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Infografia - A Arte ao longo dos tempos - procedimentos:
1º
Passagem comentada de power point "Obra de arte" onde se vai interagindo com os alunos solicitado a sua opinião sobre o que são, como são definidas, etc...
Passagem do friso "Trajetórias Históricas - A arte ao longo dos tempos" (recurso da escola virtual).
Conversa com os alunos solicitando a sua interpretação sobre o que são géneros artísticos e movimentos artísticos (aferir conhecimentos) - esclarecer os alunos sobre as diferenças.
2º
Sugestão de proposta de trabalho:
Trabalho a pares (os pares são escolhidos aleatóriamente - através de papelinhos);
Dado o tema:
"A ? ao longo dos tempos" (?) - género artístico escolhido" - realização de uma infografia.
(os géneros artísticos - pintura, escultura, arquitetura, azulejaria/cerâmica, fotografia, cinema e arte urbana são selecionados também através de escolha de papelinhos).
3º
Após organização dos alunos a pares e os temas estarem escolhidos os alunos são convidados a consultar a "escola virtual - tarefas a desenvolver"
4º
Os alunos são informados que vão realizar uma infografia para a realização do trabalho (é explicado que no guião de trabalho encontram indicações para a realização da tarefa assim, como as aplicações que podem utilizar, entre outras)

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Sou a Paula Correia
docente do grupo 600, leciono as disciplinas de Ed. Visual, CEA (complemento de Ed. Artística) e Cri@te a alunos do 5º, 6º, 7º, 8º e 9º ano, no Agrupamento de escolas de Alcanena..

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Espero com esta formação agilizar o método de trabalho com os alunos.

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Estou envolvida com a turma do 7ºG, da qual já fui docente no ano anterior. Ao leccionar as disciplinas de ed. visual/CEA/Ed.Tec. permitiu-me e permite-me desenvolver alguns projetos que envolvem a utilização de variadas aplicações/programas disponiveis.  No passado ano os alunos executaram algumas tarefas utilizando o stopmotion, postermywall, stroryboardthat, tondoo, entre outros (envio links de padlet onde os alunos alojaram alguns trabalhos)...parte da turma demonstra competências na utilização dos equipamentos porque em casa também têm tido ajuda de familiares...metade da turma, começa agora a adquirir essas competências - os jovens desde que tenham equipamento e sejam estimulados facilmente adquirem competências....
No presente ano ainda não executei nenhuma tarefa com o computador, porque nem todos ainde têm os equipamentos....mas a maioria dos conteúdos no ãmbito das artes visuais podem ser executados com auxilio dos meios informáticos disponíveis...
https://padlet.com/correia_ap/cartazepatrimonio6f
Elaboraram os conteúdos (receitas, videos(stopmotion, movimaker e animações com fotos) para uma pagina web https://correiaap68.wixsite.com/hortatocook6f
com ajuda os alunos executam coisas fantásticas...nós damos as ferramentas e eles facilmente controlam...no entanto neste momento alguns alunos ainda apresentam algumas dificuldades...que penso serão colmatadas ao longo do ano...
as atividades no ano anterior foram paraticamente todas alojadas em pdlet cujos links estavão no moodle....apartir de abril os alunos começaram a integrar-se no teams...neste ano praticamente tudo está no teams (institucional da escola)
acho que está tudo...

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O ecossistema de aprendizagem utilizado: moodle, teams, aula digital, escola virtual....

Sistema de gestão de aprendizagem; o sistema de gestão de aprendizagem é realizado através do teams, onde são alocadas tarefas e recursos ..e posteriormente a avaliação. Também já utilizei a escola virtual onde coloquei tarefa e recurso...mas ainda não domino a plataforma...ainda estou em fase de experiências

Plataforma da editora: Porto Editora - escolavitual e Leya: aula digital, whatsapp

Dispositivos utilizados pelos alunos: computador, telemovel

Outras aplicações que utilizam: as que já referi no post da 1ª sessão, acrescento o Geogebra para as construções geometricas
- Estratégias de aprendizagem mais utilizadas:  trabalho de pesquisa, trabalho experimental, apresentação

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Exemplo de metodologia de aprendizagem ativa:

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Exemplo de metodologia de aprendizagem ativa:

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Tema: A cor
Proposta de trabalho: O que é a cor, como se classifica e quais os seus atributos. (sintese subtrativa)
Estratégias para alcançar o resultado pretendido:
1 - consultar video da pag. 26 do manual digital de Ed. Visual ou outros disponíveis na web sobre "Teoria da cor" e recolhe informação sobre: sintese aditiva e subtrativa; cores primárias, secundárias e terciárias; cores neutras.
2 - elabora um pequeno video em stopmotion ou no animoto que pode ser com fotos ou outro para registar a tua pesquisa. Podes utilizar recortes de revistas, tampas de garrafas coloridas, cápsulas de café ou outros para exemplos...
Nesta fase o trabalho terá que ser realizado individualmente, durante a aula de 90 minutos semanal e em casa.
Trabalho para realizar durante uma semana.
(no final da aprendizagem será realizado ou um kahoot ou um pequeno questionário teste no teams)

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Ainda não está completo...
https://miro.com/app/board/o9J_lcWTTSo=/
Entretanto já completei.....

