# data[].attributes.headline
عائلاتٌ متشابهةُ مختلفةٌ

# data[].attributes.subject
عائلاتٌ متشابهةُ مختلفةٌ

# data[].attributes.body
أقلام ٍملونة ٍ

أوراق ٍ جانبييّة مُسطّرةٍ.

# data[].attributes.headline
 شجرة عائلة الأعداد الحقيقية 

# data[].attributes.subject
 شجرة عائلة الأعداد الحقيقية 

# data[].attributes.headline
صفاتٌ مشتركةً

# data[].attributes.subject
صفاتٌ مشتركةً

# data[].attributes.body
أبحث في  مصادر المعرفة المتاحة لي ( المكتبة، الشبكة العنكبوتية)، أو أسأل معلمي حول أرانب سلالة الهيمالايا Himalaya، ودور تغيير البيئة التي تعيش بها  في تعدد لون فرائها.  أسجل ملاحظاتي على دفتري ثم أناقشها مع  أحد زملائي أو أفراد أسرتي.

ألاحظ بعض الصفات الوراثية المتنحية في عائلتي، ومنها الصلع، الإبهام المنحني، شق الذقن، عدم وجود الدمامل، وجود أصابع اليد الخمسة، ثم أدونها إن وجدت على دفتري. أكتب مسألة تتعلق بوراثة إحدى هذه الصفات في عائلتي ثم أحلها.

# data[].attributes.headline
العلوم: من أنا؟ تعلم قراءة الصفات الوراثية في كتاب الجينوم الفريد الخاص بك

# data[].attributes.subject
العلوم: من أنا؟ تعلم قراءة الصفات الوراثية في كتاب الجينوم الفريد الخاص بك

# data[].attributes.body
https://www.ted.com/talks/jonathan_weitzman_who_am_i_learning_to_read_the_genes_in_your_unique_genome_book?language=ar

# data[].attributes.attachment_link.title
Jonathan Weitzman: من أنا؟ تعلم قراءة الصفات الوراثية في كتاب الجينوم الفريد الخاص بك | جوناسان ويزمان | TedxSacly. | TED Talk

# data[].attributes.attachment_link.description
يعد ”الجينوم الخاص بك” كتاباً ضخماً مليئاً بالبيانات حول هويتك، حيث منشأك، وأيضاً كيف يبدو مستقبلك. بدأنا فقط قراءة الكتاب لندرك أن للنصوص طبقات من المعاني التي تتغير عبر اللهجات وعلامات الترقيم (علامات وراثية). يوضح جونسان ويزمان لماذا يعد الجينوم والوراثه من الكثب الأكثر إثارة التي تدعو الشخص لقرا…

# data[].attributes.headline
:اللغة العربية

# data[].attributes.subject
:اللغة العربية

# data[].attributes.body
أقرأ النص قراءةً جهريةً صحيحةً ومعبرةُ،  مُوَظِّفًًا في تحدثي ما اكتسبثهُ من مفرداتٍ وقواعِد وتطبيقاتٍ لغويَّةٍ.

# data[].attributes.body
أنا الآنَ عددٌ حقيقيٌ! لكنَّ كَثيرًا مِنكُم لا يعرفُني. لذا في هذا النشاطِ، ستَـَعرَّفون إليَّ وإِلى عائِلتي وستتعَرفونَ صفاتي.

# data[].attributes.body
- أتأملُ الحالةَ الآتيةَ، ثُمَّ أًجيبُ السؤالَ الذي يليها، أمامَ مجموعةٍ من زُملائي أوأفرادِ اُسرتي:

" وُلِدتْ مُنى لعائلةٍ تتميزُ بِبًشَرَتِها البيضاءِ، وعندما كَبرَتْ، بدأَتْ ملامحُها  تتغيرُ، وأصبحَت بشرتُها  تميلُ إلى اللونِ الأسمرِ الداكنِ".

صفةُ لونِ البشرةِ صفةُ وراثيةٌ، هلْ توجدُ عواملُ غيرُ وراثيةٍ جعلَتْ لونَ بشرةِ مُنى سمراءَ؟ أُبيّنُ رأيي في ذلك .

