# data[].attributes.headline
Accord de l'adjectif avec le nom: à toi de jouer!

# data[].attributes.subject
Accord de l'adjectif avec le nom: à toi de jouer!

# data[].attributes.body
Un jeu pour s'entrainer à accorder l'adjectif avec le nom en genre et en nombre

# data[].attributes.attachment_link.title
Comment bien tenir un compas pour tracer un cercle (sans mesures) ?

# data[].attributes.headline
CERCLE, le vocabulaire et la technique du tracé

# data[].attributes.subject
CERCLE, le vocabulaire et la technique du tracé

# data[].attributes.body
EN BAS DE LA COLONNE tu pourras voir comment tracer des ROSACES

# data[].attributes.attachment_link.title
Tracer un cercle à partir d'un rayon ou d'un diamètre donné

# data[].attributes.headline
Leçon La MULTIPLICATION POSEE (édition Magnard)

# data[].attributes.subject
Leçon La MULTIPLICATION POSEE (édition Magnard)

# data[].attributes.headline
LE PERIMETRE des exercices en ligne et des niveaux de difficulté variable, de simple à difficile! Alors cap ou pas cap?

# data[].attributes.subject
LE PERIMETRE des exercices en ligne et des niveaux de difficulté variable, de simple à difficile! Alors cap ou pas cap?

# data[].attributes.headline
Diviser: à partir des tables de multiplication!

# data[].attributes.subject
Diviser: à partir des tables de multiplication!

# data[].attributes.attachment_link.title
Les fondamentaux Canopé, de la multiplication à la division

# data[].attributes.body
A visionner avant le 5 mars

# data[].attributes.body
Regarde cette vidéo pour te rappeler cette notion vue en CE2 puis entraîne toi avec les exercices en ligne ci-dessous:
Attention regarde bien à qui appartient la chose, et fais aussi attention au nombre (singulier ou pluriel) surtout pour leur et leurS
Exercice 1: https://www.ortholud.com/exercice-determinants-possessifs-1.html
Exercice 2: https://www.ortholud.com/exercice-determinants-possessifs-2.html

# data[].attributes.body
Ci-dessous, des liens qui renvoient à des cours sous forme de vidéos ou à des documentaires relatifs au domaine du VIVANT

# data[].attributes.body
Deuxième exercice: https://clicmaclasse.fr/activites/etude-langue/genre-nom/genre-nom_ex05.html

# data[].attributes.attachment_link.title
Le genre du nom - exercice 4 : Sélectionne le nom féminin qui convient.

# data[].attributes.attachment_link.description
Le genre du nom : exercices en ligne pour l'étude de la langue française.

# data[].attributes.body
une vidéo très simple de rappel (niveau CE1/CE2)

# data[].attributes.body
Ce cahier est une idée, mais vous trouverez sous cette étiquette titre, des vidéos très claires et drôles, ainsi que des exercices d'entraînement ludiques et efficaces!

# data[].attributes.headline
Mathématiques: Les nombres et calculs DIVISION

# data[].attributes.subject
Mathématiques: Les nombres et calculs DIVISION

# data[].attributes.attachment_caption
Ci-dessous des vidéos de cours et des exercices en ligne pour s'entrainer.

# data[].attributes.attachment_link.title
carte mentale de la conjugaison au présent

# data[].attributes.body
Ci-dessous les liens pour des vidéos explicatives et des exercices jeux en ligne

# data[].attributes.body
Fais tes propres expériences sur les mélanges! Belle découverte à toi.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Fiche Exercices

Télécharge la fiche d'exercices :

DESCRIPTION

Les mélanges

Cette vidéo permet de revoir les principales notions du programme sur les mélanges. Elle est destinée aux élèves de CM1, CM2 et 6e. Un mélange est une association de plusieurs constituants. Lorsque l'on mêle deux liquides, ce mélange peut être homogène si on ne voit plus les constituants (eau+sirop) et hétérogène si on voit les constituants (eau+huile). Quand les liquides se mélangent totalement, ils sont miscibles (eau+sirop). Lorsqu'ils ne le font pas totalement, ils sont non miscibles (eau+huile).

