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Conclua, com uma reflexão geral, sobre você (sobre seu perfil, sobre suas motivações), nesse universo empolgante do Campo de Estudos da Educação Profissional!

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Conclua, com uma reflexão geral, sobre você (sobre seu perfil, sobre suas motivações), nesse universo empolgante do Campo de Estudos da Educação Profissional!

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Acredito que essa formação veio para me ajudar a melhorar ainda mais como professora da educação profissional. Com certeza, estar hoje como educadora, em sala de aula, transformou minha vida e isso é algo que procuro levar para meus alunos. Novas práticas, novos conhecimentos, novas metodologias, novas formas de avaliação irão transformar a sala de aula, sempre preservando a troca de conhecimentos entre professores e alunos.

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 Que outras experiências e/ou competências, adquiridas por meio de outras formações ou atividades, que tenham envolvimento com essa formação, você gostaria de inserir aqui?

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 Que outras experiências e/ou competências, adquiridas por meio de outras formações ou atividades, que tenham envolvimento com essa formação, você gostaria de inserir aqui?

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Acredito que a própria graduação tenha envolvimento com a essa formação, assim como alguns cursos que fiz, como por exemplo: Ensino Híbrido e Habilidades Digitais para Professores.

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Quais saberes futuros você precisa aprimorar para melhor desempenhar as funções docentes na EPT?

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Quais saberes futuros você precisa aprimorar para melhor desempenhar as funções docentes na EPT?

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Metodologias ativas.

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Que tipo de dificuldades acadêmicas você teve ao longo do curso?

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Que tipo de dificuldades acadêmicas você teve ao longo do curso?

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Uma das maiores dificuldades acadêmicas foram relacionadas as teorias aplicadas a docência. Compreender e saber relacionar práticas foi algo que exigiu bastante de mim enquanto estudante e professora.

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Estes saberes desenvolvidos têm aderência à formação docente para a Educação Profissional?

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Estes saberes desenvolvidos têm aderência à formação docente para a Educação Profissional?

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Com certeza.
Conhecendo hoje as metodologias ativas, como por exemplo a aprendizagem baseada em projetos é fácil pensar em ações que podem ser desenvolvidas com alunos para desenvolver a prática profissional. Inclusive, o projeto final de TFC é um exemplo disso aplicado.

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 O que houve de novidade em relação aos saberes e fazeres apresentados ao longo do curso?

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 O que houve de novidade em relação aos saberes e fazeres apresentados ao longo do curso?

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Ao longo do curso, muitos saberes foram apresentados como novidades, principalmente novos conceitos que são diretamente ligados a atividade de docência. Além disso, também, algo que achei bem interessante ao longo das disciplinas foram as novidades tecnológicas que foram apresentadas e sugeridas pelos professores para conclusão das atividades.

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Como resultados, espera-se que os alunos compreendam a importância da relação cliente -profissional no mundo do trabalho e percebam situações que podem viver no dia a dia sem a supervisão do professor, como irá acontecer durante toda a atividade. Além disso, espera-se que todas as equipes consigam desenvolver marcas para os seus clientes e possam entrega-las ao final do projeto. Também é esperado que os clientes, pequenos e médios empreendedores, possam fazer uso da marca desenvolvida de forma positiva e se posicionem no mercado por meio da comunicação visual. Por fim, queremos, por meio, de um site, disponível para todos na web, divulgar o trabalho de alunos e iniciar a produção de portfólios individuais, estabelecendo uma relação profissional no mercado de atuação do desenvolvimento de marcas/identidade visual. O site funcionaria como um catálogo que estaria disponível para que as pessoas possam encontrar profissionais para suas demandas.

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A atividade será avaliada considerando a avaliação formativa, ou seja, será promovido abertura para que os alunos possam participar desse processo com feedbacks sobre as atividades, além de fazer com que o educando seja o protagonista do seu processo de aprendizagem. Os dados coletados dessa avaliação serão registrados por meio de gravações. E ao final da atividade, os alunos serão convidados a participar de uma autoavaliação.
Também fará parte do processo avaliativo, um questionário que será respondido pelos empreendedores que irão participar da experiência. O questionário será aplicado ao início do processo e ao final, logo após a entrega dos logotipos pelos alunos. Com isso, espera-se obter dados comparativos, e perceber como a ação foi recebida pela comunidade escolar. Essa ação também visa entender quais foram os acertos e erros, ou seja, funciona como uma correção de rota para a próxima aplicação.

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1. Divisão das turmas em equipes de 5 alunos;
2. Visita técnica a agência de publicidade;
3. Organização e coleta da dados dos futuros clientes (pequenos e médios empreendedores do comércio próximo a escola);
4. Visita da equipe de alunos ao estabelecimento que irá participar da experiência. (Nessa visita, os alunos irão se apresentar e colher dados para o desenvolvimento da marca).
5. Desenvolvimento dos instrumentais de trabalho;
6. Apresentação da marca ao cliente final.
7. Organização de portfólio individual de cada aluno com o produto final do projeto.

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Objetivos Específicos:1. Promover o diálogo e a cooperação com a sociedade e a comunidade escolar, por meio de atividades extensionistas marcadas pelo compromisso social; 2. Promover a qualificação das atividades de ensino e de formação profissional; 3. Construção de portfólio individual como instrumento de trabalho.

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Objetivos Específicos:1. Promover o diálogo e a cooperação com a sociedade e a comunidade escolar, por meio de atividades extensionistas marcadas pelo compromisso social; 2. Promover a qualificação das atividades de ensino e de formação profissional; 3. Construção de portfólio individual como instrumento de trabalho.

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Objetivo Geral: Desenvolver um conjunto de atividades de pesquisa, extensão e ensino focadas nas relações do mundo do trabalho e design. 

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Objetivo Geral: Desenvolver um conjunto de atividades de pesquisa, extensão e ensino focadas nas relações do mundo do trabalho e design. 

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