# data[].attributes.body
Esta función se basa en que el docente brinde la información, explique los contenidos de la clase, retroalimente el trabajo de los estudiantes y sobre todo asegurarse que los estudiantes alcancen el nivel adecuado con los objetivos de la asignatura.

# data[].attributes.body
Es importante ofrecer  un asesoramiento personalizado a los participantes de la asignatura o curso  en línea que atribuyan o apoyen al alumno  en el logro de los objetivos de aprendizaje.

"El rol orientador del docente consiste en proporcionar ayuda al educando, facilitar estrategias que coadyuven a la adquisición de hábitos positivos, que generen en el ser humano bienestar, armonía y calidad de vida. Actualmente, el sistema educativo venezolano requiere de un docente optimista, comprometido con el país que ejerza una praxis pedagógica que trascienda la transmisión de conocimiento y propicie un acompañamiento continuo del educando en su proceso de formación y en la atención de necesidades evolutivas, socio emocionales, morales y de aprendizaje a fin de desarrollar la función orientadora."
http://orientadoraariadne.blogspot.com/2016/06/funcion-orientadora-del-docente.html

# data[].attributes.attachment_link.title
4.2.Dimensión orientadora inherente a la función docente

# data[].attributes.body
Es relevante que el docente en línea no se limite a su desarrollo individual del estudiante, sino más bien que procure integrarlo a su grupo de iguales y así mismo de su propia comunidad como un ente activo que propone soluciones y resuelve problemas.

“su principal función: capacitar al estudiante para que trabaje y piense por sí mismo y construya su propia base de conocimiento sobre la materia que estudia”. A esta postura, se generan varias apreciaciones que merecen ser tenidas en cuenta; por una parte, la claridad que debe tener el docente con respecto al objetivo concreto de la enseñanza a impartir, que inevitablemente se articula con un deseo de aprendizaje por parte del alumno.
Acevedo. Juan Carlos (2017) La responsabilidad de la función docente dentro del aula virtual. Bogotá

# data[].attributes.body
Asegurarse de que los alumnos comprendan el funcionamiento técnico del entorno virtual de aprendizaje, sus usos, la forma de comunicación, donde está la temática y donde deben de realizar sus actividades  de aprendizaje.

El estudiante, quién deberá desarrollar competencias para el manejo de las tecnologías de información y comunicación, ha de estar motivado para interactuar a través de estas tecnologías y es su labor, desarrollar estrategias cognitivas y metacognitivas apropiadas para el aprendizaje en el entorno virtual.

# data[].attributes.headline
La función tutorial, en ambientes virtuales de aprendizaje

# data[].attributes.subject
La función tutorial, en ambientes virtuales de aprendizaje

# data[].attributes.body
La función tutorial, en ambientes virtuales de aprendizaje, consiste en “la relación orientadora de uno o varios docentes respecto de cada alumno en orden a la comprensión de los contenidos, la interpretación de las descripciones procedimentales, el momento y la forma adecuados para la realización de trabajos, ejercicios o auto evaluaciones, y en general para la aclaración puntual y personalizada de cualquier tipo de duda” (Padula, 2002; Valverde y Garrido, 2005).