Si l'on mêle un solide dans de l'eau, le solide est soluble s'il disparaît dans l'eau (jusqu'à saturation). Le mélange est alors homogène. Si le solide ne disparaît pas, il est non soluble et le mélange est hétérogène. Pour séparer les constituants d'un mélange hétérogène, on peut utiliser la décantation, la filtration ou le tamisage. Pour séparer les constituants d'un mélange homogène, on peut utiliser l'évaporation.

Il y a beaucoup de nouveaux mots dans ce chapitre, il est difficile de tous les retenir sans passer par une manipulation. Les expériences de ce chapitre peuvent se réaliser facilement à la maison. n'hésitez pas à toutes les réaliser et utiliser le vocabulaire au quotidien (exemple : tu mets du sel dans ta soupe, il est soluble ou non soluble ?)

Compétences acquises

1. Connaître les deux types de mélanges (hétérogène, homogène) et leurs caractéristiques.

2. Connaître les techniques de séparation des mélanges hétérogènes et homogènes.

À qui s'adresse cette vidéo ?

Comprendre les mélanges

Hey salut ! Pour commencer, cette vidéo sur les mélanges, je te propose une expérience. Cherche un verre d'eau, demande à tes parents de l'huile et mets un peu d'huile dans l'eau. Que se passe-t-il ? Mets pause sur la vidéo et reviens quand l'expérience est terminée.

J'ai terminé, regarde ça donne ça ! Je ne comprends pas, l'huile ne veut pas se mélanger avec l'eau. J'ai mélangé comme un fou avec une cuillère, mais ça revient comme ça. Eh bien, on va tout t'expliquer.

Résumé les mélanges

Oula ! Ça fait beaucoup de nouveaux mots ça. Oui, il y en a 11 à retenir. Je vais te les redire. Tout d'abord, le mot mélange, c'est quand on a au moins deux constituants dans un même récipient. Le mélange est homogène si on ne peut pas voir les différents constituants. Le mélange est hétérogène, si on peut voir les différents constituants. Quand l'on mêle deux liquides, ils sont miscibles, s'ils se mélangent totalement. Ils sont non miscibles, s'ils ne se mélangent pas totalement.

Quand je mêle un liquide et un solide, le solide est soluble, s'il se dissout dans le liquide. On ne le voit plus. Si le solide ne se dissout pas, il est non soluble. Pour séparer des constituants hétérogènes, on peut faire une décantation, le plus lourd va au fond du récipient, une filtration pour récupérer les solides, et un tamisage pour récupérer les plus gros solides. Et pour finir la technique d'évaporation, qui permet de séparer un mélange homogène.

Les mélanges, on en a un peu partout autour de nous. Regarde l'étiquette sur une bouteille d'eau par exemple, il y a plein de choses dedans.

Notre sang est aussi un mélange de globules rouges, globules blancs etc.

L'air autour de nous est aussi une combinaison de gaz. Principalement, l'azote et le dioxygène.

Exercices les mélanges

Allez, petit exercice d'entraînement, regarde cette image. C'est un bateau qui a chaviré et tout son chargement de pétrole est dans l'eau. Est ce que le pétrole est miscible dans l'eau ?

Donc le pétrole et l'eau, ça forme un mélange homogène ou hétérogène ?

Si je mets du sel dans l'eau, que je les mixe je ne vois plus le sel. Est ce que le sel est soluble ou non soluble ?

Quand l'eau sale des maisons arrive dans les stations d'épuration, elle passe d'abord par des grilles qui retient les gros solides, comment s'appelle cette technique ?

Dans un des bassins, on laisse l'eau boueuse se reposer pour séparer l'eau et la boue. Comment s'appelle cette technique ?

Carte mentale et fiche

Dans cette vidéo, il y a beaucoup de nouveaux mots. N'hésite pas à revoir la vidéo, la carte mentale et à faire les exercices pour qu'ils commencent à entrer dans ta tête. Tu retrouveras le tout sur maitrelucas.fr sous cette vidéo. Tu peux aussi faire les expériences à la maison, ce sera plus simple de retenir les mots, si tu fais les manipulations. A bientôt.

