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C. EMOCIONAL

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Eliminar conductas micromachistas y comportamientos sexistas.

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1. Conocer y elaborar textos breves y sencillos.

2. Llevar a cabo las funciones demandadas por el propósito comunicativo

3. Interactuar de manera sencilla en intercambios claramente estructurados.

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IGUALDAD DE GÉNERO

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Reconocer la importancia de la química en la obtención de nuevas sustancias y su importancia en la mejora de la calidad de vida de las personas.

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1.a-Investigar sobre la visibilidad de mujeres en el arte y la ciencia.

1.b-Elaborar una producción audiovisual sencilla.

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Derechos y deberes derivados de la relación laboral. Análisis de la relación laboral individual.

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-Utilizar adecuadamente equipos informáticos y dispositivos electrónicos.

-Utilizar el ordenador para elaborar, comunicar y presentar trabajos y proyectos técnicos.
-Reconocer los cambios tecnológicos más importantes que se han producido a lo largo de la historia de la humanidad.

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Utilización de las TIC en las propias producciones.
Experimentación a través de diferentes técnicas para producir y transformar imágenes visuales con diferentes intenciones

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Competencia digital, competencia social, comunicación en lengua materna, expresión cultural.

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Interpretar y analizar datos históricos mediante la elaboración de mapas y líneas del tiempo.

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- Aplicar la metodología del trabajo científico en el aula.

- Respetar a las compañeras y compañeros, independientemente de su sexo, orientación sexual, religión, etnia u origen.

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Reflexionar sobre las diferencias salariales de género existentes.
Analizar las diferentes retribuciones de los trabajadores de los países miembros de la Unión Europea.

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La química en la sociedad y el medio ambiente.

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Área/materia módulo: Geografía e Historia 

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Área/materia módulo: Geografía e Historia 

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1 . La ciencia y el arte en el siglo XIX en Europa, América y Asia.
2. La relación entre el pasado, el presente y el futuro a través de la Historia y la Geografía.

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-Publicación e intercambio de información en medios digitales.

-Uso de ordenadores y otros sistemas de intercambio de información.
-El desarrollo tecnológico a lo largo de la historia y su reflejo en el contexto asturiano.

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Elaboración de vídeo para la revista digital (tipo “draw my life” o bien presentación PowerPoint con voz) que narre la biografía de mujeres que hayan dedicado su vida a la investigación en física o química.

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Elaborar un mapa y/o un eje cronológico dinámico y colaborativo para situar geográfica e históricamente a cada una de las mujeres STEAM a medida que se divulgue contenido sobre su figura

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Creación de un producto audiovisual relacionado con mujeres STEAM (preferiblemente asturianas) para visualizar en las tutorías en la Semana de la niña y la mujer en la ciencia.

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Organización de una charla donde mujeres científicas asturianas les hablen de sus comienzos en el mundo de la ciencia y hasta donde han llegado, con ejemplos proyectos en los que participan. De cara a la revista digital se puede hacer un reportaje con los aspectos más destacados de la charla, fotos y datos de las ponentes.

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Comentario de un artículo con información estadística: "Brecha salarial de género en la Unión Europea"

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1. Discutir y reflexionar sobre pensamientos con connotaciones sexistas.

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Desarrollar proyectos de investigación cuyas coordinadoras o jefas de equipo sean alumnas.

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Analizar el papel de la mujer en las imágenes que aparecen en los libros de texto en inglés, ver su evolución a través de los años y con los datos obtenidos realizar unas estadísticas (porcentajes, gráficas, etc.) y escribir un artículo para la revista digital.

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- La metodología científica. Características básicas.
- La experimentación en Biología y Geología: obtención y selección de información a partir de la selección y recogida de muestras del medio natural

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-Inferencia y formulación de hipótesis sobre significados a partir de la comprensión de elementos significativos, lingüísticos y paralingüísticos

- Distinción de tipos de comprensión.

- Formulación y reformulación de hipótesis sobre contenido y contexto.

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| Elaborar informaciones estadísticas para describir un conjunto de datos mediante tablas y gráficas adecuadas a la situación analizada, justificando si las conclusiones son representativas para la población estudiada.
| Calcular e interpretar los parámetros de posición y de dispersión de una variable estadística para resumir los datos y comparar distribuciones estadísticas.
| Elaborar y presentar informes sobre el proceso, resultados y conclusiones obtenidas en los procesos de investigación.
| Emplear las herramientas tecnológicas adecuadas, de forma autónoma, realizando cálculos estadísticos y haciendo representaciones gráficas, que ayuden a la comprensión de conceptos matemáticos.

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·       Fases y tareas de un estudio estadístico. Población, muestra. Variables estadísticas: cualitativas y cuantitativas discretas o continuas.
·       Métodos de selección de una muestra estadística. Representatividad de una muestra. Encuestas.
·       Organización de los datos en tablas estadísticas. Frecuencias absolutas, relativas y acumuladas. Agrupación de datos en intervalos.
·       Gráficas estadísticas. Histogramas, diagrama de barras, diagrama de sectores, polígonos de frecuencias.
·       Parámetros de posición y centralización. Cálculo, interpretación y propiedades.
·       Parámetros de dispersión. Rango, varianza, desviación típica.

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Actividad: Realizar un estudio estadístico donde se estudien características relacionadas con la igualdad de género, la vocación científica entre las mujeres.