# data[].attributes.attachment_link.title
Wordwall - Створюйте кращі уроки швидше

# data[].attributes.attachment_link.description
Шукаєте нові навчальні ресурси, що підійдуть для вашого класу і стилю викладання? Створюйте власні набори інтерактивних вправ і матеріалів для роздруку за лічені хвилини.

# data[].attributes.headline
Безкоштовні онлайн пазли

# data[].attributes.subject
Безкоштовні онлайн пазли

# data[].attributes.attachment_link.description
Millions of free jigsaw puzzles created by a large community. Create, play, share jigsaw puzzles and compete with other users.

# data[].attributes.headline
Всеукраїнська українознавча гра «СОНЯШНИК» (1-11 класи)

# data[].attributes.subject
Всеукраїнська українознавча гра «СОНЯШНИК» (1-11 класи)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Інформатизація стає дедалі все більш звичайним та невід'ємним атрибутом навчального процесу й повсякденного життя. Оргкомітет гри наполегливо рекомендує Вам користуватися програмою реєстрації (ліворуч кнопка "Реєстрація учасників"/вхід → пара логін і пароль ( у разі відсутності Ви можете її отримати в оргкомітеті гри. Для цього надішліть запит із зазначенням назви закладу освіти та місця його розташування (область, район, населений пункт) з електронної пошти Вашого закладу на електронну пошту оргкомітету гри orgcomitet@gra-sonyashnyk.com.ua

Використовуйте сучасний засіб оформлення документів і спілкування з оргкомітетом! Не витрачайте папір та гроші на додаткову пересилку, йдіть разом з часом!

У випадку відсутності технічних можливостей скористатися програмою реєстрації, просимо телефонувати до оргкомітету:

Якщо Ви та Ваш заклад освіти зареєстровані у програмі реєстрації (на персональній сторінці є Ваш мобільний телефон та електронна адреса) Ви можете самостійно та оперативно відновити логін і пароль - функція "Відновлення паролю" або тут.

- роздрукувати повністю заповнений з годинами Для цього потрібно перевірити / заповнити запропоновані поля на сторінці координатора у розділі " Дані координатора / ів ":

Кнопка "Сертифікат координатора" буде активнапісля опрацювання оргкомітетом бланків відповідей учасників гри;

- дату отримання бланків відповідей учасників гри. Звертаємо Вашу увагу, що інформація з`являється одночасно з опрацюванням конвертів Ваших закладів освіти:

- фактичну кількість учасників гри (бланків відповідей) усього та за паралелями, кількість учасників пільгової категорії:

- суму, яку необхідно сплатити з урахуванням можливої додаткової кількості учасників гри;

- ознайомитися з інструкціями координатора та адміністратора (однойменні кнопки);

- електронну відомість учасників гри (деталізовані варіанти відповідей учасників гри, кількість набраних балів, місце, що посіли Ваші учасники);

- квитанцію для сплати за участь у грі та заяву на участь у грі:

Звертаємо Вашу увагу на те, що логін - це код закладу . Саме він зазначається на бланках відповідей учасників гри (восьмизначна цифра зазначена біля штрих-коду на конвертах із завданнями гри).

Оргкомітет та методична комісія Всеукраїнської українознавчої гри "Соняшник" чекають на Ваші відгуки та пропозиції.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
всеукраїнська

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
українознавча

# data[].attributes.attachment_link.title
Гра "Соняшник" - Головна

# data[].attributes.attachment_link.description
Всеукраїнська українознавча гра "Соняшник"

# data[].attributes.headline
Міжнародний математичний конкурс «КЕНГУРУ» (2-11 класи)

# data[].attributes.subject
Міжнародний математичний конкурс «КЕНГУРУ» (2-11 класи)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Щиро вдячні усім, хто долучився до організації проведення конкурсу та власне до участі. Сподіваємось, що Вас зацікавили задачі, які були спільним продуктом понад 90 країн світу.

У зв'язку з вимогами Міжнародного оргкомітету результати, самі завдання, відповіді та критерії оцінювання будуть оприлюднені на сайті конкурсу 18.04.2023.

До цього часу на сайті в розділі РЕЗУЛЬТАТИ КОНКУРСУ Ви зможете побачити результати зимового етапу та згенерувати Сертифікат. Після 18.04.2023 року ці результати стануть недоступними.

В умовах війни, в умовах окупації залучення дітей в такій кількості - це справді неперевершено!

Повідомляємо, що сьогодні була досягнута домовленість з програмістами про продовження конкурсу до вівторка 21 березня до 21.00. Сподіваємось, що це стане гарною новиною для тих учнів, які з різних причин не змогли взяти участь у конкурсі.

Бажаємо успіхів та приємних математичних моментів!

https://online.kangaroo.com.ua/statistics.html - для вчителів

Для збереження інфраструктури конкурсу залишається можливість для всіх зацікавлених у розвитку математичної освіти осіб та організацій (батьківської спільноти, опікунських рад, спонсорів тощо) продовжувати надання благодійної підтримки конкурсу "Кенгуру" добровільними грошовими внесками.

Наші реквізити: р/р UA 463223130000026001000026712, ПАТ "УКРЕКСІМБАНК";

отримувач коштів - благодійний фонд "ЛІЦЕЙ"

призначення платежів: Благодійні внески на конкурс "КЕНГУРУ"

Шановні колеги! Нагадуємо Вам, що з 16 березня 09:00 ранку до 19 березня 21:00 вечора в Україні буде проходити Міжнародний етап Математичного конкурсу "Кенгуру". Участь у конкурсі зможуть взяти усі учні 2-11 класів без попередньої реєстрації.

Перейшовши за посиланням:

https://online.kangaroo.com.ua/ - для учнів

учасники заходять на сторінку проходження конкурсу

https://online.kangaroo.com.ua/statistics.html - для вчителів

учителі мають змогу переглянути статистику участі по своєму навчальному закладу.

Посилання стануть активними з 16 березня 09:00 ранку до 19 березня 21:00 вечора

З детальним описом проходження конкурсу Ви зможете ознайомитись проглянувши презентацію.

Шановні колеги! Нагадуємо Вам, що з 16 березня 09:00 ранку до 19 березня 21:00 вечора в Україні буде проходити Міжнародний етап Математичного конкурсу "Кенгуру". Участь у конкурсі зможуть взяти усі учні 2-11 класів без попередньої реєстрації.

Перейшовши за посиланням:

https://online.kangaroo.com.ua/ - для учнів

учасники заходять на сторінку проходження конкурсу

https://online.kangaroo.com.ua/statistics.html - для вчителів

учителі мають змогу переглянути статистику участі по своєму навчальному закладу.

Посилання стануть активними з 16 березня 09:00 ранку до 19 березня 21:00 вечора

З детальним описом проходження конкурсу Ви зможете ознайомитись проглянувши презентацію.

Нагадуємо Вам, що з 16 березня 09:00 ранку до 19 березня 21:00 вечора в Україні буде проходити Міжнародний етап Математичного конкурсу "Кенгуру". Участь у конкурсі зможуть взяти усі учні 2-11 класів без попередньої реєстрації.

Максимум учасників, максимум бажаючих. Долучайтесь до конкурсу! Запрошуйте друзів!

Україна живе, Україна бореться, Україна перемагає!!!

Нагадуємо Вам, що з 16 березня 09:00 ранку до 19 березня 21:00 вечора в Україні буде проходити Міжнародний етап Математичного конкурсу "Кенгуру". Участь у конкурсі зможуть взяти усі учні 2-11 класів без попередньої реєстрації.

Максимум учасників, максимум бажаючих. Долучайтесь до конкурсу! Запрошуйте друзів!

Україна живе, Україна бореться, Україна перемагає!!!

Збудуємо Україну РАЗОМ

Шановні учасники конкурсу

Результати Міжнародного етапу що проходив з 9 по 13 грудня 2022 року вже на сайті!

Щоб побачити набрану кількість балів введіть свій код учасника (отриманий після проходження конкурсу) у відповідну позицію бланку відповідей. Для отримання сертифікату відповідної якості натисніть на кнопку PDF (поруч з кодом учасника).

І цього, надскладного, року, в умовах війни, ми змогли провести конкурс "Кенгуру", донести до наших учнів часточку математичної краси і культури. Щиро вдячні всім хто долучився до проходження конкурсу. Ми сильні!

Через два тижні будуть оприлюднені результати на нашому сайті. Тоді просимо звернутись і тих, хто забув чи не записав свій код.

У зв'язку з аварійними вимкненнями світла та, подекуди, відсутністю інтернету щойно була досягнута домовленість з програмістами про продовження конкурсу до вівторка 13 грудня до 21.00.

Воєнний стан у нашій державі, реалії дистанці й ного навчання, ускладнення комунікації вчителів з учнями та їхніми батьками в умовах вимушеного переміщення осіб з районів бойових дій вимагають особливих підходів щодо організації та проведення цьогорічних учнівських конкурсів.

Міжнародний етап математичного конкурсу "Кенгуру-2022", запланований на березень, був перенесений і відбудеться в режимі онлайн з 9 до 11 грудня 2022 року.

Конкурс буде проведено за рахунок коштів, акумульованих Оргкомітетом та наданих спонсорами.

У конкурсі зможуть безкоштовно взяти участь усі бажаючі учні 2-11 класів.

Ми вдячні всім, хто раніше перерахував благодійні внески на підтримку нашого конкурсу, який мав відбутись 17 березня.

Для збереження інфраструктури конкурсу залишається можливість для всіх зацікавлених у розвитку математичної освіти осіб та організацій (батьківської спільноти, опікунських рад, спонсорів тощо) продовжувати надання благодійної підтримки конкурсу "Кенгуру" як на торічних умовах (нагадуємо, що в 2021/2022 навчальному році донати за одного учасника становили 25 грн.), так і будь-якими іншими добровільними грошовими внесками.

Наші реквізити: р/р UA 463223130000026001000026712, ПАТ "УКРЕКСІМБАНК"; отримувач коштів - благодійний фонд "ЛІЦЕЙ" (код ЄДРПОУ 22360064); призначення платежів: Благодійні внески на конкурс "КЕНГУРУ" (просимо вказати область та - за бажанням - іншу інформацію).

# data[].attributes.attachment_link.title
Мiжнародний математичний конкурс Kangaroo / "Кенгуру"

# data[].attributes.attachment_link.description
Щиро вдячні усім, хто долучився до організації проведення конкурсу та власне до участі. Сподіваємось, що Вас зацікавили задачі, які були спільним продуктом понад 90 країн світу. У зв'язку з вимогами Міжнародного оргкомітету результати, самі завдання, відповіді та критерії оцінювання будуть оприлюднені на сайті конкурсу 18.04.2023.

# data[].attributes.headline
Міжнародний конкурс з інформатики та комп`ютерної грамотності «Бобер» (2-11 класи)

# data[].attributes.subject
Міжнародний конкурс з інформатики та комп`ютерної грамотності «Бобер» (2-11 класи)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Конкурс завершено. Участь взяли понад 186 тисяч учнів. Це на 69 тисяч більше, ніж у наймасовішому конкурсі 2018 року! Це просто неймовірно, якщо врахувати, у яких складних умовах ми вчимося, працюємо та захищаємо свою незалежність! Дякуємо всім координаторам, учням та їхнім батькам! Ви - непереможні!!!

Підсумкові таблиці результатів та програми генерації електронних сертифікатів розіслані всім регіональним координаторам. Щоб отримати свій сертифікат та ознайомитись з своїми результатами за кожну задачу, звертайтесь до свого безпосереднього координатора. Учні, які приймали участь у конкурсі безпосередньо через сайт, звертайтесь після 1 лютого за цією ж адресою, на яку ви відправили свої результати.

Списки переможців конкурсу публікуються на сторінці " ПІДСУМКИ".

Дякуємо всім, хто фінансово підтримав наш конкурс. Особливо дорогі та почесні для нас пожертви батьків, які зараз на лінії фронту!!! На сьогодні отримано 187 тисяч гривень. Детальніша інформація на сторінці "ПРО КОНКУРС".

Це дозволить нам провести всі заходи, заплановані на першу половину 2024 року: виготовлення та розсилка сертифікатів, створення зручної демоверсії всіх завдань 2023 року, публікація "Розв'язків завдань Бебрас-2023", участь у роботі Міжнародної Спільноти Бебрас, формування пакетів завдань для конкурсу 2024 року. Крім того, 10% отриманих коштів вже переказано на нагальні потреби підрозділів ЗСУ, у яких воюють наші координатори.

Найважливіші заходи у другій половині 2024 року - це подальший розвиток інфраструктури конкурсу та програмне забезпечення конкурсу у 2024 році. Коштів на це зараз не дуже вистачає.
Тому, якщо Вам сподобався останній конкурс, але Ви ще не встигли підтримати нас - зробіть це, будь ласка, зараз.

Наші реквізити:
Отримувач: Благодійний фонд "Ліцей" Назва банку отримувача: ПАТ "Укрексімбанк IBAN:UA693223130000026004000028621
Інформацію про вашу допомогу надсилайте на адресу bebras.ukr@gmail.com .

Ще раз нагадуємо, що результати потрібно здавати лише своєму безпосередньому координатору. Його адресу можете дізнатись у свого обласного координатора. Їхні контакти нижче на цій сторінці. Оргкомітет оперативно розсилатиме результати та сертифікати через обласних координаторів.

Якщо Ви не змогли взяти участь у конкурсі, можете ознайомитись з пакетом завдань. Для цього завантажте один з трьох пакетів завдань, який відповідає ОС, встановленій на Вашому комп'ютері:

Паролі доступу до умов задач по класах:

Для підтримки наступних заходів та збереження інфраструктури конкурсу залишається можливість надання благодійної підтримки. Будемо вдячні за допомогу нашому унікальному освітньому проекту.

Нагадуємо, що БЕБРАС - перша велика міжнародна освітня спільнота, де Росію та Білорусь повністю виключили з участі у всіх заходах.

