# data[].attributes.headline
Moi Kochani życzę Wam wspaniałych przygód podczas wakacji.Pozdrawiam:)

# data[].attributes.subject
Moi Kochani życzę Wam wspaniałych przygód podczas wakacji.Pozdrawiam:)

# data[].attributes.body
Dzień dobry
Dzisiaj jest ostatnia lekcja w-fu.
Zapoznajcie się z prezentacją , w której znajdziecie informacje , jak bezpiecznie spędzać wakacje.

https://view.genial.ly/5eede35c8146ce0d750c0855/vertical-infographic-list-bezpieczne-wakacjeDzień
Życzę Wam udanych i przede wszystkim bezpiecznych wakacji :) :) :)

# data[].attributes.headline
24.06. Australijska gra zręcznościowa - Kwadraty.

# data[].attributes.subject
24.06. Australijska gra zręcznościowa - Kwadraty.

# data[].attributes.body
Dzień dobry
Zapoznajcie się z prezentacją , w której znajdziecie propozycję gry na wakacyjne dni:

https://www.canva.com/design/DAD_hxDxfIE/B5bRtHcl0X8wpvhI1878pA/view

# data[].attributes.body
Dziękuję Wam za ten rok! Wiele się od Was nauczyłem. Mam nadzieję, że i Wy nauczyliście się czegoś ode mnie :)

Życzę Wam wspaniałych wakacji i do zobaczenia w nowym roku szkolnym :)

# data[].attributes.body
Temat: Bóg stał się człowiekiem.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Donjojohannes - Birett Ballett - Kathmedia

# data[].attributes.attachment_link.title
3MC – Trzyminutowy Katechizm - 28. Dlaczego Bóg stał się człowiekiem?

# data[].attributes.body
Temat: Bóg stał się człowiekiem.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Donjojohannes - Birett Ballett - Kathmedia

# data[].attributes.attachment_link.title
3MC – Trzyminutowy Katechizm - 28. Dlaczego Bóg stał się człowiekiem?

# data[].attributes.body
Temat: Bóg człowiek.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Donjojohannes - Birett Ballett - Kathmedia

# data[].attributes.attachment_link.title
3MC – Trzyminutowy Katechizm - 28. Dlaczego Bóg stał się człowiekiem?

# data[].attributes.body
Dzień dobry po raz ostatni w tym roku szkolnym.

Na koniec chciałem Was zaprosić do jednego z najznakomitszych teatrów operowych i baletowych na świecie – do Teatru Maryjskiego w Petersburgu. Przedstawienie, które chciałem Wam zaproponować to balet „Dziadek do orzechów” Piotra Czajkowskiego. Jak wiecie w przedstawieniach baletowych całą treść przekazuje się tańcem i gestem. Jeżeli bylibyście w prawdziwym teatrze to dostalibyście program z treścią przedstawienia. Na padlecie macie prawie jak w prawdziwym teatrze i tę treść znajdziecie w załączniku, a to jest link do przedstawienia: https://www.youtube.com/watch?v=xtLoaMfinbU

Życzę wszystkim miłych i zdrowych wakacji i do zobaczenia w szkole.

# data[].attributes.body
Dzień dobry
Dzisiaj zapoznam Was z przyczynami i skutkami otyłości. Przedstawię Wam również sposoby jak z nią walczyć i jak jej unikać. Zapraszam do prezentacji.

https://view.genial.ly/5eeb693002af320d78e3bc0f/horizontal-infographic-lists-przyczyny-i-skutki-otylosci

# data[].attributes.body
Topic: English literature (audio)
Posłuchajcie tej książki: mam nadzieję, że Wam się spodoba... To tyle na dzisiaj
https://www.youtube.com/watch?v=kNw49VtretQ
BYE!!!

# data[].attributes.body
Topic: Jakie książki czytać po angielsku?
Posłuchajcie, co mówi mądra osoba na temat czytania :
https://www.youtube.com/watch?v=wbAw2UQ655s
Jutro zaproponuję Wam coś miłego do posłuchania....Bye!

# data[].attributes.body
Temat: Wzory i nazwy kwasów.

To już ostatnia lekcja z chemii w tym roku szkolnym. Dziękuję wszystkim uczniom, którzy aktywnie pracowali w domu. Zrobiliście "kawał dobrej roboty".
Teraz wakacje. Uważajcie na siebie.
Życzę udanego odpoczynku i  pozdrawiam Was i Waszych rodzicom.

Wzory i nazwy oraz moc kwasów
do zapamiętania  !!!!!!!!!!!!
musicie je dobrze znać    !!!!!!!!!!
Będziemy w 8 klasie pisali bardzo dużo reakcji w oparciu o te wzory.
Wszyscy to mają mieć w zeszytach i umieć. Sprawdzę na pierwszej lekcji zeszyty w 8 klasie. Mają być tematy z:
- tlenków
- wodorotlenków
- wzory i nazwy kwasów

* Zanotuj w zeszycie:

1) Kwasy dzielimy na:
-  kwasy tlenowe (zawierają w swojej cząsteczce atomy tlenu)
- kwasy beztlenowe.

2) Najważniejszymi kwasami tlenowymi w chemii nieorganicznej są:
H ₂ SO ₃ – kwas siarkowy (IV) słaby
H ₂ SO ₄ – kwas siarkowy (VI) mocny
H ₂ CO ₃ – kwas węglowy najsłabszy
H ₃ PO ₃ – kwas fosforowy (III) słaby
H ₃ PO ₄ – kwas fosforowy (V) słaby
HNO ₂ – kwas azotowy (III) słaby
HNO ₃ – kwas azotowy (V) mocny

3) Najważniejszymi kwasami  beztlenowymi są:
HCl(aq) - kwas chlorowodorowy mocny
HBr(aq) - kwas bromowodorowy  mocny
HI(aq) - kwas jodowodorowy mocny
HF (aq)- kwas fluorowodorowy słaby
H ₂ S (aq)- kwas siarkowodorowy słaby

(aq) - oznacza wodny roztwór (aqua - woda)

HCl to gaz, a wodny roztwór tego gazu to kwas HCl(aq)  (inne kwasy beztlenowe tak samo)

# data[].attributes.body
Topic: British popular music
Dzisiaj trochę na temat brytyjskiej muzyki popularnej, w czytaniu tekstu ze zrozumieniem na stronie 103 w naszej kolorowej książce. Po przeczytaniu tekstu wykonujemy zadanie 2/ 103 i to na dzisiaj tyle.
Have a nice week!!!

# data[].attributes.body
last lesson, last task:
a tongue twister ( połamaniec językowy-też mamy takie w j. polskim np. stół z powyłamywanymi nagami.)
W poniższym linku nagrane jest jedno zdanie po angielsku-spróbuj powtórzyć je jak najszybciej. Have fun.
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/tongue-twisters/she-sells-seashells
dziękuję za wspólny rok pracy w szkole i w domu. Enjoy your summer holiday-your English Teacher.

# data[].attributes.body
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/magazine/life-around-world/british-summer
The British summer- read the text and do the exercises, please.

# data[].attributes.body
Hello, self-study today-Test nr 6-WB p. 72,73

# data[].attributes.body
23.06.2020 r.
Temat dzisiejszej lekcji to "Parowanie i skraplanie". Zapraszam do lektury i zachęcam do zadawania pytań!

# data[].attributes.attachment_link.title
7e - FIZYKA - materiał 21 - 23.06.2020 - Parowanie i skraplanie.pdf

# data[].attributes.headline
25.06.2020 Odcinki w układzie współrzędnych - post 2 z 2

# data[].attributes.subject
25.06.2020 Odcinki w układzie współrzędnych - post 2 z 2

# data[].attributes.body
Ten filmik zawiera opis przykładu 1 z Waszego podręcznika ze strony 322.
Praca domowa dla Ciebie:
strona 324 zadania 1, 2
strona 325 zadania 3 i 4.

Życzę Wam udanych, spokojnych i bezpiecznych wakacji, a przede wszystkim odpoczynku od szkolnego trudu.

Pozdrawiam i do zobaczenia
Klaudia Podolska

# data[].attributes.attachment_link.title
Szukanie punktów współliniowych #4 [ Układ współrzędnych ]

# data[].attributes.headline
25.06.2020 Odcinki w układzie współrzędnych - post 1 z 2

# data[].attributes.subject
25.06.2020 Odcinki w układzie współrzędnych - post 1 z 2

# data[].attributes.body
Dzień dobry
to już ostatnia lekcja matematyki w tym roku szkolnym.
Na początek rozwiąż łamigłówkę na stronie 321. Przeanalizuj przykłady 1, 2, 3 i 4. Obejrzyj filmik.

# data[].attributes.attachment_link.title
Długość i środek odcinka w układzie współrzędnych #3 [ Układ współrzędnych ]

# data[].attributes.headline
24.06.2020 Długości i pola w układzie współrzędnych

# data[].attributes.subject
24.06.2020 Długości i pola w układzie współrzędnych

# data[].attributes.body
Post zawiera filmik pomocniczy do tego tematu.

# data[].attributes.attachment_link.title
Twierdzenie Pitagorasa w układzie współrzędnych #4 [ Twierdzenie Pitagorasa ]

# data[].attributes.headline
24.06.2020 Długości i pola w układzie współrzędnych

# data[].attributes.subject
24.06.2020 Długości i pola w układzie współrzędnych

# data[].attributes.body
Dzień dobry,
dzisiaj będziemy obliczać pola i obwody figur narysowanych w Prostokątnym Układzie Współrzędnych. Oznacza to, że WIERZCHOŁKI naszych wielokątów znajdują się w punktach w układzie współrzędnych.
Długości odcinków POZIOMYCH i PIONOWYCH odczytujemy bez problemu z osi układu. UWAGA! Zgodnie z jednostką ustaloną na osiach układu.
Długości odcinków skośnych trzeba obliczyć wykorzystując Twierdzenie Pitagorasa, oczywiście najpierw trzeba dorysować przyprostokątne do naszego skośnego odcinka.

Nie chciałabym zarzucać Was zadaniami, zatem obowiązkowo zadaję tylko cztery zadania: 5, 6, 7, 8 ze strony 319.
Jeśli chodzi o zadanie 1 ze strony 318, to przede wszystkim proszę uważnie przeczytać polecenie. W poziomie A, B i C proszę rozwiązać tylko przykład a). Jest to zadanie dla chętnych i pracowitych.
Klaudia Podolska

PS Poniżej jest post pomocniczy, dobrze byłoby dokończyć filmik z 19.06.20.

# data[].attributes.attachment_link.title
Pole trójkąta w układzie współrzędnych | MatFiz24.PL

# data[].attributes.body
22.06.2020 r.
Temat dzisiejszej lekcji to "Topnienie i krzepnięcie". Zapraszam do lektury i zachęcam do zadawania pytań!

# data[].attributes.attachment_link.title
7e - FIZYKA - materiał 20 - 22.06.2020 - Topnienie i krzepnięcie.pdf

# data[].attributes.body
Podsumowanie naszej całorocznej pracy na lekcjach języka polskiego
Ten rok był wyjątkowy i inny niż wszystkie, ale daliście radę! Mimo trudności i przeciwności świetnie sobie poradziliście. Jesteście MISTRZAMI ZDALNEGO NAUCZANIA! To był bardzo pracowity rok szkolny: ciężko pracowaliście i pilnie się uczyliście, reprezentowaliście klasę oraz szkołę na różnego rodzaju konkursach, wspieraliście się i byliście drużyną. Jestem z Was bardzo dumna. Wypoczywajcie, zregenerujcie siły na wrzesień, który - mam nadzieję - powitamy już w realnej, szkolnej przestrzeni. Serdeczne podziękowania należą się również waszym Rodzicom za wyrozumiałość i pomoc, zaangażowanie i wsparcie. Doceniam Wasz wysiłek w procesie zdalnego nauczania. Jesteście wielcy:)))

# data[].attributes.body
Podsumowanie naszej całorocznej pracy na lekcjach języka polskiego
Ten rok był wyjątkowy i inny niż wszystkie, ale daliście radę! Mimo trudności i przeciwności świetnie sobie poradziliście. Jesteście MISTRZAMI ZDALNEGO NAUCZANIA! To był bardzo pracowity rok szkolny: ciężko pracowaliście i pilnie się uczyliście, reprezentowaliście klasę oraz szkołę na różnego rodzaju konkursach, wspieraliście się i byliście drużyną. Jestem z Was bardzo dumna. Wypoczywajcie, zregenerujcie siły na wrzesień, który - mam nadzieję - powitamy już w realnej, szkolnej przestrzeni. Serdeczne podziękowania należą się również waszym Rodzicom za wyrozumiałość i pomoc, zaangażowanie i wsparcie. Doceniam Wasz wysiłek w procesie zdalnego nauczania. Jesteście wielcy:)))

# data[].attributes.body
Ile prawdy jest w przysłowiach?
Podczas naszej dzisiejszej lekcji zapraszam Was do utrwalenia wiadomości odnośnie przysłów.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ile prawdy jest w przysłowiach?

