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"Sejam todos bem vindos ao meu mundo de aprendizagem. Neste espaço tenho o prazer de compartilhar com vocês, minhas experiências nessa loucura que é o ensino remoto, durante a pandemia. "

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Docente: Cláudia

DESAFIOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL, A VIVÊNCIA NA CRECHE E NA PRÉ-ESCOLA."
Roda de Conversa com a professora Karla Oliveira

A roda de conversa com a professora Karla Oliveira, foi um momento maravilhoso para nossas vivências  enquanto estudante de pedagogia.
Quando ela falava de forma espontânea como eram suas  vivência e metodologias em sala de aula, despertava um sentimento maravilhoso de vivenciar tudo aquilo.
Enquanto estudante conseguimos aprender muito com ela, mas também conseguimos demostrar o quanto o momento foi especial.
A pré-escola tem muito o que nós ensinar, mesmo que  ainda não tivemos a oportunidade de conhecer o local de perto, a vontade com certeza só aumentou depois do bate papo com Karla.
Em nossa roda de conversa a professora Deixou claro que é preciso um olhar sensível diante a sala de aula, observar as necessidades das crianças e também da família que ela está inseridas, saber valorizar cada aluno como sujeito social e com potencial. Saber o contexto familiar, está sempre caminhando juntamente com a família, a educação infantil é fundamental para formação humano, quando o professor é sensível e bem preparado nesta fase, as aulas se tornam positivas.
Concluímos em nossas rodas de conversas e as aulas com a professora Claudia que a sala de aula é um campo de aprendizagem constante, quando gostamos e sentimentos prazer em nossa profissão, é possível inovar sempre, mudando assim a realidade dos nossos alunos e o ambiente escolar.

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Docente: Cláudia

"A CULTURA ESCOLAR NO MUNDO PÓS COVID-19"

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Docente: Marilete

Fórum; Infância, Crianças e pandemia: Em que barco navegamos.

Qual o sentido da Educação Infantil?
A educação infantil é extremamente importante para o desenvolvimento humano, é através da educação que construímos nossas identidades ao longo da vida, de acordo com o texto trabalhado a educação infantil nos permite trabalhar os processos de aprendizagem a partir dos 2 anos de idade, trata-se de abrir as janelas das oportunidades para que as crianças estruturem seus pensamentos mentais e lhe permite aprender a ler e escrever, afinal é através da leitura que aprendemos a entender o mundo e seus desafios, mesmo que no atual momento isso  não é o mais importante a ser discutido. É valido e importante se preocupar com a educação infantil e fazer com que as crianças compreendam o que está acontecendo em seu meio de convivência.

b) Qual sua função durante da pandemia?
Durante a pandemia me preocupo sempre em buscar conhecimentos sobre tudo que está acontecendo e também passar segurança para as pessoas que está ao meu lado, é difícil por muitas vezes não conseguir dá conta de tranquilizar todos a minha volta, mas estou sempre em busca de cuidar um pouco de todos.

c) Qual a ideia de Roger Hansen, a educação infantil deve ou não voltar a ter aulas? O que você pensa sobre?
De acordo com o texto de Roger o atual momento traz muito a questão da desigualdade social, e ele está completo de razão. Afinal, não estamos todos no mesmo barco, não possuímos as mesmas bases de estruturas para um ensino eficaz a distância. Diante do atual cenário onde muitos pais de família perderam seus empregos, vários comércios tiveram que ser fechados, onde o governo não dava total assistência a educação antes, imagine agora que muitos cortes foram feitos, é visível que muitos alunos que por muitas vezes não tem o que comer, não vai ter estrutura psicológica e tecnológica para o retorno as aulas online.

d) Que formas a autora, Maria Paula Zurawski, sugere para atravessarmos esse período pandêmico?
De acordo com Maria Paula, as aulas devem ser voltadas aos poucos, uma vez na semana os alunos devem ter contato com seus professores através de vídeos chamadas, atividades orientadas pelos professores com o acompanhamento dos pais, para que os alunos se sintam mais seguros, respeitando sempre o espaço individual de aprendizagem de cada um.
A escola deve ter o papel social de trazer as crianças para o círculo da sala de aula, criando meios para que eles continuem aprendendo todos os conteúdos de forma produtiva e constante, lembrando sempre que estamos vivendo um momento delicado e que tudo ficará bem, mas que no momento o mais importante é cuidar da nossa saúde e de quem a gente ama.

