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El Movimiento Chicano comenzó durante la era de los derechos civiles, que se creó en un esfuerzo por cumplir el empoderamiento mexicoamericano. Uno de sus vertientes incluyó reformas educativas, y esto es lo que provocó la formación del  Movimiento Juvenil Chicano.

El Movimiento Juvenil Chicano tenía objetivos para disminuir la  discriminación y las tensiones raciales, y ellos intentaron hacer esto por organizando huelgas estudiantiles que tuvieron lugar en 1968, en un esfuerzo por luchar contra las condiciones desiguales en las escuelas.

Durante este tiempo, el condado de Los Ángeles tenía la concentración más grande de Latinos, pero desafortunadamente, sus tasas de graduación fueron de las más bajas del país y la tasa de deserción fue 57.5%. Además, debido a la falta de acceso a clases de preparación para universidad y apoyo de maestros y administradores, la tasa de graduación por universidad fue menos de 0.1%.

Los estudiantes sintieron que su sistema escolar no tenía en cuenta a sus herencias, así que ellos se iniciaron las huelgas, para luchar contra las condiciones desiguales en la escuela y cumplir igualdad de oportunidades educativas. Este movimiento fue una expresión de frustración por el tratamiento que los estudiantes chicanos recibieron en las escuelas.

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En el año de 1963, Sal Castro despertó la inspiración del Movimiento Juvenil Chicano. Él fue un educador y activista mexicoamericano que trabajó para inculcar el orgullo de la herencia de su estudiantes chicanos. Era más conocido por su papel en las huelgas de escuelas secundarias del este de Los Ángeles en 1968, y todo esto comenzó cuando dirigió la primera Conferencia de Liderazgo Juvenil Chicano en Malibú. Luego, esta conferencia inspiró a un grupo de líderes, incluido el cineasta, Moctesuma Esparza. Esparza, Castro y otras once activistas (juntas conocidas como 'East L.A. 13'), se convirtieron en los organizadores principales de la serie de huelgas. Las huelgas tomaron seis meses a planear, y todo se hizo para elevar y mejorar la calidad de la educación para los estudiantes de las minorías en los Estados Unidos.

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Las huelgas se coordinaron para el 6 de marzo de 1968, a las diez en la mañana, y un total de más de 15,000 estudiantes salieron sus aulas en California, y tambíen miles de estudiantes de todo de suroeste de los Estados Unidos. Sin embargo, la violencia fue muy extremo. Desafortunadamente, los estudiantes fueron golpeados y brutalizados por la administración y los oficiales de policía, pero esto todavía no los detuvo.

En el 28 de marzo de 1968, una gran concentración de estudiantes y miembros de la comunidad se reunieron enfrente a la Junta de Educación de Los Ángeles para presentar sus deseos y demandas. Había un total de 21 demandas, y dos de las demandas principales incluyen, los administradores y los maestros que muestran cualquier forma de prejuicio hacia los estudiantes mexicoamericanos serán removidos de la escuela, y todas las escuelas deben hacer la idea de mejorar la calidad de la educación de todos los estudiantes una prioridad. Sin embargo, la junta negó sus demandas y tres días después, trece de los organizadores de las huelgas fueron arrestados por "conspiración para perturbar la paz".

Aunque las políticas y escuelas no cambiaron en al principio, los estudiantes y los líderes de la comunidad nunca dejaron de abogar por el cambio, a pesar de los arrestos y la negación inicial de las demandas. Afortunadamente, después de alguno tiempo, cosas y percepciones comenzaron a cambiar cuando las escuelas de Los Ángeles comenzaron a ver más administradores, educadores y superintendentes mexicoamericanos.

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De 2003 a 2004, un curriculum llamado  ̈A-G Currículum ̈ fue desarrollado para asegurar que todos los estudiantes de todas razas, estarían listos para ir a una universidad. Era una serie de clases de preparación para universidad, que cada estudiante tomaría, para ser elegible para la admisión a la universidad y fue un requisito para graduarse de la escuela secundaria. Esto permitió a los estudiantes tomar sus propias decisiones educativas, y resultó en una gran porcentaje de estudiantes chicanos que asistieron a universidades.

La historia detrás de las huelgas estudiantiles de 1968 cambió la educación de la escuela secundaria, aunque las políticas del distrito tomaron más de 40 años para otorgar oficialmente a los estudiantes mexicoamericanos el derecho a obtener programas de preparación para universidad e igualdad de acceso a oportunidades educativas. Está claro que el Movimiento Juvenil Chicano jugó un papel enorme e importante para todo el movimiento Chicano, porque ayudaron probar la idea de tratando a alguien en manera diferente e injusta, debido a raza, es inaceptable. Además, sus acciones y sacrificios todavía están presentes hoy en día, como ellos continúan a simbolizar orgullo de propio y étnico. Sus sacrificios han permitido los estudiantes chicanos el derecho a recibir un tratamiento adecuado e igual, ambos dentro y fuera de las escuelas.

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1.http://www.history.com/topics/civil-rights-movement-timeline

2.http://www.pbs.org/video/latino-americans-los-angeles-walk-out/

3.http://newsroom.ucla.edu/releases/Sal-Castro-and-Chicano-Youth-Leadership-7077

4.https://www.laconservancy.org/issues/1968-east-la-chicano-student-walkouts-blowouts

5.https://www.kcet.org/shows/departures/east-la-blowouts-walking-out-for-justice-in-the-classrooms

6.https://www.democracynow.org/2006/3/29/walkout_the_true_story_of_the

7.http://www.laalmanac.com/history/hi08b.php

8.https://www.unitedwayla.org/en/news-resources/blog/historical-photos-from-the-1968-east-l-a-walkouts/