# data[].attributes.attachment_caption
Source: Associated Press, adapted by Newsela staff/Published:9/24/2015

# data[].attributes.headline
Genes Might Make You Healthy or Unhealthy 

# data[].attributes.subject
Genes Might Make You Healthy or Unhealthy 

# data[].attributes.headline
:اللغة الإنجليزية

# data[].attributes.subject
:اللغة الإنجليزية

# data[].attributes.body
أكتُبُ رِسالةً بصياغَةٍ رسميّةٍ في موضوعٍ مُحددٍ.

# data[].attributes.body
أَتوقعُ أيُّ الأُسرِ في الشكل المجاور(أ،ب،ج) تمثل أسرة أبي عبدالله في صِفةِ ثنيّ اللّسانِ، مُفسّرًا إجابتي.

أَتواصلُ: أُناقشُ أَحدَ زملائي أَوْ أَحدَ أفرادِ أُسرتي في إِمكانيةِ إنجابِ الأسرةِ (ب)  طِفلًا يستطيعُ ثنيَ لِسانهَ. ثم نُمَثّلُ معًا الأسرةَ (ج) في سجلِ النسبِ الوراثيِّ.

# data[].attributes.body
أَختارُ عددًا حقيقيًّا.
1- أُصمِّمُ بطاقةً تعريفيةً عنْ نفسي تصْميمًا مبدعًا أُضمَّنُ فيها:

العدد الذي اخترته بالأرقام:

اسمي بالحروف:

معكوسي العددَ:

مقلوبي العددَ:

الصورة العشرية:َ

موقعي على خطِّ الأعداد:

موقعي على شجرة عائلتي وموقعي فيها، (فالرسمُ المجاورُ مثالٌ على شجرةِ الأعدادِ الحقيقةِ، ويمكن تصميم الشجرةِ بطريقةٍ مختلفةٍ).

ما يميزني من بقية مجموعات عائلتي الكبيرة.

أُعطي مثالًا على عدٍد حقيقيٍّ أكبر مني وعدد أصغر مني.

أين أظهرً في الحياة؟ وما التطبيقات الحياتية التي يمكنُ أن تحتاج إليَّ؟

أي معلومات غريبةٍ أو طريفةٍ عني.

# data[].attributes.body
1. What is the main idea of the introduction?
2. I will create a mind map of the key information presented in the article. I will draw it in my notebook.
3. I will write a letter to the scientist, Ms. Melissa, explaining what I understood from the article and asking her if she could provide more information about the FTO gene.

# data[].attributes.body
أبحثُ في كيفيةِ انتقالِ الصفاتِ الوراثيةِ في العائلاتِ، واصفًا طرائقَ البحثِ في الوراثة عندَ مندل، مقارنًا بين الصفاتِ الوراثيةِ المختلفةِ، مُتَوقِّعًا صفاتِ الأفرادِ الناتجة ِمن التزاوج باستخدامِ بعضِ الِّتقْنِياتِ مثلِ مربع بانيت و سجل النسب الوراثي.

# data[].attributes.headline
:أتأملُ الشكلً المجاورَ الذي يمثلُ الوراثةَ المندليةَ لإحدى الأزهار

# data[].attributes.subject
:أتأملُ الشكلً المجاورَ الذي يمثلُ الوراثةَ المندليةَ لإحدى الأزهار

# data[].attributes.body
أُحددُ الطرزَ الشكليّةَ للجيلِ الثانى، وأفسرُ سببَ ظهورِها بهذا الشكلِ.

أُوضّحُ أَنواعََ (السيادةِ، والتلقيحِ، والصفةِ الوراثيةِ) في جيلِ الآباءِ، وأفسرُ سببَ اختياري ذَلكَ.

أُمثلُ تزاوجَ زهرتينِ حمراوينِ بمربع بانيت، مُدوّنًا الطُرُزَ الجينيةَ  فيه، ومُحدِّدًا نسبة َظهورِ زهرةٍ بيضاءَ، زهرةِ حمراءَ في الأبناءِ، مُعّللًأ هذِهِ النسبةِ.

# data[].attributes.body
2- أبادِلُ بطاقتي التعريفيةَ مع زملائي، وألاحظُ أين يقع كل منهم في شجرة العائلة الكبيرة، ثمّ أقارنُ بيني وبينِ كُلً منهم من حيث: المشترك، والاختلاف بيننا.
3- أَختارُ إحدى البطاقات وأكتبُ عددًا غير نسبيَّ أكبر من المكتوبِ عليها.

