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Si, yaqué al iniciar cada semestre, cada docente formador responsable del curso o modulo, socializa el silabo, donde en ella da a conocer las características y criterios de evaluación, que se espera observar en el desempeño del estudiante para determinar que si logra de manera satisfactoria el resultado de aprendizaje esperado.

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De tantos aprendizajes uno ellos lo que nos ayuda a interactuar y participar activamente y con una mentalidad positiva tales como en práctica e investigación que se investiga en distintos aspectos  claro que conjuntamente con participación y con el proceso mejora el aprendizaje

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Uno de los aprendizajes que logramos fue interactuar en nuestra lengua indígena u originaria o castellano con diversos agentes educativos a través de la práctica pre profesional; así como interactuar con otros interlocutores, desarrollando la proyección hacia nuestra comunidad.

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- Hablar e interactuar en lengua originaria y castellana.
- Comprender cuan importante es la investigación para el desarrollo de actividades.
- mejora continua en el desarrollo de generar un clima afectivo entre compañeros y maestros.

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Entender los principios sobre un conjunto de teorías de aprendizajes, la importancia de generar un armónico para el proceso de enseñanza y aprendizaje en toda la comunidad educativa, comprender que la gestión institucional es trabajo de todos y así lograr un aprendizaje de calidad, la importancia de la investigación educativa en todo el proceso de la formación docente e interactuar en lengua indígena u originaria.

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el aprendizaje que he logrado ha sido participar activamente con actitud democrática contribuyendo a a la mejora continua y también comunicar oralmente en nuestra lengua originaria. hacia los alumnos en nuestra practica pre profesional.

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las actividades que se dio con un mayor esfuerzo en desarrollo del perfil de egreso han sido los enfoques transversales y los criterios de evaluación las cuales te ayudan a conocer las acciones de los estudiantes.

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Una de las dificultades claramente en este contexto social por la que atravesamos hoy en día, a sido la falta de conectividad y el limitado nivel competitivo en entornos virtuales al no poder interactuar directamente con nuestros maestros y compañeros de clase.

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-bueno interactuar o hablar con la lengua originaria y castellano
-Comprender la relevancia de la investigación educativa en la formación inicial docente y en la finalización de la profesión docente
-Comprender que la gestión institucional es una tarea colectiva, en la cual están involucrados todos los agentes de la educación, orientada al logro del aprendizaje de calidad

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E podido comprender los principios que se originan de diversas teorías del aprendizaje  de cada sesión de clases, como un clima afectivo para desarrollar un buen proceso de aprendizaje, desarrollando una tarea colectiva en el cual involucramos el perfil de egreso

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JESLIN CLAUDIA CALISAYA ANCHAPURI          _Comprender la relevancia de generar un clima afectivo positivo para desarrollar el proceso de la enseñanza y aprendizaje, tanto en el aula como en la comunidad educativa en general y el contexto donde se desarrolla, en la cual están involucrados todos los agentes de la educación, orientada al logro del aprendizaje de calidad.      

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JESLIN CLAUDIA CALISAYA ANCHAPURI          _Comprender la relevancia de generar un clima afectivo positivo para desarrollar el proceso de la enseñanza y aprendizaje, tanto en el aula como en la comunidad educativa en general y el contexto donde se desarrolla, en la cual están involucrados todos los agentes de la educación, orientada al logro del aprendizaje de calidad.      

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El aprendizaje que he logrado es, comprender que la gestión institucional es una tarea colectiva, en la cuál están involucrados todos los agentes de la educación, orientada al logro del aprendizaje de calidad.

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Son las actividades que e desarrollado se comunica oralmente en lengua indígena u originaria y castellano con diversos interlocutores para desarrollar aprendizaje diversas situaciones comunicativas y tambien en otras areasl los criterios de evaluacion.

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- La crisis de salud por el COVID-19 generó que se lleve las clases virtuales por ello al no tener tantos conocimientos en el campo de la informática tuve dificultades para manejar las aplicaciones y presentación de tareas virtuales.