Дуже просимо вчителів інформатики та учнів активно долучатися до участі у конкурсі. Чим активнішою буде наша участь у конкурсі, тим більшою буде повага до нас і підтримка з боку міжнародної спільноти.

Детальні інструкції шкільним координаторам та лист ІМЗО про конкурс 2023 року можна завантажити звідси.
Контактні адреси обласних координаторів:

2

Волинська область

Семенюк Ірина Василівна

bober.vocpo@gmail.com

ЦПО Волинської обласної Ради

9

Київ

Мірошниченко Наталія Михайлівна

natalymir8@gmail.com

НВК №240 "Соціум" м. Київ

12

Луганська область

Лобода Володимир Вікторович

lobodavladimir18@gmail.com

Кремінська ЗОШ-ДНЗ, м.Кремінна

13

Львівська область

Шпакович Ростислав Степанович

bebras.ukr@gmail.com

ЛФМЛ

14

Миколаївська область

Гапиченко Галина Євгенівна

hapychenko@gmail.com

СЮТ, м. Миколаїв

16

Полтавська область

Шостя Світлана Петрівна

sshostia@pano.pl.ua

Полтавська академія неперервної освіти

23

Черкаська область

Шемшур Вадим Михайлович

vadshem@ukr.net

Черкаський ОІППОП

24

Чернівецька область

Гуменюк Марина Володимирівна

marinchuk31@gmail.com

Вашківецька гімназія

25

Чернігівська область

Євтушенко Наталія Василівна

env_2006@ukr.net

Чернігівський ОІППО

Бебрас-2022

Підсумки

Незважаючи на брутальне знищення російськими агресорами цивільної інфраструктури України, конкурс Бебрас-2022 в Україні успішно завершено! Опрацьовано понад 89 тисяч учнівських файлів. Це на 39 тисяч більше, ніж минулого року!!!

Всі учасники конкурсу вже можуть отримати електронні сертифікати у своїх координаторів конкурсу. Демоверсія конкурсу - у Архіві завдань.

11 клас 57 71

Дуже дякуємо вчителям та учням, які, попри всі складнощі, зуміли гідно представити Україну перед міжнародною спільною. Ми гордимося Вами. Таку країну здолати неможливо!

Особливу вдячність та повагу виражаємо оргкомітетам країн, які забезпечили проведення конкурсу для наших дітей, які були змушені покинути Батьківщину. Наш конкурс було проведено у 86 (!!!) школах Німеччини, 25 школах Чехії та 8 школах Швейцарії. Крім того, завдання чеського конкурсу були перекладені українською мовою. І 3800 дітей з України взяли участь і у цьому конкурсі.

Конкурс проведено у 60 країнах. Участь у ньому взяли понад 3 290 000 учнів. Перша десятка має такий вигляд:

Франція - 699 310 учасників

Німеччина - 465 097

Великобританія - 365 091

Чехія - 183 564

Тайвань - 169 608

Словаччина - 124 558

Україна - 89 923

Єгипет - 82 108

Португалія - 77 853

Індія - 65 231

Бебрас-2022 розпочато!

У звязку з складною ситуацією, яка склалася внаслідок російської агресії,
участь у конкурсі безкоштовна для всіх учнів.
Нагадуємо, що конкурс можна проходити лише в ОС Windows або Linux. Через велику кількість осередків проведення конкурсу, результати висилайтея лише своїм регіональним координаторам. Це дозволить нам швидше перевірити і розіслати результати та сертифікати всім учасникам конкурсу через Ваших координаторів. Контактні адреси обласних координаторів нижче на цій сторінці. Всі учасники конкурсу отримають відповідні електронні сертифікати. Демоверсія та Рекомендації до розв'язування будуть опубліковані на нашому сайті.
Для підтримки наступних заходів та збереження інфраструктури конкурсу залишається можливість надання благодійної підтримки конкурсу "Бобер" на минулорічних умовах (в 2021 році донати за одного учасника становили 20 грн.), або іншими добровільними грошовими внесками.
Будемо вдячні за допомогу нашому унікальному освітньому проекту. Наші реквізити: Отримувач: Благодійний фонд "Ліцей" Назва банку отримувача: ПАТ "Укрексімбанк IBAN: UA693223130000026004000028621
Дані про внески та жертводавців буде опубліковано на нашому сайті.
Просимо висилати цю інформацію на адресу bebras.ukr@gmail.com

Контактні адреси обласних координаторів:

БЕБРАС-2021 завершено!

Нагадуємо, що паперові та електронні сертифікати для всіх учасників конкурсу розіслані по всіх областях.
Для отримання звертайтесь до своїх шкільних координаторів.

На жаль заплановані виготовлення та розсилка сувенірів всім учасникам конкурсу зараз неможливі - багато учнів та координаторів зараз далеко від своїх місць проживання.
Особливо гордимося нашими координаторами, які захищають Україну у лавах ЗСУ.

Тому, за ухвалою Оргкомітету та Всеукраїнської координаційної ради Конкурсу 200 тисяч гривень, запланованих на ці заходи, виділено на підтримку Збройних Сил України.
Зараз найголовніше - Боротьба за існування нашої Держави!!!

Цього року у конкурсі взяли участь 50 712 учнів України.
Висловлюємо вдячність учням та їх вчителям за підтримку цікавого міжнародного заходу з інформатики.

Демоверсії конкурсу 2021 року розміщені у "Архіві завдань".

Встановлені наступні Нижні межі
добрих та відмінних результатів:
2 клас 46 54
3 клас 47 60
4 клас 50 64
5 клас 54 66
6 клас 58 72
7 клас 61 74
8 клас 64 75
9 клас 64 76
10 клас 64 76
11 клас 64 76

Учні можуть дізнатись про свій результат за кожну задачу у шкільного координатора.

Про конкурс "Бебрас-2021"

Терміни проведення конкурсу розширені з 7 до 19 листопада.

Дуже просимо отримувати завдання і паролі, та відсилати результати через своїх регіональних координаторів. Це дозволить значно швидше нам оформити всі підсумкові таблиці, а вам отримати результати, сертифікати та призи.

Рекомендований благочинний внесок становить 23 гривні за одного учасника.
13% залишаються на поштові, банківські та інші оргвитрати школи.
На рахунок Благодійного фонду "Ліцей" переказується по 20 гривень за учасника:

Отримувач: Благодійний фонд "Ліцей"

Назва банку отримувача: ПАТ "Укрексімбанк

IBAN: UA693223130000026004000028621

До участі запрошуються учні 2-11-х класів.
Просимо шкільних координаторів подавати заявки та відскановані копії квитанцій про оплату одним листом своїм регіональним координаторам та на електронну адресу оргкомітету ( bebras.ukr@gmail.com ) Це значно полегшить нам підготовку до розсилки завдань та паролів..

При навчанні онлайн, рекомендуємо конкурс для учнів молодших класів перенести на час повернення до навчання у шкільних кабінетах. В залежності від ситуації, обласні координатори у своїх областях можуть встановлювати точніші дати. Контактні адреси обласних координаторів нижче на цій сторінці. Детальніші інструкції шкільним координаторам тут. Для підготовки радимо використати Демоверсії завдань минулих років та Вказівки до їх розв''язування, розміщені у "Архіві завдань".
У департаменти (управління) освіти та навчальні заклади направлений інформаційний лист Інституту модернізації змісту освіти Міністерства освіти і науки України
"Про підсумки Міжнародного конкурсу з інформатики та комп'ютерної вправності „Бобер" у 2020-2021 н. р. та організацію конкурсу„Бобер" у 2021-2022 н. р."

Контактні адреси обласних координаторів:

БЕБРАС-2020 завершився!

Цього року у конкурсі взяли участь 49 317 учнів України.
Висловлюємо вдячність учням та їх вчителям за підтримку цікавого міжнародного заходу з інформатики.
Встановлені наступні Нижні межі
добрих та відмінних результатів:
2 клас 52 62
3 клас 54 63
4 клас 55 67
5 клас 58 69
6 клас 62 78
7 клас 64 78
8 клас 64 78
9 клас 65 81
10 клас 66 82
11 клас 66 83

Остаточні результати всіх учасників розіслані регіональним координаторам. Учні можуть дізнатись про свій результат за кожну задачу у шкільного координатора.

БЕБРАС-2020 стартує!

Архіви завдань вже є у всіх обласних координаторів. Адреси обласних координаторів нижче на цій сторінці. Просимо звертатись до своїх регіональних координаторів. Це значно пришвидшить процес отримання завдань та паролів.

УВАГА! ЗМІНИ У СТРОКАХ!
У зв''язку з достроковими канікулами та можливим навчанням онлайн, вносяться наступні доповнення до правил проведення конкурсу:
1. При навчанні у листопаді у шкільних кабінетах, конкурс провести у встановлені раніше терміни.
2. При навчанні онлайн, конкурс для старшокласників рекомендуємо провести 8 листопада.
Більшість вчителів інформатики та учнів вже мають достатній досвід роботи онлайн.
Архіви з завданнями можна розіслати учням за день-два до конкурсу,
паролі - зранку у день конкурсу.
Учні відсилають файли з відповідями своєму координатору зразу після завершення роботи.
3. Для учнів молодших класів та учнів старших класів, у яких немає домашнього інтернету,
шкільним координаторам дозволяється перенести конкурс на перший тиждень відновлення навчання у шкільних кабінетах.
4. Школам, які не встигли переказати благодійні внески до оголошення канікул,
дозволяється зробити це у перший тиждень переходу на нормальний навчальний режим.
Тоді школи висилають інформацію про переказ разом з усіма файлами відповідей своєму регіональному координатору.
5. До 1 листопада обов''язково подати заявки від шкіл.
Це потрібно для вчасного отримання завдань та паролів.

Дуже просимо реєструватися одночасно одним електронним листом у нас і у свого регіонального координатора. Це значно полегшує синхронізацію реєстрації.

Переказ просимо здійснюватина рахунок Благодійного фонду "Ліцей":

Отримувач: Благодійний фонд "Ліцей"

Назва банку отримувача: ПАТ "Укрексімбанк

IBAN: UA693223130000026004000028621

Зразок заявки та інформаця для шкільних координаторів тут

Умови конкурсу

Наступний конкурс відбудеться 8-11 листопада 2020 року.
До участі запрошуються учні 2-11-х класів. Для підготовки радимо використати Демоверсії завдань минулих років та Вказівки до їх розв''язування, розміщені у "Архіві завдань".

Просимо шкільних координаторів подавати заявки та відскановані копії квитанцій про оплату своїм регіональним координаторам та на електронну адресу оргкомітету
( bebras.ukr@gmail.com ) до 1 листопада.

Рекомендований благочинний внесок становить 20 гривень за одного учасника.
10% залишаються на поштові, банківські та інші оргвитрати школи.

Контактні адреси обласних координаторів:

У обласні управління освіти та навчальні заклади направлений інформаційний лист Інституту модернізації змісту освіти Міністерства освіти і науки України
"Про підсумки Міжнародного конкурсу з інформатики та комп'ютерної вправності „Бобер" у 2019-2020 н. р. та організацію конкурсу„Бобер" у 2020-2021 н. р."

# data[].attributes.attachment_link.description
If you see this page, the nginx web server is successfully installed and
working. Further configuration is required.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Good heavens! Look at the time! Teach your students how to tell time with this colorful interactive teaching clock. Learn about hours and minutes by dragging the movable hands on the analog clock with each minute marked on an outer ring. Options to include a digital twelve or twenty-four hour clock and to remove the minute or hour hands to isolate the hands to simplify the clock for early learners.

Teachers and parents around the world trust Toy Theater to provide safe and effective online educational games and activities. Free to use, priceless for learning!

Visit classplayground.com for more information about Teaching Time and Printables.

# data[].attributes.attachment_link.title
Interactive Clock | Telling Time | Analog & Digital | Toy Theater

# data[].attributes.attachment_link.description
Good heavens! Look at the time! Teach your students how to tell time with this colorful interactive teaching clock. Learn about hours and minutes by dragging the movable hands on the analog clock with each minute marked on an outer ring.

# data[].attributes.headline
4 клас. Інформатика. Передавання інформації

# data[].attributes.subject
4 клас. Інформатика. Передавання інформації

# data[].attributes.attachment_link.title
Навчання онлайн. 4 клас. Інформатика. Передавання інформації

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
"якість освіти" "інституційний аудит" "сертифікація вчителів" "абетка для директора" "система забезпечення якості освіти"

# data[].attributes.attachment_link.title
Державна служба якості освіти України

# data[].attributes.attachment_link.description
Офіційний канал Державної служби якості освіти України. Державна служба якості освіти України - це центральний орган виконавчої влади: а) діяльність якого сп...

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Якісна школа

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Якісна школа

Це місце, куди хочеться йти і де безпечно знаходитись. У школі учні почуваються комфортно, мають друзів та нічого не бояться. На них не кричать вчителі, не принижують і не цькують однокласники.

На уроках у школі цікаво. Вчителі дають можливість висловлювати власну думку та вчать не боятись помилятися. А ще тут вірять, що знання мають цінність лише тоді, коли учні вміють їх застосовувати в житті: розрахувати необхідний об'єм акваріума для рибок, прочитати вказівники англійською в аеропортах, аналізувати інформацію та не вірити фейкам.

У якісній школі всі рівні незалежно від соціального статусу, віросповідання, місця проживання. Хлопець чи дівчина, з айфоном чи без - усі мають рівні можливості для навчання та розвитку здібностей і талантів.

# data[].attributes.attachment_link.title
Головна - Якісна школа

# data[].attributes.attachment_link.description
Якісна школа Це місце, куди хочеться йти і де безпечно знаходитись. У школі учні почуваються комфортно, мають друзів та нічого не бояться. На них не кричать вчителі, не принижують і не цькують однокласники. На уроках у школі цікаво. Вчителі дають можливість висловлювати власну думку та вчать не боятись помилятися.

