# data[].attributes.body
Nombre: Cristian Esteban Gallardo Ariza
Campo de trabajo: fundamentos pedagogicos e investigativos.
Grado:8°D - 9°D
Año: 2022 - 2023

# data[].attributes.body
bienvendos a mi diario pedagogico del 2022-2023

# data[].attributes.body
Somos una Escuela Normal Superior de carácter oficial que forma integralmente niños, jóvenes y adultos líder en la formación de maestros gestores de cambio con competencias humanas, pedagógicas, laborales generales y ciudadanas, que permitan valorar y transformar críticamente el hecho y el saber educativo aportando a la calidad de la educación, para el desarrollo de la comunidad.

# data[].attributes.body
ғᴇᴄʜᴀ: 04/08/2023

Tema generador: Practicas pedagógicas e investigativas.

Tema de la clase: primera practica docente, sede dos.

Actividad: se desarrollaron un conjunto de actividades lúdicas previamente preparadas para los estudiantes, para lograr mantener su completo interés en el tema y principalmente el orden. Dentro de las actividades propuestas, tenemos un pequeño juego interactivo, como método de 'evaluación' para saber si el tema fue totalmente comprendido, además de una explicación de forma sencilla y objetiva, en conjunto de un cuento infantil como ejemplo del tema, así logrando la atención de los estudiantes. Cabe destacar que todas las actividades propuestas fueron finalizadas.

Objetivo General: lograr transmitir los valores y la gran importancia que tienen a través del respeto y la igualdad de una forma mucho mas dinámica como juegos o un cuento en los que estos vean reflejados.

Objetivo Especifico: llevar acabo una practicas excelentes y trasmitir lo aprendizajes a los niño y y mostrando paso a paso como deben ser los valoren es casa de manera que el niño puedo verlo mas fácil y para que los niños lleven acabo esto en su casa.

Competencias: con esta actividad se busca fortalecer la competencia analítica, interpretativa, estratégica y cooperativa.

Criterios: para que la actividad fuera llevada acabo se dieron un par de directrices para mantener el orden en el aula, sin quitarle lo lúdico y entretenido al tema, por ejemplo a lo largo de la clase se dijo que se debía mantener una escucha activa, y mantener el respeto a la palabra para estar en un ambiente ameno.

Descripción: luego de la explicación, los niños formarían una fila de la forma mas ordenada posible para jugar el juego tradicional de la Jenga. Solo que en esta ocasión, posee una ligera alteración que consistía en realizar una pregunta si el estudiante retiraba una ficha de la torre y esta tenia marcada un signo de interrogación (?), lo que significaba que tenia que elegir una pregunta de nuestros papeles al azar y responderla.

Evaluación: como se explico anteriormente, el método de evaluación fue recurrir al juego a final de la clase para evaluar si se comprendió el tema en su totalidad.

Compromiso: al finalizar la actividad se hizo entrega de unas actividades para colorear, en la que los estudiantes podían dar rienda suelta a su creatividad, además de encontrar una palabras ocultas en la sopa de letras. Y por supuesto que se dejo como compromiso aplicar la clase en su diario vivir y sobre todo en su familia.

Experiencia: las prácticas pedagógicas fue una experiencia agradable, nos ofreció la oportunidad de interactuar con los niños brindarles conocimientos, pero a la vez aprender de ellos. la experiencia nos ayudó a cambiar nuestra perspectiva en cuanto a la educación, dándonos la oportunidad de conocer un poco más a fondo lo que es un plan para ejercer y dar clases, y lo importante que es el ser totalmente creativos y objetivos a la hora de dar clases, ya que esto nos ayudo a que los niños estuvieran mas activos y participativos durante las actividades que se realizaron.

Reflexión pedagógica: esta experiencia ha sido una totalmente inolvidable, ha sido un gran momento para nosotros, el dar clases y compartir el saber con niños pequeños y ver su curiosidad es algo que nos lleno plenamente, y sin duda alguna es algo que nos encantaría repetir por las demasiadas cosas que nos hizo entender, como el hecho de ser profesores y el entender los diversos métodos de aprendizaje y que cada uno es diferente al otro, también que el enseñar es una vocación que aunque suene complicada es realmente una bella que si vale la pena ejercer. indiscutiblemente fue un momento muy bonito que estaríamos dichosos de repetir.

