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37 conceitos que cruzam Filosofia com Desenho A. Integra o ColorADD (alfabeto das cores para daltónicos) e a descrição em Língua Gestual Portuguesa.

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Concentuário visual de Filosofia | 2.ª Edição

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Filosofia - Conteúdos Educativos Digitais 11.º ano

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Filosofia - Conteúdos Educativos Digitais 11.º ano

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Grande quantidade de conteúdos organizados por temas. Guiões, recursos interativos e videoaulas.

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Caderno Digital | Seleção de conteúdos de Filosofia 11.º ano

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Filosofia - Conteúdos Educativos Digitais 10.º ano

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Filosofia - Conteúdos Educativos Digitais 10.º ano

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Grande quantidade de conteúdos organizados por temas. Guiões, recursos interativos e videoaulas.

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Caderno Digital | Seleção de conteúdos de Filosofia 10.º ano

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Filosofia - O Conhecimento e a Racionalidade Científica e Tecnológica

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Filosofia - O Conhecimento e a Racionalidade Científica e Tecnológica

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Guiões de Trabalho Autónomo Filosofia (11.º ano).

Subtemas:

Descrição e interpretação da Atividade Cognoscitiva;

O estatuto do conhecimento científico;

A dimensão estética. A criação artística e a obra de arte;

A dimensão religiosa. Religião, razão e fé

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Roteiro| Tema 4| O conhecimento e a racionalidade (...)

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Guiões de Trabalho Autónomo Filosofia (10.º ano).

Subtemas:

O problema do Livre-Arbítrio e a sua pertinência filosófica;

Determinismo Radical;

Determinismo Moderado;

Libertismo;

Avaliação crítica do Determinismo Radical, Determinismo Moderado e Libertismo (1.ª parte);

Avaliação crítica das posições do Determinismo Radical, Determinismo Moderado e Libertismo (2.ª parte)

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Abordagem introdutória à Filosofia e ao Filosofar

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Abordagem introdutória à Filosofia e ao Filosofar

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Guiões de Trabalho Autónomo Filosofia (10.º ano).

Subtemas:

Introdução à Filosofia e ao Filosofar;

Tese, Proposição, Argumento, Validade, Verdade e Solidez;

Quadrado Lógico da Oposição;

Formas de Inferência Válida - Conectivas Proposicionais;

Formas de Inferência Válida - Tabelas de Verdade;

Argumentos Não Dedutivos e Falácias Informais

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Roteiro|Tema 1|Abor. introdutória à Filosofia e ao filosofar

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Caderno Digital | Prepara-te para o exame de ECONOMIA A

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Fonte atualizada de informação, útil para os alunos e para o público em geral.

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Economia A - A População: como se movimenta e como comunica  

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Economia A - A População: como se movimenta e como comunica  

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Guiões de Trabalho Autónomo Economia A (11.º ano).

Subtemas:

A diversidade de modos de transporte e a desigualdade espacial das redes;

A revolução das telecomunicações e o seu impacto nas relações interterritoriais;

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Roteiro| Tema 4| A população, como se movimenta e comunica

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Economia A - Os agentes económicos e o circuito económico e Contabilidade Nacional

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Economia A - Os agentes económicos e o circuito económico e Contabilidade Nacional

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Guiões de Trabalho Autónomo Economia A (11.º ano).

Subtemas:

Os agentes económicos e os fluxos (reais e monetários);

O circuito económico;

O equilíbrio entre recursos e utilizações (empregos)

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Roteiro| Tema 1 e 2| Os agentes eco. e Contabilidade nac.

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Economia A - A produção de bens e serviços

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Economia A - A produção de bens e serviços

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Guiões de Trabalho Autónomo Economia A (10.º ano).

Subtemas:

Bens económicos - noção e classificação;

Produção e processo produtivo;

Fatores produtivos - noção e classificação;

Fator trabalho - alguns indicadores;

Combinação dos fatores produtivos

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Roteiro| Tema 3| A produção de bens e serviços

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Guiões de Trabalho Autónomo Economia A (10.º ano).

Subtemas:

Necessidades - noção e classificação;

Consumo - noção e tipos;

Fatores que influenciam o consumo;

Papel do consumidor na atual sociedade de consumo

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Economia A - A Atividade Económica e a Ciência Económica

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Economia A - A Atividade Económica e a Ciência Económica

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Guiões de Trabalho Autónomo Economia A (10.º ano).

Subtemas:

A Economia como Ciência Social;

O objeto de estudo da Economia;

O custo de oportunidade;

Os agentes económicos e as atividades económicas

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Roteiro| Tema 1| A atividade económica e a ciência económica

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Conteúdos Digitais História A 10.º 11.º 12.º anos

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Conteúdos Digitais História A 10.º 11.º 12.º anos

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Conteúdos de História A organizados por séculos.

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Caderno Digital | Seleção de conteúdos de HISTÓRIA A

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História A - Alterações Geoestratégicas, Tensões Políticas e Transformações Socioculturais no Mundo Atual

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História A - Alterações Geoestratégicas, Tensões Políticas e Transformações Socioculturais no Mundo Atual

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Guiões de Trabalho Autónomo História A (12.º ano).

Subtemas:

O fim do sistema internacional da Guerra Fria e a persistência da dicotomia Norte-Sul;

Mundo Pós-Guerra Fria: polos de poder e desenvolvimento económico;

A viragem para uma nova era

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Roteiro| Tema 3| Alterações geoestratégicas(...) mundo atual

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História A - Portugal e o Mundo, da Segunda Guerra Mundial ao início da Década de 80

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História A - Portugal e o Mundo, da Segunda Guerra Mundial ao início da Década de 80

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Guiões de Trabalho Autónomo História A (12.º ano).

Subtemas:

A Degradação do Ambiente Internacional;

Nascimento e Afirmação de um novo Quadro Geopolítico;

Portugal, do Autoritarismo à Democracia

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Roteiro| Tema 2| Portugal e o Mundo, 2.º GM (...) Déc. 80

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História A - Crises, Embates Ideológicos e Mutações Culturais na Primeira Metade do Século XX 

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História A - Crises, Embates Ideológicos e Mutações Culturais na Primeira Metade do Século XX 

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Guiões de Trabalho Autónomo História A (12.º ano).

Subtemas:

As transformações das primeiras décadas do século XX;

Portugal no primeiro Pós-Guerra;

O agudizar das tensões políticas e sociais a partir dos anos 30;

Portugal e o Estado Novo

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Roteiro| Tema 1| Crises (...) Primeira Metade do Séc. 20

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Guiões de Trabalho Autónomo História A (11.º ano).

Subtemas:

As transformações económicas na Europa e no Mundo;

A sociedade industrial e urbana;

Portugal, uma sociedade capitalista periférica;

Os caminhos da cultura

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Roteiro| Tema 3| A Civilização Industrial

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História A - O Liberalismo (séculos XVIII e XIX)

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História A - O Liberalismo (séculos XVIII e XIX)

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Guiões de Trabalho Autónomo História A (11.º ano).