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Docente: Maria Vitória

Texto: projeto de Ensino e Aprendizagem

A  importância do planejamento tanto para atividades presenciais como on-line.

O planejamento das aulas, deve ser elaborado de acordo com a realidade que os alunos se encontram, o professor como mediador deve conhecer a realidade dos alunos para melhor escolher suas metodologias no local de trabalho.
Diante da realidade que nos encontramos atualmente, é de fundamental importância que o professor esteja sendo acompanhado pela equipe pedagógica da escola, apoio psicológico também, visto que muitos professores não tiveram a oportunidade de vivenciar juntos com as novas tecnologias. No cenário atual, é importante que os professores tenham suporte para melhor atender e entender seus alunos.
O professor deve sempre buscar o autoconhecimento, nem só apenas das práticas em sala de aula, mas também como isso está chegando até o outro.
É fundamental que o professor como mediador do conhecimento, busque sempre estudar e analisar como estão suas práticas em sala de aula, se isso está surtindo efeito na aprendizagem.
É preciso sempre evoluir.
É preciso conhecer o interior da sala de aula, o aluno por inteiro, saber identificar para quem você está socializando conhecimento, saber se o aluno está entendendo, também se o conhecimento está relacionado ao cotidiano dele.
Cada ser humano aprende
de forma diferente, todo mundo tem seu tempo e sua realidade, é papel fundamental do professor identificar e estabelecer relações com realidade do aluno.

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Docente: Marilete

Memorial da Infância

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Docente: Maria Vitória

O papel do professor no processo de ensino e aprendizagem.

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Docente: Marilete

Mandela Pedagógica: Friedrich Froebel

O criador dos jardins-de-infância considerava a infância como a fase mais importante e decisiva na vida do ser humano, pois é nela que os as crianças aprendem os primeiros comandos para interagirem com o mundo. Segundo as suas
concepções, as crianças são concebidas como plantas em sua fase de
formação/desenvolvimento, necessitando de cuidados especiais para que cresça
saudavelmente. Para ele, elas carregam em si a semente de tudo que há de melhor
nas pessoas, e, seria responsabilidade da educação preservá-la.

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Docente: Rejane

" Vencendo os desafios da Educação."

Segundo Arthur Ramos, a alfabetização é um processo que não termina no final do ano letivo, alunos e professores enfrentam ao longo da sua formação. Nesse sentido, ele defende também que uma criança alfabetizada não é aquela que domina a escrita ou lê corretamente, e sim aquela que consegue escrever e ler compreendendo o que foi capaz de produzir sozinho. Desse modo, ele considera em sua experiência que uma criança alfabetizada é aquela que tenha dominação.
Se espelhando em Magda Soares, ele defende que para considerar que uma criança seja considerada alfabetizada ela precisa ter autonomia na língua, e as relações silábicas.
O professor deve trabalhar de forma integral, utilizando desenhos e sons, estimulando seu aluno, para que o mesmo associe o som ao desenho em questão, lembrando sempre que cada criança aprende de forma diferente, cada um em seu ritmo. É importante saber diferenciar os alunos e entender como cada um absorve aquilo que lhe está sendo apresentado, sendo fundamental que as crianças convivam em ambientes que estimulem a curiosidade da escrita, para aprender a ler e escrever, é preciso relacionar os sons da língua com o desenho das letras, dessa forma cria-se caminhos para que a criança entenda e associe o que está fazendo, sendo de fundamental importância, os desenhos, livros, revistas.
Sabendo quê, alunos da rede privada estão a frente da rede pública, possuindo recursos tecnológicos para  auxílio em suas atividades, os alunos da rede públicas muitas vezes enfrentar a falta de um caderno para estudar.
O processo se torna mais complexo quando muitos professores entram na sala de aula sem recursos, é preciso coragem para entender a necessidade de cada um de forma individual, tornando o processo menos doloroso, mostrando que eles são capazes de aprender.