- Falta de conectividad, esto generaba que al momento de ingresar de nuevo a la sala de meet no comprendía bien la sesión desarrollada, pero con la retroalimentación podía comprender y despejar mis dudas.

- Falta económica para adquirir un buen dispositivo que me ayude con las tareas.

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una de las dificultades que atravesamos fue la falta de conectividad y el limitado nivel competitivo en entornos virtuales, por otro lado la escasa oportunidad de interactuar con los maestros y entre compañeros a través de estrategias vivenciales que son las mejores para una educación intercultural bilingüe.

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De todas las dificultades la que más resalta es la falta de conectividad que cada estudiante tiene una condición distinta ,por otro lado se encuentra interferencias en la conectividad con los maestros e incluso entre compañeros pese a todo estás difícultades se ha tenía una previa planificación y ejecución

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uno de los logros fue que comprendí la relevancia de generar un clima afectivo positivo en el proceso de la enseñanza y aprendizaje como también  la investigación educativa en la formación inicial docente y en la finalización de la profesión docente,  que nos lleva a un aprendizaje de calidad.

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Definitivamente lo que más ha limitado el aprendizaje de los estudiantes ha sido  la  coyuntura social , la falta de conectividad y el limitado nivel competitivo en entornos virtuales, la falta de interneth para llevar las clases virtuales
falta de recursos economicos para obtener una laptop, interneth

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en primer lugar lo que mas nos perjudica nuestros aprendizajes a los estudiantes es la falta de conectividad y el limitado nivel competitivo en los entornos virtuales y por otro lado interactuar con los docentes y compañeros a través de estrategias vivenciales que atreves de la comunicación podríamos mejorar nuestra lengua originaria.

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Las dificultades que limitaron fue el contexto social que estamos atravesando, la falta de conectividad y el poco conocimiento en cuanto a entornos virtuales, por otro lado, la poca participación entre docentes y estudiantes. Por otro lado en el Diseño curricular Nacional no se explica lo que está en los sílabos por lo que carece de contenidos para poder entender bien los temas.

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-Elaborar y aplicar una ficha de diagnóstico pisco motriz a los estudiantes que ingresan al sistema educativo con la finalidad de aplicar estrategias de enseñanza personalizada
- Promover la articulación de áreas por ciclo, concretizadas en los sílabos, claramente definidas las estrategias utilizadas y los productos a desarrollar de manera colegiada.
-Implementar el decálogo de ética docente en todos los procesos académicos y en la culminación de la formación inicial docente y actos protocolares dirigidos a los egresados.

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la dificultad que yo  tuve es la  falta de conectividad y el limitado nivel competitivo en las cuales en entornos virtuales por que la mayoria de nosotro vivimos en en el campo, por otro lado la escasa oportunidad de interactuar con los maestros y entre compañeros a través de estrategias vivenciales que son las mejores para una educación intercultural bilingüe.

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Implementar estrategias para mejorar la redacción y producción de textos escritos en castellano y en lengua originaria, a través de la realización de talleres y concursos por ciclos académicos. Implementar el decálogo de ética docente en todos los procesos académicos y en la culminación de la formación inicial docente y actos protocolares dirigidos a los egresados.

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Las dificultades que más a limitado el desarrollo de mi aprendizaje, ha sido la coyuntura social, la falta de conectividad y el limitado nivel competitivo en entornos virtuales y también la escasa oportunidad de interactuar con los profesores y compañeros.

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Los obstáculos que mas nos ah dificultado en el desarrollo de nuestros aprendizajes notoriamente es la falta de conectividad como también al no poder interactuar de manera directa con nuestros docentes y compañeros.

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Se participó obteniendo información brindado por el docente formador y los estudiantes sobre el logro de los resultados de aprendizajes esperados en cada área curricular en ese sentido iniciar con la planificación y finalizar con la comunicación de la retroalimentación y la practica estudiantil.

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Principalmente implementar una malla curricular el curso sobre estadística aplicada a la investigación, implementar más cursos en la malla curricular sobre ética y valores.

