# data[].attributes.headline
06.01.2022 TARİHLİ ÖĞRENCİ TANIŞMA WEBİNARIMIZ 

# data[].attributes.subject
06.01.2022 TARİHLİ ÖĞRENCİ TANIŞMA WEBİNARIMIZ 

# data[].attributes.attachment_caption
E Twinning Minik Eller Kodluyor Projesi-Ocak Ayı 1.Hafta Etkinliklerimiz

# data[].attributes.headline
Ocak Ayı 1.Hafta Çalışmalarımız ve Bütünleştirilmiş Etkinlikleri

# data[].attributes.subject
Ocak Ayı 1.Hafta Çalışmalarımız ve Bütünleştirilmiş Etkinlikleri

# data[].attributes.attachment_link.title
E Twinning Minik Eller Kodluyor Projesi-Ocak Ayı 1.Hafta Etkinliklerimiz

# data[].attributes.headline
Eşleştiğimiz sınıf  ve öğretmenimize yeni yıl tebrik kartımız

# data[].attributes.subject
Eşleştiğimiz sınıf  ve öğretmenimize yeni yıl tebrik kartımız

# data[].attributes.headline
Eşleştiğimiz sınıf  ve öğretmenimize yeni yıl mesajımız

# data[].attributes.subject
Eşleştiğimiz sınıf  ve öğretmenimize yeni yıl mesajımız

# data[].attributes.headline
Yeni yıl takvimimizin birleştirmesi görevini üstlendim

# data[].attributes.subject
Yeni yıl takvimimizin birleştirmesi görevini üstlendim

# data[].attributes.body
Yeni Yıl Etkinliklerimizin Linoit web 2 aracı ile  gösterimi

# data[].attributes.attachment_link.description
lino is an online web sticky note service that can be used to post memos, to-do lists, ideas, and photos anywhere on an online web canvas. lino is a completely free service that runs on all popular web browsers.

# data[].attributes.body
Zemin üzerinde kodlama

# data[].attributes.headline
Ocak Ayı 2.Hafta Bütünleştirilmiş Oyun Etkinliği

# data[].attributes.subject
Ocak Ayı 2.Hafta Bütünleştirilmiş Oyun Etkinliği

# data[].attributes.headline
Ocak Ayı 2.Hafta Bütünleştirilmiş Türkçe Dil Etkinliği

# data[].attributes.subject
Ocak Ayı 2.Hafta Bütünleştirilmiş Türkçe Dil Etkinliği

# data[].attributes.body
Okulumuz Kayseri'nin Kocasinan ilçesinde tek katlı 5 derslikli Milli Eğitim Bakanlığına bağlı bir bağımsız anaokuludur.Anaokulumuz,çocukların gelişim düzeyleri, ilgi alanları ve ihtiyaçlarına göre hazırlanan eğitim programı, bilimsel bilgiyi ön plana çıkaran, sanatsal ve kültürel etkinliklere önem veren, yaratıcılığı destekleyen eğitim anlayışı ve aile katılımına olan desteği ile ulusal düzeyde bilinen ve tercih edilen bir kurumdur.Nitelikli eğitimin herkesin hakkı olduğuna inanıyoruz,bu doğrutuda tamamlayıcı ve kapsayıcı bir eğitim anlayışı ile çalışıyoruz.Nitelikli ,özverili ve yenilikçi kadromuz ile ilimiz genelinde birçok projede yer almakla kalmayıp yine birçok projenin de öncülüğünü üstlenmiş bulunmaktayız. Bu bağlamda dünya eğitim literatüründe kabul görmüş “STEAM” projesi ile ilgili yaptığımız çalışmalarla İl genelinde üst üste üç birinciliğimiz bulunmaktadır.Okulumuzda e Twinning projelerinin yanında bir çok proje uygulanmaktadır. “Atolye Tabanlı Okul Modeli(ATOM)” Projesi uygulanmaktadır.Eğitim alanındaki yenilikçi ve öncü faaliyetleri sebebi ile başarı belgeleri almıştır.

# data[].attributes.body
Merhaba,ben Bircan BİROL.MEB'da 13.yılını çalışan bir okul öncesi öğretmeniyim.Sınıfımda farklı projeler yapmaktan çok keyif alıyorum.E twinning platformu ile geçen yıl tanıştım.Proje ortaklarımla çok güzel ve başarılı iki proje gerçekleştirdim.Proje ortaklarımızla fikir alışverişinde bulunarak çok güzel kazanımlar elde ettim.Mesleğini

ve çocukları çok seven,araştırmaktan ve yenilikleri sınıfında uygulaktan keyif alan bir öğretmenim. Öğrencilerimin çok yönlü gelişmelerini hedeflemekteyim.Soran sorgulayan ve meraklı bireyler olmalarını sağlamak, yaratıcını geliştirmek, deneyerek- keşfederek ve somut olarak öğrenmelerine katkı sağlamak amacıyla bu projede yer alıyorum.Tüm proje ortaklarıma keyifli çalışmalar diliyorum. Sevgiler...

# data[].attributes.headline
29.01.2022 Tarihli sohbet odası görüşmemiz

# data[].attributes.subject
29.01.2022 Tarihli sohbet odası görüşmemiz

# data[].attributes.headline
Ocak Ayı 4. Hafta Aile Katılımı-Code a pillar oyunu

# data[].attributes.subject
Ocak Ayı 4. Hafta Aile Katılımı-Code a pillar oyunu

# data[].attributes.headline
Şubat Ayı 1.Hafta Aile Katılımı Evde Robot tasarlama ve yapma

# data[].attributes.subject
Şubat Ayı 1.Hafta Aile Katılımı Evde Robot tasarlama ve yapma

# data[].attributes.attachment_caption
Minik Eller Kodluyor Şubat Ayı 2.Hafta çalışmalarımız ve Bütünleştirilmiş Etkinlikleri

# data[].attributes.headline
Şubat Ayı 2.Hafta Artık Materyallerle Sayılarla Kodlama Çalışmamız ve Bütünleştirilmiş Etkinlikleri

# data[].attributes.subject
Şubat Ayı 2.Hafta Artık Materyallerle Sayılarla Kodlama Çalışmamız ve Bütünleştirilmiş Etkinlikleri

# data[].attributes.attachment_link.title
Minik Eller Kodluyor Şubat Ayı 2.Hafta çalışmalarımız ve Bütünleştirilmiş Etkinlikleri

# data[].attributes.headline
Güvenli internet günü  ortak slogan Çalışmamız bizim harfimiz

# data[].attributes.subject
Güvenli internet günü  ortak slogan Çalışmamız bizim harfimiz

# data[].attributes.headline
Güvenli internet günü ortak slogan Çalışmamız bizim harfimiz

# data[].attributes.subject
Güvenli internet günü ortak slogan Çalışmamız bizim harfimiz

# data[].attributes.attachment_caption
Şubat Ayı 3 .Hafta Çalışmalarımız ve Bütünleştirilmiş Etkinlikleri

# data[].attributes.headline
Şubat Ayı 3.Hafta Simetri Kodlama Çalışmamız ve Bütünleştirilmiş Etkinlikleri

# data[].attributes.subject
Şubat Ayı 3.Hafta Simetri Kodlama Çalışmamız ve Bütünleştirilmiş Etkinlikleri

# data[].attributes.attachment_link.title
Şubat Ayı 3 .Hafta Çalışmalarımız ve Bütünleştirilmiş Etkinlikleri

# data[].attributes.body
Şubat Ayı 3.Hafta Aile Katılımı Code Karts Oyunu ile evde Kodlama  çalışması

# data[].attributes.attachment_caption
Mart Ayı 1.Hafta Çalışmalarımız ve Bütünleştirilmiş Etkinlikleri

# data[].attributes.headline
Mart Ayı 1.Hafta Muzogram ile kodlama Çalışmamız ve Bütünleştirilmiş Etkinlikleri

# data[].attributes.subject
Mart Ayı 1.Hafta Muzogram ile kodlama Çalışmamız ve Bütünleştirilmiş Etkinlikleri

# data[].attributes.attachment_link.title
Mart Ayı 1.Hafta Çalışmalarımız ve Bütünleştirilmiş Etkinlikleri

# data[].attributes.headline
Güvenli İnternet Günü ortak slogan Çalışmamız

# data[].attributes.subject
Güvenli İnternet Günü ortak slogan Çalışmamız

# data[].attributes.attachment_caption
Mart Ayı 2.Hafta Hikaye ile Kodlama Çalışması ve BÜTÜNLEŞTİRİLMİŞ Etkinlikleri

# data[].attributes.headline
Mart Ayı 2.Hafta Hikaye ile Kodlama Çalışmamız ve BÜTÜNLEŞTİRİLMİŞ Etkinlikleri

# data[].attributes.subject
Mart Ayı 2.Hafta Hikaye ile Kodlama Çalışmamız ve BÜTÜNLEŞTİRİLMİŞ Etkinlikleri

# data[].attributes.attachment_link.title
Mart Ayı 2.Hafta Hikaye ile Kodlama Çalışması ve BÜTÜNLEŞTİRİLMİŞ Etkinlikleri

# data[].attributes.attachment_caption
Ortak akroştij şiir Çalışmamız bizim sınıfımızın görevi

# data[].attributes.headline
Akrostij şiir Çalışmamız bizim sınıfımızın görevi

# data[].attributes.subject
Akrostij şiir Çalışmamız bizim sınıfımızın görevi

# data[].attributes.attachment_link.title
Ortak akroştij şiir Çalışmamız bizim sınıfımızın görevi

# data[].attributes.attachment_caption
Mart Ayı 3.Hafta 18 Mart Çanakkale Zaferi Kodlama Çalışma ve Bütünleştirilmiş Etkinlikleri

# data[].attributes.headline
 Mart Ayı 3.Hafta Çanakkale Zaferi kodlama çalışması ve Bütünleştirilmiş Etkinlikleri 

# data[].attributes.subject
 Mart Ayı 3.Hafta Çanakkale Zaferi kodlama çalışması ve Bütünleştirilmiş Etkinlikleri 

# data[].attributes.attachment_link.title
Mart Ayı 3.Hafta 18 Mart Çanakkale Zaferi Kodlama Çalışma ve Bütünleştirilmiş Etkinlikleri

# data[].attributes.headline
Mart Ayı 4.Hafta Aile Katılımı Harezmi Şehri kodlama çalışması

# data[].attributes.subject
Mart Ayı 4.Hafta Aile Katılımı Harezmi Şehri kodlama çalışması

# data[].attributes.attachment_caption
Mart Ayı 5.Hafta Robotla Kodlama ve Bütünleştirilmiş etkinlikleri

# data[].attributes.headline
Mart Ayı 5.Hafta Robotla Kodlama ve BÜTÜNLEŞTİRİLMİŞ etkinlikleri

# data[].attributes.subject
Mart Ayı 5.Hafta Robotla Kodlama ve BÜTÜNLEŞTİRİLMİŞ etkinlikleri

# data[].attributes.attachment_link.title
Mart Ayı 5.Hafta Robotla Kodlama ve Bütünleştirilmiş etkinlikleri

# data[].attributes.attachment_caption
Nisan Ayı 1.Hafta Çalışması Robotla Kodlama ve Bütünleştirilmiş Etkinlikleri

# data[].attributes.headline
Nisan Ayı 1.Hafta Robotla Kodlama Çalışması ve BÜTÜNLEŞTİRİLMİŞ Etkinlikleri 

# data[].attributes.subject
Nisan Ayı 1.Hafta Robotla Kodlama Çalışması ve BÜTÜNLEŞTİRİLMİŞ Etkinlikleri 

# data[].attributes.attachment_link.title
Nisan Ayı 1.Hafta Çalışması Robotla Kodlama ve Bütünleştirilmiş Etkinlikleri

# data[].attributes.headline
05.04.2022 Tarihli Sohbet Odası görüşmelerimiz

# data[].attributes.subject
05.04.2022 Tarihli Sohbet Odası görüşmelerimiz

# data[].attributes.attachment_caption
MİNİK ELLER KODLUYOR.PROJE TANITIM VİDEOSU

# data[].attributes.attachment_link.title
MİNİK ELLER KODLUYOR.PROJE TANITIM VİDEOSU

# data[].attributes.attachment_caption
Nisan Ayı 2.Hafta Çalışması Aile Katılımı Bedenimle Kodluyorum

# data[].attributes.headline
Nisan Ayı 2.Hafta Çalışması Aile Katılımı Bedenimle Kodluyorum

# data[].attributes.subject
Nisan Ayı 2.Hafta Çalışması Aile Katılımı Bedenimle Kodluyorum

# data[].attributes.attachment_link.title
Nisan Ayı 2.Hafta Çalışması Aile Katılımı Bedenimle Kodluyorum

# data[].attributes.headline
05.05.2022 Tarihli Proje Sonu öğretmen vedalaşma Webinarı

# data[].attributes.subject
05.05.2022 Tarihli Proje Sonu öğretmen vedalaşma Webinarı

# data[].attributes.headline
28.04.2022 Proje Sonu öğrenci Vedalaşma  Webinarı

# data[].attributes.subject
28.04.2022 Proje Sonu öğrenci Vedalaşma  Webinarı

# data[].attributes.headline
Nisan Ayı 3.Hafta Çalışmamız Piksel Kodlama ve Bütünleştirilmiş Etkinlikleri

# data[].attributes.subject
Nisan Ayı 3.Hafta Çalışmamız Piksel Kodlama ve Bütünleştirilmiş Etkinlikleri

# data[].attributes.attachment_caption
Nisan Ayı 3.Hafta 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı Kodlama Etkinlikleri