# data[].attributes.body
• أفسرُ معاني ِ المفرداتِ والتراكيب ِالآتِيةِ من السياقِ أَوْ باستخدام ِ المعجمِ: طلقة ُ الِّلسانِ،   عذبةٌ، بوادرُ، يخلو، يَتَقبَّضُ، فتكَ، الهلعُ، رائعُ الطلعةِ.
• أستخرجُ منً النّص ِ الكلماتِ التي تدلُ على حركة ٍ ولون ٍ وصوتٍ.

أَضْبِطُ  أواخرَ الكلمات ِ المُلونةِ في النَّصِ.

أستخرجُ من النصِّ: فِعْلًا منَ الأفعالِ الخمسةِ، فِعْلًا معتلِّ الآخِر، اسمَ إشارةٍ، ضميرَ رفعٍ منفصلًا.

كيف َ كانَ الكاتبُ يقضي أيامهُ حين َ كانَ صبيًّا؟

أَصِفُ أَعراضَ وباءِ الكوليرا معَ تقديمِ الدليلِ مِنَ النصِّ.

أَسْتَخرِجُ مِنَ النصِّ بَعضَ مظاهر ِالحياةِ في أثناءِ وباءِ كورونا.

أُوضِّحُ الصورةَ الفَنيَّةَ في العِبارةِ الآتِيَةِ:"حتى كان يومٌ من الأيام ذاق الصبيُّ فيه الألم حقًّا"

# data[].attributes.body
أصنّف الأعداد الحقيقية إلى أعدادٍ نسبيةٍ وأخرى غيرِ نسبيةٍ.

# data[].attributes.headline
ثانيًا: ظهرت في النص صفةٌ مشتركةٌ في طه حسين وإخوتهِ هي صفةُ الذَّكاءِ

# data[].attributes.subject
ثانيًا: ظهرت في النص صفةٌ مشتركةٌ في طه حسين وإخوتهِ هي صفةُ الذَّكاءِ

# data[].attributes.body
أُبيّنُ مظاهِرَ هذهِ الصّفةِ كما وَرَدتْ في النصِّ.

أوضّحُ  إِنْ كانتْ هذهِ الصّفةُ وِراثيّةَ أم مكتَسبةَ أم كِليهِما معًا، معَ ذِكرِ الأَدلةِ مُستعينًا بالمصادِرِ المُناسبةِ.

# data[].attributes.headline
ثالثًا: أَتحدّثُ عن مشكلةِ الأوبئةِ المتمثلةِ حاليًا في جائحة ِكورونا، مراعيًا ما يأتي  

# data[].attributes.subject
ثالثًا: أَتحدّثُ عن مشكلةِ الأوبئةِ المتمثلةِ حاليًا في جائحة ِكورونا، مراعيًا ما يأتي  

# data[].attributes.body
أبيّنً أسبابَ انتشار وباءِ كورونا.

أذكرُ بعضَ المشكلات ِ الصحية ِ والاجتماعية ِ والاقتصادية ِ الناجمةِ عن هذا الوباء في المجتمعِ.

أَقترحُ حُلولًا للحدِّ مِن هذهِ المشكلاتِ.

أُوظّفُ في تحدُّثي ما اكتسبتُهُ من مفرداتٍ وقواعدَ وتطبيقاتٍ لغويةٍ.

أَتبادلُ معَ زُملائي أو أَفرادِ أُسرتي الآراءَ في الموضوعِ، مع دَعمِ رأيي بأدلةٍ.

# data[].attributes.body
Dear Sir,
I hope my email finds you well. I am writing this email to complain about the customer service employee in your bank. Yesterday, I wanted more information about transferring money to Lebanon. He kept me waiting outside for more than 15 minutes. While I was talking to him, he was busy using his cell phone all the time. I was asking him to pay attention to what I was saying when he started yelling at me. I left the place quietly. I ask you to look into the matter and take proper action. I look forward to hearing from you.

