# data[].attributes.headline
Александр Наумович Тубельский

# data[].attributes.subject
Александр Наумович Тубельский

# data[].attributes.body
Александр Наумович Тубельский – Заслуженный учитель Российской Федерации, президент «Ассоциации демократических школ» (Россия), кандидат педагогических наук, бывший директор «Школы самоопределения» (школа № 734 города Москвы). Нововведения, принёсшие школе широкую известность, начались в 1985 г. с появлением в школе Александра Наумовича, поэтому эту школу часто называют школой Тубельского.

# data[].attributes.headline
«Школа самоопределения»

# data[].attributes.subject
«Школа самоопределения»

# data[].attributes.body
- системное образовательное учреждение. Обучение совмещается с работой по формированию индивидуального содержания образования. Это одна из ярчайших не только в России, но и в мире доступных школ, имеющая собственную конституцию.

# data[].attributes.headline
Особенность школы

# data[].attributes.subject
Особенность школы

# data[].attributes.body
Особенностью школы является идея свободного выбора, формирование способностей учеников к самореализации и самоопределению. Изучая обязательные предметы и получая знания, которые необходимы учащимся для познания общей картины мира, при этом им предоставляется право самостоятельно выбирать предметы. Преподаватели помогают найти проблему для более тщательного изучения, индивидуальный темп и способы ее решения, организуют совместную и разделительную деятельность учащихся и учителей. Дети обучаются по учебному плану, который для каждого составляется индивидуально.

# data[].attributes.headline
Цели обучения 

# data[].attributes.subject
Цели обучения 

# data[].attributes.body
Цели обучения в школе Тубельского:

- поиск учениками своего «Я», самоопределение учащихся;

- участие ребенка в различных сферах деятельности, таких, как познавательная деятельность, трудовая, общественно-организаторская, а так же художественно-творческая и спортивная деятельность;

- обучение детей обязательным дисциплинам;

- развитие способности правильно формулировать и выражать свои мысли;

- формирование у ребенка взгляда на общество и представления себя в нем;

- физическое развитие;

- подготовка учащихся к трудовой деятельности.

# data[].attributes.headline
В школе существует с

# data[].attributes.body
В школе существует свой свод законов, который называется «Имею право», каждый ученик школы является её гражданином и может участвовать в управлении ею. Уже много лет в школе действуют органы самоуправления, выборы в которые проходят каждый год. Входят в данные органы и учителя, и ученики.

# data[].attributes.headline
Становление личности в школе Тубельского

# data[].attributes.subject
Становление личности в школе Тубельского

# data[].attributes.body
Процесс становления человеческой личности и процесс обучения как процесс определения и образования образа «Я», реализуется в соответсвии со следующими правилами:

1. Личностно ориентированное образование (личностный смысл учебы). Каждый педагог раскрывает смысл предмета или курса, понимание содержания предмета, личное представление о деятельности, в которой содержание этого предмета дает начало образованию и становлению личности. Усваивая необходимый материал учебного предмета, каждый учащийся определяет личностный смысл, и в этом заключается его деятельность, формируется мыслительная деятельность, а не просто изучаются отдельные алгоритмы и понятия.
2. Межпредметные погружения: преподаватели, работающие в одном классе, на протяжении двух-трех дней работают над общими и универсальными понятиями и умениями.

3. Оценивание своей деятельности.

4. Экзамен на определение способностей к творчеству.

5. Взаимодействие в творческой деятельности учеников разного возраста.

6. Некое образовательное пространство, наполненное различными вещами, символами и материальными объектами, которые несут свою культурную осмысленность.

7. Место педагогической деятельности в искусство-исследовательском направлении.

# data[].attributes.headline
Диалоги с Тубельским. Выдержка из переписки Александра Тубельского с гражданами школы на сайте НПО «Школа самоопределения»

# data[].attributes.subject
Диалоги с Тубельским. Выдержка из переписки Александра Тубельского с гражданами школы на сайте НПО «Школа самоопределения»

# data[].attributes.body
Вопрос:

У нас в классе есть ученик, который себя вообще не контролирует. Он обижает девчонок и мою дочь. То толкнет, то карандашом ткнет или бьет кулаками. Вчера ударил ее по лицу кулаком два раза, и она теперь дома лежит с температурой. Как с таким я могу бороться? Как могу защитить свою дочь? Это малолетний преступник, с которым никто ничего не делает. Если это без ответа оставить, то этот малолетний преступник себя абсолютно безнаказанным почувствует. Подскажите, как его можно убрать из класса, а еще лучше из школы. Таким не место в нашей школе. С уважением, Смирнов А.

Ответ:

Уважаемый Алексей Юрьевич! Приходите в понедельник с 16 до 18 или позвоните, договоримся о встрече и все обсудим. «Плохих» мальчишек 8 лет выгонять не будем, если мы их не переделаем, они вырастут и будут бить наших детей и внуков в подворотне. В этом возрасте все еще можно исправить. Убежден А. Тубельский.

/////

Только личный разговор, только уважительное отношение к каждому могут быть эффективными. И девочке, которую обижают, и «плохому мальчишке» можно и нужно помочь. Как? Нужно думать: вместе с родителями, вместе с детьми…

# data[].attributes.body
Федеральные государственные образовательные стандарты, собственные педагогические прерогативы требуют внедрения в образовательный процесс инновационные формы, методы работы с детьми. Работу по личностному самоопределению, определению будущей профессиональной перспективы лучше всего начинать с раннего возраста. Резюмируя вышеизложенный материал, можно сделать вывод о том, что заложенные концептуальные основы обучения «Школы самоопределения» раскрывают пути решения актуальной в современном обществе проблемы самоопределения и самореализации личности. Благодаря приобретенным при обучении навыкам в различных вида труда, ученик способен лучше социализироваться и соответствовать задачам модернизации российского образования, отражающим воспитание образованного, конкурентоспособного, творческого гражданина.