# data[].attributes.headline
Nisan Ayı 3.Hafta Çalışmamız Piksel Kodlama ve Bütünleştirilmiş Etkinlikleri

# data[].attributes.subject
Nisan Ayı 3.Hafta Çalışmamız Piksel Kodlama ve Bütünleştirilmiş Etkinlikleri

# data[].attributes.attachment_link.title
Nisan Ayı 3.Hafta 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı Kodlama Etkinlikleri

# data[].attributes.attachment_caption
Minik Eller Kodluyor projesi Öğretmen Değerlendirmesi

# data[].attributes.attachment_link.title
Minik Eller Kodluyor projesi Öğretmen Değerlendirmesi

# data[].attributes.attachment_caption
Minik Eller Kodluyor eTwinning Projesi Proje Sonu Öğrenci Değerlendirmesi

# data[].attributes.attachment_link.title
Minik Eller Kodluyor eTwinning Projesi Proje Sonu Öğrenci Değerlendirmesi

# data[].attributes.attachment_link.description
PROJE ÇALIŞMALARIMIZE TWİNNİNG MİNİK ELLER KODLUYOR PROJESİBİRCAN BİROL Fatma Muhittin Tatar Anaokulu Kocasinan/KAYSERİAFİŞ ÇALIŞMAMIZLOGO ÇALIŞMAMIZP

# data[].attributes.body
MİNİK ELLER KODLUYOR

Kodlama, günümüzde önemli bir teknoloji okuryazarlık becerisi olarak görülmektedir. Kodlamanın erken yaşlarda keşfedilmesi, çocukların ileri ki hayatlarında kodlamanın daha kolay anlayabilmelerine, öğrenebilmelerine ve uygulayabilmelerine yardımcı olur. Bu proje ile dijital çağın temel dili olan kodlamanın okul öncesi dönemde eğlenceli hale getirilmesi, çeşitli kodlama etkinlikleri ile çocukları geleceğe hazırlaması amaçlanmaktadır. Özellikle okul öncesi dönemle birlikte öğrenilen kodlama ile çocuklar yer, yön, hareket ve matematik becerilerinin gelişmesine, işbirlikli öğrenmelerini ve sorumluluk almalarına yardımcı olur. Bu projeyle amacımız,21. Yüzyıl temel becerileri arasında yer alan kodlama becerisinin erken yaşlarda kazanılmasıyla çocuklara bilişimsel düşünmeyi, algoritmik düşünmeyi, problem çözmeyi, analitik düşünmeyi, eleştirel düşünmeyi, sorgulama yapmayı ve çok yönlü düşünmeyi öğretmek.

HEDEFLER

Çocukların sorumluluk alma, karar alma becerilerini geliştirmek

Çocukların algoritmik düşünmelerini sağlama

Çocukların özgüvenini artmasını sağlama

Çocukların üretkenliğini desteklemek, keşfetme ve yaratıcılık becerisini ortaya çıkarmasını sağlamak

Çok yönlü düşünmelerini öğretme

Çocukların analitik düşünme,eleştirel düşünme,mantıksal düşünme ve sorgulama yapma becerilerini geliştirme

Çocukların problem çözme, akıl yürütme, dikkatini yoğunlaştırma becerilerini geliştirme

Saygı, paylaşma, yardımlaşma davranışlarının pekiştirilmesini sağlamak

Grupla çalışma, işbirliği yapma becerilerini geliştirme

Çocuklarda alan farkındalığı yaratmak

Dil ve iletişim becerilerinin gelişmesi ve oyun yoluyla kodlama temellerini öğrenmesi beklenmektedir.

ÇALIŞMA SÜRECI

3-7 yaş grubu öğrencilerimizle uygulayacağımız projemiz Aralık 2021 de  başlayıp 2022 Mayıs Ayı başında  sona erecektir.

-Proje tanıtım çalışmaları  (Okul web sitesi haberi vb.)
-Ortakların belirlenmesi, tanışma webinarı, veli ve öğrencilere proje hakkında bilgilendirme, görev dağılımının yapılması
-Proje afiş-logo ve pano çalışmaları ,veli izin dilekçeleri alınması
Okul tanıtımı,şehir tanıtımı

-Yeni yıl takvim çalışması(Ortak ürün)

OCAK:
1.HAFTA:Ebeveyn kodlama farkındalık anketi (ön test uygulaması)
Yön kavramlarının(Aşağı-Yukarı,sağ-sol) verilmesi
2.HAFTA:- Zemin üzerinde çeşitli nesnelerle kodlama çalışmaları
3.HAFTA: Artık Materyallerle renk ve şekillerle kodlama 1 (plastik kapaklarla, soda kapaklarla, yumurta kolisi gibi…))
4.HAFTA: -Aile katılımı – Code a pillar oyunu ile evde kodlama çalışması

ŞUBAT:
1.HAFTA: Aile katılımlı evde robot tasarlayıp yapma
2.HAFTA: Artık Materyallerle sayılarla  kodlama 1 (plastik kapaklarla, soda kapaklarla, yumurta kolisi gibi…))
- Güvenli internet günü çalışmaları (8 şubat)
3.HAFTA: -Simetri Kodlama
- Aile katılımı  Code Karts oyunu ile evde kodlama çalışması
4.HAFTA: Code org uygulaması üzerinden sınıf oluşturma ve çocukların kodlama çalışmalarını yapması

MART:
1.HAFTA: Muzogram ile kodlama
2.HAFTA: Hikaye ile kodlama (Dev Pancar Çılgınlığı)
3.HAFTA: 18 mart Çanakkale Zaferi kodlama çalışması
4.HAFTA: Aile katılımı – Harezmi şehri oyunu ile evde kodlama çalışması
5.HAFTA:  Robotla kodlama

NİSAN:
1.HAFTA:Robotla kodlama
2.HAFTA:Ara tatil-Aile Katılımı(Bedenimle Kodluyorum)
3.HAFTA:23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı kodlama etkinlikleri(Piksel Kodlama)

-Proje sonu e book çalışması

-Sergi çalışmaları(okul içi sergi-sanal sergi)

-Ebeveyn kodlama farkındalık anketi (son test uygulaması)

-Proje sonu öğrenci vedalaşma webinarı

-Proje sonu çocukların değerlendirmesi

-Proje sonu öğretmen değerlendirmesi

MAYIS:
Proje sonu öğretmen webinarı

Kapanış

BEKLENEN SONUÇLAR

Kendini ifade edebilen, özgüveni yüksek bireyler yetişmiş olacaktır.

Çocuklar sorumluluk almayı, sabırlı olmayı, işbirliği yapmayı öğrenecektir.

Problem çözen, çözüm üreten, dikkatini yoğunlaştıran, akıl yürüten bireyler yetişmiş olacak.

Grupla çalışma ve işbirliği yetenekleri gelişecektir.

İletişim becerileri güçlenecektir.

Birbirine saygılı olmayı, paylaşımcı olmayı ve yardımlaşmayı öğrenecektir.