2

1

4

Zapisz temat w zeszycie

Co będzie na dzisiejszej lekcji?

Tekst o przysłowiach

film video

2

3

Krzyżówka

koło fortuny

Zadanie dla chętnych

4

5

6

Co to są przysłowia?

1

Klikając na kolejne numerki, przeniesiesz się od razu do strony z danym zadaniem.POWODZENIA!

1

Przysłowie - to krótkie wypowiedzenie o znaczeniu niedosłownym, które wyraża ogólną myśl, pouczenie lub przestrogę

Przepisz definicję do zeszytu

Przeczytaj tekst Magdleny Jarco "Przysłowiowa Polska"

Na podstawie tego tekstu zrób w zeszycie następujące zadania:1. Odpowiedz, skąd pochodzą przysłowia i na czym polega ich atrakcyjność?2. Wypisz z tekstu przysłowia i wyjaśnij ich znaczenia.

VIDEO O KILKUPOPULARNYCHPRZYSŁOWIACH

Oberzyj krótki film video, w którym wyjaśnionych jest kilka pupularnych przysłów.Czy sam potrafiłbyś powiedzieć, co znaczy każde z nich?.

Przysłowiowekoło fortuny

Kliknij w obrazek koła fortuny.Przeniesie cię on do strony, na którejwylosujesz trzy przysłowia.Twoim zadaniem jest przepisać jedo zeszytu i znaleźć ich znaczenie.

Źródło zdjęcia: vod.tvp.pl

Przysłowiowakrzyżówka

Kliknij w zdjęcie obok, a przeniesiesz się do aplikacji Learningapps, w której będziesz mógł rozwiąać krzyżówkę z przysłowiami.Zapisz w zeszycie hasło, które wyjdzie w krzyżówce.

Źródło zjęcia: Wikipedia

3

Zadanie dlachętnych

Przygotuj w formie rysunku lub rebusa dwa polskie przysłowia, którespodoabały Ci się najbardziej. Wyśli mi ich djęciana maila. Najciekawsze prace zamieszczęw plikach lekcji, żebyście mogli sprawdzić,jak dobrzez znacie przysłowia :)Jest to zadanie na "+".

2

1

4

# data[].attributes.attachment_link.title
Przysłowia by Aleksandra Dobros on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Ile prawdy jest w przysłowiach? 2 1 4 Zapisz temat w zeszycie Co będzie na dzisiejszej lekcji? Tekst o przysłowiach film video 2 3 Krzyżówka koło fortuny Zadanie dla chętnych 4 5 6 Co to są przysłowia? 1 Klikając na kolejne numerki, przeniesiesz się od razu do strony z danym zadaniem.POWODZENIA!

# data[].attributes.body
To już nasza ostatnia lekcja w tym roku szkolnym. Życzę Wam zdrowych i udanych wakacji! Wszystkiego dobrego! Treść lekcji w załączniku.

# data[].attributes.body
Powtórzenie wiadomości – organizm człowieka

Zakończyliśmy omawiać materiał z zakresu anatomii i fizjologii człowieka. Dzisiaj powtórzymy wiadomości, z wykorzystaniem e-podręcznika. Zapoznajcie się z informacjami, które pozwolą Wam utrwalić wiadomości dotyczące ciała człowieka. Następnie rozwiążcie test, który znajduje się pod tematem, od razu możecie sprawdzić, czy Wasze odpowiedzi są poprawne. Na koniec rozwiążcie krzyżówkę, która znajduje się w załączniku. Powodzenia w rozwiązywaniu zadań.
https://epodreczniki.pl/a/podsumowanie-dzialu-i-cialo-czlowieka/DWXVwS2yt
Życzę Wam pięknych i bezpiecznych wakacji.

# data[].attributes.body
Powtórzenie wiadomości – równowaga wewnętrzna organizmu

Zakończyliśmy dział poświęcony zdrowiu i chorobie. Powiedzieliśmy o tym,  co składa się na nasze zdrowie. Przypomnieliśmy również, jakie są drogi przenoszenia chorób (kropelkowa, pokarmowa, płciowa, poprzez krew i kontakt bezpośredni) oraz jakie patogeny mogą je wywołać  (bakterie, wirusy, protisty, pasożyty). Mówiliśmy również o chorobach cywilizacyjnych, a także o uzależnieniach.
Proponuję obejrzenie krótkiego filmu o chorobach cywilizacyjnych i ich przyczynach  https://www.youtube.com/watch?v=WD1P70-6s4M a następnie rozwiązanie krzyżówki, którą udostępniam dla Was.  Miłej pracy.

# data[].attributes.body
Temat: Podsumowanie wiadomości o tlenkach i wodorotlenkach.

* Proszę pouzupełniać notatki z tlenków, wodorotlenków, dysocjacji (jeżeli ktoś tego nie zrobił).
Przeczytać i powtórzyć to o czym mówiliśmy.
* Obejrzeć jeszcze raz filmy do tych tematów umieszczone na padlecie.

* Zanotuj w zeszycie
Zabarwienie wskaźników jonami wodorotlenowymi OH -
- fenoloftaleina  - malinowy
- oranż metylowy - żółty
-  papierek uniwersalny - od zielonego do ciemno niebieskiego (mocne roztwory zasadowe)
-  wywar z zielonej kapusty - zielona

# data[].attributes.body
Jeszcze jeden króciutki film pokazujący zmianę zabarwienia wskaźnika, w języku angielskim ale dacie radę!

# data[].attributes.attachment_link.title
Red Cabbage Indicator Colors : Chemistry Experiment for Kids to do at Home

# data[].attributes.body
Nie zawsze jest to samo
Przez wieki literatura przedstawiała przeżycia ludzi – ich losy, emocje, doznania. Patrząc z perspektywy czasu, widzimy, że utwory literackie pisane w różnych czasach podejmowały podobne tematy, czasami przedstawiając je podobnie, a czasami inaczej.  Nie ma w historii literatury dwóch takich samych opowieści, wątków, bohaterów – ale w wielu utworach, nawet gatunkowo różnych, można odnaleźć „wspólny mianownik”, który nazywa się motywem lub toposem. Poniżej znajdziesz definicje pojęć  „motyw” i „topos” zaczerpnięte ze „Słownika języka polskiego”. Spróbuj rozwiązać zamieszczoną kartę pracy:)

# data[].attributes.body
Zbliża się koniec roku, będzie mieli dużo czasu i możliwości , aby poznawać nowe miejsca w Polsce i poza nią. A może w między czasie bliżej przyjrzycie się miejscom, w którym żyjecie, z którym łączy Was więź emocjonalna. Proszę o zapoznanie się z krótką prezentacją nt małej ojczyzny.

https://drive.google.com/file/d/1X8IaS9ZWXmEXq_Ev6Ndhx-YD_Hm9tCBN/view?usp=sharing

# data[].attributes.headline
19.06. Co mogę zrobić ze swoją złością cz.2.

# data[].attributes.subject
19.06. Co mogę zrobić ze swoją złością cz.2.

# data[].attributes.body
Dzień dobry
Proszę skorzystajcie z propozycji z plakatu, odnoszącego się do sytuacji stresujących i odpowiedzcie sobie na pytania :
Co myślicie o zapisanych na plakacie sposobach radzenia sobie ze złością?
Czy łatwo jest wprowadzić je w życie?
Co dzieje się, kiedy ludzie nie zatrzymają złości na jej wczesnym etapie? Czy byliście kiedyś świadkami takiej sytuacji? Jak myślicie, jakie jeszcze uczucia mogą towarzyszyć złości? Od czego to zależy?

# data[].attributes.headline
19.06. Rozwój fizyczny a sprawność fizyczna

# data[].attributes.subject
19.06. Rozwój fizyczny a sprawność fizyczna

# data[].attributes.body
Dzień dobry
Dzisiaj zapoznam Was z materiałem, w który przedstawię wpływ rozwoju fizycznego na sprawność fizyczną. Zapraszam do prezentacji i wykonania zaproponowanych ćwiczeń.
https://view.genial.ly/5ed8ea1a6bd9080db5b855df/horizontal-infographic-lists-rodzaje-cwiczen-relaksacyjnych-kl-vii

# data[].attributes.headline
24.06.2020 r. Podsumowanie wiedzy i umiejętności z zakresu Informatyki klasy 7.

# data[].attributes.subject
24.06.2020 r. Podsumowanie wiedzy i umiejętności z zakresu Informatyki klasy 7.

# data[].attributes.body
Sprawdzamy swoją wiedzę z informatyki. W załączniku przesyłam test. Sprawdź swoją wiedzę. Jeśli nie znasz odpowiedzi odszukaj je w odpowiednich programach lub Internecie. Rozwiązań nie przesyłasz do nauczyciela.

# data[].attributes.body
23.06.2020
Chciałabym polecić Wam film. Radosław Gajda w ciekawy sposób opowiada o budynku Filharmonii Szczecińskiej. Dowiecie się, dlaczego budynek filharmonii został uznany za najpiękniejszy budynek
https://www.youtube.com/watch?v=6MwM4zVwri4

# data[].attributes.body
Zapraszam na powtórzenie słownictwa. Linki do różnych ćwiczeń online w załączniku. Dobrej zabawy!
Drodzy uczniowie!
Dziękuję Wam za cały rok, życzę wspaniałych wakacji i wszystkiego dobrego!!! Do zobaczenia!!!

# data[].attributes.body
Temat: Gospodarka II Rzeczypospolitej.
(podr.s.245-250)
Na dzisiejszej lekcji dowiecie się jakie reformy przeprowadzono w odbudowującym się kraju(reforma walutowa, reforma rolna),jak zbudowano port w Gdyni i Centralny Okręg Przemysłowy,
Podaję link do podręcznika klasy 7,w którym znajduje się temat lekcji ,do zapoznania się :
https://nowasp.ebooki.nowaera.pl/viewer/page/Historia/kl7/books/598/5/598-v5_epub/OEBPS/Text/Index.html?title=SGlzdG9yaWEgV2N6b3JhaiBpIGR6acWbIGtsLiA3#2e41fdfd75fd4bf9a246cb2d4ea2096f
Na dobry początek obejrzyjcie:
1.https://www.youtube.com/watch?v=ehBKyFtEmNY
2.https://www.youtube.com/watch?v=ERyKPZzB0C0
3. E-lekcja w Sztumie(oglądamy, nic nie piszemy)
https://www.youtube.com/watch?v=7yURpD8LNJ4&t=5s
Odrodzone państwo polskie składało się z ziem ,które przez ponad 100 lat znajdowały się pod panowaniem trzech zaborców. W każdym z zaborów obowiązywały inne przepisy prawa,systemy szkolne,waluty,wagi i miary,różny był stan gospodarki poszczególnych ziem.Przed całym narodem stanęło więc bardzo trudne zadanie -odbudowa i scalenie tych  ziem.
Zapisujemy temat lekcji i notatkę:
1.Problemy gospodarcze Polski:
-Polska A i Polska B(s.245)
-reforma walutowa Władysława Grabskiego (złoty polski )s.246
-budowa portu morskiego  w Gdyni(Eugeniusz Kwiatkowski) s.246 i s.248
-nowa linia kolejowa tzw.magistrala węglowa(s.246)
-budowa Centralnego Okręgu Przemysłowego(s.247 i s.250)
-wielki kryzys gospodarczy 1927r. (s.246)
-reforma rolna (s.247)
To tyle na dziś.Pozdrawiam:)

