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Miriam Alves - Itaquitinga
Diante de toda discussão sobre o Regime de Colaboração tenho a certeza que tudo se dará para melhoria da educação de uma forma geral.  Nosso maior desafio nesse regime é saber que muitos  não estão consciente sobre seu papel para que o processo aconteça de forma assertiva.  Sendo assim, como fazer para ajudar  os participantes a cumprir sua função de forma articulada com os demais e refletir sobre seu papel no ambiente escolar?
Deixo como sugestão estudos de como realizar essas atividades e trabalho com os gestores que estão com as escolas fechadas sem previsão de um retorno presencial . Assumo diante dos estudos o compromisso de estudar, realizar as atividades de forma reflexiva e repassar o material como troca de experiências e saberes.

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Daisy Oliveira - Carpina.

Pode-se afirmar que o Regime de Colaboração é a articulação/parceria entre os 03 poderes: União Estados e Municípios e está previsto constitucionalmente na implementação das Políticas Públicas no nosso país. No âmbito educacional, além da Constituição Federal temos amparo às estratégias para o regime de colaboração na Lei de Diretrizes e Bases (LDB). Se apropriar dos conceitos, manter o diálogo fluído e constante, aprofundar o entendimento  dos fatores de sucesso caracterizam um grande desafio. Para tanto, o compromisso aqui assumido é a cooperação, apoiando e assegurando que as ações aconteçam.

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Rafaela Almeida - Timbaúba.

O primeiro fator de sucesso do regime de colaboração distingue-se dos demais por representar aquele que deve ser o objetivo de toda política pública educacional: a aprendizagem dos alunos. É em torno dele, portanto, que se organizam os demais fatores de sucesso, referentes a questões técnico-políticas ou gerenciais.
Atuar colaborativamente favorece a troca de experiências entre redes, escolas e educadores, que podem aprender com os êxitos e erros uns dos outros e construir soluções de forma cooperada para problemas comuns.

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Silvânia Pereira
Vicência

O homem nasceu para viver em sociedade. Por isso, para a Gestão escolar, o regime de colaboração é imprescindível e valioso para despertar a busca por uma sociedade mais justa e igualitária, que garanta o direito de todas as crianças, que respeite a diversidade e valores de cada indivíduo e que participe da incessante busca do "ser mais", do "ser livre", do "ser" sujeito de sua vida e de sua história. Uma Gestão consciente sabe que precisa ir além das ações administrativas e que a Educação precisa estar presente na vida das pessoas, oportunizar o diálogo, a criticidade, a construção de seus projetos. Diante disso, sinto que tenho o compromisso de provocar maiores reflexões em minha Rede sobre o papel da Gestão Escolar na construção dos Projetos de vida dos estudantes, tornando clara a magnitude de tal incumbência para os que lideram e os resultados dessa construção coletiva. A questão é: Como acontecerão as Formações nas Redes municipais, de modo que possam fomentar a participação dos Gestores?

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Baseado no que orienta o regime de colaboração respeitando a cadeia colaborativa, certamente haverá melhoria na educação .
Minha dúvida ,embora o curso seja de grande importância para a educação e minha formação pessoal, quanto tempo teremos para realizar o repasse aos gestores?
Será um desafio fazer que as propostas trabalhadas sejam colocadas em prática com a nova realidade que vivemos pós pandemia. Mas diante da necessidade de revisitar a importância do papel de cada um na política educacional na escola e na rede meu compromisso é colaborar para que haja a efetivação e que possamos fortalecer as relações a partir das formações com os gestores.

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Ana Teresa
Lagoa do Carro

Diante da efetivação de um regime de colaboração em prol de uma equidade, tenho a certeza de que haverá uma melhoria na educação. Porém, como garantir se os gestores não assumirem esse compromisso? Vejo nessa questão, o desafio a ser assumido, uma vez que se tem ainda gestores com uma visão restrita do seu papel no processo educacional. Por isso, a sugestão para uma mudança seria partir de um levantamento do que ele precisa para ampliar seu conhecimento. E a partir daí, propor estudos que serão sempre o caminho para uma evolução. Portanto, o compromisso que devo assumir é de realização dessas formações para os gestores.

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Katiana Gomes- Macaparana
Ao nos depararmos com a proposta de trabalho em regime de colaboração, nos faz refletir a importância de oferecermos uma educação com qualidade e equidade.
Sendo assim, o PCA nos trás o curso de Melhoria da Educação que nos oportuniza pensar em um trabalho colaborativo junto ao gestor escolar; onde poderemos dialogar na busca de estratégias gerenciais para fazer acontecer a educação que queremos.
Diante dessa perspectiva, me vejo entusiasmada no tocante de participação do curso e de realizar um trabalho junto ao gestor escolar, sabendo que serão momentos com muitas trocas de experiências como também de muita discussão na melhoria da educação municipal.
Tenho certeza que todo o trabalho que aqui já sinalizados será um sucesso.