,Best Regards

Razan Obeidat

# data[].attributes.body
1-

# data[].attributes.body
2-

# data[].attributes.body
3-

# data[].attributes.body
4-

# data[].attributes.body
5-

# data[].attributes.body
6-

# data[].attributes.body
1-

# data[].attributes.body
2-

# data[].attributes.body
3-

# data[].attributes.body
4-

# data[].attributes.body
6-

# data[].attributes.body
7-

# data[].attributes.body
8-

# data[].attributes.body
9-

# data[].attributes.body
10-

# data[].attributes.body
11-

# data[].attributes.body
طلقة اللسان :فصحة. عذبة :طرف شيء. بوادر :أزمة. يخلو :يغادر. يتقبض :تعبس. فتك :بطش به. الهلع :الخوف. رائعة الطلعة :جميل المنظر

# data[].attributes.body
Ayah ANWAR

# data[].attributes.attachment_link.title
المستند (20)

# data[].attributes.body
1-الاسرة (ب) لن تستطيع انجاب طفل يستطيع ثني اللسان لأن صفة الأب والأم هي ا الصفة المتنحية ( ج ) . سجل النسب الوراتي "2

2- الأسرة ( أ ) . لأن الأب والأم قادران على ثني اللسان واثنين من الابناء قادرون على ثني اللسان وواحد فقط على  ثني "

4-الطرز الشكلية للجيل الثاني : ثلاث زهرات احمر تم تلقيح ذاتي لأفراد أصحاب الصفة السائدة غير النقية ( احمر  ) وواحدة بيضاء .

5- أوضح أنواع (السيادة، والتلقيح، والصفة الوراثية) في جيل الآباء، وأفسر سبب : مبدأ السيادة التامة : اللون الاحمر السيادة المتنحية : اللون الأبيض التلقيح : خلطي الصفة الوراثية : لون الأزهار الاحمر والأبيض padem اختياري

# data[].attributes.headline
طلقة اللسان :فصحة. عذبة :طرف شيء. بوادر :أزمة. يخلو :يغادر. يتقبض :تعبس. فتك :بطش به. الهلع :الخوف. رائعة الطلعة :جميل المنظر

# data[].attributes.subject
طلقة اللسان :فصحة. عذبة :طرف شيء. بوادر :أزمة. يخلو :يغادر. يتقبض :تعبس. فتك :بطش به. الهلع :الخوف. رائعة الطلعة :جميل المنظر

# data[].attributes.body
ملاك

# data[].attributes.headline
طلقة اللسان :فصحة. عذبة :طرف شيء. بوادر :أزمة. يخلو :يغادر. يتقبض :تعبس. فتك :بطش به. الهلع :الخوف. رائعة الطلعة :جميل المنظر

# data[].attributes.subject
طلقة اللسان :فصحة. عذبة :طرف شيء. بوادر :أزمة. يخلو :يغادر. يتقبض :تعبس. فتك :بطش به. الهلع :الخوف. رائعة الطلعة :جميل المنظر

