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https://ec.europa.eu/info/funding-tenders/find-funding/eu-funding-programmes/digital-europe-programme_fr

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European Commission - European Commission

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About the programme

The Digital Europe Programme provides funding for projects in five crucial areas:

supercomputing

artificial intelligence

cybersecurity

advanced digital skills

ensuring the wide use of digital technologies across the economy and society

The programme is designed to bridge the gap between digital technology research and market deployment. It will benefit Europe's citizens and businesses, especially SMEs. Investment under the Digital Europe Programme supports the European Union's twin objectives of a green transition and digital transformation while strengthening the Union's resilience and digital sovereignty.
Programme website
Funding opportunities

Impact and performance

Programme features

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The Digital Europe Programme provides funding for projects in five crucial areas: supercomputing artificial intelligence cybersecurity advanced digital skills ensuring the wide use of digital technologies across the economy and society The programme is designed to bridge the gap between digital technology research and market deployment.

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L’appel à projet « Numérique Inclusif, Numérique éducatif »

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L’appel à projet « Numérique Inclusif, Numérique éducatif »

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https://www.reseaurural.fr/centre-de-ressources/appels-a-projet/appel-projets-numerique-inclusifnumerique-educatif

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l'appel à projets " Numérique Inclusif,Numérique Éducatif " de la Banque des Territoires,ouvert jusqu'au 17 septembre 2021.

Dans le cadre des engagements " Plan de Relance " de la Caisse de Dépôts et Consignations, la Banque des Territoires a construit une offre d'accompagnement des territoires pour le développement des projets d'éducation numérique à forte dimension inclusive : l'appel à projets " Numérique Inclusif, Numérique éducatif ". Cet appel à projet vise à répondre à deux ambitions :

1. Développer une offre territoriale et inclusive d'éducation au numérique qui contribue à renforcer l'accès à l'éducation, tout en luttant contre les fractures territoriales et les inégalités économiques, sociales et scolaires ;

2.Permettre aux bénéficiaires d'être acteurs de leur éducation,en favorisant les pédagogies actives, en sensibilisant aux humanités numériques, en impliquant l'ensemble des acteurs agissant en faveur de l'éducation et de l'inclusion : les associations, les entreprises de la EdTech et les acteurs publics.

Pour répondre à ces ambitions, et apporter une réponse complémentaire aux initiatives déjà engagées dans le milieu scolaire, les projets candidats devront répondre à trois objectifs :
· Structurer le passage à une échelle plus significative d'actions qui ont su démontrer leur impact et qui s'opèrent dans le continuum scolaire, péri et extra-scolaire
· Développer les réseaux d'acteurs de l'éducation (équipes éducatives, enseignants, animateurs et médiateurs) et en premier lieu les parents, pour renforcer le lien entre les espaces éducatifs et les familles et favoriser la co-éducation
· Essaimer en agissant en faveur de la jeunesse,durement touchée par la crise sanitaire, pour favoriser l'engagement, permettre aux jeunes d'être acteurs de leurs apprentissages et de leurs trajectoire

Pour plus d'informations vous trouverez également :

* L'ensemble des éléments d'informations se retrouvent ici !

* la Banque des Territoires organisent des webinaires informatifs pour vous accompagner dans vos candidatures : le prochain aura lieu le vendredi 2 juillet à 10h > pour vous inscrire c'est ici !

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Appel à projets " Numérique Inclusif,Numérique Éducatif "

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Dans le cadre des engagements " Plan de Relance " de la Caisse de Dépôts et Consignations, la Banque des Territoires a construit une offre d'accompagnement des territoires pour le développement des projets d'éducation numérique à forte dimension inclusive : l'appel à projets " Numérique Inclusif, Numérique éducatif ".