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- Propondría que en el Área de practica e investigación se dividiera en dos, para que tengamos mas horas aprendiendo, y por otro lado dar mas importancia a la investigación ya que nos va a ayudar con el contexto en el campo laboral en un futuro próximo.

- Ayudar con el desarrollo de estrategias para mejorar la producción de textos escritos y aprendizaje de la lengua originaria, así mismo con el aprendizaje del la lengua castellana o lengua extranjera.

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-Aumentar más cursos sobre ética y valores
-Mejorar las estrategias de  enseñanza tanto en L1 y L2 a través de realización de dintintos textos escritos
-mejor manejo de presentaciones de documentos tales como : informes, ensayos , monografías, proyectos,etc.con el trascurso del semestre

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- separar en la malla curricular el modulo de practica e investigación  se debe trabajar  en forma  separada , practica  3 horas y 3 horas de investigación  pero articuladas horizontalmente con la finalidad de darle la debida importancia v especialmente a investigación.
- incrementar mas cursos en la malla curricular sobre ética y valores.

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bueno e participado obteniendo información brindado por el docente formador , sobre el logro de los resultados de aprendizajes esperados en ese sentido inicia con la planificación y finaliza con la comunicación de la retroalimentación.

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una de las dificultades claras es la escasa conectividad limitando el nivel competitivo, la oportunidad de interactuar con los docentes y lo compañeros dificultando lo planificado.

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- Implementar estrategias para mejorar la redacción y producción de textos escritos en castellano y en lengua para asi nosotros no olvidarnos de nuestras lengua originaria, a través de la realización de talleres y concursos por ciclos académicos.

- Implementar el decálogo de ética docente en todos los procesos académicos y en la culminación de la formación inicial docente y actos protocolares dirigidos a los egresados.

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En lo personal participe obteniendo información brindado por el formador(ra) sobre el logro de los resultados de aprendizajes esperados en ese sentido inicia con la planificación y finaliza con la comunicación de la retroalimentación.

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Las alternativas que hemos proponido para la mejora es,v  Incrementar en la malla curricular el curso sobre estadística aplicada a la investigación.
Incrementar más cursos en la malla curricular sobre ética y valores.

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JESLIN CLAUDIA CALISAYA ANCHAPURI          

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JESLIN CLAUDIA CALISAYA ANCHAPURI          

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_la dificultad de nosotros los estudiantes a sido la  coyuntura social , la falta de conectividad y el limitado nivel competitivo en entornos virtuales, por otro lado la escasa oportunidad de interactuar con los maestros y entre compañeros a través de estrategias vivenciales que son las mejores para una educación intercultural bilingüe, pese  a que en los sílabos, es muy diferente la planificación y su ejecución por situaciones diversas, con relación   a las guías de aprendizaje y el proyecto integrador las estrategias metodológicas no siempre han tenido el resultado previsto.

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Al principio se participo la información brindada por cada docente de aula,para saber el logro de aprendizaje osea los resultados de cada estudiante y se inicia con una breve planificación

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una alternativa considerable de mejora seria  Conformar Comunidades de Aprendizaje como propuesta de transformación educativa para mejorar el aprendizaje y la convivencia de los estudiantes de igual manera  implementar estrategias para mejorar la redacción y producción de textos escritos en castellano y en lengua originaria, mediante talleres y concursos por ciclos académicos.

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Primeramente realizar una ficha de diagnóstico a los nuevos estudiantes para así aplicar estrategias de enseñanza personalizada como también debemos evaluar cierto paramentos que exige el perfil del estudiante, se debe trabajar por separado las áreas de práctica e investigación puesto que ambos son de vital importancia, potenciar los cursos de estadística aplicada y deontología, desarrollar nuevas estrategias para mejorar la producción de textos escritos en castellano y lengua indígena, implementar círculos de aprendizajes para mejorar la convivencia y aprendizaje de los estudiantes y afianzar el manejo de Turnitin y las normas de APA en la presentación de trabajos escritos.