# data[].attributes.body
*Protocolo 1*

1. Fecha: 19/05/23
2. Tema generador: Formacion Pedagogica
3. Tema de clase: Primer protocolo del nuevo año 2023
4. Actividad: Desarrolla el protocolo con base a la  el inicio y experiencia
5. Objetivo general: Dar a conocer mi inicio  y experiencia sobre la modalidad educación a distancia y presencialidad.
6. Objetivo especifico: Mi experiencia sobre esta nueva metodologia
7. Competencia: Lograr aprender las debilidades y las ventajas de esta nueva modalidad educativa
8. Criterios: Explicar y dar a conocer nuestro punto de vista sobre esta nueva metodologia
9. Descripcion: Realización de  protocolo 1 de el año 2023
10. Evaluación: Primer protocolo del año
11. Compromiso: Poner y conocer nuestras experiencias en el estado de virtualidad y presencialidad
12.Experiencia: Sinceramente me encanto la modalidad virtual ya que nuestro aprendizaje era de una forma mas didáctica y digamos ''DIVERTIDA'' pero sinceramente en lo personal, yo prefiero MUCHO mas la presencialidad que la virtualidad ya que siento que las explicaciones son mejores y logro entender mejor.
Reflexión pedagógica: Podemos realizar protocolos basándonos en experiencias sobre algo de nuestra vida, como por ejemplo la metodología virtual o presencial

# data[].attributes.body
tema generador: fundamentos pedagogicos y muestrativo
-tema de la clase: educacion a distancia
-actividad: protocolo en grupo
-objetivo general: reconocer contenidos para investigar
-objetivo especifico: autoliderazgo
-competencias:
-criterios: nos entramos a la plataforma a edmodo y el prfe se presento
-descripcion: ese dia nos mandaron a conectarnos por mett, entrar a la plataforma y ya
-evalucacion: NO, NO hicimos
-compromisos: unirse a la plataforma
-experiencias: positivo: pudimos entrar a nuestra plataforma y dar clase virtuales y negativo empezo la pandemia y empezamos con este metodo
-reflexion pedagogica: aprender a usar las nuevas plataformas para tazas y el uso de llamada para las clases

# data[].attributes.body
tema generador: fundamentos pedagogicos y investigativos
-tema de la clase: momento de exploracion
-actividad: hacer protocolo a distancia y lectura critica
-objetivo general: reconocr contenidos para investigar
-objetivo especifico: autoliderazgo
-competencias:
-criterios: la seño dio sus indicaciones y empezamos a hacer nuestra actividad
-descripcion: nos mandaron a hacer la actividad y mostrarle el trabajo a la seño
-evalucacion: NO, no hicimos
-compromiso: momento de estructuracion
-experiencia: POSITIVA fue una clase muy chevere y alzanzamos a hacer todas las actividades propuestas, NEGATIVAS hacian mucho ruido y desorden
-reflexion pedagogica: aprendi a hacer mis protocolos y entendi la clase muy bien

# data[].attributes.body
-tema generador: fundamentos pedagogicos y investigativos
-tema de la clase: no hubo clase por vacaciones de carnaval
-actividad: terminar lo de classroom
-objetivo general: reconocer contenidos para investigar
-objetivo especifico: autoliderazgo
-competencias:
-criterios: no hubo clase
-descripcion: no hubo clase
-evaluacion: NO
-compromisos: entregar las tareas de classrom
-experiencia: no hubo clase
-reflexion pedagogica: no hubo

# data[].attributes.body
Fecha 27 de julio 2022

el tema de la clase: es escribir los conceptos de las palabras y hacer notas keet
actividad: realizar los conceptos dee las palabras
odjetivo general: aprender a realizar los protocolos
objetivo especifico: aprender nuevas metologias acerca del apredizaje
competencia:ciudadan,cientifica,comunicativa y matematica
Criterios: Describir el inicio de la nueva metodologia
descripcion: Desarrolla los protocolos teniendo en cuenta lo 13 elementos
evaluacion: hice el trabajo bien y acate las ordenes
experencia: en estos dos añlos nos adaptamos a la metologia en casa debido al virus
reflexion pedagogicas: descubri como hacer un protoco
compromiso: acatar las ordenes de la seño para realizar los protocolos

# data[].attributes.body
En el año 2021 seremos la mejor institución formadora de maestros de la Región Caribe acorde con los avances de la ciencia y la tecnología con un compromiso humanista que promueva la transformación social.

