# data[].attributes.body
Les acercamos un video del Conversatorio realizado en San Fernado con colegas ETR .Hector Heim, Marina Spiridonov, Meri Pitton, Marisa Vigliota, Mónica Cabral, Monica Landolfi y docente invitada Cecilia Naumec

# data[].attributes.attachment_link.title
Conversatorio II CIIE San Fernando 12/6/2020

# data[].attributes.headline
Un agradecimiento especial a las Inspectoras de ARTE  Marcela Gasparini ( Tigre ) y Marcela Focarazzo (San Fernando) por acercar  al CIIE Y ETR materiales de APOYO PEDAGÓGICO en Educación Artística

# data[].attributes.subject
Un agradecimiento especial a las Inspectoras de ARTE  Marcela Gasparini ( Tigre ) y Marcela Focarazzo (San Fernando) por acercar  al CIIE Y ETR materiales de APOYO PEDAGÓGICO en Educación Artística

# data[].attributes.attachment_link.title
Region 6 ARTISTICA-Documento de apoyo N° 2

# data[].attributes.headline
En este Padlet del distrito de Tigre, se comparten experiencias artísticas de Continuidad pedagógica durante esta etapa de Aislamiento Social Obligatorio

# data[].attributes.subject
En este Padlet del distrito de Tigre, se comparten experiencias artísticas de Continuidad pedagógica durante esta etapa de Aislamiento Social Obligatorio

# data[].attributes.headline
Padlet con  Documentos específicos Sobre continuidad pedagógica en la Emergencia COVID 19

# data[].attributes.subject
Padlet con  Documentos específicos Sobre continuidad pedagógica en la Emergencia COVID 19

# data[].attributes.body
En este Padlet están agrupados los materiales  (documentos, circulares ,cuadernillos, etc.) que se han emitido desde el Ministerio y diferentes Niveles y Modalidades educativas . Pueden ser utilizados como referentes normativos para la tarea pedagógica .

# data[].attributes.attachment_link.description
Play with the Color Explorer of Google Arts & Culture to discover new assets by color.

# data[].attributes.body
Para navegar ...Muy interesante el espacio de fotografia historica...

# data[].attributes.attachment_link.description
Google Arts & Culture features content from over 2000 leading museums and archives who have partnered with the Google Cultural Institute to bring the world's treasures online.

# data[].attributes.body
Les doy la bienvenida a este espacio,  que pretende servir de acompañamiento a las tareas pedagógicas virtuales que están diseñando para sus grupos de alumnos.
Para iniciar, les acerco un cuento que nos invita a pensar nuestra mirada hacia los alumnos
QUE ESTA nueva experiencia nos permitan encontrar nuevos caminos para enseñar mejor...

# data[].attributes.headline
En este enlace, los docentes de arte de la Escuela Secundaria 11 de Tigre, muestran en un video experiencias artísticas generadas durante esta instancia de aprendizaje en CASA

# data[].attributes.subject
En este enlace, los docentes de arte de la Escuela Secundaria 11 de Tigre, muestran en un video experiencias artísticas generadas durante esta instancia de aprendizaje en CASA

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Escuela Secundaria N11 Juana Azurduy, Don Torcuato

# data[].attributes.attachment_link.title
En la Media 11, durante la cuarentena pasan cosas...

# data[].attributes.headline
Hola ! Este Documento emitido por la DEAR resulta fundamental para pensar este tiempo de educación a distancia. 

# data[].attributes.subject
Hola ! Este Documento emitido por la DEAR resulta fundamental para pensar este tiempo de educación a distancia. 

# data[].attributes.body
Son  5 páginas (sustanciales )para tener en cuenta a planificar y llevar a cabo nuestra tarea docente en este nuevo contexto

# data[].attributes.attachment_link.title
SSE - ED ARTISTICA - Circular Técnica 1-2020.pdf

# data[].attributes.headline
Material seleccionado y disponible en   REGION 10 ETR Cecilia Gonzalez.

# data[].attributes.subject
Material seleccionado y disponible en   REGION 10 ETR Cecilia Gonzalez.

# data[].attributes.headline
CUADERNOS PARA el AULA 1a edición. - Buenos Aires : Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación, 2007. Volumen 2.

# data[].attributes.subject
CUADERNOS PARA el AULA 1a edición. - Buenos Aires : Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación, 2007. Volumen 2.

# data[].attributes.body
En este material (la sección ARTE ZONA FANTÁSTICA  comienza en la pág. 96 a 209) hay ideas inspiradoras para generar propuestas . Recuerden que todo material requiere se re interpretado por el docente según su grupo de alumnos, intencionalidad didáctica ( qué pretendemos enseñar? que queremos que nuestros alumnos aprendan?, etc..)
Que lo disfruten!!!