# data[].attributes.headline
Відеоуроки для учнів 4 класів (Всеукраїнська школа онлайн МОН)

# data[].attributes.subject
Відеоуроки для учнів 4 класів (Всеукраїнська школа онлайн МОН)

# data[].attributes.attachment_link.title
4 клас: Всеукраїнська школа онлайн - YouTube

# data[].attributes.headline
Відеоуроки для учнів 3 класів (Всеукраїнська школа онлайн МОН)

# data[].attributes.subject
Відеоуроки для учнів 3 класів (Всеукраїнська школа онлайн МОН)

# data[].attributes.attachment_link.title
3 клас: Всеукраїнська школа онлайн - YouTube

# data[].attributes.headline
Відеоуроки для учнів 1 класів (Всеукраїнська школа онлайн МОН)

# data[].attributes.subject
Відеоуроки для учнів 1 класів (Всеукраїнська школа онлайн МОН)

# data[].attributes.attachment_link.title
1 клас: Всеукраїнська школа онлайн

# data[].attributes.attachment_link.description
Share your videos with friends, family, and the world

# data[].attributes.headline
Відеоуроки для учнів 2 класів (Всеукраїнська школа онлайн МОН)

# data[].attributes.subject
Відеоуроки для учнів 2 класів (Всеукраїнська школа онлайн МОН)

# data[].attributes.attachment_link.title
2 клас: Всеукраїнська школа онлайн - YouTube

# data[].attributes.attachment_link.description
2 клас. Математика. Геометричні фігури. Коло, круг. Кут, многокутники (Тиж.5:ЧТ)

# data[].attributes.headline
STEM-освіта у початкових класах

# data[].attributes.subject
STEM-освіта у початкових класах

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Promethean інтерактивні панелі для освіти

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Сучасні технології розвиваються неймовірно стрімко, за якими діти повинні встигати. Задача вчителя - зацікавити учнів науковою сферою, викликати інтерес до інноваційних процесів, адже від цього залежить рівень обізнаності нашого майбутнього суспільства. З цією метою запроваджується . Це комплекс різних програм, в яких гармонійно поєднуються природно-наукові елементи та інноваційні технології. Однією з головних умов організації освіти є наявність такого обладнання, як stem- освіта в початковій школі інтерактивна панель. Такий підхід до навчання символізує початок нової епохи, відмову від застарілої системи, та повною мірою відповідає до вимог концепції Нової української школи.

Що таке stem-освіта?

Найголовніша проблема кожного вчителя - відсутність інтересу до навчання в учнів. І причин даної проблеми декілька:

Складні підручники. В навчальній літературі зібрано досить багато складних правил, висловів, через що дитина, в силу своїх вікових особливостей, не сприймає інформацію. Це призводить до відсутності зацікавленості та відмови від подальшого вивчення предмету.

Відсутність практичних занять. Для більш ефективного сприйняття інформації, учню необхідно візуально ознайомитись с певними явищами й сфокусувати свою увагу не на вчителеві, а на вирішенні конкретної проблеми.

Відсутність можливості висловити свою думку. Часу на уроці недостатньо, щоб дати можливість висловитись кожній дитині.

Stem- освіта розроблена таким чином, що дає можливість допомогти учневі розібратись у конкретному питанні та сформулювати його власне бачення вирішення питання. Діти шукають відповіді не з теоретичних матеріалів, а відразу на практиці, роблячи спроби та помилки. Інтерактивна панель, як основний інструмент програми, допомагає не тільки долучити до освітнього процесу, а й розкрити творчий потенціал кожного учня.

Як організувати stem-школу у навчальному закладі?

Сучасна та динамічна форма подачі інформації забезпечує досягнення високих результатів. В цьому може допомогти зручне програмне забезпечення для створення цікавих інтерактивних уроків, наприклад, ActivInspire від Promethean, або додатки для організації та демонстрації експериментів при пізнавальному підході. Вони розкривають нові можливості для організації якісного навчального процесу. Різноманітні інструменти програм перетворюють учнів зі слухачів в повноправних учасників дискусії.

На практиці stem-освіта в молодшій школі має виглядати так:

Організовувати різноманітні дослідження

У найменших учнів можна запитати "Яка довжина аркуша зошита або ручки? Як виміряти ці предмети, маючи під рукою лише лінійку?". Вже такі елементарні питання навчать фіксувати та аналізувати інформацію.

Розширити можливості уроку, якщо використовувати інтерактивну панель

Проводити цікаві дослідження елементарних предметів та споглядати за такими явищами, як круговорот води у природі, можна за допомогою 3D-моделювання або відеоматеріалів на інтерактивному обладнанні. Це допоможе учням швидше зорієнтуватися та зрозуміти процес візуально.

Виховати вміння працювати колективно

Наявність інтерактивної панелі на уроці дозволяє виводити декілька зображень з гаджетів учнів, коментувати та вносити корективи. Після уроку, записи колективної роботи можна відправити електронною поштою.

Організація цікавих діагностичних робіт

Інтерактивне обладнання допомагає організувати цікаві тестові завдання, самостійні та контрольні в ігровій формі, що дуже важливо для молодших школярів.

В організації використовують stem- освіти важливу роль відіграє мультимедійне обладнання, яке розроблено спеціально під вимоги НУШ. В багатьох країнах світу, у stem- школах інтерактивні панелі від Promethean, до яких легко підключити різноманітні датчики для експериментів.

Для зручності проведення уроків, в колекції Promethean є досить багато різних безкоштовних вбудованих додатків:

Програмне забезпечення, яке розраховане на створення та проведення цікавих інтерактивних уроків. Великий набір інструментів дає змогу вчителеві створити цікаві анімовані завдання для своїх учнів.

Завдяки цьому додатку можна проводити дистанційні заняття, залучати не лише учнів на віддалені, а навіть інших вчителів до спільної праці. Завдяки інструментам програми можна використовувати інтерактивний дисплей в робочому процесі та пожвавити роботу у класі. Мотивувати учнів, заохочуючи позитивний прогрес, можна за допомогою цифрових значків.

Крім цього, завдяки участі Promethean в програмі Google for Education, інтерактивною панеллю підтримується різноманітні додатки для освіти, не лише від Google, а й від сторонніх розробників, які доступні на платформі Android.

Методисти команди Promethean завжди допоможуть інтегрувати найсучасніше інтерактивне обладнання в діючу модель STEM освіти або розробити модель з використанням такого обладнання.

Звертайтесь за безкоштовною консультацією або дивіться можливості обладнання самостійно на нашому сайті.

# data[].attributes.attachment_link.title
STEM-освіта у початкових класах - Promethean інтерактивні панелі для освіти

# data[].attributes.attachment_link.description
Сучасні технології розвиваються неймовірно стрімко, за якими діти повинні встигати. Задача вчителя - зацікавити учнів науковою сферою, викликати інтерес до інноваційних процесів, адже від цього залежить рівень обізнаності нашого майбутнього суспільства. З цією метою запроваджується . Це комплекс різних програм, в яких гармонійно поєднуються природно-наукові елементи та інноваційні технології.

# data[].attributes.headline
ТРЕНАЖЕР З ПРАВОПИСУ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

# data[].attributes.subject
ТРЕНАЖЕР З ПРАВОПИСУ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ну що б, здавалося, слова...
Слова та голос - більш нічого.
А серце б'ється - ожива,
Як їх почує!..
Т.Шевченко

поєднує теоретичні положення й практичні завдання, що сприяє засвоєнню граматики української мови і вдосконаленню правописних навичок. Навчальні матеріали додатково містять різноманітну пізнавальну інформацію.

Підготовка до ЗНО. Завдання, відповіді та інтерактивні тести онлайн.

Регулярно займаючись на тренажері

Особливості тренажера

Якщо відповідь правильна, у верхньому правому кутку картки з'являється відповідна позначка;

У разі помилкової відповіді буде показане застереження і повернуто початковий текст завдання;

При виникненні труднощів можна скористатися підказкою чи перевірити правила українського правопису;

Виконання кожного завдання не обмежується кількістю спроб;

Усі навчальні завдання об'єднані в блоки. Завдання у блоках можуть бути об'єднані спільною темою чи підібрані навмання;

Тренажер постійно поповнюється новими завданнями.

Для знайомства з тренажером виконайте типове завдання

Знайдіть і виправте у навчальному завданні граматичні помилки згідно з правилами українського правопису* (поставте тире, будьте уважні з пробілами).

* завдання в навчальній картці не цитата.

ІІІ. МОРФОЛОГІЯ І ПРАВОПИС

БУДОВА СЛОВА І ПРАВОПИС

Прості, складні і складені слова,
творення і правопис
складних слів

Правопис слів із частинами
напів- і пів-

Правопис складноскорочених слів і графічних скорочень

ЗМІНЮВАНІ ІМЕННІ ЧАСТИНИ МОВИ
ІМЕННИК

Поділ іменників на відміни
(I, II, III, IV відміни)

Поділ іменників І та ІІ відмін на групи ( тверда, м'яка, мішана)

Категорія відмінка. Відмінкові закінчення іменників

Правопис закінчень іменників І та ІІ відмін залежно від групи

Особливості відмінювання іменників

Правопис закінчень іменників
II відміни чоловічого роду

Творення і правопис імен по батькові

ПРИКМЕТНИК

Прикметник як частина мови.
Розряди: якісні, відносні, присвійні

Творення і правопис ступенів порівняння прикметників
( вищий і найвищий)

Творення і правопис присвійних прикметників

ЧИСЛІВНИК

Правопис числівників
і відчислівникових складних слів

Зв'язок числівників з іменниками

ЗАЙМЕННИК

ДІЄСЛОВО ТА ЙОГО ФОРМИ

Загальна характеристика дієслівних форм.
Вид і перехідність дієслів.

Особові форми дієслова

Дієвідміни ( перша, друга).
Правопис закінчень дієслів у теперішньому і простому майбутньому часах.

Чергування приголосних в особових формах дієслова

Майбутній час
( простий, складний, складений)

Наказовий спосіб дієслова

Неособові форми дієслова

Безособова форма
на -но, -то

Творення і вживання дієприслівників

Написання не з дієсловом

НЕЗМІНЮВАНІ ІМЕННІ ЧАСТИНИ МОВИ
ПРИСЛІВНИК

Загальна характеристика прислівника

Правопис прислівників, утворених від прикметників

Правопис прислівників, утворених від іменників

Правопис прислівників, утворених від числівників та прислівників

Правопис складних і складених прислівників

Правопис і та и в кінці прислівників

СЛУЖБОВІ ЧАСТИНИ МОВИ ТА ВИГУК
ПРИЙМЕННИК

СПОЛУЧНИК

ЧАСТКИ

Загальна характеристика часток

Правопис часток

Написання не з різними частинами мови

ВИГУК

Написання вигуків та звуконаслідувальних слів

Мовна норма

Норми літературної мови - це сукупність загальновизнаних мовних засобів, що вважаються правильними і зразковими на певному історичному етапі.

Вживання ВЕЛИКОЇ букви
у власних назвах

Буква Ґ, звук [ґ] - вживання, вимова, написання

На́голос. При́нципи наголо́шування, пробле́мні ви́падки(словник слів з наголосами до
ЗНО-2020)

Відмінювання прізвищ
в українській мові
(іменникового та прикметникового типів)

Вживання давального відмінка(вибір закінчення
-у, -ю,/ -ові, -еві, -єві,
складні випадки керування)

Вживання кличного відмінка
(закінчення власних та загальних назв у кличному відмінку)

Фемінітиви
(іменники на означення осіб жіночої статі)

Написання слів разом, окремо, через дефіс
(відповіді на найпоширеніші питання)

Мовні жарти 😉
(першоквітневий випуск)

"ЯК МИ ГОВОРИМО"
(вправи за книгою Бориса Антоненка-Давидовича)

"Як ми гово́римо" - робота Бориса Антоненка-Давидовича, присвячена чистоті української мови. У пошуках найкращого мовного еквівалента автор звертається до прикладів з класичної й сучасної літератури, фольклору й живого народного мовлення, розмірковує про багатющу скарбницю мовної спадщини українського народу.

Вправи підготовлені за порадами Б. Антоненка-Давидовича, які він дає у своїй книжці.

Дієслова,
що керують іменниками в певних відмінках

Дієприкметники

Числівники

Займенники

# data[].attributes.attachment_link.title
Тренажер з правопису української мови

# data[].attributes.attachment_link.description
Ну що б, здавалося, слова... Слова та голос - більш нічого. А серце б'ється - ожива, Як їх почує!.. Т.Шевченко поєднує теоретичні положення й практичні завдання, що сприяє засвоєнню граматики української мови і вдосконаленню правописних навичок. Навчальні матеріали додатково містять різноманітну пізнавальну інформацію. Підготовка до ЗНО. Завдання, відповіді та інтерактивні тести онлайн.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Освітній омбудсмен України

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Навчальний рік поступово наближається до завершення. Вже зараз керівники закладів загальної середньої освіти починають планувати розподіл педагогічного навантаження між працівниками на новий - 2021-2022 навчальний рік.

Попри те, що навантаження педагогічних працівників на поточний 2020-2021 навчальний рік вже давно визначено, Служба освітнього омбудсмена отримує звернення та численні запитання від вчителів та прохання надати роз'яснення щодо того, яким має бути педагогічне навантаження вчителя, чи має право керівник закладу освіти (і у яких випадках) змінювати навантаження без згоди педагогічного працівника. Також у зверненнях заявники пишуть, що керівники деяких шкіл не повідомляють педагогів вчасно про години навантаження у новому навчальному році, приміром, роблять це лише на початку вересня. Тому Служба освітнього омбудсмена підготувала для керівників шкіл та педагогічних працівників невелике юридичне роз'яснення-нагадування.

Повне педагогічне навантаження вчителя на одну тарифну ставку повинно складати не менше 18 навчальних годин на тиждень ( підпункт 1 частини 3 статті 24 Закону України "Про повну загальну середню освіту" .

