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Des ressources pour l'éducation musicale

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Des ressources pour l'éducation musicale

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Activités adaptées à la reprise de la classe - DSDEN 67

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Des ressources créatives pour les arts et la culture

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Des ressources créatives pour les arts et la culture

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DSDEN 67

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Écoute musicale "clé en main"

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Web Art Project - au fil du numérique - Une semaine - une œuvre

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" On dirait que tu pars des textes, que tu as besoin des textes pour interpréter les tableaux, comme si tu ne faisais pas confiance ni à ton regard pour voir, ni aux tableaux pour te montrer, d'eux-mêmes, ce que le peintre a voulu exprimer. " Daniel Arasse, dans On n'y voit rien.

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🎬 EDUCATION 🎨 ARTISTIQUE 🎵 ET 🎭 CULTURELLE 📸 EN 💃🏿 ISÈRE 🏛

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Durant la période du confinement, avec des élèves amenés à travailler à distance, les conseillers artistiques départementaux vous ont proposé chaque jour un petit ensemble d'activités autour de l'éducation artistique et culturelle que chacun pouvait réaliser chez soi :

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Des pistes pour s'exercer au graphisme décoratif

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Des pistes pour s'exercer au graphisme décoratif

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Des pistes pour s'exercer au graphisme décoratif

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Des pistes pour s'exercer au graphisme décoratif

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Créer un bonhomme, raconter sa vie à la maison, tous cycles

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Créer un bonhomme, raconter sa vie à la maison, tous cycles

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Des activités en calcul mental pour découvrir des oeuvres d'art

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Possibilité de continuer le carnet d'artiste commencé à la maison...Ou le mettre en place en classe

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Les émotions à travers des œuvres d'artistes

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Les émotions à travers des œuvres d'artistes

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Ces activités graphiques sont à faire après celles décrites dans la fiche "construire une barrière" (voir colonne "sciences/objets/matières/techniques/vie quotidienne"

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voici une série d'activités pour travailler à partir du terme "barrière" des gestes barrières. Le mieux est de faire ces activités après avoir regardé la petite vidéo qui explique les gestes barrières aux enfants et après en avoir discuté avec votre enfant.

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https://www.cocovirus.net/rentree-scocolaire

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...pour les plus grands !

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Les paillettes sont comme les microbes. Tu en mets sur tout ce que tu touches et ça ne part qu'avec du savon !

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EXPLIQUER LA PROPAGATION DES MICROBES AUX ENFANTS

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Préparer les enfants à voir les adultes masqués : Photo des enseignants de l'école, des ATSEM... avec un masque ...

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Une opération artistique et citoyenne pour faire bloc contre l’épidémie de Covid19 et contribuer à la lutte contre le sentiment d’isolement durant le confinement ouverte à tous les élèves.

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Cette opération concerne les écoliers (cycles 2 et 3), les collégiens, les lycéens de l'enseignement général, technologique et professionnel y compris les élèves relevant des dispositifs UPE2A, ULIS et ULE.

Les élèves sont invités à réaliser une production dans le format et le médium artistique de leur choix (dessin, production utilisant des techniques du street art, planche de bande dessinée, poésie, slam, hip hop, photo, vidéo, création numérique, etc.) pour participer, à leur niveau, à l'élan de solidarité nationale contre l'épidémie lors du confinement, autour de l'un des 7 thèmes suivants :
faire passer le message de l'importance des gestes barrières ;
faire comprendre que le confinement c'est se protéger et protéger les autres ;
mettre en valeur l'engagement et le dévouement des soignants ;
sensibiliser aux dangers du virus, un ennemi invisible ;
soutenir les malades et leurs familles ;
promouvoir l'unité et la solidarité surtout envers les plus fragiles ;
proposer des solutions pour prévenir de futures catastrophes sanitaires ou environnementales.

un collectif d'artistes de street art en appui

Cette opération s'appuie sur un collectif d'artistes de street art qui se mobilisent actuellement pour réaliser des œuvres destinées à accompagner les élèves dans leur processus créatif et qui seront diffusées par l'association Ariana.

Pour participer, chaque enseignant s'inscrit simplement en écrivant à l'adresse courriel suivante antivirus@mixart-ariana.com, en précisant ses coordonnées, le nom et l'adresse de l'école/établissement ainsi que la ou les classes participantes.

L'enseignant transmet ensuite par courriel à l'adresse électronique précitée, la ou les productions réalisées par les élèves en rappelant ses coordonnées et son école/établissement.

Les plus pertinentes des productions artistiques réalisées seront relayées sur les réseaux sociaux et sur le site de l'association.

Lorsque les mesures de confinement seront levées, un carnet de route rassemblant les productions les plus représentatives sera édité sous la forme d'un regard croisé entre œuvres d'artistes et productions artistiques des élèves.

modalités de participation

- Au préalable, l'enseignant adresse à l'association Ariana un courriel dans lequel il indique son souhait de participer à l'opération en indiquant : a. Prénom et nom b. Coordonnées (portable et courriel) c. Matière enseignée d. Nom et adresse de son école/établissement e. Classe(s) participante(s).

Après son inscription, l'enseignant recevra de la part de l'association des supports éducatifs en particulier les productions originales réalisées par le collectif d'artistes de street art pour accompagner les élèves dans leur processus créatif.

L'enseignant adresse à l'association Ariana les productions artistiques réalisées par un, plusieurs ou tous les élèves (photo, vidéo, texte).

Il conviendra d'indiquer à nouveau dans ce mail le prénom et le nom de l'enseignant, ses coordonnées (tel et courriel), l'école/établissement, la ville et la classe concernée.

L'élève est invité à communiquer son prénom et son nom (sous réserve d'accord parental), son école/établissement et sa classe ;

La participation est ouverte à partir du lundi 30 mars 2020.

L'association ARIANA est à la disposition des enseignants pour répondre à leurs questions ou pour étudier leurs besoins spécifiques, de préférence par courriel ou par téléphone au 06 16 91 28 14.

file_download notice Mix'art Antivirus .

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Cette opération concerne les écoliers (cycles 2 et 3), les collégiens, les lycéens de l'enseignement général, technologique et professionnel y compris les élèves relevant des dispositifs UPE2A, ULIS et ULE. Les élèves sont invités à réaliser une production dans le format et le médium artistique de leur choix (dessin, production utilisant des techniques du street art, planche de bande dessinée, poésie, slam, hip hop, photo, vidéo, création numérique, etc.)

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Voici un "mini projet" pour créer avec votre enfant un petit livre.

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A la manière de « Photos en bazar » de Ursus Wehrli, proposez ce défi à votre enfant... Plein d'objets en vrac qu'il faudra ensuite utiliser pour soit  construire quelque chose avec ou tout simplement les ranger par tailles, par couleurs, par formes...  Exemple à l'aide des 2 photos ci dessous...

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Une exposition idéale à la maison...(suite)

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Une exposition idéale à la maison...(suite)

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Une web série très agréable, pleine de conseils pour faire sa propre exposition idéale. Suite de la web série sur le site de Bayam.

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L'expo idéale avec Hervé Tullet, c'est quoi ?

La bande-annonce

L'expo idéale avec Hervé Tullet invite petits et grands à libérer leur créativité !

Hervé Tullet, artiste de la création ludique et décomplexée, orchestre le projet avec ses outils de prédilection : couleurs, papiers, pinceaux, ciseaux... et initie le public en transmettant sa passion jusqu'à, pourquoi pas, composer sa propre Expo idéale !

Le manifeste

La force de la création ne réside pas dans l'esthétique, mais dans le processus créatif qui, de l'idée aux gestes, offre de véritables surprises pour les yeux. De ces révélations émergent un enthousiasme, une énergie.

L'expo idéale offre un foisonnement de propositions variées pour prendre et faire, jouer pour créer : c'est un espace d'expérimentation.

Une expo idéale est une expo qui continue, qui n'est jamais figée...

Libérez votre créativité !

Embarquez dans le mouvement ! Inspirez-vous à l'aide des vidéos, créez et partagez vos créations.
Comment faire son Expo idéale ?

Suivez-nous sur :

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L'Expo idéale avec Hervé Tullet invite petits et grands à libérer leur créativité ! Des ateliers vidéo de création visuelle, des espaces virtuels d'exposition et une oeuvre collective !

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15 minutes pour relever un défi plastique!

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Actualités et accès à toutes les informations de la discipline.

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Les arts plastiques à la maison, DSDEN 79

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Les arts plastiques à la maison, DSDEN 79

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Pour faciliter la continuité des apprentissages dans le domaine des arts plastiques, voici quelques ressources proposées et régulièrement actualisées, permettant à chacun et chacune de créer et de vivre des expériences esthétiques à la maison, dedans ET dehors (quand cela est possible).

LES ARTS PLASTIQUES A LA MAISON 1- Les arts plastiques AU NATUREL

Quelques pistes d'activités à partir d'éléments naturels collectés au jardin

Pour expérimenter, produire et créer. Tout en mobilisant le langage dans toutes ses dimensions (oral, écrit, plastique, artistique, corporel, émotionnel...) et en prenant le temps d'une rencontre sensible avec le réveil de la nature au printemps (une éclosion de couleurs, de formes, de parfums, d'ambiances sonores ...).

Fabriquer de la peinture naturelle et des pinceaux

A la fin de l'activité, l'enfant identifie par lui-même les matériaux naturels testés, les plus faciles ou difficiles d'usage, ses préférés. Partir au jardin à la cueillette d'éléments naturels pour fabriquer des couleurs : les terres, les feuilles (ortie, épinard, pissenlit, oseille...), le bois mort et sec, les cailloux blancs calcaires (plaine de Niort, de Thouars, pays mellois).

Avec les mains, réduire en morceaux l'élément collecté dans un bol, puis le piler avec une pierre.

Ajouter de l'eau afin d'obtenir un liquide épais.

Ajouter un peu d'huile, de blanc œuf ou de colle d'amidon (eau + farine) pour lier les couleurs.

Touiller le mélange avec un bâton.

La peinture est prête pour colorer et dessiner sur le support choisi (feuille de papier mais aussi écorce d'arbre, pierre, carton, peau...) selon l'imagination de chacun.

Cette peinture peut être utilisée au doigt ou étalée avec un pinceau confectionné à partir d'un bâton sec et d'éléments naturels de type plumeau (plumes d'oiseau, aiguilles de pin, feuilles persistantes de lierre ou de laurier) assemblées à l'aide de raphia, ficelle de lin, de chanvre ou d'u lien naturel (tiges de lierre terrestre).

A vos pinceaux et couleurs maintenant !

Composer par assemblage d'éléments naturels

A la fin de l'activité, l'enfant identifie par lui-même les matériaux naturels testés, les plus faciles ou difficiles d'usage, ses préférés.

Partir au jardin à la cueillette d'une grande diversité d'éléments naturels (en veillant à prélever ce qui pousse en quantité suffisante). Disposer librement sur un support choisi (feuille de papier épaisse, ardoise, carton ou sol préparé) les éléments naturels en les organisant par forme, couleur ou de toute autre manière pour composer un tableau éphémère. Si les enfants sont 2 ou 3, chacun compose son tableau, le dévoile aux autres puis le cache sous un tissu.

Le défi : recomposer le tableau éphémère observé ! (Jeu du KIM VUE adapté aux arts plastiques).

Ces propositions peuvent être reconduites sur plusieurs semaines car au jardin tout pousse à toute allure dans la douceur printanière ! Que de changements surprenants à observer au quotidien pour vivre d'étonnantes expériences esthétiques !!!