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Sheyla Lilian Coordenadora do PCA em Goiana
A maior certeza observada no regime de colaboração é quanto ao foco, ao epicentro que é aprendizagem dos estudantes e fazer com que os sujeitos e ações caminhem  de forma articulada e consciente. O maior desafio é como essas relações vão se desdobrar, principalmente depois de uma pandemia em que impulsionou a todos a um novo contexto escolar. Daí a importância de pontuar o papel de cada profissional para que possamos atuar de reflexiva, comprometida e principalmente HUMANA. E nessa perspectiva assumo o compromisso de fortalecer essas relações através das ações do PCA, sendo um elo entre os sujeitos da/ na Educação para que possamos juntos potencializar a aprendizagem das crianças, com foco em práticas significativas para que assim, JUNTOS, possamos elevar o nível de alfabetização no meu município, no meu Estado, no meu país.

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Coordenadora  PCA - Condado
Acredito que através dessa Formação poderei contribuir com novos conhecimentos, junto aos Gestores Escolares apoiando nessa nova realidade da EDUCAÇÃO, pois sabemos que os desafios são muitos. Como falei a minha expectativa é grande para adquirir novos saberes. Aqui em nosso município o fortalecimento quanto as ações do Programa Criança Alfabetizada já é bastante presente. Essa formação ao ser repassada para os Gestores é para ser o mesmo tempo que teremos? Quanto ao desafio é conseguir fazer com que alguns gestores compreendam que às vezes mudanças são necessárias. Quanto ao meu compromisso é compartilhar novas orientações e conhecimentos para termos uma Alfabetização de qualidade. Seria muito que os gestores estivessem participando dessa Formação como ficou acertada na segunda reunião de alinhamento com a SUEAI.

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Ana Lúcia Lopes da Silveira Coordenadora  do PCA Buenos Aires.                                                                       Afirmo, desde já,  que, diante da proposta apresentada, estou entusiasmada por participar deste curso e assumo o compromisso de atuar em parceria com os gestores escolares. Nesse sentido, o regime  de colaboração  entre as redes de ensino assinala a possibilidade de atuar com maior ênfase  e fortalecer o desenvolvimento da Rede. Com um trabalho de muitas mãos,  a Educação  deverá  ser pautada no diálogo,  no respeito e no acolhimento  das diferenças,  buscando o crescimento mútuo Assim, aliar o fortalecimento da Instituição  ao crescimento dos nossos educandos deve ser o norte das nossas ações  e práticas. Nesse contexto, é papel do gestor aliar o trabalho  administrativo  ao pedagógico e com vistas à implementação  de ações  que objetivem o desenvolvimento de competências e habilidades  por parte da comunidade  escolar.

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Tenho certeza que com o apoio e incentivo da Secretaria de Educação do Município,  junto aos Diretores e Coordenadores Escolares iremos conseguir por em prática Tudo o que o Programa Criança Alfabetizada nos oferece para alfabetizados a criança na idade certa. A dúvida que tenho no momento é quando será possível vivenciamos nossos encontros pra formações digo com a GRE presenciais .Meu maior desafio é conciliar horários junto a gestão para alinharmos estratégias,  traçando melhorias para os mesmos para chegarem aos Coordenadores e Professores. Minha sugestão é anexar no calendário Escolar um encontro quinzenal para estudarmos ações e  projetos .Diante do meu papel e compromisso orientar , ouvir , elaborar e ajudar no que for preciso uma alfabetização de qualidade , alfabetizando a criança até os sete anos de idade e oferecendo as famílias um trabalho conjunto com a Escola que é de grande importância.

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Ana Paula Melo
Coordenadora da Educação Infantil
Munícipio de São Vicente Férrer
Pensar num Regime de Colaboração é nortear um trabalho voltado para uma política  educacional em que a gestão escolar esteja engajada, não apenas numa gestão administrativa, mas numa gestão pedagógica  voltada para o conhecimento das crianças, buscando junto a equipe de professores e coordenadores estratégias com propostas pedagógicas  visando desenvolver  dentro do contexto tanto social quanto cultural aprendizagens qualitativas através de uma educação igualitária para que haja uma gestão de sucesso.
Pois bem sabemos que existem gestores que apenas se preocupam com o trabalho burocrático nas escolas.Porque isso acontece?
É preciso que o gestor adentre no trabalho pedagógico dos coordenadores e professores para entender melhor o processo de ensino aprendizagem e como acontece este processo.
Me comprometo assegurar o repasse das formações mostrando a importância do Regime de Colaboração dialogando com os gestores, buscando ideias e sugestões para desenvolver um trabalho ainda melhor no município.

