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Diario de Inmersión
Federico Taboada
A01366493
OSF: Lecturnio
Link de Padlet: https://padlet.com/a01366493/axcpx1d8hxaul5pc

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Empatía

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Día I (11-1) - Primer día de Inmersión Social

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Día I (11-1) - Primer día de Inmersión Social

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Hoy primero nos fue presentado el esqueleto de la inmersión, así como las fechas de entregas, horarios, etc. Se realizo de igual manera la introducción de los compañeros con una imagen que represente el sentimiento del día. Ya después de la clase nos toco de manera personal investigar acerca de la OSF la cual apoyaremos en estas 3 semanas, Lecturnio. En general no se tiene mucha información acerca de la OSF pero lo que se tiene son evidencias de sus eventos realizados y algunos comentarios que afirman que en efecto a los niños les entusiasman sus días en los que trabajan con Lecturnio. De igual manera tienen una reciente pagina de Instagram con gran potencial, dado a que tienen una buena cantidad de seguidores obtenida en una corta cantidad de tiempo y con una sola publicación (dividida en 3). De igual manera yo en lo personal no conozco ningún emprendimiento social que haga lo que hacen ellos en escuelas publicas (en escuelas privadas, si he visto que lo hacen las mismas escuelas), pero no me imagino que sea muy difícil de reproducir. La verdad es una problemática que atienden que parece muy obvia, pero justamente en esta obviedad es que las saltamos, a manera personal, no tengo tanto ese acercamiento al arte y por ende no se me hacia necesario pero se nota que a los niños los ayude a muchas cosas, eso hace que importe. Con que solamente ayude a un niño a aprender, es importante. Lo que resalto muy fácilmente es que la OSF va muy relacionada con la ODS #4 de educación de calidad

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Día II (12-1) - Mi primer encuentro de Inmersión

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Día II (12-1) - Mi primer encuentro de Inmersión

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El día de hoy tuvimos el primer acercamiento con la OSF y pudimos hablar con Ana, de ahí surgen las respuestas a lo siguiente:

·      ¿Qué desaprendiste?

Lo primero que desaprendí es lo importante que son las actividades artísticas para tanto el desarrollo, como la diversión, así como para desarrollar pasiones para un niño. Siempre me di a la idea de que los niños no necesitan tanto esta parte, y me doy cuenta de que estaba completamente equivocado y esta percepción era errónea

·      ¿Qué te dijeron las personas de la Organización Socio Formadora sobre lo que necesitaban? ¿Qué necesidades de las personas o la organización identificaste durante la conversación que tuviste con ellos? ¿Hay diferencias?

Nos dijeron muchas cosas, principalmente que se busca ser autosuficiente para no depender de donaciones y que no se tienen los permisos de los padres para poner fotos de sus eventos. Esto ultimo fue lo que mas me lamo la atención, porque honestamente si creí que los tenían.

·      ¿Cómo te hace sentir la situación de las personas afectadas por la problemática que está atendiendo la organización?

La verdad hoy no hemos tenido un acercamiento con ellos, peor se nota que si les ayuda mucho por los que nos comenta Ana y de igual manera en las fotos se nota, a manera de la OSF en general yo estoy mas que encantado de ayudar en cualquier manera que se pueda

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Día III (13-1) - Mi participación con la comunidad

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Día III (13-1) - Mi participación con la comunidad

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La verdad es que lo mas triste es ver que en esta ocasión los beneficiados y nosotros si tenemos varias cosas diferentes, pero a la vez eso es algo bueno. Es triste porque no podemos empatizar tanto con ellos a nivel uno a uno si no más a través de la imaginación. Somos de un nivel socioeconómico más alto, somos más grandes, ya estamos en la universidad, ahora hacemos estas actividades artísticas fuera de clase en nuestro propio tiempo y nuestras clases son más enfocadas a aquello a lo que nos vamos a dedicar. Esto (a excepción de cosas como nivel socioeconómico, acceso a internet, acceso a la tecnología, etc. que es triste que tengan tan deficiente y de verdad genera todavía mas empatía y mas ganas de apoyarlos con lo que se pueda) son mayormente evidencias del paso del tiempo y de que ya no somos niños, y justo ahí vienen un poco la parte positiva y las similitudes que tenemos con los niños. Nosotros ya pasamos por ahí, tuvimos un camino mas fácil, claro esta, pero pasamos por el que no nos gusten las matemáticas y disfrutemos mas el salir a correr en educación física, o a leer con los profesores, es un bonito recordatorio de algo que en algún punto vivimos y disfrutamos a pleno, por mas que ahora se vea distante