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Trabalho em conjunto realizado no âmbito da flexibilidade curricular da turma - 7ºG. Estiveram envolvidas as docentes Neuza, Sílvia Costa, Olga e eu.
A atividade foi iniciada na disciplina de Ciências como descrito no documento em anexo e desenvolvida ao longo de dois dias, pelas várias docentes do grupo.
No primeiro dia os alunos viram o documentário “Before the Flood", fizeram um debate sobre os temas abordados e realizaram as reflexões escritas individuais, onde cada um deles deu a sua opinião sobre os problemas referidos.

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No 2º dia destinado ao desenvolvimento do Projeto de Flexibilidade Curricular, os alunos,  previamente distribuídos por grupos de trabalho, organizaram-se e iniciaram as suas pesquisas. Durante as pesquisas  partilharam as informações com os colegas através do Teams.

Após as pesquisas, revelaram alguma dificuldade no tratamento das informações recolhidas mas, com algumas orientações das docentes, conseguiram produzir o PowerPoint (documento partilhado para manterem a distância de segurança).
No âmbito da disciplina de CEA e Cri@te foram desenvolvidas pequenas animações em stopmotion, para alojar nos powerpoint (incluindo imagens e/ou elementos recolhidos na pesquisa)...foram também dadas orientações para que a informação fosse organizada de forma clara e equilibrada.

Mais uma vez, devido a algumas dificuldades de acesso à Internet, não conseguiram terminar o PowerPoint em tempo útil para conseguirem realizar as apresentações no próprio dia. Desta forma, a tarefa será terminada numa data a definir posteriormente e no horário das disciplinas envolvidas, que contará com a presença de todas as docentes que participam na elaboração da atividade.

Apesar das dificuldades os alunos revelaram interesse, motivação e empenho na atividade que está a ser desenvolvida.

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A avaliação do trabalho foi realizada de acordo com as rubricas estipuladas pelo grupo que se encontram no "Guião de uma atividade de aprendizagem" e do conhecimento dos alunos.

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Utilização de portefólios com alunos, porque:

refletem as aprendizagens dos alunos;

como se desenvolveram essas aprendizagens;

facilidades e dificuldades em adquirir os conhecimentos;

permitem um feedback sobre a evolução da aprendizagem;

Tempo de implementação:

ao longo do ano;

Plataforma de suporte digital a utilizar:
Neste momento e de acordo com as turmas que leciono, a nível do 7º e 8º ano utilizaria o padlet (de fácil construção, permite colocar ficheiros de todo o tipo, realizar alterações com facilidade e permite fazer comentários e dar o feedback necessário ao alunos, no 9º ano já se poderia utilizar o webnode ou o wix...)

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sobre a atividade da sessão 12

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De acordo com o relatado na sessão, na disciplina de Cri@te, os alunos foram orientados na organização gráfica dos powerpoint e realizaram (1 grupo conseguiu) um pequeno stopmotion sobre a atividade e alojou no powerpoint.

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Trabalho de um grupo de alunos _ a arte ao longo dos tempos _ azulejaria/cerâmica _ infografia

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Cerâmica é o moldar do barro como se deseja e a cozedura do mesmo para que endureça, então poderá ser pintado ou envernizado.

Curiosidades

O quão antiga é a utilização do azulejo?

ISHTAR

ESTAÇÕES

AZUL

NOME

Urilização tipica do azulejo em Portugal

Porque é que a maior parte dos azulejos é azul?

Origem do nome azulejo

+ info

BArra cronológica principais eventos da azulejaria portuguesa

Árabes trazem os azulejos para a Península Ibérica

D. Manuel I faz grande encomenda de azulejos

Ciclo dos mestres e Terramoto de Lisboa (1755)

CERÂMICA

Cerâmica

e AZULEJARIA

No século VI a.c, na Mesepotâmia, foi encontrada a porta de Ishtar uma das peças de olaria mais importantes datada do neolitico. Com isto podemos confirmar que a azulejaria e a cerâmica já é vinda dos nossos ante passados com muita técnica.

Em Portugal muitas estações estão decoradas com painéis de azulejos tradicionais ou contemporâneos.Por exemplo.:Painel de azulejos na estação de Campo Grande, Lisboa.