# data[].attributes.attachment_link.description
Maître Lucas, professeur des écoles, fait découvrir en vidéo et en exercice les mélanges de liquide et de solide pour élèves de CM1 et CM2

# data[].attributes.headline
FRISE CHRONOLOGIQUE: de la naissance de l'univers à nos jours

# data[].attributes.subject
FRISE CHRONOLOGIQUE: de la naissance de l'univers à nos jours

# data[].attributes.body
Diaporama extrêmement bien fait, riche et simple d'accès. On clic pour accéder aux points importants sur lesquels on veut "zoomer". Belle découverte à toute la famille!

# data[].attributes.attachment_link.description
Frise chronologique illustrée de la Préhistoire à nos jours pour l’école élémentaire, préhistoire, antiquité, moyen âge, temps modernes, époque contemporaine

# data[].attributes.attachment_caption
Calcul mental Choisir le niveau 5 minimum. Attention l'addition des chiffres des unités va dépasser 10, il y aura donc une retenue!

# data[].attributes.headline
Entraînement TOUJOURS en Calcul mental; l'addition

# data[].attributes.subject
Entraînement TOUJOURS en Calcul mental; l'addition

# data[].attributes.body
Une vidéo québécoise très bien faite.

# data[].attributes.headline
Intercaller des nombres compris entre 50000 et 99000

# data[].attributes.subject
Intercaller des nombres compris entre 50000 et 99000

# data[].attributes.body
Rentre les bornes 50 000 et 99 000 puis les encadrements à la DIZAINE, à la CENTAINE, au MILLIER

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
PeerTube Temporaire de - Academie de Nice

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
It seems you are either blocking or disabling Javascript on your browser, and we totally get that. However this endpoint uses Angular, so the front end is in full JavaScript and won't work without it.

There might be numerous reasons you refuse to use JavaScript. If it just has to do with security (or lack thereof) of JavaScript-based web applications, then depending on your threat menace you might want to go through the code running on the node you are trying to access, and look for security audits.

There are other non JS-based unofficial clients to access PeerTube. You can find a list maintained by the PeerTube project in the thid-party applications section. You can also develop your own as our code is open source and libre software under the GNU AGPLv3.0 and documented on docs.joinpeertube.org.

# data[].attributes.attachment_link.description
It seems you are either blocking or disabling Javascript on your browser, and we totally get that. However this endpoint uses Angular, so the front end is in full JavaScript and won't work without it. There might be numerous reasons you refuse to use JavaScript.

# data[].attributes.headline
Le vocabulaire de la géométrie: point, droite, demi-droite, segment, angle, droite parallèles, droites perpendiculaires...

# data[].attributes.subject
Le vocabulaire de la géométrie: point, droite, demi-droite, segment, angle, droite parallèles, droites perpendiculaires...

# data[].attributes.body
Visionne et tu pourras répondre à ton questionnaire de sciences

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Contrairement à ce que l'on pourrait penser, les emballages en verre sont souvent utilisés au travail. Apéritifs entre collègues, petits-déjeuners ou soirées d'entreprise, ce ne sont pas les occasions qui manquent.

Chaque Français jette en moyenne 30 kg de verre par an et grâce à un processus abouti, le verre se recycle très bien en France. C'est d'ailleurs le seul déchet ménager qui est 100% recyclable et pour lequel il n'y a (presque) aucune perte de matière lors du processus de recyclage.

Malheureusement, encore 20% des emballages en verre finissent dans les ordures ménagères. Quel dommage quand on sait que cette matière est recyclable à l'infini ! On vous en dit plus dans cet article sur le recyclage du verre.

Recyclage du verre : une filière qui a fait son chemin

La composition du verre

Contre toute attente, 60% d'un emballage en verre est composé de matière recyclée :

40% de matières premières naturelles : sable, calcaire et carbonate de sodium.

60% de calcin : il s'agit de verre recyclé, issu du processus de recyclage.

Le calcin a plusieurs avantages. Il va permettre de faire fondre le verre à une plus basse température, de consommer moins d'énergie et donc de rejeter moins de CO2. Pour 1 kg de calcin utilisé, c'est 1,2 kg de matière première économisée !