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Esta narración es como me imagino que es el día de uno de estos niños (nos dieron detalles, pero no completo):

Son las 8 de la mañana y abro los ojos, salgo de mi cama, veo que mi hermano esta tendiendo su cama a mi lado, por lo que hago lo mismo. Pocos minutos después bajo a desayuna r con mi familia, dan las 8:30 y mi papa se va a trabajar mientras ayudamos a mi mama a lavar los platos. Pienso en que tengo clases en la mañana de 9 a 2, porque después de eso mi hermano tiene que usar la Tablet para poder tomar sus clases en la tarde, también recuerdo que hay que ir a recargar el internet más tarde para poder seguir estudiando, si no termino la escuela nunca podre ser doctor, pero de estos e encarga mi mama. Ella hace muchas cosas aquí, se encarga de que este aprendiendo, de que haga mis tareas, limpie mi cuarto, no consuma todo el Wifi y mil cosas más. Dan las 9 y ya estoy en mi silla tomando clases. Dan las 2 y hoy me toca a mi hacer la cena, nos tocan quesadillas y yo las preparo ya que mi mama esta arreglando nuestra ropa y mi hermano esta realizando su tarea, a ultimo minuto, como siempre. Me preocupa haber consumido toda la red y que el no pueda tomar clases. A las 4:18 pasa justo eso, mi hermano anda en su clase de español y se termina el crédito, mi mama me regaña y es justo. Mi hermano ya no puede tomar clases por el día y pierde un quizá, yo me voy castigado sin comer y me mientras mi madre va a alargar la conexión me quedo pensando en mi futuro y como tratare a los pacientes de COVID-19, así esta pandemia no nos vuelve a pasar y no batallamos tanto con la red, claro que solo llegare a esos niveles de estudio si el Wifi lo permite.

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La empatía, a grandes rasgos, es la cualidad de cada uno de ponerse en el lugar de los otros (mayormente está enfocado a personas con situaciones más complicadas que las nuestras) y poder ayudarlas. De igual manera, a mi parecer, la empatía también nos ayuda como motivador al momento de apoyar a los demás en diferentes circunstancias, por ejemplo a mi me sucede así en el caso de Lecturnio. A raíz de la experiencia con Pako, Lily y todos los niños y ver como la asociación los apoya a hacer aquello que les encanta es realmente inspirador. De igual manera que los niños y los padres quieran este momento con Lecturnio y que de verdad o aprovechen al máximo y que cada quien lo haga suyo y lo explote como quiere es verdaderamente muy belloTambién en mi persona a futuro esta semana me ha ayudado mucho a revaluar mis propias tendencias, yo si era de la idea de que las ciencias exactas, las matemáticas, la historia y las demás materias “convencionales” eran mas útiles que las artísticas, , en retrospectiva no podría haber estado más equivocado, depende de la persona y para muchos este espacio es la mejor forma de aprender del mundo .

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El documento se puede ver en el Padlet

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Compasión

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Día I (18-1) - Escuchar a la comunidad para actuar

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Día I (18-1) - Escuchar a la comunidad para actuar

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Día II (19-1) - Compasión en la convivencia

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Día II (19-1) - Compasión en la convivencia