Subtemas:

A implantação do Liberalismo em Portugal;

O legado do Liberalismo na primeira metade do século XIX

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Roteiro| Tema 2| O Liberalismo – Ideologia e Revolução

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História A - A Europa nos séculos XVII e XVIII

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História A - A Europa nos séculos XVII e XVIII

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Guiões de Trabalho Autónomo História A (11.º ano).

Subtemas:

A Europa dos Estados Absolutos e a Europa dos Parlamentos;

Triunfo dos Estados e Dinâmicas Económicas;

Construção da Modernidade Europeia

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Roteiro| Tema 1| A Europa nos séculos XVII e XVIII

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História A - A abertura europeia ao Mundo (séculos XV e XVI)

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História A - A abertura europeia ao Mundo (séculos XV e XVI)

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Guiões de Trabalho Autónomo História A (10.º ano).

Subtemas:

O Alargamento do Conhecimento do Mundo;

A Reinvenção das Formas Artísticas;

A Renovação Espiritual e Religiosa

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Roteiro| Tema 3| A abertura europeia ao mundo

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História A - Dinamismo Civilizacional da Europa Ocidental nos séculos XIII a XIV

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História A - Dinamismo Civilizacional da Europa Ocidental nos séculos XIII a XIV

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Guiões de Trabalho Autónomo História A (10.º ano).

Subtemas:

Poderes e Crenças;

O Quadro Económico e Demográfico;

O Espaço Português;

As Cidades Medievais

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Roteiro| Tema 2| Dinamismo Civilizacional da Europa Ocid.

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História A - Raízes Mediterrânicas da Civilização Europeia

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História A - Raízes Mediterrânicas da Civilização Europeia

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Guiões de Trabalho Autónomo História A (10.º ano).

Subtemas:

O Modelo Ateniense;

O Modelo Romano

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Roteiro| Tema 1 | Raízes Mediterrâneas da Civ. Europeia

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Prepara-te para o Exame de Biologia e Geologia

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Prepara-te para o Exame de Biologia e Geologia

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Caderno Digital | Prepara-te para o exame de BIO. e GEOLOGIA

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Biologia e Geologia - Magmatismo e Rochas Magmáticas

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Biologia e Geologia - Magmatismo e Rochas Magmáticas

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Guiões de Trabalho Autónomo sobre Biologia e Geologia (11.º ano).

Subtemas:

Como e onde se forma o Magma?;

Magmas, Rochas Magmáticas e Contextos Tectónicos;

Como se classificam as Rochas Magmáticas?;

Como pode um Magma dar origem a diferentes Rochas?;

Aplica e Pratica sobre Magmatismo e Rochas Magmáticas

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Roteiro | Tema 6 | Magmatismo e rochas magmáticas

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Biologia e Geologia - Sedimentação e Rochas Sedimentares 

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Biologia e Geologia - Sedimentação e Rochas Sedimentares 

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Guiões de Trabalho Autónomo sobre Biologia e Geologia (11.º ano).

Subtemas:

Os Minerais;

Formação e Classificação de Rochas Sedimentares;

Rochas Sedimentares, Registos da História da Terra;

Ocupação Antrópica e Riscos Geológicos

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Roteiro | Tema 5 | Sedimentação e rochas sedimentares

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Biologia e Geologia - Sistemática dos Seres Vivos

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Biologia e Geologia - Sistemática dos Seres Vivos

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Guiões de Trabalho Autónomo sobre Biologia e Geologia (11.º ano).

Subtemas:

Porquê Classificar?;

Sistemas de Classificação Fenético e Filogenético;

Organizar a Biodiversidade: Dos Reinos aos Domínios;

Aplica e Pratica sobre a Sistemática dos Seres Vivos

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Roteiro | Tema 4 | Sistemática dos seres vivos

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Biologia e Geologia - Evolução Biológica

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Biologia e Geologia - Evolução Biológica

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Guiões de Trabalho Autónomo sobre Biologia e Geologia (11.º ano).

Subtemas:

Origem das Células Eucarióticas;

Mecanismos de Evolução

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Guiões de Trabalho Autónomo sobre Biologia e Geologia (11.º ano).

Subtemas:

Reprodução Assexuada;

Meios e Reprodução Sexuada;

Ciclos de Vida

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Biologia e Geologia - Crescimento, Renovação e Diferenciação Celular

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Biologia e Geologia - Crescimento, Renovação e Diferenciação Celular

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Guiões de Trabalho Autónomo sobre Biologia e Geologia (11.º ano).

Subtemas:

Os Ácidos Nucleicos;

Expressão da Informação Genética;

Ciclo Celular

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Roteiro| Tema 1| Cresc., renovação e diferenciação celular

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Guiões de Trabalho Autónomo sobre Biologia e Geologia (10.º ano).

Subtemas:

Diversidade e Organização Geológica;

Células e Biomoléculas

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Biologia e Geologia - Estrutura Dinâmica da Geosfera

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Biologia e Geologia - Estrutura Dinâmica da Geosfera

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Guiões de Trabalho Autónomo sobre Biologia e Geologia (10.º ano).

Subtemas:

Vulcanismo;

Sismologia;

Estrutura Interna da Terra.

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Roteiro| Tema 2| Estrutura e dinâmica da geosfera

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Biologia e Geologia - Geologia e Métodos

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Biologia e Geologia - Geologia e Métodos

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Guiões de Trabalho Autónomo sobre Biologia (10.º ano). Subtemas:

O Sistema Terra. O Ciclo das Rochas;

A História da Terra;

Mobilismo Geológico

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Caderno Digital | Prepara-te para o exame de MATEMÁTICA

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Matemática A - Probabilidades e Cálculo Combinatório

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Matemática A - Probabilidades e Cálculo Combinatório

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Guiões de Trabalho Autónomo para Matemática A (12.º ano). Subtemas:

Problemas de Contagem;

Cálculo Combinatório;

Probabilidades;

Resolução de Problemas

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Roteiro| Tema 1| Probabilidades e Cálculo Combinatório

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Guiões de Trabalho Autónomo sobre Matemática A (11.º ano). Subtemas:

Trigonometria do Triângulo Retângulo;

Ângulo Orientado e Ângulo Generalizado;

Redução ao Primeiro Quadrante;

Funções Trigonométricas

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Guiões de Trabalho Autónomo sobre Matemática A (10.º ano). Subtemas:

População, Amostra, Variável e Dados Univariados;

Dados Bivariados.

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Matemática A - Modelos Matemáticos para a Cidadania

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Matemática A - Modelos Matemáticos para a Cidadania

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Guiões de Trabalho Autónomo sobre Matemática A (10.º ano). Subtemas:

Modelos Matemáticos nas Eleições e na Partilha;

Modelos Matemáticos em Finanças;

Resolução de Problemas.

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Roteiro| Tema 1| Modelos matemáticos para a cidadania

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Caderno Digital | Prepara-te para o exame de PORTUGUÊS

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Português - Leitura e Resolução de Itens de Exame 

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Português - Leitura e Resolução de Itens de Exame 

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Roteiro| Leitura e resolução de itens de exame | Português

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Exercícios sobre Pares Duvidosos. Exemplos: Afim e A fim de, Trás e Traz,...