Nos finais do século XVII chegam a Portugal azulejos vindos de Holanda, muito apreciados por causa da qualidade, desenho e brilho, no entanto estes eram pintados só com duas cores, azul e branco. Foi assim que a utilização maioritária dessas duas cores se enraizou na cultura e azulejaria portuguesa.Tanto que quando pesquisamos no Google Imagens "Painel de Azulejos" as primeiras imagens são as seguintes:

Muitas vezes pensa-se que a palavra azulejo vem de "azul", mas na verdade deriva do árabe al zulayj / azzlij, que significa "pedra polida".

Trabalho realizado por:- Miguel Gomes, nº 15- Miguel Moringa, nº16

Os azulejos chegaram à Península Ibérica quando esta estava dominada pelos árabes, conseguindo estes enraizar os azulejos na cultura futuramente portuguesa.Império Árabe

Em1508 D. Manuel I maravilhado com a beleza que os azulejos poderiam proporcionar, fez uma grande encomenda destes com origem em Sevilha cidade no sul da Península Ibérica com conhecimentos para o fabrico de azulejos. Os azulejos foram usados no palácio de Vila de SintraAzulejos no palácio de Sintra

Ciclo dos mestresO século XVIII contou com a participação de vários artistas de renome na azulejaria portuguesa, estes começaram a assinar as suas obras, oficializando assim a azulejaria como uma forma de arte.Exemplo de obra feita durante o ciclo dos mestresTerramoto de 1755Com a destruição de Lisboa com o terramoto de 1775 era necessário a construção de muitos novosedifíciosassim foram criados os azulejos pombalinos fáceis de fazer de maneira a facilitar a reconstrução da cidade.Exemplo da utilização de azulejos pombalinos

OrigemA olaria e cerâmica portuguesa foi baseada e influenciada pelos padrões romanos (consequentemente gregos/arte clássica) e árabes.Vaso Arte ClássicaVaso ÁrabeDe geração, em geração...A arte da olaria muitas vezes era passada de mestre para aprendiz ou de pai para filhoQuando começaram a existir fábricas de maior produção em massa existiam mestres que ensinavam as crianças a praticar cerâmica.

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TRABALHO EV CERÂMICA E AZULEJARIA by Miguel Sofia Nuno Gomes on Genially

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Cerâmica é o moldar do barro como se deseja e a cozedura do mesmo para que endureça, então poderá ser pintado ou envernizado. Curiosidades O quão antiga é a utilização do azulejo? ISHTAR ESTAÇÕES AZUL NOME Urilização tipica do azulejo em Portugal Porque é que a maior parte dos azulejos é azul?

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Visualização das tarefas e recursos
(onde consultar)

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Aqui os alunos têm acesso ao guião de trabalho

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Rubrica Ed. Visual - 7ºG - artes ao longo do tempo

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Após a realização da tarefa
os alunos colocam a infografia no  padlet pessoal (funciona como portfólio - onde irão fazer a reflexão pessoal sobre o mesmo)

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Exemplo de um padlet pessoal

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Exemplo de uma infografia realizada

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Cerâmica é o moldar do barro como se deseja e a cozedura do mesmo para que endureça, então poderá ser pintado ou envernizado.

Curiosidades

O quão antiga é a utilização do azulejo?

ISHTAR

ESTAÇÕES

AZUL

NOME

Urilização tipica do azulejo em Portugal

Porque é que a maior parte dos azulejos é azul?

Origem do nome azulejo

+ info

BArra cronológica principais eventos da azulejaria portuguesa

Árabes trazem os azulejos para a Península Ibérica

D. Manuel I faz grande encomenda de azulejos

Ciclo dos mestres e Terramoto de Lisboa (1755)

CERÂMICA

Cerâmica

e AZULEJARIA

No século VI a.c, na Mesepotâmia, foi encontrada a porta de Ishtar uma das peças de olaria mais importantes datada do neolitico. Com isto podemos confirmar que a azulejaria e a cerâmica já é vinda dos nossos ante passados com muita técnica.

Em Portugal muitas estações estão decoradas com painéis de azulejos tradicionais ou contemporâneos.Por exemplo.:Painel de azulejos na estação de Campo Grande, Lisboa.

Nos finais do século XVII chegam a Portugal azulejos vindos de Holanda, muito apreciados por causa da qualidade, desenho e brilho, no entanto estes eram pintados só com duas cores, azul e branco. Foi assim que a utilização maioritária dessas duas cores se enraizou na cultura e azulejaria portuguesa.Tanto que quando pesquisamos no Google Imagens "Painel de Azulejos" as primeiras imagens são as seguintes:

Muitas vezes pensa-se que a palavra azulejo vem de "azul", mas na verdade deriva do árabe al zulayj / azzlij, que significa "pedra polida".

