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De la 3e à la 2de : le "pass STL" 2026 pour construire son projet d’orientation

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De la 3e à la 2de : le "pass STL" 2026 pour construire son projet d’orientation

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Biotechnologies-Biochimie Génie biologique - microbiologie, biochimie et biologie humaine

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Le site Biotechnologies-génie biologique de l’Académie de Versailles s’adresse à l’ensemble des acteurs : étudiants ou élèves, parents d’élèves, (...)

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Découvrir le Bac STL - Biotechnologies à l'aide d'un jeu

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Découvrir le Bac STL - Biotechnologies à l'aide d'un jeu

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Conception : Christelle MARCHAND et Amandine GUILLOUX
Merci au groupe GEP Biotechnologies pour sa participation.
Merci également à Milo & Jeanne qui ont prêté leur voix à ce jeu.
Les élèves de 1ere STL-biotechnologies du lycée Léonard de Vinci de St Michel sur Orge ont accepté d'être filmé pour montrer les enseignements qu'ils suivent et les expériences qu'ils mènent en laboratoire de biotechnologies. Bravo et merci à eux !

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Joue en ligne pour découvrir la série STL-biotechnologies

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Tu es un élève de 2de ou 3e et tu t'interroges sur ton orientation en 1ere ? Viens jouer pour découvrir la série STL-biotechnologies : que font les élèves en classe et dans les laboratoires de biotechnologies ? Peut-on vraiment faire des expériences de microbiologie en STL-biotech ?

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À l’approche des prochaines vacances scolaires, la Chambre des Métiers et de l’Artisanat souhaite porter de nouveau à votre attention les mini‑stages de découverte des métiers de l’artisanat, ouverts aux collégiens et aux lycéens du département.

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À l’approche des prochaines vacances scolaires, la Chambre des Métiers et de l’Artisanat souhaite porter de nouveau à votre attention les mini‑stages de découverte des métiers de l’artisanat, ouverts aux collégiens et aux lycéens du département.

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Ces immersions en entreprise permettent aux élèves de découvrir un métier de manière concrète, de mieux comprendre le monde professionnel et d’affiner leur projet d’orientation.

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Inserjeune, une application informatique pour mesurer le taux d'insertion professionnelle dans les systèmes d'enseignement technique et de formation professionnelle.

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Brevet 2026 : les dates dévoilées - CIDJ

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Chaque année, au mois de juin, les collégiens de troisième passent les épreuves du diplôme national du brevet (DNB).

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un moteur de recherche national pour vous aider à trouver où se fait telle ou telle formation

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un moteur de recherche national pour vous aider à trouver où se fait telle ou telle formation

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Atlas : un outil Onisep pour les professionnels en orientation scolaire

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Formations des métiers d'art de l'école BOULLE paris

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Formations des métiers d'art de l'école BOULLE paris

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L’École Boulle, La SEP et le LPMA proposent des parcours de formation complexes et diversifiés dans les domaines des Métiers d’art et du Design. Le dialogue permanent des compétences associées au service du projet de l’élève et de l’étudiant font la réputation et l’exception de notre école.

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DFESMA diplôme de fin d'études secondaires métiers d'art, dossier d'inscription avant le 16 mai: https://www.ecole-boulle.org/site/assets/files/1158/fma_rs25.pdf      

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DFESMA diplôme de fin d'études secondaires métiers d'art, dossier d'inscription avant le 16 mai: https://www.ecole-boulle.org/site/assets/files/1158/fma_rs25.pdf      

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présentation PPT:

https://vimeo.com/1029719666/49d9fcce2c?ts=0&share=copy

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Les Arts Appliqués

Le terme "arts appliqués" désigne l'ensemble des créations et productions artistiques, hors des champs strictement pictural, architectural ou sculptural (beaux-arts), entretenant toutefois un rapport étroit avec ces mêmes champs. Le domaine arts appliqués recouvre les professions du design et les métiers d'art.

Le design (filière arts appliqués) traverse les champs de la communication (graphisme, édition, publicité, multimédia), du produit industriel (objets usuels, mobiliers...), de la mode et de l'environnement (textile, vêtement, haute couture, costume,...), de l'espace public ou privé (architecture intérieure, mobilier urbain, scénographie, stand, ...).
Les métiers d'art (filière métiers d'art) concernent la création artisanale dans différents secteurs : céramique, textile, métal, bijoux, ...

L'affectation en classe de seconde avec l'enseignement CCD (Création et Culture Design)

Préalable à l'accès à la première STD2A, elle passe par deux procédures :

D'une part, comme pour tous les élèves de troisième, par la procédure Affelnet en fin d'année

D'autre part, en amont de la procédure Affelnet par la procédure Pass CCD*.

Cette procédure démarre généralement vers la mi février. Il ne s'agit pas d'une procédure de sélection, mais d'une procédure de bonification. Elle permet d'obtenir éventuellement une bonification dans le cadre de la procédure Affelnet, bonification qui selon son niveau viendra plus ou moins augmenter les chances d'obtenir cette affectation.

Pour participer à la procédure Pass CCD, il convient de s'enregistrer auprès du collège d'origine. Ils vous remettent une fiche de motivation guidée que l'élève doit préparer pour l'entretien, et saisissent l'élève dans l'application dédiée. Cette dernière opération fait apparaître l'élève pour le lycée. Celui-ci convoque alors l'élève et la convocation est récupérée par le collège sur l'application et transmise par ses soins à la famille.

Il s'agit d'un entretien d'orientation et de motivation, qui met l'accent sur l'importance de ce projet d'orientation pour l'élève.

Lien vers la page académique portant sur la procédure Pass CCD

La demande d'entrée en 1ère STD2A

Nous avons un protocole de recrutement pour les élèves souhaitant intégrer la 1 ère STD2A sans avoir suivi en seconde l'enseignement Création et Culture Design (CCD). Il est à noter que le nombre de place à pourvoir chaque année est de l'ordre de 3 places, sous réserve de la montée des élèves de seconde CCD (il peut donc être inférieur, ou nul comme cela a été le cas à la rentrée 2023). Les disponibilités effectives ne sont connues que fin juin suite à la réinscription formelle des élèves. Nous comptons généralement 30 à 50 candidatures pour ces places.

Afin d'initier la procédure, vous devez commencer par remplir un formulaire en ligne (date limite de dépôt fixée au 15 mai 2024) . A cette fin, il vous faudra impérativement disposer du bulletin de premier semestre ou deuxième trimestre, de l'INE (Identifiant National Élève) de votre enfant et du code RNE/UAI (Registre National des Établissements) de votre établissement. Les deux peuvent être demandés au secrétariat de votre établissement.

La sélection se fait en deux temps, avec une admissibilité sur dossier, et un entretien d'admission pour les candidats retenus. C'est à l'issue de la phase d'entretiens, en fonction des qualités ressorties lors de ceux-ci et dans la limite des places disponibles, que les élèves sont admis.

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Le terme "arts appliqués" désigne l'ensemble des créations et productions artistiques, hors des champs strictement pictural, architectural ou sculptural (beaux-arts), entretenant toutefois un rapport étroit avec ces mêmes champs. Le domaine arts appliqués recouvre les professions du design et les métiers d'art.

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BT métiers de la musique au lycée de Sèvres: Afin de s’y inscrire, les famille doivent remplir le formulaire en ligne accessible au lien suivant :https://www.demarches-simplifiees.fr/commencer/eleves-lgt-vernant-inscription-test-btmm-2025                                              Il est possible de s’y inscrire jusqu’au vendredi 9 mai 2025, 17h00.

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BT métiers de la musique au lycée de Sèvres: Afin de s’y inscrire, les famille doivent remplir le formulaire en ligne accessible au lien suivant :https://www.demarches-simplifiees.fr/commencer/eleves-lgt-vernant-inscription-test-btmm-2025                                              Il est possible de s’y inscrire jusqu’au vendredi 9 mai 2025, 17h00.

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Le lycée Jean-Pierre Vernant prépare depuis 1950 au Brevet de Technicien des Métiers de la Musique. Cette filière, à la spécificité marquée, bénéficie d'un réseau national pour la formation professionnelle et offre à ses élèves des opportunités de stages uniques. L'enseignement dispensé s'adresse à des élèves motivés et peu nombreux, le Brevet de Technicien recrutant uniquement des élèves du secondaire. Ceux-ci forment une petite communauté lycéenne bien encadrée par l'équipe d'enseignants spécialisés.

La section impulse une dynamique culturelle certaine dans le lycée, notamment par la chorale qui intervient régulièrement lors de manifestations ouvertes vers l'extérieur et lors de concerts au cours de l'année. Le réseau d'anciens élèves, fortement attachés à leur passage au lycée et pour beaucoup des techniciens reconnus par les grandes institutions de la Musique comme Radio France, la Philarmonie de Paris, l'Opéra de Paris ou la Seine Musicale contribuent à la réputation de la section dans le milieu professionnel.

Toutes les informations sont disponibles sur notre plaquette de présentation ou sur le site de la section. Pour toute information complémentaire, n'hésitez pas à contacter l'un ou l'autre des enseignants des disciplines musicales.

Un minimum de connaissances musicales étant indispensable, l'admission en classe de 2nde BTMM se fait à l'issue d'une session de tests d'entrée qui se déroule généralement avant les vacances de printemps, avec parfois une session de rattrapage fin août. Pour s'inscrire, il suffit de remplir ce formulaire. Pour toute information complémentaire concernant l'inscription, contacter le secrétariat des étudiants au 01 46 26 89 40 ou par mail :secetudiants.0920802x@ac-versailles.fr

Logement : le lycée Jean-Pierre Vernant ne dispose pas d'un internat. L'Esc@le, association dépendant de la Mairie de Sèvres, constitue un fichier de recherche (studio, studette, chambre chez l'habitant) à destination en particulier de nos futurs élèves et étudiants afin de faciliter leur recherche.

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Le lycée Jean-Pierre Vernant prépare depuis 1950 au Brevet de Technicien des Métiers de la Musique. Cette filière, à la spécificité marquée, bénéficie d'un réseau national pour la formation professionnelle et offre à ses élèves des opportunités de stages uniques. L'enseignement dispensé s'adresse à des élèves motivés et peu nombreux, le Brevet de Technicien recrutant uniquement des élèves du secondaire.

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télécharger les guides post-troisième qi correspond à votre académie (paris/versailles/créteil) ou trouver un établissement

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télécharger les guides post-troisième qi correspond à votre académie (paris/versailles/créteil) ou trouver un établissement

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Vous vous demandez quoi faire après la 3ème ? Oriane vous guide vers les choix d’orientation adaptés à vos envies et ambitions.

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JPO 2025 des lycées de différents bassins

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JPO 2025 des lycées de différents bassins

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JPO et mini stages Lycées Pro 2024-2025

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Orientation en BT des Métiers de la Musique au lycée de Sèvres

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Orientation en BT des Métiers de la Musique au lycée de Sèvres

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Plaquette présentation BTMM v.5.8 (2025)

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La poursuite d'études après le lycée professionnel

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Guide national "Après la 3ème" rentrée 2026

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Guide national "Après la 3ème" rentrée 2026

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Découvrez un métier en fonction de vos centres d'intérêt Aider, conseiller Animer des activités culturelles, ludiques ou éducatives Avoir des sensations fortes Concevoir, utiliser des techniques industrielles de pointe Convaincre, négocier Coordonner l'activité d'une équipe Décider Défendre, secourir, surveiller Enquêter, rechercher, analyser l'information Enseigner, éduquer Exercer un métier artistique ou créatif Exercer un travail manuel Fabriquer, construire Faire de la recherche Faire du commerce Faire (...)

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Mon Parcours Handicap, au service des personnes handicapées et de leurs aidants

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Mon Parcours Handicap un site d'information, d'orientation et de services à destination des personnes en situation de handicap et de leurs aidants.

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Des podcasts inédits consacrés à l'enseignement agricole

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Des podcasts inédits consacrés à l'enseignement agricole

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Pas de long discours, mais les récits croisés de deux invités, un élève et un professionnel, autour de sujets actuels et qui trouvent un écho dans les formations de l'enseignement agricole : le vivre ensemble, le bien manger, les préoccupations écologiques, etc.

Le premier épisode s'intéresse à " La vie au lycée agricole ", à travers l'histoire de Capucine, lycéenne en filière générale en Occitanie, qui parle de son quotidien d'interne et de ce choix qui lui offre une formation, mais aussi quelque part une nouvelle famille. Un sentiment partagé par Émile Coddens, qui depuis l'exploitation viticole d'Amboise, où il est second de chai, se souvient de la vie en internat et évoque les amitiés durables qu'il y a liées.

Pour son deuxième épisode, Les Aventuriers du Vivant suivent un parcours qui se termine dans l'assiette et commence comme bien souvent dans les bocages, les prés et les vergers, en passant par les cuisines au doux fumé d'un chef, et pas n'importe lequel. À la tête d'un restaurant étoilé du Rhône, Davy Tissot est Bocuse d'Or 2021. Il raconte son rapport aux produits, saveurs et textures, autant d'outils au service de son œuvre culinaire. Son récit croise celui de Noémie, étudiante en Normandie en BTS produits laitiers. Celle-ci partage son quotidien, revient sur son parcours dans l'enseignement agricole et son choix de l'alternance.

Les invités du 3e épisode parleront d'écologie et d'engagement. Conseiller écologique indépendant, Victor Dupuy a suivi la voie de l'enseignement agricole. Son métier : faire jouer le fonctionnement des écosystèmes dans les projets humains. Une passion qui trouve un écho dans le témoignage d'Alexandre, élève en terminale Gestion des milieux naturels et de la faune, écoreponsable, et dont le projet d'animation sur le cycle de l'arbre a fait partie des 14 dossiers retenus, sur 180, par l'Office national des forêts (ONF) dans le cadre de la campagne " La forêt s'invite à l'école ".

Avec Les Aventuriers du Vivant, les auditeurs sillonnent la France et entendent la diversité de ses paysages et des accents. Mais c'est avant tout la diversité des parcours qui surprend, avec en fil rouge une histoire commune, celle de l'enseignement agricole.

Le podcast est à retrouver sur les plateformes d'écoute et sur Ausha :

L'enseignement agricole, c'est plus de 200 métiers d'avenir qui sont au cœur des préoccupations de nos jeunes : écologie, solidarité, alimentation, territoires, énergie...

Aujourd'hui, plus de 85% des élèves de l'enseignement agricole ne viennent pas du monde agricole. Et dans les lycées agricoles, on ne forme pas seulement au métier d'exploitant agricole. Il y a quantité de métiers à y apprendre.

Découvrez les formations de l'enseignement agricole sur www.laventureduvivant.fr

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Des podcasts inédits consacrés à l'enseignement agricole

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Comment informer les jeunes et leurs parents sur l'enseignement agricole, leur faire découvrir la richesse et la diversité des formations proposées ? Pour relever ce défi, le ministère de l'Agriculture et de la Souveraineté alimentaire a réalisé le premier podcast entièrement consacré à l'enseignement agricole.

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Les formations et diplômes de l'enseignement agricole

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Les formations et diplômes de l'enseignement agricole

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Ministère de l'Agriculture et de la Souveraineté alimentaire

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L'enseignement agricole forme à tous les métiers du vivant : métiers de la terre, de la nature, du végétal, de la forêt, du bois, etc. Présent dans les filières générales ou technologiques, il permet aussi la poursuite d'études dans le supérieur : BTS, métiers de vétérinaire, d'ingénieur ou encore de paysagiste.

Choisir l'enseignement agricole, c'est aussi faire le choix de formations menant à des métiers tournés vers l'avenir et en lien avec les enjeux de notre société, tels que l'agroécologie, l'alimentation, l'environnement, les territoires, le développement durable ou encore l'énergie.

L'enseignement agricole propose des formations concrètes par voie scolaire, par apprentissage et par la voie de la formation professionnelle continue avec :

dans chaque établissement, des exploitations, des ateliers technologiques ;

des établissements dynamiques, liés à leurs territoires et ouverts sur l'international ;

des passerelles pour trouver sa formation ou se réorienter.

Pour accéder à toutes les formations de l'enseignement agricole,
rendez-vous sur le site L'aventure du vivant.

L'enseignement technique agricole est constitué de :

l'enseignement public ;

l'enseignement privé en temps plein ;

l'enseignement privé en rythme approprié.

Une offre de formation diversifiée allant de la 4e au brevet de technicien supérieur agricole BTSA (bac+2)

La voie générale et la voie technologique regroupent les formations de :

4e et 3e de l'enseignement agricole ;

2nde générale et technologique ;

baccalauréat technologique ;

baccalauréat S général.

Les formations visant les métiers de l'agriculture se classent dans les secteurs professionnels suivants :

productions agricoles (élevages, cultures, polyculture-élevage etc...) ;

productions horticoles (fruits, légumes, fleurs, pépinières etc...) ;

production aquacole ;

activités hippiques (élevage de chevaux, soins et entraînement) ;

élevage et soins aux animaux d'animalerie,(chiens, chats, NAC etc...) ;

équipements pour l'agriculture (conduite de machines, entretien etc...) ;

viticulture/œnologie ;

agriculture des régions chaudes ;

animalerie de laboratoire.

Les formations visant les métiers de l'aménagement se classent dans les secteurs professionnels suivants :

aménagements paysagers ;

forêt ;

aménagements des espaces ;

gestion de la nature et de la faune sauvage ;

gestion et maîtrise de l'eau..

Les formations visant les métiers de la transformation se classent dans les secteurs professionnels suivants :

agroalimentaire ;

laboratoires d'analyses.

Les formations visant les métiers des services se classent dans les secteurs professionnels suivants :

services aux personnes ;

services aux territoires et aux entreprises ;

commerce.

Les diplômes délivrés dans l'enseignement technique agricole
Niveau 3

CAPA (Certificat d'Aptitude Professionnelle Agricole) ;

BEPA (Brevet d'Études Professionnelles Agricoles) ;

BPA (Brevet Professionnel Agricole).

Niveau 4

Baccalauréat professionnel ;

Baccalauréat technologique ;

Baccalauréat général ;

BP (Brevet Professionnel).

Niveau 5

BTSA (Brevet de Technicien Supérieur Agricole).

Les voies de formation

formation initiale scolaire ;

formation initiale par apprentissage ;

formation professionnelle continue.

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Les formations et diplômes de l'enseignement agricole

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Choisir l'enseignement agricole aujourd'hui, c'est faire le choix de formations menant à des métiers tournés vers l'avenir et en lien avec les grandes préoccupations de notre société : l'alimentation, l'environnement, les territoires, le développement durable, l'énergie.

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Vidéos des formations de la bergerie Nationale (ASV/ équitation)

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Vidéos des formations de la bergerie Nationale (ASV/ équitation)

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Bergerie Nationale: Vidéos de présentation des formations

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Restauration du Colombier de la Bergerie Nationale

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JPO Bassin de Gennevillier 14-11-25 document fait par le CIO

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Simulez vos combinaisons de spécialités et découvrez les perspectives de formations et de métiers qui s'offrent à vous.

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Simulez vos combinaisons de spécialités et découvrez les perspectives de formations et de métiers qui s'offrent à vous.

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Horizons 21 - Construisez vos choix de spécialités au lycée

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Simulez vos combinaisons de spécialités et découvrez les perspectives de formations et de métiers qui s'offrent à vous.

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Les Familles de métiers en 2nde professionnelle

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Les Familles de métiers en 2nde professionnelle

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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La 2de organisée par famille de métiers

À la fin du collège, vous ne savez pas toujours ce que vous voulez faire comme métier. Le fait d'organiser la classe de 2de en famille de métiers vous permet de choisir progressivement le métier qui vous plaît puisque vous choisissez d'abord la famille de métiers puis la spécialité.

Une famille de métiers peut regrouper entre 2 et 10 spécialités de bac professionnel.

En tout, il y a 14 familles de métiers mais certains bacs professionnels ne sont pas regroupés en familles.

Métiers de la construction durable, du bâtiment et des travaux publics

Travaux publics ;

Technicien du bâtiment (organisation et réalisation du gros œuvre) ;

Interventions sur le patrimoine bâti (option A Maçonnerie) ;

Interventions sur le patrimoine bâti, option B Charpente ;

Interventions sur le patrimoine bâti, option C Couverture ;

Menuiserie aluminium-verre ;

Aménagement et finitions du bâtiment ;

Ouvrages du bâtiment : métallerie.

Métiers de la gestion administrative, du transport et de la logistique

Assistance à la gestion des organisations et de leurs activités (AGOrA) ;

Logistique ;

Organisation de transport de marchandises.

Métiers de la relation client

Métiers du commerce et de la vente option A Animation et gestion de l'espace commercial ;

Métiers du commerce et de la vente option B Prospection-clientèle et valorisation de l'offre commerciale ;

Métiers de l'accueil.

Métiers des industries graphiques et de la communication

Façonnage de produits imprimés, routage ;

Réalisation de produits imprimés et plurimédia :

option A productions graphiques

option B productions imprimées.

Métiers des études et de la modélisation numérique du bâtiment

Technicien d'études du bâtiment :

option A : Études et économie

option B : Assistant en architecture

Technicien géomètre-topographe.