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Docente: SOCORRO CABRAL

"QUANDO É FEITO COM AMOR, É POSSÍVEL SIM, MUDAR A REALIDADE DO ENSINO. "

Na disciplina da professora Socorro Cabral, tivemos muitas experiências trocadas dentro e fora da sala de aula. São  experiências para levarmos para o cotidiano das nossas
futuras salas de aulas.
Aprendemos, que nas atividades online somam-se um conjunto de características, para se chegar aos resultados esperados.
As atividades colaborativas são dadas por intermédio das redes, atividades síncronas e assíncronas, contribuindo de forma ampla, para um bom e enorme  aprendizado.
Dessa forma, podemos  concluir que ao longo do Semestre tivemos muitas trocas, exemplo disso, foram os mapas mentais criados em grupos, documentos, slides, reuniões com os colegas de sala através do Google Meet.
Concluímos, que mesmo distante, estávamos muito perto e em sintonia, tudo isso só foi possível diante dos recursos tecnológicos que tivemos o privilégio em ter ao alcance das nossas mãos, percebemos que era possível criar slides, artigos, em conjunto com os colegas dentro do mesmo documento e ao mesmo tempo. É possível trabalhar em conjunto, a educação a distância quando é feita com dedicação dá ótimos resultados.
Com os embasamentos teóricos trabalhados em sala de aula, através das aulas práticas vivênciadas, conseguimos obter resultados positivos, Tendência Escolanovista enfatiza, de dar voz e vez ao aluno, autonomia para que
ele tenha uma posição ativa no meio onde está inserido, expondo e trocando saberes
e experiências significativas, as quais o prepararão para a vida... e Dewey diz que a
função da escola é de propiciar a reconstrução das experiências e da aprendizagem,
e isso através de atividades que desenvolvam a autonomia dos alunos, que
promovam interações e participações ativas, de forma a afirmar a democracia em sala
de aula. Sendo assim, a gente observa que a Escola Nova afirma a questão das
atividades e da aprendizagem colaborativa.  concluindo também que nas atividades online o docente  é mediador do conhecimento, que o discente é responsável por agregar e colocar em pratica, tudo aquilo que foi exposto, trabalhado e discutido pelo professor, e nós alunos.

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Docente: Jerusa

" ATVIDADES COLABORATIVAS TRANSFORMANDO O MUNDO."

As atividades colaborativas, nos lembrar as experiências vividas,  o docente, deve olhar o cenário que se encontra para melhor trabalhar com seus alunos, levando sempre em consideração que cada aluno aprende de acordo com seu ritmo e  sua cultura, o lugar que ele está influência da maneira que ele aprende.
Atividades colaborativa nada mais é que, alunos e professores juntos em um único propósito que é a aprendizagem.
Na atividade colaborativa, que  tem o professor como  facilitador, e o aluno  responsável pelo seu próprio aprendizado. Fala da criatividade, que deve ser estimulada pelo professor, no que diz respeito ao educador John Dewey, as suas ideias filosóficas, principalmente a da
democracia na educação e a aprendizagem socialmente interativa, favorecem o desenvolvimento da aprendizagem colaborativa. No que concerne a Maria Montessori, esta educadora, tendo por base pressupostos como a interação com os materiais e associalização com os outros tendo estes como mediadores, a preocupação com o outro e a organização do ambiente preparado de uso coletivo, contribuíram para esta nova metodologia de colaboração. A colaboração é importante: ela quebra com os "paradigmas" da educação bancária (ou tecnicista), na qual o aluno na tinha voz.

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Docente: Cláudia.

"D esenvolvimento humano e suas  Tensões no universo da educação infantil"
Roda de Conversa com Psicóloga Cleonice Barbosa.