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Português num minuto | 2.º Vol. | Pares duvidosos

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Exercícios sobre: Tipologia, Flexão e Ortografia

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Português num minuto | 1.º Vol. | Dúvidas com verbos

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Português - Poesia dos Heterónimos de Fernando Pessoa

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Português - Poesia dos Heterónimos de Fernando Pessoa

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Guiões de Trabalho Autónomo sobre a poesia dos Heterónimos de Fernando Pessoa

Subtemas:

A Multiplicação do Eu ou o Drama em Gente;

A filosofia do olhar em «O Guardador de Rebanhos»;

«Quando vier a Primavera» e a naturalidade do existir;

«Mestre, são plácidas» e a inexorabilidade do tempo;

«Vem sentar-te comigo, Lídia, à beira do rio» e o convite à contemplação;

«Segue o teu destino» ou a filosofia do desapego;

«Três faces do Abismo» : a evolução biográfica e poética de Álvaro de Campos;

«Opiário»: o tédio oriental e a alma decadente;

«Ode Triunfal»: a vertigem da modernidade e o delírio das máquinas;

«Aniversário»: o regresso à infância e a dor do tempo perdido;

Como resolvo itens de exame sobre a poesia dos heterónimos?

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Português - Poesia de Fernando Pessoa Ortónimo

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Português - Poesia de Fernando Pessoa Ortónimo

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Guiões de Trabalho Autónomo sobre a poesia de Fernando Pessoa Ortónimo

Subtemas:

Será a sua obra um reflexo da sua própria fragmentação?;

Autopsicografia e a arte do fingimento;

«Isto» ou as emoções pensadas;

«Gato que brincas na rua» ou a inveja da inconsciência;

«Ela canta, pobre ceifeira» ou a felicidade inconsciente;

«Não sei se é sonho» ou realidade ou a procura incessante do eu;

«Entre o sono e o sonho» ou a diluição das fronteiras da consciência;

«Quando as crianças brincam» ou o refúgio na nostalgia da infância;

«Pobre velha música!» ou a melancolia das memórias que persistem

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Português - Camilo Castelo Branco. Amor de Perdição

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Português - Camilo Castelo Branco. Amor de Perdição

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Guiões de Trabalho Autónomo sobre Amor de Perdição , de Camilo Castelo Branco

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Roteiro| Tema 7| Camilo e o “Amor de Perdição”

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Português - Almeida Garrett. Frei Luís de Sousa

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Português - Almeida Garrett. Frei Luís de Sousa

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Guiões de Trabalho Autónomo sobre Frei Luís de Sousa, de Almeida Garrett

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Roteiro| Tema 5| Garrett e o drama histórico

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Português - Padre António Vieira. Sermão de Santo António aos Peixes

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Português - Padre António Vieira. Sermão de Santo António aos Peixes

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Guiões de Trabalho Autónomo sobre «Sermão de Santo António aos Peixes», do Padre António Vieira

Subtemas:

Que acontecimentos marcaram o tempo de Vieira?;

O que se manifesta no movimento Barroco do século XVII?

Quem foi e que legado deixou Padre António Vieira?;

O que é e para que serve um sermão?;

O que se diz no exórdio do sermão?;

Para que servem a exposição e a confirmação?;

O que simbolizam as repreensões aos peixes?;

Como termina o sermão?;

Como resolver itens de avaliação sobre a oratória de Vieira?;

E, hoje, para que nos serve o poder da palavra?

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Roteiro| Tema 3| A oratória de Padre António Vieira

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Guiões de Trabalho Autónomo sobre Camões Lírico

Subtemas:

Camões: o homem, o tempo e a obra;

Representações da mulher e da natureza;

Reflexões sobre o amor e a experiência;

O tempo, a mudança e o desconcerto do mundo;

Avaliação da aprendizagens

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Guiões de Trabalho Autónomo sobre Camões Épico (10.º ano)

Subtemas:

Enquadramento das Reflexões do Poeta;

O discurso reflexivo em Os Lusíadas;

Avaliação de aprendizagens

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Português - Gil Vicente. Farsa de Inês Pereira

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Português - Gil Vicente. Farsa de Inês Pereira

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Guiões de Trabalho Autónomo sobre a Farsa de Inês Pereira, de Gil Vicente

Subtemas:

Gil Vicente, o homem e a obra;

Farsa de Inês Pereira: literatura e sátira social;

Integração e avaliação de aprendizagens

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Roteiro| Tema 6| Gil Vicente e a Farsa de Inês Pereira

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Português - Fernão Lopes. Crónica de D. João I

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Português - Fernão Lopes. Crónica de D. João I

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Guiões de Trabalho Autónomo sobre a Crónica de D. João I, de Fernão Lopes

Subtemas:

Contextualização histórico-literária;

A Crónica de D. João I;

Enriquecimento e avaliação da aprendizagens

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Roteiro| Tema 4| Fernão Lopes e o discurso da crónica

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Guiões de Trabalho Autónomo sobre Poesia Trovadoresca

Subtemas:

Retrato da época ou voz intemporal?;

Cantigas de amigo;

Cantigas de amor;

Cantigas de escárnio e maldizer

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Sequência de Guiões de Trabalho Autónomo sobre conteúdos de Gramática de 10.º ano

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Sequência de Guiões de Trabalho Autónomo sobre conteúdos de Gramática de 10.º ano

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Este livro, editado pela Comunidade de Países de Língua Portuguesa, é uma homenagem à tradição oral e à celebração da riqueza cultural e linguística que une todos os Estados membros. Os contos são acompanhados por lindíssimas ilustrações.

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«Ninguém é livre sozinho, porque o é apenas com os outros» (Vergílio Ferreira)

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Document details

E-Book 25 de Abril Bibliotecas do Agrupamento de Escolas de Azambuja

Published on

Este E-Book foi criado para dar a conhecer alguns livros e publicações sobre o 25 de Abril que as Bibliotecas das Escolas Básica e Secundária de Azambuja disponibilizam aos seus leitores. Integra também recursos multimédia aos quais se pode aceder diretamente. Cada livro é acompanhado de uma breve citação e/ou imagem. Elaborado pela equipa das Bibliotecas Escolares durante o período de confinamento devido à pandemia do Covid-19, é um singelo tributo à liberdade e à democracia, necessárias mais do que nunca numa época ávida do sabor da esperança de novas madrugadas. Desejamos que este livro seja um recurso útil e que abra novas janelas de liberdade capazes de manter "aljubes" e tiranias para sempre na sombra.

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E-Book 25 de Abril Bibliotecas do Agrupamento de Escolas de Azambuja

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Este E-Book foi criado para dar a conhecer alguns livros e publicações sobre o 25 de Abril que as Bibliotecas das Escolas Básica e Secundária de Azambuja disponibilizam aos seus leitores. Integra também recursos multimédia aos quais se pode aceder diretamente. Cada livro é acompanhado de uma breve citação e/ou imagem.

