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Links para você conhecer os Portfólios dos nossos colegas também. 

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Links para você conhecer os Portfólios dos nossos colegas também. 

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Projeto direcionado pela Profa. Dra. Maria Aparecida Pereira Viana
Mestranda: Tamara B. S. G. Soares
Monitoras: Lana Gabriele, Marinalva Silva, Milena Santos e Jéssica Araújo.

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Pra que parar se parar não tem graça? Mais um aprendizado para dividir com você ! 😍

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Pra que parar se parar não tem graça? Mais um aprendizado para dividir com você ! 😍

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https://youtu.be/SF_xzgZ5SWU

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Con-fiando: Cultura digital e Formação de Professores

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Olha uma nova aventura! 🤗 Te convido a fazer parte. 😍

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Olha uma nova aventura! 🤗 Te convido a fazer parte. 😍

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https://youtu.be/yU8E8Ddoko0

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[VIII SIP] A formação docente e a BNCC: resistindo e afirmando princípios emancipatórios

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A árvore do conhecimento só seca se pararmos de regar. 🌱

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A árvore do conhecimento só seca se pararmos de regar. 🌱

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https://www.folhadelondrina.com.br/folha-cidadania/as-tecnologias-digitais-em-sala-de-aula-3133099e.html

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Na rede estadual de ensino, a pandemia provocou uma verdadeira revolução tecnológica. Se antes de 2019, um entre dez professores usava as ferramentas nas salas de aula, hoje isso está presente no cotidiano de nove entre dez docentes e obriga a Seed (secretaria Estadual da Educação e do Esporte) a melhorar a estrutura atualmente disponível para que todos façam parte dessa nova realidade.

De acordo com o diretor de educação da Seed, Roni Miranda, a pandemia foi a grande propulsora desse desenvolvimento transformando o cotidiano das escolas, professores, estudantes e sua família tanto que o Estado passou a investir pesado no parque tecnológico das escolas. "São novos aparelhos de tevê com computadores acoplados, alguns milhares de PCs novos, estamos aumentando a velocidade da internet nas escolas, tanto naquelas com fibra ótica como aquelas com satélite. Na parte pedagógica, investimos nas metodologias para utilização das novas ferramentas", revela. A tecnologia, nas escolas do Paraná, veio para ficar.

Entre as estratégias da SEED para manter as tecnologias digitais está uma plataforma, para o sexto ano do fundamental, que ensina matemática a partir da linguagem dos jogos usada atualmente por cerca de 125 mil alunos | iStock

A estratégia da Secretaria para alavancar o ensino e recuperar o interesse dos alunos depois de tantos meses de ensino remoto se apoia em três pilares, continua Miranda.

"O primeiro deles é o compromisso de continuar produzindo entregando conteúdos aos alunos e professores nos canais YouTube dedicados ao Aula Paraná - o programa de EAD da SEED durante a pandemia do Covid-19, e ao Canal do Professor, para a formação continuada dos docentes", diz. Isso continua mesmo com todos os alunos já dentro das salas de aula.

A segunda frente está representada pelas plataformas de ensino que ganham destaque nos planos da Secretaria para os próximos anos. Com a "Redação Paraná", a inteligência artificial faz o trabalho pesado na correção de textos deixando para os professores a parte que diz respeito ao repertório de vocabulário ou se não houve fuga do tema, disponível para qualquer estudante da rede de ensino do Paraná.

Outra plataforma está disponível para estudantes do sexto ano fundamental e ensina matemática a partir da linguagem dos jogos de computador (games); atualmente está sendo usada por mais de 125 mil estudantes e 2,3 mil professores de matemática.

Associada a ela, hoje mais de 50 mil estudantes do Paraná já estão aprendendo a linguagem da programação. Com a plataforma do "Programa Inglês Paraná", estudantes e professores têm acesso a um curso on-line completo de língua inglesa, seguindo o Quadro Comum Europeu de Referências para Línguas (CEFR) e objetivos de aprendizagem previstos para cada etapa do currículo estadual. "As plataformas

aproximam os estudantes do aprendizado que fica mais interessante", analisa Miranda. Todas as atividades estão vinculadas aos conteúdos da BNCC (Base Nacional Comum Curricular).