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A inicio de cada semestre, cada docente formador responsable del curso o modulo, socializa el silabo, donde nos da conocer, en ella define las características que se espera observar en el desempeño del estudiante para determinar que si logra de manera satisfactoria el resultado de aprendizaje esperado.

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En las cuales participe  obteniendo información brindado y el apoco por el formador(ra) sobre el logro de los resultados de aprendizajes esperados en ese sentido inicia con la planificación y finaliza con la comunicación de la retroalimentación.

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Las alternativas que hemos propuesto para la mejora es, Incrementar en la malla curricular el curso sobre estadística aplicada a la investigación.

Incrementar más cursos en la malla curricular sobre ética y valores.

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Cada inicio de ciclo los docentes formadores socializan los sílabos de los cursos del semestre y de esa manera se define las características que se espera observar en el desempeño del estudiante para determinar que si logra de manera satisfactoria el resultado de aprendizaje esperado.

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una de la dificultades que mayormente me han provocado la participación en los procesos de aprendizaje son:
problemas con la conectividad del internet y la ubicación desde donde me conecto alas clases.   ·

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- implementar el decálogo  de ética docente en cada proceso académico
-separar la malla curricular del modulo de practica y investigación, practica 3 horas, investigación 3 horas, para un  mejor plan de investigación
-conformar comunidades de aprendizaje como propuesta de trasformación educativa para el mejor aprendizaje

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Elaborar y aplicar una ficha de diagnóstico pisco motriz a los estudiantes que ingresan al sistema educativo con la finalidad de aplicar estrategias de enseñanza personalizada, incrementar en la malla curricular el curso sobre estadística aplicada a la investigación.

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he participado obteniendo información del docente formador, sobre los resultados siendo participe de los resultados de aprendizaje, finalizando con una buena retroalimentación por parte del docente.

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- Se dio de la manera siguiente, el docente nos explicaba e informaba sobre las sesiones de aprendizaje para luego nosotros los estudiantes poder preguntarle y despejar nuestra dudas, para finalizar el docente daba la retroalimentación.

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yo personalmente he participado obteniendo la información del docente formador, sobre el logro de los resultados de aprendizajes esperados en ese sentido inicia con la planificación y finaliza con la comunicación de la retroalimentación.

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En cada semestre al comienzo cada docente formador que se hace responsable de cada curso o módulo y se socializa claramente con cada silabo de manera satisfactoria

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Se participó mediante la información que nos brindó el docente iniciando con la planificación y finalizando con la comunicación de la retroalimentación

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He participado en la evaluación de mis aprendizajes obteniendo información brindado por los docente sobre el logro de los resultados de aprendizajes esperados en ese sentido inicia con la planificación y finaliza con la comunicación de la retroalimentación.

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· Problemas de conectividad.

· Implementación y manejo de recursos tecnológicos.

· Falta de datos móviles para utilizar internet.

. Ubicación lejana de algunos estudiantes.
La mayoría de estudiantes realiza sus clases virtuales utilizando su celular, pocos tienen un pc o una laptop .

. falta de economía para  obtener una laptop, celular, internet.

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Los estudiantes pueden dar opciones sobre los productos a elaborar en relación con una determinada tarea evaluativa, manteniendo los criterios de evaluación y las rubricas.
La evaluación de los aprendizajes deben de estar de acuerdo con los objetivos institucionales previstos, para la toma de decisiones y una correcta retroalimentación.

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Mediante debate entre estudiante y docente formador, se recopiló información sobre el logro de aprendizajes organizando y planificando el contenido, para luego hacer un feed back.

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En lo general la mayor parte de dificultades fueron la conexión inestable de internet, la implementación y manejo de TIC.

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Si. Al inicio de cada semestre, cada docente formador responsable del curso o modulo, socializa el silabo, en ella define las características que se espera observar en el desempeño del estudiante para determinar que si logra de manera satisfactoria el resultado de aprendizaje esperado.