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Dicionário da Língua Portuguesa - Academia das Ciências de Lisboa

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Dicionário da Língua Portuguesa - Academia das Ciências de Lisboa

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A Academia das Ciências de Lisboa disponibiliza, na página institucional, a versão digital do Dicionário da Língua Portuguesa. O Dicionário é um instrumento de trabalho que inclui mais de 100.000 palavras e que constitui uma obra de referência para o conhecimento e difusão da língua portuguesa falada e escrita nos nossos dias.

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O Dicionário da Língua Portuguesa é um dos recursos lexicográficos de referência da Academia das Ciências de Lisboa. A versão digital do dicionário académico, tendo por base a obra lexicográfica publicada em 2001, é coordenada pelo Instituto de Lexicografia e Lexicologia da Língua Portuguesa e resulta do empenho e da colaboração de vários académicos e investigadores nacionais.

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Textos escritos no âmbito do Concurso Nacional de Poesia e Conto contra o Racismo - Alto Comissariado para as Migrações, I.P.

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Deixe-se surpreender pelos palácios mais bonitos de Portugal!

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NCultura Notícias - Cultura, História, Viagens, Sociedade, Gastronomia

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Surpreenda-se com os palácios mais bonitos de Portugal. Um contributo indispensável para o conhecimento do nosso riquíssimo e vasto património.
Portugal é rico em palácios imponentes, majestosos e repletos de riqueza, que surpreendem com os seus exteriores incríveis e os seus interiores fantásticos. Ficar a conhecer estes espaços ajuda a saber mais sobre a nossa história e também a viajar no tempo, sem sair do lugar. Selecionámos alguns dos palácios mais belos do nosso país para que possa criar um roteiro palaciano para as suas próximas férias.
Fique a conhecer os palácios portugueses mais encantadores, existentes de norte a sul do país.
15 dos palácios mais bonitos de Portugal

Este palácio situa-se numa montanha alta, em Sintra. Todo o ambiente místico desta região é sentido nesta construção manuelina e mourisca, da responsabilidade do rei D. Fernando I. Uma obra romântica, onde a criatividade se sente em cada poro. À noite, a sua iluminação faz com que se destaque, abraçado por mais de 500 espécies de árvores, importadas de várias zonas do globo.

O Palácio ou Convento de Mafra é um grande edifício, originalmente feito para abrigar 13 frades franciscanos. Porém, o rei D. João V fez a obra crescer e enriquecer ainda mais, ao ponto de conseguir albergar 3 centenas de frades.

Trata-se de uma construção realizada em estilo barroco, fruto de uma promessa feita pelo rei. Se a rainha Dona Maria de Áustria conseguisse engravidar, o rei erguia esta grande obra. Quando nasceu a princesa Dona Maria Bárbara, D. João V fez cumprir a promessa.

Trata-se de uma construção realizada em estilo barroco, fruto de uma promessa feita pelo rei. Se a rainha Dona Maria de Áustria conseguisse engravidar, o rei erguia esta grande obra. Quando nasceu a princesa Dona Maria Bárbara, D. João V fez cumprir a promessa.

No centro da Invicta, existe este palácio, onde ocorrem encontros, reuniões, concertos, palestras e uma série de outros eventos. Foi construído por indicação da Associação Comercial do Porto, sobre as ruínas do Convento de São Francisco.

O interior exibe marcas dos estilos neoclássico e neopaladiano inglês. O Pátio das Nações e o Salão Árabe destacam-se pelas suas pinturas a óleo, pelos seus frescos, esculturas, mobiliário e demais obras de arte, da autoria de alguns artistas de renome.

Sintra é rica em castelos e palácios. Este fica em Queluz e data do século XVIII. Em plena harmonia com a Natureza envolvente, ele exibe um interior com paredes espelhadas, pinturas e lustres. No exterior, encontra-se a escadaria dos leões, através da qual pode chegar ao Canal de Azulejos, onde existe um lago artificial e vários painéis de azulejos.

Este palácio foi construído em estilo rococó e demorou aproximadamente duas décadas a ficar pronto. Atualmente, funciona como uma pousada. Além do edifício principal, merecem destaque os seus antigos pavilhões de chá e os seus magníficos jardins que fazem lembrar Versalhes.

O Palácio da Ajuda ou Paço Nacional de Nossa Senhora da Ajuda é um Monumento Nacional que, hoje em dia, funciona como museu. O seu interior conserva o ambiente dos tempos dos reis e das rainhas.

O Palácio da Ajuda ou Paço Nacional de Nossa Senhora da Ajuda é um Monumento Nacional que, hoje em dia, funciona como museu. O seu interior conserva o ambiente dos tempos dos reis e das rainhas.

Este é um palácio incrível que só há menos de 10 anos se tornou público. O seu espólio é fascinante e ainda tem muito para dar a conhecer.

Também conhecido por Paço dos Duques, este palácio foi edificado no século XV por D. Afonso I, duque de Bragança. Ele reflete o estilo borgonhês e as influências colhidas nas viagens que o rei fez pela Europa.

No seu interior, há uma sala museu, onde existem tapetes persas, tapeçarias flamengas e diversas pinturas. No teto da sala de refeições, encontra-se o casco de uma caravela em homenagem aos navegadores portugueses.

Este palácio serve de residência oficial do Presidente da República português. Ele situa-se na Praça Afonso de Albuquerque e exibe um tom rosa muito característico. Aqui, podem realizar-se vários eventos, como concertos, por exemplo.

Há quase 20 anos, funciona aqui o Museu da Presidência da República, o qual expõe peças de coleção relacionadas com os políticos portugueses mais importantes, desde 1910.

Este palácio foi construído nos séculos XVI e XVII, durante a Dinastia Filipina. Constituiu a sede da maior corte ducal da Península Ibérica. Quando se deu a restauração da independência, o rei D. João IV converteu o Paço numa residência de férias e de caça da família real. Já no final do século XIX, os reis D. Carlos I e D. Amélia passaram por lá longas temporadas com a família e com amigos.

Alguns dos atrativos deste edifício são o quarto do rei, a grande coleção de obras de arte e as salas sumptuosas, como as Salas da Medusa e a Sala dos Duques, onde é exibido o retrato dos Duques de Bragança, nomeadamente D. João VI e Pedro I do Brasil (ou IV de Portugal). A cozinha também conta com um conjunto singular de panelas e de tachos em cobre.

Atualmente, o Palácio dos Bispos alberga o Museu Nacional Grão Vasco. Trata-se de um grande maciço granítico que se destaca na cidade. Sóbrio e monumental ao mesmo tempo, o seu interior possui várias galerias, que ainda preservam algumas marcas originais, como os fogões-de-sala classicistas.

O edifício foi construído no local da antiga residência episcopal e serviu de seminário para a formação do clero. As obras ocorreram durante os séculos XVI e XVII. Entre 2001 e 2003, foi alvo de intervenções dirigidas pelo arquiteto Eduardo Souto Moura, que o adaptou às funções de museu.