# data[].attributes.body
بيسان

# data[].attributes.body
بيسان

# data[].attributes.headline
مميزات العدد واحد

# data[].attributes.subject
مميزات العدد واحد

# data[].attributes.body
بيسان

# data[].attributes.headline
رزان معن عبيدات 

# data[].attributes.subject
رزان معن عبيدات 

# data[].attributes.body
صفة لون البشرة وراثية لكن هنالك عوامل غير و راثية قد تسبب السمار للبشره مثل : ظهور الكلف: وهو نوع من فرط التصبغ الشائع لدى النساء بشكلٍ خاص، وغالباً ما يظهر على الجبين، والأنف، أو فوق الشفتين، ولهذا يصعب علاجه، وقد يعود السبب إلى التغيّرات الهرمونية التي تحدث خلال الحمل، أو بسبب تناول موانع الحمل الفموية، أو عند التعرض لأشعة الشمس بشكل مستمر. التهاب الجلد: وهذا يكون تابعاً لبعض الأمراض الجلدية، مثل: الأكزيما، والصدفية، وحب الشباب، حيث تزيد هذه الحالات من فرط التصبغ مُسبّبة بقع مظلمة في الجلد، وينتشر هذا النوع من الالتهاب لدى أصحاب البشرة الداكنة. التعرض لأشعة الشمس: إذ تعتبر السبب الأكثر شيوعاً لفرط التصبغ، وغالباً ما تكون البقع الناجمة عن أضرار أشعة الشمس ذات لون بني فاتح، ويُطلق عليها اسم النمش، وتظهر غالباً على الوجه، والرقبة، والصدر، والأيدي، ويُصاب بهذه البقع غالباً أصحاب البشرة فاتحة اللون، ويُصبح لون بشرتهم قاتماً مع التعرض المستمر لأشعة الشمس. تناول بعض الأدوية: حيث له دور في تغيير لون البشرة أيضاً، كما أنّ العلاج الكيميائي يُسبّب فرط التصبغ في البشرة وفقاً لدراسة أجريت في مركز جامعة نيو مكسيكو للسرطان. التغيّرات الهرمونية: حيث يزيد إنتاج مادة الميلانين في فترة الحمل لدى بعض السيدات. الإصابة بأمراض الغدد الصماء: مثل: مرض أديسون، إذ يحدث تعطيل لمستويات الهرمونات ويُمكن أن يزداد إنتاج مادة الميلانين. علاج تغير لون البشرة العلاج الطبي فيما يأتي أهم الطرق الطبية لعلاج تغير لون البشرة:[٢] الأدوية الموضعية: فغالباً ما يقترح طبيب الأمراض الجلدية أدويةً موضعيةً ومكوّنات كيميائية لتفتيح البقع، مثل: هيدروكينون (2 ٪): وهو فعّال جداً في الحدّ من فرط التصبغ ومفيد بشكل خاص في الكلف، ويمنع زيادة فرط التصبغ، وعادة يصف الأطباء المراهم الجلدية التي تحتوي على 2٪ Hydroquinone، ومع ذلك فإنّ هذا الدواء لا يستخدم من قبل النساء الحوامل. التقشير الكيميائي: حتى في التجارب السريرية، حيث أظهر التقشير الكيميائي نتائج واعدة في علاج فرط التصبغ، ومن بين جميع أنواع التقشير الكيميائي فإنّ القشور الجليكوليكية هي الأكثر أماناً والأكثر فاعلية في إزالة البقع، كما أنّ لحمض الساليسيليك وقشور حمض اللاكتيك دور في علاجها أيضاً.

# data[].attributes.headline
الاسره 1.    لان لاب ولام قادران ع ثني السان واثننين من لا بناء قادرون ع ثني اللسان وواحد فقط لا يستطيع

# data[].attributes.subject
الاسره 1.    لان لاب ولام قادران ع ثني السان واثننين من لا بناء قادرون ع ثني اللسان وواحد فقط لا يستطيع

# data[].attributes.body
1_الاسرة (ب) لن تستطيع انجاب طفل يستطيع ثني اللسان لأن صفة الأب والأم هي ا الصفة المتنحية ( ج ) . سجل النسب الوراتي "22- الأسرة ( أ ) . لأن الأب والأم قادران على ثني اللسان واثنين من الابناء قادرون على ثني اللسان وواحد فقط على  ثني "4-الطرز الشكلية للجيل الثاني : ثلاث زهرات احمر تم تلقيح ذاتي لأفراد أصحاب الصفة السائدة غير النقية ( احمر  ) وواحدة بيضاء .5- أوضح أنواع (السيادة، والتلقيح، والصفة الوراثية) في جيل الآباء، وأفسر سبب : مبدأ السيادة التامة : اللون الاحمر السيادة المتنحية : اللون الأبيض التلقيح : خلطي الصفة الوراثية : لون الأزهار الاحمر والأبيض padem اختياري

# data[].attributes.headline
•|شهد مجدي عبييدات|• استخرج من النص كلمات تدل على :

# data[].attributes.subject
•|شهد مجدي عبييدات|• استخرج من النص كلمات تدل على :

# data[].attributes.body
•صوت: عذبة الحديث ، تصيح، تتحدث .
•حركة: تتولى، تضطرب ، هبط
•لون: شاحب، المساء

•المعاني:
عذب: له وقع حسن
يخلو : بمفردي بنفسه
بوادر اول ما يظهر من الشيء
طلقة اللسان : فصيحة
تقبض : تكثر
فتك : بطش به
الهلع : الخوف
رائعة الطبيعة : جميل المنظر

