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Clasificación de los medios didácticos  Tecnológico

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Clasificación de los medios didácticos  Tecnológico

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lasificación de los medios didácticos y recursos tecnológicos en la educación.

Los Medios administrativos: Son todos aquellos que se utilizan para hacer la gestión administrativa como teléfonos, fax, impresora, etc.

Los medios Educativos y didácticos podemos subdividirlos en:

Medios pre-tecnológicos: Como su nombre lo indica, se refiere a medios previos a la tecnología y son aquellos que utilizamos como apoyo las actividades de aula como revistas, periódico, mapas, afiches, cartulina, tijeras, etc.

Medios tecnológicos: son los medios que requieren la intervención de un instrumento para poder transmitir un mensaje y a estos podemos dividirlos en:

Medios audiovisuales:  Son aquellos que combinan sonidos e imágenes. Dentro de la enseñanza audiovisual, en el campo pedagógico, lo se puede definir como método de  enseñanza que se basa en la sensibilidad visual y auditiva. Ejemplo: Televisión, Data Show (proyector), Radio, Grabadoras, DVD player, Cds,  vídeos, Pizarra digital.

Medios  Informáticos: El medio informático, a diferencia de la mayoría de los otros medios audiovisuales (televisión, radio, texto) permite que se establezca una relación continuada entre las acciones del alumno y las respuestas del ordenador. Ejemplo: Computador, Paquetes informáticos, Programas de diseño, edición de texto, imágenes y sonidos, Cd temáticos, Tutoriales, Simuladores, Juegos educativos, I-Pad, etc.

Internet: Para Javier Echeverría (2001) Internet es el mejor exponente del emergente tercer entorno en el que se desarrolla la actividad social de las personas en sus  tres entornos: natural, urbano y virtual.

En Internet, encontramos un sin número de aplicaciones educativas como:

Páginas Web

Buscadores

Correo electrónico

Desarrollo de material didáctico

Bibliotecas y museos virtuales

Juegos en línea

Applet

Aplicaciones de la Web 2.0 (Recomiendo visitar

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páginas web, weblogs, tours virtuales, webquest, cazas del tesoro, correo electrónico, chats, foros,  unidades didácticas y cursos on-lin

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páginas web, weblogs, tours virtuales, webquest, cazas del tesoro, correo electrónico, chats, foros,  unidades didácticas y cursos on-lin

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El contenido material:
(software), integrado por los elementos semánticos de los contenidos, su estructuración, los elementos didácticos que se utilizan,información y propuestas de actividad.

Componentes estructurales de los medios
Los medios didácticos, se suelen clasificar en tres grandes grupos:
- Programas informáticos (CD u on-line) educativos: videojuegos, lenguajes de autor, actividades de aprendizaje, presentaciones multimedia, enciclopedias, animaciones y simulaciones interactivas...
- Servicios telemáticos: páginas web, weblogs, tours virtuales, webquest, cazas del tesoro, correo electrónico, chats, foros, unidades didácticas y cursos on-line...
- TV y vídeo interactivos.
Tipos de medios
- Nuevas tecnologías:
.
- Materiales convencionales:
- Materiales audiovisuales:
Funciones de los medios
entre ellas destacamos como más habituales las siguientes:
Medio didáctico
Es cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

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páginas web, weblogs, tours virtuales, webquest, cazas del tesoro, correo electrónico, chats, foros,  unidades didácticas y cursos on-lin

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La televisión interactiva representa la adaptación de este medio de comunicación a un entorno en el cual el telespectador reclama mayor protagonismo y nuevos servicios que se adapten a sus preferencias. Uno de sus objetivos es abrir una nueva puerta de entrada a la información en los hogares.

Definición

La televisión interactiva se podría definir de múltiples modos. Por ejemplo, podría entenderse como la radiodifusión de un medio de transmisión de información de imagen y sonido que es capaz de recibir información de cada usuario y tenerla en cuenta para modificar su propio contenido en tiempo real, es decir, mientras se realiza la emisión.