Este Palácio Real fica na Mata Nacional do Buçaco e é tido como o último legado dos reis portugueses. Trata-se de um complexo arquitetónico, botânico e paisagístico singular a nível europeu. Atualmente, ali funciona o Palace Hotel do Bussaco, um dos mais belos e históricos hotéis do mundo.

No interior, existem várias obras de arte de artistas portugueses, como os painéis de azulejos do mestre Jorge Colaço. Quanto às peças decorativas, há mobiliário de origem indo-portuguesa e chinesa e tapeçarias. Os jardins e o parque envolvente também são dignos de uma visita.
Leia também:
Este palácio foi construído no século XVII, tendo sofrido várias alterações ao longo dos anos. É Imóvel de Interesse Público e aí está instalado o Museu dos Biscainhos.

Trata-se de um palácio aristocrático, caraterizado pelos seus salões amplos, com tetos ricos. O exterior possui jardins de traçado barroco, onde a nobreza gostava de passear. Datado de 1750, este jardim é tido como um dos mais importantes jardins históricos do período barroco em Portugal. Além do traçado labiríntico, há esculturas, fontes, painéis de azulejos policromos, pavilhão de jardim, mirante, casas de fresco, japoneiras, chafarizes e um sem número de atributos barrocos que decoram e embelezam o espaço.

O Museu dos Biscainhos foca-se na história e na arte dos séculos XVII e XIX, com uma coleção de peças decorativas, nomeadamente: mobiliário, ourivesaria, cerâmicas, vidros, têxteis, etc. Aqui ainda encontra uma curiosa coleção pública de brinquedos portugueses.

Neste outrora Palácio, funciona agora o Centro Cultural Vila Flor, um dos principais equipamentos culturais da cidade berço. Em 2005, o edifício foi recuperado para dar lugar a este centro.

Este Palácio foi erguido por Tadeu Luís António Lopes de Carvalho de Fonseca e Camões, no século XVIII. Em meados do século XIX, por ali passou a Rainha D. Maria II. Nas últimas décadas do século XIX, albergou a I Exposição Industrial e Comercial de Guimarães.

Foi já na segunda metade do século XX que ele foi comprado pelo município de Guimarães. Nessa altura, foi usado para albergar o Pólo de Guimarães da Universidade do Minho, academia de música, oficina de teatro e local para aulas de formação profissional.

Também merecem destaque os Jardins de buxo do Palácio Vila Flor. Eles oferecem uma vista desafogada sobre a cidade e outras atrações locais, como o Paço dos Duques de Bragança e o Castelo de Guimarães. Foi nestes jardins, em meados do século XVIII, que se celebrou a aclamação do rei D. José I.

Quanto ao Centro Cultural de Vila Flor que agora ali funciona, ele possui um grande auditório com capacidade para aproximadamente 800 lugares; um pequeno auditório com 200 lugares; um restaurante; um Café-Concerto; serviços administrativos; uma área expositiva com aproximadamente 1000 metros quadrados; e a sede da Assembleia Municipal.

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15 dos palácios mais bonitos de Portugal

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Surpreenda-se com os palácios mais bonitos de Portugal. Um contributo indispensável para o conhecimento do nosso riquíssimo e vasto património. Portugal é rico em palácios imponentes, majestosos e repletos de riqueza, que surpreendem com os seus exteriores incríveis e os seus interiores fantásticos.

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Palácio Nacional de Sintra, 360º

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As the sole surviving mediaeval royal palace in Portugal, and the residence of the Portuguese royal family until 1910, the National Palace of Sintra can trace its origin back to the beginning of the Muslim period in the Iberian Peninsula.
It stands as a living testimony to some of the most successful moments in Portuguese history when the country opened up to new worlds, and its architecture and heritage became marked by the harmonious combination of Gothic, Mudejar and Renaissance elements.
The palace's outward profile has become famous for its two monumental cone-shaped chimneys, while its interior walls are lined with Europe's largest set of Mudejar tiles still in place today. It also contains one of the country's most important heraldic rooms and has some significant collections of decorative arts.

The National Palace of Sintra is now managed by the public company Parques de Sintra - Monte da Lua, S.A. (PSML), established in 2000 following the recognition by UNESCO, in 1995, of the Cultural Landscape of Sintra as a World Heritage Site.

PSML manages the State properties in the area (the Parks, Gardens and Palaces of Pena and Monserrate, the Chalet of the Countess of Edla, the National Palace of Sintra, the Moorish Castle, the Capuchos Convent) and the National Palace of Queluz, half way between Lisbon and Sintra.

Web: www.parquesdesintra.pt
Facebook: www.facebook.com/parquesdesintra

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National Palace of Sintra, Sintra, Portugal - Google Arts & Culture

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As the sole surviving mediaeval royal palace in Portugal, and the residence of the Portuguese royal family until 1910, the National Palace of Sintra can tr...

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Visita virtual às galerias do Museu Gulbenkian, 360º

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Explore a visita virtual nas galerias do Museu Calouste Gulbenkian.

Objetos do Antigo Egito, do Oriente Islâmico ou obras de artistas como Rembrandt, Turner, Monet, Rodin ou René Lalique são alguns dos destaques de uma das mais importantes coleções particulares de arte internacional, reunida em vida por Calouste Gulbenkian.

A visita virtual exige um consumo elevado de dados, recomendamos que não sejam utilizados dados móveis.

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Visita virtual 360º Explore a visita virtual nas galerias do Museu Calouste Gulbenkian. Objetos do Antigo Egito, do Oriente Islâmico ou obras de artistas como Rembrandt, Turner, Monet, Rodin ou René Lalique são alguns dos destaques de uma das mais importantes coleções particulares de arte internacional, reunida em vida por Calouste Gulbenkian.

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Uma visita interativa fascinante. Experimente.

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The Foundation is happy to make publicly available the virtual visit of the Theatre-Museum Dalí.

However, users must be warned that any commercial exploitation of the virtual visit must be duly authorized.

Reproduction rights of the virtual visit are reserved, and before any commercial use, third parties must obtain the corresponding permission.

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Visit the museum as you have never done before!

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Palácio Nacional de Mafra, 360º
Inspiração para o romance Memorial do Convento, de José Saramago

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Built in the 18th century by King João V in fulfillment of a vow to obtain succession from his marriage to D. Maria Ana of Austria or the cure of a disease he suffered, the National Palace of Mafra is the most important monument of the baroque in Portugal.
Constructed in lioz stone of the region, the building occupies an area of nearly four hectares (37,790 m2), comprising 1200 divisions, more than 4700 doors and windows, 156 staircases and 29 courtyards and lobbies. Such magnificence was only possible because of the gold of Brazil, which allowed the Monarch to put into practice a policy of patronage and reinforcement of royal authority.

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Mafra National Palace, Mafra, Portugal - Google Arts & Culture

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Built in the 18th century by King João V in fulfillment of a vow to obtain succession from his marriage to D. Maria Ana of Austria or the cure of a disease...

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Artigo no site da RBE sobre Fake News.

