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Plan para Incorporar la Mentalidad Internacional a través del Reciclaje

Se me ocurre que para promover una mentalidad internacional en mi aula y colegio, se podría implementar un plan de reciclaje que no solo se enfoque en la gestión de residuos, sino que también fomente la conciencia sobre la problemática ambiental como un desafío común a todos los seres humanos. Este enfoque permitiría a los estudiantes entender que, aunque provienen de diferentes culturas y contextos, como ciudadanos del mundo todos compartimos la responsabilidad de cuidar nuestro planeta.

El plan consistiría en varias acciones concretas, comenzando por la educación sobre el reciclaje y su importancia en el contexto global. Esto incluiría talleres (diferenciados y articulados entre sí según cada nivel) y actividades interactivas donde los estudiantes aprenderían sobre los diferentes tipos de residuos y cómo reciclar adecuadamente. A través de estos talleres, se investigaría cómo otros países enfrentan problemas ambientales y qué iniciativas están implementando para dar respuesta alas mismas.Esto generaría una perspectiva más amplia y enriquecedora sobre la temática.

Además, podríamos organizar una campaña de reciclaje en el colegio y en la comunidad local, donde se incentive a los estudiantes y sus familias a llevar materiales reciclables. Podríamos colaborar con organizaciones locales de reciclaje para que proporcionen información y recursos, así como puntos de recolección. La meta sería no solo reciclar, sino también reducir el uso de plásticos y fomentar prácticas sostenibles en la vida diaria.

Para poder llevar a cabo el plan sería necesario colaborar con:

Docentes: Para abordar el tema del reciclaje en distintas asignaturas y de manera transdisciplinaria.

Familias: Para involucrar a las familias en la recolección de materiales reciclables y en la educación sobre prácticas sostenibles en el hogar.

Organizaciones Locales: Colaborar con ONGs y grupos comunitarios que trabajen en temas de sostenibilidad y medio ambiente.

Este plan podría abordarse tanto a corto como a largo plazo. Las campañas de reciclaje podrían ser anuales, mientras que la educación sobre el reciclaje podría tratarse contínua y transversalmente en la currícula. Las iniciativas podrían culminar en una "Semana del Reciclaje", donde se organicen actividades y eventos que resalten la importancia del cuidado del medio ambiente.

Además de lo mencionado, sería muy importante habilitar espacios de reflexión donde los estudiantes puedan compartir lo que han aprendido y cómo pueden seguir contribuyendo a la sostenibilidad en sus vidas diarias.

En resumen, este plan de reciclaje no solo aborda la problemática ambiental desde una perspectiva local, sino que también promueve una mentalidad internacional, mostrando a los estudiantes que, aunque somos diferentes, el desafío del cuidado del medio ambiente nos convoca y nos corresponde a todos desde nuestros respectivos lugares.

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Pensaba que un buen punto de partida puede ser trabajar con el concepto de "mirar hacia dentro", que es uno de los dos conceptos en los que se basa la mentalidad internacional.

Hacer preguntas a los estudiantes y que ellos se las hagan a sus familiares, quizás fomentar el dialogo de los chicos con sus abuelo/as, puede ser de gran riqueza. Recabar información por parte de los estudiantes, a cerca de cosas simples, que definen a la cultura local, por ejemplo:

Canciones infantiles

Juegos típicos

Costumbres en relación al espacio publico

Comidas típicas y recetas tradicionales

Leyendas populares, mitos, etc

Música y danza en la comunidad

Orígenes de la población local

Todo esto quizás pueda ser planteado a modo de entrevistas, en donde los estudiantes juegan a ser periodistas entrevistando a sus familiares o compañeros.

Luego hacer un resumen de toda la información recabada y preparar laminas o presentaciones para compartir con comunidades vecinas, cercanas y de ser posible, lejanas también. En ese compartir, radica otro concepto clave de la mentalidad internacional, "hacer contacto".

