# data[].attributes.headline
Готов ли ребенок к школе?

# data[].attributes.subject
Готов ли ребенок к школе?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Для многих родителей остается важным вопрос, готов ли ребенок к школе, если ему еще нет полных 7 лет. Это вопрос, конечно, очень индивидуальный и ответ на него зависит от многих факторов.

Мы уже писали, что выделяют физическую (физиологическую), психологическую и интеллектуальную готовность ребенка к обучению в школе. В предыдущих статьях мы подробно разбирали физическое и психологическое (личностное) развитие ребенка, поступающего в первый класс. Сейчас остановимся более подробно на интеллектуальной готовности ребенка к школе.

Интеллектуальная готовность к школьному обучению предполагает определенный уровень развития высших психических процессов ребенка: внимания, памяти, восприятия, мышления, воображения и речи, а также наличие необходимого запаса знаний об окружающем.

К моменту поступления в школу ребенок должен знать свой адрес, название страны и населенного пункта, где он живет; знать имена и отчества своих близких, кем и где они работают; хорошо ориентироваться во временах года, их последовательности и основных признаках; знать дни недели, месяцы; различать основные виды деревьев, цветов, животных. Кроме того, ребенок должен уметь высказывать собственные суждения, делать выводы.

Необходимый уровень речевого развития предполагает, что у ребенка не нарушено звукопроизношение, он может выделить первый и последний звуки в словах, способен ясно выражать свои мысли, связно передать то, что видел или слышал, умеет выделить в рассказе главное, пересказать его содержание.

Восприятие к моменту поступления в школу должно быть достаточно дифференцированным, ребенку необходимо овладеть не только сенсорными эталонами цвета, формы, размера, но и способами обследования предметов. В противном случае первоклассник может писать буквы и цифры не в ту сторону, отсчитывать предметы и читать справа налево, с трудом ориентироваться в тетради и т.д.

Ребенок к 6-7 годам должен владеть основными логическими операциями (обобщение, классификация, анализ, сравнение и др.), смысловым запоминанием. Важный признак интеллектуальной готовности к школе - не просто разрозненные знания, представления о предметах, их свойствах, а умение увидеть связи, закономерности, желание ребенка понять, что, отчего и почему. Однако в основном мышление ребенка остается образным, опирающимся на реальные действия с предметами, их заместителями. Исследования, проведенные в последние годы, убеждают, что наглядно-действенная и наглядно-образная формы мышления таят в себе не менее мощные резервы, чем логическое мышление. Поэтому не следует при подготовке детей к школе развивать только словесно-логическое мышление.

Интеллектуальная готовность также предполагает формирование у ребенка начальных умений в области учебной деятельности, в частности, умение выделить учебную задачу и превратить ее в самостоятельную цель деятельности, умение воспринимать информацию и задавать по ней вопросы.

Обобщая, можно говорить, что интеллектуальная готовность к обучению в школе предполагает:

*дифференцированное восприятие (может копировать геометрические формы, буквы, сохраняя размерность; способен дорисовывать детали изображения по образцу или на основе образов восприятия (например, дорисовывает картинку, на которой изображено пальто без пуговиц); способен дорисовать симметричную половину какого-то предмета);

*развитое внимание (способен работать, не отвлекаясь, в течение 10 минут, переключать внимание с одного вида деятельности на другой);

*развитое наглядно-образное мышление (может собрать разрезную картинку из 6-8 неодинаковых по размеру и форме частей; может складывать модели по схеме, способен ориентироваться на плане комнаты);

*аналитическое мышление (способен перечислять различные свойства предметов, выделять из них существенные; умеет сравнивать предметы между собой; способен подбирать обобщающие понятия - мебель, молочные продукты, водный транспорт и т.д.; может выложить серию из 6 последовательных картинок и составить по ней рассказ и др.);

*развитое непосредственное запоминание (способен воспроизвести не менее 7 слов из 10-ти при трехкратном повторении; может воспроизвести стихотворение из 4-8 строк после трех повторений; способен узнать не менее 6-7 фигур из показанных 9-ти);

*логическое запоминание (способен запомнить 10 слов, нарисовав к ним картинки; может запоминать, группируя слова по смыслу);

*развитое воображение и творческое мышление (способен превратить геометрическую фигуру в какой-то предмет/картинку, дорисовав линии в соответствии со своим замыслом);

*интерес к знаниям, процессу их получения за счет дополнительных усилий;

*овладение разговорной речью и способность к пониманию и применению символов;

*развитие тонких движений руки и зрительно-моторных координаций.

Именно интеллектуальному развитию детей, в том числе и при подготовке к школе, посвящены задания и упражнения на сайте "Разумейкин".

Желаем, чтобы учёба стала для ваших детей по-настоящему увлекательным и интересным путешествием в мир знаний и открытий!