•اضبط الكلمات:
_الكتابِ
_خفيفة
_الشابُ
_طريقهُ
_المرضَ
_لينجحَ

•استخرج من الدرس:
_فعل من للتفاعل الخمسة :يستعدون
_فعل معتدل الاخر: تتولى
_اسم اشارة :هذا
_ضمير رفع منفصل:هي

كيف كان الكلاب يقضي ايامه حين كان صبيا؟؟

الجواب⬇️

_قضاها بين البيت والكتاب والمسجد ومجالس العلماء وحلقات الذكر

•[اصف اعراض وباء الكوليرا مع تقديم الدليل من النص ]
_الجاف:يتقبض وجهها شاحب اللون
_التعرق: يتصبب العرق عليه

_ارتفاع الحرارة : ترتعد ارتعادا

••مظاهر الحياة في اثناء وباء الكورونا••
_اغلاق المدارس
_انتشار الأطباء
_عدم الخروج من المنزل

••الصورة الفنية••
__حتى كان يوما من الايام ذاق: تشبه الألم بالطعام السيء الذي تناوله الصبي
وجود الصبي في مجلس العلماء
•الاخت:طلقة اللسان، قوية الخيال
•الابن: منتسب لكلية الطب وكان انجب الاسرة واذكاها

# data[].attributes.headline
•شهد مجدي عبييدات •

# data[].attributes.subject
•شهد مجدي عبييدات •

# data[].attributes.body
1-الاسرة (ب) لن تستطيع انجاب طفل يستطيع اللسان لأن صفة الأب والأم هي ا ا الصفة المتنحية ( ج ) . سجل النسب الوراثي "2 ثني

2- الأسرة ( أ ) . لأن الأب والأم قادران على

ثني

اللسان واثنين من الابناء قادرون على ثني

اللسان وواحد فقط على ثني

11

الا

4-الطرز الشكلية للجيل الثاني : ثلاث زهرات احمر تم تلقيح ذاتي لأفراد أصحاب الصفة السائدة غير النقية ( احمر ) وواحدة بيضاء

الا

5- أوضح أنواع (السيادة، والتلقيح، والصفة الوراثية) في جيل الآباء، وأفسر سبب : مبدأ السيادة التامة : اللون الاحمر السيادة المتنحية : اللون الأبيض التلقيح : خلطي الصفة الوراثية : لون الأزهار الاحمر والأبيض padem اختياري

# data[].attributes.headline
•شهد مجدي عبييدات •

# data[].attributes.subject
•شهد مجدي عبييدات •

# data[].attributes.body
المعاني :
طلقة اللسان : كان فصيحا عذب المنطق .
عذبة : عاذب وتعنى : الذي يترك الطعام من شدة العطش .
بوادر : ( الاسرع , التعجل , علامات او ارشادات , تعبيرات و حركات ) .
يخلو : خلا المكان تعنى : فرغ و رحل ساكنوه .
تقبض : تعبس .
فتك : بطش به .
الهلع : الخوف .
رائعة الطلعة : جميل الهيبة او جميل المنظر

# data[].attributes.body
فعل من الافعال الخمسة : يستعدون فعل معتل الاخر : تتلوى .
ضمير رفع منفصل : هي .
اسم اشارة : هذا .

# data[].attributes.body
ضبط الكلمات :
المرض .
خفيفة .
الشاب .
طريقة .
الكتاب .
لينجح .

# data[].attributes.body
وجود الصبي في مجالس العلماء يعيش في عالم الخيال .
الابن : منتسب لكلية الطب وكان انجب الاسرة و اذكاها .
الاخت : طلقة اللسان قوية الخيال .

# data[].attributes.body
الصورة الفنية :
حتى كان يوم من الايام ذاق :
تشبه الالم بالطعام السيء الذي تناوله الصبي .

# data[].attributes.headline
غنى زيد عبيدات

# data[].attributes.subject
غنى زيد عبيدات

# data[].attributes.body
1-الاسرة (ب) لن تستطيع انجاب طفل يستطيع ثني اللسان لأن صفة الأب والأم هي ا الصفة المتنحية ( ج ) . سجل النسب الوراتي "2

2- الأسرة ( أ ) . لأن الأب والأم قادران على ثني اللسان واثنين من الابناء قادرون على ثني اللسان وواحد فقط على  ثني "

4-الطرز الشكلية للجيل الثاني : ثلاث زهرات احمر تم تلقيح ذاتي لأفراد أصحاب الصفة السائدة غير النقية ( احمر  ) وواحدة بيضاء .