Roni Miranda: "Na parte pedagógica, investimos nas metodologias para utilização das novas ferramentas" | AEN/ Divulgação

O terceiro ponto de atenção da Seed está na formação continuada do corpo docente. "Os professores evoluíram muito de um ano e meio pra cá e é surpreendente o quanto eles avançaram no uso das tecnologias na sala de aula. Daí a nossa necessidade de fortalecer o parque tecnológico trazendo boas ferramentas e condições para usarem as plataforma e outras inovações", comenta Miranda. Para o diretor, não faria mais sentido uma simples programação de vídeo-aulas, o período pandêmico serviu para perceber a baixa audiência. "Isso acontece quando não existe um trabalho de direcionamento e acompanhamento. Um grupo de estudo, por exemplo, focado em um assunto, é muito mais efetivo na entrega ao estudante, mais do que vários programas de formação à distância soltos. Nosso objetivo é melhorar a qualidade de ensino no Paraná, atuando mais no corpo a corpo, uma ação direcionada para

aumentar a eficiência, com acompanhamento e informação", completa.

Para Miranda, a situação atual é extremamente crítica. "Estamos correndo atrás do prejuízo. Não vamos resolver tudo em dois ou três meses. Perdemos uma década de avanço", diz.

Transformações também na rede municipal

Na Rede Municipal de Ensino não é muito diferente, com a educação digital que deve permanecer como uma das estratégias de suplementação dos processos de ensino e aprendizagem. De acordo com Mirella Cito Botti, do Apoio Pedagógico de TDIC (Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação) em Educação

da Secretaria Municipal de Educação de Londrina, o prolongado período de ensino remoto forçou a adoção da tecnologia na educação e isso permanece mesmo com o retorno das aulas presenciais já que alguns pais ainda preferem manter os filhos no ensino remoto. "O maior desafio está em implementar meios eficazes para que a plataforma on-line possa continuar sendo utilizada, de modo que os alunos acessem os conteúdos e se mantenham engajados nas atividades propostas. E para isto será necessário expandir ainda mais a formação continuada do professor. Uma formação que possibilite conhecer, criar, utilizar e avaliar ferramentas digitais que complementam o uso do Google Sala de Aula, para que cada vez mais haja o engajamento do aluno em atividades interativas, interessantes e significativas que contribuam com os processos de ensino e aprendizagem", diz.

Com essa revolução tecnológica surgiu uma nova figura na Sala dos Professores: aquela do professor mediador de TDIC, que recebe formação continuada específica para orientar o professor regente na utilização das novas tecnologias em sala de aula, fomentando e propiciando o uso das novas ferramentas para que o regente incorpore a tecnologia no planejamento diário. "Este profissional teve um importante papel durante a pandemia, auxiliando e orientando os demais professores quanto ao uso das

novas tecnologias tão necessárias durante a realização do ensino remoto e permanecerá sendo fundamental no pós pandemia, impulsionando o uso contínuo das tecnologias digitais em sala de aula", completa.

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Na rede estadual de ensino, a pandemia provocou uma verdadeira revolução tecnológica. Se antes de 2019, um entre dez professores usava as ferramentas nas salas de aula, hoje isso está presente no cotidiano de nove entre dez docentes e obriga a Seed (secretaria Estadual da Educação e do Esporte) a melhorar a estrutura atualmente disponível para que todos façam parte dessa nova realidade.

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https://revistacrescer.globo.com/Educacao-Comportamento/noticia/2021/12/brasil-esta-no-ranking-de-paises-com-mais-criancas-viciadas-em-tecnologia.html

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As crianças brasileiras estão entre as mais viciadas em tecnologia no mundo. Um levantamento feito pela Lenstore, uma fabricante britânica de lentes de contato, mostrou que, quando o assunto é uso de telas pelos pequenos, o Brasil só fica atrás dos Emirados Árabes e dos Estados Unidos.
+ Telas x pandemia: 65% das crianças estão viciadas em eletrônicos

(Foto: Alex Green/Pexels)

