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La comunicación y la interactividad como base para el diseño de actividades de enseñanza y aprendizaje

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La comunicación y la interactividad como base para el diseño de actividades de enseñanza y aprendizaje

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Comunicar, en educación, es un p roceso en el cual se procura estructurar el significado de los con tenidos en relación con contextos, tareas e in teracciones . Los con textos representan los entornos generales que en marcan la participación de los estudiantes, e incluyen a los agentes participantes, los recursos disponibles, el ambiente y la lo calización geográfica .

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Concepto de interactividad en el aprendizaje mediado por las tecnologías

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Concepto de interactividad en el aprendizaje mediado por las tecnologías

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Las tres situaciones interactivas indicadas (tutoría, colaborativa y co n materiales) tienen particularidades, pero finalmente todas ellas c m len con la función de dar apoyo a los estudiantes en aquellas áreas de conocimiento en las que no pueden avanzar por sí solos.

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Es una metáfora tomada del sector de la construcción,  Donde, para efectos de apoyar e l trabajo d e edificación, se agrega temporal mente una estructura para proveer al trabajador de un soporte que amplíe su rango de acción y le permita realizar tareas que, de otra form a, serían imposibles.

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La función de las interacciones, en este caso, se relaciona con los procesos d e participación que fortalecen la construcción de cono cimiento . Dicho de otra forma, las interacciones se relacionan con la posibilidad de que el estudiante reciba andamiaje de parte de un tutor, un compañero más experto o un sistema interactivo

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Existen algunas formas de aprendizaje que se derivan de la exposición de los estudiantes a diálogos, discusiones o conferencias impartidas por otros. Tales formas de aprendizaje no in cluyen una retroalimentación específica  l estudiante, ya que  No implican una participación directa en ciclos de andamiaje como el descrito anteriormente.

La función  e estas interacciones es la de ofrecer perspectivas mú ltiples que ayuden a los miem bros de los grupos a construir con o cim iento . En este tipo de interactividad no se observan de manera explícita las accion es recíprocas entre los estudiantes.

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Los materiales de aprendizaje disponibles en los entornos tecnológicos de las computadoras e   Internet son muy variados. En principio, podemos identificar una amplia gama: desde materiales fundamentalmente informativos hasta aquellos que per iten la participación plena del estudiante, en tanto que fomen tan la elaboración de productos que promueven la construcción de conocimiento .