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Escudo del Colegio Fabio Lozano Simonelli IED

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La  gestión  educativa  es  la  acción  de  llevar  a  cabo  un  objetivo  y  disponer  los recursos que permitan realizar labores de tipo administrativo.

Las dimensiones de la gestión educativa son:
Gestión Directiva o Institucional

Gestión Pedagógica y Académica

Gestión Administrativa y Financiera

Gestión de la Comunidad

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Es la esencia del trabajo de un establecimiento educativo, sus acciones se enfocan para lograr que los estudiantes aprendan y desarrollen conocimientos, actitudes y valores para su desempeño personal, social y profesional.

Comprende las funciones de: planificación, organización, dirección, ejecución y evaluación de los aspectos pedagógicos, entre otros.

•Hace partícipe a la comunidad como un proceso educacional.

•Identifica, diagnostica y da recomendaciones para la solución de problemas.

•Conduce mediante acciones educativas a la comunidad.

•Organiza, define necesidades, formula planes y ejecuta actividades que transformen y mejoren el contexto educativo.

•Diseña y valida instrumentos de investigación pedagógica.

•Diseña estrategias de diagnóstico e intervención de la realidad educativa.

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Dentro de las características tenemos la visión y misión, plan estratégico, solución de alternativas, Evaluación continua, Matriz dofa y Trabajo colaborativo.

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Gestión Comunitaria:

El modelo de gestión estratégico tiene entre sus características focalizar y atender a los estudiantes con diferente necesidad, se estimula el progreso de los estudiantes involucrando a sus familias quienes asumen el compromiso. Impulsa la profesionalización de los docentes.

Gestión Directiva:
Es una propuesta para la transformación y el funcionamiento de las instituciones educativas que surge por las necesidades de fortalecer las capacidades de planeación y toma de decisiones a partir de los resultados de evaluación.

Gestión Pedagógica:
La incidencia o contribución en la educación radica en que es un medio para detectar nuevos procesos de gestión institucional dando respuesta a las necesidades específicas para mejorar el aprendizaje y el logro educativo de todos los estudiantes.

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Sistematización de la Enseñanza.

Es así, que al proponer una sistematización que optimicen las diferentes gestiones de la evaluación educativa, el modelo de gestión prospectiva aporta con la calidad educativa de la institución porque entre sus características está la visión al futuro múltiple, se toma en cuenta el futuro y la planeación es más flexible, considerando al hombre como ser pensante.

Gestión Educativa:

Busca satisfacer las necesidades e intereses de la sociedad desde una visión cultural de valores y principios éticos con miras a que el hombre logre su inserción en las distintas facetas de la vida.

Su incidencia en el desarrollo de las organizaciones educativas está en intentar predecir las necesidades a futuro así también hace múltiples interpretaciones de la realidad y agrega fuentes como la imaginación, la intuición, la creatividad y juegos.

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Planeación prospectiva, enfoques y definiciones.

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Nicho. J. (2018). Actualidad. ¿Cómo nos afecta la tecnología en la vida cotidiana?

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Proponer algunas modificaciones en la gestión educativa, buscando un trabajo armónico y colaborativo orientado al esfuerzo de todos para solucionar problemas desde el conocimiento del entorno, utilizando las tecnologías de la información que tienen las instituciones educativas con sus plataformas digitales en la web.

Planeación Prospectiva

En colaboración con el normativo, siendo este una visión lineal, desde la planificación teniendo en cuenta el presente para predecir un futuro predecible.

El prospectivo donde el futuro es incierto y múltiple.

Estratégico

El estratégico articula los recursos humanos técnicos materiales y financieros propios de una organización o nuestra institución.

En busca de la calidad educativa integra estratégicamente la planificación, el control y la mejora, lo que permite introducir el análisis FODA que pone en relieve la visión y la misión de la institución educativa.

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Bertel-Narváez et. (2019). Tendencias de investigación en los posgrados de gestión educativa en América Latina. ISSN 0123-1294. e-ISSN 2027-5358. Educ. Educ. Vol. 22. No. 2 mayo-agosto de 2019 pp. 215-233. Universidad de La Sabana. Facultad de Educación. http://www.scielo.org.co/pdf/eded/v22n2/0123-1294-eded-22-02-215.pdf.

CIEC. (2017). La gestión educativa conceptos fundamentales. Conceptos fundamentales. https://www.ciec.edu.co/wp-content/uploads/2016/08/84.-LA-GESTIO%CC%81N-EDUCATIVA.-CONCEPTOS-FUNDAMENTALES.pdf.

ICONTEC. (2021). Evaluación Modelo de Gestión para el Sector Educación. Estándares Educativos. https://www.icontec.org/eval_conformidad/evaluacion-modelo-de-gestion-para-el-sector-educacion%E2%80%8B-estandares-educativos.

MINEDUCACIÓN. (2016). Guía de uso de la Herramienta Indicadores de Gestión para los Consejos Superiores y Directivos. https://web.unillanos.edu.co/docus/5-GUIA%20DE%20DILIGENCIAMIENTO%20HERRAMIENTA%20DE%20INDICADORES%20DE%20GESTION%20FINAL.pdf.

Nicho. J. (2018). Actualidad: ¿Cómo nos afecta la tecnología en la vida cotidiana? https://medium.com/@jorge.nicho/actualidad-c%C3%B3mo-nos-afecta-la-tecnolog%C3%ADa-en-la-vida-cotidiana-ba410b91d753