Para chegar a essa conclusão, foram analisados índices como tempo diário de conexão, porcentagem de população com acesso à internet, a previsão de prevalência de obesidade infantil em 2025 e hábitos de prática de atividade física entre as crianças. Cada métrica recebeu uma pontuação, para identificar quais países os pequenos passam mais tempo em frente às telas. Quanto menor a pontuação final, mais viciadas em tecnologia eram as crianças.
+ Uso excessivo de telas prejudica capacidade motora das crianças, diz estudo brasileiro
"As crianças agora estão gastando seu tempo livre de outras maneiras que não estando ao ar livre. Com os jogos online e as mídias sociais se popularizando entre crianças e adolescentes, eles estão desenvolvendo novas maneiras de interagir com seus colegas que não envolvem sair de casa. Com isso, vemos cada vez mais jovens não cumprindo as recomendações de prática mínima de atividade física", disseram os autores do levantamento.

O país que ocupou o primeiro lugar do raking foram os Emirados Árabes Unidos: poucas crianças fazem pelo menos 60 minutos de atividade física por dia e gastam mais de 7 horas diárias em frente às telas. Os Estados Unidos vêm logo na sequência, ocupando o segundo lugar no ranking. Por lá, menos da metade das crianças cumprem as recomendações da Academia Americana de Pediatria (AAP) de passar menos de 2 horas por dia usando aparelhos eletrônicos. Além disso, a expectativa é de que, até 2025, 27% dos pequenos sejam considerados obesos.

O Brasil é o último a completar o top 3: 94% da população tem acesso à internet e passa mais de 10 horas conectada por dia. As crianças também seguem a mesma tendência, com menos da metade seguindo as recomendações sobre atividade física e tempo de tela.

Confira o ranking:
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1) Emirado Árabes Unidos
2) Estados Unidos
3) Brasil
4) Nova Zelândia
5) China
6) Austrália
7) México
8) Bélgica
9) Tailândia
10) Alemanha

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Brasil está no ranking de países com crianças mais viciadas em tecnologia

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As crianças brasileiras estão entre as mais viciadas em tecnologia no mundo. Um levantamento feito pela Lenstore, uma fabricante britânica de lentes de contato, mostrou que, quando o assunto é uso de telas pelos pequenos, o Brasil só fica atrás dos Emirados Árabes e dos Estados Unidos.

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https://g1.globo.com/pe/pernambuco/noticia/2021/04/23/robos-utilizam-inteligencia-artificial-e-radiacao-ultravioleta-no-combate-a-pandemia-da-covid-19.ghtml

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Pesquisadores pernambucanos estão usando robô no combate ao coronavírus

Uma linha de produção de robôs começou a reforçar o combate à pandemia da Covid-19 em Pernambuco. Resultado de nove meses de pesquisas, o dispositivo inteligente Aurora 2.0 utiliza inteligência artificial e radiação ultravioleta para desinfetar ambientes e livrá-los de micro-organismos como o novo coronavírus ( veja vídeo acima).

Com 80 centímetros de altura e 40 quilos, o robô foi desenvolvido por pesquisadores do Centro de Informática (CIn) da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), do Centro Regional de Ciências Nucleares do Nordeste (CRCN-NE) e do Instituto Federal de Pernambuco (IFPE).

A entrega de dez robôs à UFPE está prevista para o mês de maio. Um deles está em uso no Hospital das Clínicas, no Centro de Materiais e Esterilização, onde passa tudo o que entra e o que sai das Unidades de Terapia Intensiva (UTI).

"A academia produz conhecimento que não pode ficar restrito só às paredes da academia. Esse conhecimento precisa sair da academia e chegar na população", afirmou Clayton Benevides, pesquisador do CRCN-NE.

O desafio agora é produzir mais robôs em pouco tempo e a um custo baixo para que a tecnologia deixe os centros de pesquisa e se torne uma alternativa para ajudar na prevenção ao novo coronavírus. O protocolo de uso foi aprovado por dois comitês de ética: o da UFPE e o do Ministério da Saúde.

A Aurora 2.0 passou por uma série de testes durante dois meses para comprovar a eficácia e está autorizada a entrar em ação.

"Ela pode circular, claro, em ambientes hospitalares, mas também em condomínios de escritórios, salas de aula, lugares onde tem muita movimentação de pessoas, como transportes públicos, metrôs, aeroportos. A gente quer desinfetar esses ambientes para garantir maior segurança para as pessoas que ali circulam", afirmou Leandro Almeida, professor e pesquisador do CIn.