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L’appel à projets pour un socle numérique dans les écoles élémentaires

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L’appel à projets pour un socle numérique dans les écoles élémentaires

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https://www.education.gouv.fr/appel-projets-pour-un-socle-numerique-dans-les-ecoles-elementaires-resultats-de-la-seconde-vague-de-325676#:~:text=L'appel%20%C3%A0%20projets%20(AAP,lutter%20contre%20la%20fracture%20num%C3%A9rique.

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Ces dispositifs viennent amplifier l’action déjà lancée dans le cadre du plan France Relance pour faire face aux défis économiques et sociaux causés par l’épidémie de Covid 19, qui comporte un important volet dédié à la transformation et à la généralisation du numérique éducatif.

95% des dossiers des communes et de leurs groupements retenus à l'issue des deux vagues de sélection, pour un montant total de subvention de 105M€

L’appel à projets (AAP) pour un socle numérique dans les écoles élémentaires, lancé en janvier dernier, s’inscrit dans cette même volonté de transformation numérique de l’enseignement. Il a pour objectif de réduire les inégalités scolaires et de lutter contre la fracture numérique. Son ambition est d’appuyer la transformation numérique des écoles en favorisant la constitution de projets fondés sur trois volets essentiels :

L’équipement des écoles en termes de matériels et de réseaux informatiques ;

Les services et ressources numériques ;

L’accompagnement à la prise en main des matériels, des services et des ressources numériques.

Dans ce but, l’État a décidé d’investir 105 millions d’euros dans le cadre du plan France Relance. C’est de loin le plus grand effort réalisé par l’État en direction du déploiement du numérique pour l’éducation dans le premier degré.

Cet AAP a connu un très grand succès avec pas moins de 7 182 dossiers qui ont été reçus. Ce résultat démontre l’intérêt des collectivités pour la mesure et l’efficacité des procédures en ligne mises en place pour faciliter leurs démarches.

Une première vague de 6 323 dossiers instruits et retenus a été publiée en mai dernier, correspondant à 88 % des dossiers déposés, pour un montant total de subvention de l’État de près de 76 millions d’euros sur un total d’investissements prévus par les collectivités de plus de 127 millions d’euros. La seconde vague de sélection, intervenue en octobre, a permis de retenir 491 nouveaux dossiers au bénéfice de 1 049 communes, pour un montant total de subvention de 29 millions d’euros. Cela porte à 6 814 dossiers le nombre de dossiers retenus au bénéfice de 7 740 communes. Au total, 95 % des dossiers ont été retenus dans le cadre de cet APP. Plus de 10 000 écoles et de 60 000 classes bénéficieront ainsi de ce financement.

En savoir plus : www.education.gouv.fr/plan-de-relance-continuite-pedagogique-appel-projets-pour-un-socle-numerique-dans-les-ecoles-308341

Mise à jour : mai 2022

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Appel à projets pour un socle numérique dans les écoles élémentaires : résultats de la seconde vague de sélection

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Vendredi 8 octobre 2021, le Premier ministre Jean Castex a annoncé les dispositifs de soutien à l’innovation qui seront dédiés au numérique éducatif, en présence de Jean-Michel Blanquer, ministre de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports dans le cadre du 4ème Programme d’investissements…

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https://mesaidespubliques.infogreffe.fr/aides/1676/appel-a-projets-ins-pir-innovation-numerique-et-sociale-(insp)--hauts-de-france

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Appel à projets “Tiers Lieux du Numérique”

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Appel à projets “Tiers Lieux du Numérique”

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https://www.caissedesdepots.fr/actualites/appel-projets-tiers-lieux-dexperimentation-en-sante-numerique

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Il s'agit, avec un budget de 63 M€ sur 4 ans, de permettre l'évaluation, l'expérimentation et l'émergence de solutions innovantes dans le domaine de la santé numérique, en pleine croissance au niveau mondial.

sanitaire ou médico-sociale, publique ou privée, en ville ou en établissement), ainsi que les Toutes les structures de santé ( acteurs de l'innovation (ayant une structure de santé sanitaire ou médico-sociale) peuvent candidater pour devenir tiers-lieu d'expérimentation.

pour le compte de l'Etat, avec pour objectif de 30 tiers lieux seront sélectionnés entre 2022 et 2024 en 3 vagues successives d'appels à projets opérées par la Banque des Territoires financer 100 expérimentations d'ici à 2025.