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Coordenadora  PCA - Tracunhaém

sabedores que somos da importância de uma gestão escolar fortalecida, apoiada, sobretudo, por meio de iniciativas de ações como essa. Meu compromisso com o regime de colaboração entre as redes, é contribuir no repasse e incentivo para que, as escolas  tenham uma gestão pautada em garantir e promover os direitos à educação e o desenvolvimento  integral  dos educandos. O grande desafio é a mudança de alguns paradigmas, como por exemplo:  internalizar no gestor a valorização da diversidade da comunidade escolar para promover a construção da aprendizagem, seja ela: individual ou coletiva. A única certeza que tenho, é que darei o meu melhor em relação ao curso e ao repasse. Como sugestão, a possibilidade de uma palestra para os gestores com a formadora Maura Barbosa, seria interessante.

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Atividade 01 do curso melhorias da educação.

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Atividade 01 do curso melhorias da educação.

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Uma certeza- é que esse curso será de fato uma melhoria para a educação de Ferreiros para os novos tempos.
Uma dúvida- O mesmo tempo de curso será o mesmo tempo de repasse para os gestores?
Um desafio- Fazer com que tudo do regime de colaboração chegue de fato ao chão da escola.
Uma sugestão- Antes de todo gestor assumir o seu cargo de fato na escola, deveria passar por um momento formativo de sua real função e compromisso a ser assumido.
Compromisso- Eu como coordenadora do PCA me comprometo a  deleitar me  nesses  4 dias de curso e fazer o repasse com maestria para os gestores escolares do município de Ferreiros e assim contribuir pra o processo de ensino aprendizagem de professores e alunos nesses novos tempos desafiadores.

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Conceição -Paudalho
O curso de gestão da Alfabetização nos proporciona fatores importantes para o sucesso de nossos municípios, pautado no regime de colaboração entre os municípios e estado,embasado nos marcos legais da constituição brasileira e CNE com foco na dimensão pedagógica alfabetizadora. Como o  PCA  nos proporciona momentos de avaliação, o curso também terá esse momento para gestores? Diante deste questionamento sugiro que seja feito esse retorno através de uma avaliação em prol do consolidado de aprendizagens dos gestores envolvidos. Como coordenadora dos anos iniciais e do PCA desejo me comprometer com esse curso e me empenhar em repassar todas as aprendizagens adquiridas aqui.

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COORDENADORA PCA ITAMBÉ

TENHO O COMPROMISSO DE FAZER  COM QUE A EDUCAÇÃO DE ITAMBÉ VENHA A DECOLAR COM SUCESSO, ATRAVÉS DE UMA DINÂMICA DE TRABALHO ONDE TODOS OS ENVOLVIDOS VENHAM A ASSUMIR SEU PAPEL COM MUITA COMPETÊNCIA, DEDICAÇÃO E VESTINDO A CAMISA DA EDUCAÇÃO , PARA QUE NOSSOS EDUCANDOS POSSAM RECEBER  UMA EDUCAÇÃO JUSTA E DE QUALIDADE .DESTA FORMA, PODEMOS ENRIQUECER AINDA MAS COM O FORTALECIMENTO DESTES MOMENTOS FORMATIVOS QUE TANTO VEM A CONTRIBUIR PARA NOSSA COMPETÊNCIA PROFISSIONAL, BASTA COM ISSO FAZER VALER CADA APRENDIZADO E FAZER COM ELE CHEGUE AS SALAS DE AULA PARA QUE TENHAMOS UM RESULTADO AINDA MELHOR.

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Elisabete Magalhães
Coordenadora do PCA -ALIANÇA

Meu compromisso com o regime de colaboração entre as redes, é assumir a postura de aliada direta com os gestores escolares, instigando que cada um reconheça o seu papel com conhecimento e não apenas com informações que não causem transformação, o conhecimento muda as concepções,despertando cada um, não só para a escuta mas para o fazer pedagógico com humanização que é feita por meio da educação, reconhecendo que a Educação é coletiva e que não podemos está paralisados no que pensamos ser limitação, pois, o desafio nos proporciona saltos de qualidade. Elisabete Magalhães /Aliança