# data[].attributes.body
25.06.2020
Bardzo przyjemne zadanie dla chętnych. Zróbcie animacje jak w przykładzie na filmie. Osoby chcące poprawić ocenę muszą umówić się ze mną na Teams i pokazać animację na żywo w programie logomocja (termin konsultacji w trakcie naszej lekcji wg. planu czyli 14:50).
film1
film2

# data[].attributes.headline
odpowiedzi do zadań z poprzedniej lekcji

# data[].attributes.subject
odpowiedzi do zadań z poprzedniej lekcji

# data[].attributes.body
Temat: Zamach majowy i rządy sanacji.
(podr.s.240-244)
Na dzisiejszej lekcji dowiecie się jakie były przyczyny zamachu majowego,jak uchwalono konstytucję kwietniową 1935r, jak doszła do rządów sanacja i czym ona była,jakie znaczenie dla Polski miała śmierć Józefa Piłsudskiego.
Podaję link do podręcznika klasy 7,można  z tematem lekcji tam się zapoznać:
https://nowasp.ebooki.nowaera.pl/viewer/page/Historia/kl7/books/598/5/598-v5_epub/OEBPS/Text/Index.html?title=SGlzdG9yaWEgV2N6b3JhaiBpIGR6acWbIGtsLiA3#2e41fdfd75fd4bf9a246cb2d4ea2096f
Wprowadzenie:
1.e-lekcja historii w Sztumie (tylko słuchamy ,nie odrabiamy zadania domowego z tego filmu, nic nie piszemy)
https://www.youtube.com/watch?v=J77CLx88Ir0
2..Historia w pigułce:Zamach majowy
https://www.youtube.com/watch?v=s8udk6Ntjy0
3.Zamach majowy i rządy sanacji w pigułce:
https://www.youtube.com/watch?v=hisidMaOMiQ
Po zapisaniu tematu lekcji ,przepisujemy notatkę:
12 maja 1926 r. Józef Piłsudski dokonuje zamachu stanu i przejmuje władzę w Polsce pod hasłem SANACJI czyli uzdrowienia sytuacji w państwie.
Od listopada 1918 r. do maja 1926 r. w Polsce istniało aż 13 rządów.
Po zamachu prezydent Wojciechowski składa dymisję, prezydentem zostaje wybrany przez Zgromadzenie Narodowe Ignacy Mościcki.
J. Piłsudski – minister spraw wojskowych
Bezpartyjny Blok Współpracy z Rządem – nowa partia sanacyjna (1928r.)
Centrolew – blok partii opozycyjnych wobec sanacji (1929r.)
Proces Brzeski skazanie na więzienie liderów opozycji (1932r.)
23 kwietnia 1935 r. – przyjęcie konstytucji kwietniowej
12 maja 1935 r. śmierć Józefa Piłsudskiego.
To tyle na dziś,,życzę miłego weekendu.
Dla utrwalenia tematu czytamy tu :(nic nie piszemy ,tylko czytamy) Pozdrawiam:)

# data[].attributes.headline
19.06.2020 Temat: Mój region- zaprojektuj podróż po swoim regionie. 

# data[].attributes.subject
19.06.2020 Temat: Mój region- zaprojektuj podróż po swoim regionie. 

# data[].attributes.body
Moi Drodzy
Wiemy już co to jest region, jakie mamy kryteria wyodrębniania regionu. Żeby lepiej poznać wybrany obszar można samodzielnie zoorganizować podróż po tym terenie
W załączniku proponuję zapoznać się ze schematem zorganizowania samodzielnego wyjazdu po danym regionie, pod opieką osób dorosłych.

Powodzenia

# data[].attributes.body
Dziś ostatni temat z ostatniego działu: FERIEN. Słownictwo i zadania znajdują się w załączniku.
I coś jeszcze... Przeczytaj koniecznie!

# data[].attributes.body
Wirtualna lekcja w muzeum
Czy można zwiedzić muzeum bez wychodzenia z domu? Okazuje się, że tak:) Zapraszam Was zatem w niesamowitą podróż do Muzeum d' Orsay w Paryżu. Być może będzie to dla niektórych z Was jedyna okazja, aby zobaczyć te niesamowite dzieła sztuki.

# data[].attributes.attachment_link.description
Google Arts & Culture features content from over 2000 leading museums and archives who have partnered with the Google Cultural Institute to bring the world's treasures online.

# data[].attributes.body
Interpunkcja ma znaczenie
Kochani, na dzisiaj zaplanowałam dla Was przypomnienie podstawowych znaków interpunkcyjnych. Jak dobrze pamiętacie, niewłaściwe ich stosowanie może utrudnić  lub nawet przyczynić się do całkowitej zmiany znaczenia wypowiedzi. Zachęcam do wykonania notatki w zeszycie.

# data[].attributes.headline
23.06.2020 Egzamin ósmoklasisty - rozwiązywanie zadań otwartych

# data[].attributes.subject
23.06.2020 Egzamin ósmoklasisty - rozwiązywanie zadań otwartych

# data[].attributes.body
Dzień dobry,
dzisiaj w dalszym ciągu pracujemy na arkuszu z egzaminu ósmoklasisty.
Rozwiązujemy zadania otwarte, czyli takie, w których trzeba zapisać wszystkie potrzebne obliczenia i odpowiedzi.
W poście z 22.06.2020 jest załącznik, na którym pracujemy.
Pozdrawiam
Klaudia Podolska

# data[].attributes.headline
22.06.2020 Egzamin ósmoklasisty - rozwiązywanie zadań zamkniętych

# data[].attributes.subject
22.06.2020 Egzamin ósmoklasisty - rozwiązywanie zadań zamkniętych

# data[].attributes.body
Dzień dobry,
Wasi starsi koledzy przystąpili w zeszłym tygodniu do egzaminu ósmoklasisty. Jak zapewne wiecie egzamin ósmoklasisty trwa trzy dni. Pierwszego dnia jest egzamin z języka polskiego, drugiego dnia - z matematyki, a trzeciego - z języka obcego nowożytnego.

Za rok przyjdzie Wasza kolej, a tymczasem sprawdźmy się i podejmijmy próbę rozwiązania zadań zamkniętych.

Pozdrawiam
Klaudia Podolska

# data[].attributes.body
18.06.2020
Dzień wolny od zajęć dydaktycznych.

# data[].attributes.headline
15.06.2020 Geometria kartki w kratkę - zadania

# data[].attributes.subject
15.06.2020 Geometria kartki w kratkę - zadania

# data[].attributes.body
Dzień dobry,
dzisiaj zajmiemy się zadaniami z geometrii kartki w kratkę. Zaczynamy pracę na stronie 305, a kończymy na stronie 306. Zadania od 1 do 8.
Czas na pracę z tymi zadaniami macie do poniedziałku. Wtorek, środa i czwartek to dni egzaminu ósmoklasisty, więc spokojnie popracujcie nad tymi zadaniami.
Pozdrawiam
Klaudia Podolska

# data[].attributes.body
Temat: Proces dysocjacji jonowej zasad.

* Zanotuj w zeszycie.

1) Dysocjacja elektrolityczna (jonowa) - to rozpad cząsteczek elektrolitów (np. zasad) na jony pod wpływem wody.

Jony – cząstki mające ładunek elektryczny.

Kationy – to jony dodatnie (liczba protonów w jądrze atomu jest większa od liczby elektronów).

Aniony – to jony ujemne ( liczba elektronów jest większa niż liczba protonów w jądrze atomu).

Zasady - wodorotlenki rozpuszczalne w wodzie.

Zasady – to substancje, które w roztworze wodnym dysocjują na kationy metalu i aniony wodorotlenkowe.

Roztwory wodne zasad przewodzą prąd elektryczny, ponieważ w roztworach tych znajdują się jony (kationy i aniony).

Zasady powodują jednakowe zabarwienie danego wskaźnika, ponieważ wodne roztwory zasad zawierają ten sam jon – anion wodorotlenkowy (OH⁻) - to on barwi fenoloftaleinę na malinowo, papierek uniwersalny na zielono-niebieski.

Mocne zasady - dysocjują na jony w wodzie prawie w 100%.

2) Przykłady reakcji dysocjacji

KOH --------> K⁺   + OH -
(nad strzałką --------> proszę napisać H₂O )

Zasady, które mają więcej niż jeden  anion wodorotlenkowy dysocjują stopniowo.

I stopień :
Ba(OH)² -----------> BaOH + + OH -

(nad strzałką --------> proszę napisać H₂O )

II stopień:
BaOH + ------------> Ba ²⁺ + OH -

(nad strzałką --------> proszę napisać H₂O )

Należy tą wodę zapisać bo dysocjacja zachodzi w środowisku rozpuszczalnika np. wody.

Uwaga! w zapisach dysocjacji mogą występować pojedyncze strzałki w jedną stronę ------------->, co oznacza, że mamy do czynienia z mocną zasadą i ona dysocjuje prawie w 100%  ( reakcja nieodwracalna).
Mogą występować dwie strzałki w obydwie strony <=======> , co oznacza słabe elektrolity (zasady), nie dysocjują w 100% , reakcja zachodzi w obydwie strony.

* Na zakończenie przeczytaj lekcję z epodręcznika, zwróć szczególną uwagę uwagę na filmy, symulacje i rysunki.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wodorotlenki sodu, potasu, wapnia czy baru to związki, z których każdy ma inne właściwości. Dlaczego, mimo różnic, wszystkie zasady zasady barwią określony wskaźnik na ten sam kolor? Czy jest to związane z ich budową?

dlaczego wodne roztwory wodorotlenków przewodzą prąd elektryczny;

na czym polega proces dysocjacji elektrolitycznej;

zapisywać równania dysocjacji elektrolitycznej zasad oraz przedstawiać ten proces za pomocą modeli.

Problem badawczy

Czy wskaźniki kwasowo‑zasadowe zmieniają barwy w wodnych roztworach wodorotlenków?

Hipoteza

Wskaźniki kwasowo‑zasadowe zmieniają barwę w wodnych roztworach wodorotlenków.
Wskaźniki kwasowo‑zasadowe nie zmieniają barwy w wodnych roztworach wodorotlenków.

Co będzie potrzebne

foliowa koszulka na dokumenty,

pipeta Pasteura,

woda,

wywar z czerwonej kapusty,

fenoloftaleina,

wskaźnik uniwersalny,

wodny roztwór wodorotlenku (np. sodowy, potasowy, wapniowy).

Instrukcja

1. Do foliowej koszulki włóż kartkę z tabelą.

R1GaE424ulJdc 1

2. Nanieś za pomocą pipety Pasteura w drugiej kolumnie po kropli wody, a w trzeciej - po kropli wodnego roztworu wodorotlenku (np. sodowego, potasowego, wapniowego).

3. W każdym wierszu tabeli nanieś po kropli odpowiedniego wskaźnika kwasowo‑zasadowego bezpośrednio na krople umieszczonych tam wcześniej wody i wodnego roztworu wodorotlenku.

4. Obserwuj zachodzące zmiany.

Podsumowanie

Użyte wskaźniki kwasowo‑zasadowe w badanych roztworach zmieniły jednakowo zabarwienie. Świadczy to o tym, że zawierają wspólny element ( aniony wodorotlenkowe), który powoduje zmianę barwy wskaźników.

Aplikacja interaktywna przedstawiająca możliwości przewodnictwa prądu elektrycznego w wodnych roztworach zasad. Po lewej stronie okna znajduje się rysunek obwodu elektrycznego. Składa się on z płaskiej baterii i diody świecącej. Ujemny biegun baterii podłączony jest przewodem z zaciskami do jednej nóżki diody. Druga nóżka oraz dodatni biegun baterii podłączone są przewodami do dwóch czarnych elektrod ustawionych blisko siebie i równolegle, ale nie stykających się ze sobą. W prawym dolnym rogu okna aplikacji znajdują się cztery zlewki z przezroczystymi cieczami, podpisane kolejno: H2O destylowana, NaOH, KOH oraz Ca OH dwa razy wzięte. Kliknięcie każdej zlewki powoduje przesunięcie jej w taki sposób, że obie elektrody zostają zanurzone w cieczy. W przypadku zlewki z wodą nie przynosi to żadnych rezultatów, natomiast zanurzenie elektrod w roztworach wodorotlenków sodu, potasu lub wapnia powoduje zaświecenie się diody LED w obwodzie.