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Si porque cada docente formador responsable del curso o modulo, socializa el silabo de acuerdo al area  y los temas que desarrollaremos, en ella define las características que se espera observar en el desempeño del estudiante para determinar que si logra de manera satisfactoria el resultado de aprendizaje esperado.
La evaluación es parte de un proceso de desarrollo de competencias, la autoevaluación y la coevaluación son fundamentales para que el estudiante tome conciencia de su punto de partida, del resultado de sus esfuerzos y de su evolución a lo largo del tiempo.

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Si se a conocido los criterios de evaluación ya que al inicio de cada semestre cada docente es responsable del curso cuando nos comparten y socializan el sílabo en ella nos define las características que se espera observar en el desempeño de cada estudiante para así ver si logra de manera satisfactoria el resultado del aprendizaje esperado.

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e participado obteniendo información brindado por el docente sobre todo lo aprendido y recabando la información brindada para ver el logro de mis aprendizajes esperados en ese sentido inicia con la planificación y finaliza con la comunicación de la retroalimentación.

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Sí, el docente formador dio a conocer el sílabo al inicio de cada semestre explicando lo que se espera observar en el desempeño de cada estudiante para ver si logró el aprendizaje esperado.

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Principalmente las dificultades que han limitado mi participación han sido los problemas de conectividad, la falta de datos móviles para utilizar el internet de igual manera la implementación y el manejo de recursos tecnológicos.

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cada inicio de semestre cada docente formador nos presentan el silabo en todas las aéreas y de esa manera se define las características y se espera observar en el desempeño del estudiante para determinar que si se logra de manera satisfactoria el resultado de del aprendizaje esperado

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·         Problemas de conectividad.

·         Implementación y manejo de recursos tecnológicos.

·         Falta de datos móviles para utilizar internet.

·         Ubicación lejana de algunos estudiantes.

·   Falta de compromiso de algunos estudiantes con sus     estudios.

·    Deficiente trabajo en equipo por parte de los estudiantes.

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Las dificultades que tuvimos en este proceso son:
-problemas con la conectividad entre docente formador y estudiantes
-falta de implementación y manejo de recursos tecnológicos
-la distinta situación de cada estudiante
-los estudiantes realizan las clases virtuales utilizan celular,laptop y PC

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utilizando  medios de comunicación como el WhatsApp para el desarrollo de las sesiones asincrónicas, para poder compartir evidencias. El google meet para el desarrollo de las sesiones sincrónicas y asi poder tener un contacto más cercano con los docentes, para desarrollar la evaluación formativa de manera más dinámica.

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si lo e tenido conocimiento de los criterios de evaluación de cada modulo , como cada docente socializa su silabo dando a conocer del desempeño que se debe tomar para un aprendizaje esperado.

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Los estudiantes pueden dar opciones sobre los productos a elaborar en relación con una determinada tarea evaluativa, manteniendo los criterios de evaluación y las rubricas
- Recoger evidencias de aprendizaje en forma continua.
- Dar información al estudiante sobre su evaluación y progreso.
-Adaptar las actividades de enseñanza en base al contexto.
-Las aulas deben ser los espacios de practica constante, donde los futuros docentes tienen que hacer uso de información y conocimientos para construir explicaciones y soluciones a problemas de toda índole del mundo real

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La recolección de información:

- La evaluación de los aprendizajes.

- por oro lado los estudiantes pueden dar opciones sobre los productos a elaborar en relación con una determinada tarea evaluativa, manteniendo los criterios de evaluación y las rubricas.

- lo mas importante recoger evidencias de aprendizaje en forma continua.

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Una de las alternativas que se recomendaría sería el uso de un portafolio como una técnica de evaluación de las competencias ya que es un proceso mediante el cual se busca ver la vocación. De cada estudiante

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- Al inicio del semestre académico los docentes de cada curso socializa el silabo donde nos ayuda a comprender los criterios de evaluación del curso.
- En los criterios de auto y coevaluación se uso los mismos criterios y estos nos ayudaron a ver que criterios habíamos concluido satisfactoriamente y que deberíamos mejorar.