Üretken, keşfetme ve yaratıcılık becerileri ortaya çıkacaktır

# data[].attributes.headline
MİNİK ELLER KODLUYOR PROJE SONU DEĞERLENDİRME RAPORU      Projemiz Türkiye’nin çeşitli illerinden katılan 10 yerli öğretmenlerimiz ve 3-7 yaş aralığındaki 167 öğrenci ile başlamış olup,projenin sonuna doğru bir öğretmenimiz görev yeri değişikliği nedeniyle çalışmalarına devam edememiştir.Projemiz 2021-2022 Eğitim-Öğretim yılı Aralık 2021’de başlamış olup ,2022 Mayıs ayı başında yaptığımız vedalaşma webinarı ile son bulmuştur    Kodlama, günümüzde önemli bir teknoloji okuryazarlık becerisi olarak görülmektedir. Kodlamanın erken yaşlarda keşfedilmesi, çocukların ileri ki hayatlarında kodlamanın daha kolay anlayabilmelerine, öğrenebilmelerine ve uygulayabilmelerine yardımcı olur.     Minik Eller Kodluyor promizle  21. Yüzyıl temel becerileri arasında yer alan kodlama becerisinin erken yaşlarda kazanılmasıyladijital çağın temel dili olan kodlamanın okul öncesi dönemde eğlenceli hale getirilmesi,çocuklara bilişimsel düşünmeyi, algoritmik düşünmeyi, problem çözmeyi, analitik düşünmeyi, eleştirel düşünmeyi, sorgulama yapmayı,çok yönlü düşünmeyi ve çeşitli kodlama etkinlikleri ile çocukları geleceğe hazırlaması amaçlanmıştır.Yaptığımız çalışmalarla alan farkındalığını ve mantıksal düşünme becerilerini arttırılmıştır.Uygulamalarla çocukların yön,yer ve hareket hakkında düşünmelerine yardımcı olup ve matematik becerilerini güçlendirmiştir.Yaparak-yaşayarak öğrenmeleri sağlanmıştır.Ayrıca keşfetme,neden sonuç ilişkisi kurma,problem çözme becerilerine ve tahminde bulunma gibi gelişimlerine fazlaca katkıda bulunulmuştur.Buluş yolu ile öğrenme yöntemini kullanarak sebeplere ve sonuçlara kendilerinin ulaşmaları sağlanmıştır.Çalışmalar sırasında çocukların hem eğlenmeleri ,hem de öğrenmeleri sağlanmıştır. Uygulamalar yaparken yeni sözcükler ve cümle kalıpları öğreterek dilsel gelişimlerine katkıda bulunulmuştur.Görsel algı ,büyük ve küçük kas motor gelişimine  ve el göz koordinasyonunu gelişimine fazlaca katkısı olmuştur.Çocuklar çalışmalardaki amaçlarla sorumluluk almayı,paylaşımcı olmayı,yardımlaşmayı  sabırlı olmayı, işbirliğini öğrenmişlerdir. Projemizde çalışmaları basitten karmaşığa,kolaydan zora olacak şekilde gerçekleştirdik.        *Aralık ayı çalışmlarımızı  proje tanıtım çalışmaları  (Okul web sitesi haberi vb.Ortakların belirlenmesi, tanışma webinarı, veli ve öğrencilere proje hakkında bilgilendirme, görev dağılımının yapılması,Proje afiş-logo ve pano çalışmaları ,veli izin dilekçeleri alınması,okul tanıtımı,şehir tanıtımı, ve yeni yıl takvim çalışması(Ortak ürün) şeklinde gerçekleştirdik.       *Ocak ayında çalışmalarımızı ebeveyn kodlama farkındalık anketi (ön test uygulaması),yön kavramlarının(Aşağı-Yukarı,sağ-sol) verilmesi, zemin üzerinde çeşitli nesnelerle kodlama çalışmaları,artık materyallerle renk ve şekillerle kodlama (plastik kapaklarla, soda kapaklarla, yumurta kolisi gibi…)) ve aile katılımıyla Code a pillar oyunu ile evde kodlama çalışması şeklinde gerçekleştirdik.       *Şubat ayı çalışmalarımızı Aile katılımlımıyla evde robot tasarlayıp yapma,artık materyallerle sayılarla  kodlama 1 (plastik kapaklarla, soda kapaklarla, yumurta kolisi gibi…)güvenli internet günü çalışmaları (8 şubat),simetri kodlama, code karts oyunu ile evde kodlama çalışması,code org uygulaması üzerinden sınıf oluşturma ve çocukların kodlama çalışmalarını yapması şeklinde gerçekleştirdik.        *Mart ayı çalışmalarımızı  muzogram ile kodlama, hikaye ile kodlama (Dev Pancar Çılgınlığı),18 mart Çanakkale Zaferi kodlama çalışması, Aile katılımıyla  Harezmi şehri oyunu ile evde kodlama çalışması ve  robotla kodlama şeklinde gerçekleştirdik.        *Nisan ayı çalışmalarımızı robotla kodlama ,ara tatilde aile Katılımıyla (Bedenimle Kodluyorum),23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı kodlama etkinlikleri(Piksel Kodlama),proje sonu e book çalışması,sergi çalışmaları(okul içi sergi-sanal sergi),ebeveyn kodlama farkındalık anketi (son test uygulaması,Proje sonu öğrenci vedalaşma webinarı,proje sonu çocukların değerlendirmesi ve proje sonu öğretmen değerlendirmesi şeklinde gerçekleştirdik.         *Mayıs ayı başında da proje sonu öğretmen webinarımızı yaparak proje çalışmalarımızı tamamlamış olduk.Projemizde çeşitli web 2 araçlarına yer verdik.        Yaygınlaştırma çalışmaları kapsamında, okul web sitelerinde, sosyal medyada, blog da haberlerimiz düzenli olarak paylaşılmıştır.Ayrıca twinmail, chat room ve watsapp ile etkili iletişim gerçekleşmiştir. Bizler için çocukların mahremiyeti ve güvenliği her zaman ön planda oldu. Bu nedenle ailelerden aldığımız  veli izin belgeleri ile süreçten onları haberdar ettik ,onları da projemiz çalışmalarına dahil ettik.Çalışmalar için aldığımız video ve fotograflarda  çocukların yüzlerinin görünmemesine dikkat ettik. Youtube paylaşımlarımızın liste dışı olmasına görünen yüzlerinde buğulaştırılarak yüklenmesine özen gösterdik. Projemiz kapsamında belirli zamanlarda öğrenciler, öğretmenler webinarlarda buluşmuştur. Proje sonunda öğrencilerimizden aldığımız geri dönütler, velilerimizin süreçteki ilgisi ve destekleri aynı zamanda yapılan anket analizlerimizin de gösterdiği üzere öğrencilerimiz üzerinde olumlu yönde anlamlı değişiklikler olup,  günlük hayat ile ilişkisine farkındalık yaratmış, bilişimsel düşünme, algoritmik düşünme, problem çözme, analitik düşünme, eleştirel düşünm, sorgulama yapma,çok yönlü düşünme,neden sonuç ilişkisi kurma, etkili iletişim, tahminde bulunma, yardımlaşma ve işbirlikçi olabilmeleri sonuçlarına varılmıştır.                                                   RAPORU HAZIRLAYAN:BİRCAN BİROLMİNİK ELLER KODLUYOR PROJE SONU DEĞERLENDİRME RAPORU      Projemiz Türkiye’nin çeşitli illerinden katılan 10 yerli öğretmenlerimiz ve 3-7 yaş aralığındaki 167 öğrenci ile başlamış olup,projenin sonuna doğru bir öğretmenimiz görev yeri değişikliği nedeniyle çalışmalarına devam edememiştir.Projemiz 2021-2022 Eğitim-Öğretim yılı Aralık 2021’de başlamış olup ,2022 Mayıs ayı başında yaptığımız vedalaşma webinarı ile son bulmuştur    Kodlama, günümüzde önemli bir teknoloji okuryazarlık becerisi olarak görülmektedir. Kodlamanın erken yaşlarda keşfedilmesi, çocukların ileri ki hayatlarında kodlamanın daha kolay anlayabilmelerine, öğrenebilmelerine ve uygulayabilmelerine yardımcı olur.     Minik Eller Kodluyor promizle  21. Yüzyıl temel becerileri arasında yer alan kodlama becerisinin erken yaşlarda kazanılmasıyladijital çağın temel dili olan kodlamanın okul öncesi dönemde eğlenceli hale getirilmesi,çocuklara bilişimsel düşünmeyi, algoritmik düşünmeyi, problem çözmeyi, analitik düşünmeyi, eleştirel düşünmeyi, sorgulama yapmayı,çok yönlü düşünmeyi ve çeşitli kodlama etkinlikleri ile çocukları geleceğe hazırlaması amaçlanmıştır.Yaptığımız çalışmalarla alan farkındalığını ve mantıksal düşünme becerilerini arttırılmıştır.Uygulamalarla çocukların yön,yer ve hareket hakkında düşünmelerine yardımcı olup ve matematik becerilerini güçlendirmiştir.Yaparak-yaşayarak öğrenmeleri sağlanmıştır.Ayrıca keşfetme,neden sonuç ilişkisi kurma,problem çözme becerilerine ve tahminde bulunma gibi gelişimlerine fazlaca katkıda bulunulmuştur.Buluş yolu ile öğrenme yöntemini kullanarak sebeplere ve sonuçlara kendilerinin ulaşmaları sağlanmıştır.Çalışmalar sırasında çocukların hem eğlenmeleri ,hem de öğrenmeleri sağlanmıştır. Uygulamalar yaparken yeni sözcükler ve cümle kalıpları öğreterek dilsel gelişimlerine katkıda bulunulmuştur.Görsel algı ,büyük ve küçük kas motor gelişimine  ve el göz koordinasyonunu gelişimine fazlaca katkısı olmuştur.Çocuklar çalışmalardaki amaçlarla sorumluluk almayı,paylaşımcı olmayı,yardımlaşmayı  sabırlı olmayı, işbirliğini öğrenmişlerdir. Projemizde çalışmaları basitten karmaşığa,kolaydan zora olacak şekilde gerçekleştirdik.        *Aralık ayı çalışmlarımızı  proje tanıtım çalışmaları  (Okul web sitesi haberi vb.Ortakların belirlenmesi, tanışma webinarı, veli ve öğrencilere proje hakkında bilgilendirme, görev dağılımının yapılması,Proje afiş-logo ve pano çalışmaları ,veli izin dilekçeleri alınması,okul tanıtımı,şehir tanıtımı, ve yeni yıl takvim çalışması(Ortak ürün) şeklinde gerçekleştirdik.       *Ocak ayında çalışmalarımızı ebeveyn kodlama farkındalık anketi (ön test uygulaması),yön kavramlarının(Aşağı-Yukarı,sağ-sol) verilmesi, zemin üzerinde çeşitli nesnelerle kodlama çalışmaları,artık materyallerle renk ve şekillerle kodlama (plastik kapaklarla, soda kapaklarla, yumurta kolisi gibi…)) ve aile katılımıyla Code a pillar oyunu ile evde kodlama çalışması şeklinde gerçekleştirdik.       *Şubat ayı çalışmalarımızı Aile katılımlımıyla evde robot tasarlayıp yapma,artık materyallerle sayılarla  kodlama 1 (plastik kapaklarla, soda kapaklarla, yumurta kolisi gibi…)güvenli internet günü çalışmaları (8 şubat),simetri kodlama, code karts oyunu ile evde kodlama çalışması,code org uygulaması üzerinden sınıf oluşturma ve çocukların kodlama çalışmalarını yapması şeklinde gerçekleştirdik.        *Mart ayı çalışmalarımızı  muzogram ile kodlama, hikaye ile kodlama (Dev Pancar Çılgınlığı),18 mart Çanakkale Zaferi kodlama çalışması, Aile katılımıyla  Harezmi şehri oyunu ile evde kodlama çalışması ve  robotla kodlama şeklinde gerçekleştirdik.        *Nisan ayı çalışmalarımızı robotla kodlama ,ara tatilde aile Katılımıyla (Bedenimle Kodluyorum),23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı kodlama etkinlikleri(Piksel Kodlama),proje sonu e book çalışması,sergi çalışmaları(okul içi sergi-sanal sergi),ebeveyn kodlama farkındalık anketi (son test uygulaması,Proje sonu öğrenci vedalaşma webinarı,proje sonu çocukların değerlendirmesi ve proje sonu öğretmen değerlendirmesi şeklinde gerçekleştirdik.         *Mayıs ayı başında da proje sonu öğretmen webinarımızı yaparak proje çalışmalarımızı tamamlamış olduk.Projemizde çeşitli web 2 araçlarına yer verdik.        Yaygınlaştırma çalışmaları kapsamında, okul web sitelerinde, sosyal medyada, blog da haberlerimiz düzenli olarak paylaşılmıştır.Ayrıca twinmail, chat room ve watsapp ile etkili iletişim gerçekleşmiştir. Bizler için çocukların mahremiyeti ve güvenliği her zaman ön planda oldu. Bu nedenle ailelerden aldığımız  veli izin belgeleri ile süreçten onları haberdar ettik ,onları da projemiz çalışmalarına dahil ettik.Çalışmalar için aldığımız video ve fotograflarda  çocukların yüzlerinin görünmemesine dikkat ettik. Youtube paylaşımlarımızın liste dışı olmasına görünen yüzlerinde buğulaştırılarak yüklenmesine özen gösterdik. Projemiz kapsamında belirli zamanlarda öğrenciler, öğretmenler webinarlarda buluşmuştur. Proje sonunda öğrencilerimizden aldığımız geri dönütler, velilerimizin süreçteki ilgisi ve destekleri aynı zamanda yapılan anket analizlerimizin de gösterdiği üzere öğrencilerimiz üzerinde olumlu yönde anlamlı değişiklikler olup,  günlük hayat ile ilişkisine farkındalık yaratmış, bilişimsel düşünme, algoritmik düşünme, problem çözme, analitik düşünme, eleştirel düşünm, sorgulama yapma,çok yönlü düşünme,neden sonuç ilişkisi kurma, etkili iletişim, tahminde bulunma, yardımlaşma ve işbirlikçi olabilmeleri sonuçlarına varılmıştır.                                                   