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CAPITULO 3: LA CREATIVIDAD EN EL TRABAJO

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CAPITULO 3: LA CREATIVIDAD EN EL TRABAJO

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Las empresas necesitan cada vez más empleados capaces de encontrar soluciones al incremento de la competencia y las exigencias del mercado, es decir necesitan empleados más creativos.

Sin embargo, no todas las empresas aportan el ambiente adecuado para fomentar esta creatividad. Pero estas son sugerencias para aumentar la creatividad

Superar la jerarquía: si toda decisión debe pasar por un superior no hay espacio para la creatividad. La capacidad de tomar decisiones del empleado, le permite realizar ensayos, que den lugar a la innovación. Es más, no hay nada más motivante que la realización de las ideas propias.

Generar un refugio seguro para las ideas: hay que dejar un espacio para las ideas que a priori parecen tontas o fuera de contexto. Se tiene que valorar la mera aportación de ideas, aunque luego no se tengan porque implementar. En las empresas debe estar permitido fallar, ya que la innovación conlleva experimentar y errar para llegar a dar con la solución más adecuada.

Abejas obreras, abejas exploradoras: una empresa creativa sabe encontrar el equilibrio entre aquellos empleados que tienen una vocación innovadora y aquellos que mantienen en funcionamiento la empresa. Hay que tener en cuenta estos parámetros a la hora de elaborar las políticas de selección de la empresa.

Mejor pequeño: según los autores el tamaño de los equipos afecta a la creatividad. El mejor ambiente para propiciarla es en unidades en las que todo el mundo se conoce, por eso sugiere que las unidades grandes deberían descomponerse en grupos más pequeños con cierta autonomía.

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Las exploraciones que muestran los niños todos los días son ejercicios que van desarrollando su creatividad para la resolución de problemas:

NUTRIR LA CREATIVIDAD: Para los niños es un deleite el estar explorando las cosas de su alrededor, pues es un estado nato con el que se nace, sin embargo con el paso del tiempo en la escuela, casa, etc., van matando ese espíritu, por ejemplo, en la escuela nos dicen como dibujar una flor, y si llegamos a hacerlo diferente nos regañan, La vigilancia, la evaluación, las recompensas, la competencia, el exceso de control, la restricción de las elecciones y la presión hace la creatividad de los niños se vaya apagando, en una sección del libro dice: "los niños no son adultos, pero sí profesionales en donde su trabajo es jugar"

LA INTELIGENCIA: En esta sección se habla de que es importante reconocer cuales son las habilidades en las que se desempeña mejor un niño, clasificadas en las 7 inteligencias: Lenguaje, Matemática y lógica, Música, racionamiento espacial (entender como se orientan las cosas en el espacio), movimiento (utilizan el cuerpo para resolver problemas), inteligencia interpersonal (comprender a otras personas) y la inteligencia intrapersonal (conocerse a si mismo). Comprender en que área se encuentran los niños le ayuda a los padres a poder desempeñas sus habilidades.

ESCUELAS DIVERTIDAS QUE FUNCIONAN: En este capitulo menciona a diversas escuelas que funcionan bajo el estilo italiano, un sistema en donde dejan que el niño tome diversos cursos como música, arte, etc., en donde el objetivo es que el niño descubra sus propios intereses, para posteriormente darle los resultados de avance a sus padres.

MUSEOS PARA NIÑOS: Los museos para niños sirven para dejar a los niños explorar sobre profesiones, culturas, entre otros. Contienen espacios en donde los niños pueden interactuar entre si y tomar sus propias decisiones, un ejemplo claro de esto en México es la ciudad de los niños.

ODISEA DE LA MENTE: Consiste en encontrar el método de solución de cada problema, ir más allá de lo que acostumbrábamos sin tomar en cuenta nuestra voz de juicio que es la que nos dice que es lo que está bien y lo que está mal.