POUR ALLER PLUS LOIN

Un DEFI artistique

Je vous propose ci-dessous un défi en écho aux activités "les arts plastiques AU NATUREL" :

Une RENCONTRE avec un.e artiste

Je vous propose de découvrir le travail de création et les techniques de l'artiste française Tiphaine Calmettes. A travers ses sculptures performatives, cette jeune artiste explore les relations entre l'homme et son environnement. Elle inclut notamment de la terre, de la mousse et du lichen, des empreintes de plantes, d'animaux, de parties de corps mais aussi du béton dans ses œuvres qui racontent des récits de notre rapport au monde.

LES ARTS PLASTIQUES A LA MAISON 2 - Les arts plastiques FONT LEUR CINÉMA

Quelques pistes d'activités plastiques à partir de courts métrages

Pour s'ouvrir au cinéma et être sensible aux questions de l'image dans l'art. Tout en mobilisant le langage dans toutes ses dimensions (oral, écrit, plastique, cinématographique, artistique, corporel, émotionnel...) et en prenant le temps d'une rencontre sensible avec des films courts.

L'association " Films pour enfants " propose gratuitement aux écoles, aux enseignants.e.s et à tous les enfants, un festival de films accompagnés d'activités pédagogiques.

L'objectif du festival est de permettre aux enfants de découvrir de nouveaux films, de nouvelles histoires, de nouveaux univers visuels et de donner leur avis, de voter pour leur film préféré
Les courts-métrages du festival abordent tous le thème du VOYAGE.

Un programme de 4 courts métrages pour le cycle 2, d'une durée totale de 18 min

Un programme de 4 courts métrages pour le cycle 3, d'une durée totale de 30 min

à découvrir en suivant le lien

Au-delà de l'éducation cinématographique et artistique, le festival a pour objectif d'affirmer la dimension éducative du cinéma en le positionnant notamment aux côtés de la littérature et de la peinture comme une ressource susceptible d'accompagner et d'étayer l'ensemble des enseignements ; elle permettra aux enfants de considérer les images animées non pas uniquement comme un divertissement mais comme un outil de communication.

L'idée est simple : montrer la première séquence du film à la programmation école et cinéma 79 et qui ne sera pas projeté, à partir de la plateforme numérique Nanouk, et entamer un travail créatif.

Les modalités peuvent être diverses :
* Vous pouvez proposer aux élèves d'imaginer la suite du film et de le raconter à travers divers médias : écriture, vidéo, photographies, roman-photo, réalisation de film, film d'animation...
* Vous pouvez aussi proposer aux élèves de se servir de cette séquence comme support pour aller chercher dans leurs
références des photographies, des peintures, des livres etc... qui leur font penser au film.
La fiche pédagogique ci-dessous recense toutes les pistes possibles :

Les 2 films concernés sont :

POUR ALLER PLUS LOIN

Un DEFI artistique

Je vous propose ci-dessous un défi en écho aux activités "les arts plastiques FONT LEUR CINÉMA"

Une RENCONTRE avec un film collectif

Le réalisateur Benoît Labourdette partage le film collectif " Souviens-toi ici par la fenêtre " composé de 44 vidéos tournées par des personnes en France, en Algérie et en Tunisie, entre 2009 et 2013, dans le cadre d'ateliers créatifs qu'il a animés. Chaque personne était invitée à filmer avec son téléphone mobile ce qu'elle voyait de la fenêtre de chez elle, tout en racontant un souvenir important, pour le partager le lendemain avec les autres.
Il nous dit : " Cet essentiel que je reçois de ces regards multiples me fait choisir d'ouvrir publiquement ce film, en mars 2020, en cette période si particulière de confinement d'une grande partie de l'humanité, où chacun regarde plus que d'habitude par la fenêtre de chez soi, en pensant à sa vie d'avant, à sa vie d'après. Depuis, bien d'autres films de souvenirs à la fenêtre ont été réalisés... et je vous invite à le faire."

Une RENCONTRE augmentée

Le réalisateur Benoît Labourdette propose une plateforme numérique Par ma fenêtre, ouverte depuis le 24 mars et suggère aux participants de "filmez ce que vous voyez au travers d'une fenêtre de chez vous, et racontez un souvenir important." L'occasion de découvrir de nouveaux films réalisés pendant la période de confinement.

Le KINETOSCOPE : des accès gratuits pour les enseignant.e.s

L'Agence du court métrage a souhaité contribuer à la mise à disposition de ressources pendant le confinement pour permettre aux enseignants, de la maternelle au lycée, d'échanger avec leurs élèves et de mettre en place des activités autour du court métrage, grâce à la plateforme pédagogique Le Kinétoscope.
Pour plus d'informations et demander la création d'un compte, contacter Léa Leboucq : l.leboucq@agencecm.com

LES ARTS PLASTIQUES A LA MAISON 3 - Les arts plastiques S'ENCABANENT

Quelques pistes d'activités plastiques autour de l'idée de cabane

Pour expérimenter, produire et créer à l'école élémentaire. Tout en mobilisant le langage dans toutes ses dimensions (oral, écrit, plastique, artistique, corporel, émotionnel...) et en prenant le temps d'une rencontre sensible avec soi-même (rêver, vivre un voyage immobile, se reposer, jouer caché, lire, prendre son goûter...).

La cabane c'est l'origine de l'architecture ! Il n'y a pas de bonne ou de mauvaise cabane, tout est possible tant que l'enfant se l'approprie. Fiona Meadows, enseignante à la cité de l'architecture et du patrimoine.

Alors, avec ce que vous avez sous la main, imaginez votre cabane, modulable et magique !

Vous pouvez :

Dessiner avant de construire

Dessine des cabanes et choisis-en une à construire en miniature ou en grand pour te glisser dedans.

Choisir un matériau unique

Comme par exemple, une cabane tout en papier ; une cabane tout en carton ...

Ou préférer la diversité des matériaux

Comme par exemple, une cabane avec des objets récupérés - bois, tissus, bidons, cartons...

Découvrir les cabanes éclatées de Daniel Buren

en suivant le lien :

POUR ALLER PLUS LOIN

Un DEFI artistique

Construis ton aventure dans ta maison, ton garage ou ton jardin avec le DEFI-CABANE. Donne un nom à ta cabane et prends-la en photo.

Une RENCONTRE avec un.e artiste

Je vous propose de découvrir les 4 cabanes à habiter en plein cœur de forêt : Le NICHOIR, la NOISETTE, la CHRYSALIDE, le CHAMPIGNON. Ces cabanes ont été imaginées par Matali CRASSET, architecte-designer. Elle raconte son travail de création :

Un ALBUM à feuilleter

L'auteure-illustratrice Gerda Muller avec son album Devine qui fait quoi. Une promenade invisible dévoile sous nos yeux le processus de construction d'une cabane étonnante !
Découvrir l'album en suivant le lien :

Une PIÈCE SONORE à écouter au creux de sa cabane

Lʹaudio-naturaliste Boris Jollivet nous offre 10 minutes d'écoute de la nature quand les avions, le trafic automobile, les usines se taisent.

LES ARTS PLASTIQUES A LA MAISON 4 - Les arts plastiques PAR LE DESSIN

Quelques pistes d'activités plastiques liées à la pratique du dessin

Pour expérimenter, produire et créer à l'école élémentaire. Tout en mobilisant le langage dans toutes ses dimensions (oral, écrit, plastique, artistique, corporel, émotionnel...) et en prenant le temps d'une rencontre sensible avec le monde qui nous entoure, l'autre et soi-même (libérer sa main, exercer le plaisir du geste, donner trace du temps qui passe...).

Le dessin est une représentation visuelle de la forme sur un support plat.
Dessiner c'est tracer sur un support (papier, mur, corps ...).
" Un dessin est un dessin. Il ne doit ni ne peut faire semblant. Il exprime nos sentiments et nos pensées. " Kveta Pacovska, auteure-illustratrice tchèque
Le dessin permet d' exprimer son imaginaire, de représenter (ce que l'on connaît, ce que l'on observe), d' anticiper sa pensée (esquisse du paysagiste, croquis du sculpteur...), de mémoriser.
" La plus grande force du dessin, c'est la fragilité du trait, qui pousse à l'imaginaire, et son caractère intime : c'est souvent petit, on est obligé de plonger dedans ", Nathalie Mamane-Cohen, collectionneuse.

Jean Dubuffet - dessin au stylo

Mon CARNET-DESSINS à la maison

La proposition est de réaliser un dessin par jour pendant la durée du confinement, sur une page librement choisie par l'enfant dans son carnet-dessins.

Avant de commencer le rituel, confectionner un carnet en attachant ensemble une variété de supports de toutes dimensions (papier journal, papier de magazine, papier essuie-tout, chute de tissu, calque, papier kraft...). Le carnet peut être constitué d'au moins 20 feuilles.

La situation permet à l'enfant de construire son projet avec ses choix esthétiques. L'enfant pourra, s'il le souhaite, reprendre un dessin réalisé quelques jours avant pour le compléter, y mettre des couleurs, l'effacer par superposition d'un nouveau dessin... Le carnet-dessins donnera trace du temps qui passe.

NOUVEAUTÉS :
 Une fiche-guide Carnet-dessins est proposée à l'élève pour l'aider à mettre en œuvre son projet.

 Une fiche-guide Mes réussites permet de réaliser un suivi des élèves sur ce projet. Il s'agit d'une fiche utilisable par l'élève lui-même, accompagné de l'adulte si nécessaire, lui permettant de mettre en avant ses réussites dans le cadre du projet Mon carnet-dessins.

Continue les dessins issus de TABLEAUX CONNUS

Le musée de l'Orangerie te propose des dessins à terminer à partir de tableaux de ses collections.

Dessine LA CORONAMAISON

Pénélope Bagieu auteure-illustratrice propose de s'emparer du dessin ci-dessous pour dessiner dedans son intérieur idéal.
Dessine la déco, les ouvertures (fenêtre, porte), les personnes, les animaux... tout ce que tu aimerais voir dans ta pièce idéale. A la fin du confinement, tous les dessins seront compilés en un grand immeuble, une " coronamaison " géante faite de toutes les créations des professionnels comme des amateurs.

Les dessins peuvent être déposés sur twitter #coronamaison. Des exemples ...

Le dessin de la coronamaison à utiliser :

Dessine avec PIXAR

Les dessinateurs du célèbre studio Pixar nous apprennent à dessiner les personnages légendaires de leurs films d'animation. Les tutos sont en anglais mais très accessibles visuellement. A vos crayons !

POUR ALLER PLUS LOIN

Le DEFI-Dessin

Dessiner pour s'amuser : l'occasion de partager à distance le plaisir du dessin. Avec ce défi, l'Education Nationale propose à tous les élèves de dessiner pour montrer leur univers, aérer leur imagination, s'étonner de ce que l'on peut produire et s'étonner aussi des dessins des autres. Le défi-dessin peut être un prolongement complémentaire au carnet-dessins.