# data[].attributes.body
Les comparto material elaborado por Ana Lucía Kleiner Capacitadora ETR de Región 23. CIIE Guaminí.
Una propuesta para indagar...

# data[].attributes.body
IDRA. Propuestas para el AULA desde el campo artístico

# data[].attributes.attachment_link.description
Flipsnack is a digital catalog maker that makes it easy to create, publish and share html5 flipbooks. Upload a PDF or design from scratch flyers, magazines, books and more. Author: thegamer1897 , Catalog: cuadernillo docente 2020 fin, Published: Feb 13, 2020

# data[].attributes.body
Ana Clara Hermida ETR de Arte Visuales desde Mar del Plata , nos aporta material desde este padlet

# data[].attributes.headline
Poniendo el cuerpo a Obras de Arte . Experiencias para hacer en casa!

# data[].attributes.subject
Poniendo el cuerpo a Obras de Arte . Experiencias para hacer en casa!

# data[].attributes.body
En Holanda,Anneloes Officier,propuso esta interesante experiencia...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
El confinamiento para frenar la propagación y el contagio del coronavirus se alarga en el tiempo y se va extendiendo por casi todos los países. Las medidas extremas se aplican en Holanda desde el pasado 12 de marzo, cuando el gobierno instó a que todos aquellos que tuvieran la opción de trabajar desde casa se abstuvieran de salir a la calle.

Muchos holandeses siguieron esas indicaciones. Holanda es, además, uno de los países europeos donde, ya antes de esta crisis sanitaria, más se había impulsado el teletrabajo , que llega al 14% de la población, según el Eurostat. Aunque quedarse en casa, como mucha gente está comprobando estos días, tiene sus inconvenientes.

Para combatir el aburrimiento y el tedio, desde Ámsterdam se ha creado una alocada iniciativa que está ganando cada vez más adeptos en las redes sociales. "Todo comenzó con una conversación con mi compañera de piso Floor de Weger. Ella acababa de pasar su primer día de confinamiento y se volvió loca pensando que tenía que estar en casa durante tanto tiempo sin más interacción social que hablar conmigo y con nuestra otra compañera, Tessa", explica a La Vanguardia la creadora del desafío, Anneloes Officier, de 31 años. Y de ahí, a tener una cuenta de Instagram que supera 37.000 seguidores "procedentes de lugares de todo el mundo" y tiene más de 220 imágenes en apenas cinco días.

A Officier se le ocurrió la idea de crear uno de esos challenge que están tan de moda. En su caso, sin embargo, el objetivo no era hacer toques con un rollo de papel higiénico, abrir una botella con una patada giratoria o el absurdo y peligroso reto de comer cápsulas de detergente líquido. El #Tussenkunsteinquarantaine (Entre el arte y la cuarentena) se basa en unas reglas muy simples. "La idea es reproducir una famosa pintura utilizando apenas tres objetos que la gente tenga en su casa", explica. A partir de aquí, se cuelga la fotografía en las redes y el resto de usuarios tiene que adivinar de qué obra se trata.

Cuando Anneloes y Floor compartieron la propuesta en el grupo de WhatsApp que tienen con sus amigos, al resto de miembros les encantó la iniciativa. "Por eso decidí compartir las primer imágenes a través de mi cuenta personal. A la gente le divirtió tanto que les pedí que recrearan pinturas por su propia cuenta. Los primeros que llegaron eran tan buenos que pusieron el listón muy alto", explica a La Vanguardia.

La inspiradora propuesta cautivó incluso a los responsables del Rijksmuseum, el Museo Nacional de Ámsterdam, que utilizaron sus propias redes sociales con decenas de miles de seguidores (más de 240.000 solo en Twitter) para recomendar la iniciativa. "No podemos esperar a ver vuestras creaciones! Y si necesitáis inspiración, la podéis encontrar visionando nuestra colección a través de nuestra página web", escribieron.

"Cuando el Rijksmuseum comenzó a seguirme el sábado fue cuando decidir crear una cuenta específica por la mía la uso solo para mi familia, amigos, vacaciones... Y entonces la cosa explotó. Porque ese mismo día llegaron más noticias sobre el distanciamiento social y otras cosas vinculadas al hecho de que la gente se quedaba en casa como medida de precaución y tenía tiempo libre", recuerda Anneloes Officier.