Подробнее о физической (физиологической) готовности ребенка к школе, а также о психологической готовности ребенка к школе читайте в наших статьях.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
готов ли ребенок к школе

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
интеллектуальная готовность ребенка к школе

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
готов ли ребенок к обучению в школе

# data[].attributes.attachment_link.title
Интеллектуальная готовность ребенка к школе

# data[].attributes.attachment_link.description
Для многих родителей остается важным вопрос, готов ли ребенок к школе, если ему еще нет полных 7 лет. Это вопрос, конечно, очень индивидуальный и ответ на него зависит от многих факторов. Мы уже писали, что выделяют физическую (физиологическую), психологическую и интеллектуальную готовность ребенка к обучению в школе.

# data[].attributes.headline
Что такое ЗПР и что делать, чтобы помочь?

# data[].attributes.subject
Что такое ЗПР и что делать, чтобы помочь?

# data[].attributes.body
Полезная статья педагога-психолога ТОПМПК Елены Михайловны Белоусовой

# data[].attributes.headline
Всё о профессии Дефектолог

# data[].attributes.subject
Всё о профессии Дефектолог

# data[].attributes.attachment_link.title
рекоендации-родителям-учителя-дефектолога

# data[].attributes.headline
Психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК)г.Лысьвы, Детские развивающие центры (дефектологи, логопеды, психологи).

# data[].attributes.subject
Психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК)г.Лысьвы, Детские развивающие центры (дефектологи, логопеды, психологи).

# data[].attributes.body
Психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК)
http://xn--b1ademfe0aq9c.xn--d1acj3b/?section_id=67
Школа развития личности https://vk.com/club185014040

Центр развития и коррекции речи "ЛОГОПЯТА" https://vk.com/logoped_fedkova_a
Детский центр "АБВГДЕЙКА"  https://vk.com/abvgd_lysva

# data[].attributes.headline
Видеофрагмент обучающей игры "Состав числа" (5 -7 лет) Проводит дефектолог: Алина Владимировна Гааб

# data[].attributes.subject
Видеофрагмент обучающей игры "Состав числа" (5 -7 лет) Проводит дефектолог: Алина Владимировна Гааб

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/1gS1BvY5x7sNRP9LScG_snq5rj2CByjZu/view?usp=sharing

# data[].attributes.headline
Уважаемые родители, если нужна помощь дефектолога, задайте вопрос!

# data[].attributes.subject
Уважаемые родители, если нужна помощь дефектолога, задайте вопрос!

# data[].attributes.headline
Развивающие игры для дошкольников. Развивающие игры для детей онлайн.

# data[].attributes.subject
Развивающие игры для дошкольников. Развивающие игры для детей онлайн.

# data[].attributes.body
В "Копилке развивающих игр для детей" приведены ссылки на все разделы нашего сайта, где есть развивающие и обучающие задания для детей дошкольного возраста. Игры направлены на развитие мышления и речи, памяти и внимания, тонкой моторики, школьных навыков, обучение чтению и счету. Предлагаемые задания могут быть использованы родителями для самостоятельных занятий с детьми.

# data[].attributes.headline
Развивающие Игры для Детей 4-7 лет

# data[].attributes.subject
Развивающие Игры для Детей 4-7 лет

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ксения Несютина. Школа Родителей

# data[].attributes.attachment_link.title
ТОП-3 🎯Развивающие Игры для Детей 4-7 лет

# data[].attributes.headline
Диагностические методики для детей дошкольного возраста 

# data[].attributes.subject
Диагностические методики для детей дошкольного возраста 

# data[].attributes.body
https://www.maam.ru/detskijsad/blok-diagnosticheskih-metodik-detei-doshkolnogo-vozrasta-s-zaderzhkoi-psihicheskogo-razvitija.html

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Мигулина Джамиля Курбановна

# data[].attributes.attachment_link.title
MAAM.ru: Блок диагностических методик детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

# data[].attributes.attachment_link.description
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад 17 Родничок пос. Восход муниципального образования Новокубанский район КОМПЛЕКТ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕТОДИК ДЛЯ ПС

# data[].attributes.headline
Особенности детей с 

# data[].attributes.body
Особенности детей с ЗПР, рекомендации специалистов.

# data[].attributes.headline
Видеофрагмент развивающей игры "Чем похожи,  чем отличаются?"  (5 - 7 лет) Проводит дефектолог: Алина Владимировна Гааб

# data[].attributes.subject
Видеофрагмент развивающей игры "Чем похожи,  чем отличаются?"  (5 - 7 лет) Проводит дефектолог: Алина Владимировна Гааб

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/1ODcJzBT5IUwOj1xe9y8Vw9Bwope3LrsF/view?usp=sharing

# data[].attributes.attachment_caption
Сборник «Родителям, воспитывающим детей с задержкой психического развития: методические рекомендации» / сост. Т.А. Титеева. – Южно-Сахалинск: Изд-во ИРОСО, 2017

# data[].attributes.headline
Рекомендации родителям 

# data[].attributes.subject
Рекомендации родителям 

# data[].attributes.attachment_link.title
Методические рекомендации родителям