Un EXERCICE GRAPHIQUE ESTHÉTIQUE

Sophie Bonnet CPD arts plastiques 16 propose un exercice de dessin à partir d'une ligne à reproduire à l'infini favorisant la concentration, la méditation, et simplement pour le plaisir du geste. A découvrir sur :

Le CADAVRE-EXQUIS

Un jeu pouvant être réalisé dans son carnet-dessins. A découvrir sur :

NATURE-MORTE

Sophie Bonnet CPD arts plastiques 16 propose 4 manières de dessiner une nature morte : dessine ce que tu vois, ce que tu vois et ne vois pas, dessine sans lever le crayon, dessine avec des ciseaux. A découvrir sur :

LES ARTS PLASTIQUES A LA MAISON 5 - Les arts plastiques EN BAZAR

Quelques pistes d'activités plastiques liées à la pratique de la collecte et de la récupération

Pour expérimenter, produire et créer à l'école élémentaire.
Tout en mobilisant le langage dans toutes ses dimensions (oral, écrit, plastique, artistique, corporel, émotionnel...) et en prenant le temps d'une rencontre sensible avec le monde qui nous entoure, les objets de notre quotidien ou ceux délaissés, abandonnés, cassés mais pas encore jetés (collecter, collectionner, récupérer, détourner, bricoler...).
Transformer son salon en espace de création : inventer des visages ou des animaux avec des éléments ménagers ou naturels, trouver des formes géométriques ou des chiffres et des lettres dans les mille et un objets du quotidien.

OBJETS ACCUMULES

1. Chaque membre de la famille part collecter quelques objets de la maison ou du jardin dans un sac.
2. Une fois ensemble, chacun.e sort un ou deux objets de son sac.
3. Avec un scotch de couleur, une craie ou des bâtons, tracer un cadre sur le sol.
4. La famille installe les objets dans le format du cadre, en veillant à la composition du tableau : accumulation, associant des objets par couleur, par forme...

OBJETS PERSONNELS

1. Chaque membre de la famille part collecter quelques objets de la maison ou du jardin dans un sac.
2. Une fois ensemble, chacun.e raconte l'histoire d'un objet tiré de son sac : on part de l'intime pour l'offrir à l'écoute collective d'une histoire.

OBJETS DÉTOURNES

1. La famille se munit d'un objet d'usage courant.
2. Chacun.e son tour utilise différemment cet objet sans le transformer : par exemple, la casserole devient tour à tour chapeau, percussion, lavabo, tabouret ...

Une fiche-guide Mes réussites vous permet de réaliser un suivi de vos élèves sur ce projet. Il s'agit d'une fiche utilisable par l'élève lui-même accompagné de l'adulte si nécessaire, lui permettant de mettre en avant ses réussites dans le cadre du projet.

POUR ALLER PLUS LOIN

Défi BRICOLAGE à la maison

avec Christian VOLTZ

ORDRE & DÉSORDRE

Pour jouer avec les couleurs. Une proposition de Sophie Bonnet, CPD arts plastiques 16

Défi HOME-ART

Proposé par Carole Bobeau à ses élèves (école de Bessines ), à découvrir dans l'article Valorisation des réalisations de l'école à la maison et partagé ici !

Dans l'histoire de l'art, de nombreux artistes se sont emparés et/ou ont détourné les objets de notre quotidien. Le défi Home-art met en avant l'un d'entre eux, Domenic Bahmann, illustrateur, photographe et designer en perpétuelle recherche de nouvelles façons de voir le monde.
Ses idées s'appuient sur des observations quotidiennes qui viennent de différentes sources d'inspiration comme la marche, la pensée, Internet et l'exploration. Il crée du contenu visuel pour des campagnes publicitaires, des sites Web, des applications ou encore des magazines.
Il expose ses travaux sur son site bien nommé Stop Think Make (" Cessez de Penser, Créez ") :

RECUPERATION ET DETOURNEMENT D'OBJETS

Un dossier du Centre Pompidou
Télécharger l'article au format pdf

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Pour faciliter la continuité des apprentissages dans le domaine des arts plastiques, voici quelques ressources proposées et régulièrement actualisées, permettant à chacun et chacune de créer et de vivre des expériences esthétiques à la maison, dedans ET dehors (quand cela est possible). Quelques pistes d'activités à partir d'éléments naturels collectés au jardin Pour expérimenter, produire et créer.

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DÉFI "BIEN-ÊTRE" : Rassemble tous les objets qui t'aident à te sentir bien pendant le confinement. Organise ces objets comme un oeuvre d'art.

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DÉFI "BIEN-ÊTRE" : Rassemble tous les objets qui t'aident à te sentir bien pendant le confinement. Organise ces objets comme un oeuvre d'art.

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Prends une photo et publie-la.

Un exemple (merci @classe_celia)

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DEFI "MAGIQUE" : Regarde la vidéo et crée à ton tour  avec du sopalin un dessin invisible et magique.

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DEFI "MAGIQUE" : Regarde la vidéo et crée à ton tour  avec du sopalin un dessin invisible et magique.

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Prends une photo et publie-la.

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DÉFI "POST-IT" : Décore un post-it mais attention, on ne doit plus voir la couleur du papier. Quand on en aura beaucoup, on créera un joli poster comme celui-ci.

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DÉFI "POST-IT" : Décore un post-it mais attention, on ne doit plus voir la couleur du papier. Quand on en aura beaucoup, on créera un joli poster comme celui-ci.

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Prends une photo et publie-la.

Quelques exemples (auteurs inconnus... merci à eux)

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Pour consigner ses ressentis, ses émotions ...

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Écrire au quotidien pour préparer la mémoire de demain

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Proposé par les CPC Marseille

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71 coloriages d’œuvres de grands artistes peintres tels que Van Gogh, René Magritte, Paul Cézanne, Henri Matisse et Gustave Caillebotte
https://dessinemoiunehistoire.net/coloriage-artiste-peintre/

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DÉFI "BIEN-ÊTRE" : Rassemble tous les objets qui t'aident à te sentir bien pendant le confinement. Organise ces objets comme un oeuvre d'art.

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DÉFI "BIEN-ÊTRE" : Rassemble tous les objets qui t'aident à te sentir bien pendant le confinement. Organise ces objets comme un oeuvre d'art.

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Prends une photo et publie-la.

Un exemple (merci @classe_celia)

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DEFI "MAGIQUE" : Regarde la vidéo et crée à ton tour  avec du sopalin un dessin invisible et magique.

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DEFI "MAGIQUE" : Regarde la vidéo et crée à ton tour  avec du sopalin un dessin invisible et magique.

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Prends une photo et publie-la.

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DÉFI "POST-IT" : Décore un post-it mais attention, on ne doit plus voir la couleur du papier. Quand on en aura beaucoup, on créera un joli poster comme celui-ci.

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DÉFI "POST-IT" : Décore un post-it mais attention, on ne doit plus voir la couleur du papier. Quand on en aura beaucoup, on créera un joli poster comme celui-ci.

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Quelques exemples (auteurs inconnus... merci à eux)

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Séquence  détourner les code-barres, tous cycles

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Séquence  détourner les code-barres, tous cycles

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Les arts plastiques à la maison, DSDEN 79

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Les arts plastiques à la maison, DSDEN 79

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Pour faciliter la continuité des apprentissages dans le domaine des arts plastiques, voici quelques ressources proposées et régulièrement actualisées, permettant à chacun et chacune de créer et de vivre des expériences esthétiques à la maison, dedans ET dehors (quand cela est possible).

LES ARTS PLASTIQUES A LA MAISON 1- Les arts plastiques AU NATUREL

Quelques pistes d'activités à partir d'éléments naturels collectés au jardin

Pour expérimenter, produire et créer. Tout en mobilisant le langage dans toutes ses dimensions (oral, écrit, plastique, artistique, corporel, émotionnel...) et en prenant le temps d'une rencontre sensible avec le réveil de la nature au printemps (une éclosion de couleurs, de formes, de parfums, d'ambiances sonores ...).

Fabriquer de la peinture naturelle et des pinceaux

A la fin de l'activité, l'enfant identifie par lui-même les matériaux naturels testés, les plus faciles ou difficiles d'usage, ses préférés. Partir au jardin à la cueillette d'éléments naturels pour fabriquer des couleurs : les terres, les feuilles (ortie, épinard, pissenlit, oseille...), le bois mort et sec, les cailloux blancs calcaires (plaine de Niort, de Thouars, pays mellois).

Avec les mains, réduire en morceaux l'élément collecté dans un bol, puis le piler avec une pierre.

Ajouter de l'eau afin d'obtenir un liquide épais.

Ajouter un peu d'huile, de blanc œuf ou de colle d'amidon (eau + farine) pour lier les couleurs.

Touiller le mélange avec un bâton.

La peinture est prête pour colorer et dessiner sur le support choisi (feuille de papier mais aussi écorce d'arbre, pierre, carton, peau...) selon l'imagination de chacun.

Cette peinture peut être utilisée au doigt ou étalée avec un pinceau confectionné à partir d'un bâton sec et d'éléments naturels de type plumeau (plumes d'oiseau, aiguilles de pin, feuilles persistantes de lierre ou de laurier) assemblées à l'aide de raphia, ficelle de lin, de chanvre ou d'u lien naturel (tiges de lierre terrestre).

A vos pinceaux et couleurs maintenant !

Composer par assemblage d'éléments naturels

A la fin de l'activité, l'enfant identifie par lui-même les matériaux naturels testés, les plus faciles ou difficiles d'usage, ses préférés.

Partir au jardin à la cueillette d'une grande diversité d'éléments naturels (en veillant à prélever ce qui pousse en quantité suffisante). Disposer librement sur un support choisi (feuille de papier épaisse, ardoise, carton ou sol préparé) les éléments naturels en les organisant par forme, couleur ou de toute autre manière pour composer un tableau éphémère. Si les enfants sont 2 ou 3, chacun compose son tableau, le dévoile aux autres puis le cache sous un tissu.

Le défi : recomposer le tableau éphémère observé ! (Jeu du KIM VUE adapté aux arts plastiques).

Ces propositions peuvent être reconduites sur plusieurs semaines car au jardin tout pousse à toute allure dans la douceur printanière ! Que de changements surprenants à observer au quotidien pour vivre d'étonnantes expériences esthétiques !!!

POUR ALLER PLUS LOIN

Un DEFI artistique

Je vous propose ci-dessous un défi en écho aux activités "les arts plastiques AU NATUREL" :

Une RENCONTRE avec un.e artiste

Je vous propose de découvrir le travail de création et les techniques de l'artiste française Tiphaine Calmettes. A travers ses sculptures performatives, cette jeune artiste explore les relations entre l'homme et son environnement. Elle inclut notamment de la terre, de la mousse et du lichen, des empreintes de plantes, d'animaux, de parties de corps mais aussi du béton dans ses œuvres qui racontent des récits de notre rapport au monde.

LES ARTS PLASTIQUES A LA MAISON 2 - Les arts plastiques FONT LEUR CINÉMA

Quelques pistes d'activités plastiques à partir de courts métrages

Pour s'ouvrir au cinéma et être sensible aux questions de l'image dans l'art. Tout en mobilisant le langage dans toutes ses dimensions (oral, écrit, plastique, cinématographique, artistique, corporel, émotionnel...) et en prenant le temps d'une rencontre sensible avec des films courts.

L'association " Films pour enfants " propose gratuitement aux écoles, aux enseignants.e.s et à tous les enfants, un festival de films accompagnés d'activités pédagogiques.

L'objectif du festival est de permettre aux enfants de découvrir de nouveaux films, de nouvelles histoires, de nouveaux univers visuels et de donner leur avis, de voter pour leur film préféré
Les courts-métrages du festival abordent tous le thème du VOYAGE.