Навантаження менше 18 годин директор може встановити педагогові тільки за письмовою згодою працівника (частина 5 статті 24 Закону України "Про повну загальну середню освіту" . Тому якщо ви не надавали письмової згоди працювати на неповну ставку, керівник закладу не має права встановлювати вам навантаження менше 18 годин. У цьому разі ви маєте повне право звернутися до керівника закладу освіти й наполягати, щоб вам встановили повне навантаження.

Педагогічний працівник може мати навантаження менше 18 годин у разі роботи за сумісництвом або роботи з погодинною оплатою.

Навчальне навантаження між педагогічними працівниками розподіляє керівник закладу освіти, погоджуючи його з профспілковим комітетом залежно від кількості годин, передбачених навчальними планами, наявності відповідних педагогічних кадрів та інших конкретних умов, що склалися у закладі ( пункт 63 Інструкції про порядок обчислення заробітної плати працівників освіти ).

У кінці навчального року, до надання педагогічним працівникам відпустки, керівник закладу освіти зобов'язаний повідомити їм, яке педагогічне навантаження вони отримають у наступному навчальному році (підпункт Е пункт 20 Розділу IV Типових правил внутрішнього розпорядку для працівників державних навчально-виховних закладів України ). Але законодавство не визначає форму повідомлення працівника про педагогічне навантаження: усне це чи письмове повідомлення.

Водночас, відповідно до пункту 4 Інструкції про порядок обчислення заробітної плати працівників освіти, тарифікаційний список вчителів та інших працівників закладу освіти затверджується за погодженням із профспілковим комітетом не пізніше 5 вересня і подаються вищестоящому органу управління. Саме у тарифікаційному списку зазначається тарифний розряд, розмір ставки на місяць та її підвищення, кількість годин на тиждень, види та розмір доплат.

Упродовж навчального року можливий перерозподіл годин педагогічного навантаження. Він допускається, якщо навчальний план закладу передбачає зміни кількості годин з окремих навчальних предметів (інтегрованих курсів) або якщо педагогічний працівник надає письмову згоду на зміну навантаження, і при цьому важливо дотримуватися законодавства (частина 5 статті 24 Закону України "Про повну загальну середню освіту" ).

Проте, якщо у закладі освіти зменшилася загальна кількість педагогічного навантаження, і педагог не надає письмової згоди на зменшення навантаження, тоді керівник закладу освіти повинен зменшити чисельність штату педагогічних працівників, застосувавши норми статті 42 Кодексу законів про працю України.

Ця стаття передбачає, що при скороченні чисельності чи штату працівників через зміни в організації виробництва і праці переважне право на залишення на роботі надається працівникам з більш високою кваліфікацією і продуктивністю праці.

Про будь-які істотні зміни умов праці педагогічного працівника (систему та розміри оплати праці, пільг, режиму роботи, встановлення, скасування неповного робочого часу, суміщення професій, зміну розрядів і найменування посад тощо) керівник закладу має повідомити педагогічного працівника не пізніше, ніж за два місяці до цих змін ( стаття 32 Кодексу законів про працю України ).

На жаль, чинне освітнє законодавство не містить чітко визначеної процедури надання педагогічним працівником письмової згоди на неповне навантаження. Служба освітнього омбудсмена має звернення від педагогічних працівників, яким встановлюють неповне навантаження на підставі заяви, яку педагог писав кілька років тому (маємо приклади такого використання заяв навіть 2006 року).

Позиція освітнього омбудсмена полягає в тому, що заклад освіти має отримати згоду педагогічно працівника на неповне навантаження перед початком кожного навчального року. Наразі юристи Служби освітнього омбудсмена готують лист до МОН із пропозиціями щодо процедури узгодження неповного педагогічного навантаження таким чином, щоб гарантувати дотримання прав педагогічних працівників.

Ілюстрації створені за використання ресурсів Freepik.com.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
коли відбувається розподіл педагогічного навантаження

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
неповне педагогічне навантаження

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
педагогічне навантаження

# data[].attributes.attachment_link.title
Педагогічне навантаження вчителя - юридичне роз'яснення

# data[].attributes.attachment_link.description
Навчальний рік поступово наближається до завершення. Вже зараз керівники закладів загальної середньої освіти починають планувати розподіл педагогічного навантаження між працівниками на новий - 2021-2022 навчальний рік.

# data[].attributes.headline
Безпечні весняні канікули

# data[].attributes.subject
Безпечні весняні канікули

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ольга Гродзіцька

# data[].attributes.attachment_link.title
Безпечні весняні канікули

# data[].attributes.headline
Категорія і звання вчителя зберігаються за вихователем ГПД

# data[].attributes.subject
Категорія і звання вчителя зберігаються за вихователем ГПД

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
При довантаженні педагога годинами за іншою посадою його кваліфікаційна категорія зберігається

Чи має зберігатися раніше присвоєна кваліфікаційна категорія при довантаженні вчителів початкових класів годинами вихователя групи продовженого дня? Київська міська організація Профспілки працівників освіти і науки підготувала роз'яснення щодо збереження кваліфікаційної категорії у такій ситуації.

Пунктом 3.27 Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України №930, встановлено, що за педагогічними працівниками, які переходять на роботу з одного навчального закладу до іншого, а також на інші педагогічні посади у цьому самому закладі, зберігаються присвоєні кваліфікаційні категорії (тарифні розряди) та педагогічні звання до наступної атестації.

Окрім того, пунктом 3.25 Типового положення про атестацію педагогічних працівників передбачено, що вчителі та викладачі, які мають педагогічне навантаження з кількох предметів, атестуються з того предмета, який викладають за спеціальністю. У цьому випадку присвоєна кваліфікаційна категорія поширюється на все педагогічне навантаження. Необхідною умовою при цьому є підвищення кваліфікації з предметів інваріантної складової змісту загальної середньої освіти.

Разом з тим, Типове положення про атестацію педагогічних працівників не містить норми, яка передбачає збереження кваліфікаційної категорії, встановленої при атестації, при довантаженні працівника годинами педагогічного навантаження за іншою посадою. У зв'язку з цим Міністерством освіти і науки України було надане роз'яснення ( лист № 2/4-13-935-15), у якому зазначено, що "норма щодо збереження кваліфікаційної категорії при переході педагогічного працівника з однієї посади на іншу застосовується також й при додатковому педагогічному навантаженні працівників".

У листі МОН України №2-798 також вказується, що "за аналогією, згідно з нормою, встановленою пунктом 3.27 Типового положення, при довантаженні педагогічного працівника годинами на іншій посаді також зберігається кваліфікаційна категорія за наявності у нього освіти, яка дає право працювати на цій посаді. Враховуючи, що вимогами для присвоєння кваліфікаційної категорії педагогічному працівнику на посаді вихователя групи продовженого дня є наявність у нього педагогічної освіти за освітнім ступенем магістра (спеціаліста), при довантаженні годинами на цій посаді, за ним до наступної атестації має зберігатися присвоєна раніше кваліфікаційна категорія".
За матеріалами Київської міської організації Профспілки працівників освіти і науки.
Таким чином, при довантаженні педагогічного працівника годинами за іншою посадою (якщо така посада передбачає присвоєння кваліфікаційної категорії), зокрема, наприклад, при довантаженні вчителів початкових класів годинами вихователя групи продовженого дня, має зберігатися раніше присвоєна кваліфікаційна категорія (за наявності у працівника освіти, яка дає право працювати на цій посаді).

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
зберігаються

# data[].attributes.attachment_link.title
Категорія і звання вчителя зберігаються за вихователем ГПД

# data[].attributes.attachment_link.description
При довантаженні педагога годинами за іншою посадою його кваліфікаційна категорія зберігається Чи має зберігатися раніше присвоєна кваліфікаційна категорія при довантаженні вчителів початкових класів годинами вихователя групи продовженого дня? Київська міська організація Профспілки працівників освіти і науки підготувала роз'яснення щодо збереження кваліфікаційної категорії у такій ситуації.

# data[].attributes.headline
Зразки протоколів засідань команди психолого-педагогічного супроводу

# data[].attributes.subject
Зразки протоколів засідань команди психолого-педагогічного супроводу

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
У Держслужбі якості освіти надали роз'яснення щодо обсягу годин з підвищення кваліфікації

Станом на 2020 рік будь-яка вимога щодо надання документів, які підтверджують підвищення кваліфікації педагогічного працівника в обсязі не менше ніж 150 годин, є безпідставною.

Про це йдеться в листі Державної служби якості освіти у відповідь на запит народного депутата від фракції "Слуга народу" Романа Грищука.

У Держслужбі якості освіти повідомляють, що відповідно до закону "Про повну загальну середню освіту" педагогічні працівники мають підвищувати свою кваліфікацію щорічно, а загальна кількість академічних годин для підвищення кваліфікації протягом п'яти років не може бути меншою за 150 годин.

При цьому, законодавство не визначає ні мінімальну, ні максимальну кількість годин, які педагогічний працівник має присвятити своєму професійному розвитку впродовж одного року.

У Держслужбі якості освіти наголошують, що це питання має вирішуватися педагогічними працівниками з урахуванням багатьох чинників, обставин і можливостей, у тому числі фінансових, а також узгоджуватися на педагогічній раді закладу освіти.

Підвищення кваліфікації керівників закладів освіти ґрунтується на тих же засадах, що і підвищення кваліфікації інших педагогічних працівників, але є особливість, пов'язана з їхніми управлінськими повноваженнями. Зокрема, керівник зобов'язаний протягом першого року після призначення на посаду пройти курс підвищення кваліфікації з управлінської діяльності обсягом не менше 90 навчальних годин. Ці 90 годин мають бути включені до загального обсягу підвищення кваліфікації (не менше 150 годин) впродовж 5 років.

Також у Державній службі якості освіти повідомили, що обов'язок педагогічних працівників щорічно підвищувати власну педагогічну майстерність з'явився з 28 вересня 2017 року.

"З огляду на зазначене, до 28 вересня 2022 року ніхто не має права вимагати від педагогічного працівника підтвердження конкретного обсягу підвищення кваліфікації. Єдина на сьогодні вимога може полягати лише у необхідності підтвердити щорічне (тобто, у 2017, 2018, 2019 роках) підвищення кваліфікації (незалежно від обсягу, форми чи виду підвищення кваліфікації)", - зазначили в Державній службі якості освіти.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
кваліфікації

# data[].attributes.attachment_link.title
Учителям поки не треба мати 150 годин підвищення кваліфікації

# data[].attributes.attachment_link.description
У Держслужбі якості освіти надали роз'яснення щодо обсягу годин з підвищення кваліфікації Станом на 2020 рік будь-яка вимога щодо надання документів, які підтверджують підвищення кваліфікації педагогічного працівника в обсязі не менше ніж 150 годин, є безпідставною. Про це йдеться в листі Державної служби якості освіти у відповідь на запит народного депутата від фракції "Слуга народу" Романа Грищука.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Словник НУШ - наша постійна рубрика про найважливіші складові педагогіки Нової української школи. Цього разу розбираємо питання про домашні завдання в початковій школі за стандартами НУШ. Дуже часто батьки першокласників просять вчителя задавати домашнє завдання їхнім дітям з перших днів навчання. Чи правильно це? І чому найкраща домашка в НУШ - не та, де "треба", а за принципом "Я хочу це зробити"?

За концепцією НУШ у початковій школі домашні завдання або не задають взагалі, або вони необов'язкові. Усе залежить від навчального циклу, який наразі проходить дитина. Отже, навчання в 1−4-х класах поділено на два цикли:

Під час першого циклу навчання (1-2-й клас) домашнє завдання ми не задаємо взагалі або воно має бути мінімальним (2-й клас). Натомість у першому циклі варто говорити про домашні завдання для батьків. Чому? У НУШ надзвичайно важливою є педагогіка партнерства, тому вчителю важливо вже з перших днів навчання вибудувати трикутник без гострих кутів: учень - батьки - вчитель. Тільки за цієї умови навчання буде успішним. Також слід пам'ятати, що з першого класу ми не починаємо навчати дітей, а продовжуємо процес, який триває від самого народження дитини. І це варто донести до батьків.

Також батькам варто знати й усвідомлювати, що вони відіграють важливу роль у навчально-виховному процесі вже не тільки своєї дитини, а всього її класу. Тож мають бути обізнані зі Стандартом початкової освіти, формувальним оцінюванням та основними напрямками роботи НУШ. Це і є домашні завдання для батьків, які вони виконуватимуть поступово. А як саме - залежить від майстерності вчителя.

- Отож, у 1-му класі домашні завдання для дітей ми не задаємо взагалі. Як учитель я маю спланувати свою роботу зі школярами так, щоб усе важливе та необхідне виконувати під час навчального процесу у класі, на подвір'ї, у музеї, на спортмайданчику.

творіть удома з дітьми;

досліджуйте разом світ;

розпитуйте малят про все, що вони робили в школі;

плануйте щодня з дитиною, чим цікавим і новим займетесь увечері (щось дослідити, створити, намалювати, поспівати);

читайте дітям.

Одночасно вчителям варто донести до батьків меседж: якщо в школі немає домашніх завдань, це не дорівнює "Можна залишити дитину вдома без занять і розвитку". Ось що я раджу:

Останній пункт - надважливий. Під час розмов з батьками першачків я наголошую на необхідності щоденного читання дітям у зручний час та у зручному для дитини місці впродовж 20 хвилин.

Оскільки я навчаю дітей за темами, уся родина має "домашнє завдання" у формі цікавої та захопливої підготовки до наших шкільних занять, - ділиться досвідом вчителька Олена Гальвіцька. - Наприклад, якщо ми розглядаємо тему "Фіолетовий колір", діти за допомогою батьків мають знайти все, що може бути фіолетовим: овочі, фрукти, іграшки, одяг, предмети. А потім принести все це на заняття, щоб дослідити, порахувати, порівняти, доторкнутися, описати, скласти про це казку... Усе-усе, що спаде на думку та в чому допоможе фантазія! Таке "домашнє завдання" малята виконують з величезним задоволенням.