Le processus de recyclage du verre

Il existe en France 20 usines de traitement du verre (source ADEME) et 100% du verre collecté est recyclé sur le territoire. La première collecte de matière en France s'est organisée à partir de 1974 : tout d'abord au sein des grandes agglomérations (Ile de France, Paris, Lyon, etc.), puis vers des villes de plus petites tailles). Le procédé de recyclage du verre a depuis très peu changé !

Voici les grandes étapes :

Les matières premières et le calcin sont mélangés dans un four à 1500 degrés pour obtenir de la pâte de verre

Des gouttes de pâte de verre sont ensuite soufflées dans un moule et les récipients obtenus sont refroidis

Un contrôle qualité permet de détecter les récipients présentant des défauts et de les refondre

Enfin, les contenants sont livrés à l'usine pour procéder à l'embouteillage.

La collecte du verre a encore des efforts à faire !

Plus on trie, plus le calcin est qualitatif

Avant d'être réutilisé, le calcin doit être le plus épuré possible pour servir de matière première secondaire. Plus le calcin est de bonne qualité, plus l'emballage sera robuste et à nouveau recyclable. Pour ce faire, il y a plusieurs étapes à suivre :

Un tri manuel est nécessaire pour retirer les plus grandes erreurs de tri (plastiques, carton...)

Les différents types de verre sont séparés par des trieurs optiques (la vaisselle et la faïence par exemple)

Les impuretés sont finalement retirées : le métal est séparé par un aimant et les papiers, les étiquettes sont décollées simplement grâce à de l'eau.

L'usine IPAQ implantée à Béziers produit environ 1 million de bouteilles en verre chaque jour. A ce rythme, l'usine dévore une grande quantité de calcin jusqu'à en manquer parfois. Vous l'aurez compris, le geste de tri et la collecte sont vraiment devenus nécessaires : au-delà de l'intérêt environnemental, c'est aussi un intérêt économique car plus le calcin est disponible, plus la consommation nécessaire pour faire fonctionner les fours est faible.

Quels sont les faux amis du verre ?

Certains objets ressemblent à du verre, mais n'en sont pas vraiment. Il faut d'abord identifier les matières qui sont infusibles car elles sont les plus pénalisantes pour le processus de recyclage :

La céramique, la porcelaine, la terre cuite et la vaisselle (un plat, un verre)

Un pare-brise, une vitre, un miroir : ces verres plats nécessitent un traitement particulier

Une ampoule ou un écran de télévision : ces éléments doivent être dépollués au préalable. Mieux vaut les confier aux encombrants ou bien à votre équipe de joyeux collecteurs lors de leur prochaine venue dans vos locaux ! Notre permet par exemple aux collaborateurs de votre entreprise de jeter leurs ampoules (du bureau tout comme celles de la maison) ainsi que d'autres petits déchets du quotidien : stylos, cartouches d'encre, piles, stylos.

Dans la poubelle dédiée au verre de votre immeuble ou dans les points de collecte de votre quartier, tout comme dans notre box de tri sélectif dédiée à la collecte et au recyclage du verre, vous pouvez jeter tous les verres d'emballage (produits alimentaires et liquides non toxiques), à savoir :

Les bouteilles en verre clair ou foncé (vin, bière, eau, etc.)

Les bocaux en verre (confiture, conserve, etc.)

Les pots de yaourts en verre

Les flacons en verre.

Nous vous conseillons également de retirer les couvercles et les bouchons et de vérifier que les contenants soient bien vides (pour éviter les mauvaises odeurs). Depuis 2015, grâce à vos efforts de tri, nous avons collecté plus de 730 tonnes de verre dans plus de 1 000 entreprises !

Recyclage du verre : la consigne comme solution alternative efficace ?

D'autres solutions existent pour consommer encore moins de ressources. Le verre est un matériau assez solide et hygiénique pour être simplement récupéré et reconditionné avant de revenir sur le marché : c'est le système de la consigne, qui a quasiment disparu en France, mais est encore pratiqué chez nos voisins belges et allemands.

Une seule bouteille peut être réutilisée une vingtaine de fois, et donc se substituer à autant de canettes, de bouteilles en plastique ou en verre jetable ! La consigne permet de faire des économies. La réutilisation de l'emballage permet d'éviter au consommateur d'acheter un nouvel emballage à chaque achat de produit. La consigne est un dépôt qui est rendu quand l'emballage est rapporté.