Un programme de 4 courts métrages pour le cycle 2, d'une durée totale de 18 min

Un programme de 4 courts métrages pour le cycle 3, d'une durée totale de 30 min

à découvrir en suivant le lien

Au-delà de l'éducation cinématographique et artistique, le festival a pour objectif d'affirmer la dimension éducative du cinéma en le positionnant notamment aux côtés de la littérature et de la peinture comme une ressource susceptible d'accompagner et d'étayer l'ensemble des enseignements ; elle permettra aux enfants de considérer les images animées non pas uniquement comme un divertissement mais comme un outil de communication.

L'idée est simple : montrer la première séquence du film à la programmation école et cinéma 79 et qui ne sera pas projeté, à partir de la plateforme numérique Nanouk, et entamer un travail créatif.

Les modalités peuvent être diverses :
* Vous pouvez proposer aux élèves d'imaginer la suite du film et de le raconter à travers divers médias : écriture, vidéo, photographies, roman-photo, réalisation de film, film d'animation...
* Vous pouvez aussi proposer aux élèves de se servir de cette séquence comme support pour aller chercher dans leurs
références des photographies, des peintures, des livres etc... qui leur font penser au film.
La fiche pédagogique ci-dessous recense toutes les pistes possibles :

Les 2 films concernés sont :

POUR ALLER PLUS LOIN

Un DEFI artistique

Je vous propose ci-dessous un défi en écho aux activités "les arts plastiques FONT LEUR CINÉMA"

Une RENCONTRE avec un film collectif

Le réalisateur Benoît Labourdette partage le film collectif " Souviens-toi ici par la fenêtre " composé de 44 vidéos tournées par des personnes en France, en Algérie et en Tunisie, entre 2009 et 2013, dans le cadre d'ateliers créatifs qu'il a animés. Chaque personne était invitée à filmer avec son téléphone mobile ce qu'elle voyait de la fenêtre de chez elle, tout en racontant un souvenir important, pour le partager le lendemain avec les autres.
Il nous dit : " Cet essentiel que je reçois de ces regards multiples me fait choisir d'ouvrir publiquement ce film, en mars 2020, en cette période si particulière de confinement d'une grande partie de l'humanité, où chacun regarde plus que d'habitude par la fenêtre de chez soi, en pensant à sa vie d'avant, à sa vie d'après. Depuis, bien d'autres films de souvenirs à la fenêtre ont été réalisés... et je vous invite à le faire."

Une RENCONTRE augmentée

Le réalisateur Benoît Labourdette propose une plateforme numérique Par ma fenêtre, ouverte depuis le 24 mars et suggère aux participants de "filmez ce que vous voyez au travers d'une fenêtre de chez vous, et racontez un souvenir important." L'occasion de découvrir de nouveaux films réalisés pendant la période de confinement.

Le KINETOSCOPE : des accès gratuits pour les enseignant.e.s

L'Agence du court métrage a souhaité contribuer à la mise à disposition de ressources pendant le confinement pour permettre aux enseignants, de la maternelle au lycée, d'échanger avec leurs élèves et de mettre en place des activités autour du court métrage, grâce à la plateforme pédagogique Le Kinétoscope.
Pour plus d'informations et demander la création d'un compte, contacter Léa Leboucq : l.leboucq@agencecm.com

LES ARTS PLASTIQUES A LA MAISON 3 - Les arts plastiques S'ENCABANENT

Quelques pistes d'activités plastiques autour de l'idée de cabane

Pour expérimenter, produire et créer à l'école élémentaire. Tout en mobilisant le langage dans toutes ses dimensions (oral, écrit, plastique, artistique, corporel, émotionnel...) et en prenant le temps d'une rencontre sensible avec soi-même (rêver, vivre un voyage immobile, se reposer, jouer caché, lire, prendre son goûter...).

La cabane c'est l'origine de l'architecture ! Il n'y a pas de bonne ou de mauvaise cabane, tout est possible tant que l'enfant se l'approprie. Fiona Meadows, enseignante à la cité de l'architecture et du patrimoine.

Alors, avec ce que vous avez sous la main, imaginez votre cabane, modulable et magique !

Vous pouvez :

Dessiner avant de construire

Dessine des cabanes et choisis-en une à construire en miniature ou en grand pour te glisser dedans.

Choisir un matériau unique

Comme par exemple, une cabane tout en papier ; une cabane tout en carton ...

Ou préférer la diversité des matériaux

Comme par exemple, une cabane avec des objets récupérés - bois, tissus, bidons, cartons...

Découvrir les cabanes éclatées de Daniel Buren

en suivant le lien :

POUR ALLER PLUS LOIN

Un DEFI artistique

Construis ton aventure dans ta maison, ton garage ou ton jardin avec le DEFI-CABANE. Donne un nom à ta cabane et prends-la en photo.

Une RENCONTRE avec un.e artiste

Je vous propose de découvrir les 4 cabanes à habiter en plein cœur de forêt : Le NICHOIR, la NOISETTE, la CHRYSALIDE, le CHAMPIGNON. Ces cabanes ont été imaginées par Matali CRASSET, architecte-designer. Elle raconte son travail de création :

Un ALBUM à feuilleter

L'auteure-illustratrice Gerda Muller avec son album Devine qui fait quoi. Une promenade invisible dévoile sous nos yeux le processus de construction d'une cabane étonnante !
Découvrir l'album en suivant le lien :

Une PIÈCE SONORE à écouter au creux de sa cabane

Lʹaudio-naturaliste Boris Jollivet nous offre 10 minutes d'écoute de la nature quand les avions, le trafic automobile, les usines se taisent.

LES ARTS PLASTIQUES A LA MAISON 4 - Les arts plastiques PAR LE DESSIN

Quelques pistes d'activités plastiques liées à la pratique du dessin

Pour expérimenter, produire et créer à l'école élémentaire. Tout en mobilisant le langage dans toutes ses dimensions (oral, écrit, plastique, artistique, corporel, émotionnel...) et en prenant le temps d'une rencontre sensible avec le monde qui nous entoure, l'autre et soi-même (libérer sa main, exercer le plaisir du geste, donner trace du temps qui passe...).

Le dessin est une représentation visuelle de la forme sur un support plat.
Dessiner c'est tracer sur un support (papier, mur, corps ...).
" Un dessin est un dessin. Il ne doit ni ne peut faire semblant. Il exprime nos sentiments et nos pensées. " Kveta Pacovska, auteure-illustratrice tchèque
Le dessin permet d' exprimer son imaginaire, de représenter (ce que l'on connaît, ce que l'on observe), d' anticiper sa pensée (esquisse du paysagiste, croquis du sculpteur...), de mémoriser.
" La plus grande force du dessin, c'est la fragilité du trait, qui pousse à l'imaginaire, et son caractère intime : c'est souvent petit, on est obligé de plonger dedans ", Nathalie Mamane-Cohen, collectionneuse.

Jean Dubuffet - dessin au stylo

Mon CARNET-DESSINS à la maison

La proposition est de réaliser un dessin par jour pendant la durée du confinement, sur une page librement choisie par l'enfant dans son carnet-dessins.

Avant de commencer le rituel, confectionner un carnet en attachant ensemble une variété de supports de toutes dimensions (papier journal, papier de magazine, papier essuie-tout, chute de tissu, calque, papier kraft...). Le carnet peut être constitué d'au moins 20 feuilles.

La situation permet à l'enfant de construire son projet avec ses choix esthétiques. L'enfant pourra, s'il le souhaite, reprendre un dessin réalisé quelques jours avant pour le compléter, y mettre des couleurs, l'effacer par superposition d'un nouveau dessin... Le carnet-dessins donnera trace du temps qui passe.

NOUVEAUTÉS :
 Une fiche-guide Carnet-dessins est proposée à l'élève pour l'aider à mettre en œuvre son projet.

 Une fiche-guide Mes réussites permet de réaliser un suivi des élèves sur ce projet. Il s'agit d'une fiche utilisable par l'élève lui-même, accompagné de l'adulte si nécessaire, lui permettant de mettre en avant ses réussites dans le cadre du projet Mon carnet-dessins.

Continue les dessins issus de TABLEAUX CONNUS

Le musée de l'Orangerie te propose des dessins à terminer à partir de tableaux de ses collections.

Dessine LA CORONAMAISON

Pénélope Bagieu auteure-illustratrice propose de s'emparer du dessin ci-dessous pour dessiner dedans son intérieur idéal.
Dessine la déco, les ouvertures (fenêtre, porte), les personnes, les animaux... tout ce que tu aimerais voir dans ta pièce idéale. A la fin du confinement, tous les dessins seront compilés en un grand immeuble, une " coronamaison " géante faite de toutes les créations des professionnels comme des amateurs.

Les dessins peuvent être déposés sur twitter #coronamaison. Des exemples ...

Le dessin de la coronamaison à utiliser :

Dessine avec PIXAR

Les dessinateurs du célèbre studio Pixar nous apprennent à dessiner les personnages légendaires de leurs films d'animation. Les tutos sont en anglais mais très accessibles visuellement. A vos crayons !

POUR ALLER PLUS LOIN

Le DEFI-Dessin

Dessiner pour s'amuser : l'occasion de partager à distance le plaisir du dessin. Avec ce défi, l'Education Nationale propose à tous les élèves de dessiner pour montrer leur univers, aérer leur imagination, s'étonner de ce que l'on peut produire et s'étonner aussi des dessins des autres. Le défi-dessin peut être un prolongement complémentaire au carnet-dessins.

Un EXERCICE GRAPHIQUE ESTHÉTIQUE

Sophie Bonnet CPD arts plastiques 16 propose un exercice de dessin à partir d'une ligne à reproduire à l'infini favorisant la concentration, la méditation, et simplement pour le plaisir du geste. A découvrir sur :

Le CADAVRE-EXQUIS

Un jeu pouvant être réalisé dans son carnet-dessins. A découvrir sur :

NATURE-MORTE

Sophie Bonnet CPD arts plastiques 16 propose 4 manières de dessiner une nature morte : dessine ce que tu vois, ce que tu vois et ne vois pas, dessine sans lever le crayon, dessine avec des ciseaux. A découvrir sur :

LES ARTS PLASTIQUES A LA MAISON 5 - Les arts plastiques EN BAZAR

Quelques pistes d'activités plastiques liées à la pratique de la collecte et de la récupération

Pour expérimenter, produire et créer à l'école élémentaire.
Tout en mobilisant le langage dans toutes ses dimensions (oral, écrit, plastique, artistique, corporel, émotionnel...) et en prenant le temps d'une rencontre sensible avec le monde qui nous entoure, les objets de notre quotidien ou ceux délaissés, abandonnés, cassés mais pas encore jetés (collecter, collectionner, récupérer, détourner, bricoler...).
Transformer son salon en espace de création : inventer des visages ou des animaux avec des éléments ménagers ou naturels, trouver des formes géométriques ou des chiffres et des lettres dans les mille et un objets du quotidien.

OBJETS ACCUMULES

1. Chaque membre de la famille part collecter quelques objets de la maison ou du jardin dans un sac.
2. Une fois ensemble, chacun.e sort un ou deux objets de son sac.
3. Avec un scotch de couleur, une craie ou des bâtons, tracer un cadre sur le sol.
4. La famille installe les objets dans le format du cadre, en veillant à la composition du tableau : accumulation, associant des objets par couleur, par forme...

OBJETS PERSONNELS

1. Chaque membre de la famille part collecter quelques objets de la maison ou du jardin dans un sac.
2. Une fois ensemble, chacun.e raconte l'histoire d'un objet tiré de son sac : on part de l'intime pour l'offrir à l'écoute collective d'une histoire.