У 2-му класі ми робимо з дітьми все описане вище, а також починаємо виконувати різноманітні творчі роботи. За моїм спостереженням, діти їх просто обожнюють. Що ми робимо?

Також у 2-му класі ми починаємо творити зі школярами лепбуки. Але завжди пам'ятаємо чарівні слова: "Я хочу це зробити!" Якщо дитина не хоче - жодного примусу бути не може.

У другому циклі (3-4-й клас) до всього вищепереліченого я додаю роботу над різними індивідуальними та груповими проєктами. Діти охоче демонструють під час занять власні таланти. Дуже гарно працюють завдання на вибір, коли учні самостійно можуть обрати одне завдання з трьох і виконати його вдома.

Також у 3-4-му класі діти вже знають, що мають вдома додатково попрацювати над тим, із чим мають труднощі в класі. Наприклад, потренуватися в написанні складних слів, повторити правила, розв'язати задачі тощо. А коли у класі діти мають можливість продемонструвати свої успіхи та досягнення, вони виконують такі домашні завдання із задоволенням.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Юрченко

# data[].attributes.attachment_link.title
Домашні завдання у початковій школі: Це законно?

# data[].attributes.attachment_link.description
Словник НУШ - наша постійна рубрика про найважливіші складові педагогіки Нової української школи. Цього разу розбираємо питання про домашні завдання в початковій школі за стандартами НУШ. Дуже часто батьки першокласників просять вчителя задавати домашнє завдання їхнім дітям з перших днів навчання. Чи правильно це?

# data[].attributes.headline
Щодо організації дистанційного навчання

# data[].attributes.subject
Щодо організації дистанційного навчання

# data[].attributes.headline
Санітарний регламент для шкіл: на що звернути увагу

# data[].attributes.subject
Санітарний регламент для шкіл: на що звернути увагу

# data[].attributes.headline
Інструкція по створенню онлайн ігор на платформі Kahoot

# data[].attributes.subject
Інструкція по створенню онлайн ігор на платформі Kahoot

# data[].attributes.headline
8 прийомів для рефлексії освітнього процесу

# data[].attributes.subject
8 прийомів для рефлексії освітнього процесу

# data[].attributes.headline
Навчальний прийом «Три М» для вдалого завершення уроку

# data[].attributes.subject
Навчальний прийом «Три М» для вдалого завершення уроку

# data[].attributes.headline
Як швидко отримати зворотний зв'язок від учнів наприкінці уроку

# data[].attributes.subject
Як швидко отримати зворотний зв'язок від учнів наприкінці уроку

# data[].attributes.attachment_link.description
This process is automatic. Your browser will redirect to your requested content shortly.

# data[].attributes.headline
7 прийомів рефлексії з учнями початкових класів

# data[].attributes.subject
7 прийомів рефлексії з учнями початкових класів

# data[].attributes.body
7 прийомів рефлексії з учнями початкових класів

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Карпицька

# data[].attributes.attachment_link.title
Множення числа 2. Зміна слайдів у порядку зростання другого множника.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Карпицька

# data[].attributes.attachment_link.title
Множення числа 2. Тренажер. У хаотичному порядку

# data[].attributes.headline
Тренажер для учнів 2 класу. Заміна додавання множенням.

# data[].attributes.subject
Тренажер для учнів 2 класу. Заміна додавання множенням.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Карпицька

# data[].attributes.attachment_link.title
Заміна додавання множенням

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Voici une façon ludique d'apprendre les multiplications!

Comment apprendre la table des 2?

Imprimez, découpez, et apprenez la table des 2 en vous amusant!

Le fichier PDF ICI
COCOTTE EN PAPIER TABLE DES 2
.

.

.

Pour apprendre et imprimer les autres tables, c'est ici:
Cocotte table des 2 Cocotte table des 3 Cocotte table des 6 Cocotte table des 7 Cocotte table des 8 Cocotte table des 9

# data[].attributes.attachment_link.title
COCOTTE EN PAPIER: TABLE DES 2 (APPRENDRE LES MULTIPLICATIONS) - Occuper Les Enfants

# data[].attributes.attachment_link.description
Voici une façon ludique d'apprendre les multiplications! Comment apprendre la table des 2? Imprimez, découpez, et apprenez la table des 2 en vous amusant! Le fichier PDF ICI COCOTTE EN PAPIER TABLE DES 2 . . .

# data[].attributes.headline
Вивчення дії множення

# data[].attributes.subject
Вивчення дії множення

# data[].attributes.attachment_link.title
Множення 2 клас

# data[].attributes.headline
Інтерактивна гра "Хто це ?Що це?"

# data[].attributes.subject
Інтерактивна гра "Хто це ?Що це?"

# data[].attributes.attachment_link.description
Розподіли по групах: Хто це? Що це?

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ірина Бикова

# data[].attributes.attachment_link.title
Відеоурок: іменник як частина мови (І частина)

# data[].attributes.attachment_link.title
Цифрові інструменти формувального оцінювання - TeachHub

# data[].attributes.attachment_link.description
ДИСТАНЦІЙНИЙ КУРС "Цифрові інструменти формувального оцінювання" Дистанційний курс "Цифрові інструменти формувального оцінювання" створений для педагогів, які мають бажання розібратися з принципами формувального оцінювання та опанувати навичками створення інструментів оцінювання засобами Plickers, Kahoot, Triventy та Wordwall.

# data[].attributes.headline
 Концепція Нової української школи

# data[].attributes.subject
 Концепція Нової української школи

# data[].attributes.headline
Державний стандарт початкової освіти

# data[].attributes.subject
Державний стандарт початкової освіти

# data[].attributes.attachment_link.title
Державний стандарт початкової освіти

# data[].attributes.headline
Закон України “Про освіту”

# data[].attributes.subject
Закон України “Про освіту”

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Офіційний вебпортал парламенту України

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ваш броузер застарів!

Нормальне відображення сторінки не можливе через відсутність багатьох потрібних функцій.
Встановіть останню версію браузера для перегляду цього веб-сайту: Firefox, Google Chrome, Opera або Safari.
Ви можете зробити це самостійно або спитайте системних адміністраторів...

Потрібно включити javascript!

Для роботи з цією сторінкою потрібно увімкнути javascript в параметрах браузера.
Крім того, для нормальної роботи необхідно мати підтримку cookies, якщо не встановлено по замовчанню...

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
законодавство

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
законодательство

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
нормативно-правові документи

# data[].attributes.attachment_link.description
База даних "Законодавство України" містить нормативно-правові документи українського законодавства, термінологію, анотації англійською мовою, переліки первиних актів тощо

# data[].attributes.headline
Інструкція щодо заповнення Класного журналу для 1-4-х класів загальноосвітніх навчальних закладів, затверджена наказом МОН України від 08.04.2015 р. № 412(для 4-х класів)

# data[].attributes.subject
Інструкція щодо заповнення Класного журналу для 1-4-х класів загальноосвітніх навчальних закладів, затверджена наказом МОН України від 08.04.2015 р. № 412(для 4-х класів)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Вельгач Андрій Володимирович

# data[].attributes.headline
Оновлені методичні рекомендації щодо заповнення класного журналу (НУШ)

# data[].attributes.subject
Оновлені методичні рекомендації щодо заповнення класного журналу (НУШ)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Таня Тимошенко

# data[].attributes.attachment_link.title
оновлені Методичні рекомендації журнал  НУШ.pdf

# data[].attributes.headline
Методичні рекомендації щодо заповнення класного журналу перших класів (НУШ).

# data[].attributes.subject
Методичні рекомендації щодо заповнення класного журналу перших класів (НУШ).

# data[].attributes.headline
Типові освітні програми для 3-4 класів НУШ 

# data[].attributes.subject
Типові освітні програми для 3-4 класів НУШ 

# data[].attributes.headline
Типові освітні програми для 1-2 класів НУШ 

# data[].attributes.subject
Типові освітні програми для 1-2 класів НУШ 

# data[].attributes.headline
Критерії оцінювання дітей з особливими освітніми потребами у початковій школі

# data[].attributes.subject
Критерії оцінювання дітей з особливими освітніми потребами у початковій школі

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Оксана Борисова

# data[].attributes.attachment_link.title
Довідник. Критерії оцінювання досягнень учнів початкових класів з ООП, які навчаються у загальноосвітніх школах в умовах інклюзії (3).pdf

# data[].attributes.headline
Орієнтовні вимоги до контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи

# data[].attributes.subject
Орієнтовні вимоги до контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи

# data[].attributes.headline
Впровадження інновацій у школах (60 год)

# data[].attributes.subject
Впровадження інновацій у школах (60 год)

# data[].attributes.headline
Освітні інструменти критичного мислення (60 год)

# data[].attributes.subject
Освітні інструменти критичного мислення (60 год)

# data[].attributes.headline
Цифрові інструменти формувального оцінювання (18 год)

# data[].attributes.subject
Цифрові інструменти формувального оцінювання (18 год)

# data[].attributes.attachment_link.title
Цифрові інструменти формувального оцінювання - TeachHub

# data[].attributes.attachment_link.description
ДИСТАНЦІЙНИЙ КУРС "Цифрові інструменти формувального оцінювання" Дистанційний курс "Цифрові інструменти формувального оцінювання" створений для педагогів, які мають бажання розібратися з принципами формувального оцінювання та опанувати навичками створення інструментів оцінювання засобами Plickers, Kahoot, Triventy та Wordwall.

# data[].attributes.headline
Онлайн-курс "Ключові уміння 21-го століття" (5 год)

# data[].attributes.subject
Онлайн-курс "Ключові уміння 21-го століття" (5 год)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Сучасний світ вимагає від нас не лише швидкого засвоєння нових знань, але й опанування низки наскрізних умінь. Такі вміння сприятимуть застосуванню набутих знань у житті як професійному, так і особистому.

Британська Рада та студія онлайн-освіти EdEra представляють онлайн-курс "Ключові уміння 21-го століття". Це змішаний курс, навчання в якому відбувається в онлайн- та офлайн-форматах.

Онлайн-частина - вступна. Вона доступна всім, хто хоче ознайомитися з ключовими уміннями і хто зацікавлений у вдосконаленні освітнього процесу та розвитку власних умінь.

Педагогічним працівникам буде цікаво продовжити навчання в офлайн-програмі, яка заохотить вчителів до роздумів і аналізу, концептуалізації нових знань, а також створить безпечний простір для випробування нових ідей, прийомів і технологій. Мета цієї частини курсу - усвідомити компетентнісний підхід до навчання та навчитися розвивати в учнів ключові уміння 21-го століття.

Для вивчення курсу "Ключові уміння 21-го століття" офлайн звертайтесь до обласних інститутів післядипломної педагогічної освіти.

Програма курсу

Лектори курсу

Організації-розробники

# data[].attributes.attachment_link.title
Ключові уміння 21-го століття

# data[].attributes.attachment_link.description
Змішаний курс, у якому навчання відбувається у двох формах - онлайн та офлайн. Онлайн-частина доступна всім, офлайн-програма розрахована на педагогічних працівників.

# data[].attributes.attachment_link.title
Протидія та попередження булінгу (цькуванню) в закладах освіти

# data[].attributes.attachment_link.description
Мета курсу – навчити освітян розпізнавати ситуації булінгу (цькування) та вчасно і правильно реагувати на його прояви в освітньому середовищі.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Безкоштовний курс

1 модуль - 1 година

3 лекції

Інформація про курс

Безпека для дитини - один із головних принципів Нової української школи. Для того, щоб організувати безпечне шкільне середовище, вчительство має володіти певними навичками. Одна з них - навичка домедичної допомоги.

Щоб вчителі/-ки змогли опанувати її, ГО "Смарт освіта" і EdEra створили курс "Домедична допомога". У цьому курсі лектор В'ячеслав Черненко, який є досвідченим хірургом-практиком, не лише розповідає про те, як надавати домедичну допомогу. Він демонструє дії, які допоможуть дитині чи дорослій людині до приїзду карети швидкої.

Зберегти життя до приїзду медиків - обов'язкове знання для вчителів і дуже бажане для усіх батьків.

Для кого цей курс:

Вчителі/-ки, асистенти вчителів та дітей, інші педпрацівникі і всі учасники освітнього процесу

Шкільні адміністрації

Батьки і особливо - батьки дітей з особливими освітніми потребами

Будь-хто, хто хоче навчитися надавати першу допомогу

Програма курсу

Що на вас чекає?

Часті запитання
Щоб побачити відповідь - натисніть на "+"

1. Чи є цей курс обов'язковим для вчителів/-ок початкових класів? Цей курс не є обов'язковим. Проте ми радимо його пройти всім учителям, асистентам учителів і батькам. Він допоможе зрозуміти, як надати першу допомогу дитині та забезпечить вас практичними знаннями. Також, завдяки спілкуванню на форумі з модераторами/-ками та іншими учасниками/-цями курсу, ви зможете отримати ще більше інформації.

2. Як довго можна проходити курс? Курс можна проходити стільки часу, скільки вам потрібно. Реєстрація на нього буде відкритою постійно.

Реєстрація доступна 3. Як зареєструватися на курс? цілодобово! Для реєстрації на курс необхідно бути зареєстрованим на сайті EdEra. Якщо Ви не зареєстровані на сайті EdEra, необхідно заповнити реєстраційну форму й створити обліковий запис.УВАГА! Для реєстрації на сайті необхідно мати особисту електронну пошту. Якщо у Вас її ще немає, обов'язково створіть пошту перед реєстрацією. НЕ реєструйтеся на сайті, використовуючи електронні скриньки з російськими доменами (закінчуються на .ru). Ці сервіси заборонені в Україні.