Podsumowanie doświadczenia (symulacji)
Woda destylowana nie przewodzi prądu elektrycznego. Przez pozostałe roztwory przepływa prąd elektryczny, o czym świadczy świecenie żarówki.
Roztwory zasad przewodzą prąd elektryczny - znajdują się w nich jony, które są nośnikami ładunku elektrycznego.

Substancje, których wodne roztwory przewodzą prąd elektryczny, nazywamy . Nieelektrolity to substancje, których wodne roztwory nie przewodzą prądu. Woda destylowana jest nieelektrolitem, a wodorotlenki sodu, potasu i wapnia są elektrolitami. Wynik doświadczenia świadczy o obecności w roztworach wodorotlenków cząstek obdarzonych ładunkami elektrycznymi.

Film rozpoczyna ujęcie blatu stołu laboratoryjnego z zebranymi na nim elementami niezbędnymi do przeprowadzenia pokazu. Są to szklana bagietka, szkiełko z niewielką ilością wodorotlenku sodu w postaci granulek i zlewka z wodą. Zmiana ujęcia, pokazana zostaje zlewka z boku i moment wsypywania do wody wodorotlenku sodu, a następnie wymieszanie zawartości. W momencie poruszenia przez komentatora kwestii cząsteczek następuje rozmycie obrazu filmowego i pokazanie na jego tle modelu zbitych w jedno ciało stałe cząsteczek wodorotlenku sodu oraz otaczających ich cząsteczek wody. W modelach tych sód reprezentowany jest przez kulki fioletowe, tlen przez kulki czerwone, a wodór, przez kulki białe. Na jednej z cząsteczek wodorotlenku sodu oraz jednej cząsteczce wody atomy oznaczono też ich symbolami: Na O i H. Przy cząsteczkach wody oznaczono rozkład ładunków elektrycznych: dodatnie pomiędzy atomami wodoru i ujemne po przeciwnej stronie atomów tlenu. W przypadku opisanej symbolami cząsteczki wodorotlenku sodu atom sodu oznaczono znakiem plus, a grupę OH wyróżniono znakiem minus. Następuje zmiana pokazanych modeli przy zachowaniu starego tła. Teraz po lewej stronie ekranu wyświetlany jest model jonu sodu Na plus otoczony przez sześć cząsteczek wody zwróconych atomami wodoru na zewnątrz koła, a cząsteczką tlenu oznaczoną znakiem minus do wewnątrz. Po prawej stronie ekranu wyświetlany jest model grupy OH minus otoczony przez sześć cząsteczek wody zwróconych atomami wodoru i znakiem plus do wewnątrz koła. Następuje zmiana prezentowanego modelu bez zmiany tła. Po lewej stronie pokazana jest grupa cząstek wodorotlenku sodu otoczona przez atomy wody. Od jednego atomu sodu oraz od jednej grupy wodorotlenowej OH wychodzą dwie długie czarne strzałki prowadzące na prawą stronę ekranu. Tam, po prawej stronie u góry pokazany jest oznaczony znakiem plus jon sodu otoczony przez cząsteczki wody zwrócone atomami wodoru do zewnątrz koła, a poniżej oznaczona znakiem minus grupa wodorotlenowa otoczona przez cząsteczki wody zwrócone atomami wodoru do środka koła. Znaki plus i minus w jonie sodu oraz w grupie wodorotlenowej zostają przez chwilę wyróżnione migotaniem.

shuffle Odtwarzanie losowe skip_previous Poprzedni play_circle_outline pause_circle_outline Odtwórz/Pauza skip_next Następny repeat Powtórz

volume_up volume_off Wycisz/Wyłącz wyciszenie

subtitles Napisy fullscreen fullscreen_exit Tryb pełnoekranowy

Film dostępny na portalu epodreczniki.pl
Film rozpoczyna ujęcie blatu stołu laboratoryjnego z zebranymi na nim elementami niezbędnymi do przeprowadzenia pokazu. Są to szklana bagietka, szkiełko z niewielką ilością wodorotlenku sodu w postaci granulek i zlewka z wodą. Zmiana ujęcia, pokazana zostaje zlewka z boku i moment wsypywania do wody wodorotlenku sodu, a następnie wymieszanie zawartości. W momencie poruszenia przez komentatora kwestii cząsteczek następuje rozmycie obrazu filmowego i pokazanie na jego tle modelu zbitych w jedno ciało stałe cząsteczek wodorotlenku sodu oraz otaczających ich cząsteczek wody. W modelach tych sód reprezentowany jest przez kulki fioletowe, tlen przez kulki czerwone, a wodór, przez kulki białe. Na jednej z cząsteczek wodorotlenku sodu oraz jednej cząsteczce wody atomy oznaczono też ich symbolami: Na O i H. Przy cząsteczkach wody oznaczono rozkład ładunków elektrycznych: dodatnie pomiędzy atomami wodoru i ujemne po przeciwnej stronie atomów tlenu. W przypadku opisanej symbolami cząsteczki wodorotlenku sodu atom sodu oznaczono znakiem plus, a grupę OH wyróżniono znakiem minus. Następuje zmiana pokazanych modeli przy zachowaniu starego tła. Teraz po lewej stronie ekranu wyświetlany jest model jonu sodu Na plus otoczony przez sześć cząsteczek wody zwróconych atomami wodoru na zewnątrz koła, a cząsteczką tlenu oznaczoną znakiem minus do wewnątrz. Po prawej stronie ekranu wyświetlany jest model grupy OH minus otoczony przez sześć cząsteczek wody zwróconych atomami wodoru i znakiem plus do wewnątrz koła. Następuje zmiana prezentowanego modelu bez zmiany tła. Po lewej stronie pokazana jest grupa cząstek wodorotlenku sodu otoczona przez atomy wody. Od jednego atomu sodu oraz od jednej grupy wodorotlenowej OH wychodzą dwie długie czarne strzałki prowadzące na prawą stronę ekranu. Tam, po prawej stronie u góry pokazany jest oznaczony znakiem plus jon sodu otoczony przez cząsteczki wody zwrócone atomami wodoru do zewnątrz koła, a poniżej oznaczona znakiem minus grupa wodorotlenowa otoczona przez cząsteczki wody zwrócone atomami wodoru do środka koła. Znaki plus i minus w jonie sodu oraz w grupie wodorotlenowej zostają przez chwilę wyróżnione migotaniem.

Wodorotlenek potasu , czyli rozpada się pod wpływem wody na jednododatni kation potasu i jednoujemny anion wodorotlenkowy. Zarówno kation potasu, jak i anion wodorotlenkowy są w roztworze wodnym otoczone cząsteczkami wody ().

Wodorotlenek wapnia dysocjuje na dwudodatni kation wapnia i dwa jednoujemne aniony wodorotlenkowe.
Liczba powstających w wyniku dysocjacji ładunków dodatnich jest równa liczbie powstających ładunków ujemnych.

Teorię rozpadu substancji na jony opracował Svante Arrhenius (czyt. svante anhirius) . Zgodnie z nią zasadami nazywamy związki chemiczne, które dysocjują na kationy metalu i aniony wodorotlenkowe:

Wodorotlenki rozpuszczalne w wodzie rozpadają się na jony: kationy metalu i aniony wodorotlenkowe.

Wodne roztwory wodorotlenków przewodzą prąd elektryczny - są elektrolitami.

Ładunek jonu zapisuje się, podając za symbolem w indeksie górnym najpierw cyfrę, a potem znak jonu (jedynkę pomija się) np. OH - , Mg 2+ . Liczbę takich samych jonów zapisuje się za pomocą współczynnika przed symbolem, np. 2 Mg 2+ .

Anion wodorotlenkowy ma zawsze ładunek jednoujemny.

Przygotuj animację ilustrującą dysocjację jonową wodorotlenku sodu.

Wykonując plakat lub animację, wyjaśnij, na czym polega proces dysocjacji jonowej zasad.

Svante Arrhenius

Szwedzki fizykochemik. Twórca teorii dysocjacji elektrolitycznej. Zajmował się badaniem wpływu ilości tlenku węgla(IV) w powietrzu atmosferycznym na temperaturę przy powierzchni Ziemi. Laureat Nagrody Nobla w dziedzinie chemii (w 1903 r.).

R1H1OOIuv0JU3 1

zadanie interaktywne

Zaznacz poprawną odpowiedź. Wodorotlenki rozpuszczalne w wodzie dysocjują na

kationy metalu i aniony wodorotlenkowe.

kationy wodoru i aniony wodorotlenkowe.

kationy wodoru i kationy metalu.

kationy niemetalu i aniony wodorotlenkowe.

Rozwiąż zadanie.

R14HBdnP8C642 1

Aplikacja interaktywna w formie układanki. W górnej części znajduje się napis Dysocjacja wodorotlenku wapnia W centralnej części okna znajduje się równanie rozkładu na jony pod wpływem wody, w którym związek początkowy oraz umieszczona nad symbolem strzałki równania woda zapisane są w postaci modeli. Rozbijany związek składa się z pięciu atomów: jednego w samym środku cząsteczki, dwóch po lewej i dwóch identycznych po prawej. Prawa strona równania jest pusta, znajduje się tam miejsca na dwa jony. Pierwszy jon zawiera jeden atom, a górny indeks opisujący jego ładunek jest dwuznakowy. Drugi jon zawiera dwa atomy, jego górny indeks opisujący ładunek jest jednoznakowy, a przed miejscem na symbole atomów znajduje się miejsce na cyfrowy indeks liczby jonów będących rezultatem reakcji. W dolnej części okna aplikacji na tle zielonkawego prostokąta znajdują się koła z symbolami atomów oraz prostokąty z cyframi oraz znakami plus i minus. Symbole atomów to, licząc od lewej: Mg, Ca, O oraz H. Następujące po nich prostokąty oznaczone są cyframi: cztery, trzy, dwa oraz znakami plus oraz minus. Zadaniem użytkownika jest uzupełnienie właściwymi elementami zapisu reakcji poprzez wybranie odpowiednich i przeciągnięcie ich w przeznaczone dla nich miejsce. Weryfikacji ustawień dokonuje się naciskając przycisk Sprawdź w prawym dolnym rogu okna.

RgYwlE7XOsDZr 1

zadanie interaktywne

Zaznacz poprawną odpowiedź. Prądu elektrycznego nie przewodzi

woda destylowana.

zasada wapniowa.

zasada sodowa.

zasada potasowa.

RKC5PrOlRAXI8

zadanie interaktywne

Przeciągając odpowiednie elementy, uzupełnij schemat ogólny oraz równania procesu dysocjacji elektrolitycznej wodorotlenków.

K 2 O, KOH , K , K+ , 2OH-, O 2 , Ca 2+ , H 2 O, M(OH)n , Ca , OH-

............ &xrarr; H 2 O M n++n OH−
KOH → ............ + ............
Ca(OH)2→ ............ + ............

Rozwiąż zadanie.