Métiers de l'alimentation

Boucher-charcutier-traiteur ;

Boulanger-pâtissier ;

Poissonnier-écailler-traiteur.

Métiers de la beauté et du bien-être

Esthétique cosmétique parfumerie ;

Coiffure.

Métiers de l'aéronautique

Aéronautique option Avionique ;

Aéronautique option Système ;

Aéronautique option Structure ;

Aviation générale.

Métiers de l'hôtellerie-restauration

Cuisine ;

Commercialisation et services en restauration.

Métiers de la réalisation d'ensembles mécaniques et industriels

Fonderie ;

Microtechniques ;

Technicien modeleur ;

Technicien en chaudronnerie industrielle ;

Traitement des matériaux ;

Technicien en réalisation de produits mécaniques option réalisation et suivi de production ;

Technicien en réalisation de produits mécaniques option réalisation et maintenance des outillages.

Métiers du numérique et des transitions énergétiques

Installateur en chauffage climatisation et énergies renouvelables ;

Maintenance et efficacité énergétique ;

Métiers du froid et des énergies renouvelables ;

Métiers de l'électricité et de ses environnement connectés ;

Systèmes numériques :

Option A sûreté et sécurité des infrastructures, de l'habitat et du tertiaire

Option B audiovisuels, réseau et équipement domestiques

Option C réseaux informatiques et systèmes communicants.

Métiers de la maintenance des matériels et des véhicules

Maintenance des véhicules :

option A - voitures particulières

option B - véhicules de transport routier

option C - motocycles

Maintenance des matériels :

option A - matériels agricoles

option B - matériels de construction et manutention

option C - matériels d'espaces vert.

Métiers du pilotage et de la maintenance des installations automatisées

Métiers de l'agencement, de la menuiserie et de l'ameublement

Technicien menuisier agenceur ;

Technicien de fabrication bois et matériaux associés ;

Étude et réalisation d'agencement.

Pourquoi rassembler les spécialités en famille de métiers ?

En général, un élève de 3e qui veut continuer en bac professionnel doit savoir précisément ce qu'il veut faire pour choisir sa spécialité avant de rentrer au lycée.

En choisissant plutôt une famille de métiers, les élèves choisissent un domaine qui leur plaît et choisiront leur spécialité à la fin de l'année de 2de.

Pendant l'année de 2de, les élèves d'une famille de métiers apprennent des savoir-faire communs à toutes les spécialités.

Par exemple, en 2de "Métiers de la construction durable, du bâtiment et des travaux publics", les élèves apprennent à organiser le chantier, respecter les règles de sécurité ou encore mettre en place un échafaudage, des compétences aussi utiles en menuiserie qu'en charpente.

Pour des questions d'orientation ou de contenus sur les formations, rendez-vous sur l'espace Nouvelle voie pro de l'Onisep, qui vous sera très utile !

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Les familles de métiers en 2DE professionnelle

# data[].attributes.attachment_link.description
Si vous êtes en 3e cette année et que vous allez faire un bac professionnel la rentrée prochaine, bonne nouvelle ! La voie professionnelle forme concrètement aux métiers d'avenir, vous pourrez travailler tout de suite après le bac ou continuer vos études.

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 GUIDE POST-3ème Versailles ( avec adresses) édité par la REGION ILE de FRANCE version 2025 en attente 2026

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 GUIDE POST-3ème Versailles ( avec adresses) édité par la REGION ILE de FRANCE version 2025 en attente 2026

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L'ÉCOLE EXPLIQUÉE AUX PARENTS   5 VIDÉOS POUR EXPLIQUER L'ÉCOLE (DISPONIBLES EN 10 LANGUES)

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L'ÉCOLE EXPLIQUÉE AUX PARENTS   5 VIDÉOS POUR EXPLIQUER L'ÉCOLE (DISPONIBLES EN 10 LANGUES)

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Éditeur public, l'Onisep produit et diffuse toute l'information sur les formations et les métiers. Il propose aussi des nouveaux services aux élèves, aux parents et aux équipes éducatives.

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ONISEP Sport: L'information pour l'orientation dans le domaine sportif

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ONISEP Sport: L'information pour l'orientation dans le domaine sportif

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Le secteur du sport vous attire ? Ce nouveau site de l'Onisep vous permet de découvrir la palette des métiers possibles, les différentes filières de formation et les atouts pour booster votre profil. Sans oublier le sport de haut niveau. De quoi prendre le bon départ !

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Un powerpoint de l'onisep sur les voies post-3ème 

# data[].attributes.subject
Un powerpoint de l'onisep sur les voies post-3ème 

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source: ONISEP 2021-22

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Trouver des idées de métiers: se poser les bonnes questions

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Trouver des idées de métiers: se poser les bonnes questions

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Vous cherchez une idée de métier ? - OnisepTV : l’information pour l’orientation en vidéo

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Il n’est pas toujours simple de trouver des
idées de métiers qui pourraient nous intéresser. Pour y parvenir, il est
essentiel de bien se questionner : est-ce qu’un secteur d’activité m’intéresse
en particulier ? Quelles sont les conditions de travail qui me conviennent le
mieux ? Dans quel environn…

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Pour aider à situer les différents handicaps et troubles spécifiques des apprentissages

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Pour aider à situer les différents handicaps et troubles spécifiques des apprentissages

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Éditeur public, l'Onisep produit et diffuse toute l'information sur les formations et les métiers. Il propose aussi des nouveaux services aux élèves, aux parents et aux équipes éducatives.

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Les Bacs pro en fiches: contenus, horaires, compétences et qualités attendus, localisation sur l'académie de Versailles avec sommaire interactif.   Merci au CIO de Saint-germain!

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Les Bacs pro en fiches: contenus, horaires, compétences et qualités attendus, localisation sur l'académie de Versailles avec sommaire interactif.   Merci au CIO de Saint-germain!

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Télé-service: saisie des intentions d'orientation : pas à pas

# data[].attributes.subject
Télé-service: saisie des intentions d'orientation : pas à pas

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Fiches pour tous Anxiété et troubles de l'humeur Addictologie Déficit Intellectuel Trouble du déficit de l'attention & hyperactivité Trouble du Spectre de l'Autisme Troubles du comportement alimentaire Troubles du langage et des apprentissages

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Les enseignements de spécialités et programmes de 1ère et terminale pour le Bac général et les Bacs techno

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Les enseignements de spécialités et programmes de 1ère et terminale pour le Bac général et les Bacs techno

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Pour approfondir les disciplines qui vous intéressent, vous choisissez 3 spécialités en 1re (vous n'en suivrez plus que 2 en terminale). Si vous voulez avoir une idée de ce qui sera enseigné dans les spécialités, voici les descriptifs et les programmes :

Histoire Géographique, Géopolitique et Sciences politiques

L'enseignement de spécialité "Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques" regroupe l'histoire, la géographie, la géopolitique et la science politique pour permettre aux élèves de comprendre le monde contemporain.

En première, les élèves analysent un régime politique : la démocratie. Ils étudient la puissance internationale des États, les frontières politiques, les enjeux de l'information et les faits religieux dans leurs rapports avec le pouvoir.

Humanités, Littérature et Philosophie

L'enseignement de spécialité "Humanités, littérature et philosophie" vise à former les élèves dans le domaine des lettres, de la philosophie et des sciences humaines.

Cette spécialité propose une approche littéraire et philosophique de grandes questions de culture et une réflexion personnelle à travers des œuvres.

Les thèmes du programme sont abordés en relation avec l'histoire de la culture : "Les pouvoirs de la parole" de l'Antiquité à l'Âge classique, "Les représentations du monde" à la Renaissance, à l'Âge classique et à la période des Lumières.

Langues, Littératures et Cultures Étrangères

Les élèves de classe de première peuvent suivre un enseignement de spécialité "Langues Littératures et cultures étrangères et régionales (LLCER)" en anglais, anglais monde contemporain, allemand, espagnol, italien et en langue régionale basque, breton, catalan, corse, occitan-langue d'oc, tahitien ou créole.

Cette spécialité LLCER permet de parvenir progressivement à une maîtrise assurée de la langue et à une compréhension de la culture associée.

Elle prépare les élèves à la poursuite d'études et à la mobilité. L'enseignement "anglais monde contemporain" a pour objectif principal de développer les compétences communicationnelles des élèves.

Il prend appui, pour aborder des questions contemporaines du monde anglophone, sur une grande variété de supports : presse écrite et audiovisuelle, sites d'information en ligne, extraits de publications scientifiques, discours, documents iconographiques, cartographiques, statistiques, films etc.

Il contribue au développement des compétences de lecture des élèves, de leur sens critique, de leur esprit d'analyse et de leur autonomie, ainsi qu'à la maîtrise de la langue dans des contextes usuels.

Cet enseignement vise à sensibiliser les élèves à la diversité des sociétés et des cultures du monde anglophone contemporain. Les thématiques de la classe de première consistent d'une part, à recenser les manifestations contemporaines de la production et la circulation des savoirs, et les manières particulières dont le monde anglophone réalise des avancées scientifiques et technologiques dans des domaines variés, d'autre part à étudier la notion de représentation dans ses diverses acceptions (politique, esthétique ...) notamment les représentations véhiculées dans les médias.

Les thématiques abordées en classe de terminale visent d'une part à examiner la question de l'unité et de la pluralité de l'aire anglophone sous ses différentes facettes, l'anglais étant la langue officielle d'une cinquantaine de pays, d'autre part à étudier le concept de liberté, entendu comme libertés publiques et libertés individuelles.

Littérature, Langues et Cultures de l'Antiquité

L'enseignement de spécialité "Littérature et langues et cultures de l'Antiquité" se différencie de l'enseignement optionnel par son caractère littéraire plus affirmé. Les objets d'étude au programme de l'enseignement de spécialité sont communs au latin et au grec.

Cette spécialité propose aux élèves un questionnement sur l'homme dans la cité à travers les objets d'étude intitulés "La cité entre réalités et utopies" ; "Justice des dieux, justice des hommes" ; "Amour, Amours". Le dernier objet d'étude "Méditerranée : conflits, influences et échanges" aborde, dans une perspective géographique, chronologique et culturelle, le monde méditerranéen.

Mathématiques

Le programme de la spécialité "Mathématiques" approfondit les notions abordées en 2de et introduit de nouvelles notions.

Cette spécialité permet de développer le goût des mathématiques, d'en apprécier les démarches et les concepts, et de maîtriser l'abstraction.

Le programme s'organise en cinq grandes parties : "Algèbre", "Analyse", "Géométrie", "Probabilités et statistiques" et "Algorithmique et programmation".

Numérique et Sciences Informatiques

L'enseignement de spécialité "Numérique et sciences informatiques" permet d'acquérir les concepts et les méthodes qui fondent l'informatique, dans ses dimensions scientifiques et techniques.

Il développe chez les élèves des compétences multiples : analyser et modéliser un problème en termes de flux et de traitement d'informations ; concevoir des solutions algorithmiques ; traduire un algorithme dans un langage de programmation.

Les élèves acquièrent aussi des connaissances scientifiques et des savoir-faire qui leur permettront d'apprendre à utiliser l'informatique dans la vie quotidienne et professionnelle de manière responsable et critique.

Sciences de la vie et de la Terre

L'enseignement de spécialité "Sciences de la vie et de la Terre" (SVT), permet d'acquérir une culture scientifique à partir des concepts fondamentaux de la biologie et de la géologie.

Les élèves approfondissent des connaissances scientifiques et des savoir-faire les conduisant à être responsables dans le domaine de l'environnement, de la santé et de la sécurité.

Les programmes du cycle terminal sont organisés en trois grandes thématiques : la Terre, la vie et l'évolution du vivant ; les enjeux contemporains de la planète notamment ceux de l'environnement, du développement durable, de la gestion des ressources et des risques ; le corps humain et la santé. Ces thèmes permettent aussi de développer chez les élèves un esprit critique et une éducation civique.

Sciences de l'ingénieur

L'enseignement de spécialité "Sciences de l'ingénieur" s'intéresse aux objets et aux systèmes artificiels. Il a pour objectif de faire acquérir aux élèves des compétences comme la capacité à innover, à imaginer et matérialiser une solution à un type de problème.

L'approche en sciences de l'ingénieur mobilise une démarche scientifique qui repose sur l'observation, l'élaboration d'hypothèses, la modélisation, la simulation, l'expérimentation matérielle ou virtuelle et l'analyse critique des résultats obtenus.

La conduite de projet est liée à l'activité des ingénieurs. Ainsi, en première, un projet de 12 heures mené en équipe permet aux élèves d'imaginer et de matérialiser une solution originale. En terminale, un projet de 48 heures conduit en équipe est proposé à tous les élèves.

Sciences Économiques et Sociales

L'enseignement de spécialité "Sciences économiques et sociales" prolonge l'enseignement commun de seconde.

Il éclaire les grands enjeux économiques, sociaux et politiques des sociétés contemporaines.

Il renforce et approfondit la maîtrise par les élèves des concepts, méthodes et problématiques de la science économique, de la sociologie et de la science politique.

Physique Chimie

L'enseignement de spécialité "Physique-chimie" s'appuie sur la pratique expérimentale et l'activité de modélisation pour permettre aux élèves d'établir un lien entre le monde des objets, des expériences, des faits et celui des modèles et des théories.

Le programme est structuré autour de quatre thèmes qui se basent sur des situations de la vie quotidienne et de contribuer à faire du lien avec les autres disciplines scientifiques : "Constitution et transformations de la matière", "Mouvement et interactions", "L'énergie : conversions et transferts", "Ondes et signaux".

Les nombreux domaines d'applications donnent à l'élève une image concrète, vivante et actuelle de la physique et de la chimie.

Arts : Histoire des arts, Théâtre, Arts Plastiques, Arts du Spectacle, etc

Cinéma-audiovisuel : l'enseignement de spécialité de cinéma-audiovisuel propose aux élèves une formation aux formes les plus larges de la création en images et en sons, à partir d'approches historiques, stylistiques, techniques et sociologiques. Cet enseignement repose également sur la pratique de l'écriture, de la mise en scène, de la captation et du montage, et sur la découverte des techniques, des métiers et des contraintes économiques liées aux objets de grande diffusion (films, séries, vidéos diffusées sur Internet, jeux vidéo, etc.).

Histoire des arts : l'enseignement de spécialité d'histoire des arts propose aux élèves un panorama des formes de création artistique et s'attache à étudier leur contexte de création, quelles que soient leur époque et leur origine géographique. Cet enseignement a pour objectif de dispenser des clés d'analyse pour l'approche et la compréhension des arts plastiques, de la musique, des arts du spectacle, du cinéma, de l'architecture, etc. Il offre également une initiation aux pratiques culturelles en confrontant les élèves aux œuvres grâce à des visites de différentes institutions culturelles.

Théâtre : l'enseignement de spécialité de théâtre propose d' associer une pratique de jeu et une expérience de spectateur approfondie par la découverte de nombreux spectacles et la construction d'une culture théâtrale. Au-delà de l'adaptation d'un texte à la scène, l'élève s'interroge sur ce qui constitue et caractérise un spectacle, ainsi que sur la relation entre ce spectacle et ses spectateurs. Il découvre et expérimente, par une pratique de mise en scène, toutes les composantes techniques du théâtre.

Musique : l'enseignement de spécialité de musique (classe de première, voie générale) développe les compétences fondamentales nécessaires à l'expression musicale individuelle et collective. Les élèves acquièrent une culture musicale large et approfondie forgée par l'écoute, l'analyse et l'interprétation d'un grand nombre d'œuvres. Ils réalisent des projets musicaux et développent ainsi leur réflexion sur les pratiques musicales et sur les fonctions assumées par la musique, hier et aujourd'hui, en France et ailleurs.

Arts du cirque : l'enseignement de spécialité Arts du cirque articule la pratique approfondie des disciplines de cirque, le développement d'une créativité sensible et la construction d'une culture essentielle pour l'analyse critique des œuvres circassiennes. Cet enseignement vise la réalisation d'une prestation personnelle, réfléchie et enrichie de références.

Danse : l'enseignement de spécialité Danse associe l'acquisition d'une culture artistique vivante et ambitieuse, et la pratique artistique qui amène l'élève à conduire un travail chorégraphique personnel. Grâce au partenariat avec les structures culturelles, l'élève rencontre des artistes et leurs œuvres ; il approfondit ainsi son questionnement sur l'art chorégraphique et apprend à porter un regard éclairé et critique sur la pluralité des pratiques dansées.

Arts plastiques : l'enseignement de spécialité Arts plastiques associe l'exercice d'une pratique plastique et la construction d'une culture artistique diverse. Fondé sur la création artistique, il met en relation les formes contemporaines avec celles léguées par l'histoire de l'art. Il couvre l'ensemble des domaines où s'inventent et se questionnent les formes : dessin, peinture, sculpture, photographie, architecture, création numérique, nouvelles attitudes des artistes, nouvelles modalités de production des images.

Biologie Écologie (uniquement dans les lycées agricoles)

L'enseignement de spécialité de biologie-écologie, proposé dans les lycées agricoles, a pour objectifs d'acquérir et de consolider des connaissances sur l'organisation et le fonctionnement des systèmes vivants, d'aborder des problématiques écologiques et biologiques avec des arguments scientifiques.

Il vise aussi à participer à la construction d'une culture scientifique solide, à la formation de l'esprit critique et à l'éducation citoyenne.

Éducation Physique, Pratiques et Culture Sportives

Ce nouvel enseignement sera mis en place progressivement, d'abord en classe de première et dans un à trois établissements par académie, ce qui représentera à la rentrée 2021, à l'échelle nationale, environ une centaine d'établissements publics et privés sous contrat. En 2022, ces mêmes établissements ouvriront la spécialité en terminale de nouveaux établissements la proposeront en classe de 1 ère.

Ce nouvel enseignement de spécialité " éducation physique, pratiques et culture sportives" dépassera le champ strict de la pratique sportive. En plus des enseignements en éducation physique et sportive, il intégrera d'autres champs disciplinaires (sciences, humanités...) en associant des apports pratiques et des contenus théoriques.

Le nouvel enseignement de spécialité " éducation physique, pratiques et culture sportives" vous offre des perspectives de parcours d'études et d'insertion professionnelle dans de nombreux secteurs tels que les métiers de la santé et du bien-être, l'enseignement, l'entraînement, la gestion, la communication, le secteur événementiel, la recherche, la sécurité...

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Choisir ses enseignements de spécialité au lycée pour préparer ses études supérieures

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En voie générale et technologique, au cours de l'année de 2de, vous choisissez, en fonction de vos goûts et de vos motivations, 3 spécialités que vous suivrez pendant la classe de 1re. En 1re, vous devrez choisir les 2 spécialités que vous conservez pour les épreuves du baccalauréat.

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Demander une voie d'orientation et une formation dans un établissement : les services en ligne Orientation et Affectation

Deux services proposés aux familles

Le service en ligne Orientation et le service en ligne Affectation sont mis à la disposition des parents des élèves scolarisés en classe de 3 e.

Le service en ligne Orientation

La campagne d'orientation a lieu à la fin du 2 e trimestre ou du 1er semestre (intentions d'orientation), et à la fin du 3 e trimestre ou du 2 d semestre (choix définitifs), selon un calendrier fixé par les académies.
Le service en ligne est accessible par le portail Scolarité Services pour les parents d'élèves de niveau 3e scolarisés dans un établissement public ou privé sous contrat de l'éducation nationale.
Il leur permet :

de demander une (des) voie(s) d'orientation pour la poursuite de la scolarité de leur enfant : 2de générale et technologique, 2de professionnelle, 1re année de CAP

de consulter les réponses du conseil de classe aux demandes formulées

d'accuser réception (intentions d'orientation) et de faire part de leur accord ou désaccord (choix définitifs) suite aux réponses du conseil de classe

Le service en ligne Affectation

La campagne d'affectation a lieu d'avril à début juillet. Le calendrier 2024 sera connu prochainement.
Le service en ligne est accessible via le portail Scolarité Services pour les parents d'élèves de niveau 3e scolarisés dans un établissement public ou privé sous contrat de l'éducation nationale et de l'enseignement agricole.
Il leur permet:

de consulter les offres de formation accessibles après la classe de 3e et d'obtenir de l'information sur le contenu de ces formations, les établissements et les procédures d'admission (à partir de début avril)

de saisir et enregistrer leurs demandes de poursuite d'étude (de mi-mai à fin mai)

de consulter les résultats à leurs demandes (fin juin - début juillet)

Le service en ligne Affectation est également disponible en accès libre notamment pour les parents d'élèves scolarisés dans un établissement français à l'étranger, dans une formation dépendant d'un centre de formation d'apprentis ou en scolarité complète réglementée au centre national d'enseignement à distance (CNED), ainsi que pour les candidats à un retour en formation initiale.
Il leur permet :

de consulter les offres de formation accessibles après la classe 3e et d'obtenir de l'information sur le contenu de ces formations, les établissements et les procédures d'admission (à partir de début avril)

de sélectionner et éditer leurs demandes de poursuite d'étude sur un document à transmettre à leur établissement ou à leur direction départementale des services de l'éducation nationale qui réaliseront l'enregistrement de ces demandes (de fin mai à début juin)

Les résultats de leurs demandes pourront être transmis par l'établissement dans lequel l'élève est affecté, ou par l'intermédiaire de l'établissement ayant réalisé la saisie (fin juin - début juillet).