5- أوضح أنواع (السيادة، والتلقيح، والصفة الوراثية) في جيل الآباء، وأفسر سبب : مبدأ السيادة التامة : اللون الاحمر السيادة المتنحية : اللون الأبيض التلقيح : خلطي الصفة الوراثية : لون الأزهار الاحمر والأبيض padem اختياري

# data[].attributes.body
https://youtu.be/r0Cn68Qb6Mo
سجل النسب الوراثي

# data[].attributes.attachment_link.title
سجل النسب الوراثي

# data[].attributes.body
https://youtu.be/HYaxfUYv_bc
تصنيف الاعداد الحقيقية الى اعداد نسبية وغير نسبية

# data[].attributes.attachment_link.title
الاعداد الحقيقية | الاعداد النسبية  | الاعداد الغير النسبية

# data[].attributes.body
https://youtu.be/K26YMdUyaJk
مربع بانيت في علم الوراثة

# data[].attributes.attachment_link.title
الصف الثامن  العلوم مربع بانيت

# data[].attributes.body
علم الوراثة عند العالم مندل

العلم الذي يوضح كيفية انتقال الصفات الوراثية من جيل إلى جيل آخر.

اختيار العالم مندل لنبات البازلاء:

نجح مندل في حل لغز الوراثة بسبب نبات البازلاء الذي اختاره للدراسة (علل) لأن هذا النبات يمتاز بسهولة زراعته ونموه وإنتاجه المستمر لأفراد تحمل شكلاً واحداً من الصفة ويتكاثر بالتلقيح الذاتي عادة.

التلقيح الذاتي:

عملية اتحاد المشيج الذكري مع المشيج الأنثوي من الزهرة نفسها.

فروض مندل:

·      اكتشف إمكانية حدوث التلقيح الخلطي في نبات البازلاء يدوياً.

·      تمكن من نقل مشيج ذكري (حبة لقاح) من زهرة نبات بازلاء إلى عضو التكاثر المؤنث لزهرة نبات بازلاء آخر.

·      تتبع الصفات الوراثية المنتوعة في نباتات البازلاء التي هجنها.

·      حلل النتائج التي حصل عليها وكون فرضية تتعلق بتوارث الصفات.

2-  وراثة الصفات:

نبات البازلاء:

بعض السلالات تنتج بذوراً خضراء دائماً وبعضها الآخر ينتج بذوراً صفراء دائماً.

تجربة التلقيح الخلطي:

·      أجرى مندل تلقيحاً خلطياً لفهم آلية توارث هذه الصفات.

·      قام مندل بنقل الأمشاج الذكرية من زهرة نبات بازلاء أخضر البذور إلى عضو التأنيث في زهرة نبات بازلاء آخر أصفر البذور.

فائدة:

جيل الآباء لنباتات البازلاء الخضراء والصفراء البذور يرمز له بالحرف P.

تعليل:

أزال مندل أعضاء التذكير من زهرة نبات البازلاء أصفر البذور (علل) تجنباً لحدوث التلقيح الذاتي.

فائدة:

الصفات السبع التي درسها مندل في نبات البازلاء هي: لون وموقع الزهرة، لون وشكل الثمرة، لون وشكل البذرة، طول الساق.

3-  الجيل الأول والجيل الثاني:

الجيل الأول F1 :

·      المقصود به: الأبناء الناتجون عن تلقيح جيل الآباء.

·      كيفية ظهوره: قام مندل بزراعة البذور الناتجة عن تلقيح نبات أصفر البذور مع نبات أخضر البذور.

الجيل الثاني F2:

·      المقصود به: النسل الناتج عن تلقيح الجيل الأول.

·      كيفية ظهوره: قام مندل بزراعة أفراد من الجيل الأول أصفر البذور ولقحها ذاتياً.