RcIpMDF9Y1dvF 1

Aplikacja interaktywna w formie układanki. W górnej części znajduje się napis Dysocjacja wodorotlenku sodu. W centralnej części okna znajduje się równanie rozkładu na jony pod wpływem wody. Równanie przedstawione jest dwojako: u góry w formie tradycyjnego wzoru chemicznego, a u dołu w postaci schematu modelowego. W obu przypadkach równanie jest puste, znajdują się tam tylko znaki strzałki i plusa oraz miejsca do przeciągnięcia elementów z dolnego paska. W tradycyjnie zapisanym równaniu przewidziano po jednym miejscu dla symboli atomów, jonów i ładunków jonów. W zapisie modelowym każde miejsce odpowiada pełnemu modelowi. W dolnej części okna aplikacji, na tle szarego prostokąta znajdują się małe prostokąty z symbolami pierwiastków K, O, H i Na oraz symbolami plus i minus. Obok znajdują się następujące modele trójelementowy podpisany jako Na plus OH minus, trójelementowy model wody bez podpisów, jednoelementowy Na plus, dwuelementowy OH minus oraz pięcioelementowy bez podpisów. Zadaniem użytkownika jest uzupełnienie właściwymi elementami zapisu reakcji poprzez wybranie odpowiednich i przeciągnięcie ich w przeznaczone dla nich miejsce. Weryfikacji ustawień dokonuje się naciskając przycisk Sprawdź w prawym dolnym rogu okna.

Problem badawczy

Czy woda amoniakalna (roztwór amoniaku w wodzie) wykazuje odczyn zasadowy?

Hipoteza

Wodny roztwór amoniaku wykazuje odczyn zasadowy.

Co będzie potrzebne

nasycony wodny roztwór amoniaku,

woda destylowana,

wywar z czerwonej kapusty,

zestaw do zbierania amoniaku (probówka zamknięta korkiem z odprowadzeniem bocznym, kolba okrągłodenna),

korek z osadzoną w nim cienką rurką szklaną,

krystalizator,

palnik.

Instrukcja

1. W zamkniętej korkiem probówce z odprowadzeniem bocznym ogrzewaj wodę amoniakalną. Po chwili do bocznej rurki zbliż odwrócone do góry dnem, suche naczynie, do którego zbierzesz amoniak.

2. Po chwili amoniak wypełni naczynie. Wtedy zamknij kolbę korkiem, przez który przechodzi cienka szklana rurka.

3. Wylot rurki zanurz w krystalizatorze z wodą, do której wcześniej dodano kilka cmIndeks górny 3 ³ wywaru z czerwonej kapusty.

RInoTeiZ0jCUY 1

Podsumowanie

Woda stopniowo wypełnia kolbę. Powstaje charakterystyczna fontanna zwana amoniakalną. Wywar z czerwonej kapusty przyjmuje zielone zabarwienie.

Roqjfpdygj2jZ 1

Nagranie rozpoczyna ujęcie zestawu laboratoryjnego do wytwarzania amoniaku. Składa się z probówki umieszczonej pod kątem czterdziestu pięciu stopni do pionu w łapie statywu. Probówka ma w górnej części odprowadzenie boczne do którego podłączona jest długa gumowa rurka, a główny otwór wylotowy probówki zatkany jest białym korkiem. W probówce znajduje się przezroczysta ciecz, wodny roztwór amoniaku. Obok na stole leżą palnik gazowy, duży krystalizator z fioletową cieczą i mała kolba kulista. Zmiana ujęcia, demonstrator trzymając w ręce palnik podgrzewa nim zawartość probówki. Następuje zbliżenie, widać, że woda amoniakalna w probówce wrze i szybko odparowuje. W kolejnym szerokim ujęciu widać, że w łapie drugiego statywu po prawej stronie umieszczona została do góry dnem kolba, której wylot zatkany jest korkiem przez który do środka wprowadzono drugi koniec gumowego węża. Zmiana ujęcia, następuje zbliżenie dłoni laboranta zdejmującego kolbę już bez korka i gumowej rurki ze statywu i zamykającego wylot innym korkiem z przechodzącą przez niego długą i prostą rurką szklaną. Zmiana ujęcia, pokazany zostaje duży krystalizator wypełniony wodą z wywarem z czerwonej kapusty oraz dłoń w lateksowej rękawiczce trzymająca do góry dnem kolbkę z rurką w taki sposób, że koniec rurki zanurzony jest w wodzie. Widać, jak słupek wody jest wciągany przez rurkę do wnętrza kolbki i natychmiast zmienia kolor na zielony. Napływ jest coraz intensywniejszy, tryska silna fontanna i po chwili kolbka zostaje całkowicie wypełniona wodą, która przybiera intensywnie zielony kolor.

shuffle Odtwarzanie losowe skip_previous Poprzedni play_circle_outline pause_circle_outline Odtwórz/Pauza skip_next Następny repeat Powtórz

volume_up volume_off Wycisz/Wyłącz wyciszenie

subtitles Napisy fullscreen fullscreen_exit Tryb pełnoekranowy

Film dostępny na portalu epodreczniki.pl
Nagranie rozpoczyna ujęcie zestawu laboratoryjnego do wytwarzania amoniaku. Składa się z probówki umieszczonej pod kątem czterdziestu pięciu stopni do pionu w łapie statywu. Probówka ma w górnej części odprowadzenie boczne do którego podłączona jest długa gumowa rurka, a główny otwór wylotowy probówki zatkany jest białym korkiem. W probówce znajduje się przezroczysta ciecz, wodny roztwór amoniaku. Obok na stole leżą palnik gazowy, duży krystalizator z fioletową cieczą i mała kolba kulista. Zmiana ujęcia, demonstrator trzymając w ręce palnik podgrzewa nim zawartość probówki. Następuje zbliżenie, widać, że woda amoniakalna w probówce wrze i szybko odparowuje. W kolejnym szerokim ujęciu widać, że w łapie drugiego statywu po prawej stronie umieszczona została do góry dnem kolba, której wylot zatkany jest korkiem przez który do środka wprowadzono drugi koniec gumowego węża. Zmiana ujęcia, następuje zbliżenie dłoni laboranta zdejmującego kolbę już bez korka i gumowej rurki ze statywu i zamykającego wylot innym korkiem z przechodzącą przez niego długą i prostą rurką szklaną. Zmiana ujęcia, pokazany zostaje duży krystalizator wypełniony wodą z wywarem z czerwonej kapusty oraz dłoń w lateksowej rękawiczce trzymająca do góry dnem kolbkę z rurką w taki sposób, że koniec rurki zanurzony jest w wodzie. Widać, jak słupek wody jest wciągany przez rurkę do wnętrza kolbki i natychmiast zmienia kolor na zielony. Napływ jest coraz intensywniejszy, tryska silna fontanna i po chwili kolbka zostaje całkowicie wypełniona wodą, która przybiera intensywnie zielony kolor.

Amoniak () jest gazem o charakterystycznym zapachu, bardzo dobrze rozpuszczalnym w wodzie. Wodny roztwór amoniaku (woda amoniakalna ) jest zasadą, o czym świadczy zmiana zabarwienia wskaźnika, np. zabarwienie się wywaru z czerwonej kapusty na zielono.

Woda amoniakalna ulega dysocjacji:

# data[].attributes.attachment_link.description
Wodorotlenki sodu, potasu, wapnia czy baru to związki, z których każdy ma inne właściwości. Dlaczego, mimo różnic, wszystkie zasady zasady barwią określony wskaźnik na ten sam kolor? Czy jest to związane z ich budową? dlaczego wodne roztwory wodorotlenków przewodzą prąd elektryczny; na czym polega proces dysocjacji elektrolitycznej; zapisywać równania dysocjacji elektrolitycznej zasad oraz przedstawiać ten proces za pomocą modeli.

# data[].attributes.headline
Koło chemiczne 9 zdalne                                                                                 Temat:  Zabarwienie wskaźników chemicznych

# data[].attributes.subject
Koło chemiczne 9 zdalne                                                                                 Temat:  Zabarwienie wskaźników chemicznych

# data[].attributes.body
Dzień dobry!  Dzisiejszego koła już nie odsyłajcie, ale zróbcie sobie notatkę, jak zabarwiają się wskaźniki chemiczne, czyli INDYKATORY.

https://www.bing.com/videos/search?q=wska%c5%baniki+chemiczne+youtube&docid=608022156077633410&mid=EEE936A56DF8338914D5EEE936A56DF8338914D5&view=detail&FORM=VIRE

oraz

https://www.bing.com/videos/search?q=wska%c5%baniki+chemiczne+youtube&docid=607988221503015681&mid=2DE3FEA0EAF4A1DD22CD2DE3FEA0EAF4A1DD22CD&view=detail&FORM=VIRE
Miłego dnia! I. Malik

# data[].attributes.body
15.06.2020 r.
Temat dzisiejszej lekcji to "Zmiany stanu skupienia ciał". Zapraszam do lektury i zachęcam do zadawania pytań!

# data[].attributes.attachment_link.title
7e - FIZYKA - materiał 19 - 15.06.2020 - Zmiany stanu skupienia ciał.pdf

# data[].attributes.headline
15.06 Temat i treść lekcji w załączniku.

# data[].attributes.subject
15.06 Temat i treść lekcji w załączniku.

# data[].attributes.headline
15.06.202 Temat: Region, w którym mieszkam.

# data[].attributes.subject
15.06.202 Temat: Region, w którym mieszkam.

# data[].attributes.body
Na dzisiejszej lekcji omówimy sobie pojęcie regionu. Jakie kryteria wyodrębniają region, jakie regiony wystepują w Polsce, w jaki sposób scharakteryzować region, czym różni się od krainy geograficznej.
Zapoznajcie się z prezentacją nt regionu.
https://drive.google.com/file/d/17_WQ_je3A9Q9aYAWJGs236j5uUFGBA50/view?usp=sharing

# data[].attributes.body
Ortografia, która sama do głowy trafia
Na dzisiejszej lekcji powtórzymy wszystkie poznane do tej pory zasady ortograficzne. Proponuję Wam zabawę, podczas której powtórzymy sobie zasady ortograficzne. Powodzenia:)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) Rozejrzyj się po klasie. Znajdź 3 przedmioty zawierające u i ułóż z nimi zdania. 2) Wymień 3 nazwy zwierząt z ó niewymiennym. 3) Podaj zasady pisowni wyrazów: wskazówki, szósta, łańcuszek, uciekać. 4) Podaj 3 imiona kobiet, które zawierają rz. 5) Dokończ zdanie, dodając czasownik z ż wymiennym: W żółtym pokoju kot ślepia... 6) Podaj zasady pisowni wyrazów: krzyk, drżący, murarz, młodzież. 7) Podaj nazwy trzech zwierząt zawierających ch. 8) Podaj dwa wyrazy z h nazywające pozytywne cechy charakteru. 9) Podaj zasady pisowni wyrazów: pohukiwać, szach, schody, hej. 10) Podaj zasadę pisowni wyrażeń: stajnia Augiasza, pięta achillesowa. 11) Wielka czy mała litera? (P/p)ółwysep (a/A)rabski, (k/K)siężyc. 12) Ułóż zdanie, w którym użyjesz trzech przymiotników w stopniu najwyższym z przeczeniem NIE. 13) Zredaguj trzy zdania, czego NIE należy robić w szkole. Użyj czasowników z cząstką NIE. 14) Łącznie czy rozdzielnie? (nie)ładny, (nie)czytam, (nie)swojo, (nie)marudzę. 15) Rozejrzyj się po klasie. Wybierz jakiś przedmiot i opisz jego położenie. Użyj co najmniej 3 przyimków. 16) Łącznie czy rozdzielnie? (bez)zwłoki, (do)kieszeni, (znad)morza. 17) Cząstkę by piszemy łącznie z...? Podaj dwa przykłady. 18) Podaj 3 rzeczowniki z ó wymiennym, podaj ich formy pokrewne. 19) Podaj 3 wyrazy, kiedy piszemy rz po spółgłoskach. 20) Podaj 2 pary wyrazów, w których ch wymienia się na sz. 21) Podaj formę dopełniacza rzeczowników: aleja, telewizja, historia. 22) Podaj poprawny zapis ortograficzny wyrazów: eksperym__t, k___pozytor, k__piel, k___ping. 23) Uzupełnij przysłowia: Patrzy jak _________ na malowane wrota. Każdy dźwiga swój ________. 24) ę czy em? palc___m po wodzie pisane, nie owijaj w bawełn___, poszedł na łatwizn__, rzucanie groch___ o ścianę.

