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• Aguirre, María Carolina
• Allub, María Lourdes
• Insaurralde, Franco
• Rodríguez, Facundo Walter Fabian

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Falta a la trayectoria educativa frente a la necesidad o demanda de trabajar para su familia, comunidad. Siendo prioridad para el desarrollo del joven, por imposición o herencia, el trabajo que le permita generar o atraer ingresos a su familia.

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A fin de año se ven afectados por el ausentismo de les estudiantes, y en varias oportunidades tienen que salir a visitar las casas, en busca de los mismo, que les permita garantizar la apertura de la escuela para le próximo año. Es decir, conseguir el cupo mínimo que los habilite al funcionamiento del establecimiento.

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No cuentan con gabinete interdisciplinario ni profesionales de otras áreas que acompañen los procesos educativos o permita atender a las problemáticas emergentes en el contexto.

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Entre docentes, tutores y la directora, gestionaban por sus propios medios y recursos la provisión de merienda para les estudiantes.
Gestionar útiles escolares, uniformes e incluso vestimenta, dado que hay situaciones en que les estudiantes no cuenta con ropa en buen estado, o esta dañada o carente segun la época del año. Por ejemplo, en los inviernos sueles necesitar proveerles de abrigo.

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Hay docentes que tienden a ausentarse, por x razones o las condiciones de acceso a la escuela.
En otros casos, ante la falta de infraestructura, se dificulta llevar adelante las clases, sea por razones climáticas o carencia de insumos, como también por la inasistencia de les estudiantes.

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Al mismo tiempo buscaba la atención de los docentes para que éstos pudieran curar sus heridas causadas por las tareas duras que tenía que realizar con tan solo 14 años.

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Contaba con elementos básicos escolares

Utilizaba material didáctico y físico que pertenecía a la institución ya que en la zona no había conectividad.

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En épocas de receso escolar aprovechaba para ir a la desflorada para así poder juntar el dinero suficiente ya que no contaba con otra ayuda económica. Su progenitor a veces viajaba y se llevaba su único medio de movilidad (burro, caballo) al ser así éste no podía llegar al colegio o tenía que llegar a pie luego de caminar varios km.

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Perfil Alumno: Sebastián Rodríguez 14 años asiste a la esc de Chuña Albordón perteneciente al agrupamiento San Gregorio (Loreto)

Al inicio del ciclo lectivo era un chico tímido, retraído, introvertido, con el transcurso del tiempo comenzó a sentirse más cómodo, aceptado tanto por sus pares como por sus profesores.

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Problemáticas en relación a la pobreza, la desnutrición, el trabajo infantil, la desocupación, el ausentismo, hacinamiento, violencia familia/ de género, se visibilizan y atraviesan las trayectorias.

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Familias que conviven en estas condiciones y que el caso del acceso a la educación, en su mayoría, no poseen recursos económicos para la compra de materiales o uniforme, como tampoco cuentan con medio de movilidad para asistir a la escuela, por lo que recorren grandes distancias a pie.

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Con caminos deteriorados de comunicación y transito, que ante las intensas lluvias imposibilita el acceso a la escuela. Casas bajas, precarias, en condiciones habitacionales de hacinamiento y sanitarias de riesgo.

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La comunidad padece situaciones de vulnerabilidad. Problemáticas de acceso al agua, a maquinaria de trabajo, acondicionamiento de caminos, etc.
El manejo político de los recursos de subsistencia, como es el agua, se concentra en unos pocos. En muchas oportunidades, estas zonas se ven afectas por una relación de dependencia para con el comisionado/organismo de gobierno.

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Les estudiantes son "sumisos/as". Muy amables.
Las familias ese conocen entre si, se acompañan. Viven como comunidad, tanto para acceder a bienes y servicio como para el trabajo de la tierra o las producciones locales.

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La escuela se encuentra a 30km, para el interior de esta ciudad. La escuela era nueva, pero no contaban con luz, ni agua y solo disponían de un aula para el trabajo educativo.

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Comunidad en Loreto, localidad a 60km de la ciudad Capital de Sgo del Estero.
Un contexto atravesado por la pobreza estructural, por la carencia de recursos básicos de subsistencia, como es el agua y alimento.
La zona particularmente donde se sitúa la escuela, no cuenta con posta sanitaria. la comunidad recurre a posta cercana, en zona La Resbalosa, 15km aprox. Este camino se caracteriza por 20cm de polvo, de difícil transito, en caso de lluvia, quedan en condiciones de aislamiento.
El comisionado municipal del cual depende esta escuela, se sitúa a 30km y es la única institución de apoyo con la que cuenta la zona.