O projeto venceu um edital da UFPE que buscava inovações emergenciais para combater a pandemia. Aurora é movida por controle remoto ou por um aplicativo e a radiação segue protocolos de segurança. Quando as lâmpadas são acesas, não pode ter nenhuma pessoa no mesmo ambiente. O robô desinfeta o que está ao redor: das superfícies até o ar.

"Eu espero que ela ganhe mercado, que ela ganhe popularização porque vai trazer benefícios para todos. É uma tecnologia utilizada em larga escala mundo afora. Então, é um produto feito aqui em Pernambuco, totalmente aqui, e a gente quer trazer uma solução acessível a todos, a toda a sociedade", disse Leandro Almeida.

A desinfecção começa quando as lâmpadas são acesas e emitem a radiação ultravioleta. Depois de o robô ser desligado, as pessoas podem entrar no local desinfetado sem correr riscos, de acordo com os criadores do dispositivo.

"A gente trabalha basicamente com ultravioleta na região da banca C. Então, é uma região do ultravioleta que ele consegue reagir diretamente com o material genético de fungos, bactérias e vírus, seja RNA e DNA, e causa pequenas lesões nesse material genético. Com isso, ele acaba inativando o micro-organismo", explicou o pesquisador e professor Frederico Menezes, do IFPE.

Os pesquisadores receberam R$ 60 mil para desenvolver a inovação e produzir 10 robôs. No laboratório, foi preciso simplificar e baratear os processos de fabricação para caber no orçamento.

"Com a discussão, a gente conseguiu achar a melhor solução. A melhor lâmpada, a melhor disposição de lâmpadas para alcançar o máximo de eficiência de desinfecção", afirmou Clayton Benevides.

Coronavírus em Pernambuco

Pernambuco registra 99 mortes por Covid-19 nas últimas 24 horas

Pernambuco confirmou mais 99 mortes de pacientes com Covid-19, nesta sexta-feira (23). Esse foi o maior número de registros em 24 horas, desde 3 de julho de 2020, quando o estado saía do primeiro pico da pandemia, segundo o governo. Também foram registrados novos 2.031 infectados (veja vídeo acima).

As mortes confirmadas nesta sexta-feira (23) ocorreram entre a quinta-feira (22) e o dia 9 de julho de 2020, cerca de nove meses atrás. Com os novos óbitos, o estado passou a totalizar 13.524 vítimas que perderam a vida na pandemia. O total de casos da doença em Pernambuco subiu para 391.740.

Vídeos de PE mais vistos nos últimos 7 dias

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Robôs utilizam inteligência artificial e radiação ultravioleta no combate à pandemia da Covid-19

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Pesquisadores pernambucanos estão usando robô no combate ao coronavírus Uma linha de produção de robôs começou a reforçar o combate à pandemia da Covid-19 em Pernambuco. Resultado de nove meses de pesquisas, o dispositivo inteligente Aurora 2.0 utiliza inteligência artificial e radiação ultravioleta para desinfetar ambientes e livrá-los de micro-organismos como o novo coronavírus ( veja vídeo acima).

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Se você não consegue acessar o site tem o App também. Queremos você criando e aprendendo. 🤓

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Se você não consegue acessar o site tem o App também. Queremos você criando e aprendendo. 🤓

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https://play.google.com/store/apps/details?id=com.meisterlabs.mindmeister

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The “Basic” version of MindMeister is free. You can try the “Personal” plan free for 1 week after signing up! If you enjoy your “Personal” trial, do nothing and your membership will automatically continue as an auto-renewing month-to-month subscription.
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Plan projects, brainstorm, take notes. Whether alone or in a team.

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Não somos felizes se aprendermos e guardarmos. Neste site você pode fazer Mapas Conceituais tão lindos quanto os nossos. 🙂

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Como criar belos mapas mentais

Recursos para suas grandes ideias.

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MindMeister: Brainstorming e mapas mentais online

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Designs de mapas mentais 100% customizáveis! Altere alinhamentos, adicione imagens, vídeos, etc. Convide sua equipe, comente e vote - Experimente o plano gratuito ou use o plano Pro!