# data[].attributes.attachment_link.description
1) Rozejrzyj się po klasie. Znajdź 3 przedmioty zawierające u i ułóż z nimi zdania. 2) Wymień 3 nazwy zwierząt z ó niewymiennym. 3) Podaj zasady pisowni wyrazów: wskazówki, szósta, łańcuszek, uciekać. 4) Podaj 3 imiona kobiet, które zawierają rz. 5) Dokończ zdanie, dodając czasownik z ż wymiennym: W żółtym pokoju kot ślepia...

# data[].attributes.body
Temat:Rządy parlamentarne.
(podr.s.235-239)
Polacy u progu niepodległości ,oprócz walki o swoje granice, stanęli też przed niezwykle trudnym zadaniem.Państwo należało zbudować od podstaw,nie było armii,urzędów, obowiązywały zaborcze systemy prawne,które należało ujednolicić.Jeszcze przed odzyskaniem niepodległości trwała dyskusja ,czy Polska ma stać się monarchią ,czy republiką.Ostatecznie zdecydowano się na to drugie rozwiązanie.Dowiecie się dzisiaj kiedy odbyły się pierwsze wybory parlamentarne,jak uchwalono konstytucję marcową,co się stało z pierwszym prezydentem II RP Gabrielem Narutowiczem i jaki dorobek miały rządy parlamentarne w latach 1919-1926.
Pomocne będą Wam :
1.Rządy parlamentarne
https://www.youtube.com/watch?time_continue=415&v=3gnwigcYJTg&feature=emb_logo
2.konstytucja marcowa:
https://www.youtube.com/watch?v=8SMyAZQvUEM
3.śmierć prezydenta Narutowicza
https://www.youtube.com/watch?v=9viucmLfPpo
To tyle na dziś,  dla lepszego zrozumienia tematu można przeczytać jego treść w podręczniku na stronie :235-239.
Podaję link do waszego podręcznika:
http://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Wczoraj-i-dzis-7/#p=22
Po zapisaniu tematu lekcji przepisujemy notatkę z:(nic z tego tematu nie przesyłamy) tutaj:

# data[].attributes.body
Treść lekcji oraz zadania do niej znajdują się w załączniku.

# data[].attributes.body
Dzień dobry
dzisiaj zajmiemy się tym, co jest doskonale znane naszym oczom, czyli stroną zeszytu do matematyki, a tak konkretnie chodzi o kratkę.
Oczywistym jest, że strona zeszytu do matematyki zawiera dużo linii pionowych i poziomych. Tak powstaje kratka, czyli to co jest przedmiotem naszego tematu. Uwaga! Miejsca przecięcia linii mają swoją nazwę, to punkty kratowe.

Jeśli odcinek AB jest położony poziomo, to KAŻDY INNY ODCINEK POZIOMY BĘDZIE DO NIEGO RÓWNOLEGŁY, A KAŻDY ODCINEK PIONOWY BĘDZIE DO NIEGO PROSTOPADŁY. I na odwrót.
Sprawa się trochę komplikuje, gdy dany odcinek jest położony SKOŚNIE (ani poziomo, ani pionowo). Wówczas trzeba PRZEJŚĆ od jednego końca odcinka do drugiego końca po liniach w zeszycie. Należy to wykonać: 1. jak najkrótszą drogą,
2. koniecznie w dwóch etapach (jeden etap musi być poziomy, a drugi - pionowy lub na odwrót).
Tworzy się wówczas taki pomocniczy TRÓJKĄT PROSTOKĄTNY, a nasz skośny odcinek staje się PRZECIWPROSTOKĄTNĄ.

Jak narysować odcinek RÓWNOLEGŁY do danego odcinka skośnego?
Trzeba sprawdzić tę najkrótszą drogę w podanym odcinku skośnym, czyli trzeba przejść od jednego końca do drugiego, np. 3 kratki w prawo (poziomo) i teraz 5 kratek w górę (pionowo).
Teraz wystarczy zaznaczyć jakiś punkt kratowy i pójść od tego punktu taką samą drogą, czyli 3 w prawo, 5 w górę i zaznaczyć ten ostatni punkt. Na koniec łączymy punkt początkowy z punktem końcowym. Otrzymaliśmy odcinek skośny, który jest równoległy do danego i tej samej długości, co podany odcinek.

Jak narysować odcinek PROSTOPADŁY do danego odcinka skośnego?
Znowu szukamy najkrótszej drogi od jednego do drugiego końca naszego odcinka. Załóżmy, że jest to taka sama droga co poprzednio, czyli 3 w prawo, 5 w górę. Teraz zaznaczmy punkt kratowy, który będzie jednym końcem naszego prostopadłego odcinka. Jak znaleźć drugi koniec? Zamieniamy liczby, 5 kratek w PRAWO i 3 kratki w GÓRĘ. Otrzymaliśmy odcinek skośny, który jest prostopadły do danego i tej samej długości, co podany odcinek.

A jak narysować odcinek równoległy do danego skośnego odcinka, ale dwa razy dłuższy?
Znowu zaczynamy od wyszukania najkrótszej, dwuetapowej drogi od jednego końca do drugiego w naszym danym odcinku. Teraz zaznaczamy dowolny punkt kratowy i rysujemy taką samą drogę, ale każdy etap wydłużamy dwa razy. Jeśli było 3 w dół i 7 w lewo, to teraz będzie 6 w dół i 14 w lewo.

Praca dla ucznia
przeanalizuj i wykonaj
przykład 1 str. 301 i ćw 1 str. 302
przykład 2 str. 302 i ćw 2 str. 302
przykład 3 str. 303 i ćw 3 str. 303
przykład 4.1, 4.2 str. 304-305 i ćw 4 str. 305

# data[].attributes.attachment_link.title
Zadanie 8. Punkty kratowe + wzór Picka. Egzamin przykładowy ósmoklasisty CKE | MatFiz24.pl

# data[].attributes.body
11.06.2020

# data[].attributes.body
Radosne podsumowanie rozdział 7
Każdy z nas zna przysłowie, które mówi o tym, że wszystko co dobre, szybko się kończy, Podobnie jest i z naszym podręcznikiem. Dzisiaj wykonacie z niego ostanie podsumowanie rozdziału. Przypomnimy sobie informacje, które poznaliśmy: skróty, skrótowce (literowce, głoskowce, mieszane, grupowce), wyrazy złożone (złożenia, zrosty) oraz w jaki sposób należy zapisać przymiotniki złożone. Otwórzcie podręczniki na stronie 331 i wykonajcie w zeszycie ćwiczenie 1, 4, 12, 13.

# data[].attributes.body
Temat: Kim był Jezus.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Donjojohannes - Birett Ballett - Kathmedia

# data[].attributes.attachment_link.title
3MC – Trzyminutowy Katechizm - 27. Kim był Jezus?

# data[].attributes.body
zapraszam na lekcję on-line na Teams o godz.10.00-10.30
Dla osób nie mogących wziąć udziału
-listening do testu nr 5(w strefie ucznia na stronie wydawnictwa)
-materiał do słuchania(link poniżej)-proszę zrobić ćwiczenia przed i po odsłuchu.

https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening/intermediate-b1-listening/weekend

# data[].attributes.body
Temat: Sposoby otrzymywania wodorotlenków trudno rozpuszczalnych w wodzie.

Dzień dobry,
dzisiaj pomówimy o wodorotlenkach, które nie są rozpuszczalne w wodzie, strącają  się w niej jako osady - przyjmując odpowiednie dla siebie kolory.
Wodorotlenki nierozpuszczalne w wodzie zaznaczamy strzałeczką w dół, nie są one zasadami, nie przewodzą prądu elektrycznego.

Jak poznać, który wodorotlenek rozpuszcza się, a który nie rozpuszcza się w wodzie?
Służy do tego Tablica rozpuszczalności wybranych soli i wodorotlenków w wodzie umieszczona poniżej (w podręczniku na ostatniej, składanej stronie; w naszej pracowni chemicznej wisi nad drzwiami wejściowymi).

Jak odczytać z tablicy rozpuszczalność w wodzie?
- kolumny to wzory kationów: NH3+, Li+,  Na+, K+,  Mg ²+ ..............
- wiersze to wzory anionów: OH -, F-, Cl-, Br-, S²-
Interesuje nas tylko wiersz pierwszy!

Przykład: sprawdzamy:

- wodorotlenek sodu NaOH - patrzymy na przecięcie kationu Na+ z anionem OH-,  widzimy oznaczenie R tzn. jest rozpuszczalny w wodzie (jest zasadą)

- wodorotlenek wapnia Ca(OH)₂
patrzymy na przecięcie kationu Ca ²+ z anionem OH-,  widzimy oznaczenie T tzn. jest trudno rozpuszczalny w wodzie.

- wodorotlenek miedzi (II) Cu(OH)₂
patrzymy na przecięcie kationu Cu ²+ z anionem OH-,  widzimy oznaczenie N (na niebiestkim tle) tzn. jest nierozpuszczalny rozpuszczalny w wodzie, strąca się w postaci niebieskiego osadu.

cd. na następnej tablicy

# data[].attributes.body
Zanotuj w zeszycie:

1) Wodorotlenki nierozpuszczalne w wodzie, strącają się w postaci kolorowych osadów, nie ulegają dysocjacji jonowej dlatego nie przewodzą prądu elektrycznego - nie są zasadami. Fenoloftaleina nie barwi się na malinowo!

(o dysocjacji jonowej porozmawiamy na kolejnej lekcji)

2) Podsumowanie otrzymywania wodorotlenków i zasad (wodorotlenków rozpuszczalnych w wodzie).

A)
metal aktywny + woda -----> wodorotlenek metalu  + wodór ↑

B)
tlenek metalu aktywnego + woda
------> wodorotlenek metalu

(Uwaga! Metale aktywne i tlenki metali aktywnych - I i  II grupy układu okresowego, z wyjątkiem berylu tworzą zasady)

↓ - strzałka w dół oznacza osad
↑ - strzałka w górę gaz

C) otrzymywanie wodorotlenków nierozpuszczalnych w wodzie

sól 1 + mocna zasada ----->  wodorotlenek  ↓  + sól 2

Mocnymi zasadami są np. wodorotlenek sodu NaOH , wodorotlenek potasu KOH.

Do opisu słownego przykłady reakcji:
A)
Mg + 2H ₂ O -------> Mg(OH)₂ + H2 ↑ (reakcja zachodzi w wodzie po podgrzniu > 70⁰C)

B)
MgO + H ₂ O -------> Mg(OH)₂

C)
MgCl ₂ + 2NaOH -------> Mg(OH)2  ↓ + 2NaCl

Wodorotlenek magnezu wykorzystuje się do produkcji past do zębów. Jest białym proszkiem (osadem), praktycznie nie rozpuszczalnym w wodzie. Stanowi składnik kamienia kotłowego, który np. tworzy się w czajniku, po gotowaniu wody.

3) Zasada amonowa - wzór (nie zawiera kationów metalu)

NH 3 x H ₂ O  lub NH ₄⁺OH⁻

NH ₄+ kation amonu
OH⁻ anion wodorotlenowy

Powstaje przez rozpuszczenie amoniaku w wodzie  - nazywana inaczej wodą amoniakalną.

Amoniak NH ₃ (wodorek niemetalu) - gaz w dużych ilościach toksyczny, o ostrym zapachu, bezbarwny, powstaje podczas gnicia substancji białkowych. Powstaje podczas syntezy azotu z wodorem (reakcja jest odwracalna).

Po zanotowaniu na zakończenie obejrzyj film, który wiele wyjaśnia.