Des démarches simplifiées

Durant les campagnes d'orientation et d'affectation, l'utilisation du service en ligne est possible depuis n'importe quel ordinateur, tablette ou smartphone connecté à Internet, 7 jours sur 7, 24 heures sur 24. En cas de difficulté technique, une plateforme d'assistance aux familles est proposée pour ces deux services. Elle est joignable par téléphone ou via un formulaire en ligne. Pour tout conseil sur vos choix, votre professeur principal ou le psychologue de l'éducation nationale intervenant dans votre établissement ou au CIO sont vos premiers interlocuteurs.

Les établissements scolaires peuvent mettre à disposition un ordinateur en accès accompagné pour les familles qui ne seraient pas équipées.

Les familles sont informées des modalités de connexion au portail Scolarité Services par les établissements scolaires. Cette connexion est sécurisée par un identifiant et un mot de passe.

L'utilisation des services en ligne reste facultative pour les familles. Des formulaires papier pour la demande d'orientation et la demande d'affectation sont mis à disposition par les établissements.

Pour accéder au portail Scolarité-Services :

se connecter avec votre compte educonnect ;

se connecter avec FranceConnect : le bouton qui permet d'accéder aux services en ligne de l'Éducation nationale et d'autres services publics en utilisant votre compte Impots.gouv.fr, ou Ameli.fr ou l'identité numérique, ou mobile connect et moi, ou msa.fr.

Les étapes du projet d'orientation

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Première étape : réfléchir à son projet d'orientation

Octobre - novembre : le temps de la réflexion

Dans le cadre des heures dédiées à l'orientation durant lesquelles l'élève a acquis des connaissances sur le monde économique et professionnel et a construit progressivement son projet, l'élève et sa famille s'informent plus précisément sur les différentes voies possibles en vue de définir leur choix.

Organisé dès que possible pendant l'année de 3e, l'entretien individuel d'orientation permet de mettre en place l'accompagnement individualisé de l'élève pour préparer l'après 3 e. Il sert à faire le point sur le parcours de formation et à examiner les poursuites d'études possibles. Cet entretien entre le professeur principal, l'élève et sa famille, est organisé en coopération avec le psychologue de l'éducation nationale du collège.

Décembre - janvier : le premier bilan scolaire

Dans les conseils de classe, les questions d'orientation commencent à être abordées.
C'est la période des salons, forums et carrefours-métiers.
Deuxième étape : indiquer ses intentions d'orientation

Janvier - février : les demandes provisoires d'orientation

Les familles indiquent leurs demandes provisoires d'orientation. Ces demandes peuvent porter sur les voies d'orientation suivantes :

seconde générale et technologique ou seconde à régime spécifique vers le baccalauréat Sciences et technologiques de l'hôtellerie et de la restauration ;

seconde professionnelle vers un baccalauréat professionnel ;

première année de C.A.P

Ces demandes provisoires sont formulées par le service en ligne Orientation ou renseignées sur la fiche de dialogue remise par le collège.

Mars : l'avis provisoire du conseil de classe

En réponse aux demandes émises par les familles, le conseil de classe formule des avis provisoires d'orientation. Le dialogue entre les familles et l'équipe éducative est poursuivi si les souhaits émis et les avis sont discordants.
C'est le moment des journées portes-ouvertes dans les établissements.
Troisième étape : faire ses demandes d'orientation et d'affectation

Mai : le choix de l'orientation et les demandes d'affectation

Avant le dernier conseil de classe, c'est l'heure des choix définitifs. L'élève et sa famille font connaître leur choix définitif d'orientation par le service en ligne Orientation ou en renseignant la fiche de dialogue.

Il faut aussi formuler des vœux d'affectation par le service en ligne Affectation après la 3 e ou en complétant le dossier de demande d'affectation transmis par le collège.

L'élève et sa famille précisent le lycée pour la seconde générale et technologique et les spécialités ou familles de métiers pour les diplômes professionnels. Formuler une demande n'assure pas toujours une place dans un établissement et les enseignements ou spécialités de son choix. La demande est satisfaite dans la limite des places disponibles. C'est la raison pour laquelle il est conseillé de formuler plusieurs vœux.

Juin : la décision d'orientation et l'affectation

Le conseil de classe formule la proposition d'orientation.

Si elle est conforme au choix de l'élève : la proposition d'orientation devient une décision d'orientation, notifiée par le chef d'établissement

Si elle est différente du choix de l'élève : le chef d'établissement prend la décision définitive après un entretien avec la famille permettant un ultime dialogue

Si le désaccord persiste après cette entrevue, la famille peut demander un recours (dans un délai de trois jours ouvrables suivant la décision prise par le chef d'établissement) auprès d'une commission d'appel qui statuera

Le maintien dans la classe d'origine : il peut être demandé par la famille si le désaccord perdure à l'issue de l'entretien avec le chef d'établissement ou de la commission d'appel

L'affectation intervient sur décision du directeur académique des services de l'Éducation nationale ( Dasen) qui s'appuie sur les avis des commissions préparatoires et sur un traitement informatisé via l'application nationale Affelnet-Lycée.

La décision d'affectation dans un lycée tient compte de la décision d'orientation et du nombre de places disponibles. Les résultats de l'affectation, à l'issue de la procédure Affelnet-lycée, sont diffusés à la fin du mois de juin ou tout début juillet.

Affelnet-lycée : l'application pour gérer l'affectation des élèves au lycée

Le directeur académique des services de l'Éducation nationale s'appuie sur une application nationale, Affelnet-lycée, pour décider de l'affectation des élèves à la fin de la classe de 3 e.

Cette application permet de recueillir les demandes des familles de poursuite dans une formation et un établissement et les autres informations prises en compte pour l'affectation en lycée, dans un objectif de mixité sociale, de transparence et d'équité. Dans le cadre de la réglementation fixée au niveau national, le directeur académique des services de l'Éducation nationale peut décider de prendre en compte plusieurs critères selon le type de formations :

le secteur géographique : les élèves ont une priorité pour l'affectation dans le lycée général et technologique de secteur en fonction de leur domicile. Pour les lycées professionnels, le secteur est élargi et correspond le plus souvent à l'ensemble de l'académie.

Si des places restent disponibles après l'affectation des élèves du secteur, il peut être dérogé au critère géographique selon l'ordre de priorité suivant :

élève souffrant d'un handicap : la priorité est absolue

élève bénéficiant d'une prise en charge médicale importante à proximité de l'établissement demandé

élève boursier au mérite ou boursier sur critères sociaux

élève dont un frère ou une sœur est déjà scolarisé(e) dans l'établissement demandé

élève dont le domicile est situé en limite de secteur et proche de l'établissement souhaité

élève devant suivre un parcours scolaire particulier

D'autres critères peuvent être pris en compte selon les spécificités académiques :

les résultats scolaires (bilans périodiques et bilan de fin de cycle)

l'avis du chef d'établissement d'origine

l'avis du chef d'établissement d'accueil

un critère défini par l'académie

Le cumul de ces critères définit un nombre de points qui permet de départager de façon transparente et équitable les candidats à une même formation lorsque celle-ci reçoit plus de candidatures qu'elle n'offre de places. La procédure vise également à favoriser la mixité sociale dans les établissements.
Les règles de calcul sont fixées au niveau national. En académie, les éléments pris en compte dans le calcul des points peuvent être adaptés. Ainsi, pour l'affectation en seconde générale et technologique, les résultats scolaires peuvent ne pas être pris en considération. Pour l'affectation en seconde professionnelle et en CAP, les avis des chefs d'établissement d'origine et d'accueil ne sont pas toujours nécessaires. Les informations concernant l'affectation dans votre académie sont disponibles sur le site académique.
Affelnet-lycée prend en compte le système d'évaluation des acquis des élèves lorsque le barème s'appuie sur les résultats scolaires :
les résultats de l'élève dans les différentes disciplines enregistrés dans les bilans périodiques de la classe de 3 e. Le nombre de matières enseignées peut varier selon la formation suivie (3e, 3e prépa-métiers, 3e , 3e enseignement agricole). C'est pourquoi elles sont regroupées en sept champs disciplinaires communs :

français

mathématiques

histoire-géographie et enseignement moral et civique

langues vivantes

éducation physique et sportive

arts

sciences-technologie et découverte professionnelle

S'agissant des candidatures pour les formations professionnelles, l'équité entre les territoires est également recherchée. Ainsi des coefficients sont attribués aux évaluations disciplinaires dans le calcul du barème. Ces coefficients varient selon les exigences du domaine professionnel demandé. Ils sont définis et appliqués de la même façon quelle que soit l'académie.

Chaque élève est informé de son lycée d'affectation à la fin de l'année scolaire. Dans le cas contraire, il doit contacter son établissement ou les services départementaux de l'Éducation nationale.

Questions/réponses sur l'affectation des élèves

Fin juin - début juillet : l'inscription

La famille reçoit la notification d'affectation, elle peut également la télécharger depuis le service en ligne. Cette notification précise la formation et le lycée d'affectation.

À sa réception, l'élève et sa famille doivent s'inscrire dans le lycée indiqué. Cette démarche est indispensable pour s'assurer une rentrée sereine. Les consignes pour cette inscription sont le plus souvent transmises avec la notification d'affectation. Si l'établissement a ouvert le service d'inscription en ligne, il sera même possible de réaliser immédiatement la démarche depuis le portail Scolarité Services. Pour le suivi de ces procédures, le chef d'établissement d'origine est l'interlocuteur privilégié, avec l'aide du professeur principal de l'élève et du psychologue de l'Éducation nationale.

Une période de consolidation de l'orientation a été mise en place pour tous les élèves ayant rejoint la voie professionnelle après la troisième. Elle permet à des élèves qui se sont trompés d'orientation de changer de formation dès le mois de novembre.

L'affectation des élèves

Ressources

Textes officiels

Code de l'éducation

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L'orientation en 3e et l'affectation en lycée

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Tout au long de la classe de 3e, l'élève précise son projet personnel et se prépare à une filière d'études. L'année est jalonnée de moments forts pour l'orientation en vue de la poursuite de la scolarité au lycée : entretien personnalisé avec le professeur principal, choix d'une voie d'orientation et vœux d'affectation dans un établissement scolaire, inscription en lycée.

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PASS CCD académie de Versailles : pour postuler en STDAA/ PassSTL pour intégrer le bac STL/ PassPRO pour certains bacs pros

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PASS CCD académie de Versailles : pour postuler en STDAA/ PassSTL pour intégrer le bac STL/ PassPRO pour certains bacs pros

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L'enseignement Création et Culture Design (CCD) est un enseignement d'exploration de 6 heures visant à donner aux élèves qui s'intéressent aux métiers d'art et du design une approche théorique et pratique de la création industrielle et artisanale. Il est particulièrement indiqué dans l'objectif d'une poursuite d'étude vers un Bac Sciences et Technologies du Design et des Arts Appliqués (STD2A).

Pass CCD est la procédure permettant aux élèves intéressés par cet enseignement de bénéficier d'un dispositif destiné à les informer sur les connaissances et les compétences requises pour que cet enseignement leur soit bénéfique, ainsi que sur les poursuites d'études et les professions auxquelles cet enseignement prépare.

La procédure Pass CCD évalue donc la motivation et l'appropriation par l'élève des informations relatives à l'enseignement, à la poursuite d'étude et aux professions auxquelles cet enseignement prépare, ainsi que le bénéfice que pourrait représenter cet enseignement pour l'élève.

En fonction de ces éléments, les élèves reçoivent un avis résultant du croisement de l'avis de leur établissement actuel et de l'avis de l'établissement référent qui les a reçus en entretien.
Lors de la phase d'affectation de juin, cet avis est traduit en bonus afin de permettre une graduation des priorités d'affectation, de très favorable à réservé. Dans tous les cas, les élèves rattachés au lycée de secteur restent prioritaires.
Cette graduation doit permettre aux élèves dont on attend qu'ils tirent le profit maximal de cet enseignement de 6 heures d'être priorisés.

Cette page internet a été conçue pour les aider à préparer ce rendez-vous et leur lettre guidée.
Télécharger les documents relatifs à Pass CCD :
1. Vous êtes élève ou parent d'élève

Scolarisé dans un collège de l'académie de Versailles : adressez-vous à votre collège qui a un accès direct à PassPRO pour l'inscription de ses élèves (ouverture des inscriptions lundi 30 janvier 2023).

Domicilié dans l'académie de Versailles et scolarisé dans un établissement hors académie de Versailles ou en CFA. : téléchargez ce document à retourner à votre collège ou votre lycée pour qu'il complète le formulaire de pré-inscription (paragraphe 2 ci-dessous).

Emménageant dans l'académie de Versailles à la rentrée 2023 : téléchargez ce document à retourner à votre collège ou votre lycée pour qu'il complète le formulaire de pré-inscription (paragraphe 2 ci-dessous).

Scolarisé en établissement privé hors contrat : téléchargez ce document à retourner à votre collège ou votre lycée pour qu'il complète le formulaire de pré-inscription (paragraphe 2 ci-dessous).

Non scolarisé : téléchargez ce document à retourner à votre Centre d'information et d'orientation pour qu'il complète le formulaire de pré-inscription (paragraphe 2 ci-dessous).

2. Vous êtes établissement

Établissements référents

lycée Le Corbusier à Poissy (78)

lycée Georges Brassens à Courcouronnes (91)

lycée Jean-Pierre Vernant à Sèvres (92)

lycée Camille Claudel à Vauréal (95)

lycée Pierre Mendès France à Villiers-le-Bel (95)

Ressources

programme de Création et Culture Design en classe de 2nde GT (BO)

Design & Métiers d'Art (Site national)

vidéo Onisep TV
Création et culture design est un enseignement d'exploration de seconde qui permet, à raison de 6h par semaine, d'explorer les démarches propres à la conception en design et en métiers d'art.

Vous pouvez effectuer vos recherches concernant les métiers du domaine sur ces sites :
Onisep CIDJ Studyrama

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L'enseignement Création et Culture Design est un enseignement d'exploration visant à donner une approche théorique et pratique de la création industrielle et artisanale.

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Procédure PASS-PRO pour certaines filières de la voie professionelle: comment ça marche?

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Procédure PASS-PRO pour certaines filières de la voie professionelle: comment ça marche?

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Les élèves, candidats à l’admission dans certaines formations professionnelles post 3ème, peuvent bénéficier de rencontres d’information spécialement organisées pour eux par des lycées de l’académie.

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3 diapositives sur les missions des Psychologues de l'Education nationale dont les spécialités sont: Education, Développement , Conseil en orientation scolaire et professionnelle

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3 diapositives sur les missions des Psychologues de l'Education nationale dont les spécialités sont: Education, Développement , Conseil en orientation scolaire et professionnelle

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Le Bac STHR (hôtellerie Restauration ) c'est quoi?

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Le Bac STHR (hôtellerie Restauration ) c'est quoi?

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Le baccalauréat technologique sciences et technologies de l'hôtellerie et de la restauration (STHR) s'adresse aux élèves désireux d'exercer dans les métiers de la restauration, de l'accueil, de l'hébergement et de la gestion hôtelière. Elèves et enseignants nous présentent cette formation.

Cette vidéo a été produite par

Vidéo publiée en mars 2021

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Le baccalauréat technologique sciences et technologies de l'hôtellerie et de la restauration (STHR) s'adresse aux élèves désireux d'exercer dans les métiers de la restauration, de l'accueil, de l'hébergement et de la gestion hôtelière. Elèves et enseignants nous présentent cette formation.

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Le BT de Musique au lycée de sèvres: infos sur la section et comment y rentrer

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Le BT de Musique au lycée de sèvres: infos sur la section et comment y rentrer

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Le lycée Jean-Pierre Vernant prépare depuis 1950 au Brevet de Technicien des Métiers de la Musique. Cette filière, à la spécificité marquée, bénéficie d'un réseau national pour la formation professionnelle et offre à ses élèves des opportunités de stages uniques. L'enseignement dispensé s'adresse à des élèves motivés et peu nombreux, le Brevet de Technicien recrutant uniquement des élèves du secondaire. Ceux-ci forment une petite communauté lycéenne bien encadrée par l'équipe d'enseignants spécialisés.

La section impulse une dynamique culturelle certaine dans le lycée, notamment par la chorale qui intervient régulièrement lors de manifestations ouvertes vers l'extérieur et lors de concerts au cours de l'année. Le réseau d'anciens élèves, fortement attachés à leur passage au lycée et pour beaucoup des techniciens reconnus par les grandes institutions de la Musique comme Radio France, la Philarmonie de Paris, l'Opéra de Paris ou la Seine Musicale contribuent à la réputation de la section dans le milieu professionnel.

Toutes les informations sont disponibles sur notre plaquette de présentation ou sur le site de la section. Pour toute information complémentaire, n'hésitez pas à contacter l'un ou l'autre des enseignants des disciplines musicales.

Un minimum de connaissances musicales étant indispensable, l'admission en classe de 2nde BTMM se fait à l'issue d'une session de tests d'entrée qui se déroule généralement avant les vacances de printemps, avec parfois une session de rattrapage début juin ou fin août. Pour s'inscrire, il suffit de remplir ce formulaire. Pour toute information complémentaire concernant l'inscription, contacter le secrétariat des élèves au 01 46 26 89 40 ou par mail :secretariat.eleves@lyceevernant.fr

Logement : le lycée Jean-Pierre Vernant ne dispose pas d'un internat. Toutefois, les élèves demandant le BTMM au lycée Vernant, seul établissement public à le proposer en France, peuvent faire une demande d'internat sur un des internats de l'académie dans le cadre de ce projet d'orientation. Faire la demande ne préjuge pas du résultat de la commission d'affectation en internat, mais offre une solution possible pour construire ce projet. Il conviendra toutefois de réfléchir à un plan B en parallèle au cas où la démarche n'aboutirai pas, dans la mesure où le projet ne pourrait être considéré sans l'obtention de l'internat. Ci-dessous les documents à compléter et/ou soumettre à votre établissement pour constituer la demande (date butoir de remise à votre établissement le 4 avril 2022 - date butoir de transmission à l'établissement porteur d'internat demandé le 11 avril 2022).

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Le lycée Jean-Pierre Vernant prépare depuis 1950 au Brevet de Technicien des Métiers de la Musique. Cette filière, à la spécificité marquée, bénéficie d'un réseau national pour la formation professionnelle et offre à ses élèves des opportunités de stages uniques. L'enseignement dispensé s'adresse à des élèves motivés et peu nombreux, le Brevet de Technicien recrutant uniquement des élèves du secondaire.

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La RQTH c'est quoi? Des jeunes en formation professionnelle témoignent

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La RQTH c'est quoi? Des jeunes en formation professionnelle témoignent

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PRITH IDF – Convention Atouts pour tous Île-de-France - La RQTH, Fais-toi accompagner - Jeunes en formation infra-bac

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La RQTH c'est quoi? Des jeunes  en études témoignent

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La RQTH c'est quoi? Des jeunes  en études témoignent

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PRITH IDF – Convention Atouts pour tous Île-de-France - La RQTH, Fais-toi accompagner - Jeunes en études supérieures

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Formations professionnelles 92 Métiers d'Art

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Formations professionnelles 92 Métiers d'Art

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Des Live métiers sur leur chaine YouTube vont être organisés durant le mois de mai de 11h à 11h30:

- les mardis et jeudis seront dédiés aux métiers des principales filières de la voie professionnelle

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Depuis toujours, JobIRL s'attache à te faire découvrir plein de métiers en donnant la parole directement aux pros qui les exercent. Pendant le confinement, nous avons continué notre mission en te proposant 11 interviews vidéo métiers et qui se sont poursuivis jusqu'à fin juin. Quelles études faut-il faire ? Est-ce qu'on peut faire ce métier sans le bac ? Quelles qualités faut-il avoir pour l'exercer ? Est-ce qu'on gagne bien sa vie ? Est-ce qu'on peut évoluer vers d'autres postes ? Collégien.ne, lycéen.ne ou étudiant.e, tu as pu poser tes questions en direct via un ChatLive. Découvre-les tous ci-dessous ?