Les tiers lieux d'expérimentation pourront réunir des professionnels du monde de la santé, des usagers, des patients et/ou volontaires sains, des aidants, mais aussi des collectivités, des entreprises, des fournisseurs de solutions numériques, ou encore des chercheurs, des méthodologistes et des économistes.

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Un appel à projets pour des tiers lieux d'expérimentation en santé numérique

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La Banque des Territoires est l'opérateur, pour le compte de l'État, de l'appel à projets " Tiers lieux d'expérimentation ". L'objectif : mettre en place 30 tiers lieux d'expérimentation pour la filière numérique en santé dans les organisations de soins et y financer 100 expérimentations d'ici à 2025. Télémédecine.

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Le numérique au service de l’éducation et de la formation : à vos projets

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Le numérique au service de l’éducation et de la formation : à vos projets

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https://entreprises.nouvelle-aquitaine.fr/actualites/le-numerique-au-service-de-leducation-et-de-la-formation-vos-projets

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A l'occasion des Etats généraux du numérique pour l'éducation des 4 et 5 novembre, la Région Nouvelle-Aquitaine et le SPN lancent le EdLab, le lab dédié à la Ed Tech en partenariat avec le réseau CANOPE pour le marché du scolaire.
Dispositif innovant, le EdLab permettra à la Nouvelle-Aquitaine de s'affirmer comme un territoire d'expérimentations de solutions numériques pour l'éducation et la formation professionnelle.

Un EdLab pour une filière solide et responsable

En tirant les enseignements de la crise sanitaire, sous l'impulsion de la Région, le cluster SPN, les entreprises, ses partenaires de l'éducation et de la formation s'organisent pour répondre aux problématiques suivantes :

Aider les acteurs de l'éducation et de la formation à sélectionner les solutions numériques (produits et services) les plus adaptées à leurs besoins

Offrir un espace et des modalités claires de validation des propositions de valeur des start-up Ed Tech (éducation et formation)

Faciliter le développement commercial des start-up Ed Tech

Référencer des solutions Ed Tech crédibles, viables qui ont été testées en situation réelle et dont l'intérêt pédagogique est attesté

Les missions du EdLab

Le EdLab de Nouvelle-Aquitaine a pour objectif de proposer un terrain d'expérimentation aux entreprises et start-up, pour leur permettre de tester un prototype de leur futur produit ou ressource et de valider les apports pédagogiques, l'expérience utilisateur et le modèle de déploiement.

L'offre de services de l'EdLab comprend :

L'animation d'une plateforme de mise en relation et d'animation de la communauté

Des protocoles de sélection, de suivi et d'évaluation

Une offre de service de pré incubation (en option)

Du coaching et de l'accompagnement par un réseau d'Experts et de Mentors

Des terrains d'expérimentation sélectionnés et préparés

Un référencement des solutions testées et validées sur une market place

Un service de communication et de valorisation des résultats

Un accès à un ensemble d'acheteurs publics et privés

Des services de conseil pour accompagner les entreprises et les organismes de formation dans le montage de projets innovants

En lien avec la Région, le Lab Ed Tech sera l' interlocuteur privilégié des porteurs de projet souhaitant prototyper des solutions numériques sur l'éducation et la formations et les organisations qui leur proposeront de tester leurs solutions sur le terrain.

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Le numérique au service de l'éducation et de la formation : à vos projets

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La Covid 19 a accéléré le développement du numérique dans les domaines de la formation et de l'éducation. Pour continuer et développer la formation hybride de demain, la Région lance la seconde édition de deux dispositifs de soutien dans le domaine de l'Ed Tech (technologies pour l'éducation).

