# data[].attributes.headline
سوار باسم نصار😍😘😚😜😍<

# data[].attributes.body
سوار باسم نصار😍😘😚😜😍

# data[].attributes.headline
سوار باسم نصار من ال

# data[].attributes.body
سوار باسم نصار من الثامن د 😍😙😚😘😜

# data[].attributes.headline
راما محمد احمد ال

# data[].attributes.body
1. راما محمد احمد الرفاعي ثامن د

# data[].attributes.headline
الاسم:ملاك يوسف زكريا الدباس

# data[].attributes.subject
الاسم:ملاك يوسف زكريا الدباس

# data[].attributes.body
الصف:الثامن.د
💜🌸💜🌸💜🌸💜

# data[].attributes.headline
موقع المسطح المائي ع

# data[].attributes.body
موقع المسطح المائي على الخريطة
سهام محمد فتحي حسن
الصف الثامن "د"

# data[].attributes.headline
منطقة عشبية سهام

# data[].attributes.body
منطقة عشبية
سهام محمد فتحي حسن
يتبع صور....

# data[].attributes.headline
الغابة الاستوائية 

# data[].attributes.subject
الغابة الاستوائية 

# data[].attributes.body
سهام محمد فتحي حسن
يتبع صور.....

# data[].attributes.headline
الغابة المعتدلة 

# data[].attributes.subject
الغابة المعتدلة 

# data[].attributes.body
سهام محمد فتحي حسن
يتبع صور......

# data[].attributes.headline
سهام محمد فتحي حسن 

# data[].attributes.subject
سهام محمد فتحي حسن 

# data[].attributes.body
الصف الثامن "د"
يتبع صور .....

# data[].attributes.headline
نسرين سام ثامن. 

# data[].attributes.body
نسرين سام
ثامن. د

# data[].attributes.headline
هدى يوسف بشير ثا

# data[].attributes.body
هدى يوسف بشير
ثامن د 💛💛

# data[].attributes.body
ثامن. د.

# data[].attributes.headline
ياسمين رائد ملحم ثامن_د 

# data[].attributes.subject
ياسمين رائد ملحم ثامن_د 

# data[].attributes.body
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تحية طيبه لجميع المنضمين إلينا عبر جميع وسائل التواصل في هذه الافتتاح المعرض البيئي الافتراضي نود في البداية نشكر جميع الداعمين لهذه المعرض وجميع شركات الاتصال المشاركه نخص بالشكر بالسيد مدير مدرسة (     ) بصفتهِ رئيساً للمعرض ونخص بالشكر أيضاً الساده المعلمين والمعلمات الافاضل القائمين على هذه المعرض ونشكر أيضا جهود الطلبة المشاركين في هذه المعرض الافتراضي وأود ان أشير إلى أنه سيكون معنا وما يقارب خمس لوحات لمناطق بيئية متنوعة سيقوم كل من الطلبة القائمين على هذه الوحات بتعريف المنطقة البيئية و موقعها وأهم الحيوانات و النباتات التي تعيش بها وأهم المشاكل التي تواجهها وفي ما يلي عرض. لاسماء الوحات و اسماء الطلبة المشاركين
١_لوحة التيجه الباردة يقدمها لنا الطالب ( ليث)  سيقدم لنا المعلومات معتمداً على معلومات قدمت له من المركز الجغرافي الملكي
٢_لوحة التندار الباردة يقدمها لما الطالب ( مؤيد ) اعتمد على رسومات ثلاثية الأبعاد قدمها لنا استاذ التربية الفنية مشكوراً
٣_لوحة المنطقة القطبية المتجمدة يقدمها لنا الطالب ( زيدان) حيث استقا معلوماته من مواقع موثوقة عبر شبكة الإنترنت
٤_لوحة المنطقة العشبية المعتدلة يقدمها لنا الطالب ( زيد) حيث. اعتمد في معلوماته على بعض الادلة من مراكز الدراسات في بعض الجامعات الاردنية
٥_لوحة المنطقة العشبية السفانا يقدمها لنا الطالب ( ينال)

راجين ان ينال هذه المعرض اعجابكم و ان يثري معلوماتكم شاكرين لكم حسن المشاركة
كان معكم الطالب اسامه من الصف الثامن
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.

# data[].attributes.headline
وسن الروسان ثامن ب

# data[].attributes.subject
وسن الروسان ثامن ب

# data[].attributes.headline
ساره جعفر المغربي ثا

# data[].attributes.body
ساره جعفر المغربي ثامن د

استكمال.

# data[].attributes.headline
ساره جعفر المغربي ثا

# data[].attributes.body
ساره جعفر المغربي ثامن د

يتبع...