Découvre nos interviews vidéo métiers :

MARDI 5 MAI

Avec Constance Wieme, apprentie Esthéticienne chez Body'Minute
Voir l'interview vidéo

JEUDI 7 MAI

Avec Pascal Francois et Frédéric Hartstein de l' AETL, l'Association des Acteurs, Elèves et étudiants du Transport et de la Logistique
Voir l'interview vidéo

MARDI 12 MAI

Avec Alain Moriceau, Chef de groupe Métiers de bouche chez Auchan Retail France et en charge de l'Académie des Métiers de Bouche
Voir l'interview vidéo

MERCREDI 13 MAI

Avec Marion Maura, ingénieure chez Sopra Steria, leader européen de la transformation numérique
Voir l'interview vidéo

MARDI 19 MAI

Avec Laurent Juillac, expert en aéronautique travaillant sur le projet des Campus des Métiers et des Qualifications
Voir l'interview vidéo

JEUDI 21 MAI

FÉRIÉ

MARDI 26 MAI

Avec Carole Hureau, Directrice de Territoire dans le Tarn chez BNP Paribas après avoir gravi différents échelons dans les métiers de la relation client
Voir l'interview vidéo

JEUDI 28 MAI

Avec les pros de Vinci Construction. Quels sont les métiers qui recrutent dans ce secteur ? Comment y accéder ? Quelles sont les perspectives de carrière ? Ils répondront à tes questions !
Voir l'interview vidéo

MARDI 8 JUIN

Avec Andréa Ruellan, Cheffe de projet dans une agence d'architecture
Voir l'interview vidéo

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#JobIRLpartenLive : des interviews vidéos métiers à découvrir sur JobIRL | JobIRL

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Métiers de la voie professionnelle, métiers populaires, métiers méconnus, métiers qui recrutent... Découvre nos interviews vidéo métiers sur notre chaîne YouTube de JobIRL. Des professionnels issus de tous les secteurs te parlent de leur par

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Flyer Téléservice orientation pour les parents

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Flyer Téléservice orientation pour les parents

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Formation et insertion des jeunes en situation de handicap

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Formation et insertion des jeunes en situation de handicap

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Formation et insertion professionnelles des élèves en situation de handicap

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L'autisme est un trouble du neurodeveloppement. Il apparaît dès la petite enfance et évolue tout au long de la vie.

La dyade autistique

Les caractéristiques de l'autisme sont très variées d'un individu à l'autre. C'est pourquoi on parle de troubles du spectre autistique (TSA) : chaque personne se situe à un degré différent dans ce spectre.

Deux types de manifestation sont cependant identifiées. C'est ce qu'on appelle la dyade autistique :

des difficultés dans la communication et les interactions sociales
Peu ou pas de langage, communication non-verbale inadaptée, répétitions de certains mots ou expressions, faible compréhension des sous-entendus, de l'humour, du langage imagé, difficulté à exprimer ses émotions et à comprendre celles des autres, malaise dans les interactions sociales...

des comportements répétitifs et des intérêts restreints
Mouvements répétitifs ou compulsifs, intolérance aux changements ou à l'imprévu, intérêts ou activités obsessionnels...

Ces signes s'accompagnent souvent d'une hyper- ou d'une hypo-réactivité sensorielle. Les personnes autistes peuvent, en effet, réagir de manière intense aux stimuli sensoriels (bruit, lumière, odeur, toucher...) ou, au contraire, s'y montrer peu sensibles.

Troubles et maladies associés : les comorbidités

Parallèlement, l'autisme s'accompagne souvent :

d'autres manifestations : problèmes de sommeil, psychiatriques (anxiété, dépression...), etc. ;

d'autres troubles du neurodéveloppement : de l'apprentissage, de l'attention (hyperactivité...), etc.

ou de pathologie telles que l'épilepsie, certaines maladies génétiques (trisomie 21, syndrome de Rett, syndrome de l'X fragile...), etc.

C'est ce qu'on appelle les " comorbidités ".

Une prise en charge globale

Comme l'autisme a de multiples manifestations, très différentes selon les personnes, la prise en charge doit être globale et pluridisciplinaire. Telle est la condition pour favoriser le bien-être, le développement, l'éducation et la socialisation de chaque individu, dans toutes ses singularités.

Quelques chiffres

1 personne sur 100 concernée
700 000 personnes autistes en France
Dont 100 000 ont moins de 20 ans
Source Inserm

3 garçons pour 1 fille
Mais ce chiffre est à nuancer au regard des recherches actuelles : les filles pouvant être sous-diagnostiquées.
Apparition des 1ers signes principalement : entre 18 et 36 mois
Source Inserm

Âge moyen au moment du diagnostic : entre 3 et 5 ans
60 à 70 % d'enfants autistes non scolarisés
Source Autisme info service
Pour en savoir plus : Quels sont les signes d'alerte ?
Les idées reçues

Combattre les idées reçues :

> L'autisme est une maladie

FAUX
L'autisme n'est pas une maladie mentale. C'est un trouble du neurodéveloppement : c'est-à-dire des altérations du cerveau qui se mettent en place avant la naissance et sont impliqués dans le langage, la motricité, la perception, les émotions, les interactions sociales...
C'est pourquoi, depuis 1996, l'autisme est reconnu officiellement comme un handicap.

> L'autisme est associé à un retard mental

PAS FORCÉMENT
Des personnes peuvent avoir un trouble du spectre autistique sans déficience intellectuelle. Certaines ont même un très bon niveau intellectuel : on parle alors d'autisme de haut niveau.

> On ne connaît pas la cause de l'autisme

VRAI
À l'heure actuelle, on ne connaît pas la cause exacte de l'autisme. Certaines études ont montré un lien entre autisme et génétique. Mais ce n'est pas la seule explication. Le développement neurologique ainsi que les facteurs environnementaux pourraient également avoir une incidence. Le champ des recherches est encore très vaste sur ce point.
Une chose est sûre cependant : l'autisme n'est pas lié à la relation parent-enfant, ni au mode d'éducation.

> L'autisme se soigne

PAS VRAIMENT
La cause de l'autisme n'étant pas connue, aucun traitement médical n'existe pour le moment.
MAIS
Grâce à une prise en charge pluridisciplinaire et adaptée aux besoins de chacun, il est possible d'améliorer la qualité de vie des personnes autistes tout au long de leur vie.

> Les personnes autistes perçoivent le monde différemment

VRAI
C'est d'ailleurs ce qui explique qu'une personne autiste peut sembler réagir étrangement, éprouver des difficultés dans ses relations sociales et dans sa communication. Son cerveau traite les informations et les perceptions de manière différente des autres personnes.

> On ne peut pas communiquer avec une personne autiste

FAUX
Si les personnes autistes éprouvent des difficultés dans leur communication verbale et non verbale, cela ne signifie pas qu'elles ne peuvent pas communiquer. Dès la petite enfance, elles développent une manière, bien à elles, de communiquer. Tout l'enjeu des prises en charge est de faire un pont avec leurs modes de communication : par exemple en utilisant une communication visuelle, en évitant les phrases à double sens ou imagées, en simplifiant son message...

> Une personne autiste ne peut rien apprendre

FAUX
Certaines formes cliniques sévères de l'autisme associent une déficience intellectuelle qui entraîne des troubles de l'apprentissage importants. Mais, dans la plupart des cas, la plasticité cérébrale persiste. Adapter les méthodes d'apprentissage au fonctionnement cognitif spécifique de la personne autiste permet leur efficacité.

Pour en savoir plus

Mieux comprendre l'autisme
L'autisme en FALC (facile à lire et à comprendre)
Qu'est-ce que la dyade autistique ?

Ensuite
Quels sont les signes d'alerte ?
"Qu'est-ce que l'autisme ?" webinaire sur la chaîne youtube du CRAIF

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Qu’est-ce que l’autisme ? | Craif - Centre de Ressources Autisme Ile-de-France

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L’autisme est un trouble du neurodeveloppement. Il apparaît dès la petite enfance et évolue tout au long de la vie.

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Découvrez et explorez les métiers de façon ludique en visionnant des films animés courts et rythmés qui donnent une première idée des métiers. Et si vous souhaitez aller plus loin, approfondissez vos connaissances grâce aux vidéos Métiers et Formations sur OnisepTV.

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Découvrez et explorez les métiers de façon ludique en visionnant des films animés courts et rythmés qui donnent une première idée des métiers. Et si vous souhaitez aller plus loin, approfondissez vos connaissances grâce aux vidéos Métiers et Formations sur OnisepTV.

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CIDJ: les métiers par centres d'intérêts

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CIDJ: les métiers par centres d'intérêts

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Retrouve ici toutes les fiches métiers du CIDJ par centres d’intérêts, ou retrouve notre classement des métiers par secteurs d’activités ou par ordre alphabétique.

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Zoom2choose.eu  :  Vous allez utiliser un outil d'aide aux choix d'orientation professionnelle par la photo. Il a pour objectif de vous fournir des informations sur vos intérêts et vos compétences. PLUSIEURS LANGUES POSSIBLES

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Zoom2choose.eu  :  Vous allez utiliser un outil d'aide aux choix d'orientation professionnelle par la photo. Il a pour objectif de vous fournir des informations sur vos intérêts et vos compétences. PLUSIEURS LANGUES POSSIBLES

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Vous allez utiliser un outil d'aide aux choix d'orientation professionnelle par la photo. Il a pour objectif de vous fournir des informations sur vos intérêts et vos compétences. Vos résultats seront discutés avec un professionnel de l'orientation.

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Vous allez utiliser un outil d'aide aux choix d'orientation professionnelle par la photo. Il a pour objectif de vous fournir des informations sur vos intérêts et vos compétences. Vos résultats seront discutés avec un professionnel de l'orientation.

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Orientation et découverte des métiers au collège

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Orientation et découverte des métiers au collège

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Une application d'aide à l'orientation. Grâce à Mon Orientation Augmentée (MOA), l'élève explore des univers et se projette dans l'avenir.

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Date de publication : 28 août 2023

Tout au long de votre scolarité, vous allez découvrir des métiers et rencontrer des professionnels. Faites preuve de curiosité et d'enthousiasme, tous les métiers peuvent être passionnants. Il ne s'agit pas de faire des choix d'orientation rapidement et sans réfléchir, mais au contraire de découvrir le monde du travail, les secteurs, les métiers. En un mot : de vous cultiver.

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Éditeur public, l'Onisep produit et diffuse toute l'information sur les formations et les métiers. Il propose aussi des nouveaux services aux élèves, aux parents et aux équipes éducatives.

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Carte interactive donnant la JPO du lycée ( par lycées et spécialités ) recherchées sur le 92

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Carte interactive donnant la JPO du lycée ( par lycées et spécialités ) recherchées sur le 92

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Journées portes ouvertes - Académie de Versailles

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Trouver des informations sur les établissements du second degré public (collèges et lycées) de l’académie de Versailles, par ville, langue ou spécialités enseignés : Adresse postale, numéro de téléphone, adresse mail, effectifs des élèves et équipes éducative, taux de réussite au BAC, BAC profession…

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Scolarisation des élèves en situation de handicap

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Scolarisation des élèves en situation de handicap

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Scolarisation des élèves en situation de handicap

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Parcours de scolarisation, aménagement aux examens et concours, scolarisation des élèves sourds et malentendants...

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Les unités localisées pour l'inclusion scolaire (ULIS)Des dispositifs pour la scolarisation des élèves en situation de handicap dans le premier et le second degrés.

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Les unités localisées pour l'inclusion scolaire (ULIS)Des dispositifs pour la scolarisation des élèves en situation de handicap dans le premier et le second degrés.

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Mise en œuvre du PPS

L'enseignant coordonnateur chargé d'une ULIS est un enseignant titulaire du CAPA-SH ou du 2CA-SH. Il fait partie de l'équipe pédagogique de l'établissement scolaire et organise le travail des élèves en situation de handicap dont il a la responsabilité en fonction des indications des projets personnalisés de scolarisation, en lien avec l'enseignant référent et avec les enseignants des classes de l'école, du collège ou du lycée.

Plus encore que pour les autres élèves, pour les élèves bénéficiant d'une ULIS, la réussite des phases d'orientation doit donner lieu à une préparation spécifique, dans le cadre du parcours Avenir. Les actions menées au titre de la préparation à l'orientation sont prévues dans le PPS, un bilan en est fait lors des équipes de suivi de la scolarisation et figurent dans le formulaire Geva-Sco réexamen.

Pour les élèves dont le projet de formation prévoit à l'issue de la scolarité en collège l'accès à une formation professionnelle, des stages en entreprises, organisés par voie conventionnelle, sont proposés afin de construire le projet professionnel. Dans ce cadre, le conventionnement éventuel avec une Segpa ou un établissement médico-social peut faciliter une première approche des champs professionnels en proposant à l'élève des activités préprofessionnelles diversifiées.

Pour les élèves bénéficiant de l'ULIS-lycée dont le PPS prévoit la préparation d'un diplôme de l'enseignement général ou technologique, l'équipe pédagogique, singulièrement le coordonateur de l'ULIS, accompagne le projet de poursuite d'études et prépare les élèves aux conditions particulières de travail qu'ils rencontreront dans l'enseignement supérieur.

Conseil :
Chaque ULIS repose sur un projet pédagogique spécifique, partie intégrante du projet d'établissement. Celui-ci doit permettre la réalisation des objectifs de chaque projet personnalisé de scolarisation.

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ulis unité localisée pour l'inclusion scolaire

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Les unités localisées pour l'inclusion scolaire (ULIS)

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L'enseignant coordonnateur chargé d'une ULIS est un enseignant titulaire du CAPA-SH ou du 2CA-SH. Il fait partie de l'équipe pédagogique de l'établissement scolaire et organise le travail des élèves en situation de handicap dont il a la responsabilité en fonction des indications des projets personnalisés de scolarisation, en lien avec l'enseignant référent et avec les enseignants des classes de l'école, du collège ou du lycée.

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Les différents établissements médico-sociaux

Ainsi, on distingue :

les instituts médico-éducatifs (IME) qui accueillent les enfants et les adolescents atteints de déficiences mentales ;

les instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques (ITEP) qui accueillent les jeunes souffrant de troubles de la conduite et du comportement ;

les établissements pour polyhandicapés qui s'adressent aux enfants et adolescents présentant des handicaps complexes, à la fois mentaux et sensoriels et/ou moteurs ;

les instituts d'éducation sensorielle (handicaps auditifs et visuels) portent des noms variables ;

les établissements pour enfants et adolescents présentant un handicap moteur sont souvent appelés IEM (instituts d'éducation motrice).

L'orientation

L'orientation vers ces établissements relève d'une décision de la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées (CDAPH). Le coût de la prise en charge y est assuré par l'assurance maladie ; ces établissements sont placés sous la tutelle des ARS (agences régionales de santé).

La scolarisation en établissement médico-social

Des enseignants spécialisés sont présents dans ces établissements dans le cadre des unités d'enseignement. Ce sont soit des maîtres de l'enseignement public, soit des maîtres de l'enseignement privé sous contrat.
Le nombre des enseignants et l'organisation de la scolarité sont variables d'un établissement à un autre. Dans tous les cas, le travail des enseignants s'effectue en référence aux programmes officiels dans le cadre d'une pédagogie adaptée. Leur action s'inscrit dans le projet global de l'établissement en complément des actions éducatives et thérapeutiques qui sont également proposées.

Le PPS

Quelles que soient les modalités de scolarisation et de formation proposées, elles s'inscrivent toujours dans le cadre du projet personnalisé de scolarisation (PPS) de l'élève. Divers dispositifs sont offerts :

Pour les adolescents, à partir de 14 ans des formations préprofessionnelles ou professionnelles sont proposées. Elles sont le plus souvent assurées par des éducateurs techniques spécialisés.

L'établissement spécialisé propose une scolarisation dans le cadre de son unité d'enseignement soit en son sein, soit au travers d'une collaboration avec les écoles de proximité.

Ces dispositifs doivent, avec souplesse et adaptabilité, répondre, dans le cadre de leur PPS, aux besoins spécifiques de chaque enfant ou adolescent handicapé.

Conseil : lorsqu'une orientation vers un établissement médico-social est envisagée, il est indispensable de se renseigner auprès de son directeur pour connaître le projet d'établissement et la place qui y est faite à la scolarité.

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Ainsi, on distingue : les instituts médico-éducatifs (IME) qui accueillent les enfants et les adolescents atteints de déficiences mentales ; les instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques (ITEP) qui accueillent les jeunes souffrant de troubles de la conduite et du comportement ; les établissements pour polyhandicapés qui s'adressent aux enfants et adolescents présentant des handicaps complexes, à la fois mentaux et sensoriels et/ou moteurs ; les instituts d'éducation sensorielle (handicaps auditifs et visuels) portent des noms variables ; les établissements pour enfants et adolescents présentant un handicap moteur sont souvent appelés IEM (instituts d'éducation motrice).

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INSCRIPTIONS en sections internationales sur le 92: 1er et 2ème degrés: collège, lycée, accès aux dossiers d'inscription des établissements;  À renvoyer pour le 7 MARS 2025, dernier délai

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INSCRIPTIONS en sections internationales sur le 92: 1er et 2ème degrés: collège, lycée, accès aux dossiers d'inscription des établissements;  À renvoyer pour le 7 MARS 2025, dernier délai

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Les sections internationales en école maternelle, école élémentaire, collège et lycée :

Premier degré

Pour les inscriptions en écoles maternelles et élémentaires :

École maternelle La Farandole (Allemand 🇩🇪)
École maternelle J.-du-Bellay (Anglais UK🇬🇧)
École maternelle Sonia-Delaunay (Anglais US🇺🇲)
École maternelle Sonia-Delaunay (Arabe🇸🇦)
École maternelle Molière (Chinois🇨🇳)
École maternelle Théophile-Gautier (Coréen🇰🇷)
École maternelle Les Fauvelles (Japonais🇯🇵)

École élémentaire Rouget-de-Lisle (Allemand 🇩🇪)
École élémentaire Pierre-de-Ronsard (Anglais UK🇬🇧)
École élémentaire André-Malraux (Anglais US🇺🇲)
École élémentaire André-Malraux (Arabe🇸🇦)
École élémentaire Lamartine (Chinois🇨🇳)
École élémentaire Armand-Silvestre (Coréen🇰🇷)
École élémentaire Jean-de-la-Bruyère (Japonais🇯🇵)

École Point-du-Jour (Anglais UK 🇬🇧)

Informations sur le site des S.I.S : https://sissevres.org/fr/content/procédure-dadmission

École Les-Coteaux (Portugais 🇵🇹)

École La Croix-Basset (Allemand 🇩🇪, Anglais UK 🇬🇧)

Informations sur le site des S.I.S : https://sissevres.org/fr/content/procédure-dadmission

Second degré

Pour les inscriptions en collège :
Courbevoie : Collège Georges-Pompidou
Sèvres : Collège de Sèvres ( https://sissevres.org/fr/content/procédure-dadmission)
Courbevoie : Collège Les Renardières Courbevoie : Collège Georges-Seurat
Sèvres : Collège de Sèvres ( https://sissevres.org/fr/content/procédure-dadmission)

Saint-Cloud : Collège Émile-Verhaeren ( https://sissevres.org/fr/content/procédure-dadmission)

Saint-Cloud : Collège Gounod ( https://sissevres.org/fr/content/procédure-dadmission)
Courbevoie : Collège Les Renardières Courbevoie - Collège Alfred-de-Vigny Courbevoie : Collèges Les Bruyères Courbevoie : Collège Georges-Pompidou Saint-Cloud : Collège Émile-Verhaeren

Pour les inscriptions en lycée :
Sèvres : Lycée J.-P. Vernant Courbevoie : Lycée Lucie-Aubrac

Sèvres : Lycée J.-P. Vernant ( https://sissevres.org/fr/content/procédure-dadmission)
Courbevoie : Lycée Lucie-Aubrac Courbevoie : Lycée Lucie-Aubrac Saint-Cloud : Lycée Alexandre-Dumas

Pour toute information complémentaire, veuillez contacter l'établissement proposant la section souhaitée.

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Inscriptions en sections internationales 92

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Les sections internationales en école maternelle, école élémentaire, collège et lycée : Pour les inscriptions en écoles maternelles et élémentaires : École maternelle La Farandole (Allemand 🇩🇪) École maternelle J.-du-Bellay (Anglais UK🇬🇧) École maternelle Sonia-Delaunay (Anglais US🇺🇲) École maternelle Sonia-Delaunay (Arabe🇸🇦) École maternelle Molière (Chinois🇨🇳) École maternelle Théophile-Gautier (Coréen🇰🇷) École

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Téléservice Affectation post-3ème: La Vidéo qui vous explique comment ça marche

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Téléservice Affectation post-3ème: La Vidéo qui vous explique comment ça marche

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Téléservice affectation après la 3ème : suivez le guide !

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Vidéo d'Onisep TV sur les 3 types de bacs

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Vidéo d'Onisep TV sur les 3 types de bacs

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Qu'est-ce que le bac général, le bac technologique, le bac professionnel ? Cette série "les études supérieures expliquée aux parents", permet d'aider les parents à mieux comprendre l'organisation et le fonctionnement des études supérieures. La version interactive de ces vidéos permet d'accéder à des compléments d'informations sur les différents thèmes abordés. Pour en apprendre plus, la vidéo interactive enrichie.

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Qu'est-ce que le bac général, le bac technologique, le bac professionnel ? Cette série "les études supérieures expliquée aux parents", permet d'aider les parents à mieux comprendre l’organisation et le fonctionnement des études supérieures. La version interactive de ces vidéos permet d'accéder à des compléments d’informations sur les différents thèmes abordés.

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Préparer un CAP ou un Bac Professionnel en Alternance

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Préparer un CAP ou un Bac Professionnel en Alternance

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Une formation en alternance, qu'est-ce que c'est ?