OBJETS DÉTOURNES

1. La famille se munit d'un objet d'usage courant.
2. Chacun.e son tour utilise différemment cet objet sans le transformer : par exemple, la casserole devient tour à tour chapeau, percussion, lavabo, tabouret ...

Une fiche-guide Mes réussites vous permet de réaliser un suivi de vos élèves sur ce projet. Il s'agit d'une fiche utilisable par l'élève lui-même accompagné de l'adulte si nécessaire, lui permettant de mettre en avant ses réussites dans le cadre du projet.

POUR ALLER PLUS LOIN

Défi BRICOLAGE à la maison

avec Christian VOLTZ

ORDRE & DÉSORDRE

Pour jouer avec les couleurs. Une proposition de Sophie Bonnet, CPD arts plastiques 16

Défi HOME-ART

Proposé par Carole Bobeau à ses élèves (école de Bessines ), à découvrir dans l'article Valorisation des réalisations de l'école à la maison et partagé ici !

Dans l'histoire de l'art, de nombreux artistes se sont emparés et/ou ont détourné les objets de notre quotidien. Le défi Home-art met en avant l'un d'entre eux, Domenic Bahmann, illustrateur, photographe et designer en perpétuelle recherche de nouvelles façons de voir le monde.
Ses idées s'appuient sur des observations quotidiennes qui viennent de différentes sources d'inspiration comme la marche, la pensée, Internet et l'exploration. Il crée du contenu visuel pour des campagnes publicitaires, des sites Web, des applications ou encore des magazines.
Il expose ses travaux sur son site bien nommé Stop Think Make (" Cessez de Penser, Créez ") :

RECUPERATION ET DETOURNEMENT D'OBJETS

Un dossier du Centre Pompidou
Télécharger l'article au format pdf

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Pour faciliter la continuité des apprentissages dans le domaine des arts plastiques, voici quelques ressources proposées et régulièrement actualisées, permettant à chacun et chacune de créer et de vivre des expériences esthétiques à la maison, dedans ET dehors (quand cela est possible). Quelques pistes d'activités à partir d'éléments naturels collectés au jardin Pour expérimenter, produire et créer.

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Ignasi

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Alcohol 70º on plastic stencil on receipts "I sprayed some alcohol 70 on a plastic bag arriving from the market and, when I noticed the effect it produced on the receipt attached to it , I decided to make a "monotype" using a plastic stencil for children on top of other receipts I could find."
Follow for more: @CovidArtMuseum

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Graffiti dans le quartier de Prenzlauer Berg, Berlin

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Graffiti dans le quartier de Prenzlauer Berg, Berlin

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Peinture murale par le  street artist "TV Boy" 

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Peinture murale par le  street artist "TV Boy" 

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Jeux de création plastique avec des formes géométriques

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Composition d'objets

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Pour développer les gestes fins et la répétition d’une action

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Suivre un programme de construction

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Des activités créatives simples (dans les gestes et le matériel) et ludiques

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Un projet collaboratif : H.Tullet vous invite à créer votre exposition, en vous inspirant de ses gestes, de ses idées ...

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Présentées sous forme d'étapes simplifiées, visionnez ou imprimez ces fiches pour pouvoir réaliser votre Expo idéale à la maison ou à l'école.

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En mai 2014, j'ai rencontré pour la première fois "en vrai" mon ami Michel de Tilekol sur son île, à La Réunion ! Nous avons eu de longues conversations qui nous ont permis d'échanger nos idées. Entre autres, Michel m'a fait part d'une idée qui lui trottait depuis longtemps dans la tête . Il m'a suggéré de me pencher sérieusement sur la question des fiches, ou plutôt des " antifiches ", un concept qui permettrait à la fois d'être un peu moins esclaves du photocopieur et favorisant un peu plus l'autonomie et l'implication des élèves.
De retour en métropole, j'ai cogité sur cette idée

et c'est ainsi qu'est né ce nouveau concept appelé ANTIFICHES

qui va vous permettre de faire des " fiches "...sans fiches !

Pas besoin de préparer LA fiche valable pour UN atelier

dont chaque enfant aura UN exemplaire

Avec ce matériel, vous aurez un atelier de graphisme riche et toujours prêt

(qui permet aussi de travailler sur les nombres,

les formes, les couleurs et de développer la création)

sans avoir de fiche à photocopier !

Ce matériel s'adresse aux enfants MS ou GS selon le degré de difficulté choisi

grâce aux cartes-consignes sélectionnées
Un matériel permettant de travailler

sur n'importe quel format de papier : A4 traditionnel mais aussi toutes autres tailles, même très grandes feuilles

de n'importe quelle forme de feuille (ronds, carré, rectangle, quelconque)

de n'importe quelle épaisseur (papier ramette, papier à dessin, carton...)

et même sur tableau blanc

Des centaines de bandes-consignes possibles, sous forme de cartes ou de dés,

les nombres (entre 4 et 20)

les formes géométriques (rond, carré, triangle, rectangle, ovale, " anneau ")

les types de lignes à tracer (ligne droite, ligne brisée, vagues, ponts, créneaux, boucles)

les motifs graphiques à reproduire

les gammes de couleurs à utiliser

le dessin figuratif à imaginer

Des exercices au degré de difficulté modulable par sélection des cartes proposées

les capacités de l'élève

vos objectifs en rapport avec votre progression en graphisme, numération, connaissance des formes et des couleurs

le moment de l'année scolaire

Un matériel à usage individuel ou collectif qui permet

un travail en autonomie ou dirigé par l'enseignant

un travail seul ou en petit groupe

un travail sur des consignes différentes pour chacun ou communes à tous

un travail sur des consignes ciblées par l'enseignant ou aléatoires par tirage de cartes ou de dés

des résultats individuels tous différents même avec une bande-consignes commune au départ

17 pages d'explications : règles d'utilisation, objectifs, conseils de fabrication du matériel... 37 pages contenant le matériel à imprimer, découper, monter 2 pages de matrices vierges pour créer vos propres cartes ou bandes-consignes.
A partir de cette bande consigne :

1/ Tu traces 11 formes ovales 2/Tu les relies par des lignes en "créneaux"

3/ Tu décore les espaces avec ce motif graphique

5/ Tu colories ou tu peins les surface uniquement avec la gamme de couleurs donnée par la carte

5/ Tu transformes en petite fille en ajoutant des éléments au feutre

5/ Facultatif : Tu crées un décor (crayons de couleur ou feutres ou peinture)

Et pour résumer le tout, une petite vidéo....!

La petite histoire des Nanoug'Antifiches

Vous avez acheté ce livre ? Vous l'avez utilisé dans votre classe ?

MERCI de laisser votre témoignage sur ce que vous en pensez,

en cliquant sur le lien "Commentaires" ci dessous.

Vous pouvez également m'envoyer des photos de réalisations

à l'adresse suivante :

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ZOOM sur les Nanoug'Antifiches - Le tour de ma classe

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En mai 2014, j'ai rencontré pour la première fois "en vrai" mon ami Michel de Tilekol sur son île, à La Réunion ! Nous avons eu de longues conversations qui nous ont permis d'échanger nos idées. Entre autres, Michel m'a fait part d'une idée qui lui trottait depuis longtemps dans la tête .

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Activité pour s’entrainer au graphisme décoratif, au découpage/collage et exercer sa créativité   (il n’est pas nécessaire d’imprimer le document pour faire l’activité ; les bandes peuvent être tracées sur une feuille de papier)

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Exposer les enfants à l’art, faire venir les œuvres des plus grands musées jusqu’à eux pour développer leur curiosité, leur créativité et leur sensibilité

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Baam ! De l'art dans les épinards

L'offre France Télévisions

Exposer les enfants à l'art, faire venir les œuvres des plus grands musées jusqu'à eux pour développer leur curiosité, leur créativité et leur sensibilité. Former leur regard critique et contribuer à leur éducation à l'image, c'est toute l'ambition de ce programme court qui parle aux enfants mais aussi à leurs parents.

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Baam ! De l’art dans les épinards - Toutes les vidéos - France TV

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Baam ! De l’art dans les épinards - voir toutes les vidéos, replay et direct en streaming sur la plateforme france.tv

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Une immersion dans quelques œuvres du Centre Pompidou 

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Une immersion dans quelques œuvres du Centre Pompidou 

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F.Léger, P.Mondrian, J.Miro, F.Kahlo, M.Chagall, R.Delaunay, V.Kandinsky ...

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PompidouVIP : à la découverte des Very Important Pieces du Centre Pompidou ! C'est parmi les 120 000 œuvres de la collection du Centre Pompidou, la plus gra...

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DÉFI "MERCI" : Voici un modèle sur lequel il est écrit « Merci ». Imprime-le puis décore-le comme tu le souhaites. 

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DÉFI "MERCI" : Voici un modèle sur lequel il est écrit « Merci ». Imprime-le puis décore-le comme tu le souhaites. 

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Prends-le en photo et publie-le. Quand il y en aura beaucoup, nous pourrons créer un poster géant qui sera offert ensuite à toutes les personnes qui nous soignent pour leur dire "merci".

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" La Joconde " est un tableau exposé au Musée du Louvre à Paris.  Réalisé par un peintre italien, Léonard de Vinci.

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" La Joconde " est un tableau exposé au Musée du Louvre à Paris.  Réalisé par un peintre italien, Léonard de Vinci.

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Se déguiser et se prendre en photo (tablette, téléphone...) pour détourner le tableau de La Joconde. Pour ceux qui le souhaitent, on peut imprimer la photo détournée et la glisser dans un Journ'Art de bord (cahier de vie, classeur à dessin, portfolio, le cahier des Arts...)

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Petite activité en famille trouver les différences avec le tableau d'origine

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un ours

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un renard

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un chat

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Pour découvrir différents
Supports Médiums Outils Gestes      sources: "les p'tites têtes de l'Art"

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Petites et grosses bêtes

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Lion assis Antoine-Louis Barye ©RMN - Grand Palais (musée d'Orsay) / Gérard Blot/Christian Jean

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Sélection d’œuvres représentant des animaux

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Sélections d'oeuvres : Animaux | Musée du Louvre | Paris

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Allez au contenu Allez au menu principal Allez à la recherche Change language

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Idées d'activités plastiques

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Texte – chorégraphie – partition …

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APPROCHANTS s'associe à Catherine FENDER, cheffe de choeur, qui a composé un canon en l'honneur des Soignants et pour faire barrière au Coronavirus.

Nous vous proposons sur cette page la chanson à plusieurs voix d'enfants illustrée par Marie-Anne DIDIERJEAN sur une bande-son d'Alain CHRISTOPHE, arrangeur d'APPROCHANTS, une chorégraphie d'Aurélie SÉGAUX sur la mélodie du chant, la partition du chant, une version en canon et le karaoké.

Restez chez vous, n'oubliez pas les gestes-barrière et AMUSEZ-VOUS !

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APPROCHANTS s'associe à Catherine FENDER, cheffe de choeur, qui a composé un canon en l'honneur des Soignants et pour faire barrière au Coronavirus. Nous vous proposons sur cette page la chanson à plusieurs voix d'enfants illustrée par Marie-Anne DIDIERJEAN sur une bande-son d'Alain CHRISTOPHE, arrangeur d'APPROCHANTS, une chorégraphie d'Aurélie SÉGAUX sur la mélodie du chant, la partition du chant, une version en canon et le karaoké.

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Artips, votre bulle de culture au quotidien

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Chaque semaine recevez des anecdotes gratuites dans votre boîte mail !

