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Bienvenidos/as  sean todos /as  a  mi  PADLET. Este espacio va orientado hacia personas interesadas en una mejor educación, donde somos parte de esta nueva generación, que aboga porque sea posible evaluar  y  buscar  las  estrategias  más  pertinentes  y  la  aplicación  de  las  mismas  en las  aulas  con niños/as  con  TDAH, y que asistan debidamente a las escuelas, en todos los niveles de forma constructivista, con su punto de partida en la Educación Inicial, como un eslabón en la ardua y gratificante aventura de aprender y educar.

Aquí encontrarán un compendio de  lo tratado  en  la  Charla del TDAH, como requisito básico de la asignatura Seminario de Educación en el  NI.

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INVITACIÓN Y PROGRAMA  DE LA  CHARLA  TDAH

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INVITACIÓN Y PROGRAMA  DE LA  CHARLA  TDAH

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Con esta invitación convocamos a las asistentes a la charla, al tiempo que le presentamos un programa con la estructura de la actividad

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YUDELKA - INVITACION Y PROGRAMA  DE LA  CHARLA-

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Trastorno  por  Déficit  de  Atención  en las  Aulas

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Trastorno  por  Déficit  de  Atención  en las  Aulas

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Introducción, propósitos, Plan de Mejora, acciones  como docente, desarrollo del tema, anexos...

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YUDELKA - SEMINARIO DE  EDUCACION  INICIAL

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En un mundo cada vez más competitivo, nada más importante para cualquier padre que la educación de sus hijos. Por eso cuando aparecen dificultades como el caso del trastorno por déficit de atención e hiperactividad -el TDAH- es lógico que surjan dudas y que no se sepa muy bien cómo actuar, qué pautas seguir y qué indicaciones hay que trasladar al colegio.

Todos los padres quieren que sus hijos obtengan un buen rendimiento académico, pero lo primero es que "comprendan y acepten el diagnóstico, ya que esto ayudará a tener unas expectativas adecuadas", dice María del Mar Castillo, maestra de Educación Especial del Centro público de Educación especial Gargasindi . Por su parte, Pilar Dotras -profesora del grado en Psicología y Educación primaria de Blanquerna-URL- recuerda que "el rendimiento académico no tiene nada que ver con las bases del aprendizaje ".

Un diagnóstico de TDAH no es el fin del mundo, sólo hay que abordarlo con las herramientas adecuadas

Y es que hay que entender que un diagnóstico de TDAH no es el fin del mundo ni tiene que implicar que nuestro hijo no pueda tener una vida académica como la de cualquier otro estudiante, y un desarrollo personal absolutamente dentro de la normalidad. Que sea más difícil o que haya que abordarlo con otras herramientas no quiere decir que no sea posible.

Si no hay dos niños iguales, tampoco hay dos niños con TDAH que sean iguales. Los hay que pueden tender más a la falta de atención y otros que pueden ser más hiperactivos. Así que el primer paso "siempre es obtener un buen diagnóstico diferencial, por parte de un psicólogo o un médico psiquiatra", dice Castillo -y que nadie se asuste, por tener que recurrir a uno de estos profesionales-, ya que en ocasiones "puede ser necesaria la administración de metilfenidato, y esto sólo lo puede prescribir un médico ".

A veces puede ser necesario administrar metilfenidato, por lo que hay consultar con un médico psiquiatra

Hay que ayudar a los niños a tener buenos hábitos de estudio, sobre todo mediante rutinas"
Victoria Montoro Psicóloga y pedagoga de Psicotools
Según Victoria Montoro , psicóloga y pedagoga, responsable del área de Psicopedagogía de Psicotools, en casa "es importante ayudar a los hijos a tener unos buenos hábitos de estudio y trabajo, sobre todo mediante rutinas". El lugar de estudio debe ser un lugar tranquilo, con el mínimo de distracciones y ruidos posibles. En este sentido,"es útil tener un horario de todas sus actividades, escolares, extraescolares, tiempo de ocio y estudio, para establecer un calendario donde estén las horas y las actividades que debe realizar en cada momento, y a ser posible de manera muy visual y con colores", explica Montoro.

Igual de importante es " conocer bien a nuestro hijo, saber en qué momento del día sus niveles de atención son más altos, y aprovecharlos para hacer los deberes. Y tener claro, que no servirá de nada que se ponga a estudiar cuando esté muy cansado, en cuyo caso es mejor que ni los haga ", explica Dotras.