Après la 3 e, une formation en alternance permet de préparer un CAP ou un bac pro en alternant des cours dans un CFA (centre de formation d'apprentis) ou un lycée professionnel dans une UFA (unité de formation par apprentissage) et la pratique dans une entreprise. L'apprenti signe un contrat de travail avec un employeur.

Le CAP (certificat d'aptitude professionnelle)

Tous les CAP et CAP agricole peuvent être effectués en alternance, le plus souvent avec un contrat d'apprentissage, sous réserve d'avoir 16 ans (15 ans dans certains cas). Vous devrez chercher une entreprise le plus tôt possible, bien avant la fin de l'année scolaire qui précède, puis vous inscrire dans un CFA (centre de formation des apprentis). Commencez, vos démarches le plus tôt possible, dès le mois de mars ou avril minimum.

Le bac professionnel

De nombreux bacs professionnels peuvent être effectués en alternance. Les modalités d'alternance sont différentes selon les établissements. Certains proposent par exemple la 1 re année sous statut scolaire et la 2 e et/ou la 3 e année en apprentissage. D'autres proposent les 3 années de formation en alternance. Il faut se renseigner auprès des établissements pour connaître leurs modalités respectives. Comme pour les CAP, il faut chercher une entreprise et s'inscrire dans un CFA.

Est-ce que seuls les bacs professionnels peuvent se préparer en alternance ?

Trouver une entreprise

Les CFA ont aussi pour mission d'accompagner les futurs apprentis ou apprentis dans la recherche d'un employeur. Elles peuvent fournir des listes de contacts. Les organismes de recherche d'emploi peuvent également vous aider.

Rechercher une entreprise pour signer un contrat en apprentissage s'apparente à une recherche d'emploi. Avec, comme contraintes : une date de début de formation, une zone géographique de recherche réduite si vous n'avez pas encore le permis, etc. Pensez à ces paramètres pour trouver un employeur. Pour rechercher des offres lire Apprentissage : où trouver des offres de contrat ?

Signer un contrat de travail

Le contrat d'apprentissage est le type de contrat le plus répandu pour les jeunes de 16 à 29 ans révolus qui se forment en alternance. La formation est dispensée dans un CFA ou dans un établissement qui collabore avec un CFA (pour la partie théorique) et en entreprise (pour la partie pratique).

Le contrat de professionnalisation est destiné aux jeunes de moins de 26 ans (en priorité à ceux qui connaissent des difficultés scolaires) et aux demandeurs d'emploi de tout âge. Ce contrat comprend une période de formation minimum de 150 heures. La formation est dispensée par un organisme de formation continue ou par l'entreprise elle-même.

Et après ?

Les diplômés formés en apprentissage s'insèrent plus facilement sur le marché du travail. Pour connaître les taux de poursuite d'études et d'emploi à la sortie d'un CAP, bac pro ou BTS, accédez aux indicateurs de la plateforme InserJeunes via nos fiches formations.

Si vous envisagez d'entrer dans l'enseignement supérieur après votre bac pro, l'admission se déroule via Parcoursup. La plateforme répertorie, plus de 7 000 formations en apprentissage. Consulter Après un bac pro : les formations en apprentissage.

Témoignages

Découvrir les témoignages d'apprenties et d'apprentis en :

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Préparer un CAP ou un bac professionnel en alternance

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L'alternance permet d'étudier tout en travaillant. Un bon compromis pour ceux qui sont allergiques aux salles de classe. Cette solution a aussi l'avantage d'augmenter les chances d'insertion sur le marché du travail.

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Les enseignements de spécialités en bac général 

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Les enseignements de spécialités en Bac général: descriptifs et programmes

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Les enseignements de spécialités en Bac général: descriptifs et programmes

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Le baccalauréat technologique sciences et technologies de la santé et du social (ST2S) accueille les élèves attirés par les élèves attirés par les relations humaines et le travail sanitaire et social. Elèves et enseignants nous présentent cette formation.

Cette vidéo a été produite par

Vidéo publiée en décembre 2021

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Le baccalauréat technologique sciences et technologies de la santé et du social (ST2S) accueille les élèves attirés par les élèves attirés par les relations humaines et le travail sanitaire et social. Elèves et enseignants nous présentent cette formation.

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La recherche d'un contrat d'apprentissage s'apparente à une recherche d'emploi. Plusieurs plateformes et sites internet proposent des annonces en ligne, sans compter les offres directement disponibles sur les sites des entreprises que vous visez. Quelques pistes pour vous aider.

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les motivations pour étudier en alternance sont nombreuses. Du CAP à bac + 5, le point sur les formations possibles.

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L'alternance est un cursus formateur et exigeant. Avant de vous lancer, vérifiez que cette modalité de formation puisse vous convenir. Des jeunes alternants, des responsables de centres de formation et des tuteurs en entreprise apportent leur éclairage et leurs conseils pour vous aider à vous préparer.

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Synonyme d’expérience professionnelle et d’insertion sur le marché du travail, l’apprentissage est de mieux en mieux perçu par les jeunes. Pour autant, alors qu'il constitue depuis longtemps une voie d’excellence en Allemagne et en Suisse, quelques clichés subsistent encore en France. Démêlez en 10 questions le vrai du faux.

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Publication : 17 janvier 2022

Synonyme d'expérience professionnelle et d'insertion sur le marché du travail, l'apprentissage est de mieux en mieux perçu par les jeunes. Pour autant, alors qu'il constitue depuis longtemps une voie d'excellence en Allemagne et en Suisse, quelques clichés subsistent encore en France. Démêlez en 10 questions le vrai du faux.

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Synonyme d'expérience professionnelle et d'insertion sur le marché du travail, l'apprentissage est de mieux en mieux perçu par les jeunes. Pour autant, alors qu'il constitue depuis longtemps une voie d'excellence en Allemagne et en Suisse, quelques clichés subsistent encore en France. Démêlez en 10 questions le vrai du faux.

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En s’appuyant sur les questions posées par les internautes aux conseillers de la plateforme "Mon orientation en ligne", l’Onisep a réuni pour vous les réponses aux interrogations les plus fréquentes sur l'alternance.

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Alternance, apprentissage, professionnalisation : définitions et contrats

Quelle est la différence entre alternance et apprentissage ?

L'alternance désigne un système de formation qui consiste à alterner des périodes d'enseignement théorique dans un établissement de formation et des périodes de mise en pratique en entreprise.

Une formation en alternance peut s'effectuer sous statut scolaire : il est prévu alors des PFMP (périodes de formation en milieu professionnel) sous forme de stages. Le jeune est élève ou étudiant ou étudiante.

Une formation en alternance peut s'effectuer sous statut salarié : le jeune signe un contrat de travail : contrat d'apprentissage ou un contrat de professionnalisation, avec une entreprise. L'apprenti ou apprentie a le statut de salarié.

Dans le langage courant, on réserve l'expression de "formation en alternance" lorsque le jeune signe un contrat de travail.

Le terme apprentissage fait référence au contrat d'apprentissage qui ne représente qu'un cas possible de l'alternance.

Quelles différences entre un contrat d'apprentissage et un contrat de professionnalisation ?

Dans le cadre d'une formation en alternance, il existe 2 types de contrat de travail possibles : le contrat d'apprentissage ou le contrat de professionnalisation.

Le contrat d'apprentissage vise avant tout à l'acquisition d'un diplôme de l'enseignement professionnel ou technologique (CAP, bac professionnel, BTS, bachelor universitaire de technologie, licence professionnelle, master, diplômes d'ingénieur, d'école de gestion et de commerce et titres enregistrés au RNCP). Il fait partie de la formation initiale. Le jeune a le statut d'apprenti. Il alterne des périodes d'enseignement théorique et des périodes de mise en pratique dans une entreprise dont il est salarié. Le contrat d'apprentissage est ouvert aux jeunes de 16 à 29 ans révolus.

Le contrat de professionnalisation vise avant tout l'emploi ou le retour à l'emploi. Il relève de la formation professionnelle continue. Le jeune a le statut de salarié en formation. Le contrat prévoit une action de professionnalisation : le jeune doit suivre une formation qualifiante en rapport avec le poste qu'il occupe au sein de l'entreprise. Le contrat de professionnalisation est ouvert aux jeunes de 16 à 25 ans révolus et aux demandeurs d'emploi de 26 ans et plus. Il s'adresse en priorité aux jeunes sortis du système éducatif sans qualification et à ceux qui veulent compléter leur formation initiale pour faciliter leur insertion professionnelle.

Consulter notre article : les contrats en alternance.

À quel âge peut-on signer un contrat en alternance ?

En contrat d'apprentissage

Âge minimal
En principe, le contrat d'apprentissage est ouvert aux jeunes à partir de 16 ans. En effet, les jeunes ne sont pas autorisés à travailler avant : c'est l' obligation scolaire. Toutefois :

les jeunes âgés de 15 ans peuvent signer un contrat d'apprentissage s'ils justifient avoir accompli la scolarité du 1er cycle de l'enseignement secondaire, c'est à dire s'ils ont terminé leur 3e ;

les jeunes de 14 ans qui auront 15 ans entre la rentrée scolaire et le 31 décembre peuvent s'inscrire au sein d'un lycée professionnel, sous statut scolaire ou en CFA (centre de formation d'apprentis) pour débuter une formation. Ils pourront signer un contrat d'apprentissage une fois qu'ils auront 15 ans.

À 15 ans, il est également possible de commencer sous statut scolaire une classe " 3e prépa-métiers" pour découvrir la voie professionnelle. Âge maximal
En principe, le contrat d'apprentissage est ouvert aux jeunes jusqu'à l'âge de 29 ans révolus, c'est-à-dire jusqu'à la veille de ses 30 ans.
Aucune limite d'âge

il n'y a pas de limite d'âge si on est reconnu travailleur handicapé ;

il n'y a pas de limite d'âge si on est reconnu sportif de haut niveau ;

il n'y a pas de limite d'âge si l'objectif poursuivi est de créer ou de reprendre une entreprise et que l'obtention du diplôme visé conditionne cet objectif (par exemple dans le cadre d'un Cape (contrat d'appui au projet d'entreprise).

En contrat de professionnalisation

Le contrat de professionnalisation est ouvert aux jeunes de 16 à 25 ans révolus. Ce contrat est également ouvert :

aux demandeurs d'emploi de 26 ans et plus inscrits à Pôle Emploi ;

aux bénéficiaires de minimas sociaux tels que le RSA (revenu de solidarité active), l'ASS (allocation de solidarité spécifique) ou de l'AAH (allocation adulte handicapé) ;

aux personnes ayant bénéficié d'un CUI (contrat unique d'insertion).

J'ai moins de 18 ans. Puis-je signer seul mon contrat d'apprentissage ?

Pour un mineur, les parents ou représentants signeront, le contrat d'apprentissage. Le futur apprenti s'engage à respecter les termes de ce contrat, c'est-à-dire à suivre le règlement de l'entreprise, effectuer les tâches qui lui sont confiées, assister aux cours, se présenter à l'examen, etc.

Qu'est-ce qu'un CFA (centre de formation d'apprentis) ?

Un centre de formation d'apprentis est un établissement de formation (public ou privé) qui propose des formations par apprentissage. Il permet aux apprentis de suivre un enseignement (générale et technique), tout en se formant au sein d'une (ou plusieurs) entreprise(s) pour obtenir un diplôme ou un titre enregistré au RNCP. Le CFA peut faire partie d'un lycée, d'une université, d'une école de l'enseignement supérieur, d'une chambre de commerce, de métiers ou d'agriculture, etc. Il peut aussi être interne à une entreprise ou créé par plusieurs entreprises.

Alternance, apprentissage : quelles formations sont concernées ?

Quelles possibilités d'alternance au collège ?

Toutes les formes d'alternance sont proscrites pour les élèves de collège de moins de 15 ans. Ils peuvent toutefois découvrir le monde du travail dans le cadre d'une classe "3e prépa-métiers".

Cette classe accompagne les élèves volontaires dans la construction d'un projet de poursuite d'études vers la voie professionnelle : sous statut scolaire ou en apprentissage. La formation comprend des matières de la classe de 3 e, des enseignements de découverte professionnelle. Des séquences d'observation et des stages en milieu professionnel sont également prévus.

Un jeune scolarisé dans une 3 e prépa-métiers peut aussi poursuivre en prépa-apprentissage pour préparer son entrée dans une formation en apprentissage.

Quelles possibilités d'alternance au lycée ?

Choisir l'alternance au lycée, c'est choisir la voie professionnelle. Opter pour cette voie, demande de choisir une spécialité de CAP, préparé en 2 ans, ou de bac professionnel, préparé en 3 ans.

Ces diplômes peuvent être suivis sous statut salarié dans un lycée professionnel, un CFA, une MFR (maison familiale et rurale), etc. En apprentissage, la formation alterne des périodes en centre de formation et en entreprise.

À note : pour les lycéens décrocheurs d'autres formes d'alternance existent pour les aider à reprendre des études et construire un projet professionnel.

Quelles possibilités d'alternance dans l'enseignement supérieur ?

L'alternance est au cœur des stratégies pour aider les jeunes à mieux s'insérer dans la vie professionnelle. Les formations en alternance se sont développées en quelques années dans la plupart des secteurs d'activité, et notamment dans les métiers du tertiaire.

Choisir l' alternance dans l'enseignement supérieur, c'est opter pour des diplômes à finalité professionnelle et/ou une organisation de la formation favorisant une insertion professionnelle rapide. La plupart des BTS peuvent se préparer en apprentissage. À l'université, certains BUT (bachelor universitaire de technologie), licences professionnelles et masters peuvent également se préparer en apprentissage. Des écoles de commerce, des écoles d'ingénieurs et de nombreuses écoles spécialisées proposent, elles aussi, cette formule.

J'hésite entre une formation sous statut scolaire et une formation en apprentissage, comment choisir ?

Les diplômes préparés en apprentissage sont identiques à ceux qui se préparent dans la filière scolaire "classique" : même niveau de qualification, même programme. Cependant, l'expérience professionnelle acquise peut être très différente :

Sous statut scolaire, les enseignements ont lieu dans l'établissement d'enseignement avec des PFMP (périodes de formation en milieu professionnel) , sous forme de stages à effectuer au cours de l'année.

En apprentissage, le jeune alterne des périodes d'enseignements en établissement de formation et des périodes de travail en entreprise.

En apprentissage, le jeune a le statut de salarié et il touche une rémunération. Mais cela suppose aussi d'assumer les contraintes de la vie active (rythme soutenu, responsabilités professionnelles, 5 semaines de congés payés seulement au lieu des longues vacances scolaires...) sans pour autant délaisser vos études. Il faut faire preuve de maturité. Toutefois, cette formule est un gage d'une meilleure insertion dans le monde du travail.

Consulter notre vidéo Pose-toi la question : apprentissage ou scolaire ? et l'article L'alternance est-elle faite pour moi ?

Comment trouver toutes les formations possibles en apprentissage ?

Selon vos goûts et les secteurs, consultez les fiches métiers en ligne sur notre site via la rubrique métier. À chaque fiche métier est associée la ou les formations permettant d'y accéder. Choisissez une formation et sélectionnez les établissements qui la proposent. Le champ modalités de l'établissement précise si la scolarité est possible en apprentissage.

Consulter aussi notre moteur de recherche dédié aux métiers.

Retrouver les formations en apprentissage via la plateforme "La bonne alternance" et accéder aux fiches formations de l'Onisep.

Il est recommandé de se faire aider en parlant de son projet auprès d'un PsyEN (psychologue de l'Éducation nationale) dans le CIO (centre d'information et d'orientation).

Comment trouver un CFA (centre de formation d'apprentis) ?

Retrouvez la liste des formations et des CFA via le moteur de recherche de notre site. Consultez les sites internet des établissements et contactez-les pour connaître leurs dates des journées portes ouvertes (virtuelles ou/et en présentielles) et leurs modalités d'inscription. Le CIO (centre d'information et d'orientation) près de votre domicile peut vous aider dans vos recherches.

Qu'est-ce qu'un CFA d'entreprise ?

Les CFA d'entreprise sont des centres de formation créés par une ou plusieurs entreprises, ou encore un groupement d'entreprises dans un ou différents domaines : l'énergie, le numérique, le soin, le sport, les transports... Ces entreprises proposent des formations aux candidats à l'apprentissage à différents niveaux. Ces CFA d'entreprise répondent à un besoin en compétences sur des métiers émergents, en tension ou en évolution.

Alternance et entreprise d'accueil

Comment trouver une entreprise ?

Trouver une entreprise pour signer un contrat en alternance s'apparente à une véritable recherche d'emploi. Il faut rédiger un CV et une lettre de motivation, rechercher des offres, postuler, passer des entretiens. L'attitude, la motivation et la présentation sont importantes.
Voici plusieurs pistes :
Trouver des offres de contrat
Consulter les offres de contrat en alternance des entreprises qui recrutent, disponibles sur le site La bonne alternance ; sur les sites généralistes de recherche d'emploi tels que RegionsJob, Monster, Cadremploi en tapant "alternance".
Lire l'article Organiser votre candidature

Démarcher soi-même les entreprises en envoyant des candidatures spontanées : recherchez les coordonnées des entreprises du secteur d'activité visé sur les Pages Jaunes ou consulter leur site web.

Utiliser son réseau : membres de la famille, amis, voisins... On a toujours un réseau plus grand qu'on ne le pense au départ !

Contacter l'établissement qui assure la préparation de votre diplôme : il a éventuellement des contacts avec des entreprises.

Trouver des lieux d'information Apprentissage : où trouver des offres de contrat ?
Lire l'article Alternance : organiser sa candidature.

Trouver une entreprise demande du temps et de l'organisation, il faut s'y prendre plusieurs mois à l'avance !

Puis-je devenir apprenti dans la fonction publique ?

La fonction publique (État, territoriale et hospitalière) recrute des apprentis. Le contrat d'apprentissage reste un contrat de droit privé qui n'offre pas de possibilités d'embauche directe dans la fonction publique (dont l'accès se fait en principe par concours). Si l'apprenti souhaite devenir fonctionnaire, il peut préparer un concours d' accès à la fonction publique, le troisième concours.

Je ne trouve pas d'entreprise, la formation en apprentissage va débuter, que faire ?

Le contrat d'apprentissage peut être signé jusqu'à 3 mois après le début des cours. Dans ce cas, vous pouvez débuter votre formation au CFA (centre de formation d'apprentis) sous le statut de stagiaire de la formation professionnelle. Pendant ce délai, votre établissement pourra vous aider à trouver une entreprise.

Si vous avez épuisé toutes les pistes suggérées dans la question "Comment trouver une entreprise", vous pouvez toujours effectuer votre formation à temps plein sous statut scolaire dans un lycée professionnel, à condition d'avoir bien obtenu un avis favorable du conseil de classe pour entrer dans la voie professionnelle.

Dans tous les cas, il importe de parler de vos difficultés avec vos interlocuteurs, que ce soient vos enseignants, le PsyEN (psychologue de l'Éducation nationale) qui assure des permanences dans votre établissement ou le CIO (centre d'information et d'orientation) le plus proche de chez vous. Ce dernier pourra vous aider dans vos démarches et vous exposer les différentes alternatives.

Mon apprentissage en entreprise se passe mal

Parlez de vos difficultés avec votre maître d'apprentissage. Si cela n'est pas possible, parlez-en avec le responsable de votre formation. Dans la majeure partie des cas, la voie du dialogue est suffisante.

Pendant la période d'essai (45 premiers jours), vous-même ou votre employeur pouvez résilier le contrat d'apprentissage sans motif. Dans ce cas, vous devrez chercher un autre employeur et avertir immédiatement le directeur de votre établissement de formation. Le CFA (centre de formation d'apprentis) est tenu de permettre à l'apprenti de continuer à suivre sa formation théorique pendant 6 mois et de l'aider à trouver un nouvel employeur.

Passée la période d'essai, les 2 parties peuvent se mettre d'accord pour rompre le contrat d'apprentissage.

Pour les contrats conclus à partir du 1er janvier 2019, vous ou votre employeur pouvez résilier le contrat sans forcément vous mettre d'accord et sans devoir passer par la justice.

Plusieurs cas de figure :

vous avez le droit de démissionner. Pour cela, vous devez d'abord contacter un médiateur de l'apprentissage désigné par les CCI (chambres de commerce et d'industrie), CMA (chambres des métiers et de l'artisanat), chambres d'agriculture ou dans la fonction publique, le service accompagne les apprentis . Informez votre employeur de votre décision après un délai de 5 jours. La rupture de contrat ne peut intervenir qu'après un délai de 7 jours minimum ;

si les examens sont passés,vous pouvez demander à quitter l'entreprise avant la fin du contrat. Dans ce cas, la rupture n'a pas de conséquence.

À noter : en cas de rupture de contrat, le CFA permet à l'apprenti de poursuivre sa formation pendant 6 mois et l'accompagne dans la recherche d'un nouvel employeur.

Apprentissage : les passerelles et les réorientations possibles

Je suis en voie générale et je veux changer de voie vers l'apprentissage

Le passage en voie professionnelle est subordonné à une décision favorable de l'établissement dans lequel on suit sa scolarité. Les diplômes de la voie professionnelle dans le secondaire (CAP, bac professionnel) peuvent être suivis soit sous statut scolaire, soit en apprentissage. Les CAP et les bacs pro s'adressent aux élèves intéressés par un secteur professionnel précis et voulant rapidement se préparer à un métier.