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 La mochila digital, Pizarra digital interactiva

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 La mochila digital, Pizarra digital interactiva

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Las ventajas de la mochila digital son obvias, pero cabe destacar el hecho de que el docente podrá potenciar enormemente la evaluación continua, podrá hacer un seguimiento personalizado de cada alumno en tiempo real en un sistema EVA a la vez que mantiene una fluida comunicación con los padres o tutores, y por supuesto, aprovechar con responsabilidad y control la inmensidad del mundo digital. Por un lado, desde un punto de vista metodológico, los docentes han de estar dispuestos a iniciarse en el nuevo mundo de los entornos colaborativos digitales bidireccionales. Y por otro, entran en juego varios factores clave: ante todo, la predisposición generalizada por parte de los docentes; un análisis del centro y el nivel de conocimientos de informática del equipo docente, un diseño a medida de las acciones formativas necesarias tanto a nivel técnica como metodológica y su planificación en el tiempo; y finalmente un respaldo técnico personalizado de consultor/técnico en TIC que ha de entender y resolver con profesionalidad todas las necesidades del proyecto.

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La Computadora como recurso para el diseño y produccion de medios.

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La Computadora como recurso para el diseño y produccion de medios.

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Durante muchos años, o mejor dicho durante muchos siglos la humanidad careció de un instrumento que lo ayude a procesar y archivar información.
Un computador o computadora es una maquina utilizada por el hombre para desempeñar diversas funciones, al hablar de su origen, debemos remontarnos a la realidad del hombre en el pasado, el cual, como sabemos, no contaba con ningún medio para realizar cálculos y operaciones. Se dice por ejemplo que para contar los frutos que recolectaba usaba palitos, piedras o lo dedos de sus manos, de ahí se dice que proviene el sistema decimal. Sempre fue una necesidad para el ser humano el tener conocimiento de cuanto alimento tenia y cuanto estaba utilizando, porque de esa manera sabría si iba a poder sobrevivir los duros inviernos de aquella época. En ese tiempo el comercio era nulo, luego fue avanzando hasta que se comenzaron a realizar trueques entre una y otra tribu, a medida que el trueque avanzó y la sociedad también, es cuando aparece el dinero y con ello la necesidad de un instrumento que pudiera dar cálculos exactos de lo que obtenía.

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COMUNICACIÓN MEDIADA POR TECNOLOGÍAS: LENGUAJE VISUAL , SONORO Y AUDIOVISUAL

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COMUNICACIÓN MEDIADA POR TECNOLOGÍAS: LENGUAJE VISUAL , SONORO Y AUDIOVISUAL

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Las nuevas tecnologías han ido desarrollándose a lo largo de los años, aumentando sus posibilidades y mejorando sus características. Todos estos avances han ayudado a que las tecnologías se introduzcan en el mundo de la comunicación convirtiéndose en un punto fuerte.La comunicación  se apoya en el uso de tecnologías  satisfaciendo nuevas necesidades ,  comunicarnos a través de sonidos, imágenes y textos, integrando mensajes y tecnología multimedia.  Comenzamos a ver una  comunicación  más sensorial, más multidimensional, menos lineal. Tal es la importancia de estas tecnologías que también son consideradas en el ámbito educativo. De hecho, la educación debe estar en consonancia con los cambios  económicos, sociales y tecnológicos que tienen lugar en su contexto social: la presencia creciente de las NTIC posibilitan y reclaman nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje. Tres de estos desarrollos comunicativos aparecen como relevantes hoy por el uso extendido en el ámbito educativo específico y en el ámbito social amplio: el Chat, el foro de discusión y el correo electrónico.

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El software libre está siendo implementado en la educación, tanto en las etapas obligatorias como postobligatorias. Entre los factores que soportan su implementación encontramos el ahorro económico y la adaptación a las necesidades concretas de la comunidad educativa.

En el ámbito de la educación superior encontramos un número importante de universidades que han incorporado el software libre. RuSL nos muestra la clasificación de universidades en función de su compromiso en el uso, difusión y creación del software libre.

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 Integración curricular y organizativa de las TIC en Educación

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 Integración curricular y organizativa de las TIC en Educación