Et bien sûr, la réutilisation des emballages peut permettre de réduire de 65 à 85 % l'impact environnemental global. Contrairement aux idées reçues, le lavage des emballages ne consomme pas plus d'eau que la fabrication d'un emballage en plastique ou en verre !

Plus d'infos :

Pour vos apéros printaniers, choisissez le vrac !

Vers un retour de la consigne en France ? Le débat est ouvert !

Déjeuner, afterwork... comment recycler le verre en entreprise

# data[].attributes.attachment_link.title
Tri, Collecte : Comment se Passe le Recyclage du Verre en France ?

# data[].attributes.attachment_link.description
Contrairement à ce que l'on pourrait penser, les emballages en verre sont souvent utilisés au travail. Apéritifs entre collègues, petits-déjeuners ou soirées d'entreprise, ce ne sont pas les occasions qui manquent. Chaque Français jette en moyenne 30 kg de verre par an et grâce à un processus abouti, le verre se recycle très bien en France.

# data[].attributes.headline
Les NOUVEAUTES ou OUTILS DE TRAVAIL pour la semaine sont PUBLIEES en ORANGE ou en rouge

# data[].attributes.subject
Les NOUVEAUTES ou OUTILS DE TRAVAIL pour la semaine sont PUBLIEES en ORANGE ou en rouge

# data[].attributes.headline
LIRE L'HEURE: jeu en ligne niveau 1 à 10!

# data[].attributes.subject
LIRE L'HEURE: jeu en ligne niveau 1 à 10!

# data[].attributes.headline
CONJUGAISON: le présent des verbes du 1er groupe ( en -ER)

# data[].attributes.subject
CONJUGAISON: le présent des verbes du 1er groupe ( en -ER)

# data[].attributes.body
A toi du jouer!

# data[].attributes.headline
Apprendre à lire et écrire les nombres de 10 000 à 999 999

# data[].attributes.subject
Apprendre à lire et écrire les nombres de 10 000 à 999 999

# data[].attributes.attachment_link.title
La préhistoire I Quelle Histoire - TV5 Monde

# data[].attributes.body
Apprendre l’anglais aux enfants – Les émotions
https://youtu.be/0S6WNEUzvZQ

# data[].attributes.headline
Diaporama Réunion Parentale septembre 2021

# data[].attributes.subject
Diaporama Réunion Parentale septembre 2021

# data[].attributes.attachment_link.title
Diaporama rentrée  PPT 2021 du 4 septembre

# data[].attributes.body
D'où vient l'homme?

# data[].attributes.attachment_link.title
D'où vient l'homme ? - C'est pas sorcier

# data[].attributes.headline
Préhistoire: L'apparition de l'homme sur Terre.

# data[].attributes.subject
Préhistoire: L'apparition de l'homme sur Terre.

# data[].attributes.body
Visionne une de ces vidéos au choix.

# data[].attributes.attachment_link.title
Comment est né le premier Homme ? - le Professeur Gamberge

# data[].attributes.body
https://clicmaclasse.fr/activites/etude-langue/phrase/phrase_ex01.html

https://clicmaclasse.fr/activites/etude-langue/phrase/phrase_ex02.html

# data[].attributes.attachment_link.title
La phrase - exercice 1 : sélectionne les phrases correctes.

# data[].attributes.attachment_link.description
La phrase : exercices en ligne pour l'étude de la langue française

# data[].attributes.body
vidéo de Lumni:

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Fermer la fenêtre d'information sur les Lumniz

Bravo ! Tu viens de gagner avec cette action : Regarder une vidéo jusqu'au bout Lire un article Lancer un jeu Faire un quiz Mettre un contenu en favoris Ajouter un contenu à voir plus tard Se créer un compte sur Lumni S'inscrire à la newsletter Finir la consommation d'un contenu grâce à la reprise de lecture

# data[].attributes.attachment_link.description
Une phrase est une suite de mots qui a un sens. Elle raconte quelque chose. A l'écrit, elle commence par une majuscule et se termine par un point qui n'est pas toujo