Pendant le lycée, en voie générale ou technologique

Le passage en voie professionnelle est subordonné à une décision favorable de l'établissement dans lequel l'élève suit sa scolarité. En fin de 2 de générale et technologique, ou en fin de 1 re, choisir la voie professionnelle est possible. Cela dépendra de la spécialité demandée et des places disponibles. Les diplômes de la voie professionnelle dans le secondaire (CAP, bac professionnel) peuvent être suivis soit sous statut scolaire dans un lycée professionnel soit en apprentissage. Effectuer un "stage passerelle" peut être proposé afin de vous préparer à ce changement d'orientation, si vous en formulez la demande.

Dans les 2 cas, il faut préparer son projet

Pour rentrer en apprentissage, il vous faudra trouver une entreprise susceptible de vous accueillir. Renseignez-vous auprès d'un CFA (centre de formation des apprentis) ou d'un lycée professionnel (modalités d'inscription, diplômes préparés) pour connaître les modalités. Parlez de votre projet à vos enseignants le plus tôt possible et prenez un rendez-vous avec un PsyEN (psychologue de l'Éducation national) dans votre établissement ou dans un CIO (centre d'information et d'orientation).

Je suis en apprentissage et je veux me réorienter en voie générale ou technologique

En bac professionnel

Après une 2de ou une 1re professionnelle, après l'avis favorable de votre établissement, il est possible d'intégrer le cycle terminal d'un lycée général et technologique. Cela dépendra de la spécialité demandée et des places disponibles. On pourra vous demander d'effectuer un "stage passerelle" afin de vous préparer à ce changement d'orientation. Toutefois, pour passer de la voie professionnelle à la voie générale ou technologique, vos résultats scolaires devront être excellents.

En CAP

Il n'est pas possible lorsque l'on prépare un CAP de se réorienter dans la voie générale. En revanche, après l'avis favorable de votre établissement, vous pouvez tout à fait intégrer le cycle terminal d'un lycée professionnel. Cela dépendra de la spécialité demandée et des places disponibles. On pourra vous demander d'effectuer un "stage passerelle" afin de vous préparer à ce changement d'orientation.

J'ai abandonné ma formation en apprentissage, que faire maintenant ?

Si vous souhaitez reprendre la formation en apprentissage que vous aviez commencé initialement, vous aller devoir vous réinscrire dans un établissement et chercher un nouvel employeur. N'hésitez pas à recontacter votre ancien établissement ou votre ancien CFA (centre de formation d'apprentis).

Vous pouvez également contacter le SAIA (service académique de l'inspection de l'apprentissage) de votre rectorat pour obtenir des informations.

Si l'apprentissage ne vous convenait pas, il est également possible, sous réserve de places disponibles, de reprendre votre formation à temps plein dans un établissement. Dans ce cas-là, il vous sera utile de vous rendre rapidement dans un CIO (centre d'information et d'orientation) le plus proche de chez vous et d'y rencontrer un psychologue de l'éducation nationale. Il pourra vous aider à rechercher les places vacantes dans les établissements et à trouver une solution de reprise d'études adaptée.

Si vous avez arrêté votre scolarité sans diplôme ni qualification, vous pouvez prendre contact avec un CIO (centre d'information et d'orientation), une mission de lutte contre le décrochage scolaire ou une mission locale. Vous trouverez leurs coordonnées sur le site de Nouvelles chances en utilisant le moteur de recherche "S'informer près de chez soi". Un numéro vert 0 800 122 500 est également disponible pour aider les jeunes de 16-18 ans sans école, ni formation, ni emploi à trouver une solution.

Handicap et alternance

Je suis handicapé, est ce que l'apprentissage est possible pour moi ?

Le contrat d'apprentissage est un contrat de travail qui nécessite la reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé attribuée par la CDAPH (commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées).

Pour la personne en situation de handicap, il n'existe pas de limite d'âge maximum pour pouvoir souscrire un tel contrat. Dans certains cas, le contrat d'une personne handicapée peut être prolongé d'un an par dérogation.

Si l'apprenti ne peut fréquenter le CFA (centre de formations d'apprentis) du fait de son handicap, il peut suivre un enseignement à distance ou un enseignement pratique et théorique équivalents à celui proposé en CFA.

De même, il peut demander un aménagement de poste à l'employeur. Cet aménagement sera financé par l' AGEFIPH (association pour la gestion du fonds pour l'insertion professionnelle des personnes handicapées) ou le FIPHFP (fonds pour l'insertion professionnelle dans la fonction publique).

Vous pouvez aussi obtenir des informations auprès des associations de personnes handicapées, vous pouvez les trouver via notre rubrique Formation et handicap, puis recherchez dans "une structure handicap", sélectionnez "MDPH, associations, centre de ressources". Vous pouvez filtrer les résultats en fonction de votre handicap et de votre lieu de résidence.

Lire notre article Situation de handicap : faire le choix de l'apprentissage.

L'apprentissage et la mobilité en Europe

Je voudrais faire une formation en apprentissage à l'étranger

Il faut savoir que l'alternance n'existe pas dans tous les pays. Et si elle existe, ses modalités peuvent être très différentes. Avant d'entamer des démarches, il faut avoir une idée de pays.

Dans le cadre du programme Erasmus +, il est possible pour les apprentis d'effectuer un stage de 2 semaines à 12 mois au sein d'une entreprise ou d'un centre de formation en Europe. C'est l'établissement de formation de l'apprenti qui organise le partenariat avec l'entreprise ou le centre de formation à l'étranger. Il faut également l'accord de son employeur.

Consulter des sites dédiés à la mobilité en Europe : les sites Euroguidance et Erasmus +.

Demandez au référent mobilité de votre établissement ou centre de formation s'il existe des partenariats avec d'autres établissements en Europe.

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Alternance, apprentissage : vos questions, nos réponses

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L'alternance permet d'allier études et pratique en entreprise. Plébiscitée par les jeunes et les employeurs, cette formule est devenue une combinaison gagnante pour décrocher un diplôme du CAP au bac + 5. C'est aussi une façon de s'insérer rapidement dans la vie active par le biais d'un 1ᵉʳ emploi qualifié.

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Les sections professionnelles proposées dans les lycées publics du bassin de Gennevilliers

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Les sections professionnelles proposées dans les lycées publics du bassin de Gennevilliers

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Localisation du bac général et des enseignements de spécialités en 1ère générale et des bacs technologiques dans les lycées publics du bassin de Gennevilliers

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Localisation du bac général et des enseignements de spécialités en 1ère générale et des bacs technologiques dans les lycées publics du bassin de Gennevilliers

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QUIZ : QUELS MÉTIERS POUR MOI ?Découvre tes centres d’intérêts et les métiers qui y correspondent et d'autres Quizs "les métiers de demain", "l'apprentissage"...)

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QUIZ : QUELS MÉTIERS POUR MOI ?Découvre tes centres d’intérêts et les métiers qui y correspondent et d'autres Quizs "les métiers de demain", "l'apprentissage"...)

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Apprendre à se connaître, prendre conscience de ses goûts, de ses envies et de ses aptitudes est un bon moyen de commencer à se projeter dans un avenir professionnel. Ce quiz peut vous aider à cerner vos centres d'intérêts et à découvrir les professions dans lesquelles vous pourriez vous épanouir.

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Testez vos connaissances sur les métiers, les études, la voie pro, l'apprentissage, les secteurs professionnels ou l’égalité filles-garçons avec nos quiz. Pour vous aider à cerner vos centres d'intérêts et à découvrir les professions dans lesquelles vous pourrez vous épanouir, nous vous proposons le quiz "Quels métiers selon mes goûts".

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Page de l'académie de Versailles concernant Affelnet. L'académie de Versailles utilise une procédure informatisée "Affelnet", pour l'affectation des élèves dans certaines formations accessibles après la 3ème, après le CAP et après la 2nde générale et technologique.

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Page de l'académie de Versailles concernant Affelnet. L'académie de Versailles utilise une procédure informatisée "Affelnet", pour l'affectation des élèves dans certaines formations accessibles après la 3ème, après le CAP et après la 2nde générale et technologique.

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Le calendrier de l'affectation, le guide établissements, les fiches de recueil des vœux , les fiches pédagogiques et les offres de formation sont en téléchargement sur la page :
Documents et procédures d'affectation

Mentions légales

(education.gouv.fr) L'orientation en 3ème et l'affectation au lycée

Calendrier de l'orientation en classe de 3ème, téléservices orientation et affectation, questions / réponses sur l'affectation des élèves.

Rentrée 2022 : l'entrée en 2de GT, 2nde professionnelle et 1ère année de CAP
Les procédures d'affectation constituent l'aboutissement des procédures d'orientation.
L'affectation est la réponse de l'autorité académique à une demande d'admission dans un établissement d'enseignement public.

Seuls la rectrice et par délégation l'inspecteur d'académie - directeur académique des services de l'éducation nationale (DASEN) du département concerné sont habilités à prononcer l'affectation d'un élève.
Les procédures d'affectation sont composées par l'ensemble des étapes permettant à un élève de pouvoir s'inscrire dans un établissement public de l'éducation nationale ou de l'agriculture pour y suivre une formation sous statut scolaire dans l'académie de Versailles.
Le candidat peut formuler plusieurs vœux d'affectation ordonnés par ordre de préférence. Un vœu correspond à une formation dans un établissement.

Rappel 2022

La mise en place du téléservice Affectation, en appui des procédures d'affectation, permet de présenter, à partir d'un portail public unique, l'ensemble de l'offre de formation post 3ème de chaque académie intégrée à la procédure Affelnet-lycée (formations des voies générale et technologique, professionnelle, sous statut scolaire et sous statut d'apprenti).
Le téléservice affectation ne concerne que les élèves scolarisés en classe de 3ème à cette rentrée scolaire.
Les vœux d'affectation continuent à être recensés sur une fiche d'affectation puis saisis dans l'application Affelnet-lycée pour les familles qui ne souhaitent pas utiliser ce service.
L'application procède ensuite à un classement des vœux émis par tous les candidats en fonction de critères dépendant du type de vœu demandé.

Organisation de la 2nde professionnelle par familles de métiers

La transformation de la voie professionnelle prévoit une entrée en 2nde professionnelle par familles de métiers débouchant vers une ou plusieurs spécialités de Bac pro en 1ère.

Les 14 familles de métiers accessibles dès la 2nde professionnelle sont :

métiers de la construction durable, du bâtiment et des travaux publics

métiers de la gestion administration, du transport et de la logistique

métiers de la relation client

métiers de l'aéronautique

métiers des industries graphiques et de la communication

métiers de l'hôtellerie-restauration

métiers de l'alimentation

métiers des études et de la modélisation numérique du bâtiment

métiers de la beauté et du bien-être

métiers de la réalisation de produits mécaniques

métiers des transitions numérique et énergétique

métiers de la maintenance des matériels et des véhicules

métiers du pilotage d'installations automatisées

métiers de l'agencement, de la menuiserie et de l'ameublement

Affectation en lycée

Affelnet-lycée pour quelle formation ?
Pour entrer :

en 2nde générale et technologique

en 2nde professionnelle

en 1ère année de CAP

dans un établissement public ou privé de l'académie de Versailles relevant du ministère de l'Éducation nationale ou du ministère de l'Agriculture, pour y suivre une formation post 3e ou post 2nde sous statut scolaire.

Affelnet-lycée pour quelle situation ?

Élève scolarisé dans l'académie de Versailles
Pour participer à l'affectation, il faut se rapprocher de votre établissement de d'origine qui accompagnera l'élève dans les démarches à suivre.

Candidat souhaitant reprendre ses études ou apprenti souhaitant retourner dans la voie scolaire
Il faut se rapprocher du CIO proche de votre domicile qui vous accompagnera dans les démarches à suivre.

Élève scolarisé dans une autre académie
Tous les candidats domiciliés sur le territoire national sont autorisés à candidater.
Les candidatures à l'entrée dans les formations de l'académie de Versailles feront l'objet d'un traitement différencié selon leur rang de priorité qui prend en compte le type de formation demandée et l'origine scolaire et géographique des candidats.

Les rangs de priorité géographiques ne s'appliquent pas aux candidats souhaitant poursuivre :
- dans un établissement du ministère de l'Agriculture ;
- dans un établissement privé sous contrat pour y suivre une formation post 3ème sous statut scolaire.

Pour l'entrée en 2nde générale et technologique

L'affectation se réalise sur critères géographiques dans un établissement public, à l'exception des formations relevant de conditions particulières de recrutement.

L'affectation dans ces formations prend en compte :
- le domicile du candidat
- le rang du vœu

Les évaluations scolaires sont prises en compte pour hiérarchiser les demandes relevant d'un même niveau de priorité.

Seule l'affectation sur le lycée de secteur peut être garantie lors de la procédure d'affectation du mois de juin (sauf en cas de demande satisfaite vers un établissement privé sous contrat avec l'éducation nationale).
Il est par conséquent fortement recommandé de faire figurer parmi les vœux le ou les lycées de secteur.

Un candidat souhaitant être affecté en 2nde générale et technologique dans un établissement autre que celui ou ceux de secteur peut formuler une demande de dérogation à la carte scolaire.

L'affectation dans les secondes à recrutement académique

Les formations concernées sont :

2nde GT Abibac

2nde GT Bachibac

2nde GT Esabac

2nde GT pour l'entrée en section internationale

2nde GT pour suivre l'enseignement optionnel technologique "culture et pratique du théâtre / de la musique / ou de la danse" S2TMD

la 2nde GT pour y suivre l'enseignement optionnel "création et culture design"

Il n'y a pas de dérogation à demander pour l'entrée dans ces formations.
L'affectation dans ces formations prend en compte :

le rang du vœu

les évaluations scolaires

l'avis de la commission de présélection

Demande de dérogation

L'élève souhaitant être affecté dans un établissement autre que son ou ses lycées de secteur dans le cadre de critères pré définis doit formuler une demande de dérogation à la carte scolaire.
En fonction du motif pour lequel la dérogation est demandée, la procédure à suivre est différente.
Si la demande est validée, elle sera bonifiée en fonction du ou des motifs de dérogation demandés. L'affectation dans l'établissement souhaité aura lieu sur places vacantes après l'affectation des candidats bénéficiant d'une priorité d'affectation supérieure.
Attention ! Une demande de dérogation validée ne garantit pas l'affectation dans le lycée objet de la demande.
Affectation dans les formations avec commission

Pour les formations citées ci-dessous, une commission examine les candidatures. La présélection permet de vérifier que le candidat possède les prérequis nécessaires pour réussir dans la formation demandée. La décision de la commission est communiquée à l'établissement d'origine pour les candidats scolarisés.
Être retenu ne constitue pas une garantie d'affectation.

Traitement des sportifs
Sections sportives
Les sections sportives constituent l'un des volets du projet d'établissement au même titre que les autres dispositifs tels que les sections européennes, les classes à horaires aménagés musique, danse ou théâtre, ... Elles permettent de concilier études et pratique sportive.

Grâce à leur emploi du temps aménagé, les élèves peuvent suivre une scolarité normale, tout en ayant 4 à 8 heures de pratique sportive supplémentaire par semaine selon la discipline choisie et le niveau (local, régional ou national). Ces heures d'entraînement s'ajoutent aux heures d'EPS (éducation physique et sportive) obligatoires, à la pratique en club et au sein de l'UNSS (Union nationale du sport scolaire), ainsi qu'aux compétitions se déroulant en soirée ou le week-end.

Les sections sportives exigent un bon niveau de pratique et d'excellents résultats scolaires, car le volume de cours reste identique à celui des autres élèves. Les candidats doivent aussi être affiliés au sein d'un club ou de l'UNSS et passer un examen médical.
Le recrutement est local ou régional, mais national pour les sections uniques (football américain, biathlon, etc.).
Les dates et les modalités d'admission varient d'un établissement à l'autre. L'inscription dans ces sections se fait directement auprès des établissements concernés. Elle est traitée dans le respect de la carte scolaire. Sport de haut niveau
Différentes des sections sportives scolaires, les filières d'accès au sport de haut niveau, rebaptisées "Projet de Performance Fédéral" dépendent du ministère des Sports. Elles accueillent les jeunes sportifs les plus prometteurs et leur permettent de concilier pratique sportive intensive et études.

Un sportif de haut niveau est un sportif qui est inscrit sur la liste de haut niveau du ministère chargé des sports. Cette liste comprend 4 catégories : Élite, Senior, Jeune et Reconversion.
L'inscription sur cette liste est annuelle et réalisée par le directeur technique national (DTN) de chaque fédération qui la propose à la direction des sports du ministère chargé des sports de la jeunesse, de l'éducation populaire et de la vie associative.
Des prérequis de performance sportive (performances individuelles et/ou collectives lors des compétitions et stages de détection) sont nécessaires pour être inscrits sur les listes ministérielles.

Souvent internes, les jeunes athlètes sont rassemblés au sein de ces structures, réparties sur l'ensemble du territoire, par discipline sportive, quel que soit leur niveau scolaire.
L'entraînement occupe 10 à 15 heures par semaines, hors compétitions. Des aménagements sont mis en place au cas par cas pour faciliter l'entraînement sportif des athlètes : adaptation des plannings, facilité pour rattraper les cours et devoirs en cas d'absences liées aux compétitions, etc.
L'affectation en lycée des sportifs de haut niveau relève d'une procédure particulière validée par une commission académique d'affectation.
L'affectation dans les formations relevant du ministère de l'Agriculture et de l'Alimentation

L'ensemble des offres de formation relevant du ministère de l'Agriculture et de l'Alimentation de l'académie de Versailles sont intégrées dans l'application Affelnet-lycée.

Cette intégration traduit la volonté de prendre en compte l'ensemble des modalités de formation dans les procédures d'affectation, de valoriser les formations relevant du ministère de l'Agriculture et de l'Alimentation et d'en permettre une plus grande visibilité.

La procédure d'affectation dans un établissement du ministère de l'Agriculture (public et privé) est similaire à la procédure d'affectation dans un établissement public de l'éducation nationale, avec cependant des spécificités : l'admission n'est pas soumise à une sectorisation (recrutement national). Les familles doivent obligatoirement prendre contact avec l'établissement souhaité, afin de se renseigner sur les modalités d'admission et d'inscription (dossier, entretien).

Candidature dans un lycée professionnel de l'enseignement privé

Le candidat souhaitant poursuivre sa scolarité dans un établissement privé doit contacter l'établissement concerné, si possible avant le début de la période de saisie des vœux.
Les responsables de l'établissement privé, au cours de la rencontre avec la famille, expliquent les modalités d'admission et d'inscription. Si la candidature de l'élève est retenue, la famille indique parmi ses vœux ceux vers le privé et hiérarchise l'ensemble de ses vœux (publics et/ou privés) en fonction de ses préférences.
Le calendrier des candidatures dans les établissements privés est le même que celui de l'affectation dans les établissements publics.

Les candidatures vers les formations professionnelles par la voie de l'apprentissage

L'ensemble des formations par apprentissage de l'académie de Versailles est intégré dans l'application Affelnet-lycée, afin de permettre le recensement systématique de toutes les candidatures post 3e sur ces formations.
Au-delà d'une valorisation et d'une visibilité accrues, la prise en compte de l'ensemble des modalités de formations dans les procédures doit permettre d'améliorer l'accompagnement et le suivi des élèves dans la diversité de leurs parcours de formation.
Les formations d'accueil concernées sont les 2ndes professionnelles et les 1ères années de CAP des établissements publics et privés relevant de l'éducation nationale, des établissements publics et privés relevant du ministère de l'Agriculture et des formations privées relevant des chambres consulaires.
Démarche et procédures :
Le suivi d'une formation par apprentissage est conditionné par la signature d'un contrat d'apprentissage.
En amont des procédures d'affectation, les élèves pourront être accompagnés au sein de leur établissement d'origine par le professeur principal en lien avec le psychologue de l'éducation nationale. Ils peuvent aussi prendre contact avec les établissements d'accueil (CFA, lycées ou MFR proposant des formations par apprentissage).

L'Onisep propose une FAQ de l'apprentissage destinée aux élèves intéressés, afin de les aider dans leurs démarches.

L'élève souhaitant poursuivre sa scolarité en apprentissage formule un ou des vœux correspondant à la formation de l'établissement d'accueil souhaitée.
Les vœux, qui sont des vœux de recensement dans ces formations, ne font pas l'objet d'un traitement par Affelnet-lycée.
Néanmoins, la liste nominative des vœux de recensement sera transmise aux établissements d'accueil concernés. Ces derniers pourront ainsi assurer l'accompagnement et le suivi des élèves dans leurs projets.
Les candidats peuvent faire deux types de vœux sur leur fiche d'affectation :
- des vœux de recensement vers l'apprentissage : formation en alternance avec contrat de travail ;
- des vœux d'affectation vers les établissements pour une scolarité sous statut scolaire.