La respuesta fue inmediata. En pocas horas ya había colgado hasta 13 representaciones distintas (dos de ellas realizadas por la propia creadora del desafío). Desde el Autorretrato con collar de espinas de Frida Kahlo hasta La joven de la perla de Johannes Vermeer pasando por La creación de Adam de Michelangelo, varios autorretratos del ilustre pintor postimpresionista neerlandés Vincent van Gogh o el Autorretrato con paleta y pinceles de Rembrandt. Entonces, la cosa se desmadró.

El lunes, cuando la mayoría de la gente comenzó a trabajar desde casa en Holanda, la nueva cuenta de Instagram ya tenía 600 seguidores, luego 1.000 y así hasta lo más de 24.000 del viernes o los 37.100 del sábado (21 de marzo a las 12:10 horas). "Era gente de todo el mundo. Maestros que están felices de participar con sus estudiantes, padres que están en casa trabajando con sus hijos e incluso médicos en estado de alerta que necesitan algo con lo que distraerse en sus momentos de descanso", señala.

El tercer día ya se habían colgado 37 fotografías distintas, que se ampliaron en 58 más el miércoles, y así sucesivamente hasta alcanzar los 221 post actuales. Aunque algunas de las reproducciones no siguen la regla original de los tres objetos, todas ellas muestran ingeniosas ideas para imitar las conocidas obras de arte.

Algunas de las más interesantes se inspiran en la Monna Lisa de Leonardo da Vinci, Ofelia de John Everet Millais, el Retrato de Rodolfo II en traje de Vertumno de Giuseppe Arcimboldo, El caminante sobre el mar de nubes de Caspar David Friedrich, El hijo del hombre de René Magritte o el manifestante lanzando un ramo de flores de Bansky.

"Si podemos conseguir alguna sonrisa de vez en cuando durante este período, ya vale la pena dedicar mis ratos de descansos y mis horas libres de la tarde en esto. Además, para mí también es terapéutico ver todas las creaciones divertidas que se le ocurre a la gente. Casa tan pequeñas convertidas en algo más grande que con suerte nos traerá un pequeño alivio", concluye.

# data[].attributes.attachment_link.title
Un nuevo 'Challenge' propone que te conviertas en una obra de arte

# data[].attributes.attachment_link.description
El confinamiento para frenar la propagación y el contagio del coronavirus se alarga en el tiempo y se va extendiendo por casi todos los países. Las medidas extremas se aplican en Holanda desde el pasado 12 de marzo, cuando el gobierno instó a que todos aquellos que tuvieran la opción de trabajar desde casa se abstuvieran de salir a la calle.

# data[].attributes.headline
Revista digital con materiales y recursos 

# data[].attributes.subject
Revista digital con materiales y recursos 

# data[].attributes.body
REMOLINO DIGITAL

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Fabiola Ruiz: Docente. Asesora en dependencias estatales de Educación. Autora de la Revista "Dones. Primera Infancia" www.revistadones.com.ar. Coordinó proyectos presenciales y a distancia de formación docente en la inclusión de las TIC, tanto jurisdiccionales como nacionales.

Docente. Psicóloga y Psicopedagoga Especialista en Educación Especial e Inclusión Educativa. Co-autora y coordinadora del postítulo "Educación y Diversidad"(ENS N°1 ). Asesora en Equipo Pedagógico de la DGENyA. Miembro del Equipo Técnico Interdisciplinario ADEEI.

Psicopedagoga. Fundadora de la ONG "Libres de Bullying" www.libresdebullying.com.ar . Apasionada por investigar el uso que niños y adolescentes le dan a las redes sociales. Realizó asesoramiento pedagógico de niños y niñas. Coordinó equipos de integración escolar. Publicó libros sobre la temática de bullying y ciberbullying.

Prof. de Castellano, Literatura y Latín, Lic. en Lengua y Literatura y Mg. en Gestión de Contenidos. Editora y correctora especializada en pedagogía y didáctica.

Profesora e investigadora de la Universidad de Buenos Aires. Formadora de docentes en Didáctica y TIC en Educación Inicial, coordinadora de Proyectos en IPA Argentina. Es autora de libros y publicaciones nacionales e internacionales en el tema. https://suesdean.wixsite.com/susandeangelis

Ma Mercedes Leydet: Docente. Prof de educación inicial . Actualmente docente de sala de 4 años de la ENS N°1. Posee una especialización en informática educativa y diseña proyectos áu licos con la inclusión de TIC.

# data[].attributes.attachment_link.description
Fabiola Ruiz: Docente. Asesora en dependencias estatales de Educación. Autora de la Revista "Dones. Primera Infancia" www.revistadones.com.ar. Coordinó proyectos presenciales y a distancia de formación docente en la inclusión de las TIC, tanto jurisdiccionales como nacionales. Docente. Psicóloga y Psicopedagoga Especialista en Educación Especial e Inclusión Educativa.