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Compétences et Métiers d’Avenir (CMA) – Appel à manifestation d’intérêt – 2021-2025

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Compétences et Métiers d’Avenir (CMA) – Appel à manifestation d’intérêt – 2021-2025

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https://anr.fr/fr/detail/call/competences-et-metiers-davenir-cma-appel-a-manifestation-dinteret-2021-2025/

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Engagé depuis 10 ans, le programme d'investissements d'avenir (PIA) finance des projets innovants, contribuant à la transformation du pays, à une croissance durable et à la création des emplois de demain. De l'émergence d'une idée jusqu'à la diffusion d'un produit ou service nouveau, le PIA soutient tout le cycle de vie de l'innovation, entre secteurs public et privé aux côtés de partenaires économiques, académiques, territoriaux et européens. Ces investissements reposent sur une doctrine exigeante, sur des procédures sélectives ouvertes et sur des principes de cofinancement ou de retours sur investissement pour l'État.

Pour permettre au pays de s'engager dans une période de profondes transformations à l'issue de la crise sanitaire, France 2030, le plan annoncé par le Président de la République le 12 octobre 2021, répond à un objectif clair : préparer la France de demain par des choix d'investissements stratégiques majeurs, au service de nos concitoyens et d'une ambition écologique forte, pour mieux produire, mieux vivre et mieux comprendre notre monde. Il s'agit à la fois de rattraper notre retard dans certains secteurs historiques et de donner un temps d'avance à la France en créant de nouvelles filières industrielles et technologiques pour accompagner les transitions écologiques et numériques.

France 2030, conçu à la suite de consultations très larges, consacrera 34 Mds€ dans les cinq prochaines années à cette ambition et s'articule autour de 10 objectifs, qui amplifient et accélèrent les investissements portés par les programmes d'investissements d'avenir :

favoriser l'émergence d'une offre française de petits réacteurs nucléaires (small modular reactors, SMR) d'ici 2035 ;

devenir le leader de l'hydrogène décarboné et développer des technologies d'ENR à la pointe ;

décarboner notre industrie ;

produire en France, à l'horizon 2030, près de 2 millions de véhicules électriques et hybrides ;

produire en France, d'ici 2030, le premier avion bas-carbone ;

investir dans une alimentation saine, durable et traçable afin d'accélérer la révolution agricole et alimentaire sur laquelle la France est un pays leader ;

produire en France au minimum 20 biomédicaments, en particulier contre les cancers, les maladies chroniques dont celles liées à l'âge et créer les dispositifs médicaux de demain ;

placer la France en tête de la production des contenus culturels et créatifs ;

prendre toute notre part dans l'aventure spatiale ;

investir dans le champ des fonds marins.

L'atteinte de ces objectifs dépend de 5 conditions, qui bénéficient également de ces investissements. Notamment, un des enjeux majeurs est celui de soutenir l'émergence de talents et d'accélérer l'adaptation des formations aux besoins de compétences des nouvelles filières et des métiers d'avenir.

L'appel à manifestation d'intérêt " Compétences et métiers d'avenir " s'inscrit dans ce cadre et vise à répondre aux besoins des entreprises en matière de formation et de compétences nouvelles pour les métiers d'avenir. L'ingénierie de formation sur des métiers en tension pourra également renforcer notre capacité à atteindre les objectifs de France 2030. Il peut s'agir de i) réaliser si nécessaire les diagnostics de besoins en compétences et en formations, et identifier les initiatives et projets en rapport avec une stratégie ou plusieurs stratégies nationales, ii) financer les projets les plus adaptés qui auront été sélectionnés par une procédure exigeante. Les décisions prises dans le cadre de cet AMI tiendront compte notamment des autres initiatives du programme d'investissements d'avenir et du plan de relance.

