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Sancionada: Diciembre 14 de 2006
Promulgada: Diciembre 27 de 2006
ARTICULO 11. — Los fines y objetivos de la política educativa nacional son:
a) Asegurar una educación de calidad con igualdad de oportunidades y posibilidades, sin desequilibrios regionales ni inequidades sociales.
b) Garantizar una educación integral que desarrolle todas las dimensiones de la persona y habilite tanto para el desempeño social y laboral, como para el acceso a estudios superiores.
c) Brindar una formación ciudadana comprometida con los valores éticos y democráticos de participación, libertad, solidaridad, resolución pacífica de conflictos, respeto a los derechos humanos, responsabilidad, honestidad, valoración y preservación del patrimonio natural y cultural.

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Régimen secundario: jóvenes que hayan cumplimentado con la educación primaria. Habilita para el ejercicio pleno de la ciudadanía, el trabajo y la continuidad de sus estudios. Se detallan sus objetivos. Se divide en dos ciclos:

Ciclo Básico: común

Ciclo Orientado: diversificado por áreas. Estructura del SEN (Sistema Educativo Nacional): 4 niveles:

1. Inicial.

2. Primario.

3. Secundario.

4. Superior.

8 Modalidades:

1. Técnico – Profesional.

2. Artística

3. Especial

4. Permanente De Jóvenes Y Adultos.

5. Rural,

6. Intercultural Bilingüe

7. En Contextos De Privación De La Libertad.

8. Domiciliaria Y Hospitalaria.

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Derechos Y Obligaciones De Los Estudiantes:

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Derechos Y Obligaciones De Los Estudiantes:

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La Educación Secundaria en todas sus modalidades y orientaciones tiene la finalidad de habilitar a los/las adolescentes y jóvenes para el ejercicio pleno de la ciudadanía, para el trabajo y para la continuación de estudios. Son sus objetivos:
a) Brindar una formación ética que permita a los/as estudiantes desempeñarse como sujetos conscientes de sus derechos y obligaciones, que practican el pluralismo, la cooperación y la solidaridad, que respetan los derechos humanos, rechazan todo tipo de discriminación, se preparan para el ejercicio de la ciudadanía democrática y preservan el patrimonio natural y cultural.
b) Formar sujetos responsables, que sean capaces de utilizar el conocimiento como herramienta para comprender y transformar constructivamente su entorno social, económico, ambiental y cultural, y de situarse como participantes activos/as en un mundo en permanente cambio.
c) Desarrollar y consolidar en cada estudiante las capacidades de estudio, aprendizaje e investigación, de trabajo individual y en equipo, de esfuerzo, iniciativa y responsabilidad, como condiciones necesarias para el acceso al mundo laboral, los estudios superiores y la educación a lo largo de toda la vida.
d) Desarrollar las competencias lingüísticas, orales y escritas de la lengua española y comprender y expresarse en una lengua extranjera.

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a) La revisión de la estructura curricular de la Educación Secundaria, con el objeto de actualizarla y establecer criterios organizativos y pedagógicos comunes y núcleos de aprendizaje prioritarios a nivel nacional.
b) Las alternativas de acompañamiento de la trayectoria escolar de los/as jóvenes, tales como tutores/as y coordinadores/as de curso, fortaleciendo el proceso educativo individual y/o grupal de los/ as alumnos/as.
c) Un mínimo de VEINTICINCO (25) horas reloj de clase semanales.
d) La discusión en convenciones colectivas de trabajo de mecanismos de concentración de horas cátedra o cargos de los/as profesores/as, con el objeto de constituir equipos docentes más estables en cada institución.

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La información relevante del documento del Ministerio de Nación sobre Educación Artística

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La información relevante del documento del Ministerio de Nación sobre Educación Artística

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Los desarrollos de la Educación Artística en el nivel propenden a la construcción de saberes y capacidades vinculadas a los lenguajes/disciplinas artísticas, estos no limitan su influencia al propio campo disciplinar, sino que intervienen en la educación general y en la formación ciudadana que la Educación Secundaria propone como uno de sus fines.
La educación artística especializada, abordada por las instituciones y trayectos de formación específicos, para el desarrollo de los lenguajes/disciplinas artísticas – tradicionales y contemporáneos -, desde los primeros niveles de formación hasta los grados profesionales y docentes de nivel superior.
La Educación Artística, fundamentalmente…
− Desarrolla, de modo central, aspectos emocionales y afectivos de los sujetos.
− Proporciona ocasiones para el entretenimiento y el buen uso del tiempo libre.
− Se constituye en un área de complemento terapéutico.
− Es considerada un área de apoyo a otras asignaturas del currículum escolar.
− Se define como el espacio educativo que permite acrecentar la creatividad individual.