# data[].attributes.attachment_link.title
#41 chemia- WODOROTLENKI NIEROZPUSZCZALNE W WODZIE I ICH OTRZYMYWANIE, ZASADA AMONOWA, AMONIAK

# data[].attributes.headline
10.06. Lekkoatletyka - konkurencje biegowe i skocznościowe.

# data[].attributes.subject
10.06. Lekkoatletyka - konkurencje biegowe i skocznościowe.

# data[].attributes.body
Dzień dobry
Dzisiaj kontynuujemy dział  lekkoatletyki. Zapoznam Was z konkurencjami biegowymi i skocznościowymi. Zanim przejdziecie do prezentacji zapraszam na porcję ruchu (link).
https://youtu.be/0_o08y9viyM
Prezentacja :
https://view.genial.ly/5ed64db61020020d02d1fdcb/horizontal-infographic-lists-la-biegi-i-skoki

# data[].attributes.headline
09.06.2020 Trójkąty prostokątne - powtórzenie

# data[].attributes.subject
09.06.2020 Trójkąty prostokątne - powtórzenie

# data[].attributes.body
Dzień dobry,
dzisiaj powtarzamy wiadomości i umiejętności z działu Trójkąty prostokątne.
Rozwiązujemy zadania z ZESTAWU 1, czyli strony 293 i 294 czyli do zadania 15.
Pozdrawiam
Klaudia Podolska

# data[].attributes.body
Topic: PASSIVE VOICE (STRONA BIERNA w języku angielskim)
UWAGA!!! Ze względu na to, że 09.06. idę do szkoły oddać z moją klasą podręczniki, NIE MA LEKCJI ONLINE!
LEKCJA BĘDZIE WYJĄTKOWO W ŚRODĘ w godzinach 9.00- 9.45.
Za zmianę przepraszam, ale temat strony biernej jest ważny i chcę go sama Wam potłumaczyć. Serdecznie zapraszam. Dla tych, którzy nie mogą ze mną spotkać się online jest filmik z Youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=jXV0CA_UdKM
My zaś zajmiemy się stroną bierną w kolorowej książce - strony 98-99.
Nie zapomnijcie o naszym spotkaniu w środę, BYE!!!

# data[].attributes.body
Topic:Reading: To stream or not to stream (Czytanie: a news report)
Znowu kolejny tydzień pracy, ale jakże krótki, bo tylko do środy! Otóż teraz zajmiemy się czytaniem o słuchaniu muzyki na Spotify i jej ściąganiu na swój komputer. Tekst znajduje się na stronie 97 w naszych kolorowych książkach, ale jeśli oddaliście już swoje podręczniki, to możecie w zamian zrobić zadania w ćwiczeniach strony:56- 57. To tyle na dzisiaj, BYE!

# data[].attributes.headline
05.06. Co mogę zrobić ze swoją złością cz.1.

# data[].attributes.subject
05.06. Co mogę zrobić ze swoją złością cz.1.

# data[].attributes.body
Dzień dobry
Dzisiaj porozmawiamy o emocjach,  a przede wszystkim, jak radzić sobie ze złością. Po obejrzeniu filmu ( link), proszę o odpowiedź na pytania :
Po co nam złość?
Jak rozpoznać w ciele narastającą złość?
Co może się kryć za złością?
Jak można wyrazić złość i jak warto to robić?
Teraz proszę dokończcie zdania z karty pracy.
Pamiętajcie !!! Złość sama w sobie nie jest zła i pełni bardzo ważną funkcję informacyjną.
Już wiecie co to jest złość, wiecie jak, ja rozpoznawać. Za tydzień poznamy narzędzia, które pomogą nam, radzić sobie ze złością.
https://youtu.be/r6g3_z0r770

# data[].attributes.body
Na skróty przez język polski- skróty i skrótowce
Podczas dzisiejszych zajęć poznasz typy skrótów i skrótowców. Utrwalisz zasady używania kropki w skrótach oraz poćwiczysz stosowanie reguł ortograficznych w praktyce. Powodzenia:)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Na skróty przez język polski - skróty i skrótowce

TEMAT LEKCJI:

Cele naszej lekcji:1. poznasz typy skrótów i skrótowców oraz określisz ich funkcje2. utrwalisz zasady używania kropki w skrótach3. poćwiczysz zastosowanie reguł ortograficznych w praktyce

Co będzie na lekcji?

Po co nam skróty i skrótowce?

1

2

3

4

Gdzie są skróty i skrótowce?

Skróty

Skrótowce

Rodzaje skrótowców

5

6

7

Film

Zadania

Kilkając na poszczególne punkty, przeniesiesz się do konkretnego slajdu.POWODZENIA!!

W tekstach pisanych bardzo często możesz spotkać skrócone pojedyncze wyrazy. Dlaczego się pojawiają? Po prostu bardzo ułatwiają i skracają wypowiedzi - dzięki nim kilka wyrazów można zapisać w postaci kilku liter - to duża oszczędność czasu i papieru!

Po co nam skróty i skrótowce?

Ze skrótami spotykamy się wszędzie - na wizytówkach, szyldach, w artykułach prasowych czy w słownikach. mgr Maria Nowakowska (magister) ul. Warszawska (ulica) itd. (i tak dalej) itp. (i tym podobne) 30 r.p.n.e. (30 rok przed naszą erą)

Gdzie są skróty i skrótowce?

SKRÓTY

to skrócone pojedyncze wyrazy pospolite i wyrażenia zapisane małymi literami - np. prof. (profesor) dyr. (dyrektor) st. insp. (starszy inspektor) lek. (lekarz) dr (doktor) nr (numer)

Skrótowce

to skrócone wielowyrazowe nazwy instytucji organizacji i urzędów. Zapisujemy je dużymi literami i odczytujemy w skróconej wersji, a nie jako całe wyrazy - np. PCK (czyt. peceka - Polski Czerwony Krzyż) PAN (czyt. pan - Polska Akademia Nauk) GOPR (czyt. gopr- Górskie Ochotnicze Pogotowie Ratownicze) ONZ (czyt. oenzet - Organizacja Narodów Zjednoczonych)

Zobacz filmik o skrótach i skrótowcach dostępny na YouTube na kanale Umiem, bo rozumiem. Język polski

Kliknij na zadanie

Zadanie 3

Kliknij za zadanie

Zadanie2

Kliknik na zadanie

Zadanie 1

Zapisz w zeszycie pełne nazwy skrótowców. W razie wątpliwości skorzystaj z odpowiedniego źródła.- NBP- PAP- MEN- WSiP- RP- WOPR- ZUS- PKS- CPLiA

Zadania

Jutro kontynuujemy temat o skrótach i skrótowcach

Aleksandra Dobros

Dziękuję za lekcję

# data[].attributes.attachment_link.title
Skróty i skrótowce - lekcja 1. by Aleksandra Dobros on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Na skróty przez język polski - skróty i skrótowce TEMAT LEKCJI: Cele naszej lekcji:1. poznasz typy skrótów i skrótowców oraz określisz ich funkcje2. utrwalisz zasady używania kropki w skrótach3. poćwiczysz zastosowanie reguł ortograficznych w praktyce Co będzie na lekcji? Po co nam skróty i skrótowce? 1 2 3 4 Gdzie są skróty i skrótowce?

# data[].attributes.body
Zachęcam do poprawiania ocen i przesyłania zaległych rozwiązań zadań.

9.06.2020 r.
Temat dzisiejszej lekcji to "Ciepło właściwe". Zapraszam do lektury i zachęcam do zadawania pytań!

# data[].attributes.attachment_link.title
7e - FIZYKA - materiał 18 - 9.06.2020 - Ciepło właściwe.pdf

# data[].attributes.headline
09.06. Lekkoatletyka - podstawowe wiadomości.

# data[].attributes.subject
09.06. Lekkoatletyka - podstawowe wiadomości.

# data[].attributes.body
Dzień dobry
Dzisiaj zapoznam Was z podstawowymi informacjami odnośnie "Królowej sportu", czyli lekkoatletyce. Zanim zapoznacie się z prezentacją proszę wykonajcie, kilka ćwiczeń :
https://www.canva.com/design/DAD-Sdcn-I8/DR8u2SBzgs51ViPl9u1pvA/view
Prezentacja :

https://view.genial.ly/5ed62a002c645e0d7ac8cd56/horizontalinfographic-timeline-lekkoatletyka-teoria

# data[].attributes.body
self-study -WB(ćwiczenia)-test nr 5-bez listening oraz bez zad.8.

# data[].attributes.body
09.06.2020
https://topflop.pl/perspektywa-linearna/
Przeczytacie tutaj o rodzajach perspektywy zbieżnej zwanej inaczej linearną. Przypomnicie sobie, kto pierwszy w malarstwie zaczął jej używać do przedstawiania przestrzeni. Obejrzycie znane dzieła wykorzystujące perspektywę zbieżna.
Zachęcam do poczytania
Zamieszczone zdjęcie pochodzi z artykułu

Perspektywa linearna: przykłady, historia, rodzaje

Lidia Konopko

# data[].attributes.body
Dzień dobry,
witam w poniedziałek. Jak widać po temacie lekcji ćwiczymy stosowanie zależności między bokami w trójkącie o kątach 30, 60, 90 (oczywiście stopni, bo to miary kątów trójkąta).
Zadania na dzisiaj to strona 291
z podręcznika.
Pozdrawiam
Klaudia Podolska

# data[].attributes.headline
08.06 Dzisiaj rozpoczynamy nowy dział.Temat i treść lekcji w załączniku.

# data[].attributes.subject
08.06 Dzisiaj rozpoczynamy nowy dział.Temat i treść lekcji w załączniku.

# data[].attributes.headline
10.06.2020 r. Przypomnienie zasad pracy w edytorze tekstu Word.

# data[].attributes.subject
10.06.2020 r. Przypomnienie zasad pracy w edytorze tekstu Word.

# data[].attributes.body
Przeczytaj temat str 174 - 178. Wprowadź tekst z rys. 2 str. 177. Do tekstu dodaj nagłówek PRZEPIS NA SMACZNY OBIAD. Dodaj do tekstu zdjęcia z Internetu: ser twarogowy, cukinię, pomidory, cebulę. WSZYSTKO MUSI SIĘ ZMIEŚCIĆ NA JEDNEJ KARTCE. Do kartki dodaj ozdobną ramkę (Układ strony - Obramowania stron). Pracę wyślij do nauczyciela do dnia 17.06.20 r.

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak umieszczać zdjęcia w tekście w programie Microsoft Word 2010?

# data[].attributes.body
Uzależnienia

Na ostatniej lekcji mówiliśmy o wpływie palenia papierosów na organizm człowieka. Dzisiaj zapoznacie się z innymi uzależnieniami, przede wszystkim od alkoholu i narkotyków.
Uzależnienie to złożona, przewlekła choroba układu nerwowego. Cechą tej choroby jest natrętne i niekontrolowane dążenie do ciągłego zażywania substancji uzależniającej. Do substancji uzależniających należy kofeina, jeżeli jest zażywana w nadmiarze np. poprzez picie napojów energetycznych.
Jedną z najpopularniejszych substancji uzależniających jest alkohol. Nawet niewielka jego ilość niszczy komórki nerwowe, jest przyczyną chorób serca, jego nadmiar prowadzi do uszkodzenia wątroby. Do najbardziej niebezpiecznych środków uzależniających należą związki nazywane narkotykami, a w ostatnich latach również dopalacze. Narkotyki powodują szybkie psychiczne i fizyczne wyniszczenie organizmu, uszkadzają głównie mózg, wątrobę i nerki.
Dzisiejsza lekcja z e-podręcznikiem     https://epodreczniki.pl/a/uzaleznienia/D1raxyg07   Zapoznajcie się z tematem, w zeszytach zapiszcie temat lekcji.
Dzisiaj nie zadaję żadnej pracy, jeżeli ktoś ma ochotę może jeszcze wykonać zadania, które były wcześniej, a dotyczyły działu XI „Równowaga wewnętrzna organizmu”. Miłej pracy.

# data[].attributes.body
Pisownia przymiotników złożonych
Podczas naszej dzisiejszej lekcji dowiecie się, jak poprawnie napisać przymiotniki złożone. Z łącznikiem napiszemy przymiotniki, które składają się z dwóch równorzędnych znaczeniowo członów (flaga biało - czerwona, czyli częściowo biała, częściowo czerwona). Natomiast bez łącznika piszemy przymiotniki złożone, w których pierwszy człon jest określeniem drugiego i nie są one równorzędne znaczeniowo (szaroniebieski - szary o odcieniu niebieskim). Poniżej znajduje się prezentacja z kartą pracy, która znajduje się w zeszycie ćwiczeń (strona 78).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Temat: Pisownia przymiotników złożonych

Przygotowała: Anna Stasiak

Z łącznikiem piszemy przymiotniki złożone z dwóch członów równorzędnych znaczeniowo, np.: flaga biało-czerwona (częściowo biała, częściowo czerwona), granica polsko-czeska (między Polską a Czechami)

Bez łącznika piszemy przymiotniki złożone z członów nierównorzędnych znaczeniowo, tzn. pierwszy człon jest określeniem członu drugiego, np.: szaroniebieski (niebieski o szarym odcieniu), północnoamerykański (dotyczący Ameryki Północnej)

Pisownia przymiotników złożonych:

Zapisz nowe wiadomości jako notatkę w zeszycie!