RAPORU HAZIRLAYAN:BİRCAN BİROL MİNİK ELLER KODLUYOR PROJE SONU DEĞERLENDİRME RAPORU      Projemiz Türkiye’nin çeşitli illerinden katılan 10 yerli öğretmenlerimiz ve 3-7 yaş aralığındaki 167 öğrenci ile başlamış olup,projenin sonuna doğru bir öğretmenimiz görev yeri değişikliği nedeniyle çalışmalarına devam edememiştir.Projemiz 2021-2022 Eğitim-Öğretim yılı Aralık 2021’de başlamış olup ,2022 Mayıs ayı başında yaptığımız vedalaşma webinarı ile son bulmuştur    Kodlama, günümüzde önemli bir teknoloji okuryazarlık becerisi olarak görülmektedir. Kodlamanın erken yaşlarda keşfedilmesi, çocukların ileri ki hayatlarında kodlamanın daha kolay anlayabilmelerine, öğrenebilmelerine ve uygulayabilmelerine yardımcı olur.     Minik Eller Kodluyor promizle  21. Yüzyıl temel becerileri arasında yer alan kodlama becerisinin erken yaşlarda kazanılmasıyladijital çağın temel dili olan kodlamanın okul öncesi dönemde eğlenceli hale getirilmesi,çocuklara bilişimsel düşünmeyi, algoritmik düşünmeyi, problem çözmeyi, analitik düşünmeyi, eleştirel düşünmeyi, sorgulama yapmayı,çok yönlü düşünmeyi ve çeşitli kodlama etkinlikleri ile çocukları geleceğe hazırlaması amaçlanmıştır.Yaptığımız çalışmalarla alan farkındalığını ve mantıksal düşünme becerilerini arttırılmıştır.Uygulamalarla çocukların yön,yer ve hareket hakkında düşünmelerine yardımcı olup ve matematik becerilerini güçlendirmiştir.Yaparak-yaşayarak öğrenmeleri sağlanmıştır.Ayrıca keşfetme,neden sonuç ilişkisi kurma,problem çözme becerilerine ve tahminde bulunma gibi gelişimlerine fazlaca katkıda bulunulmuştur.Buluş yolu ile öğrenme yöntemini kullanarak sebeplere ve sonuçlara kendilerinin ulaşmaları sağlanmıştır.Çalışmalar sırasında çocukların hem eğlenmeleri ,hem de öğrenmeleri sağlanmıştır. Uygulamalar yaparken yeni sözcükler ve cümle kalıpları öğreterek dilsel gelişimlerine katkıda bulunulmuştur.Görsel algı ,büyük ve küçük kas motor gelişimine  ve el göz koordinasyonunu gelişimine fazlaca katkısı olmuştur.Çocuklar çalışmalardaki amaçlarla sorumluluk almayı,paylaşımcı olmayı,yardımlaşmayı  sabırlı olmayı, işbirliğini öğrenmişlerdir. Projemizde çalışmaları basitten karmaşığa,kolaydan zora olacak şekilde gerçekleştirdik.        *Aralık ayı çalışmlarımızı  proje tanıtım çalışmaları  (Okul web sitesi haberi vb.Ortakların belirlenmesi, tanışma webinarı, veli ve öğrencilere proje hakkında bilgilendirme, görev dağılımının yapılması,Proje afiş-logo ve pano çalışmaları ,veli izin dilekçeleri alınması,okul tanıtımı,şehir tanıtımı, ve yeni yıl takvim çalışması(Ortak ürün) şeklinde gerçekleştirdik.       *Ocak ayında çalışmalarımızı ebeveyn kodlama farkındalık anketi (ön test uygulaması),yön kavramlarının(Aşağı-Yukarı,sağ-sol) verilmesi, zemin üzerinde çeşitli nesnelerle kodlama çalışmaları,artık materyallerle renk ve şekillerle kodlama (plastik kapaklarla, soda kapaklarla, yumurta kolisi gibi…)) ve aile katılımıyla Code a pillar oyunu ile evde kodlama çalışması şeklinde gerçekleştirdik.       *Şubat ayı çalışmalarımızı Aile katılımlımıyla evde robot tasarlayıp yapma,artık materyallerle sayılarla  kodlama 1 (plastik kapaklarla, soda kapaklarla, yumurta kolisi gibi…)güvenli internet günü çalışmaları (8 şubat),simetri kodlama, code karts oyunu ile evde kodlama çalışması,code org uygulaması üzerinden sınıf oluşturma ve çocukların kodlama çalışmalarını yapması şeklinde gerçekleştirdik.        *Mart ayı çalışmalarımızı  muzogram ile kodlama, hikaye ile kodlama (Dev Pancar Çılgınlığı),18 mart Çanakkale Zaferi kodlama çalışması, Aile katılımıyla  Harezmi şehri oyunu ile evde kodlama çalışması ve  robotla kodlama şeklinde gerçekleştirdik.        *Nisan ayı çalışmalarımızı robotla kodlama ,ara tatilde aile Katılımıyla (Bedenimle Kodluyorum),23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı kodlama etkinlikleri(Piksel Kodlama),proje sonu e book çalışması,sergi çalışmaları(okul içi sergi-sanal sergi),ebeveyn kodlama farkındalık anketi (son test uygulaması,Proje sonu öğrenci vedalaşma webinarı,proje sonu çocukların değerlendirmesi ve proje sonu öğretmen değerlendirmesi şeklinde gerçekleştirdik.         *Mayıs ayı başında da proje sonu öğretmen webinarımızı yaparak proje çalışmalarımızı tamamlamış olduk.Projemizde çeşitli web 2 araçlarına yer verdik.        Yaygınlaştırma çalışmaları kapsamında, okul web sitelerinde, sosyal medyada, blog da haberlerimiz düzenli olarak paylaşılmıştır.Ayrıca twinmail, chat room ve watsapp ile etkili iletişim gerçekleşmiştir. Bizler için çocukların mahremiyeti ve güvenliği her zaman ön planda oldu. Bu nedenle ailelerden aldığımız  veli izin belgeleri ile süreçten onları haberdar ettik ,onları da projemiz çalışmalarına dahil ettik.Çalışmalar için aldığımız video ve fotograflarda  çocukların yüzlerinin görünmemesine dikkat ettik. Youtube paylaşımlarımızın liste dışı olmasına görünen yüzlerinde buğulaştırılarak yüklenmesine özen gösterdik. Projemiz kapsamında belirli zamanlarda öğrenciler, öğretmenler webinarlarda buluşmuştur. Proje sonunda öğrencilerimizden aldığımız geri dönütler, velilerimizin süreçteki ilgisi ve destekleri aynı zamanda yapılan anket analizlerimizin de gösterdiği üzere öğrencilerimiz üzerinde olumlu yönde anlamlı değişiklikler olup,  günlük hayat ile ilişkisine farkındalık yaratmış, bilişimsel düşünme, algoritmik düşünme, problem çözme, analitik düşünme, eleştirel düşünm, sorgulama yapma,çok yönlü düşünme,neden sonuç ilişkisi kurma, etkili iletişim, tahminde bulunma, yardımlaşma ve işbirlikçi olabilmeleri sonuçlarına varılmıştır.                                                   RAPORU HAZIRLAYAN:BİRCAN BİROL MİNİK ELLER KODLUYOR PROJE SONU DEĞERLENDİRME RAPORU      Projemiz Türkiye’nin çeşitli illerinden katılan 10 yerli öğretmenlerimiz ve 3-7 yaş aralığındaki 167 öğrenci ile başlamış olup,projenin sonuna doğru bir öğretmenimiz görev yeri değişikliği nedeniyle çalışmalarına devam edememiştir.Projemiz 2021-2022 Eğitim-Öğretim yılı Aralık 2021’de başlamış olup ,2022 Mayıs ayı başında yaptığımız vedalaşma webinarı ile son bulmuştur    Kodlama, günümüzde önemli bir teknoloji okuryazarlık becerisi olarak görülmektedir. Kodlamanın erken yaşlarda keşfedilmesi, çocukların ileri ki hayatlarında kodlamanın daha kolay anlayabilmelerine, öğrenebilmelerine ve uygulayabilmelerine yardımcı olur.     Minik Eller Kodluyor promizle  21. Yüzyıl temel becerileri arasında yer alan kodlama becerisinin erken yaşlarda kazanılmasıyladijital çağın temel dili olan kodlamanın okul öncesi dönemde eğlenceli hale getirilmesi,çocuklara bilişimsel düşünmeyi, algoritmik düşünmeyi, problem çözmeyi, analitik düşünmeyi, eleştirel düşünmeyi, sorgulama yapmayı,çok yönlü düşünmeyi ve çeşitli kodlama etkinlikleri ile çocukları geleceğe hazırlaması amaçlanmıştır.Yaptığımız çalışmalarla alan farkındalığını ve mantıksal düşünme becerilerini arttırılmıştır.Uygulamalarla çocukların yön,yer ve hareket hakkında düşünmelerine yardımcı olup ve matematik becerilerini güçlendirmiştir.Yaparak-yaşayarak öğrenmeleri sağlanmıştır.Ayrıca keşfetme,neden sonuç ilişkisi kurma,problem çözme becerilerine ve tahminde bulunma gibi gelişimlerine fazlaca katkıda bulunulmuştur.Buluş yolu ile öğrenme yöntemini kullanarak sebeplere ve sonuçlara kendilerinin ulaşmaları sağlanmıştır.Çalışmalar sırasında çocukların hem eğlenmeleri ,hem de öğrenmeleri sağlanmıştır. Uygulamalar yaparken yeni sözcükler ve cümle kalıpları öğreterek dilsel gelişimlerine katkıda bulunulmuştur.Görsel algı ,büyük ve küçük kas motor gelişimine  ve el göz koordinasyonunu gelişimine fazlaca katkısı olmuştur.Çocuklar çalışmalardaki amaçlarla sorumluluk almayı,paylaşımcı olmayı,yardımlaşmayı  sabırlı olmayı, işbirliğini öğrenmişlerdir. Projemizde çalışmaları basitten karmaşığa,kolaydan zora olacak şekilde gerçekleştirdik.        *Aralık ayı çalışmlarımızı  proje tanıtım çalışmaları  (Okul web sitesi haberi vb.Ortakların belirlenmesi, tanışma webinarı, veli ve öğrencilere proje hakkında bilgilendirme, görev dağılımının yapılması,Proje afiş-logo ve pano çalışmaları ,veli izin dilekçeleri alınması,okul tanıtımı,şehir tanıtımı, ve yeni yıl takvim çalışması(Ortak ürün) şeklinde gerçekleştirdik.       *Ocak ayında çalışmalarımızı ebeveyn kodlama farkındalık anketi (ön test uygulaması),yön kavramlarının(Aşağı-Yukarı,sağ-sol) verilmesi, zemin üzerinde çeşitli nesnelerle kodlama çalışmaları,artık materyallerle renk ve şekillerle kodlama (plastik kapaklarla, soda kapaklarla, yumurta kolisi gibi…)) ve aile katılımıyla Code a pillar oyunu ile evde kodlama çalışması şeklinde gerçekleştirdik.       *Şubat ayı çalışmalarımızı Aile katılımlımıyla evde robot tasarlayıp yapma,artık materyallerle sayılarla  kodlama 1 (plastik kapaklarla, soda kapaklarla, yumurta kolisi gibi…)güvenli internet günü çalışmaları (8 şubat),simetri kodlama, code karts oyunu ile evde kodlama çalışması,code org uygulaması üzerinden sınıf oluşturma ve çocukların kodlama çalışmalarını yapması şeklinde gerçekleştirdik.        *Mart ayı çalışmalarımızı  muzogram ile kodlama, hikaye ile kodlama (Dev Pancar Çılgınlığı),18 mart Çanakkale Zaferi kodlama çalışması, Aile katılımıyla  Harezmi şehri oyunu ile evde kodlama çalışması ve  robotla kodlama şeklinde gerçekleştirdik.        *Nisan ayı çalışmalarımızı robotla kodlama ,ara tatilde aile Katılımıyla (Bedenimle Kodluyorum),23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı kodlama etkinlikleri(Piksel Kodlama),proje sonu e book çalışması,sergi çalışmaları(okul içi sergi-sanal sergi),ebeveyn kodlama farkındalık anketi (son test uygulaması,Proje sonu öğrenci vedalaşma webinarı,proje sonu çocukların değerlendirmesi ve proje sonu öğretmen değerlendirmesi şeklinde gerçekleştirdik.         *Mayıs ayı başında da proje sonu öğretmen webinarımızı yaparak proje çalışmalarımızı tamamlamış olduk.Projemizde çeşitli web 2 araçlarına yer verdik.        Yaygınlaştırma çalışmaları kapsamında, okul web sitelerinde, sosyal medyada, blog da haberlerimiz düzenli olarak paylaşılmıştır.Ayrıca twinmail, chat room ve watsapp ile etkili iletişim gerçekleşmiştir. Bizler için çocukların mahremiyeti ve güvenliği her zaman ön planda oldu. Bu nedenle ailelerden aldığımız  veli izin belgeleri ile süreçten onları haberdar ettik ,onları da projemiz çalışmalarına dahil ettik.Çalışmalar için aldığımız video ve fotograflarda  çocukların yüzlerinin görünmemesine dikkat ettik. Youtube paylaşımlarımızın liste dışı olmasına görünen yüzlerinde buğulaştırılarak yüklenmesine özen gösterdik. Projemiz kapsamında belirli zamanlarda öğrenciler, öğretmenler webinarlarda buluşmuştur. Proje sonunda öğrencilerimizden aldığımız geri dönütler, velilerimizin süreçteki ilgisi ve destekleri aynı zamanda yapılan anket analizlerimizin de gösterdiği üzere öğrencilerimiz üzerinde olumlu yönde anlamlı değişiklikler olup,  günlük hayat ile ilişkisine farkındalık yaratmış, bilişimsel düşünme, algoritmik düşünme, problem çözme, analitik düşünme, eleştirel düşünm, sorgulama yapma,çok yönlü düşünme,neden sonuç ilişkisi kurma, etkili iletişim, tahminde bulunma, yardımlaşma ve işbirlikçi olabilmeleri sonuçlarına varılmıştır.                                                   