Щоб записатися на курс, натисніть кнопку "Записатися на курс", що зверху на цій сторінці.Уважно заповніть всі поля реєстраційної форми, особливо e-mail (електронна пошта). Вона має бути написана англійською мовою, без пробілів, наприклад: ivanov@gmail.com. Вчитель має бути зареєстрованим/-ою на сайті через персональну електронну пошту, а НЕ через пошту школи. У рядку "Ім'я для форумів" напишіть Ваше ім'я та прізвище: англійською мовою, без пробілів, через нижнє підкреслення ( _ ). Наприклад, ivan_ivanov. Пароль має складатися не менше ніж з 8 символів (англійською мовою) та цифр. Заповнивши всі поля натисніть на "Створити обліковий запис". Опісля вам прийде лист на пошту з посиланням на активацію вашого профілю на сайті. Курс має відображатися у вашому персональному кабінеті за посиланням: https://courses.ed-era.com/dashboard, що свідчить про УСПІШНУ реєстрацію!

Якщо ви вже зареєстровані на сайті EdEra, реєстраційну форму заповнювати не потрібно! Натомість натисніть на кнопку "Вхід", введіть електронну пошту й пароль, знову натисніть на кнопку "Вхід". Далі вже оберіть та перейтідь до обраного онлайн-курсу. Курс має відображатися у вашому персональному кабінеті за посиланням:https://courses.ed-era.com/dashboard, що свідчить про УСПІШНУ реєстрацію!

Як переконатися в тому, що Ви зареєструвалися на курс, читайте в пункті 3.

4. Я директор/-ка (вчитель/-ка) і хочу створити один обліковий запис для всіх своїх колег/-жанок. Так можна? Ні. Якщо ви так зробите, ваші колеги/-жанки не отримають персональний сертифікат за проходження матеріалів курсу. Єдина можливість навчатися та отримати сертифікат - кожному/-ій мати власний обліковий запис. Тому вчитель/-ка має бути зареєстрований/-ою на сайті через персональну електронну пошту.

Під час реєстрації на вашу електронну пошту (e-mail) має прийти лист з підтвердженням реєстрації на сайті. Це займає кілька хвилин. Якщо ж лист не надійшов, перевірте папку "Спам" на вашій електронній пошті. Ось як приблизно виглядає лист про активацію облікового запису: Вітаємо на EdEra!5. На мою електронну пошту не приходить лист про активацію облікового запису. Що робити?

Дякуємо за реєстрацію на нашій платформі
Щоб активувати свій обліковий запис, будь ласка, натисніть на посилання нижче (ви також можете скопіювати та вставити посилання в адресний рядок вашого браузера).
https://courses.ed-era.com/activate/5b1e6ad667db4823483a61a5720f66
Якщо ви не створювали обліковий запис, не потрібно нічого робити - ви більше не будете отримувати від нас листів.
БУДЬ ЛАСКА, НЕ ВІДПОВІДАЙТЕ НА ЦЕЙ ЛИСТ! З будь-яких додаткових питань звертайтеся на info@ed-era.com.
З повагою, команда EdEra.
Більше ніяких листів підтвердження не буває! Тож якщо ви отримали цей лист і натиснули на посилання, не потрібно очікувати більше ніяких підтверджень.
Якщо листа немає, напишіть нам на info@ed-era.com і обов'язково вкажіть адресу електронної пошти, з якої Ви реєструвалися.
Не відповідайте на цей лист! Цей лист надсилається системою автоматично. Ніхто не перевіряє відповіді на цей лист. Якщо у вас є питання, адресуйте їх на info@ed-era.com (але спочатку уважно передивіться запитання цієї секції).

6. Як перевірити, чи я зареєструвався/зареєструвалася на курс? Зауважуємо! На пошту не приходить підтвердження реєстрації на курс!

Звертаємо увагу, що на електронну поштуНЕ приходить підтвердження реєстрації на курсі! Щоб перевірити, чи Ви зареєстровані, потрібно увійти до свого облікового запису. Курс має відображатися у вашому персональному кабінеті за посиланням: https://courses.ed-era.com/dashboard, що свідчить про УСПІШНУ реєстрацію! Праворуч від назви курсу є кнопка "Переглянути курс" - натиснувши на неї, Ви потрапите на платформу, де й відбуватиметься навчання.

Якщо курсу для вчителів у кабінеті немає, то перейдіть за посиланням за посиланням:https://ed-era.com/inclusion-teachers й натисніть на "Записатися на курс". Так курс з'явиться у Вашому кабінеті.

Якщо акаунт тимчасово заблоковано, то була здійснена певна кількість невдалих спроб входу (наприклад, якщо Ви забули свій пароль). У таких випадках акаунт автоматично блокується на 20 хвилин. Треба просто зачекати 20 хвилин і повторно увійти. Якщо увійти не вдається, тому що Ви забули пароль, слід натиснути на посилання 7. Мій акаунт (обліковий запис) тимчасово заблоковано. Чому? Що мені робити?"Забули пароль?" нижче під полем паролю та створити новий пароль.

8. У який час проходить навчання? Усі навчальні матеріали публікуються на платформі EdEra та доступні 24/7 (цілодобово). Це означає, що необов'язково починати навчання саме в час відкриття матеріалів. Навчатися можна у будь-який зручний для Вас час.

9. Я не встиг/встигла пройти модуль/виконати завдання/інше. Що робити? Усі матеріали курсу, включно із завданнями, доступні на платформі 24/7 (цілодобово). Публікація матеріалів нового модулю НЕ ОЗНАЧАЄ закриття попереднього. Тому проходити модулі та виконувати завдання можна в будь-який зручний для Вас час.

Після закінчення навчання Ви отримаєте безкоштовний електронний сертифікат. Сертифікат отримують слухачі/-ки, які до закінчення навчання набрали 60 та більше відсотків (балів). Зверніть увагу, що саме виконання тестових завдань впливає на фінальний результат, необхідний для отримання сертифікату.10. Що я отримаю після завершення курсу?
Сертифікат створюється автоматично щонеділі й з'явиться у Вашому персональному кабінеті за посиланнямhttps://courses.ed-era.com/dashboard. Якщо Ви не отримали свій сертифікат у неділю після завершення Вами курсу, напишіть нам на info@ed-era.com.

11. Чи вказуються години в сертифікаті? Так, у сертифікаті вказуватиметься, що курс розрахований на 1 годину.

12. Чи впливають публікації на форумі ("Обговорення") на мій прогрес? Ні. Участь в обговоренні не оцінюється та не впливає на фінальний результат. На форумі ви можете знайомитися та спілкуватися з колегами/-жанками, брати участь у дискусіях, ставити запитання викладачам/-кам й експертам/-кам курсу, а також адміністрації платформи.

13. Коли курс завершиться, матеріали ще будуть доступні? Так, усі навчальні матеріали - відео, додаткові матеріали, завдання - зберігаються на платформі та залишаються доступними в будь-який час.

Будь-які додаткові запитання стосовно курсу чи платформи надсилайте, будь ласка, на електронну адресу 14. У мене виникли запитання, відповідь на які я не знайшов/знайшла. info@ed-era.com.

Організації-розробники

За підтримки

Особлива подяка

Цей курс представлений ГО "Смарт освіта" в рамках проекту "Програма сприяння громадській активності "Долучайся!", що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) та здійснюється Pact в Україні. Зміст матеріалу є винятковою відповідальністю Pact та його партнерiв i не обов'язково відображає погляди Агентства США з міжнародного розвитку (USAID) або уряду США.

# data[].attributes.attachment_link.title
Домедична допомога

# data[].attributes.attachment_link.description
Курс з домедичної допомоги для дорослих і дітей. Ви побачите, як надати першу допомогу дитині або дорослій людині до приїзду швидкої і зможете повторити потрібні дії за лектором.

# data[].attributes.headline
Онлайн-курс з медіаграмотності (9 год)

# data[].attributes.subject
Онлайн-курс з медіаграмотності (9 год)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Very Verified: онлайн-курс з медіаграмотності" розроблений міжнародною організацією IREX спільно зі студією онлайн-освіти EdEra.
"Very Verified" є частиною проекту "Learn to Discern in Education (L2D-Ed)". Проект фінансують Посольство Сполучених Штатів Америки в Україні та Посольство Великої Британії в Україні за підтримки Міністерства освіти і науки України.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
медіаграмотність

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
курс з медіаграмотності

# data[].attributes.attachment_link.title
Very Verified. Онлайн-курс з медіаграмотності

# data[].attributes.attachment_link.description
"Very Verified: онлайн-курс з медіаграмотності" розроблений міжнародною організацією IREX спільно зі студією онлайн-освіти EdEra."Very Verified" є частиною проекту "Learn to Discern in Education (L2D-Ed)". Проект фінансують Посольство Сполучених Штатів Америки в Україні та Посольство Великої Британії в Україні за підтримки Міністерства освіти і науки України.

# data[].attributes.headline
Симуляції лабораторних робіт  або дослідів

# data[].attributes.subject
Симуляції лабораторних робіт  або дослідів

# data[].attributes.attachment_link.title
PhET Інтерактивне моделювання

# data[].attributes.attachment_link.description
Заснований у 2002 році лауреатом Нобелівської премії Карлом Віманом сайт Інтерактивних симуляцій PhET - це проект University of Colorado Boulder для створення і використання безкоштовних інтерактивних симуляцій з математики і наук про природу. PhET-сіми створені на основі наукових педагогічних досліджень і спонукають учнів до навчальних досліджень і експериментування використовуючи інтуїцію в середовищі, подібному до гри.

# data[].attributes.headline
Створення онлайн -вікторин

# data[].attributes.subject
Створення онлайн -вікторин

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Browser Requirements: IE9+/Firefox/Chrome

Create Interactive Quiz Games
on the topics of your choice ?
No need to know any html5/javascript/css stuff!
Turn Questions and Answers into exciting Web Based Quiz Games you can keep.

STOP PRESS:
23/03/2015 - Most Games now run on mobile devices, Check 'em out
QGM has generated over 20,000 free quizzes!

Contact:
capsticm at gmail.com

# data[].attributes.attachment_link.description
Browser Requirements: IE9+/Firefox/Chrome Create Interactive Quiz Games on the topics of your choice ? No need to know any html5/javascript/css stuff! Turn Questions and Answers into exciting Web Based Quiz Games you can keep. STOP PRESS: 23/03/2015 - Most Games now run on mobile devices, Check 'em out QGM has generated over 20,000 free quizzes!

# data[].attributes.headline
Створення вікторин

# data[].attributes.subject
Створення вікторин

# data[].attributes.headline
Створення інтерактивних вправ

# data[].attributes.subject
Створення інтерактивних вправ

# data[].attributes.headline
Створення флеш-карт

# data[].attributes.subject
Створення флеш-карт

# data[].attributes.attachment_link.description
Memorize information in a fun and engaging way. Students can share flashcards and StudyStack automatically creates other games and activities for them.

# data[].attributes.headline
Генератор QR кодів

# data[].attributes.subject
Генератор QR кодів

# data[].attributes.attachment_link.title
Генератор QR кодов

# data[].attributes.attachment_link.description
Сервис создания QR-кодов on-line. Описание технологии, примеры использования, программы для распознавания.

# data[].attributes.headline
Cтворення кросвордів

# data[].attributes.subject
Cтворення кросвордів

# data[].attributes.headline
Створення ребусів

# data[].attributes.subject
Створення ребусів

# data[].attributes.headline
Створення  3D презентацій 

# data[].attributes.subject
Створення  3D презентацій 

# data[].attributes.attachment_link.title
Создание контента: лучшие презентации, открытки и другое | emaze

# data[].attributes.attachment_link.description
Создание контента с помощью ИИ: от удивительных презентаций и веб-сайтов до открыток и многого другого, создавайте качественный контент с нашими готовыми шаблонами.

# data[].attributes.headline
Інтерактивні вправи

# data[].attributes.subject
Інтерактивні вправи

# data[].attributes.attachment_link.title
LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

# data[].attributes.attachment_link.description
LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

# data[].attributes.headline
Тести. Онлайн- вікторина

# data[].attributes.subject
Тести. Онлайн- вікторина

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Я просто хочу подякувати вам за цей прекрасний сайт! Сьогодні я грала в командні ігри на уроці математики з моїм 5 класом і вони були позитивно здивовані. Казали це був найкращий урок математики в житті."‍
‍ Санела Юкіч, вчителька математики

# data[].attributes.attachment_link.description
Classtime - це помічник вчителя, що збагачує Ваш урок миттєвою візуалізацією рівня розуміння та прогресу усього класу в живому часі.

# data[].attributes.headline
Тести. Онлайн- вікторина

# data[].attributes.subject
Тести. Онлайн- вікторина

# data[].attributes.attachment_link.description
Easy LMS has allowed us to transition from sending trainings via email, to an easy to navigate platform that our employees can easily access and reference as they are onboarding with the company. We are also able to track performance on trainings, so that we can ensure all employees receive the trainings they need to succeed!

# data[].attributes.headline
Тести. Онлайн- вікторина

# data[].attributes.subject
Тести. Онлайн- вікторина

# data[].attributes.attachment_link.title
Kahoot! | Learning games | Make learning awesome!

# data[].attributes.attachment_link.description
Kahoot! is a game-based learning platform that brings engagement and fun to 1+ billion players every year at school, at work, and at home.

# data[].attributes.headline
 Створення гри

# data[].attributes.subject
 Створення гри

# data[].attributes.attachment_link.title
Umaigra - Online tool for creating interactive educational games

# data[].attributes.attachment_link.description
Umaigra is an online educational tool to create, publish and perform exercises and tests in the form of interactive games. Umaigra can be easily integrated into any type of teaching process as an additional educational tool - usable in the classroom and from home, both individually and in groups.

# data[].attributes.headline
Тести. Онлайн- вікторина

# data[].attributes.subject
Тести. Онлайн- вікторина

# data[].attributes.headline
Створення гри

# data[].attributes.subject
Створення гри

# data[].attributes.attachment_link.title
Wordwall - Быстрее создавайте лучшие уроки

# data[].attributes.attachment_link.description
Нужен свежий учебный ресурс, который соответствует вашему предмету и стилю преподавания? Создайте индивидуальный пакет интерактивных и печатных занятий всего за одну минуту.