# data[].attributes.headline
سيدرا ناصر حسين المريج 

# data[].attributes.subject
سيدرا ناصر حسين المريج 

# data[].attributes.body
تامن)ب)

البيئة هي كل ما يحيط بنا من نطاق مائي، وهوائي، أو يابسة، بجميع مكوناتها الحية وغير الحية، فالبيئة ملاذ الإنسان ومكان عيشه وممارسة نشاطاته، فإن صلُحت عاش الإنسان بسلام وصحة وإن فسدت أو اختلت عناصرها توالت على البشرية المشاكل بأنواعها، ومن أجل ذلك بُذلت الجهود وأُنشئت المؤسسات والمنظمات البيئية التي تهدف إلى حمايتها والحفاظ على عناصرها.
وشكرا على حسن ستماعكم

# data[].attributes.headline
فريال أحمد غازي محمد

# data[].attributes.body
فريال أحمد غازي محمد

# data[].attributes.headline
فريال أحمد غازي محمد

# data[].attributes.body
فريال أحمد غازي محمد 😍💜

# data[].attributes.headline
شهد فراس عاطف العقرب

# data[].attributes.body
شهد فراس عاطف العقرباوي
ثامن د

# data[].attributes.headline
شهد فراس العقرباوي

# data[].attributes.body
شهد فراس العقرباوي

# data[].attributes.headline
رؤى محمد يوسف قطيش ث

# data[].attributes.body
رؤى محمد يوسف قطيش ثامن د

# data[].attributes.headline
مروة محمد الباز 💕🖤

# data[].attributes.subject
مروة محمد الباز 💕🖤

# data[].attributes.body
تكملة #2

# data[].attributes.headline
مروة محمد الباز 🖤💕

# data[].attributes.subject
مروة محمد الباز 🖤💕

# data[].attributes.body
تكملة #1

# data[].attributes.headline
مروة محمد الباز 💕🖤

# data[].attributes.subject
مروة محمد الباز 💕🖤

# data[].attributes.body
من تامن "د"

# data[].attributes.headline
ايمان حياصات

# data[].attributes.body
ايمان حياصات

# data[].attributes.headline
أقرأُ الفقرةَ الآتية

# data[].attributes.body
أقرأُ الفقرةَ الآتيةَ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مما يليها:
بدأَ طلبةُ الصفِّ الثامنِ يعرضونَ أفكارَهمُ الخاصةَ بحفلِ افتتاحِ المعرضِ الافتراضيِّ عنِ المناطقِ البيئيةِ في العالَمِ، وعندَ توزيعِ المهامِّ
بينَهمْ، وقعَ الاختيارُ على الطالبِ أسامةَ لإلقاءِ كلمةِ الحفلِ.
1. أساعدُ أسامةَ على إعدادِ كلمةِ حفلِ الافتتاحِ، ثمَّ ألقي الكلمةَ أمامَ أحدِ أفرادِ أسرتي أوْ أحدِ زملائي، وأطلبُ إليهِ تحديدَ الأخطاءِ اللغويةِ
التي وقعْتُ فيها في أثناءِ القراءةِ.
يمكنُ أنْ تتضمنَ الكلمةُ ما يأتي:
▪ الترحيبُ بالضيوفِ.
▪ التعريفُ بالطلبةِ المشاركينَ في المعرضِ.
▪ وصْفُ اللوحاتِ المعروضةِ عنِ المناطقِ البيئيةِ.
▪ ذكْرُ أهمِّ المشكلاتِ البيئيةِ في العالَمِ، بالاستعانةِ باللوحاتِ التي رسمْتُها في مبحثِ العلومِ، موضحًا أثرَ هذِهِ المشكلاتِ في المناطقِ البيئيةِ في العالَمِ.

# data[].attributes.headline
أوراقٍ جانبيةٍ، وقلم

# data[].attributes.body
أوراقٍ جانبيةٍ، وقلمِ رصاصٍ، وأقلامِ تلوينٍ، وأطلسِ العالمِ أوْ برمجيةِ google earth ، ومسطرةٍ

# data[].attributes.headline
• أتعرفَ خصائصَ المن

# data[].attributes.body
• أتعرفَ خصائصَ المناطقِ البيئيةِ المختلفةِ (المناطقِ الباردةِ والمناطقِ العشبيةِ).
•أوظفَ في تحدثي باللغةِ العربيةِ ما اكتسبتُهُ منْ مفرداتٍ وقواعدَ وتطبيقاتٍ لغويةٍ، متناولًا فكرةً أوْ ظاهرةً، مفرقًا بينَ جانبينِ مختلفينِ في مضامينِ ما سمعتُهُ في وسائلِ الإعلامِ.
•أكتبَ فقرةً باللغةِ الإنجليزيةِ، مستعملًا أدواتِ الربطِ استعمالًا صحيحًا.
•أحولَ الأعدادَ منَ الصيغةِ القياسيةِ إلى الصيغةِ العلميةِ، وبالعكسِ.