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🍂Estamos felizes em te ver aqui! 😍

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É bom dividir essa aprendizagem com você. 😍📚

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Que mania de aprender. 😅
Essa é nova pra gente.😊
Vem dividir o momento! 💌

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Pra fixar e não esquecer! 🤗
Siga o conhecimento e encontre o Mapa Conceitual. 😉

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Redes Sociais e Os Efeitos Positivos Para Adolescentes.

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Redes Sociais e Os Efeitos Positivos Para Adolescentes.

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Vamos aprender ? 😀📚

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https://youtu.be/ff7l2PeDtws

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https://youtu.be/LHhX2jSvvh0

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Plano de Aula🗂

Ensine o que dá frutos. O que seca a árvore do conhecimento é parar de regá-la. 🌱

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Educar é a arte de formar o ser.🤓

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I JEADUFAL - Ensino Híbrido: Mão na Massa - José Armando Valente

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https://youtu.be/kD4rHj2xWoo

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O Professor José Moran é criador de um projeto incrível, vem saber mais. 😉

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O Professor José Moran é criador de um projeto incrível, vem saber mais. 😉

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http://Www2.eca.usp.br/moran

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Vivo em uma sociedade multicultural, com pessoas que têm visões de mundo, valores e comportamentos muito diferentes. Não me foi fácil decidir as melhores alternativas em cada etapa da vida - entre tantas opções promissoras possíveis - por múltiplos fatores: personalidade, formação, cultura, circunstâncias. Cada escolha tem consequências, ganhos e perdas, que vão se desvendando através do tempo. A trajetória não foi linear nem uniforme: mais previsível em alguns períodos e mais dramática em outros; cheia de zigue-zagues e bifurcações,

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Educação Transformadora - José Moran - Educador e pesquisador de projetos de transformação da educação

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Vivo em uma sociedade multicultural, com pessoas que têm visões de mundo, valores e comportamentos muito diferentes. Não me foi fácil decidir as melhores alternativas em cada etapa da vida - entre tantas opções promissoras possíveis - por múltiplos fatores: personalidade, formação, cultura, circunstâncias.

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📌Te convido a conhecer um pouco sobre o Professor José Moran.

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📌Te convido a conhecer um pouco sobre o Professor José Moran.

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http://linktr.ee/jose_moran

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Sou pesquisador, professor e mentor de projetos de transformação da educação.

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Resumo Das Lives - JEADUFAL-CIED
🌟 Última parada !
Espero que tenha gostado do passeio! 🙃💋

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Resumo Das Lives - JORNADA EAD UFAL
🌟Segunda parada.
Está gostando da voltinha? 😀
Espero que sim!😍

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Resumo  da Live da 1° JEADUFAL.
🌟Primeira parada!
Bem vida (o)! 💌

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https://youtu.be/znXvnhpngG8

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I JEADUFAL- Ensino Híbrido e EaD - Moran e Dênia

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https://youtu.be/MhgDi98pAlI

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Dê um passeio!🙃  Aqui no TDICmania há resumos feitos por nós a respeito das palestras e referidas apresentações da JEADUFAL. Estamos chiques, né?💅
Te convidamos a dar uma olhada.🙃

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Se pra entender questionamos, então vamos debater sobre. Demos uma parada pra um cafezinho. Tá servido(a)? Entra aí! 😀☕

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O que seria da vida se não questionarmos?🤔
Nós demos uma volta no barco da curiosidade. Entra pra ver o que trouxemos da viajem!  😉

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Reflexões e Experiências Didaticas Com Tecnologias Digitais.

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Reflexões e Experiências Didaticas Com Tecnologias Digitais.

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O primeiro encontro a gente nunca esquece.📚

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https://pt.quizur.com/trivia/tdicmania-portfolio-e-e-portifolio-Mn3J

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Tags : Iniciar o Quiz Que tal tentar mais uma vez? Quem sabe você consegue acertar todas na próxima! Que tal tentar mais uma vez? Quem sabe você consegue acertar todas na próxima! Que tal desafiar os seus amigos e ver se eles vão tão bem quanto você? Calculando Resultado

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Fizemos um mimo para você entender o que são os portfólios e E-portifólios. 😄

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