Le présent AMI renvoie pour plus de détails au site internet du Secrétariat général pour l'investissement (SGPI) où sont présentées les priorités de France 2030 et qui précise, lorsque ces informations sont disponibles, le diagnostic, les besoins en compétences et les budgets mobilisables. Ce site ( https://gouvernement.fr/appel-a-manifestations-d-interet-competences-et-metiers-d-avenir) l'objet d'une mise à jour régulière. Les candidats à l'AMI sont invités à le consulter et à préciser, lors du dépôt de leur dossier, pour quelle(s) priorité(s) du plan France 2030 ils soumettent leur candidature.

L'ambition de l'appel à manifestation d'intérêt " Compétences et métiers d'avenir " est d'anticiper autant que possible et de contribuer à satisfaire les besoins en emploi ou en compétences, que ceux-ci soient sanctionnés par des titres, des certifications ou des diplômes. Il s'agit aussi d'accélérer la mise en œuvre de formations y préparant, ainsi que leur accès en matière d'information, d'attractivité et d'inscription tant en cursus de formation initiale qu'en formation continue quel que soit le statut de l'actif (salarié, demandeur d'emploi, indépendant, libéral ou entrepreneur). La demande des entreprises porte fréquemment sur le manque de personnel formé et adapté à un marché du travail qui change sans cesse. Au-delà des attentes propres à chacune des entreprises, les besoins d'un territoire ou de la filière concernés par la stratégie, s'ils ne sont pas satisfaits, peuvent être sources de faiblesse dans la mise en œuvre de chaque priorité de France 2030. C'est pourquoi, il est indispensable de pouvoir y répondre, en s'appuyant soit sur des dispositifs existants qui ont fait leurs preuves - par exemple les campus des métiers et qualifications d'excellence (CMQe), l'ingénierie de formation professionnelle et d'offre d'accompagnement innovant (IFPAI), les initiatives d'excellence en formations innovantes (IDEFI), les nouveaux cursus à l'université (NCU) ou encore les écoles universitaires de recherche (EUR) pour les plus hauts niveaux de diplomation - mais aussi d'inventer des solutions nouvelles permettant de répondre aux enjeux d'attractivité, de vocations, d'adaptation, de transformation, de massification et d'élévation des compétences ou d'attractivité de certains métiers ou filières, par exemple en adressant les questions de communication, d'inclusion et de diversité ou en intégrant des technologies digitales et immersives dans la formation. La mise en réseau de dispositifs existants, par exemple les Campus des métiers et des qualifications, peut également être soutenue pour apporter une réponse coordonnée à une problématique de filière.

Pour certaines priorités, les moyens attribués pour des actions de formation ont été déterminés. Dans ce cas, ils sont affichés sur le site internet de référence : https://gouvernement.fr/appel-a-manifestations-d-interet-competences-et-metiers-d-avenir. Pour les priorités France 2030 pour lesquelles ce n'est pas le cas, un diagnostic devra être posé au préalable. Il s'agira de définir le périmètre des métiers concernés et d'impliquer les acteurs pouvant poser ce diagnostic exhaustif, sur lequel des propositions de formations viendront ensuite s'adosser.

Les dossiers de réponse à cet AMI feront l'objet de levées organisées régulièrement. La première de ces levées est prévue pour le 24 févier 2022.

L'Agence nationale de la recherche (ANR) et la Caisse des dépôts et consignations sont les opérateurs de l'AMI et seront désignés comme les interlocuteurs des porteurs de projets en fonction de la nature des projets.

Attention : pour cette levée vague 3, seuls les projets de catégorie "Dispositif de formation" sont autorisés à être déposés, la soumission de "Diagnostics" n'est pas possible.