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Promenades imaginaires à travers des œuvres 

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Promenades imaginaires à travers des œuvres 

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En route pour le XIXe avec les Promenades imaginaires au musée d'Orsay. L'auteure Béatrice Fontanel a choisi ces tableaux au musée pour imaginer les histoires que tu vas entendre. Au musée devant le tableau, ou à la maison les yeux fermés, en route pour un voyage dans le temps...

Les promenades imaginaires autour de Berthe Morisot ont reçu le soutien du Centre national du Livre
Découvrir toutes les promenades imaginaires
Augustine enfin danseuse étoile

Rêve ou réalité ? Augustine nous raconte sa joie d'être enfin danseuse étoile, et nous parle de ce peintre qui hante les coulisses de l'Opéra...

Une histoire écrite par Béatrice Fontanel, interprétée par Adélaïde Bon

Réalisation : Enky Wave
©Une coproduction Musée d'Orsay et Création Collective

Marie et le terrible M.Degas

Mais qui est cette jeune Marie qui a, des heures, durant, posé pour le sévère monsieur Degas...

Une histoire écrite par Béatrice Fontanel, interprétée par Ariane Dionyssopoulos

Réalisation : Enky Wave
© Une coproduction Musée d'Orsay et Création Collective

Olympe, petit rat de l'Opéra

Dans la classe de danse de M. Perrot, les petits rats travaillent d'arrache-pied, sous l'œil du peintre Edgar Degas...

Une histoire écrite par Béatrice Fontanel, interprétée par Véronique Lechat

Le faux pas de Pauline

A l'Opéra, le spectacle n'est pas que sur scène. Alors que les petits rats s'élancent, les musiciens s'activent dans la fosse. Installé quelque part, quelqu'un ne perd pas une miette de tout ça : c'est Edgar Degas.

Une histoire écrite par Béatrice Fontanel, interprétée par Adélaïde Bon

Emile et la dame artiste

Marchant dans la campagne, le jeune Emile fait la rencontre de Mme Berthe Morisot...

Une histoire écrite par Béatrice Fontanel, interprétée par Adélaïde Bon et Paul Bouffartigue

Les bêtises de Pacha

Ecoutez monsieur Pacha, le chat de la maison vous raconter sa dure vie aux côtés de sa jeune maîtresse Julie Manet.

Une histoire écrite par Béatrice Fontanel, interprétée par Paul Bouffartigue

Lorsque ma petite soeur Blanche est née

Jeanne vient d'avoir une petite sœur. Ecoutez-la raconter comment l'arrivée de Blanche a bouleversé la vie de la maison. Sa maman ne peut plus jouer avec elle comme avant et il faut sans cesse faire attention à ne pas la réveiller...

Une histoire écrite par Béatrice Fontanel, interprétée par Véronique Lechat.

Jeanne et la partie de cache-cache

Une chaude journée d'été... Jeanne et sa petite sœur Blanche entreprennent une chasse aux papillons mais le petit Jean est bien décidé à les taquiner. A quelques pas de là, Berthe Morisot ne perd pas une miette de cette scène qu'elle est en train de peindre...

Une histoire écrite par Béatrice Fontanel, interprétée par Véronique Lechat.

Léontine s'en va au cirque

Cette histoire a été imaginée autour du tableau Le Cirque, de Georges Seurat.

Une histoire racontée par Adélaïde Bon

Marguerite au bal du Moulin de la Galette

Le célèbre tableau d'Auguste Renoir, Bal du moulin de la Galette, est le point de départ de l'histoire que nous raconte Marguerite, qui a bien failli ne pas aller au bal!

Une histoire racontée par Véronique Lechat

Le petit Jean emmené par les soldats

Le petit Jean est emmené par les soldats! Que s'est-il passé? Il le raconte dans son histoire imaginée d'après le tableau Ce qu'on appelle le vagabondage, d'Alfred Stevens.

Une histoire racontée par Jacques Bonnaffé

Nestor à toute vitesse sur le quai saint-Michel

Que de monde dans ce tableau de Maximilien Luce, Le quai Saint-Michel et Notre Dame. Sauras-tu retrouver Nestor qui te raconte sa journée bien remplie?

Une histoire racontée par Paul Bouffartigue

Le dîner de Madeleine, un soir d'hiver

Cette soirée n'a pas l'air bien gaie si l'on regarde ce tableau de Félix Vallotton, Le Dîner, effet de lampe. Que peut bien se dire cette petite fille à table?

Une histoire racontée par Ariane Ascaride

Ecoute les Promenades imaginaires sur iTunes, Spotify, Soundcloud

Auteur : Béatrice Fontanel, Réalisation : Enky Wave

Interprètes : Ariane Ascaride, Adélaïde Bon, Jacques Bonnaffé, Paul Bouffartigue, Véronique Lechat

Bruitages : Pascal Mazière

Création graphique : Simon Ernould

Production : Saskia Bakhuys, Anne Fleur Pouyat , Eric Le Ray

(c) Une coproduction Musée d'Orsay et Création Collective

Les podcasts autour des oeuvres de Berthe Morisot ont été réalisés grâce au généreux soutien du cabinet Whilhelm & Associés

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En route pour le XIXe avec les Promenades imaginaires au musée d'Orsay. L'auteure Béatrice Fontanel a choisi ces tableaux au musée pour imaginer les histoires que tu vas entendre. Au musée devant le tableau, ou à la maison les yeux fermés, en route pour un voyage dans le temps...

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A l'occasion du 1er avril, créez toutes sortes de poissons en famille.

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Fichier comportant de nombreuses idées

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Jeu de dextérité et de rapidité, qui se joue avec une paille, seul ou à plusieurs

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Pour réaliser ce jeu vous pouvez demander à vos enfants de dessiner des petits poissons. 6 à 10 poissons d'une couleur pour un joueur.
ou vous pouvez aussi imprimer nos poissons à rayures en bas de page. Nous vous proposons 4 couleurs !

Qu'ils soient dessinés ou imprimés, il faudra les découper, puis préparer autant de pailles et de récipients que de joueurs. Disposez les petits poissons mélangés sur la table et vos petits bacs à poissons (ici des gobelets).

Et à vos pailles ! Il faut aspirer pour pêcher les poissons et vite les mettre dans son petit bac !

Le premier joueur à avoir pêché ces petits poissons remporte la partie !
Variante : mettre des points aux dos des poissons et lancer un minuteur (plus ou moins long en fonction de la dextérité de vos enfants). Une fois le temps écoulé, il faudra compter le nombre de point de chacun pour déterminer le vainqueur.

Et puis vous pouvez aussi tout simplement utiliser ces petits poissons pour les coller aux dos des copains le 1er avril !

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Une pêche aux poissons qui se joue à la paille ? Mais c'est un poisson d'avril ou quoi ? Oui ! Mais c'est aussi une activité rigolote pour les enfants ! Un petit jeu de dextérité et de rapidité pour les plus petits qui se joue seul ou à plusieurs.

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Idées d'activités plastiques 2

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"Tout ira bien"

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Musique Prim propose aux enseignants du 1er et du 2nd degrés, musiciens intervenants, formateurs et corps d’inspection, une offre légale d’œuvres à écouter et de répertoires pour la chorale ainsi que les supports pédagogiques associés.

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Cup Song ! Des ressources pour le confinement

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Berceuses du monde

Les berceuses ont de nombreux points communs. Elles ont presque toutes des paroles avec une mélodie. La musique est composée d'un tempo lent et d'une hauteurassez limitée. L'intensité est le plus souvent faible et le timbre de la voix apaisant. En revanche, les paroles peuvent être très variées et couvrir un large éventail d'émotions et d'humeurs. Les berceuses sont chantées dans toutes les situations et pas uniquement lorsqu'un bébé est couché. Par exemple, les mères chantent parfois pendant qu'elles travaillent pour que leur enfant se calme et puisse les laisser travailler.

DSDEN58

Corinne Augendre, CPEM

Couleur du son.

Vitesse d'exécution de la musique.

Volume sonore, on parle de nuance.

Hauteur du son : grave, médium ou aigu.

Amare moina

Berceuse Chine

Berceuse Japon

Berceuse Maroc

Der Sandmann ist da

Dors dors

Duermete nino

El lagarto la lagartija

Frère Jacques

Here come the Sandman

Inanay

Mama eh

Pajarito que canta

Une tit'fleur l'amour

Hine e hine

Mohe mohe pepe

Iny hono izyravorombazahac

Liouli-liouli lioulenki

Twinkle twinkle little star

Rorogwela

Entrée par :

pays

continents

titres

Amérique

Europe

Asie

Afrique

Océanie

AFRIQUE

Mama ehYaka ehMwana azali kolelaLibeleYa komela.Maman, hé,Viens, hé,Le bébé pleure,Il a faim,Il veut têter.

Iny hono izy ravorombazahaVoilà mon bébé Oh bel oiseau étrangerIny hono izy ravorombazahaEnto misidina mankany antsahaEnto misidina ambonyRahefa mangina avereno,O o o o o, ooooooo.Voilà mon bébé Oh bel oiseau étranger,Envole-toi avec lui vers les champsEnvole-toi très haut dans le cielEt ramène-le-moi apaiséO o ooooo.

نيني يا موموDors mon bébéﻨﻳﻧﻲ ﻴﺎ ﻤﻮﻤﻮﺤﺗﻰ ﻴﻃﻳﺐ ﻋﺷﺎﻨﺎﻮ ﻻ ﻤﺎ ﻄﺎﺐ ﻋﺷﺎﻨﺎﻴﻃﻳﺐ ﻋﺷﺎ ﺠﻳﺭﺍﻨﺎﻨﻳﻧﻲ ﻴﺎ ﻤﻮﻤﻮﺤﺘﻰﺘﺟﻲ ﻋﺩﻣﻮﺒﻮﺒﻮ ﻔﺎﻠﻣﻳﺩﻳﺔﻘﺎﻗﺎ ﻔﺎﻠﺻﻳﻧﻳﺔDors, mon bébéJusqu'à ce que le repas soit cuit.Et s'il n'est pas cuit,Celui des voisins le sera.Dors, mon bébéJusqu'à ce que ta mère arrive.Le pain est sur la tableLes bonbons sont sur le plateau.

Une tit' fleur l'amourLa belle aux mill' z'oiseauxTi fill' jamalac com 'il aim' a oUne tit' fleur l'amour la belle aux mill' z'oiseauxTi fill' jamalac com 'il aim' a oDodo tit' baba ça z'histoir' maman avec son papaDodo tit' baba ça z'histoir' maman avec son papa.Une petite fleur l'amour,La belle aux mille oiseauxPetite fille jamalac*, comme il t'aimeUne petite fleur l'amour,La belle aux mille oiseauxPetite fille jamalac, comme il t'aimeDors, petit bébé, c'est l'histoire de maman avec son papa.Dors petit bébé, c'est l'histoire de maman avec son papa.

AMERIQUE

Here comes the Sandman,Stepping so softly,Stealing along onThe tips of his toes;As he scatters the sand,With his own little hand,Into eyes of sleeping children.Go to sleep, my children.Close your sleepy eyes.The Lady Moon is watchingThroughout the darkening skies.Little stars are peeping,To see if you are sleeping;Go to sleep, my children,Go to sleep, good night.Voici venir le Marchand de sable,Marchant si doucement,Se faufilant surLa pointe des piedsPendant qu'il éparpille le sableAvec de sa propre petite mainDans les yeux des enfants qui dorment.Endormez-vous, mes enfants.Fermez vos yeux ensommeillés.Dame Lune veilleÀ travers les cieux qui s'assombrissent.De petites étoiles jettent un coup d'œilPour voir si vous dormez;Dormez, mes enfants,Dormez, bonne nuit.