Ćwiczenia interaktywne:

1

2

3

Pobierz i rozwiąż kartę pracy

Dziękuję za uwagę!

# data[].attributes.attachment_link.title
Pisownia przymiotników złożonych by Anna Stasiak on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Temat: Pisownia przymiotników złożonych Przygotowała: Anna Stasiak Z łącznikiem piszemy przymiotniki złożone z dwóch członów równorzędnych znaczeniowo, np.: flaga biało-czerwona (częściowo biała, częściowo czerwona), granica polsko-czeska (między Polską a Czechami) Bez łącznika piszemy przymiotniki złożone z członów nierównorzędnych znaczeniowo, tzn.

# data[].attributes.body
Temat: Wodorotlenek sodu, wodorotlenek potasu, wapnia.

Dzień dobry,
dzisiaj przedstawię Wam  najbardziej znanych przedstawicieli wodorotlenków  - o odczynie zasadowym.

* Zanotuj w zeszycie cztery poniższe punkty (uzupełnij)
1) Wodorotlenki:
- sodu Na OH
- potasu KOH
rozpuszczają się w wodzie

- wapnia Ca(OH)2
słabo rozpuszcza się w wodzie (strąca się jako biały osad)

Wszystkie trzy tworzą zasady, NaOH i KOH są silnymi zasadami.

2) Właściwości fizyczne i chemiczne wodorotlenków sodu i potasu (przepisz z podręcznika, dół strony 213, a także obejrzyj jak wyglądają te wodorotlenki na fotografii 126 i 127).
Przypominam - higroskopijny czyli pochłania wodę ze środowiska.

3)  Otrzymywanie wodorotlenku sodu i potasu.
Reakcje:
2 Na + 2 H₂0 ---->2 NaOH + H₂
2 K + 2 H₂0 ---->2 KOH + H2
- w obu reakcjach wydziela się wodór
- są to reakcje egzoenergetyczne - z wydzieleniem dużej ilości ciepła

4) Obejrzyj film - to doświadczenie musisz znać.
Z pomocą podręcznika strona 211 narysuj schemat Doświadczenia 32 Napisz obserwacje i wnioski - są w podręczniku.

*  Przeczytaj i obejrzyj schemat Doświadczenia 33, podręcznik strona 213

Zanotuj w zeszycie
5) Wodorotlenek sodu i potasu jest silnie żrący. Wodorotlenek sodu nazywamy sodą żrącą (kaustyczną).  Niszczy papier, bibułę, skórę, włosy, stopiony szkło i porcelanę. Znajduje się w środkach do udrażniania kanalizacji  (należy się z nimi obchodzić bardzo ostrożnie i wg. instrukcji - można się poparzyć).

6) Zastosowanie (wypisz w podpunktach zastosowanie wodorotlenku sodu i potasu - podręcznik strona  214.

* na następnej tablicy omówimy wodorotlenek wapnia

# data[].attributes.body
* Zanotuj w zeszycie

7) Reakcja otrzymywania wodorotlenku wapnia

Ca  + 2 H₂O   ------>  Ca(OH)₂  +  H2
Wodorotlenek wapnia  strąca się jako biały osad. Trudno rozpuszcza się w wodzie. Fenoloftaleina zabarwia się na malinowo (jest zasadą).
Jego nasycony wodny roztwór to woda wapienna (służy do wykrywania obecności tlenku węgla (IV) -  było na lekcji)

8) Tlenek wapnia i wodorotlenek wapnia są substancjami żrącymi.

9) POWSTAWANIE ZAPRAWY WAPIENNEJ (MURARSKIEJ)

Skały osadowe wapienie praży się w temperaturze 1200⁰C i następuje termiczny rozkład - otrzymuje się wapno palone CaO ( tlenek wapnia) - następnie dodaje się wody - powstaje wapno gaszone  Ca(OH)2 (wodorotlenek wapnia).
Wapno gaszone z dodatkoem piasku (SiO2 - tlenek krzemu) i woda - to zaprawa wapienna (murarska)

* Obejrzyj w podręczniku stronę 217
* Obejrzyj film
* Wypisz w podpunktach w zeszycie (podręcznik strona 218)
10) Zastosowanie wodorotlenku wapnia

# data[].attributes.body
Temat: Kształtowanie się granicy zachodniej i południowej II RP.
(podr.s.230-234)
Dowiecie się dziś jak przebiegało powstanie wielkopolskie(jedyne wygrane),jakie były skutki trzech powstań śląskich i  jakie były wyniki plebiscytu ,czyli głosowania ludności na Górnym Śląsku,jak przebiegał spór Polski z Czechosłowacją o Śląsk Cieszyński.
Kształtowanie granic II RP przybliży Wam:
1.https://gwo.pl/ksztaltowanie-sie-granic-ii-rzeczpospolitej-p4448
2.Prosta Historia Kształtowanie się granicy zachodniej i południowej
https://www.youtube.com/watch?v=pwP80DrGo78
3.Korepetycje z historii walki o polskie granice(zachodnią,południową,północną)
https://www.youtube.com/watch?v=Y9pz35Vl9Gc
Zapisujemy temat lekcji i notatkę:
1. Walki o kształt granicy zachodniej trwały 4 lata. Na terenach byłego zaboru pruskiego wybuchło powstanie ,które rozprzestrzeniło się na całą Wielkopolskę, dowództwo nad siłami powstańczymi objął major S.Taczak i generał J. Dowbor-Muśnicki. Powstańcy opanowali prawie całą Wielkopolskę ,a Traktat Wersalski przyznał te tereny Polakom.

2. Na terenach Warmii, Mazur i Powiśla miały się odbyć plebiscyty, w których ludność miała zdecydować o przynależności tych terenów do Polski lub do Niemiec. Plebiscyt odbył się 11.07.1920 i zakończył się klęską dla Polski. Do Polski włączono niewielkie tereny Mazur i Powiśla.

3. Na terenach Górnego Śląska miały się odbyć plebiscyty. Niestety, w czasie ich trwania Niemcy stosowali terror i represje w stosunku do ludności polskiej, a w odpowiedzi na to ,Polacy zorganizowali trzy powstania śląskie (1919,1920,1921r). Ostatecznie o losach Śląska zdecydowała Liga Narodów , przekazując Polsce 29% terytorium plebiscytowego, zamieszkiwanego przez 46% mieszkańców.

4.. Na granicy z Czechosłowacją trwały spory o wytyczenie tego terytorium, ostatecznie na konferencji w Spa w Belgii (1920r) tereny sporne podzielono, nie był to podział korzystny dla Polski.
Zadanie domowe:
Proszę wykonać
ćw,1/234 ( podaj przyczyny ,czyli dlaczego wybuchło powstanie wielkopolskie oraz jaki miało przebieg) s.230-231
Zadanie przesyłamy do 10.06.          Pozdrawiam:)
Dla podsumowania lekcji przeczytaj tutaj:

# data[].attributes.body
Zachęcam do poprawiania ocen i przesyłania zaległych rozwiązań zadań.

8.06.2020 r.
Temat dzisiejszej lekcji to "Sposoby przekazywania ciepła". Zapraszam do lektury i zachęcam do zadawania pytań!

# data[].attributes.attachment_link.title
7e - FIZYKA - materiał 17 - 8.06.2020 - Sposoby przekazywania ciepła.pdf

# data[].attributes.body
Zapraszam na ostatni odcinek "niemiecki online". Obejrzyj film i wykonaj do niego zadania. Wpisałam oceny z testu oraz oceny z aktywności z "plusików", które zbieraliście. Odpowiedzi do testu podam wkrótce. Kto nie przesłał, wpisałam "bz".

# data[].attributes.attachment_link.title
Niemiecki online, klasa siódma, odcinek piąty

# data[].attributes.headline
Koło chemiczne 8 zdalne                                                                        Temat: Przeliczenia stechiometryczne

# data[].attributes.subject
Koło chemiczne 8 zdalne                                                                        Temat: Przeliczenia stechiometryczne

# data[].attributes.body
Na początek filmik

https://www.bing.com/videos/search?q=obliczenia+stechiometryczne+youtube&docid=607986267277165947&mid=8B288A216E3B909FEECC8B288A216E3B909FEECC&view=detail&FORM=VIRE

Zadania do rozwiązania

1.Ile tlenu otrzymamy z rozkładu 300g wody?

2. Ile siarki przereaguje z 40g potasu?

3. Ile węgla potrzeba do całkowitej redukcji 30g tlenku żelaza (III)?
Miłego dnia ! I. Malik

# data[].attributes.headline
05.06. Badminton - gra podwójna - podsumowanie wiadomości.

# data[].attributes.subject
05.06. Badminton - gra podwójna - podsumowanie wiadomości.

# data[].attributes.body
Dzień dobry
Dzisiaj zapoznam Was z grą podwójną w badmintona oraz podsumujemy wiadomości z tygodnia. Pamiętajcie, że odpowiedzi na pytania, są Waszą aktywnością zdalną za, którą Was oceniam. Jeśli, uczeń jest aktywny i udokumentuje mi udział w zajęciach pozalekcyjnych, może starać się o ocenę celującą :) Zachęcam również do ćwiczeń znajdujących się na początku prezentacji.
https://drive.google.com/file/d/1IsMyujxuIqH84UnvAwIRG0nh0fkdhQEe/view?usp=sharing

# data[].attributes.headline
08.06.2020 Temat: Zmiany w polskim przemyśle.

# data[].attributes.subject
08.06.2020 Temat: Zmiany w polskim przemyśle.

# data[].attributes.body
Moi Drodzy
Na dzisiejszej lekcji omówimy  zagadnienia zwiazane z przemysłem, co to jest przemysl, na jakie sekcje i działy jest podzielony, jak zmieniał się przemysł Polski w ciągu 70 lat Polski.
Zparaszam na lekcję teams godz. 14.00- 14.30

# data[].attributes.body
Wyrazy złożone - ćwiczenia interaktywne
Podczas drugiej godziny zajęć będziemy w dalszym ciągu ćwiczyć rozpoznawanie wyrazów złożonych

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
zrosty: wiarygodny, dobranoc, północ, Wielkanoc, Białystok, karygodny, mysikrólik, czcigodny, jasnoniebieski, złożenia: czasopismo, łamigłówka, grzybobranie, deskorolka, długopis, pędziwiatr, pięciokąt, samolot, dwukropek,

# data[].attributes.attachment_link.description
zrosty: wiarygodny, dobranoc, północ, Wielkanoc, Białystok, karygodny, mysikrólik, czcigodny, jasnoniebieski, złożenia: czasopismo, łamigłówka, grzybobranie, deskorolka, długopis, pędziwiatr, pięciokąt, samolot, dwukropek,

# data[].attributes.body
Wyrazy złożone
Dzisiaj dowiecie się, co to są wyrazy złożone oraz w jaki sposób można je podzielić. Z prezentacji zamieszczonej poniżej dowiecie się, że wyrazy, które powstały z połączenia przynajmniej dwóch słów (długopis - długo, pisać) nazywamy wyrazami złożonymi. Można je dalej podzielić na złożenia (połączone wrostkiem -o-, -i-, -y- np. domokrążca) lub zrosty (powstałe z połączenia dwóch lub trzech słów - Białystok).

# data[].attributes.headline
05.06 Dzisiaj do wykonania karta pracy z działu 5. proszę ją wykonać i odesłać do poniedziałku 08.06.

# data[].attributes.subject
05.06 Dzisiaj do wykonania karta pracy z działu 5. proszę ją wykonać i odesłać do poniedziałku 08.06.