# data[].attributes.body
Didaktisk Case

Dere er nettopp oppringt av en skole som ber dere stille som vikar dagen etter. Dere skal undervise i 4.klasse på en liten bygdeskole med ca. 70 elever. Skolen er fra 60-tallet og er bare i liten grad modernisert. Den ligger like ved sjøen og har både skog og vann i sitt nærområde. Timene er en del av temaet «Mangfold i naturen»

· Skisser en læringsaktivitet som blir sentral i den aktuelle undervisningen.

· Hva må dere ta hensyn til i planene deres? Begrunn med utgangspunkt i den didaktiske relasjonsmodellen

# data[].attributes.body
-Elevene kjenner kanskje  ikke til så mange dyr fra før
- Elevene kan synes det er kjedelig å å gå ute
- De kan slite med å sette inn de nye inntrykkene i eksisterende skjema
- De kan være for umodne for å fokusere på oppgaven

# data[].attributes.body
- Muntlig kommunikasjon på slutten av timen
- Spørre om elevene har lært om noen nye dyr og insekter

# data[].attributes.body
Noen mål her kan være for eksempel:
- elevene skal lære om nye dyr og hvor en kan finne disse i naturen
- elevene skal snakke om dyrene i etterkant og dermed skape et større sosialt nettverk og diskutere

# data[].attributes.body
- klassestørrelse på 70 elever.
- Naturfagsbok
- Mangel på moderne utstyr. (mikroskop og kamera OSV...)
- Været
- Skog og vann i nærområdet
- Årstiden er høst
- Uteskole

# data[].attributes.body
Elevene skal finne forskjellige dyr i naturen

# data[].attributes.body
- Finne forskjellige dyr og insekter i naturen

1. Spørre elevene hvilke dyr og insekter de kjenner til fra før
2. Gå samlet ut og lete etter de dyrene og insektene de kjenner og prøve å finne nye
3. Lete i læreboka etter de nye dyrene og insektene de har funnet
4. Snakke og vise bilder av de de har funnet
5. Stemme på hvor mange som har funnet de forskjellige dyrene og insektene