RAPORU HAZIRLAYAN:BİRCAN BİROL MİNİK ELLER KODLUYOR PROJE SONU DEĞERLENDİRME RAPORU      Projemiz Türkiye’nin çeşitli illerinden katılan 10 yerli öğretmenlerimiz ve 3-7 yaş aralığındaki 167 öğrenci ile başlamış olup,projenin sonuna doğru bir öğretmenimiz görev yeri değişikliği nedeniyle çalışmalarına devam edememiştir.Projemiz 2021-2022 Eğitim-Öğretim yılı Aralık 2021’de başlamış olup ,2022 Mayıs ayı başında yaptığımız vedalaşma webinarı ile son bulmuştur    Kodlama, günümüzde önemli bir teknoloji okuryazarlık becerisi olarak görülmektedir. Kodlamanın erken yaşlarda keşfedilmesi, çocukların ileri ki hayatlarında kodlamanın daha kolay anlayabilmelerine, öğrenebilmelerine ve uygulayabilmelerine yardımcı olur.     Minik Eller Kodluyor promizle  21. Yüzyıl temel becerileri arasında yer alan kodlama becerisinin erken yaşlarda kazanılmasıyladijital çağın temel dili olan kodlamanın okul öncesi dönemde eğlenceli hale getirilmesi,çocuklara bilişimsel düşünmeyi, algoritmik düşünmeyi, problem çözmeyi, analitik düşünmeyi, eleştirel düşünmeyi, sorgulama yapmayı,çok yönlü düşünmeyi ve çeşitli kodlama etkinlikleri ile çocukları geleceğe hazırlaması amaçlanmıştır.Yaptığımız çalışmalarla alan farkındalığını ve mantıksal düşünme becerilerini arttırılmıştır.Uygulamalarla çocukların yön,yer ve hareket hakkında düşünmelerine yardımcı olup ve matematik becerilerini güçlendirmiştir.Yaparak-yaşayarak öğrenmeleri sağlanmıştır.Ayrıca keşfetme,neden sonuç ilişkisi kurma,problem çözme becerilerine ve tahminde bulunma gibi gelişimlerine fazlaca katkıda bulunulmuştur.Buluş yolu ile öğrenme yöntemini kullanarak sebeplere ve sonuçlara kendilerinin ulaşmaları sağlanmıştır.Çalışmalar sırasında çocukların hem eğlenmeleri ,hem de öğrenmeleri sağlanmıştır. Uygulamalar yaparken yeni sözcükler ve cümle kalıpları öğreterek dilsel gelişimlerine katkıda bulunulmuştur.Görsel algı ,büyük ve küçük kas motor gelişimine  ve el göz koordinasyonunu gelişimine fazlaca katkısı olmuştur.Çocuklar çalışmalardaki amaçlarla sorumluluk almayı,paylaşımcı olmayı,yardımlaşmayı  sabırlı olmayı, işbirliğini öğrenmişlerdir. Projemizde çalışmaları basitten karmaşığa,kolaydan zora olacak şekilde gerçekleştirdik.        *Aralık ayı çalışmlarımızı  proje tanıtım çalışmaları  (Okul web sitesi haberi vb.Ortakların belirlenmesi, tanışma webinarı, veli ve öğrencilere proje hakkında bilgilendirme, görev dağılımının yapılması,Proje afiş-logo ve pano çalışmaları ,veli izin dilekçeleri alınması,okul tanıtımı,şehir tanıtımı, ve yeni yıl takvim çalışması(Ortak ürün) şeklinde gerçekleştirdik.       *Ocak ayında çalışmalarımızı ebeveyn kodlama farkındalık anketi (ön test uygulaması),yön kavramlarının(Aşağı-Yukarı,sağ-sol) verilmesi, zemin üzerinde çeşitli nesnelerle kodlama çalışmaları,artık materyallerle renk ve şekillerle kodlama (plastik kapaklarla, soda kapaklarla, yumurta kolisi gibi…)) ve aile katılımıyla Code a pillar oyunu ile evde kodlama çalışması şeklinde gerçekleştirdik.       *Şubat ayı çalışmalarımızı Aile katılımlımıyla evde robot tasarlayıp yapma,artık materyallerle sayılarla  kodlama 1 (plastik kapaklarla, soda kapaklarla, yumurta kolisi gibi…)güvenli internet günü çalışmaları (8 şubat),simetri kodlama, code karts oyunu ile evde kodlama çalışması,code org uygulaması üzerinden sınıf oluşturma ve çocukların kodlama çalışmalarını yapması şeklinde gerçekleştirdik.        *Mart ayı çalışmalarımızı  muzogram ile kodlama, hikaye ile kodlama (Dev Pancar Çılgınlığı),18 mart Çanakkale Zaferi kodlama çalışması, Aile katılımıyla  Harezmi şehri oyunu ile evde kodlama çalışması ve  robotla kodlama şeklinde gerçekleştirdik.        *Nisan ayı çalışmalarımızı robotla kodlama ,ara tatilde aile Katılımıyla (Bedenimle Kodluyorum),23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı kodlama etkinlikleri(Piksel Kodlama),proje sonu e book çalışması,sergi çalışmaları(okul içi sergi-sanal sergi),ebeveyn kodlama farkındalık anketi (son test uygulaması,Proje sonu öğrenci vedalaşma webinarı,proje sonu çocukların değerlendirmesi ve proje sonu öğretmen değerlendirmesi şeklinde gerçekleştirdik.         *Mayıs ayı başında da proje sonu öğretmen webinarımızı yaparak proje çalışmalarımızı tamamlamış olduk.Projemizde çeşitli web 2 araçlarına yer verdik.        Yaygınlaştırma çalışmaları kapsamında, okul web sitelerinde, sosyal medyada, blog da haberlerimiz düzenli olarak paylaşılmıştır.Ayrıca twinmail, chat room ve watsapp ile etkili iletişim gerçekleşmiştir. Bizler için çocukların mahremiyeti ve güvenliği her zaman ön planda oldu. Bu nedenle ailelerden aldığımız  veli izin belgeleri ile süreçten onları haberdar ettik ,onları da projemiz çalışmalarına dahil ettik.Çalışmalar için aldığımız video ve fotograflarda  çocukların yüzlerinin görünmemesine dikkat ettik. Youtube paylaşımlarımızın liste dışı olmasına görünen yüzlerinde buğulaştırılarak yüklenmesine özen gösterdik. Projemiz kapsamında belirli zamanlarda öğrenciler, öğretmenler webinarlarda buluşmuştur. Proje sonunda öğrencilerimizden aldığımız geri dönütler, velilerimizin süreçteki ilgisi ve destekleri aynı zamanda yapılan anket analizlerimizin de gösterdiği üzere öğrencilerimiz üzerinde olumlu yönde anlamlı değişiklikler olup,  günlük hayat ile ilişkisine farkındalık yaratmış, bilişimsel düşünme, algoritmik düşünme, problem çözme, analitik düşünme, eleştirel düşünm, sorgulama yapma,çok yönlü düşünme,neden sonuç ilişkisi kurma, etkili iletişim, tahminde bulunma, yardımlaşma ve işbirlikçi olabilmeleri sonuçlarına varılmıştır.                                                   RAPORU HAZIRLAYAN:BİRCAN BİROL MİNİK ELLER KODLUYOR PROJE SONU DEĞERLENDİRME RAPORU      Projemiz Türkiye’nin çeşitli illerinden katılan 10 yerli öğretmenlerimiz ve 3-7 yaş aralığındaki 167 öğrenci ile başlamış olup,projenin sonuna doğru bir öğretmenimiz görev yeri değişikliği nedeniyle çalışmalarına devam edememiştir.Projemiz 2021-2022 Eğitim-Öğretim yılı Aralık 2021’de başlamış olup ,2022 Mayıs ayı başında yaptığımız vedalaşma webinarı ile son bulmuştur    Kodlama, günümüzde önemli bir teknoloji okuryazarlık becerisi olarak görülmektedir. Kodlamanın erken yaşlarda keşfedilmesi, çocukların ileri ki hayatlarında kodlamanın daha kolay anlayabilmelerine, öğrenebilmelerine ve uygulayabilmelerine yardımcı olur.     Minik Eller Kodluyor promizle  21. Yüzyıl temel becerileri arasında yer alan kodlama becerisinin erken yaşlarda kazanılmasıyladijital çağın temel dili olan kodlamanın okul öncesi dönemde eğlenceli hale getirilmesi,çocuklara bilişimsel düşünmeyi, algoritmik düşünmeyi, problem çözmeyi, analitik düşünmeyi, eleştirel düşünmeyi, sorgulama yapmayı,çok yönlü düşünmeyi ve çeşitli kodlama etkinlikleri ile çocukları geleceğe hazırlaması amaçlanmıştır.Yaptığımız çalışmalarla alan farkındalığını ve mantıksal düşünme becerilerini arttırılmıştır.Uygulamalarla çocukların yön,yer ve hareket hakkında düşünmelerine yardımcı olup ve matematik becerilerini güçlendirmiştir.Yaparak-yaşayarak öğrenmeleri sağlanmıştır.Ayrıca keşfetme,neden sonuç ilişkisi kurma,problem çözme becerilerine ve tahminde bulunma gibi gelişimlerine fazlaca katkıda bulunulmuştur.Buluş yolu ile öğrenme yöntemini kullanarak sebeplere ve sonuçlara kendilerinin ulaşmaları sağlanmıştır.Çalışmalar sırasında çocukların hem eğlenmeleri ,hem de öğrenmeleri sağlanmıştır. Uygulamalar yaparken yeni sözcükler ve cümle kalıpları öğreterek dilsel gelişimlerine katkıda bulunulmuştur.Görsel algı ,büyük ve küçük kas motor gelişimine  ve el göz koordinasyonunu gelişimine fazlaca katkısı olmuştur.Çocuklar çalışmalardaki amaçlarla sorumluluk almayı,paylaşımcı olmayı,yardımlaşmayı  sabırlı olmayı, işbirliğini öğrenmişlerdir. Projemizde çalışmaları basitten karmaşığa,kolaydan zora olacak şekilde gerçekleştirdik.        *Aralık ayı çalışmlarımızı  proje tanıtım çalışmaları  (Okul web sitesi haberi vb.Ortakların belirlenmesi, tanışma webinarı, veli ve öğrencilere proje hakkında bilgilendirme, görev dağılımının yapılması,Proje afiş-logo ve pano çalışmaları ,veli izin dilekçeleri alınması,okul tanıtımı,şehir tanıtımı, ve yeni yıl takvim çalışması(Ortak ürün) şeklinde gerçekleştirdik.       *Ocak ayında çalışmalarımızı ebeveyn kodlama farkındalık anketi (ön test uygulaması),yön kavramlarının(Aşağı-Yukarı,sağ-sol) verilmesi, zemin üzerinde çeşitli nesnelerle kodlama çalışmaları,artık materyallerle renk ve şekillerle kodlama (plastik kapaklarla, soda kapaklarla, yumurta kolisi gibi…)) ve aile katılımıyla Code a pillar oyunu ile evde kodlama çalışması şeklinde gerçekleştirdik.       *Şubat ayı çalışmalarımızı Aile katılımlımıyla evde robot tasarlayıp yapma,artık materyallerle sayılarla  kodlama 1 (plastik kapaklarla, soda kapaklarla, yumurta kolisi gibi…)güvenli internet günü çalışmaları (8 şubat),simetri kodlama, code karts oyunu ile evde kodlama çalışması,code org uygulaması üzerinden sınıf oluşturma ve çocukların kodlama çalışmalarını yapması şeklinde gerçekleştirdik.        *Mart ayı çalışmalarımızı  muzogram ile kodlama, hikaye ile kodlama (Dev Pancar Çılgınlığı),18 mart Çanakkale Zaferi kodlama çalışması, Aile katılımıyla  Harezmi şehri oyunu ile evde kodlama çalışması ve  robotla kodlama şeklinde gerçekleştirdik.        *Nisan ayı çalışmalarımızı robotla kodlama ,ara tatilde aile Katılımıyla (Bedenimle Kodluyorum),23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı kodlama etkinlikleri(Piksel Kodlama),proje sonu e book çalışması,sergi çalışmaları(okul içi sergi-sanal sergi),ebeveyn kodlama farkındalık anketi (son test uygulaması,Proje sonu öğrenci vedalaşma webinarı,proje sonu çocukların değerlendirmesi ve proje sonu öğretmen değerlendirmesi şeklinde gerçekleştirdik.         *Mayıs ayı başında da proje sonu öğretmen webinarımızı yaparak proje çalışmalarımızı tamamlamış olduk.Projemizde çeşitli web 2 araçlarına yer verdik.        Yaygınlaştırma çalışmaları kapsamında, okul web sitelerinde, sosyal medyada, blog da haberlerimiz düzenli olarak paylaşılmıştır.Ayrıca twinmail, chat room ve watsapp ile etkili iletişim gerçekleşmiştir. Bizler için çocukların mahremiyeti ve güvenliği her zaman ön planda oldu. Bu nedenle ailelerden aldığımız  veli izin belgeleri ile süreçten onları haberdar ettik ,onları da projemiz çalışmalarına dahil ettik.Çalışmalar için aldığımız video ve fotograflarda  çocukların yüzlerinin görünmemesine dikkat ettik. Youtube paylaşımlarımızın liste dışı olmasına görünen yüzlerinde buğulaştırılarak yüklenmesine özen gösterdik. Projemiz kapsamında belirli zamanlarda öğrenciler, öğretmenler webinarlarda buluşmuştur. Proje sonunda öğrencilerimizden aldığımız geri dönütler, velilerimizin süreçteki ilgisi ve destekleri aynı zamanda yapılan anket analizlerimizin de gösterdiği üzere öğrencilerimiz üzerinde olumlu yönde anlamlı değişiklikler olup,  günlük hayat ile ilişkisine farkındalık yaratmış, bilişimsel düşünme, algoritmik düşünme, problem çözme, analitik düşünme, eleştirel düşünm, sorgulama yapma,çok yönlü düşünme,neden sonuç ilişkisi kurma, etkili iletişim, tahminde bulunma, yardımlaşma ve işbirlikçi olabilmeleri sonuçlarına varılmıştır.                                                   RAPORU HAZIRLAYAN:BİRCAN BİROL