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Ha sido muy interesante trabajar con Lecturnio, por una parte es un emprendimiento social y no una asociación civil ni fundación ni nada así. Pero se nota en la interacción con los niños que ellos de verdad disfrutan sus momentos con Lecturnio y a lo mejor es algo que en el pasado en mis propias clases de arte tome por normal el tenerlo, pero cuando se ve que no es parte de su día a día estas interacciones se nota que de verdad lo valoran, y que de verdad lo aprecian y les hace su día. También pudimos observar que la dependencia a la tecnología y al Internet no es tan posible para ellos en todo momento, por lo cual hacer estas actividades lo mas accesible posible para los niños es la prioridad (para mi). Desde el punto de vista de la propuesta se ayuda a combatir esta necesidad, a futuro seria muy bueno hacer otro tipo de proyecto para apoyarlos a tener estos recursos, pero el eliminar esa necesidad tecnológica constante puede ayudar mucho. Es importante mantener en constante mejora esta Ludoteca Virtual para que los niños siempre tengan acceso a estos recursos que a los niños se les nota que les encanta y que de verdad aprecian, es cuestión de facilitarles un poco el acceso a lo que quieren.

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Día III (20-1) - Proyectos que mejoran la calidad de vida de mi comunidad

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Día III (20-1) - Proyectos que mejoran la calidad de vida de mi comunidad

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El equipo hoy hicimos la continuación del desarrollo de la Ludoteca, en general somos un equipo que trabaja muy rápido y por esto logramos ayer avanzar a más de la mitad de la Ludoteca, ayer hicimos el espacio en Drive y las divisiones correspondientes, así como la selección de los libros y cuales actividades se van a hacer, también se empezó con las actividades las manualidades y los experimentos. El día miércoles (hoy) prácticamente terminamos con esta parte y realizamos las correcciones apropiadas, así como ajustar el formato a las presentaciones planteadas anteriormente. Quedaron pendiente un par de actividades únicamente. El trabajo se divide en todos trabajar al mismo tiempo e ir complementándonos, ir viendo donde falta un experimento, entonces lo pone uno. Falta una sopa de letras y la pone otro y básicamente generando este equipo de trabajo que va revisando y corroborando que este todo lo que se requiere, y simplemente trabajando. De igual manera creo que todos los del equipo sabemos como se van a beneficiar a los niños, cada quien tiene su interpretación personal, pero todos también vimos los ojos de esperanza que ellos tienen y como los va a ayudar entonces, como siempre los tenemos presentes como la prioridad, tenemos una idea similar de como ponemos nuestro grano de arena

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La comunicación entre el equipo se ha realizado mediante las sesiones de Zoom y a través de un grupo de WhatsApp, siempre ha sido muy eficaz y a ayudado a que el proyecto vaya tan bien y todo este saliendo excelente en poco tiempo. Mis compañeros son Arantxa, Emmanuel, Enrique y Luis Fernando, cada uno esta aportando al proyecto en todo, por lo que he visto no hay una persona encargada de cada cosa (si pasa que por ejemplo Arantxa hizo el diseño de la presentación base que después editamos, o que Luis Fernando encontró la pagina de la cual seleccionamos los libros) por lo cual si aportamos cada quien un poco más en un sector especifico del proyecto, pero en general, entre todos fuimos haciendo todos los cambios y nos integramos en todas las facetas del proyecto.

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Esta semana trabajamos con la compasión, a mi parecer la compasión es la base de esta semana Tec. La compasión s el sentimiento de lamento que produce uno al ver padecer a alguien que lo impulsa a aliviar o remediar este dolor o sufrimiento. De aquí me parece que nace el sentimiento de mi y de todos los alumnos de la inmersión social, nosotros la verdad es que nunca hemos tenido esta situación en la cual no tenemos clases de arte, o no tenemos internet, o tenemos acceso limitado a la tecnología, por esto vemos a los niños y vemos la gran diferencia que hacen estas clases con Lecturnio en la vida escolar de los niños y como disfrutan cada segundo de esto, y que hasta inclusive los padres pueden ver que los ayudan y son parte de sus mejores días. En lo personal nunca he valorado las clases artísticas, simplemente no eran lo mío, pero me imagino que inclusive en mis tiempos de primaria había mucha personas a las cuales los ayudo a forjar su pensamiento y a verdaderamente disfrutar del aprendizaje (dado a que es mucho mas didáctico que las clases normales), se nota que esto es lo suyo y que aprenden mucho de estas clases, de esta manera y de esta compasión por su situación que los limita tanto de algo que les encanta y que de verdad los ayuda, de ahí nace mis ganas de hacer este trabajo por ellos, va mucho más allá de una calificación.