Trabalho realizado por:- Miguel Gomes, nº 15- Miguel Moringa, nº16

Os azulejos chegaram à Península Ibérica quando esta estava dominada pelos árabes, conseguindo estes enraizar os azulejos na cultura futuramente portuguesa.Império Árabe

Em1508 D. Manuel I maravilhado com a beleza que os azulejos poderiam proporcionar, fez uma grande encomenda destes com origem em Sevilha cidade no sul da Península Ibérica com conhecimentos para o fabrico de azulejos. Os azulejos foram usados no palácio de Vila de SintraAzulejos no palácio de Sintra

Ciclo dos mestresO século XVIII contou com a participação de vários artistas de renome na azulejaria portuguesa, estes começaram a assinar as suas obras, oficializando assim a azulejaria como uma forma de arte.Exemplo de obra feita durante o ciclo dos mestresTerramoto de 1755Com a destruição de Lisboa com o terramoto de 1775 era necessário a construção de muitos novosedifíciosassim foram criados os azulejos pombalinos fáceis de fazer de maneira a facilitar a reconstrução da cidade.Exemplo da utilização de azulejos pombalinos

OrigemA olaria e cerâmica portuguesa foi baseada e influenciada pelos padrões romanos (consequentemente gregos/arte clássica) e árabes.Vaso Arte ClássicaVaso ÁrabeDe geração, em geração...A arte da olaria muitas vezes era passada de mestre para aprendiz ou de pai para filhoQuando começaram a existir fábricas de maior produção em massa existiam mestres que ensinavam as crianças a praticar cerâmica.

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TRABALHO EV CERÂMICA E AZULEJARIA by Miguel Sofia Nuno Gomes on Genially

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Cerâmica é o moldar do barro como se deseja e a cozedura do mesmo para que endureça, então poderá ser pintado ou envernizado. Curiosidades O quão antiga é a utilização do azulejo? ISHTAR ESTAÇÕES AZUL NOME Urilização tipica do azulejo em Portugal Porque é que a maior parte dos azulejos é azul?

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Exemplo de infografia realizada

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arte urbana

a arte urbana é a arte realizada em espaços públicos, disponíveis para as pessoas apreciaremque surgiu por volta dos anos 70.

tipos de arte urbana

video mapping

video mapping

apresentação na rua

Pinturas em paredes, pontes e edifícios, projeções de vídeo em paredes, graffiti e artes de rua como peças de teatro e apresentações são alguns dos exemplos que se encaixam na arte urbana.

Edgar Mueller, 2008

pintura de banksy

Banksy, 2012

Shepard Fairey, 2020

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MULTICOLOR INFO by prypuzovahelena on Genially

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arte urbana a arte urbana é a arte realizada em espaços públicos, disponíveis para as pessoas apreciaremque surgiu por volta dos anos 70. tipos de arte urbana video mapping video mapping apresentação na rua Pinturas em paredes, pontes e edifícios, projeções de vídeo em paredes, graffiti e artes de rua como peças de teatro e apresentações são alguns dos exemplos que se encaixam na arte urbana.

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Por fim cada grupo de trabalho eleborou 3 questões para colocar à turma (sobre o teme de trabalho)..
Foi realizado um kahoot coletivo...onde se aferiu e consolidou as aprendizagens dos alunos...

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Conceção e implementação de atividades de aprendizagem ativa

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Conceção e implementação de atividades de aprendizagem ativa

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Name

Arte ao longo dos tempos

Topic

Pintura; Escultura; Arquitetura; Fotografia; Cinema/video; Cerâmica/Azulejaria; Arte Urbana

Learning time

10 hours and 10 minutes

Designed time

8 hours and 5 minutes

Size of class

14

Description

Realização de uma infografia temática(Pintura; Escultura; Arquitetura; Fotografia; Cinema/video; Cerâmica/Azulejaria; Arte Urbana) coma evolução histórica do género artístico. Trabalho a pares; realização de pesquisa sintetizada de textos e imagens. Realização da infografia (Canvas, Piktochart, Unsplash ou outro) - alocação da pesquisa realizada de acordo com as indicações

Mode of delivery

Wholly online

Aims

Identificar géneros artísticos e conhecer a sua evolução ao longo dos tempos. Enquadrar os objetos artísticos de diferentes culturas e períodos históricos, tendo como referência os saberes da história da arte ( estilos, movimentos...).

Outcomes

Editor

paulacorreia

Obra de Arte: o que é, como se define, quem define. Géneros de obra de arte. Genéros artísticos: pintura, escultura, arquitetura, cinema/video, arte urbana, cerâmica/azulejaria, fotografia, música, dança, teatro, literatura, banda desenhada, entre outros. Artes Plásticas.

Infografia o que é. Como se faz. Programas que se podem utilizar.

Infografia - A ...(pintura, escultura, arquitetura, cinema, fotografia, cerâmica/azulejaria, arte urbana) ao longo dos tempos

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Arte ao longo dos tempos · Learning Designer