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El primer capítulo se estructura por 4 apartados los cuales son:

ANATOMIA DEL MOMENTO CREATIVO: cuando se nos presenta un problema lo primero que hace nuestra mente es pensar e imaginar posibles soluciones, sin embargo, la mente y la voz de juicio autocensura nuestras ideas catalogándolos como "tontos e inservibles" pero se mencionan casos de personas en donde sus mejores inventos (como el relámpago) se les ocurrieron soñando, bañándose, mientras cantaban, etc. de aquí se destaca una frase "Soñar despierto", dejar que nuestra mente este interactuando en cada momento.

GRANDES VISIONES Y PEQUEÑOS ARMARIOS: Consiste en hacer que nuestra mente sea flexible, significa innovar, hacer la diferencia entre los demás, es decir, que sea original pero a la vez que sea algo que funcione, hacer que las cosas tengan sentido para hacer de la creatividad un estilo de vida.

VIDAS Y TÁCTICAS CREATIVAS: Habla acerca de la manera en que vemos las cosas, para poder separar las cosas que realmente son  importantes de las irrelevantes, encontrar muchas cosas, soluciones, inventos ideas, etc. Pero hay que saber como utilizar todos los datos y juntarlos para hacer una idea mejor, dejando atrás los miedos y la voz de juicio.

EXPANDIR LA CREATIVIDAD:  En este capitulo habla sobre el momento blanco, en donde la creatividad se encuentra en su mayor apogeo, se destaca a la mente de los niños porque comienzan a averiguar y tener preguntas sobre todo lo que les rodea, aquí comienza la adaptación de la creatividad y la mente mucho más flexible y abierta viendo más allá de los sentidos y pensamientos. La creatividad es una enseñanza de nuestra infancia, que es la etapa en donde hay curiosidad por querer descubrir el mundo.

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GARCIA AVILA MARY PAZ
MARTÍNEZ SÁNCHEZ JOSABET

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El espíritu creativo es un libro que tiene por objetivo dar a entenderle al receptor que cualquier persona tiene la capacidad de ser creativo. Menciona cual es el proceso de la creatividad, da ejercicios para que nuestra voz de juicio no intervenga en nuestros pensamientos y menciona el caso de éxito de muchas personas que dejaron que su creatividad fluyera. El libro se compone de 4 capítulos.

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El mundo es  muy semejante al tapiz, debemos dar vuelta a ese tapiz para poder encontrar los hilos que conectan un problema con otro. Este capítulo trata de la gente que alivia el sufrimiento de otros seres humanos.
Tenemos la desnutrición, las enfermedades, las adicciones, la pobreza, pero también tenemos la esperanza, el conocimiento para solucionarlo.  Martin Luther King dijo: "Todo hombre debe decidir si camina a la luz del altruismo creativo o en la oscuridad del egoísmo destructivo."
¿Qué estás haciendo por los demás?
El altruismo nace de nuestro instinto de ayudar a los demás, por nobles que sean los sentimientos altruistas pueden seguir siendo solo buenas intenciones, el altruismo necesita vincularse con nuestra habilidad creatividad para solucionar problemas.
La creatividad proviene del ser interior de una persona, si esa persona carece de confianza y esperanza, el acto de criar un hijo puede volverse difícil e incluso intolerante. La ceguera es uno de los muchos problemas trágicos del Tercer Mundo, para las familias que viven en la pobreza y la miseria, la carga que significa un familiar ciego puede resultar extrema, pero la colaboración creativa es la poderosa sinergia de distintos grupos.

Simonton señala interesantes paralelos entre la creatividad individual y la social. En el nivel individual, la creatividad implica un proceso de absorber nuevas ideas, de

lanzarse al desequilibrio y tratar de lograr una nueva síntesis. En el plano social, en los períodos más creativos ha habido una tremenda infusión de diversidad: ideas nuevas y encuentros transculturales.

Entonces la sociedad se enfrenta al desafío de unir tanta diversidad y complejidad de alguna manera armoniosa.
Además, a causa de la comunicación global, existe más posibilidad que nunca para

que las culturas aprendan unas de otras.