infantil, combate a criminalidade,etc. No qual neste processo trouxe vários benefícios, só que neste processo surgirão várias contradições. Para isso, estou colocando um vídeo, no qual serve para complementação da minha fala.

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Higienismo no Brasil: o que é, história, aspectos políticos e culturais no Brasil

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1° PASSAGEM           A Educação também destacava uma distinção de classe social entre as crianças brancas e as negras. No qual, as crianças brancas tinham mais privilégio em relação a educação, pois essas crianças recebiam o ensino nas escolas jesuítas ou na sua própria residência. Nas quais os métodos de ensino eram caracterizados pela as primeiras letras aletradas a leitura e escrita, á visto disso o foco era disciplinar as crianças brancas. Ressalta- se ainda, que as crianças negras eram vistas como inexistentes naquela época, sendo assim elas não recebiam o mesmo privilégio das crianças brancas. 

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1° PASSAGEM           A Educação também destacava uma distinção de classe social entre as crianças brancas e as negras. No qual, as crianças brancas tinham mais privilégio em relação a educação, pois essas crianças recebiam o ensino nas escolas jesuítas ou na sua própria residência. Nas quais os métodos de ensino eram caracterizados pela as primeiras letras aletradas a leitura e escrita, á visto disso o foco era disciplinar as crianças brancas. Ressalta- se ainda, que as crianças negras eram vistas como inexistentes naquela época, sendo assim elas não recebiam o mesmo privilégio das crianças brancas. 

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A INSTITUCIONALIZAÇÃO DA INFÂNCIA: PERSPECTIVAS DE UM PROCESSO CIVILIZADOR

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A INSTITUCIONALIZAÇÃO DA INFÂNCIA: PERSPECTIVAS DE UM PROCESSO CIVILIZADOR

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A discursão a cerca dessa temática é bastante longa, e apontas varias vertentes que contribuíram para essa institucionalização da infância, no entanto citarei três pontos cruciais para o surgimento dessa institucionalização, a começar pelo movimentos feministas que foram ganhando vida, em outras palavras, as mulheres foram conseguindo conquistar seus lugares na sociedade e conseguindo direito a educação e a trabalhos que até então não eram atribuídos a elas. segundo ponto era a questão dos resíduos das épocas de escravidão, pois ate então, mesmo com a ideia de educação para todos, apenas a elite, os folhos abastados, tinham acesso a a educação de fato, apenas eles tinham um ensino de qualidade e o jardim de infância, já as crianças pobres tinham apenas uma "assistência". E o ultimo ponto e mais importante é o de que havia uma necessidade de uma educação extrafamiliar, uma educação onde as crianças aprenderiam a socializar interagindo com outras pessoas que não fossem a sua família, para que aprendessem a conviver com as diferenças. Elias dizia que “[...] as relações sempre estão mudando e o desafio se impõe toda vez, de novo e de novo”, e com isso vinham a necessidade de novas aprendizagens.

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grupo escolar - escolas antigas - fotos antigas - BLOG DO IBA MENDES...

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"Um movimento que contribuiu para a diminuição da mortalidade infantil", ao ouvir essa frase em relação a esse tema, logo vem a cabeça a ideia de um movimento maravilhoso e repleto de pontos positivos, no entanto, por mais que as ideias desse movimentos fossem boas, ele era um movimento bem controverso em relação a ser bom ou ruim, pois ele contribuiu e muito a taxa de mortalidade infantil com suas propostas, o que é bom, mas por outro lado criou o tabu de que todos os problemas da sociedades eram culpa dos pobres e suas condições de vida, o que reflete na sociedade ate os dias atuais, e que é mais conhecido atualmente como pré-conceito, ou seja, atribuir coisas a uma pessoa pela sua aparência.

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A EDUCAÇÃO TAMBÉM DESTACAVA UMA DISTINÇÃO DE CLASSE SOCIAL ENTRE AS CRIANÇAS BRANCAS E AS NEGRAS.(O PRIVILEGIO BRANCO)

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A EDUCAÇÃO TAMBÉM DESTACAVA UMA DISTINÇÃO DE CLASSE SOCIAL ENTRE AS CRIANÇAS BRANCAS E AS NEGRAS.(O PRIVILEGIO BRANCO)

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Assim que se iniciou o processo de educação e instrução no Brasil os responsáveis pelo ensino eram os jesuítas ou outros religiosos, esse processo se iniciou como uma questão que vem se refletindo na educação Brasileira até os dias atuais, aquela famosa questão do privilegio branco. Naquela época em que ainda havia escravidão, apenas os filhos dos grandes senhores( os brancos) tinham acesso a educação, e eram instruídos pelos jesuítas em suas próprias casas, onde eles aprendiam a ler, escrever e algumas outras coisas. as crianças negras não tinha acesso a educação e isso permaneceu mesmo depois do "fim da escravidão", pois o pensamento dos grandes senhores, que comandavam a economia do pais, era de que se eles fossem educados não teriam pessoas para servi-los.
Deixo aqui essa linda frase do Nelson Mandela para reflexão:
“Ninguém nasce odiando outra pessoa por causa da cor da sua pele, ou sua origem, ou sua religião. As pessoas têm que aprender a odiar, e se elas podem aprender a odiar, elas podem ser ensinadas a amar, pois o amor chega mais naturalmente ao coração humano do que o seu oposto.”

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1 - A educação também destacava uma distinção de classe social entre as crianças brancas e as negras.

2 - Movimento-Higienista.

3 - A institucionalização da infância: perspectivas de um processo civilizador (Página 27)