El lagarto y la lagartijaVan juntitos a tomar el sol.En invierno cuando hace fríoY en verano con el calor.Si el cielo está grisNo quieren salir,Si el cielo está azulVan corriendo a la luz.L' gros lézard et le petit lézardVont ensemble prendre le soleil.En hiver quand le temps est très froidEt l'été dès qu'ils se réveillent.Si le ciel est gris,Ils n' veul'nt pas sortir,Sous un ciel d'azur,Ils rêvent sur un mur.

Duérmete niño, duérmete ya,Que mientras tanto te canta Mamá,Los pajaritos duermen tambiénMientras sus padres buscan de comer.Fais dodo, bébé, dors maintenant,Maman te chante pendant ce temps,Aussi s'endorment les oiseletsPendant que leurs parents cherchent du manger.

Dors, dors, p'tit bébéC'est le beau p'tit bébé à mamanDors, dors, dors, dorsDors, dors, p'tit bébé à maman.Demain s'il fait beau,J'irons au grand-pèreDors, dors, p'tit bébéDors, dors, dors, dorsDors, dors, p'tit bébé à maman.

ASIE

Amare moina xubo e,Barite bogori rubo e,Barire bogori poki xoribo,Amare moinai butoli khabo.Le petit dort,Pendant qu'on plante un jujubier.Quand la jujube sera mure et tombera,Elle sera douce et le petit la mangera.

．月儿明，风儿静 。树叶挂窗棂。小宝宝，快睡觉。睡在那个梦中。２. 月哪个明，风儿哪个静，摇篮轻拍动，娘的宝宝闭上眼睛，睡呀睡在那个梦中。La lune brille, le vent est tranquille.Les feuilles pendent au-dessus de la fenêtre.Mon bébé, endors-toi vite.Dors, en rêvant de doux rêves.La lune brille, le vent est calme,Remuant doucement le berceau.Bébé de Maman, ferme tes yeux,Oui, dors, dors, en rêvant de doux rêves.

ねんねんころりよ　おころりよ。ぼうやはよい子だ　ねんねしな。ぼうやのお守りは　どこへ行った。あの山こえて　里へ行った。里のみやげに　何もろうた。でんでん太鼓に　笙の笛。Dors, bébé, dors,Oh, mon bébé, dors,Que tu es joli, que tu es joliQue tu es gentil!Où est la nourrice, où est la jeune fille ?Où est ta jeune nourrice?Elle est partie, elle est partie,Loin derrière la colline!Comme souvenir de son village,Que t'a-t-elle donné?Un tambour d'enfant etUne petite flûte en bambou.

Люли, люли, люленьки,Где вы, где вы, гуленьки?Прилетайте на кровать,Начинайте ворковать.Люли, люли, люленьки,Прилетели гуленьки.Сели в изголовьице -Спи-ка на здоровьице.Стали гули ворковать -Стала доча засыпать.Liouli-liouli lioulenkiOù êtes-vous, petites colombes?Descendez sur le litEt grondez mon petit garçonLiouli-liouli lioulenkiArrivent mes petites colombesSe posent à la tête du lit.Fais dodo mon petit garçon.

EUROPE

Frère JacquesFrère JacquesDormez-vous?Dormez-vous?Sonnez les matinesSonnez les matinesDing, ding, dongDing, ding, dong

Pajarito que cantas en la lagunaNo despiertes al niño que está en la cunaEa la nanaEa la nanaDuérmete lucerito de la mañanaPajarito que cantas junto a la fuenteCállate que mi niño no se despierteEa la nanaEa la nanaDuérmete lucerito de la mañanaA la nanita nana mi niño duermeCon los ojos abiertos como las liebresEa la nanaEa la nanaDuérmete lucerito de la mañanaPetit oiseau qui chantes dans la laguneNe réveille pas le bébé qui est dans son berceau.Petit oiseau qui chantes dans la laguneNe réveille pas le bébé qui est dans son berceau.E-a fais dodoE-a fais dodoFais dodo, petite étoile de l'aube blanche.Petit oiseau qui chantes près de la fontaine,Tais-toi pour que mon bébé ne se réveille.E-a fais dodoE-a fais dodoFais dodo, petite étoile de l'aube blanche.Dodo, petit dodo, mon bébé rêveAvec les yeux grand ouverts comme les lièvresE-a fais dodoE-a fais dodoFais dodo, petite étoile de l'aube blanche.

Der Sandmann ist dader Sandmann ist daEr hat so schönen weißen Sandist allen Kindern wohlbekannt*Der Sandmann ist da!Der Sandmann ist da,der Sandmann ist da!Da guckt er schon zum Fenster rein,zu all den lieben Kinderlein:der Sandmann ist da!Le marchand de sable est là,Le marchand de sable est là!Il a un si beau sable blanc,Il est bien connu de tous les enfants.Le marchand de sable est là!Le marchand de sable est là,Le marchand de sable est là!Il regarde déjà à travers la fenêtre,Tous les chers petits enfants,Le marchand de sable est là !

Twinkle, twinkle, little star,How we wonder what you are.Up above the world so high,Like a diamond in the sky.When the glorious sun has set,And the grass with dew is wet,Then you show your little light,Twinkle, twinkle, all the night.When the golden sun doth rise,Fills with shining light the skies,Then you fade away from sight,Shine no more 'till comes the night.Scintille, scintille, petite étoileNous nous demandons ce que vous êtes.Au-dessus du monde si haut,Comme un diamant dans le ciel.Quand le soleil glorieux s'est couché,Et que l'herbe est mouillée de roséeAlors tu montres ta petite lumièreScintille, scintille, toute la nuit.Quand le soleil d'or se lève,Remplit les cieux avec la lumière brillanteAlors tu disparais loin de la vue,Brille plus jusqu'à ce que vienne la nuit.

OCEANIE

Inanay gupu wannaInanay gupu wannaAy ay ay oolaOola oola oola ayYippee yay yipee yayGoo wana goo wanaGoo wana goo wanaGoo wah - Choo!

E tangi ana koeHine e hineE ngenge ana koeHine e hineKati töpouri räNoho i te arohaTe ngäkau o te MatuaHine e hine.Tu pleures(Petite) fille, (petite) filletu es lasse(Petite) fille, (petite) filleNe sois plus tristeIl y a de l'amour pour toidans le cœur du Père(Petite) fille, (petite) fille.

Moe moe pepe,Tumutumu le la'auA agi le matagi,E lue atu ma toe sauA gau le lala,Pau le moegaMalie oe pepeLau fa'aluega.Dodo, dodo, bébé,En haut de l'arbre.Quand le vent soufflera,Le berceau se balancera.Quand la branche casseraLe berceau tombera.Sois content, bébé,Parce que tu te balances.

Sasi sasi ae taro taro amuKo tratado tratado boroi tika oli oe lauTika gwao oe lau koro inomaenaSasi sasi ae na ga koro mi koromada maena mada ni ada I daiI dai tabesau I tebetai nau mouriTabe tu wane initoa te he rofiaSasi sasi ae kwa dao mata oleRowelae e lea kwa dao mata biruNa rowelae e lea kwa dao mata lumaRowelae e lea sasi sasi aeAngi angi boro ti ka oli oe lauIaia rofia ro aro aroNau No na wela wane ku adedite amuSasi sasi ae ko taro taro amuGa koro mi koro da maena fasi koroKoro inomae na ka sasi sasi aeahre aro ha teai roro roroatea roa roa roai roaPetit frère, petit frère, ne pleure plus, ne pleure plus,Même si tu pleures, je te porterai,Qui d'autre prendra soin de toi, nous sommes maintenant deux orphelins.Petit frère, petit frère, nos mère et pèreSont morts et vivent maintenant dans l'île des morts,De l'île des morts, ils veillent encore sur nous,Comme des souverains, nous protégeant avec toute la sagesse de ce lieu.Petit frère, petit frère, même dans le jardin,Cette chanson continue dans différentes parties du jardin,Et dans chaque maison que nous visitons, cette berceuse semble sans fin,Petit frère, petit frère,Même si tu pleures encore et encore, qui d'autre te portera.Oh, oh, mon ciel, calme-toi, calme-toi maintenant,Je suis juste un enfant, que puis-je faire avec toi ?Petit frère, petit frère, ne pleure plus,Nos mère et père sont mortsNous sommes tous deux orphelins, petit frère, petit frère.Aré aro a tea-i roro roro-atéa roa roa roa-i roa

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Berceuses du monde Les berceuses ont de nombreux points communs. Elles ont presque toutes des paroles avec une mélodie. La musique est composée d'un tempo lent et d'une hauteurassez limitée. L'intensité est le plus souvent faible et le timbre de la voix apaisant.

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Découvrir la musique classique pour enfants

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Découvrir la musique classique pour enfants

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écoute d’oeuvres en ligne
http://classic-intro.net/introductionalamusique/enfants.html

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Histoires racontées sur des tubes de la musique classique.

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Radioclassique.fr est le site de votre Radio préférée. Écoutez le direct, retrouvez un morceau, téléchargez les podcasts et suivez toute l’actualité du classique

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Une presentation des instruments de l'orchestre symphonique.

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film en image d'animation et en image réelle sur l'Orchestre Natioanl de France à destination du jeune public. Ce film a été réalisé par les étudiants de la section "Design Graphique et Motion Design" de l'école des Gobelins.

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à réaliser avec une pince à linge

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DIY Poisson d'avril - Bocal et pinces farceuses

Voici un DIY qui risque bien de pimenter ton mardi 1er avril !
Je suis la première à jouer des tours et à faire des plaisanteries. J'ai gardé en moi une âme d'enfant, et j'aime la faire ressortir de temps à autre, à bon escient bien entendu.
Je t'ai donc préparé pour l'occasion des petits poissons à imprimer et un joli bocal pour les voir nager.

L'idée est venue d'une situation lors d'une soirée il y a quelques temps, où je me suis retrouvée avec une drôle de pince à linge agrippée dans le dos, avec un message dessus : " tu t'es faite pincée, à toi de te venger ".
J'ai trouvé la blague plutôt bon enfant, et me suis empressée d'accrocher mon voisin de bar ni vue ni connue.

Pour le réaliser il te faudra :

Imprimer les poissons d'avril et leur bocal présents ici

Des pinces à linge

De la colle et des ciseaux

Du masking tape

Une boîte d'allumette

Pour le bocal, viens habiller une boîte d'allumette d'un nouveau couvercle et colle le fond (marin) à l'intérieur de celle-ci.

Les poissons se découpent également tout autour, et en leur milieu, de manière à séparer le haut et le bas de leur mâchoire (au fait, petit doute, ça a une mâchoire un poisson ?). Viens coller les différentes parties sur la pince à linge et le petit mot " Poisson d'avril ! " sur le côté.

Tes pinces farceuses sont maintenant prêtes !

Et quand les poissons auront fini de faire leurs bêtises, tu pourras les ranger dans leur bocal d'avril.
Attention, les blagues de ce genre ne sont pas seulement réservées aux enfants, et ils se pourraient bien que certains collègues de bureaux se retrouvent aujourd'hui épinglés. (je décline toute responsabilité !)

Ma petite farce " virtuelle " du jour sera de te laisser toute la journée avec la chanson " Sous l'Océan " de la Petite Sirène dans la tête. Enjoy !

Sous l'océan, sous l'océan,
Doudou c'est bien mieux,
Tout le monde est heureux,
Sous l'océan.