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A confirmação da informação através de várias fontes é também fundamental para o jornalismo.
Um jovem jornalista publicou 41 reportagens numa revista de referência americana, que lhe valeram reconhecimento e uma ascensão tão fulgurante quanto a queda que se seguiu, após ter sido provado que 27 das 41 reportagens se baseavam em factos deturpados ou inventados.

A história, baseada em factos reais, é contada no filme Verdade ou Mentira ( Shattered Glass, de 2003, realizado por Billy Ray) e mostra como os editores da revista não detetaram a fraude, a não ser depois de um jornalista de uma revista concorrente ter seguido o tema de uma das reportagens, não tendo encontrado qualquer das fontes citadas no artigo. Este caso afetou profundamente a credibilidade da revista, a qual é fundamental para manter audiências.

Mas os erros acontecem

Em fevereiro de 2015, a Agence France Presse anunciou a morte do empresário francês Martin Bouygues, o que não era verdade.

A 10 de junho de 2005, a Agência Lusa noticiou que um grupo de 500 jovens tinha roubado e agredido banhistas na Praia de Carcavelos. A história, que passaria a ser conhecida como arrastão (nome dado a este tipo de ação violenta no Brasil), abriu os telejornais, com fotografias, testemunhos de polícias, de políticos e de uma testemunha ocular, tendo gerado uma onda noticiosa em televisões, jornais e rádios, que se manteve ao longo de duas semanas.

Houve espaço para discutir segurança, emigração, racismo e bairros problemáticos, mas não para confirmar os factos. Na verdade, o arrastão não ocorreu, como mostrou a investigação da jornalista Diana Andringa, no documentário Era uma vez o arrastão (1 de julho de 2005).

Em 2010 cumpriram-se nove anos do ataque ao World Trade Center (WTC), em Nova Iorque, em que morreram mais de 3000 pessoas. Nesse ano foi aprovada a construção de um centro islâmico (com comércio, restauração e espaço de culto) num prédio localizado a dois quarteirões do antigo WTC. A Associated Press, uma das agências noticiosas mais respeitadas, referiu-se ao projeto como Mesquita no Ground Zero (Ground Zero Mosque) e foi seguida pelos media de todo o mundo.

Ora, não era uma mesquita, não estava no local do antigo WTC, ao qual também não fazia sentido chamar Ground Zero (nome dado às zonas de Hiroshima e Nagasaki destruídas pelas bombas atómicas de 1945). Um estudo da Organização das Nações Unidas concluiu que os media internacionais contaram a história através das lentes dos media americanos.

Outros estudos (referidos em mostram que os media não refletem a sociedade, pois três quartos das notícias publicadas na Europa têm homens, brancos e acima de 40 anos, como protagonistas. As mulheres representam metade da população europeia mas apenas figuram em cerca de um quarto das notícias. Os portadores de deficiência ocupam sobretudo papéis secundários nas notícias e quase sempre acerca de assuntos relacionados com deficiência. Também se verifica uma segregação geográfica, pois África está sub-representada nos media internacionais.

Podes assim compreender que os media não são uma janela para a realidade e que as notícias são construções da realidade feitas por jornalistas com determinados conhecimentos e meios à sua disposição. As notícias e outras mensagens dos media devem ser encaradas com um ceticismo saudável, ou seja, devem ser analisadas de forma crítica e comparadas com as de outros media. Cada notícia deve ser lida tendo em conta cinco princípios e procurando responder a cinco questões desenvolvidas pelo Center of Media Literacy, nos Estados Unidos da América.

Os media não são uma janela para a realidade...

Se colocares as questões às notícias ou outros conteúdos media que te interessam e lhes procurares responder, poderás perceber melhor os critérios que levam os jornalistas a privilegiar um determinado facto em detrimento de outro. Sobretudo se tiveres em conta que esses critérios são hoje influenciados pelos detentores dos media e orientadores da linha editorial, pelos jornalistas e pelo público. Estas questões podem ser aplicadas a conteúdos de quaisquer media, sejam eles tradicionais ou digitais.

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APRENDER Um jovem jornalista publicou 41 reportagens numa revista de referência americana, que lhe valeram reconhecimento e uma ascensão tão fulgurante quanto a queda que se seguiu, após ter sido provado que 27 das 41 reportagens se baseavam em factos deturpados ou inventados.

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Vídeo de Carlos Pinheiro, com dicas muito importantes para combater a desinformação.

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10 tipos de notícias enganadoras

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Guia para a Inteligência Artificial Generativa

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Guia para a Inteligência Artificial Generativa

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Guia para a IA Generativa na educação e na pesquisa, da UNESCO - 2024

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Quanto melhor for o Prompt, melhor será a resposta. Biblioteca Escolar: sempre consigo!

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Projeto de Leitura? E agora?

A Biblioteca sugere 7 maneiras de partilhar experiências de leitura.

Se quiser saber mais e ver alguns exemplos, solicite uma sessão na BE.

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Folheto Partilhar Leituras BE AEAzb 2025-2026

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Informações e Conselhos úteis para Educadores.

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Como usar a IA Generativa para apoiar a aprendizagem dos alunos. Como criar prompts eficazes. Um artigo da Rede de Bibliotecas Escolares.

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Os assistentes virtuais

No artigo de hoje vamos dar continuidade à série "A inteligência artificial (IA) nas bibliotecas escolares" e apresentar exemplos de assistentes virtuais gratuitos que podem ser utilizados em contexto de sala de aula e de biblioteca escolar para apoiar o processo de aprendizagem e proporcionar uma experiência personalizada aos alunos.

Os assistentes virtuais, ou chatbots, - ferramentas que utilizam inteligência artificial para interagir com o utilizador e realizar tarefas de forma autónoma - emergem, cada vez mais, como valiosos aliados no ecossistema educativo, oferecendo apoio à aprendizagem dos alunos sob a orientação e supervisão atenta dos professores. Desde a explicação de conceitos complexos até ao auxílio em tarefas específicas, estes modelos podem desempenhar um papel importante, permitindo que os alunos personalizem e reforcem a sua experiência de aprendizagem. Parte superior do formulário

Estes assistentes virtuais podem desempenhar um papel importante no apoio à aprendizagem dos alunos, sob a supervisão dos professores, por exemplo em:

1. Explicação de conceitos complexos: os alunos podem recorrer aos assistentes virtuais para obter explicações claras e detalhadas sobre conceitos complexos em matemática, ciências, línguas e outras disciplinas. Por exemplo, o assistente virtual pode explicar fórmulas matemáticas, princípios científicos ou regras gramaticais.

2. Auxílio em tarefas e exercícios: os alunos podem solicitar ajuda ao assistente virtual para esclarecer dúvidas em exercícios específicos ou tarefas escolares. O modelo pode oferecer orientação passo a passo, sugerir abordagens para a resolução de problemas e fornecer exemplos práticos.

3. Prática de línguas estrangeiras: o assistente virtual pode servir como um parceiro de prática para os alunos que querem melhorar as suas competências em línguas estrangeiras. Os alunos podem realizar conversas simuladas, pedir correções gramaticais e obter sugestões de vocabulário.