# data[].attributes.body
MALBA Museo Arte Latinoamericano Buenos Aires

# data[].attributes.body
Cecilia Naumec preparó material que podés visitar en este PADLET

# data[].attributes.body
Sitios para buscar materiales y propuestas plástico visuales
Seguramente ustedes ya han encontrado muchos sitios de recursos.Yo les acerco otros...pero no dejen de pensar en los temas desplegados en cada pestaña  de  este padlet!!!

# data[].attributes.attachment_link.description
Esta galería de imágenes reúne las obras de Berni en las que aparece el personaje de Juanito Laguna.

# data[].attributes.body
Sitios para buscar materiales y propuestas plástico visuales
Seguramente ustedes ya han encontrado muchos sitios de recursos.Yo les acerco otros...pero no dejen de pensar en los temas desplegados en  cada pestaña  de  este padlet!!!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Estos materiales forman parte de la propuesta de formación "Educ.ar en el aula" del portal educ.ar; que propone incentivar la inclusión de herramientas y recursos TIC, en especial de los materiales producidos por el Ministerio de Educación de la Nación a través de educ.ar y de Canal Encuentro y Pakapaka.

# data[].attributes.attachment_link.title
Colección Educ.ar en el aula: Artes Visuales - Recursos educ.ar

# data[].attributes.attachment_link.description
Estos materiales forman parte de la propuesta de formación "Educ.ar en el aula" del portal educ.ar; que propone incentivar la inclusión de herramientas y recursos TIC, en especial de los materiales producidos por el Ministerio de Educación de la Nación a través de educ.ar y de Canal Encuentro y Pakapaka.

# data[].attributes.body
Sitios para buscar materiales y propuestas plástico visuales
Seguramente ustedes ya han encontrado muchos sitios de recursos.Yo les acerco otros...pero no dejen de pensar en los temas desplegados en  cada pestaña  de  este padlet!!!

# data[].attributes.headline
Antes de salir a buscar y diseñar múltiples actividades ( ya hay muchas en la redes y en diversas plataformas), les propongo pensar estos items .

# data[].attributes.subject
Antes de salir a buscar y diseñar múltiples actividades ( ya hay muchas en la redes y en diversas plataformas), les propongo pensar estos items .

# data[].attributes.body
Les comparto material escrito por Cecilia Naumec.( ETR Musica region 6)
• A la hora de diseñar una actividad pensar ¿Qué espero que aprenda el/la alumno/a? Se aprende escuchando, mirando, comparando, creando, tocando, cantando

• Tener presente el material, recurso, o propuesta que se ofrece ¿tiene acceso amigable?  ¿se ve fácil, se manipula fácil, se procesa fácil? (pensemos que para muchos es nueva la situación de tener que usar medios digitales )

• ¿Permite un acceso cómodo en diferentes dispositivos? Es decir: ¿lo veo igual en el celular que en una computadora?

• Ofrecer orientaciones que acompañen la propuesta: preguntas o ideas simples para que cuando vean/escuchen/experimenten, tengan una idea de hacia dónde están yendo.

• En lo posible acordar con otro docente actividades integradas, articulando contenidos y/o experiencias que se puedan trabajar desde 2 o más áreas.

• Revisar el material que ofrece  la TV pública, bibliotecas y museo digitales, lo subido a la página del ministerio de educación, https://continuemosestudiando.abc.gob.ar/​,los Blogs de los CIIEs, etc  siempre cuidando que las propuestas se encuadren en los Diseños Curriculares vigentes.
(Fuente: ETR región 8)

# data[].attributes.body
Gracias Meri Pittón del Equipo Región 6!!!

# data[].attributes.headline
PLANIFICAR. Una tarea siempre necesaria. 

# data[].attributes.subject
PLANIFICAR. Una tarea siempre necesaria. 

# data[].attributes.body
Les propongo retomar brevemente algunas preguntas que nos hacemos al pensar una clase presencial ( y ahora virtual).
Para qué? Para quienes? Por qué elijo esto? Qué pretendo enseñar? que espero que ellos aprendan? ''Qué temas voy a enseñar? cómo y con que herramientas los voy a evaluar?

# data[].attributes.body
Profes....la urgencia ( tanto en nuestra tarea  docente presencial como virtual) suele impulsarnos a la búsqueda de MUCHO material, múltiples actividades, variadas, divertidas, impactantes...
Todo podría servir  , pero  no hay que olvidar que nuestra tarea es Enseñar para que los alumnos/as aprendan.
Por eso  te propongo volver a pensar aquellas ideas  que nos ayudan a planificar. ( ya sea secuencia, proyecto, unidad didáctica).