Catégories de projet - modalités de soumission

L'AMI CMA distingue deux catégories de projet appelées dans la suite " Diagnostic " d'une part et " Dispositifs de formation " d'autre part. Les modalités et documents de soumission sont différents selon la catégorie : merci de veiller à remplir le bon dossier. Les " Dispositifs de formation " sont eux-mêmes divisés en deux sous-catégories administratives (ceci ne doit pas contraindre le projet, mais orientera vers certains documents de soumission, en particulier l'annexe administrative et financière - se référer au règlement financier pour le détail).
Précisément :

1. Catégorie Diagnostic

2. Catégorie Dispositifs de formation :
À l'intérieur de cette catégorie, deux sous-catégories sont distinguées, uniquement d'un point de vue administratif, selon si le projet concerne d'avantage l'enseignement supérieur, ou d'avantage l'enseignement scolaire ou la formation continue :
a) Sous-catégorie " Enseignement supérieur " : pour les projets présentant majoritairement les critères suivants :
* le chef de file est un établissement public de recherche et/ou établissement public d'enseignement supérieur, ou un regroupement de ces établissements ;
* le projet répond aux caractéristiques des Écoles Universitaires de Recherche (EUR), des Initiatives d'Excellence en Formation Innovante (IDEFI), des Nouveaux Cursus à l'Université (NCU).
b) Sous-catégorie " Enseignement scolaire ou formation continue " : pour les projets présentant majoritairement les critères suivants :
* le chef de file est un établissement public local d'enseignement (EPLE ou EPLEFPA), un Centre de Formation pour Apprentis (CFA), un organisme de formation continue, une association représentant un secteur professionnel (organisations professionnelles, filières économiques, entreprises, etc.) ;
* le projet porte significativement sur des actions de formation initiale de l'enseignement scolaire et / ou de formation tout au long de la vie ;
* le projet répond aux caractéristiques des Campus des Métiers et Qualifications d'Excellence (CMQe), des appels à projets Ingénierie de Formation Professionnelle et d'Offres d'Accompagnement Innovantes (IFPAI) et Partenariat pour la Formation Professionnelle et l'Emploi (PFPE).

Le chef de file proposera de classer son projet dans la sous-catégorie qui lui semble la plus adaptée. Le traitement du dossier diffèrera selon la sous-catégorie, mais le contenu du projet ne doit pas être contraint par cette distinction administrative. Au cours du processus de sélection ou de contractualisation, le Comité de pilotage peut décider de modifier la sous-catégorie retenue par le Chef de file. Celui-ci devra alors fournir sous quinze jours l'annexe financière idoine.

Documents de références et site de soumission :

Texte de l'appel à manifestation d'intérêt CMA

Règlement financier

Document de soumission - projet de catégorie "Dispositif de formation"

Trame du document scientifique CMA "Dispositif de formation" en français

Trame du document scientifique CMA "Dispositif de formation" en anglais (si bac+5/+8)

Trame des lettres d'engagement CMA "Dispositif de formation" (Établissement à coût marginal)

Trame des lettres d'engagement CMA "Dispositif de formation" (Établissement à coût complet)

Selon la sous-catégorie choisie, l'annexe administrative et financière est différente. Merci de veiller à choisir le modèle le plus adapté pour l'intégralité du projet :

Si vous classez votre projet "Dispositif de formation" comme majoritairement "Enseignement supérieur" :

Trame du document administratif et financier CMA sous-cat "Supérieur"

Si vous classez votre projet "Dispositif de formation" comme majoritairement "Enseignement scolaire ou formation continue" :
Trame du document administratif et financier CMA sous-cat "Scolaire-FC"

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Engagé depuis 10 ans, le programme d'investissements d'avenir (PIA) finance des projets innovants, contribuant à la transformation du pays, à une croissance durable et à la création des emplois de demain. De l'émergence d'une idée jusqu'à la diffusion d'un produit ou service nouveau, le PIA soutient tout le cycle de vie de l'innovation, entre secteurs public et privé aux côtés de partenaires économiques, académiques, territoriaux et européens.