# data[].attributes.body
1.Fecha: 18/09/23
2.Tema generador: Formación pedagógica e investigativa
3.Tema de la clase: interdiscplinariedad
4.Actividad: con base al concepto de interdisciplinariedad podemos hacer una actividad de Literatura, una actividad que incluya temas de la asignatura de Lengua Castellana y Ciencias Sociales, en la que los estudiantes aprendan de las dos materias simultáneamente
5. Objetivo general: Fomentar la interdisciplinariedad en la educación para que los estudiantes desarrollen habilidades de pensamiento crítico y creativo, y puedan enfrentar desafíos complejos en un mundo interconectado.
6. Objetivo específico: Promover la colaboración entre profesores, fortalecer las habilidades de comunicación y estimular la creatividad y el trabajo en equipo.
7. Competencias: Competencias ciudadanas, competencias comunicativas.
8.Criterios: Contar con recursos adecuados, integrar conocimientos, planificar y coordinar de manera efectiva.
9. Descripción: La interdisciplinariedad es un enfoque de trabajo que busca superar las limitaciones de las disciplinas individuales al promover la colaboración y la integración de diferentes áreas de conocimiento. En lugar de restringirse a los límites tradicionales de una sola disciplina, la interdisciplinariedad busca aprovechar las fortalezas de múltiples disciplinas para lograr una comprensión más completa.
10. Evaluación: La interdisciplinariedad se puede evaluar mediante la identificación y la demostración efectiva de la colaboración entre diferentes disciplinas, la integración de enfoques diversos y la generación de soluciones innovadoras que no podrían haberse logrado desde una sola perspectiva.
11. Compromisos: Los estudiantes  que participaron deben reconocer y describir las habilidades y competencias que han adquirido a través de la colaboración multidisciplinaria.
12. Experiencia: La interdisciplinariedad ha sido clave en mi desarrollo como estudiante, brindándome herramientas para crear actividades creativas y facilitar el aprendizaje de nuevos métodos y enfoques y me ha ayudado a comprender conceptos pedagógicos aplicables en mis prácticas docentes.
13. Reflexión pedagógica: Esta experiencia ha aumentado mi comprensión de los aspectos pedagógicos y ha contribuido a mi crecimiento como estudiante que se prepara para convertirse en maestro. He adquirido conocimientos relevantes en el campo pedagógico y he comprendido mejor el propósito de los enfoques multidisciplinarios cuando son empleados por docentes ya formados.

# data[].attributes.body
lideres en formación de maestros críticos gestores del cabio educativo

# data[].attributes.body
Fecha: 18/10/23
Tema generador: ormación pedagógica e investigativa
Tema de la clase: Introducción a la clase invertida.
Actividad: los estudiantes realizaran dinamicas escritas, practicas y veran videos.
Objetivo general: dominar la metodología de la clase invertida.
Objetivo específico: evaluar los pros y contras de esta metodología en el contexto del modelo de vida escolar crítico.
Competencias: Pensamiento crítico, habilidades de comunicación, autogestión del aprendizaje.
Criterios: Participación activa, comprensión del material, aplicación de los conceptos aprendidos.
Descripción: En esta clase, los estudiantes aprenderán sobre la clase invertida, su aplicabilidad en el modelo de vida escolar crítico y sus ventajas y desventajas
Evaluación: Serán evaluados en base a su participación y comprensión del material.  veran los videos asignados y participaran activamente en las discusiones.
Compromisos: completar las actividades dadas en clase y ver los videos asignados antes de la clase.
Experiencia: Analizaremos cómo la clase invertida puede potenciar el aprendizaje y su aplicación efectiva en el modelo educativo crítico.