4. Apoio na redação e compreensão de textos: os alunos podem recorrer ao assistente virtual para receberem sugestões de melhoria dos seus textos, dicas de escrita e esclarecimentos sobre a estrutura dos textos. Para além disso, o modelo pode criar resumos ou análises de textos complexos.

5. Revisão de conteúdos: o assistente virtual pode ser utilizado para rever os conceitos aprendidos na sala de aula, esclarecendo dúvidas persistentes e fornecendo resumos de tópicos específicos.

Tal como foi referido no artigo anterior, já estão disponíveis no mercado várias plataformas de tutoria que tiram partido das tecnologias de IA. Contudo, as escolas podem começar a usar, com a devida precaução, as plataformas que disponibilizam assistentes virtuais de forma gratuita, nomeadamente:

1. ChatGPT (desenvolvido pela OpenAI): modelo de linguagem baseado em inteligência artificial que utiliza a aprendizagem de máquina para a compreensão e a criação de linguagem natural em respostas a perguntas e diálogos;

2. Gemini (desenvolvido pela Google) ferramenta de escrita alimentada por IA projetada para auxiliar na criação de ideias e conteúdos de forma criativa e eficaz;

3. Copilot (desenvolvido pela Microsotf): assistente digital baseado em IA que oferece suporte personalizado em diversas tarefas e atividades, visando aumentar a produtividade dos utilizadores.

Para usar estes assistentes virtuais, devemos usar comandos, os chamados , que guiam os assistentes na realização da tarefa que lhes solicitamos, seja responder a uma pergunta, criar um texto ou apoiar na resolução de um problema.

Os prompts, para serem eficazes e responderem às necessidades dos alunos, devem ser:

1. Contextualizados: deve ser definido o cenário no qual o chatbot vai ser utilizado, especificando claramente o contexto (por exemplo, aula de Português de 7º ano sobre o texto de opinião), o papel a assumir (por exemplo, tutor de português que apoia um aluno de 12 anos com dificuldades ao nível da leitura e da escrita) e as competências a dominar (por exemplo, características de um texto de opinião);

2. Específicos: é essencial que as instruções sejam claras e detalhadas, evitando ambiguidades e garantindo que as informações sejam precisas e diretas (por exemplo, explica-me de forma detalhada e com exemplos concretos quais são as características de um texto de opinião);

3. Simples: deve utilizar uma linguagem simples e acessível, evitando o uso de termos técnicos desnecessários;

4. Estruturados: é fundamental dizer qual o produto final que se pretende, nomeadamente, o formato, o público-alvo e outras informações específicas relevantes para cada caso (por exemplo, cria uma série de 5 perguntas sobre as características dos textos de opinião em que eu possa testar os meus conhecimentos e corrige-me os erros, explicando-me porque errei).

Para obter melhores resultados, deve fornecer ao longo da interação com o assistente virtual, para que ele possa ir adequando a sua resposta às necessidades de cada um ( por exemplo, não percebi o que disseste; os exemplos são demasiado complexos, têm de ser mais simples).

Os assistentes virtuais podem ser ferramentas valiosas para a aprendizagem, no entanto, à medida que abraçamos os benefícios, é igualmente crucial que os alunos desenvolvam uma compreensão crítica dos riscos associados à IA. Questões como a privacidade, o viés algorítmico e a potencial dependência da tecnologia devem ser abordadas. Capacitar os alunos para avaliar de forma crítica as informações geradas pela IA, compreender o funcionamento dos algoritmos e reconhecer potenciais desafios éticos torna-se fundamental.

Neste contexto, a biblioteca escolar desempenha um papel fundamental ao preparar os alunos para uma utilização mais consciente e responsável da tecnologia, desenvolvendo as competências necessárias para enfrentar desafios éticos e sociais. A biblioteca deve apoiar a formação dos alunos na utilização segura da IA, destacando as limitações desta tecnologia. Os alunos devem compreender as suas restrições, reconhecendo a importância da verificação humana e compreendendo as suas limitações contextuais. Ao promover uma compreensão equilibrada dos benefícios, riscos e limitações da IA, estamos a preparar os alunos para um tempo em que a tecnologia é uma aliada e não uma força desconhecida.

📷 Imagem criada com IA: Copilot

No próximo artigo, debruçar-nos-emos sobre o papel que a IA pode ter no apoio aos professores e apresentaremos propostas concretas de utilização da IA.

Já existem várias bibliotecas de prompts, que poderão ser utilizadas pelos professores, como por exemplo https://www.aiforeducation.io/prompt-library
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Veja também - Série: A Inteligência Artificial nas Bibliotecas Escolares
Uma resposta estratégica aos desafios da aprendizagem
Desafios e Oportunidades

(Blogue RBE, Qui | 07.12.23)
Um Contributo para o Desenvolvimento Digital das Escolas
(Blogue RBE, Qua | 10.01.24)

Este trabalho está licenciado sob licença: CC BY-NC-SA 4.0

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A Inteligência Artificial nas Bibliotecas Escolares: uma resposta estratégica aos desafios da aprendizagem

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No artigo de hoje vamos dar continuidade à série "A inteligência artificial (IA) nas bibliotecas escolares" e apresentar exemplos de assistentes virtuais gratuitos que podem ser utilizados em contexto de sala de aula e de biblioteca escolar para apoiar o ...

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Jogar online: alguns cuidados para estares mais seguro

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8 boas ideias para proteger os dados pessoais na Internet

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Boas ideias para proteger os dados pessoais

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Dicas para usar imagens da Internet

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Carta dos Direitos das Crianças na Internet

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Carta dos Direitos das Crianças na Internet

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Esta Carta faz parte do recurso Think B4U Click produzido pelo NCTE ‐ National Centre for Technology in Education (Centro Nacional para as Tecnologias na Educação), na Irlanda.

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Infográfico construído pelas Bibliotecas Escolares do Agrupamento.

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Livro de Aventuras sobre segurança digital. Zig Zaga na Net - parceria com a Rádio Zig Zag.

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Dez dicas para navegar na Net de forma mais segura. Conselhos da Seguranet.

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Para imprimir e construir.

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O Centro Internet Segura apoia e convida
os leitores a usufruírem do seu tempo offline para descobrirem este livro de aventuras.
Inspirado nas histórias do ZigZaga na Net
(1.ª temporada), um podcast desenvolvido em parceria entre o CIS (CNCS) e SeguraNet (DGE) — Centros de Sensibilização do Consórcio Centro Internet Segura — e a Rádio ZigZag (RTP), este livro é um contributo para
o desenvolvimento da literacia digital dos
mais novos.
Benjamim e os seus amigos, acompanhados do PISCA e da INES, ajudam-nos navegar de forma mais segura e tiram-nos dúvidas sobre
o desafiante mundo digital.

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Cada capítulo inclui uma ou duas histórias curtas, textos informativos e sugestões para debate, que podem ser usadas em sala de aula, nomeadamente na área de Educação para a Cidadania.