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Appels à projets des investissements d'avenir

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Appels à projets des investissements d'avenir

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https://eduscol.education.fr/1822/appels-projets-numeriques-des-investissements-d-avenir

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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À travers plusieurs appels à projets ou actions du programme des investissements d'avenir (PIA) piloté par le secrétariat général pour l'investissement (SGPI), sont créées plusieurs ressources innovantes pour les enseignants et les élèves, pour enseigner et pour apprendre au XXI e siècle. Le programme accorde donc une importance particulière au développement du numérique éducatif en même temps qu'à celui des " EdTech " dans divers domaines : intelligence artificielle, développement de la culture technique et industrielle, programmation et culture informatique, contenus et services innovants.

Retrouvez dans ce dossier les objectifs et le détail des actions engagées pour lesquelles la direction du numérique pour l'éducation (DNE) assure la conduite et le suivi des projets en lien avec différents services du MENJ, avec la direction générale des entreprises (DGE) et avec les opérateurs des différents programmes pour le compte du SGPI (Banque Publique d'Investissements, Agence Nationale pour la Rénovation Urbaine et Caisse des Dépôts).

Partenariat d'innovation " intelligence artificielle " pour développer des solutions à destination des enseignants de l'école primaire afin de mieux accompagner leurs élèves dans leurs apprentissages du français et/ou des mathématiques en CP-CE1 et CE2.

Plateforme ETINCEL dans le cadre du programme " École, Numérique et Industrie (ENI) " pour favoriser, dans les enseignements scolaires, l'émergence d'une réelle culture technique et industrielle pour tous les élèves (action " culture scientifique, technologique et industrielle (CSTI) et égalité des chances ".

Services innovants pour Éduthèque : six projets pour enrichir d'outils innovants les ressources des partenaires d'Éduthèque, et en particulier l'enseignement artistique et culturel (action INEE - innovation numérique d'excellence pour l'École).

Banques de ressources numériques pour l'École (BRNE) : des milliers de ressources didactisées et modifiables, des contenus qualifiés et des outils pour créer des exercices et des parcours, suivre les apprentissages des élèves, utilisables sur tout type de supports... 3 BRNE de seconde génération sont disponibles : italien et langues vivantes à plus faible diffusion, mais aussi langues et cultures de l'antiquité (LCA), ainsi que français langue seconde de l'école au lycée. De nouvelles solutions numériques éducatives en français et mathématiques pour le cycle 2 sont en cours de lancement.

R&D " e-Éducation " à travers 32 projets de l'action " Usages, services et contenus numériques innovants " ayant contribué à développer diverses solutions pour l'École.

Inscrites dans différentes temporalités, ces actions proposent le plus souvent la construction de solutions avec plusieurs itérations et mobilisent enseignants et élèves, personnels d'encadrement et corps d'inspection, équipes de chercheurs et fournisseurs de ressources, tous impliqués dans l'élaboration de services et de contenus pour enseigner et apprendre avec et par le numérique, pour développer les compétences numériques du XXI e siècle.

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Appels à projets numériques des investissements d'avenir

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À travers plusieurs appels à projets ou actions du programme des investissements d'avenir (PIA) piloté par le secrétariat général pour l'investissement (SGPI), sont créées plusieurs ressources innovantes pour les enseignants et les élèves, pour enseigner et pour apprendre au XXI e siècle.

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https://labo.societenumerique.gouv.fr/2021/07/19/lancement-de-lappel-a-projets-numerique-inclusif-numerique-educatif-de-la-banque-des-territoires/

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Laboratoire d'Analyse et de Décryptage du Numérique | Programme Société Numérique

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Un appel à projets ouvert jusqu'au 17 septembre 2021

Lancé par la Banque des Territoires en juin dernier, l'appel à projets "Numérique Inclusif, Numérique éducatif" a pour objectif de sélectionner et d'accompagner jusqu'à 65 projets présentant une stratégie pour pallier les inégalités scolaires et favoriser le développement de projets éducatifs, inclusifs et innovants impliquant des acteurs agissant sur le champ de l'éducation. Pour la première vague, les inscriptions sont ouvertes jusqu'au 17 septembre 2021.