النتائج:

·      أبناء الجيل الأول 100% صفراء البذور.

·      نسبة الطرز الشكلية لأبناء الجيل الثاني هي..

بذرة صفراء: بذرة خضراء.

3: 1.

# data[].attributes.headline
سندس نزار عبيدات⁦♥

# data[].attributes.subject
سندس نزار عبيدات⁦♥

# data[].attributes.body
اللغة العربية                                              1.صفة لون البشره وراثية ولكن العوامل البيئية قد تؤثر على لون البشره مثل الشمس.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
2.المعاني:
*طلقة اللسان:فصيحة في الكلام.
*عذب:له وقع حسن.
*بوادر:اول ما يضره من شي .
*يخلو:ينفرد بنفسه.
*تقبض:تشكر.
*فتك:بطش به.
*الهلع:الخوف.
*رائع الطلعة:جميل المنظر.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
3.استخرج من النص كلمات تدل على ما يأتي:
*حركة:تتولى.
*لون:شاحب.
*صوت:عذبة الحديث.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
4.اضبط الكلمات الآتية:
*و الكتابِ.
*خفيفةٌ.
*الشابُ.
*طريقهُ.
*المرضَ.
*لينجحَ.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
5.استخرج من النص:
*فعل من الأفعال الخمسه:يستعدون ﴿يستعد﴾.
*فعل معتل الآخر:تتولى.
*اسم اشاره:هذا.
*ضمير رفع منفصل:هي.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
6.كيف كان الكاتب يقضي أيامه حين كان صبياً؟
قضاها بين الكتاب و المسجد و البيت و مجالس العلماء و حلقات الذكر.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
7.اصف اعراض وباء الكوليرا مع تقديم دليل.
*الجفاف:يتقلص وجهها شاحب اللون .
*التعرق:يتسبب العرق عليه.                       *ارتفاع الحرارة:ترتعد ارتعاداً.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
8.استخرج من النص بعض مظاهر الحياة في أثناء وباء كورونا:
* اغلاق المدارس.
*انتشار الأطباء .
*عدم الخروج من المنزل.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

9.الصوره الفنيه في جملة:حتى كان يوم من الايام ذاق.
*تشبيه الالم بالطعام السئ الذي تناوله الصبي.
*وجود الصبي في مجالس العلماء:يعيش في عالم الخيال.
*الاخت:طلقة اللسان ،قوية الخيال.
*الابن:منتسب لكلية الطب و كان انجب الاسره و اذكاها.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
اللغه الانجليزيه:
1.What is the mean idea of the introduction
??
Scientists have learned more about an important gene that can make people fat.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
العلوم :
أ*لان الاب و الام قادران على ثني اللسان و اثنين من الأبناء قادران على ثني اللسان و واحد فقط لا يستطيع.
ب*لن تستطيع إنجاب طفل يستطيع ثني اللسان لأن صفة الام و الاب هي الصفه المتنحيه

الطرز الشكله للجيل الثاني ثلاث زهرات حمراء و واحده بيضاء .
التلقيح الذاتي لأفراد الجيل الاول أصحاب الصفه الساده الغير نقيه {حمراءPp}

{p}.              {P}

P}        PP.                Pp}

p}         Pp.                pp}
ثلاثه حمراء و واحده بيضاء.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ الرياضيات:
*الاعداد الحقيقيه هي الرقم واحد .
*معكوس العدد 1-
مقلوب العدد 1
الصوره العشريه 1.0
_____________________________
5       4      3      2      ﴿ 1﴾      0.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
باشراف المعلمه رولا

# data[].attributes.headline
هديل                                                                    استخرج من النص الكلمات التي تدل على     حركة: هبط / تتلوى.                                       لون : شاحب.                                               صوت : تصيح / تتحدث / يروى                 

# data[].attributes.subject
هديل                                                                    استخرج من النص الكلمات التي تدل على     حركة: هبط / تتلوى.                                       لون : شاحب.                                               صوت : تصيح / تتحدث / يروى                 

# data[].attributes.body
يارا خالد

# data[].attributes.body
يارا خالد

# data[].attributes.body
يارا خالد

# data[].attributes.body
يارا خالد

# data[].attributes.body
يارا خالد

# data[].attributes.body
يارا خالد