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Taller grupal sobre espectros de emisión PERALTA - VERDEZOTO}

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La seleccioné porque durante el desarrollo de esta mi compañero se mostró confiado en su conocimiento pero no conseguimos la nota esperada.

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Personalmente pienso que me va bastante bien en el tema, obtuve una buena nota y por eso la seleccioné.

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Me pareció una actividad baste agradable y diferente, me gustó la interactividad creada en la clase por el desarrollo de esta actividad.

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Es esencial porque  me ayudó a ver en que medida manejamos los conocimientos sobre el tema.

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De cierta forma me di cuenta del nivel de comprensión que presento con respecto al tema. Además, la actividad me hizo recordar y reforzar información aprendida en clase.

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Me ayudó a mejorar mi capacidad de relación entre nombres de elementos y símbolo químicos, aprendí mucho!

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Comunicación: Mi compañero y yo compartimos ideas y/o sugerencias sobre como resolver ciertos plantemientos del documento.

Colaboración: Ambos analizamos todas la preguntas hasta llegar a un consenso y decidir cual es la considerada correcta.

Afectivas: Aunque presentamos diferencias de conocimiento las discutimos pacíficamente y tomamos una decisión en conjunto.

Reflexión: Luego de revisada la actividad pensé en la nota obtenida y me di cuenta de mi falta de manejo del tema.

Pensamiento crítico: Mi compañero y yo tratamos de evaluar las opciones de respuesta hasta llegar a la considerada correcta.

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Organización: Ordené mis ideas para lograr contestar adecuadamente las interrogantes.

Pensamiento crítico: Evalué mi conocimiento adquirido en orden de responder correctamente.

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Pensamiento crítico: Relacioné el concepto impartido en clase sobre las símbolos químicos con la información presentada en la actividad y evalué que elemento le correspondía al elemento que la docente me preguntó.

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De mentalidad abierta: Aceptando las ideas y puntos de vista de mi compañero.

Solidarios: Aporté con mi conocimiento para resolver la actividad.

Pensadores: Pensé en el conocimiento adquirido en clases pasadas hasta llegar la necesaria y ponerla en práctica dentro de las interrogantes del documento.

Audaces: Logramos superar nuestras diferencias y terminamos la actividad a tiempo.

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Pensadores: Traté de recordar los temas explicados por la docente para lograr tener éxito en la actividad.

Audaces: Logré terminar la actividad dentro del periodo dispuesto por la profesora.

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Pensadores: Relacionando conceptos y aplicándolos.

Audaces: Encontrando de manera rápida la relación entre el símbolo con el elemento químico.

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Debo reforzar el conocer la gráfica del espectro de emisión del hidrógeno, en que casos de transiciones se da una línea en la región ultravioleta del espectro electromagnético, frecuencia y energía de la región ultravioleta en comparación con la infrarroja, cuando convergen las líneas del espectro de hidrógeno, niveles de frecuencia y características del espectro de hidrógeno,

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Debo profundizar en la configuración electrónica completa de Cobalto.

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Debo conocer cuales son los símbolo químicos de los metales y metaloides.