# data[].attributes.headline
 Тести. Онлайн- вікторина

# data[].attributes.subject
 Тести. Онлайн- вікторина

# data[].attributes.headline
Тести. Онлайн- вікторина

# data[].attributes.subject
Тести. Онлайн- вікторина

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"I love all of the information about student performance I get as a teacher. It helps me to quickly identify stronger students and weaker students, as well as concepts at the class level that students struggle with. Thank you so much for providing such a useful platform for teachers to use to engage our students and measure their performance!!"

# data[].attributes.attachment_link.title
Quizalize - The best quiz platform for remote or real classrooms that delivers game-changing results

# data[].attributes.attachment_link.description
Engage your class with fun, standards-tagged quizzes. Get instant data on student mastery. Automatically differentiated follow-up activities.

# data[].attributes.headline
Створення електронного підручника

# data[].attributes.subject
Створення електронного підручника

# data[].attributes.attachment_link.description
Web-based app for making ebooks in the classroom. Teachers can get started for free and invite students to join their library. Add text, images, audio and video and easily publish your books online.

# data[].attributes.headline
Створення пазлів

# data[].attributes.subject
Створення пазлів

# data[].attributes.headline
Тести. Онлайн- вікторина

# data[].attributes.subject
Тести. Онлайн- вікторина

# data[].attributes.headline
Інтерактивний плакат

# data[].attributes.subject
Інтерактивний плакат

# data[].attributes.attachment_link.title
ThingLink: Create unique experiences with interactive images, videos & 360° media

# data[].attributes.attachment_link.description
Easily create interactive and immersive visual experiences for online communication and learning. Start a free trial!

# data[].attributes.attachment_link.title
Liveworksheets.com - Interactive worksheets maker for all

# data[].attributes.attachment_link.description
Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the

# data[].attributes.headline
Навчання по модулю "Електронний журнал"

# data[].attributes.subject
Навчання по модулю "Електронний журнал"

# data[].attributes.attachment_link.title
Єдина Школа для вчителів

# data[].attributes.attachment_link.description
Enjoy the videos and music you love, upload original content, and share it all with friends, family, and the world on YouTube.

# data[].attributes.headline
Вебінар "Електронне освітнє середовище з технологіями дистанційної роботи та змішаного навчання"

# data[].attributes.subject
Вебінар "Електронне освітнє середовище з технологіями дистанційної роботи та змішаного навчання"

# data[].attributes.attachment_link.title
Правила безпеки на літніх канікулах

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Картинки, листівки, привітання

# data[].attributes.attachment_link.title
Звуко-буквений аналіз слова. Інтерактивний тренажер для початкових класів.

# data[].attributes.attachment_link.description
Онлайн тренажер - звуко-буквений аналіз слова. Тренуємось аналізувати слова та складати звукові схеми. Завдання з української мови для дистанційного навчання учнів.

# data[].attributes.headline
7 теплих ідей для завершення навчального року

# data[].attributes.subject
7 теплих ідей для завершення навчального року

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ділимося активностями, які допоможуть завершити навчальний рік на мажорній ноті.

Кожного року, 31 травня ми з учнями... Стоп, не час для журби та сумних ностальгій! Час зібратися та запланувати, як святкувати закінчення навчання цьогоріч.

Ми провели опитування серед освітян та виявили, що більшість учителів планує залишити на пам'ять відеоролик з найприємнішими моментами навчального року, також великий відгук зібрала ідея фотосесії. Цілком підтримуємо ваш вибір та пропонуємо ще декілька ідей для завершення навчального 2019-2020 року, які допоможуть підтримувати дружні стосунки між учнями та вчителем навіть на відстані!

Провести фотосесію

Для втілення цієї ідеї достатньо смартфону. Якщо проявити фантазію, можна розробити спільну тематику, яка простежуватиметься у світлинах учнів. Наприклад, "Смішні миті дистанційного навчання". І от світлини готові, що далі? Створіть віртуальний фотоальбом чи колаж, а що було цікавіше, залучить до справи дітей.

Для любителів соцмереж цікавим буде наступне завдання. До речі, його ж можна використовувати в ідеях, які ми пропонуємо надалі. Вигадайте унікальний хештег вашого класу, підписуйте фотографії та з легкістю знаходьте світлини однокласників у мережі. Кожен може запропонувати свій варіант, а переможця оберіть справедливим голосуванням.

Створити відео-візитку чи гімн класу

Настав той час, коли творчі таланти допоможуть згуртувати клас та видати цінний "продукт" на довгу память. Запропонуйте учням створити неформальну відео-візитку або іншу віртуальну листівку свого класу. Одна частина дітей може бути задіяна у написанні сценарію, інша - у монтажі відео. Можливо учні, які грають на музичних інструментах захочуть записати саундтрек до відео, а юні поети складуть вірш або перероблять відому пісню. А готовим відео можна поділитися з рідними та підписниками у соцмережах.

Запланувати літню зустріч

Щоб побачитися, не обов'язково чекати на початок навчального року! Запропонуйте учням і їхнім батькам запланувати місце для літньої зустрічі. Проаналізуйте найбільш популярні варіанти і поділіться добіркою з класом. Можна знайти фотографії місць майбутньої зустрічі та візуалізувати очікування. А план дій на літо допоможе вам зберігати спокій, униканти прокрастинації чи паніки. Стежте за новинами та майте декілька цікавих місць для зустрічі, щойно з'явиться можливість.

Онлайн-ігри для класу

Діти люблять весело проводити час! Ізоляція - не завада, а привід розглянути інші варіанти веселощів. Ви можете знайти онлайн-ігри або квести для учнів у мережі, ідей дійсно немало. Також можете вигадати власну гру, враховуючи інтереси учнів, та провести її за допомогою онлайн-тестів від "На Урок" Знайдіть час для веселощів та ігор!

Влаштуйте годину спогадів

Пригадайте приємні події, натхненні речі, успішні проєкти, теплі посиденьки - впевнені, цей рік був багатий на цікавинки! Запропонуйте дітям відкрити скриньку їхніх приємних спогадів, адже наприкінці навчального року саме час підбивати підсумки та мріяти. Спробуйте перерахувати щонайменше 5-10 ситуацій, які були найкращими цього року. Великі чи маленькі, всі успіхи мають бути у списку!

Провести онлайн-посиденьки у Zoom

Формат і тематика таких зустрічей обмежується лише вашими фантазіями. Усі можуть наготувати смаколиків та обмінятися рецептами, а можна влаштувати концерт талантів, передивитися спільні цікаві відео. Розпитайте, чого дітям хотілося б у наступному навчальному році, що вам під силу вдосконалити? Підготуйтеся заздалегідь, наприклад, запропонуйте дітям завершити речення "Цього року я навчився...". Занотуйте всі відповіді та оформіть своєрідну дошку досягнень.

Написати листа подяки

Почніть з себе. Напишіть кожній родині учнів невеличкого листа з подякою, адже всі ми у цей непростий період намагалися робити все, що у наших силах. Навіть більше! Батьки працювали, організовували побут, намагалися бути вчителями - це складно та трудозатратно, навіть якщо результат не ідеальний. Не бійтеся бути відкритими та чуйними. Якщо припустилися помилки протягом року - майте силу визнати це, попросіть вибачення. Напишіть індивідуального листа кожному, пригадайте досягнення учня, смішний випадок чи іншу знакову ситуацію. Нехай це буде коротко, але особисто! Усі ми прагнемо уваги!

Наприкінці звернення запропонуйте дітям і їхнім батькам написати листа подяки однокласникам чи іншим учителям. Запустіть механізм добра в дію!

Дякуємо! Ми будемо тримати Вас в курсі!

# data[].attributes.attachment_link.title
7 теплих ідей для завершення навчального року

# data[].attributes.attachment_link.description
Ділимося активностями, які допоможуть завершити навчальний рік на мажорній ноті. Кожного року, 31 травня ми з учнями... Стоп, не час для журби та сумних ностальгій! Час зібратися та запланувати, як святкувати закінчення навчання цьогоріч. Ми провели опитування серед освітян та виявили, що більшість учителів планує залишити на пам'ять відеоролик з найприємнішими моментами навчального року, також великий відгук зібрала ідея фотосесії.

# data[].attributes.headline
Заповнюємо класні журнали: мінісловник дистанційного навчання

# data[].attributes.subject
Заповнюємо класні журнали: мінісловник дистанційного навчання

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ось декілька важливих пунктів: 1. Заповнення журналів відбуватиметься за індивідуальним графіком школи.

2. Класні журнали заповнюються відповідно до календарно-тематичного планування згідно з розкладом.

3. Під час заповнення можна використовувати нотатки й замітки, які були зроблені у довільній формі під час карантину.

4. Семестрове оцінювання здійснюється на підставі тематичного оцінювання.

5. Річне оцінювання проводиться за результатами семестрових оцінок.

6. Журнали обліку замін не заповнюється.

7. Дати та зміст уроків записуються відповідно до календарно-тематичного планування та свого розкладу.

Володимир Онацький Рекомендації Міністерства освіти на своїй прокоментував заступник директора з навчально-виховної роботи. Він більш розширено пояснив декілька пунктів, зокрема:

· Оцінки переносяться із власних записів та електронних журналів.

· На підставі поточних оцінок та контрольних робіт виставляються тематичні. Оскільки педагоги проводили контрольні у вигляді тестувань, відповідно те ж саме і фіксується у змісті (Контрольне тестування).

· На підставі тематичних, отриманих під час другого семестру, виставляється семестрова.

· Може виникнути питання щодо відсутності оцінок та неможливості виставити тематичну. У такому разі необхідно діяти відповідно до традиційних правил. Якщо учень не навчався впродовж карантину та не має оцінок, то ставиться "н" з позначенням "п/п" на сторінках відвідування, а також на предметних сторінках. Тематична ставиться "н/а" і не враховується під час виставлення семестрової.

· Заміни у період карантину не оплачуються, тому, якщо вчитель викладав за вакансією, то потрібно було внести ці години до основного навантаження з урахуванням наказу №102.

# data[].attributes.attachment_link.title
Блог методиста з початкової освіти Гордіюк Надії

# data[].attributes.attachment_link.description
Ось декілька важливих пунктів: 1. Заповнення журналів відбуватиметься за індивідуальним графіком школи. 2. Класні журнали заповнюються відповідно до календарно-тематичного планування згідно з розкладом. 3. Під час заповнення можна використовувати нотатки й замітки, які були зроблені у довільній формі під час карантину. 4. Семестрове оцінювання здійснюється на підставі тематичного оцінювання. 5.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Новости 11 канал

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Новости 11 канал

# data[].attributes.headline
Методичні рекомендац

# data[].attributes.body
Методичні рекомендації " ОРГАНІЗАЦІЯ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ В ШКОЛІ "

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Нова українська школа" публікує найцікавіше з виступів п'ятьох спікерів цьогорічного онлайн-EdCamp: про увагу і пам'ять, як оцінювати дітей дистанційно, до яких висновків щодо онлайн-освіти дійшли в Литві й що робити, щоб повернути собі спокій. Марина Пристінська, нейропедагогиня, психологиня, нейрокінезіологиня, керівниця початкової ланки у Новопечерській школі, розповідає, як працюють пам'ять та увага в дітей, як в її школі оцінюють молодших школярів і які вправи їм рекомендують робити вдома.

Щоб у дитини ввімкнулися увага і пам'ять - мають бути задоволені базові потреби (з піраміди Маслоу). Це залежить від того, як удома все організують батьки. А від того, як учитель підготує матеріал і врахує особливості учнів - буде залежати успіх навчання.

Дітям потрібно багато рухатися. Це можна робити в перервах під ритмічні звуки, які активують мозок.

У дитини має бути час на себе, щоб помріяти і нічого не робити. Це потрібно, щоб систематизувалолся вивчене.

Діти можуть зосереджувати увагу стільки хвилин, скільки їм років. Потім треба змінювати вид діяльності, робити рухливу перерву.

Для виконання завдання дітям потрібна чітка і зрозуміла інструкція. Ми можемо тримати в полі зору до чотирьох об'єктів. Тому найкраща інструкція складається не більше ніж із чотирьох пунктів, а кожен пункт - з не більше чотирьох слів. Тоді діти можуть максимально ефективно виконати завдання.

Коли ми слухаємо - то запам'ятовуємо 5% інформації. Коли читаємо - 10%. Коли читаємо і слухаємо - 20%. Ефективніше використання знань на практиці - так ми запам'ятовуємо 75%. Найефективніше - навчання інших, 90%. На це варто зважати під час дистанційного навчання.

Існує крива забування Еббінгауза. На ній видно, що вже за добу ми забуваємо 70% вивченого. Тому важливо повторювати. Можна використовувати будильник - щоб дитина повторювала вивчене через годину, 9 і 24 години. Так зміцнюватиметься пам'ять.

Дітям від 6-ти до 10-ти років рекомендовано 1-1,5 години перед екраном на день. (За один раз не більше 40 хвилин). Перерва має дорівнювати часу, проведеному за екраном.

Молодші школярі люблять ігри-змагання. Тому такі сервіси як Kahoot! і ClassDojo подобаються дітям і піднімають рівень активації уваги. Але щодня використовувати їх не треба.

Діти люблять поговорити. Можна організувати їм ранкове коло онлайн.

Дітям треба давати час на самостійну діяльність і спонукати до неї.

Під час дистанційного навчання в початковій школі ми скоротили перелік обов'язкових предметів (тепер це мова та читання, математика, англійська і друга іноземна для 3-4 класів). 1-2 класи оцінюють вербально: педагоги коментують роботи дітей. У 3-4 оцінюють обов'язкові предмети. До всіх інших є тільки коментарі. Немає контрольних і тематичних оцінок. Немає обов'язкових домашніх завдань.

Ми рекомендуємо учням:

Вправу "Читаю разом із батьками/другом". Читати можна за порядком, уявляти, обговорювати, переказувати, пояснювати слова, читати в особах.