# data[].attributes.body
Letra de: MARÍA DELINA ALVAREZ
(q.e.p.d)
Música de la Profesora ANA BELIZA ZABARAIN
(q.e.p.d).
CORO
Nuestra Normal benefactora Escuela,
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
MANUAL DE CONVIVENCIA 2015
9
donde aprendemos noble profesión
Aquí encontramos luz para la mente
y fe para el ardiente corazón
I
Cultivar ofrecemos
como plantas preciosas las virtudes
que adornan al buen educador
II
En la Normal poniendo. : Aliento generoso
para hacer más visibles
las obras del Señor
III
Es nuestra Normal
Cual fragante jardín.
Lleno de promesas
Para el Porvenir.
IV
Y gran privilegio
nos da su existencia
a Colombia Honrar y servir.
CORO (Bis)

# data[].attributes.body
1.Fecha: 18/10/23
2.Tema generador:Fundamentos pedagógicos e investigativos.
3.Tema de la clase: Inteligencia Artificial y sus implicaciones éticas.
4. Actividad: Los estudiantes explorarán diferentes tipos de Inteligencia Artificial y sus aplicaciones en diversos sectores. Presentarán sus avances en clase mediante participación activa.
5. Objetivo general: Brindar a los estudiantes una comprensión sólida de los conceptos fundamentales de la Inteligencia Artificial y sus aplicaciones.
6.Objetivo específico: ser capaces de entender cómo funciona la Inteligencia Artificial, cómo se aplica en diferentes sectores y cuáles son las consideraciones éticas que deben tenerse en cuenta.
7.Competencias: competencias ciudadanas, competencias cientificas
8.Criterios: Comprensión del material, calidad de la investigación, calidad de la presentación, participación activa en las discusiones en clase.
9. Descripción: Esta clase proporcionará una introducción a la Inteligencia Artificial, abordando conceptos básicos, aplicaciones sectoriales e implicaciones éticas. Los estudiantes realizarán una investigación independiente y presentarán sus hallazgos en clase.
10. Evaluación: Se evaluará la comprensión del material, la presentación y la participación en las discusiones en clase. Se espera que los estudiantes demuestren una sólida comprensión del contenido y sean capaces de analizar las implicaciones éticas de la Inteligencia Artificial.
11. Compromisos: Los estudiantes  realizararan  la investigación asignada  y participaran activamente en las discusiones en clase.
12. Experiencia: Los estudiantes tendrán la oportunidad de compartir sus experiencias con la investigación y discusión sobre Inteligencia Artificial, fomentando así un ambiente de aprendizaje colaborativo.
13. Reflexión pedagógica: Reflexionaremos sobre cómo la Inteligencia Artificial está transformando el mundo y cómo podemos prepararnos para el futuro. Discutiremos el uso ético y responsable de esta tecnología.

# data[].attributes.body
1 Fecha: 20/10/2023

2 Tema generador: Fundamentos Pedagógico Investigativo 1

3 Tema de la clase : Moviec

4 Actividad: Realizar el protocolo 6 teniendo en cuenta el tema del modelo pedagógico MOVIEC

5 Objetivo general: Mejorar la calidad de la educación a través de la implementación del modelo pedagógico MOVIEC, fomentando un enfoque innovador y participativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

6 Objetivo específico: Incrementar el nivel de participación y motivación de los estudiantes en las clases utilizando el modelo pedagógico MOVIEC, mediante la integración de recursos audiovisuales y actividades interactivas, logrando un aumento del rendimiento académico en el año.

7 Competencias: Empleo de competencias básicas.

8 Criterios: Empleo de los criterios, que son de tipo educativo el cual se le manifiestan a los docentes del área que está logrando el estudiante.

9 Descripcion: En el diario pedagógico del 2023 construye el protocolo 6 , teniendo en cuenta el modelo pedagógico MOVIEC

10. Evaluación: Puntualidad, responsabilidad, dedicación, y respeto.

11 Experiencia: Mi experiencia fue gratificante, ya que pude adquirir un mayor conocimiento sobre el modelo educativo MOVIEC.

12 Reflexión Pedagógica: Estar informados nos ayuda a comprender y tener un mejor entendimiento de las estrategias pedagógicas innovadoras.