Favoriser le développement de vos projets éducatifs, inclusifs et innovants

La Banque des Territoires propose une offre d'accompagnement pour développer des projets d'éducation au numérique et par le numérique à forte dimension inclusive. Ces projets doivent notamment permettre de répondre à deux ambitions :

Développer une offre territoriale et inclusive d'éducation au numérique qui contribue à renforcer l'accès à l'éducation, tout en luttant contre les fractures territoriales et les inégalités économiques, sociales et scolaires ;

Proposer des méthodologies et pédagogies innovantes, impliquant l'ensemble des acteurs agissant en faveur de l'éducation et de l'inclusion : les associations, les entreprises de la EdTech et les acteurs publics

Faire émerger des projets préexistants

La réponse à ces ambitions prendra sens dans la structuration et le développement d'actions déjà existantes et menées dans le continuum scolaire, péri et extrascolaire. Le passage à une échelle plus significative de ce type d'actions permettra le développement de projets en faveur de la jeunesse. Durement touchés par la crise sanitaire, les jeunes sont invités à devenir acteurs de leurs apprentissages et de leurs parcours. La réussite de ces initiatives nécessite également que l'ensemble des acteurs de l'éducation, et en premier lieu les parents, soient associés à la définition de ces projets.

Répondre à vos besoins grâce à deux niveaux de financements

L'appel à projets "Numérique Inclusif, Numérique Educatif" de la Banque des Territoires soutient des projets à impact évalués à deux niveaux :

Au niveau territorial : Si vous agissez à l'échelle d'un territoire, qui s'étend sur 1 à 3 départements, vous pourrez prétendre à une enveloppe maximale de 50 000 € pour le financement du projet. 65 projets seront financés au niveau territorial.

Au niveau national : Si vous agissez à l'échelle nationale, au moins sur 2 à 3 régions, vous pourrez prétendre au financement de votre projet à hauteur de 100 000 € maximum. 15 projets seront financés au niveau national.

Le dispositif s'adresse aux structures publiques et privées, agissant dans le champ de l'éducation. Les collectivités territoriales, les associations et fondations, les entreprises de l'ESS et de la EdTech sont particulièrement ciblées par ce dispositif. La constitution de consortiums assis sur le trytique acteurs publics, acteurs privée, entreprise de la Edtech est bienvenue.

Trois vagues de sélection, sur l'année scolaire 2021-2022 rythmeront le dépôt et la sélection des candidatures.

Contact : contact-educlusion@caissedesdepots.fr

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Laboratoire d'Analyse et de Décryptage du Numérique | Programme Société Numérique

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Lancement de l'appel à projets "Numérique Inclusif, Numérique Éducatif" de la Banque des Territoires - Laboratoire d'Analyse et de Décryptage du Numérique | Programme Société Numérique

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Le Labo vous propose un regard critique sur les défis éthiques et sociaux du numérique, les enjeux juridiques des communs numériques et de l'innovation publique, le développement des territoires et l'inclusion numérique. Il part de la conviction que les politiques publiques se construisent dans le dialogue avec les sciences humaines et sociales, se pilotent par les données et requièrent des espaces de réflexivité.

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https://www.gov.ie/en/circular/c85b5-grant-scheme-for-ict-infrastructure-20202021-school/

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The purpose of this circular is to give information on the funding for ICT Infrastructure. As part of the implementation of the Digital Strategy for Schools 2015-2020 Enhancing Teaching Learning and Assessment, funding of €210m for ICT Infrastructure will be distributed to schools over the five years of the Strategy.

Sector: Primary, Post Primary

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Grant Scheme for ICT Infrastructure – 2020/2021 School Year

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As part of the implementation of the Digital Strategy for Schools 2015-2020 Enhancing Teaching Learning and Assessment, funding of €210m for ICT Infrastructure will be distributed to schools over the five years of the Strategy. 0077/2020