Pour l'entrée en 2nde professionnelle et en 1ère année de CAP

L'affectation en voie professionnelle n'est pas soumise à une sectorisation. En fin de 3ème, l'élève qui souhaite s'orienter vers la voie professionnelle peut formuler des vœux pour une 2nde professionnelle afin de préparer un baccalauréat professionnel, ou pour une 1ère année de CAP afin de préparer un CAP en 2 ans.

Le traitement de l'affectation dans la voie professionnelle se déroule en deux temps :

pré-affectation au mois de mai, qui précède l'affectation définitive et permet une meilleure satisfaction des vœux des familles ;

affectation définitive en juin.

Les phases d'ajustement de l'affectation

Elles se déroulent au mois de juillet et au mois de septembre.
Elles permettent aux candidats n'ayant pas obtenu d'affectation au mois de juin de pouvoir candidater sur les places restées vacantes.
Elles sont gérées en DSDEN.
L'élève sans affectation doit se rapprocher de son établissement d'origine.

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Le calendrier de l'affectation, le guide établissements, les fiches de recueil des vœux , les fiches pédagogiques et les offres de formation sont en téléchargement sur la page : Documents et procédures d'affectation Mentions légales (education.gouv.fr) L'orientation en 3ème et l'affectation au lycée Calendrier de l'orientation en classe de 3ème, téléservices orientation et affectation, questions / réponses sur l'affectation des élèves.

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Depuis la rentrée 2021:L'option Danse proposée au lycée Newton

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Depuis la rentrée 2021:L'option Danse proposée au lycée Newton

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Les cursus spécifiques sur l'académie de Paris: dossiers et informations

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Les cursus spécifiques sur l'académie de Paris: dossiers et informations

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Portail Parents / Elèves - Cursus spécifiques

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c'est pas sorcier propose une émission sur le thème des "Dys"

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c'est pas sorcier propose une émission sur le thème des "Dys"

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Présentation de la section européenne au lycée pro

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Présentation de la section européenne au lycée pro

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Présentation de la section européenne de la voie professionnelle

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une carte interactive des LP sur les départements des yvelines et du val d'oise

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une carte interactive des LP sur les départements des yvelines et du val d'oise

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Tout comprendre sur la nouvelle voie pro en 2 min!

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Tout comprendre sur la nouvelle voie pro en 2 min!

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Tout comprendre sur la nouvelle voie professionnelle en 2 min !

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Web TV de l'ONISEP: des vidéos sur les métiers, les formations, les centres d'intérêts,...

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Web TV de l'ONISEP: des vidéos sur les métiers, les formations, les centres d'intérêts,...

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Découvrez en vidéo, des métiers, des parcours et des formations. La plate-forme de l'Onisep propose plus de 2000 films courts pour les élèves, les parents et les équipes éducatives.

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 Vous avez besoin d'aide pour réfléchir à votre avenir scolaire et professionnel, pour faire le point. Les psychologues de L'Education Nationale du C.I.O. de Gennevilliers vous  reçoivent, sur rendez-vous (contactez-nous par téléphone).

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 Vous avez besoin d'aide pour réfléchir à votre avenir scolaire et professionnel, pour faire le point. Les psychologues de L'Education Nationale du C.I.O. de Gennevilliers vous  reçoivent, sur rendez-vous (contactez-nous par téléphone).

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Vous recherchez des informations sur les métiers et les formations.
Vous avez besoin d'aide pour réfléchir à votre avenir scolaire et professionnel, pour faire le point.

Vous recherchez des conseils pour construire votre projet.
Les psychologues de l'Éducation nationale éducation, développement et conseil en orientation scolaire et professionnelle (PsyEN-EDCO) du CIOde Gennevilliers sont à votre disposition.

Le CIO reçoit sur rendez-vous (contactez-nous par téléphone), en priorité les jeunes scolarisés dans l'enseignement public et privé, les jeunes non scolarisés et les adultes des villes d'Asnières-sur-Seine, de Clichy, de Gennevilliers et de Villeneuve-la-Garenne.

4 padlets conçus par l'équipe du CIO de Gennevilliers, à destination des élèves et de leur famille :

Venir nous voir

Nous contacter
Courriel : cio-gennevilliers@ac-versailles.fr
Tél. : 01 47 92 79 68

60 rue Georges Corète
92230 GENNEVILLIERS

Métro : Ligne 13 en direction d'Asnières - Gennevilliers les Courtilles / station Gabriel Péri
RER C : Station "Les Grésillons"
Bus 138 : arrêt Grésillons / Laurent Cély - Bus 177 : arrêt Grésillons / Félix Eboué - Bus 366 : nouvelle ligne de Colombes à Asnières bord de Seine : arrêt lycée Galilée

Le CIO se trouve à l'angle des rues Georges Corète et Paul Vaillant-Couturier, à côté du lycée Galilée.

Horaires

Accueil du public : les psychologues de l'Éducation nationale éducation, développement et conseil en orientation scolaire et professionnelle vous reçoivent tous les jours, uniquement sur rendez-vous, après prise de rendez-vous par téléphone.

Congés scolaires : le CIO est ouvert durant les vacances scolaires, du lundi au vendredi de 9h à 12h30 et de 13h30 à 17h.

Congés scolaires 2021-2022 :

Rentrée scolaire des élèves : jeudi 2 septembre 2021

Toussaint : du samedi 23 octobre (fin des cours) au lundi 8 novembre 2021 (reprise des cours)

Noël : du samedi 18 décembre 2021 au lundi 3 janvier 2022

Hiver : du samedi 19 février au lundi 7 mars 2022

Printemps : du samedi 23 avril au lundi 9 mai 2022

Début des vacances d'été : jeudi 7 juillet 2022

Les CIO de l'académie de Versailles seront fermés durant les congés d'été, du 21 juillet au 24 août 2022 inclus.

L'équipe

Secrétariat - Documentation
Jamila CHACHOUA - Denise LONGFORT

Psychologues de l'Éducation nationale
Catherine CUREL - Malika DEGHAMSI - Fériel DJAFER-TOUHARDJI - Anne-Sophie LANNOY - Sophie QUINCONNEAU - Élodie LE MOIGNE - Idir MEDDAHI - Juliette MELNIK - Hyllarie ROSEL - Nathalie SYFFAL

Qu'est-ce qu'un psychologue de l'Éducation nationale éducation, développement et conseil en orientation scolaire et professionnelle ?
C'est un psychologue qui a pour mission l'écoute, l'aide et l'accompagnement dans les domaines de la formation, de l'orientation scolaire et professionnelle.
Il peut vous aider à clarifier votre situation scolaire ou professionnelle et à réfléchir à vos projets d'avenir (études, métiers..).

Comment intervient-il ?
Au niveau individuel : entretiens, bilans, questionnaires d'intérêts...
En petits groupes : des ateliers.
En classe : animation de groupes autour de questions sur les études et les formations.

Où peut-on le rencontrer ?
Au CIO ou en établissement scolaire.

Les permanences au CIO

Les permanences dans les établissements

Les services

À quoi sert le CIO
Vous êtes élève ou parent d'élève du secondaire, étudiant, jeune ou adulte en recherche d'une formation...
Le CIO vous informe et vous aide :

les ressources documentaires du CIO sont à votre disposition : brochures, revues, fiches métiers et diplômes, DVD, bases de données, sites internet sélectionnés... ;

un personnel qualifié est présent pour répondre à vos questions et vous accompagner dans vos recherches, sur rendez-vous.

le psychologue de l'Éducation nationale est membre des équipes éducatives des collèges et des lycées publics, il a la connaissance des systèmes de formation mais aussi du monde professionnel.

Vous êtes personnel d'enseignement ou d'éducation...
Le CIO est un lieu ressources pour tous les acteurs du système éducatif (documentation, PDMF, statistiques...).

L'accueil

La recherche accompagnée

Pour vous aider dans vos recherches documentaires, obtenir des adresses, répondre à vos interrogations, une psychologue de l'Éducation nationale éducation, développement et conseil en orientation scolaire et professionnelle est présente pour accueillir, écouter, accompagner le public qui se présente. N'hésitez donc pas à venir nous voir.

Les Logiciels d'Aide à l'Orientation

Il s'agit pour l'essentiel de questionnaires d'intérêts qui permettent de réfléchir sur soi et en fonction du "profil" produit par le logiciel, d'obtenir des pistes de recherches documentaires. L'interprétation de ces questionnaires doit être accompagnée d'un entretien avec une PsyEN-EDCO.

Le "Kiosque Onisep"

Des documents à consulter en libre accès

Des sources très diverses, en libre exploration ou accompagné par la psychologue de l'Éducation nationale éducation, développement et conseil en orientation scolaire et professionnelle :

les documents Onisep (Parcours, Voie Pro, Dossiers, Miniguides, Fiches Métiers, Atlas des formations, Fiches Diplômes, documents régionaux...) ;

des plaquettes d'établissements de formation ;les fiches CIDJ ;

des revues, des documents spécifiques sur l'alternance, la formation continue (Greta, AFPA, CNAM, formations conventionnées par la région, stages, formation continue à l'université...) ;

des documents spécifiques sur l'enseignement supérieur (Université, BTS, IUT, CPGE, Écoles d'Ingénieurs, Écoles de Commerce, Études à l'étranger et en Europe...).

Un accès à internet

Recherche libre sur les sites d'information, sur les métiers et les formations, sur les sites des établissements...

Prendre rendez-vous

Au CIO

Vous pouvez bénéficier d'un entretien approfondi avec une psychologue de l'Éducation nationale éducation, développement et conseil en orientation scolaire et professionnelle, sur rendez-vous. Nous essaierons de vous donner satisfaction dans les meilleurs délais.

Dans les établissements scolaires

En tant qu'élève d'un collège ou lycée public des villes d'Asnières-sur-Seine, Clichy, Gennevilliers et Villeneuve la Garenne, vous pouvez également prendre rendez-vous directement dans votre établissement. Chaque conseillère y assure une permanence hebdomadaire. Consultez les modalités de prise de rendez-vous dans votre établissement (la vie scolaire, au CDI...).

Activités du CIO

Outre le travail de collaboration avec les équipes éducatives, les missions locales, les pôles emploi..., le CIO de Gennevilliers :

est cellule d'accueil pour les élèves allophones nouvellement arrivés (EANA) ;

est pilote pour la plateforme de suivi et d'appui au décrochage tout au long de l'année, et plateforme d'accueil avec la MLDS (mission de lutte contre le décrochage scolaire) pour les élèves sans solution à la rentrée.

Établissements

Collèges

Lycées

Documents

Lycée

Fiches Bacs technologiques

Documents CIO de Gennevilliers - février 2020.

Autres documents

Lycées publics du bassin de Gennevilliers (document CIO de Gennevilliers - mai 2020).

Enseignement supérieur

Filières, métiers et organisation des études (document CIO de Gennevilliers - février 2020).

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Vous recherchez des informations sur les métiers et les formations. Vous avez besoin d'aide pour réfléchir à votre avenir scolaire et professionnel, pour faire le point. Vous recherchez des conseils pour construire votre projet. Les psychologues de l'Éducation nationale éducation, développement et conseil en orientation scolaire et professionnelle (PsyEN-EDCO) du CIOde Gennevilliers sont à votre disposition.

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Procédures d'affectation après la 3ème, le télé-service, ministère de l'Education Nationale: Eduscol

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Procédures d'affectation après la 3ème, le télé-service, ministère de l'Education Nationale: Eduscol

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Procédures d'orientation et d'affectation

La procédure d'affectation est l'organisation de l'admission de l'élève dans une classe en fonction de la carte des formations et des voeux des familles. L'affectation relève de l'inspecteur d'académie, directeur académique des services départementaux de l'éducation nationale (IA-DASEN).

NOUVEAU : le téléservice affectation

Le téléservice Affectation est accessible par le portail Scolarité Services pour les parents d'élèves de niveau 3e scolarisés dans un établissement public ou privé sous contrat de l'éducation nationale.

Il leur permet:

de consulter les offres de formation post 3e proposées via Affelnet par les académies et d'obtenir de l'information sur le contenu de ces formations et les procédures d'admission (à partir de mi-avril) ;

de saisir et enregistrer leurs demandes de poursuite d'étude (de fin mai à début juin) ;

de consulter les résultats à leurs demandes (fin juin - début juillet).

Le téléservice Affectation est également disponible en accès libre notamment pour les parents d'élèves scolarisés dans un établissement français à l'étranger, dans un établissement dépendant du ministère de l'agriculture, dans une formation dépendant d'un centre de formation d'apprentis ou en scolarité complète réglementée au centre national d'enseignement à distance (CNED), ainsi que pour les candidats à un retour en formation initiale.
Il leur permet :

de consulter les offres de formation post 3e proposées via Affelnet par les académies et d'obtenir de l'information sur le contenu de ces formations et les procédures d'admission (à partir de mi-avril)

de sélectionner et éditer leurs demandes de poursuite d'étude sur un document à transmettre à leur établissement ou à leur direction départementale des services de l'éducation nationale qui réaliseront l'enregistrement de ces demandes (de fin mai à début juin)

Les résultats de leurs demandes pourront être transmis par l'établissement dans lequel l'élève est affecté, ou par l'intermédiaire de l'établissement ayant réalisé la saisie (fin juin - début juillet).

La demande d'affectation

En mai, les familles formulent leur demande d'affectation et y font figurer les vœux (formation + établissement) d'affectation. Les démarches et les règles de l'affectation peuvent différer selon la formation ou le type d'établissement demandés.

L'affectation relève de la compétence de l'inspecteur d'académie - directeur académique des services de l'éducation nationale (IA-DASEN) qui s'appuie sur l'application Affelnet, outil d'aide à l'affectation, ainsi que sur des commissions préparatoires à l'affectation.

L'application informatique Affelnet (AFFectation des Elèves par le NET) permet la gestion de l'affectation après la classe de 3e dans les différentes voies de formation, la voie générale et technologique et la voie professionnelle. Elle intègre les règles et critères définis en amont dans le cadre de la politique académique. Les voeux des élèves sont traités simultanément selon un algorithme qui favorise l'admission dans le voeu le mieux placé dans ses préférences parmi les voeux où l'élève et admissible.

L'affectation et l'inscription

La décision d'affectation dans un lycée tient compte de la décision d'orientation et du nombre de places disponibles pour chaque section. Lorsqu'une formation reçoit plus de candidatures qu'elle n'offre de places, Affelnet calcule un barème en fonction des critères définis pour chaque voeu. Ce barème permet de classer les élèves sur chacune des offres de formation. L'ordre des voeux formulés par la famille est toujours respecté lors du traitement.

Début juillet, la famille reçoit la notification d'affectation dans un lycée public.

Après avoir reçu la notification d'affectation, l'élève et sa famille doivent s'inscrire dans le lycée indiqué. Cette démarche est indispensable.

Questions-réponses sur l'affectation

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Procédure d'affectation après la troisième

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Procédures d'orientation et d'affectation La procédure d'affectation est l'organisation de l'admission de l'élève dans une classe en fonction de la carte des formations et des voeux des familles. L'affectation relève de l'inspecteur d'académie, directeur académique des services départementaux de l'éducation nationale (IA-DASEN).

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La procédure et la formulation des vœux

Que sont les services en ligne 3e ?

Que sont les services en ligne 3e ?
Pour faire les demandes d'orientation et d'affectation après la 3e, il existe deux services en ligne ouverts aux familles.

Le Service en ligne Orientation permet de saisir les intentions d'orientation (passage en 2de générale et technologique, en 2de professionnelle ou en 1re année de CAP), avant le conseil de classe du 2e trimestre, puis les choix d'orientation définitifs avant le conseil de classe du 3e trimestre. Les familles y ont accès à partir du portail ÉduConnect. Le collège leur fournit les identifiant et mot de passe. Cette procédure en ligne a vocation à remplacer la fiche de dialogue papier.

Le Service en ligne Affectation permet de consulter l'offre de formation et de saisir les demandes d'affectation :

le choix des spécialités professionnelles (ou des familles de métiers pour un bac professionnel) si vous choisissez une 2de professionnelle ou une 1re année de CAP ;

le choix des établissements d'accueil souhaités.

les modalités de formation (sous statut scolaire ou par apprentissage) en voie professionnelle.

Les familles y consultent les résultats à leurs demandes.
Les services en ligne pour l'orientation après la 3e

Tous les choix d'orientation offrent-ils le même nombre de places ?

Tous les choix d'orientation offrent-ils le même nombre de places ?
Tous les élèves qui ont obtenu une décision d'orientation favorable pour le passage en classe de 2de générale et technologique ont une place assurée dans leur lycée de secteur. Cependant, le nombre de places est limité pour certains enseignements et une procédure spécifique peut être mise en place (renseignez-vous auprès de votre professeur principal). Il s'agit souvent :

des langues vivantes à faible diffusion (par exemple : arabe, chinois, hébreu, japonais, russe) ;

des classes de 2de spécifiques conduisant aux bacs technologiques STHR (sciences et techniques de l'hôtellerie et de la restauration) et aux brevets de technicien comme celui des métiers de la musique ;

des sections internationales ;

des sections binationales (Abibac, Bachibac, Esabac).

Attention, la liste des enseignements à capacité limitée varie d'une académie à l'autre.

Pour ces enseignements à capacité limitée, il n'y a pas de règle de priorité géographique : les élèves résidant à proximité des établissements concernés ne bénéficient d'aucune priorité sur les autres candidats. Il est conseillé de formuler un vœu dans le lycée de secteur avec des enseignements courants.

Pour la voie professionnelle (CAP, bac professionnel), l'admission dépend du nombre de demandes, du nombre de places disponibles dans l'établissement et de vos résultats scolaires. Il n'y a pas de sectorisation.

Pour connaître le programme et les horaires en 2de générale et technologique, consultez notre dossier La classe de 2de générale et technologique. Pour en savoir plus sur la voie professionnelle, consultez notre site dédié Nouvelle voie pro. N'hésitez pas également à vous renseigner auprès de votre professeur principal.

Faut-il indiquer les lycées privés dans ses choix d'affectation ou seulement les établissements publics ?

Faut-il indiquer les lycées privés dans ses choix d'affectation ou seulement les établissements publics ?
Le Service en ligne Affectation 3e intègre un large réseau d'établissements privés sous contrat (relevant du ministère de l'Éducation nationale ou du ministère chargé de l'Agriculture) mais aussi les formations en apprentissage.

Il faut saisir les vœux pour le privé sous contrat dans la fiche de vœux ET s'adresser directement aux établissements privés sous contrat pour l'admission.

Quel est le calendrier de la procédure d'affectation post-3e ?

Quel est le calendrier de la procédure d'affectation post-3e ?
Pour connaître les différentes étapes de la procédure, consultez notre calendrier. Votre professeur principal ou le principal du collège vous indiqueront les dates de saisie des vœux d'orientation et les dates de consultation des résultats de l'affectation dans votre académie. La notification d'affectation est transmise aux parents via le téléservice Orientation 3e. La famille doit alors procéder à l'inscription au lycée dans les délais. L'inscription administrative s'effectue parfois en ligne.

Quelle différence entre la décision d'orientation et l'affectation ?

Quelle différence entre la décision d'orientation et l'affectation ?
Le conseil de classe du 3e trimestre formule une proposition d'orientation. Si celle-ci correspond au souhait de l'élève, la proposition d'orientation devient alors décision d'orientation. Cette décision, prise in fine par le chef d'établissement, compte tenu des résultats scolaires et des vœux de l'élève, porte sur :

le passage en 2de générale et technologique ;

le passage en 2de spécifique ;

le passage en 2de professionnelle ;

le passage en 1re année de CAP.

La phase d'affectation est la concrétisation des décisions d'orientation. Elle détermine l'établissement et la formation qui accueilleront chaque élève à la rentrée. Une fois affecté, l'élève peut procéder à son inscription administrative dans le lycée.

La procédure informatisée Affelnet effectue un classement des candidatures pour chacune des formations et attribue aux élèves une place dans un établissement public. Les élèves non affectés à l'issue du 1er tour sont invités à contacter rapidement le principal de leur collège d'origine et/ou un psychologue de l'éducation nationale au CIO (centre d'information et d'orientation) afin de trouver une solution. Un 2e voire un 3e tour sont organisés, en fonction des places vacantes pour affecter les élèves.

Quand ont lieu les affectations ? Comment en prendre connaissance ?

Quand ont lieu les affectations ? Comment en prendre connaissance ?
L'affectation post-3e est gérée par l'application informatisée Affelnet. Elle se déroule en plusieurs "tours" ou phases.

À l'issue du 1er tour qui a généralement lieu mi-juin, l'IA-DASEN (inspecteur d'académie - directeur académique des services de l'Éducation nationale) prend les décisions d'affectation.

La notification d'affectation est transmise aux familles via le Service en ligne Affectation 3e.

Dès la réception de la notification d'affectation, la famille doit contacter le lycée pour procéder à l'inscription. Cette phase se déroule entre mi-juin et début juillet. Si vous ne vous inscrivez pas avant la date limite, vous perdrez le bénéfice de votre affectation et donc votre place en bac professionnel, CAP ou 2de générale et technologique.

Un 2e tour est organisé en juillet ou en septembre, selon les académies. À la rentrée, les élèves peuvent être affectés sur les places vacantes.

