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UNIDAD l FUNDAMENTOS CIENTIFICOS Y PEDAGOGICOS DE LA EDUCION SOCIOEMOCIONAL :)

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UNIDAD l FUNDAMENTOS CIENTIFICOS Y PEDAGOGICOS DE LA EDUCION SOCIOEMOCIONAL :)

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 EVIDENCIA 1                                             REFLEXION: La educación socioemocional es un factor esencial, y para que esta se desarrolle se debe contar con profesores bien formados, que sepan controlar sus propias emociones y que estén preparados para que los y las estudiantes adquieran las habilidades socioemocionales necesarias para afrontar todo tipo de situaciones. La educación socioemocional implica mas  un manejo teórico, involucra el manejo de las propias emociones y este punto no es trabajado en la formación curricular del docente.

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 EVIDENCIA 1                                             REFLEXION: La educación socioemocional es un factor esencial, y para que esta se desarrolle se debe contar con profesores bien formados, que sepan controlar sus propias emociones y que estén preparados para que los y las estudiantes adquieran las habilidades socioemocionales necesarias para afrontar todo tipo de situaciones. La educación socioemocional implica mas  un manejo teórico, involucra el manejo de las propias emociones y este punto no es trabajado en la formación curricular del docente.

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 EVIDENCIA 2 REFLEXION: Conciencia de uno mismo. Comprender nuestros estados internos, recursos e intuiciones. Autorregulación o control de nuestros estados, impulsos y recursos. Motivación. Tendencias emocionales que guían o facilitan el logro de objetivos. Empatía. Capacidad para entender los sentimientos, necesidades y preocupaciones ajenas. Habilidades sociales. Aptitud para inducir respuestas esperadas en los demás de forma positiva.

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 EVIDENCIA 2 REFLEXION: Conciencia de uno mismo. Comprender nuestros estados internos, recursos e intuiciones. Autorregulación o control de nuestros estados, impulsos y recursos. Motivación. Tendencias emocionales que guían o facilitan el logro de objetivos. Empatía. Capacidad para entender los sentimientos, necesidades y preocupaciones ajenas. Habilidades sociales. Aptitud para inducir respuestas esperadas en los demás de forma positiva.

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 EVIDENCIA 3 , REFLEXION: El aprendizaje social y emocional es el proceso a través del cual los niños y adultos adquieren y aplican efectivamente los conocimientos, actitudes y habilidades necesarias para entender y manejar las emociones, establecer y lograr metas positivas, sentir y mostrar empatía por los demás, establecer y mantener positivo relaciones y tomar decisiones responsables.

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 EVIDENCIA 3 , REFLEXION: El aprendizaje social y emocional es el proceso a través del cual los niños y adultos adquieren y aplican efectivamente los conocimientos, actitudes y habilidades necesarias para entender y manejar las emociones, establecer y lograr metas positivas, sentir y mostrar empatía por los demás, establecer y mantener positivo relaciones y tomar decisiones responsables.

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EVIDENCIA 4 Reflexión: neurociencia “únicamente” nos permite entender un poco mejor el proceso de aprendizaje para comprender por qué algunas acciones de la pedagogía funcionan tan bien (y otras no). La neuro educación o neurociencia un fantástico aliado de la educación, dado que nos da claves sobre cómo enfocar el proceso de aprendizaje.

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EVIDENCIA 4 Reflexión: neurociencia “únicamente” nos permite entender un poco mejor el proceso de aprendizaje para comprender por qué algunas acciones de la pedagogía funcionan tan bien (y otras no). La neuro educación o neurociencia un fantástico aliado de la educación, dado que nos da claves sobre cómo enfocar el proceso de aprendizaje.

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UNIDADII DESARROLLO SOCIOEMONICIONAL EN LA INFANCIA <3

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UNIDADII DESARROLLO SOCIOEMONICIONAL EN LA INFANCIA <3

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EVIDENCIA 1  REFLXION : Los niños nacen listos para aprender y tienen muchas habilidades que aprender a lo largo de muchos años. Ellos dependen de los padres, miembros de la familia y otros cuidadores, como sus primeros maestros, para desarrollar las habilidades correctas para llegar a ser independientes y llevar vidas saludables y exitosas.

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EVIDENCIA 1  REFLXION : Los niños nacen listos para aprender y tienen muchas habilidades que aprender a lo largo de muchos años. Ellos dependen de los padres, miembros de la familia y otros cuidadores, como sus primeros maestros, para desarrollar las habilidades correctas para llegar a ser independientes y llevar vidas saludables y exitosas.