Considero que seria muy enriquecedor desde lo pedagógico encarar el proyecto desde distintas áreas, quizás pensaba desde el área de artes y educación física. Recabar toda la información desde estas asignaturas para luego ponerlas en contacto con otra institución y generar un puntapié inicial de intercambio que pueda sostenerse a largo plazo. Pienso que la idea puede tener una primera concreción de mediano plazo y luego un posterior desarrollo.

En cuanto a la problemática de si funciona o no, considero que seria de vital importancia generar una bitácora o diario donde se asiente todo el proyecto, tanto la información local de nuestra comunidad, como la información de las comunidades con las que estaremos en contacto. Y las conclusiones que de ese intercambio se generen.

Esa bitácora debería ser de libre acceso para la comunidad escolar, a fin de nutrir a la misma y encontrar impacto real en nuestra sociedad.

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Mi plan sería seleccionar una Escuela de algún lugar del mundo para comenzar a trabajar con la misma en crear una comunidad de amigos por correspondencia. Por supuesto, con las características de la actualidad la correspondencia probablemente será digital. La idea sería que los alumnos tengan su "amigo" desde el primero al sexto grado y que en conjunto puedan conocer uno del otro, entender y apreciar diferencias, valorar aquello que nos hace iguales, ser capaces de empatizar con lo ajeno, etc. El proyecto iría escalando en complejidad de manera que los alumnos del primer ciclo trabajen con aspectos de nivel más "micro" como la familia, la casa, las mascotas, la escuela, el barrio, la plaza, y otros que seguramente surgirían, mientras los del segundo ciclo indagarían todo lo referido al nivel macro como la ciudad o el país, las problemáticas más prevalentes, el nivel de educación que suele alcanzar la población, entre otros. Al estar acompañados por sus amigos por correspondencia el trabajo será cooperativo, pudiendo además descubrir cómo trabajan en otro lugar.

Es un proyecto ambicioso que requeriría un trabajo en equipo, no sólo con docentes de mi escuela, sino también de la escuela seleccionada en el exterior. Además, habría que comenzar a implementarlo de manera paulatina y llevaría tiempo. Pero pienso que es un proyecto interesante y que le gustaría a los estudiantes.

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Se me ocurre el siguiente plan de cosas que podría implementar en mi escuela como bibliotecaria para incorporar la mentalidad internacional.

Pienso en contactarme con personas de diferentes nacionalidades y acordar con ellos una serie de reuniones virtuales y entrevistas con alumnos de distintas edades del Nivel Primario. De acuerdo a sus edades, se podrían pensar previamente una serie de preguntas para realizarles. La charla sería sobre cómo es y cómo se vive en cada uno de esos lugares (costumbres, ritos, tradiciones, modos de vida, etc.). Atendiendo al deseo de que sean solidarios, me parece importante que estas personas pudieran compartir también cuáles son los principales desafíos, problemas o dificultades de su lugar de residencia, para que los alumnos vean y conozcan no solo las cosas positivas, sino también las más difíciles de esos lugares. Luego de la videollamada con cada uno podrían detenerse a conversar y comparar estos diálogos. Ver en qué lugar hay más dificultades, en cuáles son más graves, si son dificultades que los afectarían a ellos puntualmente (por ejemplo, si la mortalidad infantil fuera uno de esos problemas). Por último, me parecería interesante hacer que se imaginen que son grandes y tienen grandes posibilidades y que así piensen posibles soluciones para estos problemas. Pienso que de esta forma, pueden desarrollar la empatía al ponerse en el lugar del otro e ir desarrollando este interés por ayudar a los otros y pensar y hacer soluciones.

Sí pienso que yo podría lograr este cambio, gestionando y moderando las charlas con estas personas y propiciando el diálogo luego de las mismas, orientando y guiando a los alumnos a ser solidarios y desarrollar esta mentalidad global.

Sería una estrategia a largo plazo, ya que llevaría tiempo contactar con estas personas de otros países y coordinar las entrevistas.

Voy a saber si funciona si los alumnos se muestran interesados y preocupados por lo que sucede en otros lugares del mundo.