# data[].attributes.subject
MİNİK ELLER KODLUYOR PROJE SONU DEĞERLENDİRME RAPORU      Projemiz Türkiye’nin çeşitli illerinden katılan 10 yerli öğretmenlerimiz ve 3-7 yaş aralığındaki 167 öğrenci ile başlamış olup,projenin sonuna doğru bir öğretmenimiz görev yeri değişikliği nedeniyle çalışmalarına devam edememiştir.Projemiz 2021-2022 Eğitim-Öğretim yılı Aralık 2021’de başlamış olup ,2022 Mayıs ayı başında yaptığımız vedalaşma webinarı ile son bulmuştur    Kodlama, günümüzde önemli bir teknoloji okuryazarlık becerisi olarak görülmektedir. Kodlamanın erken yaşlarda keşfedilmesi, çocukların ileri ki hayatlarında kodlamanın daha kolay anlayabilmelerine, öğrenebilmelerine ve uygulayabilmelerine yardımcı olur.     Minik Eller Kodluyor promizle  21. Yüzyıl temel becerileri arasında yer alan kodlama becerisinin erken yaşlarda kazanılmasıyladijital çağın temel dili olan kodlamanın okul öncesi dönemde eğlenceli hale getirilmesi,çocuklara bilişimsel düşünmeyi, algoritmik düşünmeyi, problem çözmeyi, analitik düşünmeyi, eleştirel düşünmeyi, sorgulama yapmayı,çok yönlü düşünmeyi ve çeşitli kodlama etkinlikleri ile çocukları geleceğe hazırlaması amaçlanmıştır.Yaptığımız çalışmalarla alan farkındalığını ve mantıksal düşünme becerilerini arttırılmıştır.Uygulamalarla çocukların yön,yer ve hareket hakkında düşünmelerine yardımcı olup ve matematik becerilerini güçlendirmiştir.Yaparak-yaşayarak öğrenmeleri sağlanmıştır.Ayrıca keşfetme,neden sonuç ilişkisi kurma,problem çözme becerilerine ve tahminde bulunma gibi gelişimlerine fazlaca katkıda bulunulmuştur.Buluş yolu ile öğrenme yöntemini kullanarak sebeplere ve sonuçlara kendilerinin ulaşmaları sağlanmıştır.Çalışmalar sırasında çocukların hem eğlenmeleri ,hem de öğrenmeleri sağlanmıştır. Uygulamalar yaparken yeni sözcükler ve cümle kalıpları öğreterek dilsel gelişimlerine katkıda bulunulmuştur.Görsel algı ,büyük ve küçük kas motor gelişimine  ve el göz koordinasyonunu gelişimine fazlaca katkısı olmuştur.Çocuklar çalışmalardaki amaçlarla sorumluluk almayı,paylaşımcı olmayı,yardımlaşmayı  sabırlı olmayı, işbirliğini öğrenmişlerdir. Projemizde çalışmaları basitten karmaşığa,kolaydan zora olacak şekilde gerçekleştirdik.        *Aralık ayı çalışmlarımızı  proje tanıtım çalışmaları  (Okul web sitesi haberi vb.Ortakların belirlenmesi, tanışma webinarı, veli ve öğrencilere proje hakkında bilgilendirme, görev dağılımının yapılması,Proje afiş-logo ve pano çalışmaları ,veli izin dilekçeleri alınması,okul tanıtımı,şehir tanıtımı, ve yeni yıl takvim çalışması(Ortak ürün) şeklinde gerçekleştirdik.       *Ocak ayında çalışmalarımızı ebeveyn kodlama farkındalık anketi (ön test uygulaması),yön kavramlarının(Aşağı-Yukarı,sağ-sol) verilmesi, zemin üzerinde çeşitli nesnelerle kodlama çalışmaları,artık materyallerle renk ve şekillerle kodlama (plastik kapaklarla, soda kapaklarla, yumurta kolisi gibi…)) ve aile katılımıyla Code a pillar oyunu ile evde kodlama çalışması şeklinde gerçekleştirdik.       *Şubat ayı çalışmalarımızı Aile katılımlımıyla evde robot tasarlayıp yapma,artık materyallerle sayılarla  kodlama 1 (plastik kapaklarla, soda kapaklarla, yumurta kolisi gibi…)güvenli internet günü çalışmaları (8 şubat),simetri kodlama, code karts oyunu ile evde kodlama çalışması,code org uygulaması üzerinden sınıf oluşturma ve çocukların kodlama çalışmalarını yapması şeklinde gerçekleştirdik.        *Mart ayı çalışmalarımızı  muzogram ile kodlama, hikaye ile kodlama (Dev Pancar Çılgınlığı),18 mart Çanakkale Zaferi kodlama çalışması, Aile katılımıyla  Harezmi şehri oyunu ile evde kodlama çalışması ve  robotla kodlama şeklinde gerçekleştirdik.        *Nisan ayı çalışmalarımızı robotla kodlama ,ara tatilde aile Katılımıyla (Bedenimle Kodluyorum),23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı kodlama etkinlikleri(Piksel Kodlama),proje sonu e book çalışması,sergi çalışmaları(okul içi sergi-sanal sergi),ebeveyn kodlama farkındalık anketi (son test uygulaması,Proje sonu öğrenci vedalaşma webinarı,proje sonu çocukların değerlendirmesi ve proje sonu öğretmen değerlendirmesi şeklinde gerçekleştirdik.         *Mayıs ayı başında da proje sonu öğretmen webinarımızı yaparak proje çalışmalarımızı tamamlamış olduk.Projemizde çeşitli web 2 araçlarına yer verdik.        Yaygınlaştırma çalışmaları kapsamında, okul web sitelerinde, sosyal medyada, blog da haberlerimiz düzenli olarak paylaşılmıştır.Ayrıca twinmail, chat room ve watsapp ile etkili iletişim gerçekleşmiştir. Bizler için çocukların mahremiyeti ve güvenliği her zaman ön planda oldu. Bu nedenle ailelerden aldığımız  veli izin belgeleri ile süreçten onları haberdar ettik ,onları da projemiz çalışmalarına dahil ettik.Çalışmalar için aldığımız video ve fotograflarda  çocukların yüzlerinin görünmemesine dikkat ettik. Youtube paylaşımlarımızın liste dışı olmasına görünen yüzlerinde buğulaştırılarak yüklenmesine özen gösterdik. Projemiz kapsamında belirli zamanlarda öğrenciler, öğretmenler webinarlarda buluşmuştur. Proje sonunda öğrencilerimizden aldığımız geri dönütler, velilerimizin süreçteki ilgisi ve destekleri aynı zamanda yapılan anket analizlerimizin de gösterdiği üzere öğrencilerimiz üzerinde olumlu yönde anlamlı değişiklikler olup,  günlük hayat ile ilişkisine farkındalık yaratmış, bilişimsel düşünme, algoritmik düşünme, problem çözme, analitik düşünme, eleştirel düşünm, sorgulama yapma,çok yönlü düşünme,neden sonuç ilişkisi kurma, etkili iletişim, tahminde bulunma, yardımlaşma ve işbirlikçi olabilmeleri sonuçlarına varılmıştır.                                                   RAPORU HAZIRLAYAN:BİRCAN BİROLMİNİK ELLER KODLUYOR PROJE SONU DEĞERLENDİRME RAPORU      Projemiz Türkiye’nin çeşitli illerinden katılan 10 yerli öğretmenlerimiz ve 3-7 yaş aralığındaki 167 öğrenci ile başlamış olup,projenin sonuna doğru bir öğretmenimiz görev yeri değişikliği nedeniyle çalışmalarına devam edememiştir.Projemiz 2021-2022 Eğitim-Öğretim yılı Aralık 2021’de başlamış olup ,2022 Mayıs ayı başında yaptığımız vedalaşma webinarı ile son bulmuştur    Kodlama, günümüzde önemli bir teknoloji okuryazarlık becerisi olarak görülmektedir. Kodlamanın erken yaşlarda keşfedilmesi, çocukların ileri ki hayatlarında kodlamanın daha kolay anlayabilmelerine, öğrenebilmelerine ve uygulayabilmelerine yardımcı olur.     Minik Eller Kodluyor promizle  21. Yüzyıl temel becerileri arasında yer alan kodlama becerisinin erken yaşlarda kazanılmasıyladijital çağın temel dili olan kodlamanın okul öncesi dönemde eğlenceli hale getirilmesi,çocuklara bilişimsel düşünmeyi, algoritmik düşünmeyi, problem çözmeyi, analitik düşünmeyi, eleştirel düşünmeyi, sorgulama yapmayı,çok yönlü düşünmeyi ve çeşitli kodlama etkinlikleri ile çocukları geleceğe hazırlaması amaçlanmıştır.Yaptığımız çalışmalarla alan farkındalığını ve mantıksal düşünme becerilerini arttırılmıştır.Uygulamalarla çocukların yön,yer ve hareket hakkında düşünmelerine yardımcı olup ve matematik becerilerini güçlendirmiştir.Yaparak-yaşayarak öğrenmeleri sağlanmıştır.Ayrıca keşfetme,neden sonuç ilişkisi kurma,problem çözme becerilerine ve tahminde bulunma gibi gelişimlerine fazlaca katkıda bulunulmuştur.Buluş yolu ile öğrenme yöntemini kullanarak sebeplere ve sonuçlara kendilerinin ulaşmaları sağlanmıştır.Çalışmalar sırasında çocukların hem eğlenmeleri ,hem de öğrenmeleri sağlanmıştır. Uygulamalar yaparken yeni sözcükler ve cümle kalıpları öğreterek dilsel gelişimlerine katkıda bulunulmuştur.Görsel algı ,büyük ve küçük kas motor gelişimine  ve el göz koordinasyonunu gelişimine fazlaca katkısı olmuştur.Çocuklar çalışmalardaki amaçlarla sorumluluk almayı,paylaşımcı olmayı,yardımlaşmayı  sabırlı olmayı, işbirliğini öğrenmişlerdir. Projemizde çalışmaları basitten karmaşığa,kolaydan zora olacak şekilde gerçekleştirdik.        *Aralık ayı çalışmlarımızı  proje tanıtım çalışmaları  (Okul web sitesi haberi vb.Ortakların belirlenmesi, tanışma webinarı, veli ve öğrencilere proje hakkında bilgilendirme, görev dağılımının yapılması,Proje afiş-logo ve pano çalışmaları ,veli izin dilekçeleri alınması,okul tanıtımı,şehir tanıtımı, ve yeni yıl takvim çalışması(Ortak ürün) şeklinde gerçekleştirdik.       *Ocak ayında çalışmalarımızı ebeveyn kodlama farkındalık anketi (ön test uygulaması),yön kavramlarının(Aşağı-Yukarı,sağ-sol) verilmesi, zemin üzerinde çeşitli nesnelerle kodlama çalışmaları,artık materyallerle renk ve şekillerle kodlama (plastik kapaklarla, soda kapaklarla, yumurta kolisi gibi…)) ve aile katılımıyla Code a pillar oyunu ile evde kodlama çalışması şeklinde gerçekleştirdik.       *Şubat ayı çalışmalarımızı Aile katılımlımıyla evde robot tasarlayıp yapma,artık materyallerle sayılarla  kodlama 1 (plastik kapaklarla, soda kapaklarla, yumurta kolisi gibi…)güvenli internet günü çalışmaları (8 şubat),simetri kodlama, code karts oyunu ile evde kodlama çalışması,code org uygulaması üzerinden sınıf oluşturma ve çocukların kodlama çalışmalarını yapması şeklinde gerçekleştirdik.        *Mart ayı çalışmalarımızı  muzogram ile kodlama, hikaye ile kodlama (Dev Pancar Çılgınlığı),18 mart Çanakkale Zaferi kodlama çalışması, Aile katılımıyla  Harezmi şehri oyunu ile evde kodlama çalışması ve  robotla kodlama şeklinde gerçekleştirdik.        *Nisan ayı çalışmalarımızı robotla kodlama ,ara tatilde aile Katılımıyla (Bedenimle Kodluyorum),23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı kodlama etkinlikleri(Piksel Kodlama),proje sonu e book çalışması,sergi çalışmaları(okul içi sergi-sanal sergi),ebeveyn kodlama farkındalık anketi (son test uygulaması,Proje sonu öğrenci vedalaşma webinarı,proje sonu çocukların değerlendirmesi ve proje sonu öğretmen değerlendirmesi şeklinde gerçekleştirdik.         *Mayıs ayı başında da proje sonu öğretmen webinarımızı yaparak proje çalışmalarımızı tamamlamış olduk.Projemizde çeşitli web 2 araçlarına yer verdik.        Yaygınlaştırma çalışmaları kapsamında, okul web sitelerinde, sosyal medyada, blog da haberlerimiz düzenli olarak paylaşılmıştır.Ayrıca twinmail, chat room ve watsapp ile etkili iletişim gerçekleşmiştir. Bizler için çocukların mahremiyeti ve güvenliği her zaman ön planda oldu. Bu nedenle ailelerden aldığımız  veli izin belgeleri ile süreçten onları haberdar ettik ,onları da projemiz çalışmalarına dahil ettik.Çalışmalar için aldığımız video ve fotograflarda  çocukların yüzlerinin görünmemesine dikkat ettik. Youtube paylaşımlarımızın liste dışı olmasına görünen yüzlerinde buğulaştırılarak yüklenmesine özen gösterdik. Projemiz kapsamında belirli zamanlarda öğrenciler, öğretmenler webinarlarda buluşmuştur. Proje sonunda öğrencilerimizden aldığımız geri dönütler, velilerimizin süreçteki ilgisi ve destekleri aynı zamanda yapılan anket analizlerimizin de gösterdiği üzere öğrencilerimiz üzerinde olumlu yönde anlamlı değişiklikler olup,  günlük hayat ile ilişkisine farkındalık yaratmış, bilişimsel düşünme, algoritmik düşünme, problem çözme, analitik düşünme, eleştirel düşünm, sorgulama yapma,çok yönlü düşünme,neden sonuç ilişkisi kurma, etkili iletişim, tahminde bulunma, yardımlaşma ve işbirlikçi olabilmeleri sonuçlarına varılmıştır.                                                   