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EVIDENCIA 2 REFLEXION: Las relaciones que se establecen durante el proceso de la niñez contribuyen al desarrollo integral de la personalidad del niño, en este período es determinante la participación de la familia para lograr la socialización de ese ser humano que está en su primera etapa de aprendizaje. Sin embargo, el rol de los educadores, auxiliares pedagógicos y psicólogos son de gran influencia, para desarrollar habilidades sociales en los niños y conozcan la importancia de comenzar a relacionarse con los demás.

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EVIDENCIA 2 REFLEXION: Las relaciones que se establecen durante el proceso de la niñez contribuyen al desarrollo integral de la personalidad del niño, en este período es determinante la participación de la familia para lograr la socialización de ese ser humano que está en su primera etapa de aprendizaje. Sin embargo, el rol de los educadores, auxiliares pedagógicos y psicólogos son de gran influencia, para desarrollar habilidades sociales en los niños y conozcan la importancia de comenzar a relacionarse con los demás.

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EVIDENCIA 3 REFLEXION: Dentro de todas las que existen tocaremos 3 muy importantes  Confianza: Esta se genera cuando el niño se siente seguro expresando lo que siente con una persona, el tiempo que le genere adquirirla dependerá del sujeto que se encuentre en su entorno.  Paciencia: Todos los agentes que se encuentran interactuando con el niño deben tenerla, ya que para él es más difícil entender este aspecto  Empatía: Se debe implementar en todo momento, ya que ellos a penas inician por entender qué son las emociones, por lo tanto, no saben cómo utilizarla.

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EVIDENCIA 3 REFLEXION: Dentro de todas las que existen tocaremos 3 muy importantes  Confianza: Esta se genera cuando el niño se siente seguro expresando lo que siente con una persona, el tiempo que le genere adquirirla dependerá del sujeto que se encuentre en su entorno.  Paciencia: Todos los agentes que se encuentran interactuando con el niño deben tenerla, ya que para él es más difícil entender este aspecto  Empatía: Se debe implementar en todo momento, ya que ellos a penas inician por entender qué son las emociones, por lo tanto, no saben cómo utilizarla.

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Desarrollo del cerebro del bebé  Full HD Español

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Los niños nacen listos para aprender y tienen muchas habilidades que aprender a lo largo de muchos años. Ellos dependen de los padres, miembros de la familia y otros cuidadores, como sus primeros maestros, para desarrollar las habilidades correctas para llegar a ser independientes y llevar vidas saludables y exitosas .

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EVIDENCIA 2 LAS DIMENSIONES SOCIOEMOCIONALES

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EVIDENCIA 2 LAS DIMENSIONES SOCIOEMOCIONALES

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Evidencia 3 EL PAPEL DEL DOCENTE EN EDUCACION SOCIOEMOCIONAL

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Evidencia 3 EL PAPEL DEL DOCENTE EN EDUCACION SOCIOEMOCIONAL

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Las Emociones Basicas para Niños (Videos Educativos para Niños)

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La educación emocional infantil enseña a los niños a controlar y a gestionar sus emociones. Cuando trabajas las emociones en clase consigues que tus alumnos estén más motivados y les ayudas positivamente en su desarrollo intelectual. La educación y el aprendizaje de los niños es una de las principales preocupaciones de los padres y también de los maestros. Es importante que los alumnos vayan adquiriendo conocimientos académicos, sin dejar de lado otros tipos de aprendizajes como es la gestión de sus sentimientos. El psicólogo y escritor Daniel Goleman, define la educación emocional infantil como “la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y los de los demás, de motivarnos y de manejar adecuadamente las relaciones”. Es muy importante que los niños aprendan a identificar y gestionar sus emociones.

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La educación emocional infantil enseña a los niños a controlar y a gestionar sus emociones. Cuando trabajas las emociones en clase consigues que tus alumnos estén más motivados y les ayudas positivamente en su desarrollo intelectual. La educación y el aprendizaje de los niños es una de las principales preocupaciones de los padres y también de los maestros. Es importante que los alumnos vayan adquiriendo conocimientos académicos, sin dejar de lado otros tipos de aprendizajes como es la gestión de sus sentimientos. El psicólogo y escritor Daniel Goleman, define la educación emocional infantil como “la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y los de los demás, de motivarnos y de manejar adecuadamente las relaciones”. Es muy importante que los niños aprendan a identificar y gestionar sus emociones.