El TDAH se diagnostica más en niños que en niñas (Upyanose / Getty)

Lo aconsejable es que en el momento de hacer los deberes "los periodos de estudio sean cortos para facilitar su concentración y que tengan momentos de descanso, así como fragmentar las tareas complejas en otras más simples y cortas". Además, "los métodos de estudio que usan distintos colores, así como subrayar para resaltar las ideas importantes de los materiales de estudio, les ayudan a centrar la atención ", dice esta psicóloga.

Periodos de estudio cortos y fragmentar las tareas complejas, facilitan la concentración

Además de respetar el ritmo y los tiempos de descanso del niño, "es bueno acordar con él una actividad que le motive y elija para cuando hay terminado, asegurándonos siempre de que la realiza durante un tiempo limitado ", añade Castillo.

Respecto al colegio, es importante escoger uno en el que "realmente se respete el concepto de inclusión, en el que la metodología se adapte al niño y no tenga que ser el niño el que se adapte al centro", dice Dotras. En este sentido, esta especialista recomienda buscar una escuela "con metodologías flexibles, que ayuden a que cada niño desarrolle sus máximas capacidades y que tenga en cuenta las i nteligencias múltiples ".

La atención de los niños con déficit de atención es mucho mejor si se cuenta con la ayuda de un equipo multidisciplinar (Xavier Cervera)

Hay que buscar colegios con metodologías flexibles que se adapten a las necesidades de los niños"
Pilar Dotras Profesora del grado en Psicología y Educación primaria de Blanquerna-URL
Una vez en el colegio "es imprescindible que todo el equipo docente conozca el caso y sepa cómo tratarlo, y que todos trabajemos en la misma línea junto con la familia ", advierte María del Mar Castillo.

En la escuela es importante que todos los profesores conozcan el caso y sepan cómo tratarlo"
María del Mar Castillo Maestra del Centro público de Educación especial Gargasindi
Como en casa, en el centro educativo, también es importante tener "un ambiente estructurado y con rutinas, así como que los profesores simplifiquen al máximo las instrucciones, para que estas sean lo más claras y concisas posibles, ya que así será más fácil que los chicos las completen", dice por su parte Victoria Montoro. Es básico que estén sentados en las primeras filas, cerca de la pizarra y sin distractores para que estén atentos. Para los que sean más movidos, incluso "conviene permitir que se puedan mover dentro del aula", dice esta maestra.

Si en casa hay que fragmentar los deberes para que puedan hacerlos sin problemas, en el colegio sucede exactamente lo mismo. Incluso los exámenes "hay que dividirlos en partes, tienen que ser simplificados y con menos repeticiones", dice Castillo. El objetivo es que el niño lo pueda terminar y que no se sienta mal o frustrado al ver que sus compañeros pueden y él no. A determinadas edades, por ejemplo en la ESO, en la que la carga de trabajo puede ser alta, una buena idea puede ser también posponer o trasladar de fecha alguna de las tareas o controles, para que nuestro hijo tenga tiempo de prepararlos.

Los exámenes hay que dividirlos en partes y tienen que tener menos repeticiones, para que el niño no se sienta frustrado

Además de concentrarse, a los niños diagnosticados de TDAH les cuesta organizarse, especialmente el tiempo, y las funciones ejecutivas no son su fuerte. Por eso "es útil el uso de marcadores de tiempo o temporizadores". El uso de agendas está plenamente introducido en las aulas, y para todos los alumnos, pero en el caso de los TDAH son "una herramienta muy eficaz, ya que les permite apuntar todo lo imprescindible".

A los niños con TDAH tienen problemas para resolver tareas y de autocontrol (Mikolette / Getty Images)

En el aula, también ayuda que los niños dispongan de apoyos visuales que faciliten la comprensión de la información, disminuir la cantidad de información a estudiar y añadir dibujos y fotos. En el campo metodológico, utilizar aquellas metodologías que fomenten el trabajo cooperativo y aquellas actuaciones educativas que faciliten su participación en igualdad de condiciones, también es muy beneficioso para niños que a menudo presentan problemas de habilidades sociales.

Si se olvida de apuntar las cosas en la agenda escolar, se puede pedir a un compañero que le supervise

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TDAH: Cómo ayudar a tu hijo con déficit de atención a mejorar su rendimiento escolar

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En un mundo cada vez más competitivo, nada más importante para cualquier padre que la educación de sus hijos. Por eso cuando aparecen dificultades como el caso del trastorno por déficit de atención e hiperactividad -el TDAH- es lógico que surjan dudas y que no se sepa muy bien cómo actuar, qué pautas seguir y qué indicaciones hay que trasladar al colegio.

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Trastornos del Déficit de Atención de los niñios/as en las Aulas

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Informes trascendentes sobre el TDAH

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Fotos de la asistencia al Evento

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YUDELKA - SEMINARIO DE  EDUCACION  INICIAL-EVIDENCIAS