Les élèves non affectés sont invités à contacter rapidement le principal de leur collège d'origine et/ou un psychologue de l'éducation nationale au CIO afin de trouver une solution.

Consultez le calendrier de l'orientation post-3e.

Le choix des langues vivantes au lycée

Le lycée que je voudrais indiquer en 1er choix ne propose pas la LV2 que j'ai suivie jusqu'ici. Quelles solutions s'offrent à moi pour pouvoir continuer cette langue ?

Le lycée que je voudrais indiquer en 1er choix ne propose pas la LV2 que j'ai suivie jusqu'ici. Quelles solutions s'offrent à moi pour pouvoir continuer cette langue ?
Si le lycée dans lequel vous êtes affecté ne dispense pas la langue que vous avez suivie jusqu'alors en LV2, il vous sera éventuellement possible de suivre cet enseignement dans un autre établissement (s'il y a un accord entre lycées). Vous devrez alors en parler avec le proviseur du lycée. Sinon, le CNED (centre national d'enseignement à distance) propose des cours de langue aux élèves qui ne peuvent suivre cette discipline dans leur lycée.

Pour information, vous retrouverez les langues vivantes préparées dans chaque établissement de votre académie sur notre site.

N'hésitez pas à évoquer cette question avec vos enseignants, en particulier avec votre professeur principal ainsi qu'avec le psychologue de l'Éducation nationale qui assure des permanences dans votre établissement (sur rendez-vous).

Vous pourrez également parler avec eux de votre projet de poursuite d'études.

Les possibilités de poursuites d'études et les critères d'affectation

Être boursier au collège permet-il d'obtenir le lycée de son choix plus facilement ?

Être boursier au collège permet-il d'obtenir le lycée de son choix plus facilement ?
La bourse est un critère pris en compte lors d'une demande de dérogation dans un établissement scolaire. Des points sont en effet attribués aux critères de dérogation, par ordre de priorité.

Pour connaître les critères de dérogation à la carte scolaire, consultez le site du ministère de l'Éducation nationale. Toutefois, il est recommandé de formuler un vœu pour le lycée de secteur pour éviter tout risque de se trouver sans affectation à la rentrée prochaine.

Et dans les académies où le secteur est commun à plusieurs collèges, les élèves boursiers bénéficient de points supplémentaires pour accéder plus facilement à l'établissement de leur choix.

Les lycées recrutent-ils en fonction des notes obtenues au collège ?

Les lycées recrutent-ils en fonction des notes obtenues au collège ?
Tout élève ayant une décision d'orientation pour la classe de 2de générale et technologique a l'assurance d'avoir une place dans le lycée public de son secteur. En revanche, pour l'affectation en 1re année de CAP ou en 2de professionnelle, sont pris en compte, entre autres :

le niveau d'acquisition du socle commun de connaissances, de compétences et de culture ;

l'ordre de formulation des vœux ;

le nombre de candidats par rapport au nombre de places dans la formation demandée.

Dans certaines académies, le secteur est commun à plusieurs collèges. Les élèves classent par ordre de priorité tous les établissements du secteur lors de sa demande d'affectation. Les notes peuvent alors être prises en compte pour affecter les élèves dans les établissements où les demandes excédent le nombre de places.

Quelles démarches entreprendre pour intégrer un lycée parisien réputé ?

Quelles démarches entreprendre pour intégrer un lycée parisien réputé ?
Considérés comme des lycées d'excellence, au vu notamment du taux de réussite au bac de leurs élèves, certains lycées, notamment le lycée Henri IV et le lycée Louis-le-Grand à Paris, ont un statut dérogatoire qui leur permet de sélectionner leurs élèves dans toute la France.

Ces établissements ont par ailleurs établi des partenariats pour admettre des élèves de collèges défavorisés (dans le cadre du dispositif "Cordées de la réussite" au lycée Henri IV par exemple).

Les inscriptions passent par la procédure informatisée Affelnet comme pour les autres lycées, mais l'admission des élèves est soumise à l'examen d'une commission.

Les élèves qui envisagent d'intégrer l'un de ces lycées peuvent solliciter un avis préalable (entre janvier et mars) sur leur projet. Si ce n'est pas obligatoire, cela permet d'avoir une idée.

Pour être admis, un excellent dossier scolaire est nécessaire. Les demandes sont très nombreuses. Avant d'intégrer l'un de ces établissements prestigieux, les élèves doivent s'interroger sur leurs capacités de travail personnel. En effet, il faut s'attendre à un niveau d'exigence très élevé.

Consultez les sites du lycée Louis-le-Grand et du lycée Henri IV.

Le meilleur établissement est celui qui vous permettra de réussir au mieux, en fonction de vos capacités, pas forcément le plus "coté" (voir l'indicateur des résultats des lycées publié par le ministère de l'Éducation nationale).

Affectation en lycée : carte scolaire, sectorisation et dérogations

Comment postuler dans un lycée hors de son académie de résidence ?

Comment postuler dans un lycée hors de son académie de résidence ?
Pour toute demande d'affectation dans un lycée en dehors de votre académie, la demande de dérogation doit être justifiée : formations envisagées saturées ou inexistantes dans votre région ou déménagement par exemple.

Dans les cas où toutes les formations que vous pouvez envisager en poursuite d'études sont dispensées dans votre académie, il vous sera difficile d'être affecté dans un lycée hors académie (une priorité étant donnée aux élèves appartenant à l'académie).

Dans certains départements d'Outre-mer, des conventions sont établies avec certaines académies de métropole, pour assurer un accueil adapté aux élèves des DOM, leur permettant de réussir au mieux leurs études.

Renseignez-vous sur la procédure auprès de votre professeur principal ainsi que du psychologue de l'éducation nationale qui assure des permanences dans votre lycée (sur rendez-vous) ou dans un CIO proche de chez vous.

Quels sont les motifs de dérogation ?

Quels sont les motifs de dérogation ?
À l'issue du collège et avec l'avis favorable de passage du conseil de classe de 3e, vous devez en principe intégrer le lycée d'enseignement général et technologique (public) de votre secteur ou un lycée professionnel.

Vous pouvez cependant faire une demande de dérogation, qui sera accordée en priorité aux élèves handicapés ou malades, aux boursiers, à ceux dont le frère ou la sœur est déjà scolarisé dans un autre établissement ou qui habite dans une zone proche de cet établissement.

L'affectation en lycée professionnel dépend essentiellement du diplôme choisi : il n'y a pas de sectorisation.

Si vous souhaitez intégrer un lycée privé, un lycée agricole ou une formation en apprentissage, il faudra vous adresser directement aux établissements.

Les demandes de dérogation sont satisfaites dans la limite des capacités d'accueil des établissements.

Pour connaître les critères de dérogation à la carte scolaire, consultez le site du ministère de l'Éducation nationale.

Avoir un frère ou une sœur déjà inscrit dans un lycée peut-il être un motif de dérogation ?

Avoir un frère ou une sœur déjà inscrit dans un lycée peut-il être un motif de dérogation ?
Le fait d'avoir un frère ou une sœur déjà scolarisé dans l'établissement que vous souhaitez intégrer après la classe de 3e constitue un des motifs de dérogation mais ce n'est pas le principal.
Les familles qui souhaitent une affectation dans un autre lycée que celui de leur secteur doivent formuler une demande d'assouplissement de la carte scolaire (dérogation) dès la formulation des vœux d'affectation : dossier "demande de dérogation" à retirer auprès de l'établissement d'origine.

Les dérogations sont accordées par l'inspecteur d'académie - directeur académique des services de l'Éducation nationale, en fonction des critères définis par le ministère de l'Éducation nationale et dans la limite des places disponibles dans le lycée demandé. Il vous faudra fournir une copie de leur certificat de scolarité de l'année en cours.

Pour connaître les critères de dérogation à la carte scolaire, consultez le site du ministère de l'Éducation nationale.

Le PAI ou le PPS peuvent-ils permettre de bénéficier d'une affectation dans un autre lycée que celui de secteur ?

Le PAI ou le PPS peuvent-ils permettre de bénéficier d'une affectation dans un autre lycée que celui de secteur ?
La situation de handicap ou le fait de bénéficier d'une prise en charge médicale importante à proximité de l'établissement demandé sont des critères pris en compte lors d'une demande de dérogation dans un établissement scolaire. Des points sont attribués aux critères de dérogation, par ordre de priorité. Pour connaître les critères de dérogation à la carte scolaire, consultez le site du ministère de l'Éducation nationale. Prenez conseil auprès de l'enseignant référent et du chef d'établissement.

Pour plus d'informations sur la procédure, contactez directement la DSDEN ( direction des services départementaux de l'Éducation nationale) de votre département.

Le lycée que je vise procède à un recrutement inter-académique ? Qu'est-ce que cela signifie concrètement ?

Le lycée que je vise procède à un recrutement inter-académique ? Qu'est-ce que cela signifie concrètement ?
En Île-de-France, il existe des formations dites "inter-académiques" dans lesquelles peuvent postuler indifféremment les élèves des académies de Créteil, de Paris et de Versailles. La liste de ces formations dites "inter-académiques" est arrêtée chaque année.

Pour ces formations "inter-académiques", tous les élèves d'Île-de-France peuvent se porter candidats qu'ils soient originaires des académies de Créteil, Paris ou Versailles.

Bien entendu, vous pouvez aussi formuler des vœux pour des formations proposées dans les lycées de votre académie. Pour l'affectation en 2de générale et technologique, il est toujours conseillé aux élèves (voire obligatoire) de formuler un vœu pour l'établissement de secteur afin d'assurer leur affectation.

Contestations et recours : quelles solutions ?

Que faire si la décision d'orientation ne correspond pas à mes attentes ?

Que faire si la décision d'orientation ne correspond pas à mes attentes ?
La décision d'orientation en fin de 3e relève d'une concertation qui associe l'élève, sa famille, ses professeurs et le chef d'établissement, tout au long de l'année. Elle est prise par le chef d'établissement, compte tenu des résultats scolaires et des vœux de l'élève. Elle porte sur le passage en 2de générale et technologique ou en 2de spécifique ou en 2de professionnelle ou en 1re année de CAP.

En cas de désaccord avec la proposition du conseil de classe, le chef d'établissement reçoit la famille. Si le désaccord persiste, il est possible de demander le maintien dans la classe d'origine ou de faire appel auprès d'une commission qui statue. Vous disposez d'un délai de 3 jours ouvrables à compter de la réception de la notification de la décision d'orientation prise par le chef d'établissement pour faire appel.

Le dossier de l'élève sera alors examiné par une commission. Le chef d'établissement transmet à la commission d'appel les décisions motivées ainsi que tous les éléments susceptibles d'éclairer cette instance. Le dossier de l'élève est présenté par le professeur principal de la classe et le psychologue de l'Éducation nationale qui connaissent la situation de l'élève. Les parents, ainsi que l'élève mineur avec l'accord de ses parents, peuvent demander à être entendus par la commission.

La commission examine le dossier de l'élève et prend une décision définitive d'orientation. La commission d'appel ne propose pas une autre voie d'orientation, soit elle entérine la décision du chef d'établissement, soit elle accepte la demande de la famille. La décision de la commission d'appel vaut décision d'orientation. Elle vous sera communiquée par écrit. Si vous n'êtes pas d'accord avec cette décision, vous pouvez demander le maintien en classe d'origine en vue d'obtenir l'orientation souhaitée l'année suivante et non d'un redoublement pour difficulté importante d'apprentissage.

Comment défendre son cas devant la commission d'appel ?

Comment défendre son cas devant la commission d'appel ?
Si vous avez demandé à être entendu par la commission d'appel en vue de contester une décision d'orientation, sachez que vos parents pourront rédiger une lettre à l'attention du président de la commission ou pourront demander à être entendus.

D'abord, mettez en valeur vos points forts, les matières dans lesquelles vous réussissez le mieux, mais également les appréciations positives des professeurs, notamment, sur votre attitude face au travail, votre sérieux, votre implication, votre investissement...

Ensuite, vous pouvez parler de la cohérence de votre projet professionnel par rapport à la poursuite d'études que vous envisagez après la 3e. Si vous avez déjà rencontré le psychologue de l'Éducation nationale, vous pouvez le mentionner également, cela prouvera votre motivation et votre engagement dans la démarche concernant votre orientation.

Enfin, vous pouvez mettre en valeur votre détermination à progresser en profitant des vacances pour combler éventuellement vos lacunes. Sachez également que sur recommandation du conseil de classe, les chefs d'établissement peuvent donner une suite favorable aux demandes d'orientation d'élèves qui s'engagent, avec l'accord de leur famille, à suivre un programme de remise à niveau individualisé. Renseignez-vous auprès du chef d'établissement pour savoir si ce type de programme est mis en place cette année dans votre collège.

Si l'affectation qui m'est proposée ne me convient pas, que dois-je faire ? Faut-il s'inscrire quand même ?

Si l'affectation qui m'est proposée ne me convient pas, que dois-je faire ? Faut-il s'inscrire quand même ?
L'affectation dans les lycées publics relève de la compétence de l'IA-DASEN (inspecteur d'académie - directeur académique des services de l'Éducation nationale). Si l'affectation que vous avez obtenue ne vous convient pas, vous pouvez contacter ou adresser un courrier au service scolarité de la DSDEN (direction des services départementaux de l'Éducation nationale) de votre département.

Cependant, l'affectation dans un lycée public proposant des enseignements contingentés ou une filière sélective ne sera possible qu'en cas de désistements. Contactez également le service scolarité de votre collège pour le suivi de votre affectation.

Rapprochez-vous de votre établissement ou du psychologue de l'Éducation nationale de votre collège ou dans un CIO proche de chez vous pour connaître les places vacantes et les éventuels désistements dans le lycée de votre choix.

Pour une admission dans un lycée privé ou un CFA (centre de formation d'apprentis), contactez directement l'établissement.

Pour garder une place en CAP ou en bac pro, il serait prudent de vous inscrire malgré tout dans le lycée où vous avez été affecté. Si des élèves affectés dans la formation qui vous intéresse se désistent, le chef d'établissement fera appel aux élèves en liste supplémentaire en suivant le rang de classement. Vous pouvez donc être contacté en juillet, voire en septembre par le proviseur du lycée même si vous êtes déjà inscrit dans un autre lycée.

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Affectation en lycée : Questions-réponses

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Pour tous les élèves de 3e, c'est le moment de formuler leurs vœux de poursuite d'études et d'affectation dans un établissement scolaire, avant d'effectuer leur inscription au lycée. Qu'ils optent pour la voie générale et technologique ou la voie professionnelle, il leur faut suivre une procédure.

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Vidéo d'ONISEP TV  Pose-toi la question ! Comment s'informer sur les formations ?

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Vidéo d'ONISEP TV  Pose-toi la question ! Comment s'informer sur les formations ?

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Pose-toi la question ! Comment s'informer sur les formations ?

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Un projet de formation s’établit en fonction de critères personnels. Pour bien s’informer, il faut comprendre la complémentarité des sources d’information et veiller à leur validité. On peut également faire appel à des profess…

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Vidéo d'ONISEP TV  Pose-toi la question ! Comment s'informer sur les métiers ?

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Vidéo d'ONISEP TV  Pose-toi la question ! Comment s'informer sur les métiers ?

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Les métiers sont une des portes d'entrée dans l'univers de l'orientation. S'y intéresser nécessite d'abord d'identifier les critères importants pour soi pour recueillir ensuite des informations sur un ou des métiers en fonction de ses centres d'intérêt. Pour bien s'informer, il faut également comprendre la complémentarité des sources d'information, veiller à leur validité et tenir compte de l'évolution du marché du travail. Enfin, la découverte du monde professionnel est aussi une affaire de rencontres.

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Pose-toi la question ! Comment s'informer sur les métiers ?

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Les métiers sont une des portes d’entrée dans l’univers de l’orientation. S’y intéresser nécessite d’abord d’identifier les critères importants pour soi pour recueillir ensuite des informations sur un ou des métiers en fonction de ses centres d’intérêt. Pour bien s’informer, il faut également comprendre la complémentarité des sources d’information, veiller à leur validité et tenir compte de l’évolution du marché du travail.

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Un site pour construire son parcours en voie professionnelle

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Un site pour construire son parcours en voie professionnelle

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Quels choix après la classe de 3e ? Quelles études supérieures après le bac ? Les clés pour faire les bons choix après le collège et le lycée et pour les poursuites d'études ou la réorientation.

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Un site pour préparer son parcours au lycée

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Un site pour préparer son parcours au lycée

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Affinez vos choix et précisez votre projet d'orientation tout au long de l'année

Informez-vous grâce à des quiz, des articles, des vidéos, des FAQ et des activités

Trouvez les réponses à vos questions d'orientation en sélectionnant les thématiques qui vous intéressent

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Accompagner les lycéens dans leur projet d'orientation vers le supérieur

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Explorer la voie technologique et les bacs proposés

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Explorer la voie technologique et les bacs proposés

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Vidéo de ONISEP.TV : Bac général ou technologiques?

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Vidéo de ONISEP.TV : Bac général ou technologiques?

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Quelques questions à se poser pour choisir

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Etudier plusieurs années après le bac, c'est ce qui attend les élèves après un bac général ou un bac technologique. Mais entre les deux, comment choisir ? Les deux ont des points communs : ils se font en 3 ans et ont le même nombre d'heures hebdomadaires. En 1ère et Terminale, le tronc commun est presque le même. Ce qui est différent ? Les enseignements de spécialité, la façon d'apprendre et les poursuites d'études. Pour choisir entre les deux, la question des centres d'intérêt est primordiale.

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Pose-toi la question ! Bac Général ou Bac Technologique ?

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Etudier plusieurs années après le bac, c’est ce qui attend les élèves après un bac général ou un bac technologique. Mais entre les deux, comment choisir ? Les deux ont des points communs : ils se font en 3 ans et ont le même nombre d’heures hebdomadaires.

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Éditeur public, l’Onisep produit et diffuse toute l’information sur les formations et les métiers. Il propose aussi des nouveaux services aux élèves, aux parents et aux équipes éducatives.

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Post-3ème: tout savoir sur la voie professionnelle

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Post-3ème: tout savoir sur la voie professionnelle

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Quels choix après la classe de 3e ? Quelles études supérieures après le bac ? Les clés pour faire les bons choix après le collège et le lycée et pour les poursuites d'études ou la réorientation.

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10 enseignements obligatoires communs à tous les élèves

Sciences de la vie et de la Terre (SVT) : 1h30

Les 3 thématiques (la Terre dans l'Univers, la vie et l'évolution du vivant ; les enjeux planétaires contemporains ; le corps humain et la santé) traitent des grands problèmes auxquels l'humanité se trouve aujourd'hui confrontée. Une occasion de travailler les méthodes d'argumentation des sciences. 1h30

Un test de positionnement numérique est prévu en début d'année pour permettre à chacun de savoir où il en est en français et en mathématiques.

2 enseignements optionnels

En fonction de leur capacité de travail et de leurs centres d'intérêt, les élèves peuvent choisir un enseignement optionnel au choix parmi :

langues et cultures de l'Antiquité : latin ;

langues et cultures de l'Antiquité : grec ;

LVC étrangère ou régionale ;

langue des signes française ;

arts (arts plastiques, cinéma-audiovisuel, histoire des arts, danse, musique ou théâtre) ;

éducation physique et sportive (EPS) ;

arts du cirque.

Ils peuvent également choisir un enseignement technologique :

management et gestion ;

santé et social ;

biotechnologies ;

sciences et laboratoire ;

sciences de l'ingénieur ;

création et innovation technologiques ;

création et culture-design ;

culture et pratique de la danse, de la musique ou du théâtre ;

atelier artistique.

Dans les lycées agricoles, les élèves peuvent suivre, au choix : écologie-agronomie-territoires-développement durable (enseignement général) ; hippologie et équitation ou autres pratiques sportives ; pratiques professionnelles ; pratiques sociales et culturelles (enseignement technologique).

1 accompagnement personnalisé pour tous les élèves

Il est destiné à répondre plus étroitement aux besoins des élèves tout au long de l'année. Il peut comprendre des activités variées, en particulier :

du travail et du soutien sur les méthodes, pour aider les élèves à s'adapter aux exigences du lycée ;

de l'approfondissement, pour aborder certaines matières de manière différentes ou certains domaines ;

de l'aide à l'orientation, pour aider les élèves à construire leur projet de formation.

54 h (à titre indicatif) d'aide à l'orientation pour accompagner chacun vers la classe de 1re sont prévues.

La classe de 2de de la série STHR (sciences et technologies de l'hôtellerie et de la restauration) a un fonctionnement spécifique. Comme tous les élèves de 2de, ceux de STHR suivent des enseignements communs et des enseignements optionnels. Mais certaines matières sont spécifiques. Par exemple, ils étudient l'économie et la gestion hôtelière, les sciences culinaires et des services. Ils effectuent également des stages d'initiation ou d'application en milieu professionnel.

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Le programme de la seconde générale et technologique

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Enseignements communs et optionnels, accompagnement personnalisé, aide à l'orientation... tout sur le programme de seconde générale et technologique. Cette première année de lycée a pour objectif de permettre aux élèves de préparer et choisir leur voie en cycle terminal : technologique ou générale.