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Solidaridad

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Día I (25-1) - Intercambio de Experiencias

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Día I (25-1) - Intercambio de Experiencias

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Video con las repuestas adjunto

Hoy día viernes no me dejo subirlo, por lo que el video se encuentra en YouTube (https://www.youtube.com/watch?v=hnY8GiANKzc&feature=youtu.be)

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Día II (26-1) - Un mundo más solidario, parte 1

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Día II (26-1) - Un mundo más solidario, parte 1

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Honestamente no comprendo la diferencia entre el día 2 y el día 3 de esta semana, pero presentamos nuestros proyectos desde la semana pasada, algunos equipos el lunes peor no estuve presente para ello. En general la respuesta fue muy positiva hacia la Ludoteca, mayormente de los padres, las maestras, y las lideres de la OSF. Esto era de esperarse porque la Ludoreca es un proyecto que sí lo implementamos en el momento con los niños, estaríamos demasiado tiempo y nadie más podría pasar. De igual manera lo único que si nos dijeron que podiamos agregar es música y decoraciones a los folders, esto desafortunadamente fue posterior a la última entrega con los niños, por lo que no pudieron ver estos cambios

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Día III (27-1) - Un mundo más solidario, parte 2

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Día III (27-1) - Un mundo más solidario, parte 2

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Cabe destacar nuevamente que no comprendo muy bien a consigna de este día, pero en general las propuestas que pude ver de mis compañeros que fueron expuestas el viernes pasado fueron muy buenas, creo que en general todas las actividades generadas por el grupo son beneficiarias para los niños que es lo que importa. De igual manera se notaba en las caras de los niños que las actividades que lograron hacer en el momento les gustaron mucho y que si las aprovecharon al máximo, que es lo que importa. Todas las ideas fueron nuevas y ayudaron a desarrollar el conocimiento y pensamiento de los niños, la que más me llamo la atención a mi fue la de las cartas a tu personaje histórico favorito, ya que se me hizo la actividad más original y más entretenida para los chicos. Todas las propuestas de todos los equipos van de acuerdo con los ODS #4 (Educación de calidad) y #10 (Reducción de las desigualdades)

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Día IV (28-1) - Voluntad por hacer el cambio

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Día IV (28-1) - Voluntad por hacer el cambio

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Realizar este proyecto hizo que mejoráramos en ver la realidad. Gracias a un sinfín de factores como lo son el nivel socioeconómico, la edad, la madurez, etc. es un tanto difícil ponerte en el lugar de estos niños que son muy diferentes a nosotros y que parece que estamos a décadas de ser como ellos. Ya no somos niños y lo sabemos, pero este asombro por todo, este pensamiento tan abierto, estas ganas de aprender son lo que ellos nos pueden plasmar a nosotros. Pero lo mejor de todo, es que es un ir y venir, nosotros recordamos lo que es ser un niño, como es ver todo con asombro y estar listo para comerte el mundo, pero de igual manera al ser más grande tenemos un mejor entendimiento de la realidad y e como podemos ayudar de manera concreta a contrarrestar las carencias del sistema de educación nacional que los limita a desarrollar su pensamiento con la omisión de las artes, en donde apoya Lecturnio a reducir esa brecha. De esta manera, yo ya había tomado al inmersión social del verano pasado, pero esta fu muchísimo mejor y mas gratificante, se nota que ellos de verdad aman sus ratos con Lecturnio y que esas horas leyendo, o dibujando, o haciendo algo fuera de lo teórico ayuda a forjar su mente y a que ellos disfruten de su aprendizaje, tan solo el verlos sonreír y ver y saber que están sacando el mayor provecho de algo que tu creaste es mejor que cualquier 100 en cualquier examen de cualquier materia

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Día V (29-1) - Solidaridad y mi talento al servicio de la comunidad

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Día V (29-1) - Solidaridad y mi talento al servicio de la comunidad

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Video con la reflexión adjunto

Link de YouTube: https://youtu.be/TDhYCk-L0PY