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DIY tuto poisson d'avril à imprimer | Madame Citron - Blog de créations et DIY

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Dessin de poisson d'avril à imprimer pour le 1er avril.

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Découverte de grandes oeuvres du patrimoine

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Lumni est une offre de contenus multimédias gratuits pour les élèves, parents, enseignants et médiateurs, qui permet un accès à la culture, au savoir et à la connaissance.

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Trois enfants cartoon, Mona, Rafaël et Nabi, visitent des musées pour observer des œuvres appartenant au patrimoine artistique, en vues réelles celles-ci. En une min

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Recette

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1 tasse de farine

½ tasse de sel

1 cuillère à café d'huile végétale

2 cuillères à café de bicarbonate de soude ou de levure chimique

1 tasse d'eau chaude

Pour une pâte colorée il suffit d'ajouter un peu de colorant alimentaire : rouge, bleu, vert, jaune, or, bronze ...

Comme pour la pâte à sel maison il est possible d'ajouter des huiles essentielles (2/3 gouttes seulement) pour que la pâte à modeler sente bon !

Réalisation de la recette de la pâte à modeler naturelle facile à cuire et à faire

1. Verser les ingrédients secs dans un grand bol et mélanger : la farine, le sel et le bicarbonate. Le mélange peut se faire directement dans la casserole. Ajouter éventuellement les colorants en poudre.

2. Ajoutez l'eau et l'huile en remuant vigoureusement pour éviter les grumeaux. Ajouter éventuellement les colorants liquides.

3. Verser le mélange dans une casserole et mettre la casserole sur un feu doux sans cesser de remuer jusqu'à ce que la pâte commence à se décoller.

4. Retirer du feu et pétrir la pâte sur table avec les mains. La pâte à modeler est terminée lorsqu'elle est bien souple et la couleur uniforme.

Comment on fait la pâte à modeler sans cuisson ?

Voici une recette simple de pâte à modeler qui se conserve plus ou moins 1 an dans une boîte à l'abri de l'air.

1. Verser la farine, le sel, les paillettes d'alun et le colorant alimentaire ou la gouache dans un saladier. Ajouter l'eau bouillante.

2. Mélanger avec une cuillère le temps que l'eau soit encore chaude.

3. Pétrir comme du pain à la main.

4. Conserver dans une boîte à l'abri de l'air

Comment faire durcir une pâte à modeler ?

Votre enfant a réalisé sa plus belle création en pâte à modeler et vous désirez conserver cette dernière. Pour y parvenir, selon l'épaisseur de la pâte, vous devrez faire preuve de patience. En effet, commencez par laisser sécher la pièce de pâte à modeler à l'air libre pendant plusieurs jours. N'hésitez pas à retourner cette dernière régulièrement pour un séchage homogène.

Ensuite, pour un durcissement en profondeur, préchauffez votre four à 100 °C pendant 10 minutes puis placez la réalisation de votre enfant à l'intérieur pour une à deux heures. Là aussi, il sera nécessaire de retourner la création régulièrement.

Comment conserver la pâte à modeler maison ?

Pour que votre enfant puisse jouer longtemps avec sa pâte à modeler maison, il vaut mieux bien conserver cette dernière. Pour une conservation optimale, placez chaque couleur de pâte dans un sac congélation bien fermé. Placez ensuite chaque sac dans une boite hermétique qui aidera à la conservation et au rangement à la fois.

Pâte à modeler maison : que faire ? À quel âge ?

La pâte à modeler maison, selon les ingrédients utilisés, peut être utilisée dès le plus jeune âge sous la supervision d'un adulte pour éviter qu'un tout petit ne l'ingère. Les plus petits découvriront la texture de la pâte et ne modèleront certainement pas de grandes créations, mais l'activité restera intéressante pour eux. Après quelques années, les enfants aimeront confectionner des imitations des objets qu'ils croisent quotidiennement. Vous pourrez donc leur proposer de réaliser une petite assiette, des fruits, des légumes ou tout autre objet simple. Plus votre enfant grandira, plus ses créations pourront être complexes.

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Recette de la pâte à modeler - Tête à modeler

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Recette de la pâte à modeler à suivre pour créer votre propre pate à modeler

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Recette en images

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Les ingrédients pour votre recette de pâte à sel :

Un verre de sel fin

2 verres de farine

Un verre d'eau tiède

le matériel pour faire votre recette de pâte à sel

Un grand bol

Une cuillière à mélanger

Un torchon

La recette de pâte à sel Étape par étape

Etape 1 : préparer les ingrédients

Comme listé plus haut, vous aurez besoin d'un verre de sel fin, de 2 verres de farine et d'un verre d'eau tiède. N'hésitez pas à demander à votre enfant de vous aider à remplir les verres.

Etape 2 : mélanger tous les ingrédients

Dans un grand bol, ou un saladier, mélangez le sel et la farine. Ajoutez en une seule fois votre verre d'eau tiède.

Etape 3 : malaxer la pâte à sel

Pour malaxer la pâte, vous avez deux options : le batteur électrique ou vos mains ! Cette seconde option a notre préférence. Elle vous permettra de vérifier la consistance de votre pâte. Elle doit être souple et ne pas coller aux doigts quand vous l'avez travaillé.

Etape 4 : ajuster la recette pour obtenir la bonne texture.

Si votre pâte à sel est trop friable ou si elle se met à ressembler à des grains de sable, ajoutez un peu d'eau, jusqu'à ce qu'elle soit souple et facile à travailler.

Si votre pâte à sel est trop molle, ajoutez de la farine et continuez de travailler la pâte. Attention, contrairement à la première étape, quand il est question d'ajustements, nous vous conseillons de toujours ajouter la farine ou l'eau en petites quantités et en prenant soin de bien malaxer la pâte à sel à chaque fois.

Etape 5 : modeler vos objets

Votre pâte à sel est prête ? C'est le moment de passer au modelage ! Amusez-vous à créer des petits personnages et des objets avec les enfants. Pendant cette phase, nous vous conseillons de placer un torchon humide sur votre bol ou du film alimentaire pour éviter qu'elle ne sèche trop rapidement et pouvoir continuer à la travailler.

Etape 6 : faire sécher la pâte à sel

Avant de cuire vos objets, nous vous conseillons vivement de les laisser sécher. Le temps de séchage va permettre de réduire le temps de cuisson de la pâte à sel, d'éviter que les bulles d'air ne se forment pendant la cuisson et d'éviter que votre modelage ne se déforme. Faîtes donc sécher votre objet en pâte à sel dans un endroit sec une demi-journée avant la cuisson. Ne les oubliez pas ! Après 2 jours, les objets perdront toute leur humidité et ils pourraient casser. Retrouvez nos infos sur le temps de séchage de la pâte à sel.

La pâte à sel se cuit lentement à température douce. Règlez votre four à la température minimum. Une température trop élévée fera gonfler la pâte à la cuisson. Le temps de cuisson va varier en fonction de la souplesse de votre pâte et de la taille de vos objets. Retrouvez sans plus attendre tous nos conseils pour ne pas louper la cuisson de votre pâte à sel et notre astuce pour savoir quand la cuisson de votre objet est terminée !

Voici la recette de la pâte à sel en vidéo à suivre avec votre enfant. Vous y retrouverez, tous les ingrédients nécessaires pour une belle pâte à sel, les temps de cuisson ainsi que des idées de premiers modelages et de décorations.

La recette de la pâte à sel à imprimer :

Si vous voulez garder cette recette à portée de main, sachez que nous avons préparé une fiche recette de la pâte à sel à imprimer gratuitement. Avec ses jolies illustrations et ses explications précises, elle permettre à vos enfants d'être autonomes dans la réalisation de leur pâte à sel. Cliquez sur l'image pour accéder à la page de téléchargement de la recette de la pâte à sel illustrée

Et si on faisait sa recette de la pâte à sel au thermomix ?

Si vous avez la chance d'avoir un robot cuisine de type thermomix ou Mr Cuisine à la maison, sachez que vous pouvez très bien réaliser votre recette de pâte à sel avec ces robots. Le procédé devient alors encore plus simple et encore plus rapide. 2 minutes suffisent pour obtenir une jolie pâte à sel à la consistance presque parfaite, sans les doigts qui collent. AJoutez les ingrédients dans votre bol et mixez pendant 30 secondes à vitesse 4. Pour en savoir plus, n'hésitez pas à consulter notre page dédiée à la pâte à sel thermomix.

Contrairement à une idée reçue, la pâte à sel peut se conserver une semaine au réfrigérateur. Pour cela, il faudra enrouler votre boule de pâte à sel dans un torchon propre et placer le tout au réfrigirateur dans un sac plastique. Avant d'utiliser votre pâte à sel, vous devez prendre soin de la sortir du réfrigérateur 1/2 heure avant, sinon, elle risque d'être un peu dure à travailler. Si vous êtes vraiment très pressée, placez la pâte dans un sac étanche et plongez le sac quelques minutes dans de l'eau très chaude, mais non bouillante.

Pour colorer votre pâte à sel, vous pouvez ajouter du colorant alimentaire dans votre eau tiède, ajouter des épices dans la farine ou encore colorer le sel à la craie. Retrouvez d'autres idées et toutes nos astuces pour amuser les enfants en leur proposant de la pâte à sel colorée

Pour décorer vos objets en pâte à sel, vous pouvez utiliser beaucoup d'éléments comme des graines, des pâtes qui peuvent être ajoutés avant la cuisson. Vous pouvez aussi peindre votre pâte à sel et coller après cuisson des éléments plus fragiles comme les végétaux, des paillettes, des boutons, de la feutrine,.... Pour aller plus loin, retrouvez toutes nos infos sur la décoration de la pâte à sel !

Trouvez des IDÉES D'OBJETS EN pâte à sel

Si notre site regorge de bonnes idées et de modèles pour fabriquer vos objets et personnages en pâte à sel, vous pouvez trouver l'inspiration sur les réseaux comme Pinterest mais nous adorons avoir un bon livre à disposition dans la bibliothèque. Voici notre sélection ! Coup de coeur pour "Pâte à sel de Corine Desclides". Un petit livret très simple mais très beau et adapté aux fabrications avec les plus petits.

La pâte à sel est l'une des activités préférée des enfants, et très économique....

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Recette pâte à sel & recette de la pâte à sel | Tête à modeler

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Recette pâte à sel : la recette de la pâte à sel en images et en vidéo et tous nos conseils pour la réussir à tous les coups.

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L'annonce brutale de la fermeture des écoles a obligé les enseignants à s'improviser formateurs à distance pour leurs élèves. Les professeurs n'ont ni eu le temps de s'y préparer, de s'harmoniser ou de s'approprier les outils numériques.

Avec cet article nous voulons recenser de bonnes idées d'activités complémentaires au travail qui est envoyé par chaque enseignant. Nous vous donnons juste les idées avec un lien à chaque fois vers un site (en guise d'exemple) et vous pouvez ensuite faire des recherches plus approfondies pour trouver d'autres ressources.

Pour rappel nous avons un article spécifique avec une sélection de sites où les enfants peuvent travailler (tous niveaux et tous domaines).

Ajoutez vos idées en commentaire pour que nous mettions à jour la liste.

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Des ressources pour occuper les enfants à la maison - Professeurs des écoles

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En soutien au personnel soignant ...

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71 coloriages d’œuvres de grands artistes peintres tels que Van Gogh, René Magritte, Paul Cézanne, Henri Matisse et Gustave Caillebotte
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