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EXCELENTE TRABAJO!!!!
Han realizado un buen análisis por dimensiones, partiendo de lo ideal (conceptos) a lo posible y han logrado una propuesta impecable para participación, generar confianza y a través de ello fortalecer el clima y los vínculos.

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AGÜERO - FERRERO - GARBUGLIA - GUTIERREZ - PRINGLES - REALES

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TRABAJOS PARA GENERAR PARTICIPACIÓN Y CONFIANZA

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TRABAJOS PARA GENERAR PARTICIPACIÓN Y CONFIANZA

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1. Para ayudar a las familias que presenten dificultades, proponemos realizar una reunión a través de algún medio visual, o personalmente, siempre manteniendo las medidas de seguridad, para poder evacuar dudas, para hacer llegar material de apoyo, y más.

2. Generar un espacio donde tanto directivos como docentes, se sientan acompañados y cómodos de poder tratar temas que estén generandoles conflictos. Un espacio, en donde puedan contar con especialistas y profesionales de otras áreas que los aconsejen.

3. Ser capaz de identificar las dificultades que presentan los diferentes alumnos, y generar planificaciones que se adapten a las formas de aprender de esos alumnos, para suprimir dichas dificultades. También utilizar juegos, para motivarlos, y provocar interés.

4. Generar juegos, como "Dígalo con mímica", para estimular la comunicación entre los alumnos.

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DIMENSIÓN INTRAPERSONAL. Se relaciona con:

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DIMENSIÓN INTRAPERSONAL. Se relaciona con:

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CREENCIAS Y VALORES.

AUTOCONCEPTO DE ALUMNOS Y DOCENTES.

MOTIVACIONES PERSONALES.

EXPEXTATIVAS SOBRE LOS OTROS

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RELACIÓN DOCENTE-ALUMNO.

RELACIÓN ENTRE PARES.

METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA.

ORDEN Y LIMPIEZA.

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DIMENSIÓN INSTITUCIONAL- Se relaciona con:

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DIMENSIÓN INSTITUCIONAL- Se relaciona con:

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LAS NORMAS DE CONVIVENCIA.

LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

LOS ESTILOS DE GESTIÓN

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1. Intervenir como institución educativa a favor de aquellas familias que estén atravesando dificultades.

2. Generar un espacio virtual, para mejorar la comunicación  y el acompañamiento entre docentes y directivos.

3. Hacer planificaciones individuales para estudiantes con dificultades de aprendizaje.

4. Realizar acciones educativas que estimulen la comunicación y genere confianza en los estudiantes.

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1. Reunión con los padres una vez por mes, para tratar temas de distinta índole.

2. Acuerdos entre docentes y directivos para sostener vínculos de contención por algún medio virtual.

3. Acuerdo con los alumnos para que, además de las clases por Meet, cuenten con un docente disponible para tratar por privado cualquier dificultad que se presente o lo que no comprendan. De esta manera se podrá garantizar que sea exitosa la trayectoria escolar de los alumnos durante este año.

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PARA MEJORAR LOS VÍNCULOS SE PUEDEN GESTIONAR:

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PARA MEJORAR LOS VÍNCULOS SE PUEDEN GESTIONAR:

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MEJORA EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES..

LOS ESTUDIANTES SE DESARROLLAN SOCIOEMOCIONALMENTE Y ÉTICAMENTE.

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SON LAS PERCEPCIONES QUE TIENEN LOS PROFESORES O LOS MAESTROS DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES QUE EXISTEN ENTRE LOS ACTORES ESCOLARES.

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TOMAR INTEGRALMENTE LOS PROBLEMAS Y VER LAS RELACIONES ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA ESCUELA

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TOMAR INTEGRALMENTE LOS PROBLEMAS Y VER LAS RELACIONES ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA ESCUELA

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PREOCUPACIONES DE LA INSTITUCIONES EDUCATIVAS:

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PREOCUPACIONES DE LA INSTITUCIONES EDUCATIVAS:

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AGRESIVIDAD DE LAS FAMILIAS HACIA LA ESCUELA.

VIOLENCIA QUE HAY ENTRE LOS CHICOS.

RELACIONES QUE SE ESTABLECEN.