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Guião construído pelas Bibliotecas Escolares, com dicas sobre Fazer um Book Trailer. Inclui sugestões de ferramentas digitais e links para alguns Book Trailers.

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As Bibliotecas Escolares construíram este Mini-Tutorial sobre a ferramenta Animoto. Crie um vídeo num instante!

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Reportagem QUEIMADOS NA REDE - RTP ENSINA

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Reportagem QUEIMADOS NA REDE - RTP ENSINA

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Reportagem sobre o modo como as redes sociais estão a influenciar o comportamento das pessoas.

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Um like, uma resposta a uma mensagem de quem não conhecemos e a nossa vida pode dar uma volta de 180 graus. Gestos aparentemente inocentes que podem tornar os nossos amigos, nos nossos piores inimigos. Porque as redes chegam onde a vida real não chega: a todo o lado. E são cada vez mais montras de agressividade, perseguição e manipulação.

A grande reportagem, "Queimados na Rede", do programa "Linha da frente" aborda a temática das redes sociais e a forma como estão a influenciar o comportamento das pessoas. Quem as usa e com que intuito? É frágil a linha que separa a opinião, a calúnia e a manipulação.

As redes sociais podem ser o nosso maior inimigo. Podem mesmo destruir-nos a vida. Criam-se perfis falsos, manipulam-se notícias e difama-se.

Mas o que se escreve nas páginas pessoais pode vir a ser considerado crime? E em que medida cada um de nós é responsável por abrir, sem muito cuidado, "a porta de sua casa"? Em média, nos últimos anos, a Polícia Judiciária recebeu mais de mil casos de crimes informáticos por ano que dizem respeito à prática de várias atividades ilegais nas redes.

Nesta reportagem os testemunhos de quem teve de recorrer às autoridades policiais ou simplesmente retirar-se das redes sociais para poder voltar a ter uma vida normal, como é o caso do humorista Nuno Markl ou da apresentadora de televisão Filomena Cautela.

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Um like que te pode desmanchar o smile - RTP Ensina

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Vítimas de cyberbullying. A agressividade crescente que se nota nos comentários que são feitos. A criação de falsos perfis e falsas notícias.

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Animação sobre o risco de partilhar fotografias | SeguraNet

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Animação que alerta para o risco de partilhar fotografias comprometedoras. Legendado em português.Vídeo produzido por Sheeplive.

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Quinto episódio da Websérie "Net com Consciência", desenvolvida pelo Centro Internet Segura. Hoje, o João vai fazer mais um vídeo para gozar com os clubes rivais. Claro que a consciência veio alertá-lo para os riscos deste discurso de ódio e também para os riscos de deixar a morada no Facebook. Como resultado, o João vai receber uma visita inesperada...

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Net com Consciência Ep 05   Discurso de Ódio

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Terceiro episódio com Audiodescrição Portuguesa da Websérie "Net com Consciência", desenvolvida pelo Centro Internet Segura. A Joana está numa videochamada com o seu namorado. O tom da conversa começa a ficar intenso... Tão intenso que a consciência precisa de intervir.

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Net com Consciência Audiodescrição Ep 03 Reputação Online

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Segundo episódio com Audiodescrição Portuguesa da Websérie "Net com Consciência", desenvolvida pelo Centro Internet Segura. Uma amiga da Joana foi vítima de vários perfis falsos que estão a ser criados no Facebook. E a Joana tem um plano: vingar-se com uma página de Facebook contra a criadora desses perfis. Será que tem "consciência" do que está prestes a fazer?

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Net com Consciência Audiodescrição Ep 02 Cyberbullying

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Primeiro episódio com Audiodescrição Portuguesa da Websérie "Net com Consciência", desenvolvida pelo Centro Internet Segura. A Joana conhece pela primeira vez a sua Consciência Online, que pretende alertá-la para um risco ligado à utilização excessiva das novas tecnologias - a Dependência Online. Será que a Joana vai "pôr a mão na consciência"?

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Net com Consciência Audiodescrição Ep 01 Dependência Online

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Dicas do jornal Público para ajudar a escrever um texto de opinião. Consolida o que aprendeste na disciplina de Português com a ajuda do jornal Público e da Rede de Bibliotecas Escolares.

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A sua pegada digital traça uma imagem de quem é. Este Tutorial ajuda a compreender que tipo de rasto se está a deixar e quais os possíveis efeitos disso.

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Tu e a Internet: Abuso, Crime e Denúncia

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Tu e a Internet: Abuso, Crime e Denúncia

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Brochura do Ministério Público para  reforçar a segurança na Internet, em tempos de confinamento. Informação atualizada que permitirá às vítimas, crianças e jovens em especial, saber como reagir, quem contactar e como estabelecer esse contacto, perante um crime ou atividade ilícita.

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Guião de Exploração da Curta Metragem CUERDAS

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Guião de Exploração da Curta Metragem CUERDAS

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Guião construído por uma professora da equipa das Bibliotecas Escolares. Temas: Amor, Amistad, Generosidad, Inclusión e Respeto.

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Os primeiros quinze minutos deste drama são espetaculares: a fotógrafa Rebecca (Juliette Binoche) começa a acompanhar um estranho ritual de mulheres num país africano.

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Em 1938, na região italiana da Toscânia, o simpático judeu Guido apaixona-se por Dora, uma professora que está noiva de um funcionário local.

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Capturado como um animal em 1800 por camponeses, o menino selvagem começou por ser utilizado como um animal de feira. Magnífico filme de François Truffaut, que nos comove e faz pensar...

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História de um famoso pianista negro que contrata um motorista para o conduzir numa digressão pelo Sul dos EUA, durante dois meses.

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Guião de filme: A rapariga que roubava livros

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Guião de filme: A rapariga que roubava livros

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Embora os bombardeamentos sejam cada vez mais frequentes, ainda há quem não tenha perdido a capacidade de sonhar. A Morte, a narradora omnipresente, cansada de recolher almas, observa com compaixão e fascínio a estranha natureza dos humanos. Através do seu olhar intemporal, seguimos a história de Liesel, dos seus pais e de todos os seus amigos e vizinhos, incluindo Max que um dia veio viver na cave da casa da menina que roubava livros.

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Quando o carismático John Keating é admitido como o novo professor de inglês num colégio particular para rapazes, os seus métodos de ensino pouco convencionais irão revolucionar as tradicionais práticas curriculares.

Com o seu talento e sabedoria, Keating inspira os seus alunos a perseguir as suas paixões individuais e a tornar a suas vidas extraordinárias.

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Um homem desfigurado, um génio musical, leva uma vida isolada nas catacumbas da Ópera de Paris, e por ser uma figura misteriosa e quase mítica, é chamado de fantasma, causando medo e fascínio a todos aqueles que trabalham e frequentam a Ópera. Entretanto, uma nova companhia de teatro instala-se e quando a diva temperamental La Carlotta abandona o ensaio da mais recente produção da companhia, os novos gerentes do teatro, Firmin e André, não têm outra escolha senão colocar Christine como protagonista.