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Currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional

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Es la representación gráfica de todas las asignaturas (obligatorias, optativas y de Formación Fundamental), del plan de estudio.

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El conjunto de transformaciones que se dan en los estudiantes, no sólo en el aspecto cognoscitivo, sino también en las aptitudes, actitudes, competencias, ideales e intereses, a través del proceso enseñanza-aprendizaje que se evidencia en la manera como éstos se desenvuelven

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El conjunto de saberes: hechos, conceptos, habilidades, actitudes, en torno a los cuales se organizan las actividades en el lugar de enseñanza como el aula.

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El conjunto de saberes y prácticas que distribuye comunicativamente la escuela a distintos grupos sociales a través de su propio funcionamiento o dispositivo pedagógico
en otras palabras los hechos o información adquiridos por una persona a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto referente a la realidad.

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el indicador son las conductas que le indican al docente el  proceso de desarrollo de la competencia determinada.

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Son aquellas habilidades, capacidades y conocimientos que una persona tiene para cumplir eficientemente determinada tarea, ademas de características que capacitan a alguien en un determinado campo

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Los indicadores sirven para precisar y objetivar lo que hay que evaluar; por ejemplo, calidad, organización, corrección.
Son variables que revelan los atributos, cualidades, propiedades, condiciones, requisitos, que se comprobarán de cada resultado para determinar si se logra o no.

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El alcance de un resultado satisfactorio previamente propuesto por una persona o un grupo de personas.

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enunciados acerca de lo que se espera de un estudiante que sepa, comprenda y / o sea capaz de demostrar una vez terminado el proceso de aprendizaje.

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son una herramienta diseñada para todos los miembros de la institución educativa (padres, madres, cuidadores, docentes y estudiantes) que les permite identificar los saberes básicos que deben adquirir en los diferentes grados escolares para las áreas de matemáticas y lenguaje

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Son formulaciones que describen conocimientos y habilidades que los estudiantes deben lograr. Deben ser observables, evaluables y medibles e ir de la mano con los procesos de evaluación.

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Son las orientaciones epistemológicas, pedagógicas y curriculares que apoyan el proceso de fundamentación y planeación de las áreas obligatorias y fundamentales.

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Es el fin con el cual se hace algo. Se trata del “por qué” que explica o justifica los motivos de una acción

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Un punto final deseado personalmente en una organización en algún desarrollo asumido.

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El objetivo es el enunciado claro y preciso, donde recogemos la finalidad que se persigue, es decir, plasmar qué queremos lograr, alcanzar o conseguir con nuestro estudio