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Las dificultades que me han limitado es Problemas de conectividad Implementación y manejo de recursos tecnológicos.
Falta de datos móviles para utilizar internet.

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Las alternativas para mejorar la evaluación del perfil de egreso serían adaptar las actividades de enseñanza en base al contexto también es recomendable el uso del portafolio para una evaluación de competencias y que las aulas deben ser los espacios de práctica constante donde los futuros docentes tienen que hacer uso de información y conocimientos para construir explicaciones y soluciones a problemas, también recoger evidencias de aprendizaje de manera continua.

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Al inicio de cada semestre nuestros docentes de cada curso, socializa el silabo, en ella define las características que se espera observar en el desempeño del estudiante para determinar que si logra los resultados de manera satisfactoria

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en primer lugar la falta de conectividad , la falta de datos móviles también la falta de economía ya que estamos en tiempos de pandemia y también el manejo de aplicaciones el meet, classrrom y muchos mas.

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En la actualidad pasamos por una situación de crisis sanitario en donde nos hemos tenido que adaptar a una nueva estrategia de aprendizaje y enseñanza con las diversas plataformas viruales como:
- Gogle meet
- Whatsapp
- Classroom
- otros mas

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-Utilización de la plataforma de Google Meet para el desarrollo de las sesiones sincrónicas y también para interactuar con docentes y alumnos .de manera mas cercana.
Utilización de la Plataforma de WhatsApp y otras plataformas digitales , para el desarrollo de las sesiones asincrónicas, para poder compartir evidencias, fichas de aplicación .

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Principalmente la escasa intercomunicación entre nuestros docentes para una mejor enseñanza y aprendizaje, por otro lado tuve interferencias que surgieron en la plataforma, por la saturación del internet.

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La conectividad inestable, la ubicación geográfica, datos móviles limitados, el poco manejo de herramientas tecnológicas, falta de trabajo en equipo, la irresponsabilidad de algunos estudiantes, durante las horas académicas los estudiantes se dedican a otras actividades económicas, una mayoría de estudiantes hace uso del celular y pocos tienen laptop y PC.

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- Falta de conectividad
- No saber tanto sobre el manejo de los recursos tecnológicos.
- No tener una economía estable para adquirir un dispositivo de mejor calidad.
- Vivía en una zona rural y esto me afectaba con las recargas de los datos móviles.

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Una de las dificultades mas clareas es :
-La conectividad
-Ubicación lejana de algunos estudiantes
- El mal manejo de lo recursos tecnológicos.

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Las alternativas que proponemos para la mejora es, La evaluación de una programación curricular debe estar en permanente revisión.

La evaluación de los aprendizajes deben de estar de acuerdo con los objetivos institucionales previstos, para la toma de decisiones y una correcta retroalimentación.

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Para el logro de mis aprendizajes  utilizé la plataforma de WhatsApp para el avance de las sesiones asincrónicas y así compartir evidencias fichas de aplicación, de evaluación teniendo un contacto más dinámico y en tiempo real de igual manera utilizamos herramientas digitales para presentar contenido y discutir temática sobre las sesiones y temas compartidas cómo son las aulas virtuales.

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La competencia digital se desarrollado usando estrategias y herramientas digitales para lograr aprendizaje en los estudiantes
Con utilizar la plataforma de Google meet para el desarrollo de las sesiones

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claramente las dificultades  que limitaron el desarrollo en mi competencia digital de manera que ocurrió casi seguido fue  Interferencias que surgen en la plataforma, por la saturación del internet.
Limites en la conexión de internet.
la poca información de manejo de las tic.

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Una de las dificultades qué más e frecuentado han sido la falta de conexión de internet por la baja calidad  también las interferencias que surgen en la plataforma por la saturación del internet

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los mayores problemas que tiene los estudiantes , docentes son
-Limites en la conexión de internet por la baja calidad de servicio de las operadoras
- Interferencias que surgen en la plataforma, por la saturación del internet.
- Estudiantes que aún no cuentan con buenos dispositivos, o caso no tienen micrófono o cámara web

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- Recojo de evidencias de aprendizaje constantemente y dar retroalimentación.
- Uso del portafolio para que podamos observar nuestro crecimiento como formador docente, donde podamos sistematizar nuestros trabajos para lograr las competencias del perfil de egreso.