Вправу "Читаю для себе" - це можливість обирати книжку чи журнал, що дитині подобається. Можна читати і уявляти, міркувати, виписувати ключові слова, записувати два запитання до автора, героя, себе, вчителя.

Вправу "Слухаю і читаю". Розвиває не тільки навичку слухання, а й пам'ять. Потрібно вибрати один текст на тиждень (тривалість 2-3 хвилини):

1-й день - слухати;

2-й день - слухати і слідкувати очима;

3-5-й дні - слухати, слідкувати очима і проговорювати за диктором;

6-й день - начитувати на диктофон, слухати і слідкувати очима;

7-й день - наговорити на диктофон з опорою на текст.

Вправу "Пишу для себе". Можна робити будь-де і будь-як. Головне - писати (думки, ідеї, враження, смішні історії, описувати події, писати листи).
Наталія Кідалова, вчителька англійської, української мови і літератури Мелітопольської школи № 23, переможниця Global Teacher Prize Ukraine 2019, розповідає, як оцінювати дітей на дистанційному навчанні.

що ми оцінюємо: знання, уміння навички, цінності, ставлення?

хто оцінює: учень, однолітки, педагог, в яких комбінаціях?

чи будуть стратегії оцінювання самі собою досвідом навчання?

яка мета дистанційного оцінювання?

Якщо мета - сформувати позитивну оцінку дитини, мотивувати, надихати, визначити зони зростання, виміряти емоційну атмосферу класу/дитини, оцінити поступ дитини/класу - тоді це формувальне оцінювання. Якщо мета - перевірити, що вивчено, якість засвоєння матеріалу, виміряти результати навчання в кінці процесу, виставити оцінку за семестр чи рік - тоді потрібне підсумкове оцінювання.

Зараз важливе формувальне оцінювання. Це оцінювання для навчання, інструмент підтримки і розвитку дитини, а не контролю знань.

Для формувального оцінюванні потрібно фокусуватися на тому, що вдається, підкреслювати сильні сторони, але звертати увагу на можливі покращення, щоб стимулювати бажання вчитися. Найкраще це робити через зворотний зв'язок.

Надавайте персональний зворотний зв'язок учням. Зверніть увагу на форму: вона може бути письмовою, але краще сприймаються короткі відео. Починати потрібно з хорошого - це заспокоює дитину, і вона сприймає інформацію. Дайте корисні поради: "Наступного разу треба звернути увагу на...". Важливо, щоб це звучало позитивно. Якщо ви не даєте поради - дитина не буде бачити, куди їй далі розвиватися. Наступним кроком - мотивуйте до подальших дій і розвитку. Усі компоненти мають бути приблизно однакові за обсягом.

Не узагальнюйте і не говоріть про абстрактні речі. Наводьте конкретні приклади.

Домовтеся про час, коли надаєте зворотний зв'язок. Інколи кожен вид діяльності вимагає зворотного зв'язку, інколи можна об'єднати кілька.

Формуйте критерії оцінювання на дистанційному навчанні до кожного виду діяльності спільно з учнями. Це не означає, що домовленості будуть діяти до кінця карантину, але домовляйтеся, будьте гнучкими.

Залучайте учнів до різних видів діяльності, пов'язаних з оцінками. Це складно, але самооцінювання і взаємне оцінювання важливі. Учні можуть слухати відео чи аудіо однокласників і визначати два позитивні моменти і один, який можна покращити.

Спілкуйтеся і взаємодійте. Батьків можна залучати до оцінювання як однодумців.

Сімонас Шабановас, Литва, вчитель географії, автор шкільних підручників, завуч із питань освіти в ліцеї Нордік, радить, на що варто звернути увагу під час дистанційного навчання. (У ліцеї Сімонаса воно змішане: синхронне (навчання в реальному часі: відео- і аудіоконференції) і асинхронне (персоналізоване, онлайн, у темпі конкретного учня).

Не треба робити мікси онлайн-програм і пробувати все: для учнів надто складно перемикатися між різним програмами. Школа має вирішити, яке буде загальне рішення.

Щоб усі працювали успішно, потрібен хороший розклад.

Щоб дистанційна освіта була хорошою, треба дати учням цифрові підручники і завдання, методичні рекомендації, інструменти для самооцінювання, електронний журнал, можливість спілкуватися між собою, а також місце, де зберігатимуться цифрові учнівські роботи.

Треба відстежувати прогрес учнів. Тому в кожного має бути портфоліо з усіма роботами.

Щоб вдосконалити систему дистанційної освіти, треба працювати над:

Карантин - чудова можливість перейняти переваги дистанційного навчання для подальшого. Наприклад, можна буде надсилати домашні завдання на перевірку онлайн, шукати цифровий матеріал для підготовки до уроків.

Освіта - це не тільки знання. Це емоції. Тому всі учні, батьки і вчителі мають триматися позитиву.

Психологиня Катерина Гольцберг дає поради, як учителям і батькам максимально комфортно пережити карантин.

П'ять кроків до більш спокійного життя:

На час карантину обмежте інформаційний простір кількома сайтами, яким довіряєте. Не намагайтеся весь час моніторити новини.

Не концентруйтеся на тому, скільки людей померли - концентруйтеся на тому, скільки одужали.

Якщо маєте вільний час - читайте книжки, а не новини. Книжки дають можливість зануритися в інший світ.

Спілкуйтеся з тими, після спілкування з ким не відчуваєте пригнічення. Паніка легко передається.

Ставтеся до інформації критично. Перевіряйте її.

Як організувати особистий простір:

Визначте місце, де ви працюєте, а де відпочиваєте. Повідомте про це близьким.

Виходячи на роботу (вдома), намагайтеся переодягнутися, причепуритися, робити звичні процедури. Робіть усе, що б робили, йдучи на роботу.

Зробіть зручний для себе розклад дня.

Домовтеся з рідними, що саме зараз ви працюєте і виходите на зв'язок з учнями чи колегами, тому вас не можна турбувати. Можете вішати на двері табличку.

Виділіть час на себе. Має бути час, який кожен член сім'ї проводить наодинці з собою.

П'ять кроків до організації дистанційного навчання:

Поспілкуйтеся з батьками учнів про те, як вони бачать дистанційне навчання. Можливо, батьки можуть допомогти з технічним забезпеченням.

Пам'ятайте, що тільки ви вирішуєте, яку платформу обрати. Це має бути зручно для вас. Підлаштуватися під усіх неможливо.

Усе відбувається швидко. Нема часу на налаштування. Тому перфекціонізм залиште на післякарантинний період. У помилках немає нічого страшного.

Моніторте присутність дітей. Цікавтеся, що вони роблять. Можна робити зустрічі для дітей, щоб вони поспілкувалися і посперечалися, і не робили цього під час уроків.

Не сваріться. Усім зараз важко. Встановіть абсолютний мінімум виконаних завдань.

Це може бути:

Трохи щоденного читання (самому, з батьками, аудіокнижки).

Трохи писемної творчості (щоденник, складання коміксів, вигадування історій із батьками).

Практична математика (логічні вправи, кулінарія, настільні ігри).

Фізичні вправи, руханка.

Творчі вправи (добре щодня співати - це психологічне розвантаження, займатися музикою або малюванням раз на тиждень).

П'ять фраз, які важливо сказати дитині:

Я подбаю про тебе, а ти подбай про особисту безпеку і гігієну.

Небезпека не тільки від вірусу, а й від людей, які є в мережі.

Ти можеш понудитися, поки не знайдеш щось цікаве. Вимога одна - це має бути безпечним.

Давай я навчу тебе готувати/грати/малювати.

Давай поспілкуємося, школа почекає.

Психологиня Світлана Ройз розповідає, що робити, щоб повернути собі відчуття спокою і краще концентруватися під час карантину (і не тільки).

Сядьте зручно, погляньте на двері з кімнати і скажіть собі: "Вихід є". Цією вправою можна впливати на панічні атаки.

Щоб відчути контроль над ситуацією, можна малювати лабіринти і спіралі, проводити по них рукою. Це теж дає розуміння, що вихід є з будь-якої ситуації.

Заплющіть очі й відчуйте, що ви виростаєте розміром від землі до сонця. Стаєте великими й неймовірно широкими. За вами - сили вашого роду, всі ваші знання, сертифікати, дипломи про вищу освіту. Проговоріть про себе слова: "Я доросла/-ий, я впораюсь". Тоді, коли до вас звернеться дитина чи дорослий, який перебуває в більш вразливій позиції - ви зможете допомогти.

Уявіть, що ви у великій сфері, що сяє. Відчуйте, наскільки це комфортно. Це відображення дитячого "я в будиночку". Уявіть, що за межі сфери ви виводите все, що не стосується вашої території: чужі труднощі, інформацію про чужі долі, страхи. Ця вправа допомагає повернути відчуття кордонів.

Поставте ноги на підлогу. У кожного на стопах є опори: дев'ять точок - п'ять пальців, три подушечки і п'ятка. Коли ви відчуваєте опору стоп - ваша увага стає більш стійкою. Але є люди-винятки, яким щоб сконцентруватися, потрібно розхитуватись.

Зробіть вдих і довгий видих. Будь-яка вправа, де видих довший за вдих, заспокоює.

Робіть щоденну практику "5 хороших новин". На кожен палець згадуйте, що сьогодні було позитивного. Коли ви загинаєте пальці - цей позитив стає вашим.

На карантині через відсутність руху може бути важко концентруватися. Щоб цього не відбувалося - достатньо хоча б десять хвилин вправ чи танців.

Покладіть руку на голову і скажіть: "Привіт, моя голова, я рада твоєму поверненню". Далі - "Привіт, щоки, рада вашому поверненню". І так далі: плечі, груди, живіт... Після практики ви зможете відчути тепло і межі тіла. Це означає, що ви зможете відрізняти, де ваші емоції, а де чужі.

Поставте будильник, щоб він дзвонив кожні півтори години. Під час дзвінків ставте собі три запитання: "Що я зараз відчуваю? Що я зараз хочу? Про що я зараз думаю?". Наше тіло завжди з нами говорить і намагається дати нам сигнал. Якщо ми в контакті з тілом, воно завжди підкаже, що веде нас до більшого благополуччя.

Складіть долоні метеликом і прикладіть до грудної клітини. Починайте постукувати з інтервалом удар на секунду. Це вправа для повернення спокою.

Коли йдете - на кожен крок вимовляйте слово. Слово має означати стан, якого ви хочете досягти. Наприклад, "щастя".

Якщо у вас спалах паніки - можете трохи натиснути на очні яблука. Ви відчуєте, як зменшується частота серцебиття.

Надія Швадчак, "Нова українська школа" Титульне фото: автор - Wavebreakmedia, Depositphotos

# data[].attributes.attachment_link.title
Як учителю працювати дистанційно і зберегти психічне здоров'я - головні тези з Онлайн-EdCamp 2020

# data[].attributes.attachment_link.description
"Нова українська школа" публікує найцікавіше з виступів п'ятьох спікерів цьогорічного онлайн-EdCamp: про увагу і пам'ять, як оцінювати дітей дистанційно, до яких висновків щодо онлайн-освіти дійшли в Литві й що робити, щоб повернути собі спокій.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Карпицька

# data[].attributes.attachment_link.title
Відео-тренажер. Додававання і віднімання круглих чисел.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Валентина Мельничук

# data[].attributes.attachment_link.title
Аудіодиктант - Бджілка

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Компетентні відповіді на актуальні запитання
16 квітня 2020 року МОН України затвердило лист № 1/9-213 "Щодо проведення підсумкового оцінювання та організованого завершення 2019-2020 навчального року". Пропонуємо вашій увазі роз'яснення з питань, порушених у цьому документі.
Увага! Сайт активно поповнюється матеріалами. Залиште адресу своєї електронної пошти, і ми повідомимо вас, коли на сайті з'являться нові публікації.

# data[].attributes.attachment_link.title
Підсумкове оцінювання та завершення навчального року - Журнал "Учитель початкової школи"

# data[].attributes.attachment_link.description
Компетентні відповіді на актуальні запитання 16 квітня 2020 року МОН України затвердило лист № 1/9-213 "Щодо проведення підсумкового оцінювання та організованого завершення 2019-2020 навчального року". Пропонуємо вашій увазі роз'яснення з питань, порушених у цьому документі. Увага! Сайт активно поповнюється матеріалами. Залиште адресу своєї електронної пошти, і ми повідомимо вас, коли на сайті з'являться нові публікації.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Збірка карток із текстами у зручному форматі- презентації та зображеннях . Після кожного тексту складені запитання. Ці матеріали можна використовувати і на уроках, і як щоденні 5, а також під час дистанційного навчання.

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення із змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документу. Щоб завантажити документ, прогорніть сторінку до кінця

Опис презентації окремими слайдами:

Зверніть увагу, свідоцтва знаходяться в Вашому особистому кабінеті в розділі "Досягнення"

# data[].attributes.attachment_link.title
Тексти для читання 1 клас "ЧИТАЄМО САМІ"

# data[].attributes.attachment_link.description
Збірка карток із текстами у зручному форматі- презентації та зображеннях . Після кожного тексту складені запитання. Ці матеріали можна використовувати і на уроках, і як щоденні 5, а також під час дистанційного навчання. Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення із змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документу.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
НУШ Сіра T.A.

# data[].attributes.attachment_link.title
Читаємо речення. ТРЕНАЖЕР українська мова 1 клас

# data[].attributes.attachment_link.title
Ольга Питюр. Ефективний зворотний зв'язок онлайн: правила та інструменти

# data[].attributes.attachment_link.title
Дистанційне навчання

# data[].attributes.attachment_link.description
На жаль, за вашим запитом нічого не знайдено. Будь ласка, переконайтеся, що запит введено коректно або переформулюйте його

# data[].attributes.attachment_link.description
With ScratchJr, young children (ages 5-7) can program their own interactive stories and games.

# data[].attributes.headline
Чудові онлайн-уроки пані Олі для 2 класу

# data[].attributes.subject
Чудові онлайн-уроки пані Олі для 2 класу