RAPORU HAZIRLAYAN:BİRCAN BİROL MİNİK ELLER KODLUYOR PROJE SONU DEĞERLENDİRME RAPORU      Projemiz Türkiye’nin çeşitli illerinden katılan 10 yerli öğretmenlerimiz ve 3-7 yaş aralığındaki 167 öğrenci ile başlamış olup,projenin sonuna doğru bir öğretmenimiz görev yeri değişikliği nedeniyle çalışmalarına devam edememiştir.Projemiz 2021-2022 Eğitim-Öğretim yılı Aralık 2021’de başlamış olup ,2022 Mayıs ayı başında yaptığımız vedalaşma webinarı ile son bulmuştur    Kodlama, günümüzde önemli bir teknoloji okuryazarlık becerisi olarak görülmektedir. Kodlamanın erken yaşlarda keşfedilmesi, çocukların ileri ki hayatlarında kodlamanın daha kolay anlayabilmelerine, öğrenebilmelerine ve uygulayabilmelerine yardımcı olur.     Minik Eller Kodluyor promizle  21. Yüzyıl temel becerileri arasında yer alan kodlama becerisinin erken yaşlarda kazanılmasıyladijital çağın temel dili olan kodlamanın okul öncesi dönemde eğlenceli hale getirilmesi,çocuklara bilişimsel düşünmeyi, algoritmik düşünmeyi, problem çözmeyi, analitik düşünmeyi, eleştirel düşünmeyi, sorgulama yapmayı,çok yönlü düşünmeyi ve çeşitli kodlama etkinlikleri ile çocukları geleceğe hazırlaması amaçlanmıştır.Yaptığımız çalışmalarla alan farkındalığını ve mantıksal düşünme becerilerini arttırılmıştır.Uygulamalarla çocukların yön,yer ve hareket hakkında düşünmelerine yardımcı olup ve matematik becerilerini güçlendirmiştir.Yaparak-yaşayarak öğrenmeleri sağlanmıştır.Ayrıca keşfetme,neden sonuç ilişkisi kurma,problem çözme becerilerine ve tahminde bulunma gibi gelişimlerine fazlaca katkıda bulunulmuştur.Buluş yolu ile öğrenme yöntemini kullanarak sebeplere ve sonuçlara kendilerinin ulaşmaları sağlanmıştır.Çalışmalar sırasında çocukların hem eğlenmeleri ,hem de öğrenmeleri sağlanmıştır. Uygulamalar yaparken yeni sözcükler ve cümle kalıpları öğreterek dilsel gelişimlerine katkıda bulunulmuştur.Görsel algı ,büyük ve küçük kas motor gelişimine  ve el göz koordinasyonunu gelişimine fazlaca katkısı olmuştur.Çocuklar çalışmalardaki amaçlarla sorumluluk almayı,paylaşımcı olmayı,yardımlaşmayı  sabırlı olmayı, işbirliğini öğrenmişlerdir. Projemizde çalışmaları basitten karmaşığa,kolaydan zora olacak şekilde gerçekleştirdik.        *Aralık ayı çalışmlarımızı  proje tanıtım çalışmaları  (Okul web sitesi haberi vb.Ortakların belirlenmesi, tanışma webinarı, veli ve öğrencilere proje hakkında bilgilendirme, görev dağılımının yapılması,Proje afiş-logo ve pano çalışmaları ,veli izin dilekçeleri alınması,okul tanıtımı,şehir tanıtımı, ve yeni yıl takvim çalışması(Ortak ürün) şeklinde gerçekleştirdik.       *Ocak ayında çalışmalarımızı ebeveyn kodlama farkındalık anketi (ön test uygulaması),yön kavramlarının(Aşağı-Yukarı,sağ-sol) verilmesi, zemin üzerinde çeşitli nesnelerle kodlama çalışmaları,artık materyallerle renk ve şekillerle kodlama (plastik kapaklarla, soda kapaklarla, yumurta kolisi gibi…)) ve aile katılımıyla Code a pillar oyunu ile evde kodlama çalışması şeklinde gerçekleştirdik.       *Şubat ayı çalışmalarımızı Aile katılımlımıyla evde robot tasarlayıp yapma,artık materyallerle sayılarla  kodlama 1 (plastik kapaklarla, soda kapaklarla, yumurta kolisi gibi…)güvenli internet günü çalışmaları (8 şubat),simetri kodlama, code karts oyunu ile evde kodlama çalışması,code org uygulaması üzerinden sınıf oluşturma ve çocukların kodlama çalışmalarını yapması şeklinde gerçekleştirdik.        *Mart ayı çalışmalarımızı  muzogram ile kodlama, hikaye ile kodlama (Dev Pancar Çılgınlığı),18 mart Çanakkale Zaferi kodlama çalışması, Aile katılımıyla  Harezmi şehri oyunu ile evde kodlama çalışması ve  robotla kodlama şeklinde gerçekleştirdik.        *Nisan ayı çalışmalarımızı robotla kodlama ,ara tatilde aile Katılımıyla (Bedenimle Kodluyorum),23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı kodlama etkinlikleri(Piksel Kodlama),proje sonu e book çalışması,sergi çalışmaları(okul içi sergi-sanal sergi),ebeveyn kodlama farkındalık anketi (son test uygulaması,Proje sonu öğrenci vedalaşma webinarı,proje sonu çocukların değerlendirmesi ve proje sonu öğretmen değerlendirmesi şeklinde gerçekleştirdik.         *Mayıs ayı başında da proje sonu öğretmen webinarımızı yaparak proje çalışmalarımızı tamamlamış olduk.Projemizde çeşitli web 2 araçlarına yer verdik.        Yaygınlaştırma çalışmaları kapsamında, okul web sitelerinde, sosyal medyada, blog da haberlerimiz düzenli olarak paylaşılmıştır.Ayrıca twinmail, chat room ve watsapp ile etkili iletişim gerçekleşmiştir. Bizler için çocukların mahremiyeti ve güvenliği her zaman ön planda oldu. Bu nedenle ailelerden aldığımız  veli izin belgeleri ile süreçten onları haberdar ettik ,onları da projemiz çalışmalarına dahil ettik.Çalışmalar için aldığımız video ve fotograflarda  çocukların yüzlerinin görünmemesine dikkat ettik. Youtube paylaşımlarımızın liste dışı olmasına görünen yüzlerinde buğulaştırılarak yüklenmesine özen gösterdik. Projemiz kapsamında belirli zamanlarda öğrenciler, öğretmenler webinarlarda buluşmuştur. Proje sonunda öğrencilerimizden aldığımız geri dönütler, velilerimizin süreçteki ilgisi ve destekleri aynı zamanda yapılan anket analizlerimizin de gösterdiği üzere öğrencilerimiz üzerinde olumlu yönde anlamlı değişiklikler olup,  günlük hayat ile ilişkisine farkındalık yaratmış, bilişimsel düşünme, algoritmik düşünme, problem çözme, analitik düşünme, eleştirel düşünm, sorgulama yapma,çok yönlü düşünme,neden sonuç ilişkisi kurma, etkili iletişim, tahminde bulunma, yardımlaşma ve işbirlikçi olabilmeleri sonuçlarına varılmıştır.                                                   RAPORU HAZIRLAYAN:BİRCAN BİROL MİNİK ELLER KODLUYOR PROJE SONU DEĞERLENDİRME RAPORU      Projemiz Türkiye’nin çeşitli illerinden katılan 10 yerli öğretmenlerimiz ve 3-7 yaş aralığındaki 167 öğrenci ile başlamış olup,projenin sonuna doğru bir öğretmenimiz görev yeri değişikliği nedeniyle çalışmalarına devam edememiştir.Projemiz 2021-2022 Eğitim-Öğretim yılı Aralık 2021’de başlamış olup ,2022 Mayıs ayı başında yaptığımız vedalaşma webinarı ile son bulmuştur    Kodlama, günümüzde önemli bir teknoloji okuryazarlık becerisi olarak görülmektedir. Kodlamanın erken yaşlarda keşfedilmesi, çocukların ileri ki hayatlarında kodlamanın daha kolay anlayabilmelerine, öğrenebilmelerine ve uygulayabilmelerine yardımcı olur.     Minik Eller Kodluyor promizle  21. Yüzyıl temel becerileri arasında yer alan kodlama becerisinin erken yaşlarda kazanılmasıyladijital çağın temel dili olan kodlamanın okul öncesi dönemde eğlenceli hale getirilmesi,çocuklara bilişimsel düşünmeyi, algoritmik düşünmeyi, problem çözmeyi, analitik düşünmeyi, eleştirel düşünmeyi, sorgulama yapmayı,çok yönlü düşünmeyi ve çeşitli kodlama etkinlikleri ile çocukları geleceğe hazırlaması amaçlanmıştır.Yaptığımız çalışmalarla alan farkındalığını ve mantıksal düşünme becerilerini arttırılmıştır.Uygulamalarla çocukların yön,yer ve hareket hakkında düşünmelerine yardımcı olup ve matematik becerilerini güçlendirmiştir.Yaparak-yaşayarak öğrenmeleri sağlanmıştır.Ayrıca keşfetme,neden sonuç ilişkisi kurma,problem çözme becerilerine ve tahminde bulunma gibi gelişimlerine fazlaca katkıda bulunulmuştur.Buluş yolu ile öğrenme yöntemini kullanarak sebeplere ve sonuçlara kendilerinin ulaşmaları sağlanmıştır.Çalışmalar sırasında çocukların hem eğlenmeleri ,hem de öğrenmeleri sağlanmıştır. Uygulamalar yaparken yeni sözcükler ve cümle kalıpları öğreterek dilsel gelişimlerine katkıda bulunulmuştur.Görsel algı ,büyük ve küçük kas motor gelişimine  ve el göz koordinasyonunu gelişimine fazlaca katkısı olmuştur.Çocuklar çalışmalardaki amaçlarla sorumluluk almayı,paylaşımcı olmayı,yardımlaşmayı  sabırlı olmayı, işbirliğini öğrenmişlerdir. Projemizde çalışmaları basitten karmaşığa,kolaydan zora olacak şekilde gerçekleştirdik.        *Aralık ayı çalışmlarımızı  proje tanıtım çalışmaları  (Okul web sitesi haberi vb.Ortakların belirlenmesi, tanışma webinarı, veli ve öğrencilere proje hakkında bilgilendirme, görev dağılımının yapılması,Proje afiş-logo ve pano çalışmaları ,veli izin dilekçeleri alınması,okul tanıtımı,şehir tanıtımı, ve yeni yıl takvim çalışması(Ortak ürün) şeklinde gerçekleştirdik.       *Ocak ayında çalışmalarımızı ebeveyn kodlama farkındalık anketi (ön test uygulaması),yön kavramlarının(Aşağı-Yukarı,sağ-sol) verilmesi, zemin üzerinde çeşitli nesnelerle kodlama çalışmaları,artık materyallerle renk ve şekillerle kodlama (plastik kapaklarla, soda kapaklarla, yumurta kolisi gibi…)) ve aile katılımıyla Code a pillar oyunu ile evde kodlama çalışması şeklinde gerçekleştirdik.       *Şubat ayı çalışmalarımızı Aile katılımlımıyla evde robot tasarlayıp yapma,artık materyallerle sayılarla  kodlama 1 (plastik kapaklarla, soda kapaklarla, yumurta kolisi gibi…)güvenli internet günü çalışmaları (8 şubat),simetri kodlama, code karts oyunu ile evde kodlama çalışması,code org uygulaması üzerinden sınıf oluşturma ve çocukların kodlama çalışmalarını yapması şeklinde gerçekleştirdik.        *Mart ayı çalışmalarımızı  muzogram ile kodlama, hikaye ile kodlama (Dev Pancar Çılgınlığı),18 mart Çanakkale Zaferi kodlama çalışması, Aile katılımıyla  Harezmi şehri oyunu ile evde kodlama çalışması ve  robotla kodlama şeklinde gerçekleştirdik.        *Nisan ayı çalışmalarımızı robotla kodlama ,ara tatilde aile Katılımıyla (Bedenimle Kodluyorum),23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı kodlama etkinlikleri(Piksel Kodlama),proje sonu e book çalışması,sergi çalışmaları(okul içi sergi-sanal sergi),ebeveyn kodlama farkındalık anketi (son test uygulaması,Proje sonu öğrenci vedalaşma webinarı,proje sonu çocukların değerlendirmesi ve proje sonu öğretmen değerlendirmesi şeklinde gerçekleştirdik.         *Mayıs ayı başında da proje sonu öğretmen webinarımızı yaparak proje çalışmalarımızı tamamlamış olduk.Projemizde çeşitli web 2 araçlarına yer verdik.        Yaygınlaştırma çalışmaları kapsamında, okul web sitelerinde, sosyal medyada, blog da haberlerimiz düzenli olarak paylaşılmıştır.Ayrıca twinmail, chat room ve watsapp ile etkili iletişim gerçekleşmiştir. Bizler için çocukların mahremiyeti ve güvenliği her zaman ön planda oldu. Bu nedenle ailelerden aldığımız  veli izin belgeleri ile süreçten onları haberdar ettik ,onları da projemiz çalışmalarına dahil ettik.Çalışmalar için aldığımız video ve fotograflarda  çocukların yüzlerinin görünmemesine dikkat ettik. Youtube paylaşımlarımızın liste dışı olmasına görünen yüzlerinde buğulaştırılarak yüklenmesine özen gösterdik. Projemiz kapsamında belirli zamanlarda öğrenciler, öğretmenler webinarlarda buluşmuştur. Proje sonunda öğrencilerimizden aldığımız geri dönütler, velilerimizin süreçteki ilgisi ve destekleri aynı zamanda yapılan anket analizlerimizin de gösterdiği üzere öğrencilerimiz üzerinde olumlu yönde anlamlı değişiklikler olup,  günlük hayat ile ilişkisine farkındalık yaratmış, bilişimsel düşünme, algoritmik düşünme, problem çözme, analitik düşünme, eleştirel düşünm, sorgulama yapma,çok yönlü düşünme,neden sonuç ilişkisi kurma, etkili iletişim, tahminde bulunma, yardımlaşma ve işbirlikçi olabilmeleri sonuçlarına varılmıştır.                                                   