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los estudiantes pueden dar opciones sobre los productos a elaborar en relacion con una determinada tarea evaluativa , manteniendo los criterios de evaluación y la rubricas la evaluación de los aprendizajes deben estar de acuerdo con los objetivos institucionales previstos , para la toma de decisiones y una correcta retroalimentación.

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Propondría el uso de técnicas de investigación tales como la observación, recojo de información, cuadernos de campo, etc. Asimismo el uso y empleo de portafolio para una retroalimentación para así desarrollar un óptimo aprendizaje sistematizado y estructurado. Y así lograr la mejora continua.

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una de las alternativas del para mejora el perfil de egreso , adaptando las actividades de enseñanza de los estudiantes para fortalecer su debilidades y sus fortalezas y así darles una correcta retroalimentación.

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Se trabajo y evaluó  por medio de aplicaciones virtuales donde mencionare y describiré a continuación:
- classroom.-Se uso con el propósito de presentar los trabajos y donde los docentes presentaban las ppts de las sesiones como medio de retroalimentación y repaso.
- meet.-para las sesiones sincrónicas donde  dialogábamos con los compañeros y el docente.
- whatssap.- se uso como medio para avanza las sesiones asincrónicas y además se trabajo por otros medios virtuales.

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PROPUESTAS:
Poder usar aplicaciones de productividad como procesadores de texto, planillas de cálculo y herramientas de presentación, utiliza simuladores, videos, audios u otros recursos digitales para representar el mundo real.

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Las competencias digitales he desarrollado utilización de la plataforma de Google Meet para el desarrollo de las sesiones sincrónicas,y también utilización de la Plataforma de WhatsApp para el desarrollo de las sesiones asincrónicas, para poder compartir evidencias, fichas de aplicación, fichas de evaluación provocando así un contacto más dinámico y en tiempo real.

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los problemas mas frecuentes que hemos tenido los estudiantes  a sido la falta de datos móviles para utilizar el internet, problemas con la conectividad, algunos se encuentran en lugares lejanos.

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En la educación de este año se ha limitado en el desarrollo de capacidades para mantenerse perativas las comunicaciones entre docentes y estudiantes

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Para contribuir la mejora del desarrollo de nuestras competencias digitales se deberían implementar aplicaciones de productividad como procesadores de texto planillas de cálculo y herramientas de presentación utilizar simuladores, videos, audios y otros recursos digitales, también talleres de relaciones interpersonales para empoderar las habilidades de cada estudiante.

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hoy en día atravesamos por una crisis que nos conllevo a dar clases de manera virtual la cual nos provoco muchas dificultades en nuestros aprendizajes, las propuestas que nos brindarían mejorar y contribuir el buen desarrollo del estudiante son:
Talleres de relaciones interpersonales para empoderar en habilidades sociales en los estudiantes.
Que sepan guarda archivos e información en la nube y en otro medios donde se pueda tener mayor seguridad.
tener charlas o algunas clases donde de a conocer el manejo de las tic yaqué muchos estudiantes no tienen conocimiento a frecuente sobre el tema.

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Utilización de la plataforma de Google Meet para el desarrollo de las sesiones sincrónicas, y de esa manera tener un contacto más cercano con los estudiantes mejorando la interacción entre docente y estudiantes.
Utilización de la Plataforma de WhatsApp para el desarrollo de las sesiones asincrónicas, para poder compartir evidencias, fichas de aplicación, fichas de evaluación provocando así un contacto más dinámico y en tiempo real.

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hemos utilizado las plataformas virtuales como el google meet , whatsapp, así mismo se utilizo herramientas digitales para desarrollar las clases asincrónicas y sincrónicas .