As aulas da professora Cláudia tem sido muito leve neste momento difícil que estamos  vivendo, mas ao mesmo  tempo bastante inovadora para nós.
No segundo sábado compartilhamos experiências maravilhosas com a professora Claudia e a psicóloga Cleonice, na discussão com a psicóloga Cleonice, ficou muito claro que a sala de aula precisa de um olhar inovador sempre.
Quando ela fala do sistema escola, relata as necessidades que as  escolas traz no cotidiano, com a discussão de alguns Teóricos, exemplo de Jean Piaget ela deixou claro que em um convívio escolar, o professor precisa está atento a sala de aula como um todo. Afinal, as crianças representam seus comportamentos em sala de aula, naquilo que é vivido em casa.
Foi uma roda de conversa inovadora para nós estudantes de pedagogia, são coisas que devemos sempre está atentos, mas que muitas vezes são passados batidos no cotidiano escolar.

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professora Claudia.

Roda de conversa com Jaqueline Araújo

Nossa aula de hoje foi muito gratificante, é necessário conhecer nosso ambiente escolar, mas também é fundamente conhecer nosso aluno de forma individual. Para que haja uma aprendizagem coletiva, é preciso observar se todos os alunos estão aprendendo juntos, mas também é preciso inovar no cotidiano dos alunos. Na roda de conversa com a professora Jaqueline, ficou claro que de certa forma nossos alunos lembrará da gente no futuro. É preciso ter responsabilidade ao entrar na sala de aula, para não acabamos marcando a vida do outro de maneira negativa.

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Docente Sonilda Cabral.

" É POSSÍVEL FAZER EDUCAÇÃO SIM."

1...

Para Magda Soares, um bom alfabetizador é aquele que conhece a língua escrita, que se trata de um sistema abstrato de representações de sons.  Percebemos os fonemas quando falamos, mas ao escrever é que registramos esse fonema.
Para se aprender a ler, é necessário aprendermos os processos cognitivos, que não são iguais a escrita.
Ensinar a ler e escrever é um processo que exige do docente um acompanhamento de perto, fazendo atividades de leituras todos os dias, saber identificar em qual fase cada criança está. O plano de aula do professor deve ser muito bem elaborado para que ele trace estratégias, planos e  metas,  que possam surtir um efeito positivo nos alunos, é preciso que ele conheça com propriedade todos os processos de leitura e escrita. No qual ele possa  usar as tecnologias da informação e comunicação para mediar o processo de alfabetizar, sobretudo do hipertexto, que através das suas múltiplas formas de apresentar os conteúdos, permite a desenvoltura de uma competência leitora.  O professor deve trabalhar de forma integral, utilizando desenhos e sons, estimulando seu aluno, para que o mesmo associe o som ao desenho em questão, lembrando sempre que cada criança aprende de forma diferente, cada um em seu ritmo.
Magda acredita que para uma boa formação docente, é preciso que ele saiba identificar quais são as necessidades dos alunos, é preciso que tenha fundamentos psicológicos, linguísticos, sócio linguísticos, fonológicos e etc. No processo de alfabetização é comum que as crianças falem de um jeito e escrevam de outro, elas acabam seguindo os sons que são produzidos através da fala.

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Docente: Sonilda

2....

Magda acredita que um professor bem formado, saberá identificar seu aluno de forma individual, dessa maneira, conseguirá alcançar o sucesso na alfabetização e no letramento, afinal, os dois andam juntos. Magda considera em sua experiência que para uma criança ser considerada alfabetizada, ela precisa ter autonomia na língua e nas relações silábicas. No processo de alfabetização de Magda Soares é muito parecida com o método Freire, já que, para ambos é necessário conhecer a sala de aula como um todo, de forma coletiva, entretando se ater para particularidades  e necessidades específicas de cada um.
A oportunização  da leitura e do pronunciamento da palavramundo, é motor gerador da aprendizagem da palavra escrita. Para a Profa Ângela Biz Antunes, a leitura da palavramundo é uma das características de uma prática alfabetizadora fundada na curiosidade, que busca os sentidos do mundo e das palavras que o nomeiam.
A alfabetização se dá em três etapas, a investigação, tematização e
problematização. São por meio desses processos que o professor e o
aluno buscam o universo de ensino e aprendizagem.
É necessário conhecer o ambiente e a realidade dos alunos, através do modo de vida  construir o processo de ensino e aprendizagem com coisas do seu próprio cotidiano.