RAPORU HAZIRLAYAN:BİRCAN BİROL MİNİK ELLER KODLUYOR PROJE SONU DEĞERLENDİRME RAPORU      Projemiz Türkiye’nin çeşitli illerinden katılan 10 yerli öğretmenlerimiz ve 3-7 yaş aralığındaki 167 öğrenci ile başlamış olup,projenin sonuna doğru bir öğretmenimiz görev yeri değişikliği nedeniyle çalışmalarına devam edememiştir.Projemiz 2021-2022 Eğitim-Öğretim yılı Aralık 2021’de başlamış olup ,2022 Mayıs ayı başında yaptığımız vedalaşma webinarı ile son bulmuştur    Kodlama, günümüzde önemli bir teknoloji okuryazarlık becerisi olarak görülmektedir. Kodlamanın erken yaşlarda keşfedilmesi, çocukların ileri ki hayatlarında kodlamanın daha kolay anlayabilmelerine, öğrenebilmelerine ve uygulayabilmelerine yardımcı olur.     Minik Eller Kodluyor promizle  21. Yüzyıl temel becerileri arasında yer alan kodlama becerisinin erken yaşlarda kazanılmasıyladijital çağın temel dili olan kodlamanın okul öncesi dönemde eğlenceli hale getirilmesi,çocuklara bilişimsel düşünmeyi, algoritmik düşünmeyi, problem çözmeyi, analitik düşünmeyi, eleştirel düşünmeyi, sorgulama yapmayı,çok yönlü düşünmeyi ve çeşitli kodlama etkinlikleri ile çocukları geleceğe hazırlaması amaçlanmıştır.Yaptığımız çalışmalarla alan farkındalığını ve mantıksal düşünme becerilerini arttırılmıştır.Uygulamalarla çocukların yön,yer ve hareket hakkında düşünmelerine yardımcı olup ve matematik becerilerini güçlendirmiştir.Yaparak-yaşayarak öğrenmeleri sağlanmıştır.Ayrıca keşfetme,neden sonuç ilişkisi kurma,problem çözme becerilerine ve tahminde bulunma gibi gelişimlerine fazlaca katkıda bulunulmuştur.Buluş yolu ile öğrenme yöntemini kullanarak sebeplere ve sonuçlara kendilerinin ulaşmaları sağlanmıştır.Çalışmalar sırasında çocukların hem eğlenmeleri ,hem de öğrenmeleri sağlanmıştır. Uygulamalar yaparken yeni sözcükler ve cümle kalıpları öğreterek dilsel gelişimlerine katkıda bulunulmuştur.Görsel algı ,büyük ve küçük kas motor gelişimine  ve el göz koordinasyonunu gelişimine fazlaca katkısı olmuştur.Çocuklar çalışmalardaki amaçlarla sorumluluk almayı,paylaşımcı olmayı,yardımlaşmayı  sabırlı olmayı, işbirliğini öğrenmişlerdir. Projemizde çalışmaları basitten karmaşığa,kolaydan zora olacak şekilde gerçekleştirdik.        *Aralık ayı çalışmlarımızı  proje tanıtım çalışmaları  (Okul web sitesi haberi vb.Ortakların belirlenmesi, tanışma webinarı, veli ve öğrencilere proje hakkında bilgilendirme, görev dağılımının yapılması,Proje afiş-logo ve pano çalışmaları ,veli izin dilekçeleri alınması,okul tanıtımı,şehir tanıtımı, ve yeni yıl takvim çalışması(Ortak ürün) şeklinde gerçekleştirdik.       *Ocak ayında çalışmalarımızı ebeveyn kodlama farkındalık anketi (ön test uygulaması),yön kavramlarının(Aşağı-Yukarı,sağ-sol) verilmesi, zemin üzerinde çeşitli nesnelerle kodlama çalışmaları,artık materyallerle renk ve şekillerle kodlama (plastik kapaklarla, soda kapaklarla, yumurta kolisi gibi…)) ve aile katılımıyla Code a pillar oyunu ile evde kodlama çalışması şeklinde gerçekleştirdik.       *Şubat ayı çalışmalarımızı Aile katılımlımıyla evde robot tasarlayıp yapma,artık materyallerle sayılarla  kodlama 1 (plastik kapaklarla, soda kapaklarla, yumurta kolisi gibi…)güvenli internet günü çalışmaları (8 şubat),simetri kodlama, code karts oyunu ile evde kodlama çalışması,code org uygulaması üzerinden sınıf oluşturma ve çocukların kodlama çalışmalarını yapması şeklinde gerçekleştirdik.        *Mart ayı çalışmalarımızı  muzogram ile kodlama, hikaye ile kodlama (Dev Pancar Çılgınlığı),18 mart Çanakkale Zaferi kodlama çalışması, Aile katılımıyla  Harezmi şehri oyunu ile evde kodlama çalışması ve  robotla kodlama şeklinde gerçekleştirdik.        *Nisan ayı çalışmalarımızı robotla kodlama ,ara tatilde aile Katılımıyla (Bedenimle Kodluyorum),23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı kodlama etkinlikleri(Piksel Kodlama),proje sonu e book çalışması,sergi çalışmaları(okul içi sergi-sanal sergi),ebeveyn kodlama farkındalık anketi (son test uygulaması,Proje sonu öğrenci vedalaşma webinarı,proje sonu çocukların değerlendirmesi ve proje sonu öğretmen değerlendirmesi şeklinde gerçekleştirdik.         *Mayıs ayı başında da proje sonu öğretmen webinarımızı yaparak proje çalışmalarımızı tamamlamış olduk.Projemizde çeşitli web 2 araçlarına yer verdik.        Yaygınlaştırma çalışmaları kapsamında, okul web sitelerinde, sosyal medyada, blog da haberlerimiz düzenli olarak paylaşılmıştır.Ayrıca twinmail, chat room ve watsapp ile etkili iletişim gerçekleşmiştir. Bizler için çocukların mahremiyeti ve güvenliği her zaman ön planda oldu. Bu nedenle ailelerden aldığımız  veli izin belgeleri ile süreçten onları haberdar ettik ,onları da projemiz çalışmalarına dahil ettik.Çalışmalar için aldığımız video ve fotograflarda  çocukların yüzlerinin görünmemesine dikkat ettik. Youtube paylaşımlarımızın liste dışı olmasına görünen yüzlerinde buğulaştırılarak yüklenmesine özen gösterdik. Projemiz kapsamında belirli zamanlarda öğrenciler, öğretmenler webinarlarda buluşmuştur. Proje sonunda öğrencilerimizden aldığımız geri dönütler, velilerimizin süreçteki ilgisi ve destekleri aynı zamanda yapılan anket analizlerimizin de gösterdiği üzere öğrencilerimiz üzerinde olumlu yönde anlamlı değişiklikler olup,  günlük hayat ile ilişkisine farkındalık yaratmış, bilişimsel düşünme, algoritmik düşünme, problem çözme, analitik düşünme, eleştirel düşünm, sorgulama yapma,çok yönlü düşünme,neden sonuç ilişkisi kurma, etkili iletişim, tahminde bulunma, yardımlaşma ve işbirlikçi olabilmeleri sonuçlarına varılmıştır.                                                   RAPORU HAZIRLAYAN:BİRCAN BİROL MİNİK ELLER KODLUYOR PROJE SONU DEĞERLENDİRME RAPORU      Projemiz Türkiye’nin çeşitli illerinden katılan 10 yerli öğretmenlerimiz ve 3-7 yaş aralığındaki 167 öğrenci ile başlamış olup,projenin sonuna doğru bir öğretmenimiz görev yeri değişikliği nedeniyle çalışmalarına devam edememiştir.Projemiz 2021-2022 Eğitim-Öğretim yılı Aralık 2021’de başlamış olup ,2022 Mayıs ayı başında yaptığımız vedalaşma webinarı ile son bulmuştur    Kodlama, günümüzde önemli bir teknoloji okuryazarlık becerisi olarak görülmektedir. Kodlamanın erken yaşlarda keşfedilmesi, çocukların ileri ki hayatlarında kodlamanın daha kolay anlayabilmelerine, öğrenebilmelerine ve uygulayabilmelerine yardımcı olur.     Minik Eller Kodluyor promizle  21. Yüzyıl temel becerileri arasında yer alan kodlama becerisinin erken yaşlarda kazanılmasıyladijital çağın temel dili olan kodlamanın okul öncesi dönemde eğlenceli hale getirilmesi,çocuklara bilişimsel düşünmeyi, algoritmik düşünmeyi, problem çözmeyi, analitik düşünmeyi, eleştirel düşünmeyi, sorgulama yapmayı,çok yönlü düşünmeyi ve çeşitli kodlama etkinlikleri ile çocukları geleceğe hazırlaması amaçlanmıştır.Yaptığımız çalışmalarla alan farkındalığını ve mantıksal düşünme becerilerini arttırılmıştır.Uygulamalarla çocukların yön,yer ve hareket hakkında düşünmelerine yardımcı olup ve matematik becerilerini güçlendirmiştir.Yaparak-yaşayarak öğrenmeleri sağlanmıştır.Ayrıca keşfetme,neden sonuç ilişkisi kurma,problem çözme becerilerine ve tahminde bulunma gibi gelişimlerine fazlaca katkıda bulunulmuştur.Buluş yolu ile öğrenme yöntemini kullanarak sebeplere ve sonuçlara kendilerinin ulaşmaları sağlanmıştır.Çalışmalar sırasında çocukların hem eğlenmeleri ,hem de öğrenmeleri sağlanmıştır. Uygulamalar yaparken yeni sözcükler ve cümle kalıpları öğreterek dilsel gelişimlerine katkıda bulunulmuştur.Görsel algı ,büyük ve küçük kas motor gelişimine  ve el göz koordinasyonunu gelişimine fazlaca katkısı olmuştur.Çocuklar çalışmalardaki amaçlarla sorumluluk almayı,paylaşımcı olmayı,yardımlaşmayı  sabırlı olmayı, işbirliğini öğrenmişlerdir. Projemizde çalışmaları basitten karmaşığa,kolaydan zora olacak şekilde gerçekleştirdik.        *Aralık ayı çalışmlarımızı  proje tanıtım çalışmaları  (Okul web sitesi haberi vb.Ortakların belirlenmesi, tanışma webinarı, veli ve öğrencilere proje hakkında bilgilendirme, görev dağılımının yapılması,Proje afiş-logo ve pano çalışmaları ,veli izin dilekçeleri alınması,okul tanıtımı,şehir tanıtımı, ve yeni yıl takvim çalışması(Ortak ürün) şeklinde gerçekleştirdik.       *Ocak ayında çalışmalarımızı ebeveyn kodlama farkındalık anketi (ön test uygulaması),yön kavramlarının(Aşağı-Yukarı,sağ-sol) verilmesi, zemin üzerinde çeşitli nesnelerle kodlama çalışmaları,artık materyallerle renk ve şekillerle kodlama (plastik kapaklarla, soda kapaklarla, yumurta kolisi gibi…)) ve aile katılımıyla Code a pillar oyunu ile evde kodlama çalışması şeklinde gerçekleştirdik.       *Şubat ayı çalışmalarımızı Aile katılımlımıyla evde robot tasarlayıp yapma,artık materyallerle sayılarla  kodlama 1 (plastik kapaklarla, soda kapaklarla, yumurta kolisi gibi…)güvenli internet günü çalışmaları (8 şubat),simetri kodlama, code karts oyunu ile evde kodlama çalışması,code org uygulaması üzerinden sınıf oluşturma ve çocukların kodlama çalışmalarını yapması şeklinde gerçekleştirdik.        *Mart ayı çalışmalarımızı  muzogram ile kodlama, hikaye ile kodlama (Dev Pancar Çılgınlığı),18 mart Çanakkale Zaferi kodlama çalışması, Aile katılımıyla  Harezmi şehri oyunu ile evde kodlama çalışması ve  robotla kodlama şeklinde gerçekleştirdik.        *Nisan ayı çalışmalarımızı robotla kodlama ,ara tatilde aile Katılımıyla (Bedenimle Kodluyorum),23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı kodlama etkinlikleri(Piksel Kodlama),proje sonu e book çalışması,sergi çalışmaları(okul içi sergi-sanal sergi),ebeveyn kodlama farkındalık anketi (son test uygulaması,Proje sonu öğrenci vedalaşma webinarı,proje sonu çocukların değerlendirmesi ve proje sonu öğretmen değerlendirmesi şeklinde gerçekleştirdik.         *Mayıs ayı başında da proje sonu öğretmen webinarımızı yaparak proje çalışmalarımızı tamamlamış olduk.Projemizde çeşitli web 2 araçlarına yer verdik.        Yaygınlaştırma çalışmaları kapsamında, okul web sitelerinde, sosyal medyada, blog da haberlerimiz düzenli olarak paylaşılmıştır.Ayrıca twinmail, chat room ve watsapp ile etkili iletişim gerçekleşmiştir. Bizler için çocukların mahremiyeti ve güvenliği her zaman ön planda oldu. Bu nedenle ailelerden aldığımız  veli izin belgeleri ile süreçten onları haberdar ettik ,onları da projemiz çalışmalarına dahil ettik.Çalışmalar için aldığımız video ve fotograflarda  çocukların yüzlerinin görünmemesine dikkat ettik. Youtube paylaşımlarımızın liste dışı olmasına görünen yüzlerinde buğulaştırılarak yüklenmesine özen gösterdik. Projemiz kapsamında belirli zamanlarda öğrenciler, öğretmenler webinarlarda buluşmuştur. Proje sonunda öğrencilerimizden aldığımız geri dönütler, velilerimizin süreçteki ilgisi ve destekleri aynı zamanda yapılan anket analizlerimizin de gösterdiği üzere öğrencilerimiz üzerinde olumlu yönde anlamlı değişiklikler olup,  günlük hayat ile ilişkisine farkındalık yaratmış, bilişimsel düşünme, algoritmik düşünme, problem çözme, analitik düşünme, eleştirel düşünm, sorgulama yapma,çok yönlü düşünme,neden sonuç ilişkisi kurma, etkili iletişim, tahminde bulunma, yardımlaşma ve işbirlikçi olabilmeleri sonuçlarına varılmıştır.                                                   RAPORU HAZIRLAYAN:BİRCAN BİROL